每個(gè)人都渴望成功，但實(shí)現(xiàn)成功需要付出一定的努力和耐心。"要寫一篇較為完美的總結(jié)，我們需要有清晰的目標(biāo)和明確的思路。"小編精心挑選了一些寫作水平較高的總結(jié)范文，供大家參考和學(xué)習(xí)。
線上教學(xué)教育篇一
隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，線上教育成為了教育領(lǐng)域的重要一環(huán)。尤其在當(dāng)前疫情的影響下，線上教學(xué)成為了基礎(chǔ)教育的主要方式。這段時(shí)間以來，我作為一名基礎(chǔ)教育教師，深切地體會(huì)到了線上教學(xué)的優(yōu)勢(shì)和不足之處。在這篇文章中，我將分享我對(duì)基礎(chǔ)教育線上教學(xué)的心得和體會(huì)。
首先，線上教學(xué)為教師和學(xué)生提供了更多的靈活性。在線上教學(xué)中，教師可以根據(jù)自己的時(shí)間和教學(xué)方式來設(shè)計(jì)課程，并將課程上傳到網(wǎng)上平臺(tái)上供學(xué)生學(xué)習(xí)。這樣一來，教師可以更好地控制教學(xué)進(jìn)度和內(nèi)容，同時(shí)可以更加充分地準(zhǔn)備教學(xué)材料，使得教學(xué)效果得到提升。同樣，學(xué)生可以根據(jù)自己的時(shí)間和節(jié)奏來學(xué)習(xí)，不再受到固定的上課時(shí)間和地點(diǎn)的限制。這使得學(xué)生可以更好地安排自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，提高學(xué)習(xí)效率。
其次，線上教學(xué)為學(xué)生提供了更多的資源和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，學(xué)生只能通過教材和教師講解來獲取知識(shí)。而在線上教學(xué)中，學(xué)生可以通過各種方式來獲取知識(shí)，如在線教學(xué)視頻、網(wǎng)絡(luò)資源、學(xué)習(xí)平臺(tái)等。這些資源大大豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)途徑，也提供了更多的機(jī)會(huì)讓學(xué)生自主探索和學(xué)習(xí)。同時(shí)，在線上教學(xué)中，學(xué)生可以與全國各地的同學(xué)進(jìn)行交流和合作，共同學(xué)習(xí)和進(jìn)步。
然而，線上教學(xué)也存在一些問題和挑戰(zhàn)。首先，線上教學(xué)可能會(huì)降低學(xué)生的互動(dòng)性和參與度。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，學(xué)生可以通過課堂互動(dòng)、小組討論等方式參與到教學(xué)中來，而在線上教學(xué)中，學(xué)生可能因?yàn)閷W(xué)習(xí)環(huán)境的不同或技術(shù)問題而無法有效地與教師和同學(xué)進(jìn)行互動(dòng)。這樣一來，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果可能受到影響。其次，線上教學(xué)對(duì)教師的技術(shù)和教學(xué)能力提出了更高的要求。在線上教學(xué)中，教師需要掌握一定的技術(shù)知識(shí)和操作能力，同時(shí)需要適應(yīng)線上教學(xué)的方式和節(jié)奏。對(duì)于一些老師而言，這可能是一項(xiàng)新的挑戰(zhàn)。
綜上所述，基礎(chǔ)教育線上教學(xué)在提高教學(xué)靈活性和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)方面有著明顯的優(yōu)勢(shì)。然而，它也面臨著互動(dòng)性不足和對(duì)教師能力的挑戰(zhàn)等問題。因此，我們應(yīng)該在線上教學(xué)的基礎(chǔ)上結(jié)合傳統(tǒng)的教學(xué)模式，更好地發(fā)揮線上教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)克服其不足之處。通過改進(jìn)和創(chuàng)新，我們可以使基礎(chǔ)教育線上教學(xué)更加靈活高效，為學(xué)生提供更好的教育和學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
線上教學(xué)教育篇二
為了更好的提高幼兒園教師的'理論素養(yǎng)和實(shí)踐能力，造就一支基礎(chǔ)扎實(shí)，業(yè)務(wù)精良，能適應(yīng)幼兒園改革、發(fā)展、創(chuàng)新的師資隊(duì)伍。5月10日舒城師范附屬幼兒園開展了教師園本課程線上培訓(xùn)活動(dòng)。
本次活動(dòng)以“把握數(shù)學(xué)概念，輕松組織教學(xué)”與“早期閱讀方法的運(yùn)用”為主要培訓(xùn)內(nèi)容?；顒?dòng)中，講師與學(xué)員通過“線上互動(dòng)方式”在專業(yè)知識(shí)、學(xué)習(xí)方法、及幼兒發(fā)展能力方面進(jìn)行交流。老師們仔細(xì)聆聽講師的專題講解，認(rèn)真做好筆記，積極參與線上互動(dòng)并撰寫學(xué)習(xí)感悟。
"學(xué)無止境、研無止境"，通過講師引領(lǐng)的線上園本課程學(xué)習(xí)，有效促進(jìn)了教師們先進(jìn)教學(xué)理念的學(xué)習(xí)，同時(shí)也為教師們搭建了交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，使教師們?cè)诮虒W(xué)方面得到了提升，成長(zhǎng)，切實(shí)提高了教育教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)，為今后的教育教學(xué)工作提供有效的指導(dǎo)和幫助。
線上教學(xué)教育篇三
隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展和普及，線上教育成為了現(xiàn)代教育的新模式，無論是在學(xué)校還是在家庭，線上教學(xué)都逐漸成為一種趨勢(shì)。作為一名家長(zhǎng)，我也通過線上教學(xué)幫助孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)。在這個(gè)過程中，我不僅感受到了線上教學(xué)的便利與優(yōu)勢(shì)，還學(xué)到了一些教育孩子的新體會(huì)。
首先，線上教學(xué)帶來的便利性讓我對(duì)孩子的教育重視程度更高。通過線上教學(xué)，我可以隨時(shí)隨地與孩子進(jìn)行互動(dòng)學(xué)習(xí)。無論是在戶外活動(dòng)、長(zhǎng)途旅行還是在家閑暇時(shí)刻，我都可以通過手機(jī)或電腦與孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)交流。這種互動(dòng)學(xué)習(xí)的方式不僅給我和孩子創(chuàng)造了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，也讓我更加珍惜與孩子共同學(xué)習(xí)的每一個(gè)時(shí)刻。
其次，線上教學(xué)讓我更深刻地理解到了孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和教育需求。在以往的傳統(tǒng)教育模式中，我常常無法全面地了解孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度和進(jìn)度。而通過線上教學(xué)，我可以隨時(shí)查看孩子的學(xué)習(xí)情況，與孩子進(jìn)行實(shí)時(shí)反饋和指導(dǎo)。我逐漸發(fā)現(xiàn)，孩子的學(xué)習(xí)興趣和能力都有其獨(dú)特的特點(diǎn)，通過線上教學(xué)，我可以更好地針對(duì)孩子的需求進(jìn)行個(gè)性化教育，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和潛能。
再次，線上教學(xué)促進(jìn)了家校合作的緊密連接。在線上教學(xué)中，我與孩子的老師之間形成了更加緊密的溝通和合作。孩子的學(xué)習(xí)任務(wù)和作業(yè)可以在家長(zhǎng)和老師之間進(jìn)行即時(shí)交流，我可以及時(shí)了解到孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，與老師共同討論孩子的學(xué)習(xí)計(jì)劃和方法。這種家校合作的緊密連接使得孩子能夠在學(xué)校和家庭之間得到更好的學(xué)習(xí)支持和指導(dǎo)，促進(jìn)了孩子的全面發(fā)展。
最后，線上教學(xué)提醒了我在孩子教育中的平衡和溫柔的重要性。線上教學(xué)雖然給予了我更多的教育可能性，但同時(shí)也給我?guī)砹烁嗟膲毫拓?zé)任。我明白，要想讓孩子在線上教學(xué)中取得好的學(xué)習(xí)效果，我們需要在教育孩子的過程中，給予他們更多的關(guān)愛和耐心。不能把線上教學(xué)僅僅看作是教孩子掌握知識(shí)，而應(yīng)該更注重培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)造力和責(zé)任心。
綜上所述，教育孩子線上教學(xué)雖然給我?guī)砹撕芏嗟慕?jīng)驗(yàn)和收獲，但我也深知教育并非是線上教學(xué)可以完全替代的，而是需要我們兼顧線上線下的教學(xué)方式，以及孩子的興趣、需求和個(gè)性特點(diǎn)。未來的教育將更多地借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，但無論怎樣發(fā)展，家長(zhǎng)們都需要時(shí)刻關(guān)注孩子的需求，保持與孩子的良好溝通，給予他們更多的愛和支持，用真心和耐心引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。只有這樣，我們才能夠更好地教育孩子，幫助他們成為真正有價(jià)值的人。
線上教學(xué)教育篇四
隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，線上教學(xué)逐漸成為當(dāng)下最為熱門的教學(xué)方式。我也是一位線上教學(xué)的授課老師，同時(shí)也參加了很多在線學(xué)習(xí)課程。在實(shí)踐中，我不僅遇到了很多趣事，更得到了許多體會(huì)。下面，我將就線上教學(xué)的趣事與思考，寫一篇1200字的文章，以供分享。
一、東施效顰，線上教學(xué)惹人笑。
在線上教學(xué)的過程中，我們總會(huì)遇到很多令人捧腹的場(chǎng)景。比如，我的一位學(xué)生在導(dǎo)師評(píng)估課上，總是裝模作樣地表現(xiàn)自己精神飽滿、儀表端莊，但其實(shí)就是東施效顰，惹人發(fā)笑。其實(shí)，這個(gè)場(chǎng)景呈現(xiàn)出來的是一種很有趣的態(tài)度——面對(duì)學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該擺正心態(tài)，腳踏實(shí)地，而不是做作自己，讓自己尷尬。
二、線上互動(dòng)，課堂不再乏味。
線上教學(xué)的最大好處就是可以通過互動(dòng)模式更好地促進(jìn)學(xué)生的積極主動(dòng)性和創(chuàng)造性，讓課程更加生動(dòng)有趣。有一次，在一個(gè)在線編程課上，學(xué)生被要求寫出一段運(yùn)用if語句的程序代碼。結(jié)果，一位同學(xué)寫下了這樣的一行代碼：if（父親的工資>2萬）{print"必須考研"}。同學(xué)很機(jī)智地借用了if語句，讓大家會(huì)心一笑。這次經(jīng)歷也說明互動(dòng)不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造力，還可以為輕松的學(xué)習(xí)氛圍帶來一些幽默感和樂趣。
三、線上課堂中，學(xué)生互助連應(yīng)考。
在線上教學(xué)中，還有一些意想不到的收獲。比如，在我參加一次給初中生上的語文線上課時(shí)，我遇到了一組學(xué)生自發(fā)組織了一個(gè)“語文互助小組”，每次在線上聚會(huì)，他們可以互相答題、探討問題、分享經(jīng)驗(yàn)，還能給予對(duì)方鼓勵(lì)，讓我大為感動(dòng)。這一群學(xué)生在對(duì)語文學(xué)習(xí)方面有著共同的興趣，實(shí)現(xiàn)了知識(shí)的相互傳遞和學(xué)習(xí)成果的提升，并在最終的考試中同分?jǐn)?shù)段中排名靠前。這個(gè)故事告訴我們，教育不應(yīng)僅僅是老師與學(xué)生之間的單向輔導(dǎo)模式，而應(yīng)該是學(xué)生之間互動(dòng)、相互學(xué)習(xí)的社群。
四、多樣化的班級(jí)活動(dòng)，美好教學(xué)生活。
隨著教育的變革，線上教學(xué)越來越快地進(jìn)入視野。很多人認(rèn)為線上教學(xué)單調(diào)無趣，但實(shí)際上，它也可以組織出許多班級(jí)活動(dòng)，并提升課堂氛圍。比如，在一次線上社交心理學(xué)課堂上，我為學(xué)生們安排了小組活動(dòng)，讓他們合作完成一個(gè)小研究，結(jié)果這些小研究都具有很高的參與度，所有的小組都表現(xiàn)得非常出色。這些班級(jí)活動(dòng)不僅讓廣大在線學(xué)生參與到了一些愉快的團(tuán)隊(duì)合作中，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。
五、思考未來，走出舒適區(qū)。
隨著人們對(duì)教育方式的不斷改革，線上教學(xué)已經(jīng)成為我們生活中不可避免的一個(gè)部分。我們可以把線上教學(xué)當(dāng)成是課堂外的一些空間，或者是實(shí)驗(yàn)室，并利用在線學(xué)習(xí)技術(shù)來創(chuàng)造更多有趣的教學(xué)場(chǎng)景。但是在線教學(xué)并非完美，那么問題到底在哪里呢？我們需要每位在線教師共同思考，找出問題點(diǎn)并加以改進(jìn)，推動(dòng)在線教學(xué)更加成熟，化教育為樂的同時(shí)，也能夠讓更多的學(xué)生感受到充滿活力的在線學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
總之，線上教學(xué)是一種適用于現(xiàn)代社會(huì)的新型教育方式。在實(shí)踐中，我遇到了很多優(yōu)秀的學(xué)生，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到線上教學(xué)平臺(tái)可以創(chuàng)造出豐富多彩的教學(xué)方式。通過對(duì)線上教學(xué)的體驗(yàn)和思考，我相信在線教育必將創(chuàng)造更多驚喜，并改變我們未來的教學(xué)方式。
(1202字)。
線上教學(xué)教育篇五
一場(chǎng)沒有硝煙的疫情保衛(wèi)戰(zhàn)進(jìn)入關(guān)鍵期，當(dāng)前的疫情形勢(shì)依然嚴(yán)峻，為積極配合市政府的疫情防控，減少由于疫情延期開學(xué)所帶來的影響，為做到疫情防控和教育教學(xué)工作兩不誤，我校認(rèn)真貫徹落實(shí)《xx市教育和體育局關(guān)于全市中小學(xué)開展線上教學(xué)的通知》要求，緊鑼密鼓組織開展線上教學(xué)工作，特制本方案。
no.1
線上教學(xué)期間，要確?！叭?。要嚴(yán)格控制每天線上教學(xué)時(shí)間，初中不超過3小時(shí)；要控制好學(xué)生每天學(xué)習(xí)的容量，勞逸結(jié)合，防止加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，保護(hù)學(xué)生視力，保障學(xué)生身心健康；要根據(jù)工作實(shí)際，按照學(xué)校要求編排各學(xué)科各年級(jí)課程計(jì)劃，確保線上教育教學(xué)質(zhì)量。
no.2
（一）組長(zhǎng)
總體部署統(tǒng)籌安排線上教學(xué)各項(xiàng)工作。
（二）副組長(zhǎng)
1、統(tǒng)籌學(xué)生線上教學(xué)，制定線上自主學(xué)習(xí)方案。統(tǒng)籌各學(xué)科的內(nèi)容及進(jìn)度。
2、根據(jù)年級(jí)特點(diǎn)就疫情防控、延遲開學(xué)、知識(shí)回顧、線上答疑、德育教育、勞動(dòng)教育、美育教育、心理健康教育、自主管理等方面發(fā)布告年級(jí)學(xué)生及家長(zhǎng)書。
（三）教導(dǎo)處
討論并制定確實(shí)可行的線上學(xué)習(xí)方案，做好各科室各部門各成員間的組織協(xié)調(diào)工作，細(xì)化線上教學(xué)具體工作。
（四）教科室
組織調(diào)研，提出適合本校師生線上學(xué)習(xí)的最佳路徑，為老師提供技術(shù)指導(dǎo)服務(wù)支撐。同時(shí)，適時(shí)為班主任推送主題班會(huì)相關(guān)資料。
要有效整合優(yōu)化現(xiàn)有的教學(xué)資源，積極組織本校名師和骨干教師分年級(jí)、分學(xué)科遴選教學(xué)視頻等課程資源，同時(shí)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的審查，尤其是意識(shí)形態(tài)和科學(xué)性審查，進(jìn)行資源優(yōu)化與整合，并形成本校校本教學(xué)資源。
（五）教研組長(zhǎng)
根據(jù)線上教學(xué)的相關(guān)要求，召集本組備課組長(zhǎng)制定各年級(jí)各學(xué)科線上教學(xué)方案，方案中需明確教學(xué)任務(wù)，教學(xué)進(jìn)度等。
教研組長(zhǎng)收集備課組長(zhǎng)資料統(tǒng)一上交教導(dǎo)處。資料統(tǒng)一名稱為：x年級(jí)x學(xué)科線上教學(xué)方案
（六）班主任
1、根據(jù)學(xué)?？傮w方案，各班主任自主制定“一班一案”，便于本班線上教學(xué)有序開展。
2、組建各班學(xué)習(xí)群（如釘釘平臺(tái)、微信平臺(tái)），學(xué)習(xí)群內(nèi)加入班級(jí)全體學(xué)生和各學(xué)科教師。
3、明確學(xué)生作息時(shí)間，掌握學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。每天按時(shí)提醒督促學(xué)生學(xué)習(xí)，推送學(xué)習(xí)網(wǎng)址及相關(guān)學(xué)習(xí)資料，整理歸納學(xué)生反饋問題，并及時(shí)處理。
4、協(xié)調(diào)家長(zhǎng)參與學(xué)生線上學(xué)習(xí)，引導(dǎo)家長(zhǎng)做好學(xué)生線上學(xué)習(xí)保障工作。
5、做好學(xué)生心理輔導(dǎo)工作，對(duì)同學(xué)們居家期間的學(xué)習(xí)和生活深入了解，關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生，結(jié)合學(xué)校推送的資料，組織好本班學(xué)生學(xué)習(xí)。
6、對(duì)因疫情等原因仍滯留在外學(xué)生、目前在隔離區(qū)學(xué)生、無法線上學(xué)習(xí)學(xué)生、需要特殊關(guān)愛學(xué)生等五類學(xué)生的學(xué)習(xí)保障情況要有跟蹤有記錄。
（七）學(xué)科老師
1、根據(jù)本班班主任制定的“一班一案”內(nèi)容，及時(shí)參與，認(rèn)真執(zhí)行，按時(shí)按量布置學(xué)習(xí)任務(wù)，檢查學(xué)習(xí)完成情況，做好答疑輔導(dǎo)工作。
2、各科任教師要對(duì)線上教學(xué)工作的階段性情況作好周小結(jié)。
no.3
（一）對(duì)于七年級(jí)新生，不能因?yàn)闆]有報(bào)到而停止線上教學(xué)。教導(dǎo)處將具體學(xué)生人數(shù)平均分配到十三個(gè)初一班。原有的十二位七年級(jí)班主任每人抽出五名學(xué)生到xx老師班上，組建一個(gè)新的班級(jí)，至此，七年級(jí)班主任迅速開展工作。
（二）各班主任利用班級(jí)微信群，借助有效的網(wǎng)絡(luò)信息工具安排指導(dǎo)好學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。班主任不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)科學(xué)習(xí)情況，更要指導(dǎo)學(xué)生在家科學(xué)健康地生活，積極參加運(yùn)動(dòng)鍛煉，參加家務(wù)勞動(dòng)，養(yǎng)成有規(guī)律的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣；班主任還要開展疫情防控教育，指導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)自我防護(hù)意識(shí)，減少感染疾病的風(fēng)險(xiǎn)。網(wǎng)上教育以生命健康、疫情防控、愛國主義、經(jīng)典誦讀、習(xí)慣養(yǎng)成等內(nèi)容為主，向?qū)W生宣講中國特色社會(huì)主義制度的優(yōu)越性，增強(qiáng)學(xué)生愛黨愛國愛人民愛社會(huì)主義的思想情感，增強(qiáng)學(xué)生勇于擔(dān)當(dāng)、甘于奉獻(xiàn)的時(shí)代責(zé)任感和使命感。
（三）建議教師通過線上學(xué)習(xí)國家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)、xx中小學(xué)智慧教育平臺(tái)（。cn）、安全教育平臺(tái)指導(dǎo)幫助學(xué)生選擇適宜的學(xué)習(xí)資源。
（四）各科任教師根據(jù)本學(xué)科的知識(shí)回顧內(nèi)容和預(yù)習(xí)安排，每天每科進(jìn)行20分鐘左右的練習(xí)，再由教師進(jìn)行群內(nèi)答疑指導(dǎo)，學(xué)習(xí)資料可提前發(fā)到學(xué)習(xí)群里，也可以先做好ppt，適時(shí)推送進(jìn)群里。
（五）語文、英語學(xué)科教師群內(nèi)推送每天的早讀內(nèi)容，做好引導(dǎo)，讓學(xué)生在努力的同時(shí)看得見努力的方向。
（六）每天安排特定的時(shí)段給學(xué)生，讓學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉，體育教師為學(xué)生安排鍛煉任務(wù)。
no.4
（一）教學(xué)方式到位
線上教學(xué)期間，初三盡量采用視頻互動(dòng)的方式進(jìn)行直播教學(xué)；其他年級(jí)鼓勵(lì)教師采用視頻互動(dòng)和課程推送相結(jié)合的方式進(jìn)行；要有效整合優(yōu)化現(xiàn)有的教學(xué)資源，積極組織名師和骨干教師分年級(jí)、分學(xué)科遴選教學(xué)視頻等課程資源，同時(shí)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的審查，尤其是意識(shí)形態(tài)和科學(xué)性審查，進(jìn)行資源優(yōu)化與整合，并形成校本教學(xué)資源。
（二）課程設(shè)置到位
課程方案要充分考慮區(qū)域、學(xué)段、學(xué)科以及學(xué)生類型等差異，兼顧網(wǎng)絡(luò)條件相對(duì)欠優(yōu)的農(nóng)村偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)生，提高課程設(shè)置的針對(duì)性和有效性。要適度放慢教學(xué)進(jìn)度，增加復(fù)習(xí)梳理的課時(shí)，力求讓學(xué)生做到學(xué)懂、弄通。要合理制定每周學(xué)習(xí)課程表。在課程規(guī)劃中，要有班會(huì)課、心理健康課，要?jiǎng)?chuàng)造性地上好音樂、美術(shù)、信息技術(shù)課程，體育課課程要指導(dǎo)學(xué)生在家開展相應(yīng)的體育活動(dòng)。
（三）教研組織到位
要針對(duì)線上教學(xué)存在的問題開展網(wǎng)絡(luò)教研，著重研究學(xué)科知識(shí)體系和課堂精準(zhǔn)教學(xué)，幫助提升線上教學(xué)質(zhì)量。要為線上教學(xué)內(nèi)容建立配套的線上校本教研渠道，分工協(xié)作，做好課程設(shè)置、教案設(shè)計(jì)、視頻錄制、資源推送、作業(yè)布置及批改、階段測(cè)試等環(huán)節(jié)的遠(yuǎn)程集體教研。
（四）課堂教學(xué)到位
按照“一課一得”的思路進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情景、確定任務(wù)、有效講解、適時(shí)評(píng)價(jià)，學(xué)生要有自主探究、在線交流、成果展示的學(xué)習(xí)過程，把課堂學(xué)習(xí)變成師生共同研究的過程。要按照教學(xué)進(jìn)度準(zhǔn)時(shí)開課，創(chuàng)新教學(xué)組織，倡導(dǎo)教學(xué)互動(dòng)，嚴(yán)格落實(shí)“備教學(xué)評(píng)”一體化的線上課堂教學(xué)。
（五）課后評(píng)價(jià)到位
要充分重視作業(yè)的教學(xué)效果檢測(cè)功能，加強(qiáng)對(duì)推送作業(yè)的“量”和“質(zhì)”的管理，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。各班級(jí)的科任老師要積極跟蹤學(xué)生作業(yè)完成情況并及時(shí)進(jìn)行批改答疑，實(shí)現(xiàn)當(dāng)日作業(yè)當(dāng)日完成，當(dāng)日作業(yè)當(dāng)日批改，當(dāng)日作業(yè)及時(shí)反饋。
（六）學(xué)生管理到位
班主任和科任教師承擔(dān)聯(lián)系和教育學(xué)生的任務(wù)，要及時(shí)向?qū)W生了解學(xué)習(xí)、生活情況，督促學(xué)生及時(shí)完成作業(yè)。要統(tǒng)一制定作息時(shí)間表，可適當(dāng)延長(zhǎng)課間休息時(shí)間。指導(dǎo)學(xué)生調(diào)整居家學(xué)習(xí)作息時(shí)間，培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)自主管理的能力。
（七）家校融合到位
加強(qiáng)家校聯(lián)系，讓家長(zhǎng)積極配合。建議家長(zhǎng)按照學(xué)校的課程安排，制定孩子居家作息時(shí)間表，做好孩子在家學(xué)習(xí)生活的管理和輔導(dǎo)，督促孩子按時(shí)參加在線課堂學(xué)習(xí)，關(guān)注孩子作業(yè)完成情況。家長(zhǎng)要養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣和健康生活方式，調(diào)整好飲食，做到科學(xué)防控疫情。確保中小學(xué)生充足睡眠時(shí)間。鼓勵(lì)家長(zhǎng)和孩子一道做好居家身體鍛煉。引導(dǎo)孩子理性認(rèn)識(shí)疫情，教育孩子不信謠、不傳謠、不造謠，加強(qiáng)正面引導(dǎo)，配合疏導(dǎo)孩子心理情緒。
（八）過程把控到位
線上教學(xué)期間，各教師要了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)做好情況記錄，對(duì)學(xué)習(xí)過程把控到位。
（九）人文關(guān)懷到位
對(duì)因疫情等各種原因仍滯留在外且一時(shí)無法返昌的學(xué)生，各班主任要主動(dòng)對(duì)接，保障其與本班學(xué)生同步參加線上教學(xué)。對(duì)因家庭不具備線上教學(xué)條件，無法通過電視或網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行在線學(xué)習(xí)的學(xué)生，各班主任要做到“一生一案”，一個(gè)都不能掉隊(duì)。對(duì)抗擊疫情一線人員子女以及農(nóng)村留守兒童、孤兒、殘疾兒童少年等，各班主任要厘清名單，給予特殊關(guān)愛。
no.5
從20xx年xx月xx日起至學(xué)生正常返校上課止。
no.6
1、對(duì)中學(xué)生來說，自學(xué)能力是學(xué)習(xí)能力的核心，是核心競(jìng)爭(zhēng)力，希望全體學(xué)生認(rèn)真參與，自主學(xué)習(xí)，利用假期實(shí)現(xiàn)彎道超車。
2、希望全體同學(xué)注意疫情防控，積極參加體育鍛煉，學(xué)習(xí)鍛煉兩不誤。
3、嚴(yán)格控制使用電子產(chǎn)品的時(shí)間，嚴(yán)禁以線上學(xué)習(xí)為由整天電子產(chǎn)品不離手。
4、學(xué)生學(xué)習(xí)之余，多參與家務(wù)勞動(dòng)，體會(huì)父母的不易。利用特殊時(shí)期的特殊時(shí)間多與父母進(jìn)行溝通與交流。
5、希望各年級(jí)、各教研組、各班主任、各學(xué)科老師認(rèn)真貫徹執(zhí)行方案要求。
線上教學(xué)教育篇六
一場(chǎng)回旋的疫情使孩子們本該在園的腳步，被迫按下了“暫停鍵”。非常時(shí)期，為了配合做好疫情防控工作，讓小朋友們的居家生活更加豐富多彩，趙店鄉(xiāng)中心幼兒園以班級(jí)為單位進(jìn)行了線上互動(dòng)，讓居家的生活也豐富多彩。
老師們根據(jù)幼兒不同階段的年齡特征及發(fā)展規(guī)律，精心為孩子們準(zhǔn)備精彩有趣的線上學(xué)習(xí)資源，并按時(shí)在班級(jí)群向家長(zhǎng)推送繪本閱讀、兒歌律動(dòng)、科學(xué)小實(shí)驗(yàn)、手工制作、親子游戲等內(nèi)容，極大地豐富了小朋友們的居家生活。
居家期間，針對(duì)家長(zhǎng)們?cè)诩彝ソ逃谐霈F(xiàn)的難題與困惑，老師們也及時(shí)給予了科學(xué)指導(dǎo)，并提醒家長(zhǎng)不僅要關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)、生活，更要注重孩子的.情感和心理，還囑咐孩子們要多鍛煉身體，做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，養(yǎng)成良好的生活作息習(xí)慣。
一日生活皆教育。疫情阻斷了我們親密接觸，但阻斷不了我們教育的溫度。不同的環(huán)境，同樣的學(xué)習(xí)；不同的陪伴，同樣的精彩。在這個(gè)特殊時(shí)期，孩子們沒有停下學(xué)習(xí)的腳步，在老師、家長(zhǎng)的陪伴下，每天都在一個(gè)又一個(gè)生動(dòng)有趣的活動(dòng)中，獲取知識(shí)，體驗(yàn)成長(zhǎng)。
線上教學(xué)教育篇七
為認(rèn)真貫徹落實(shí)為進(jìn)一步落實(shí)省教育廳《關(guān)于印發(fā)的通知》（x教電傳字〔20xx〕xx號(hào)）和全省中小學(xué)20xx年x季學(xué)期延期開學(xué)期間線上教育教學(xué)視頻會(huì)議精神，經(jīng)學(xué)校研究決定，在20xx年x季學(xué)期延期開學(xué)期間充分利用“互聯(lián)網(wǎng)+”手段和省、市優(yōu)質(zhì)教育資源，啟動(dòng)線上教育教學(xué)工作，實(shí)現(xiàn)我校學(xué)生停課不停學(xué)、教師停課不停教。具體實(shí)施方案如下：
構(gòu)建一個(gè)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，搭建一個(gè)教師在線輔導(dǎo)的平臺(tái)，強(qiáng)化一個(gè)指導(dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí)的`計(jì)劃，確保停課不停學(xué)，停課不停教。做到停課不停學(xué)，防疫學(xué)習(xí)兩不誤。
全校師生。
第一階段：xx期間。
1、學(xué)生于xx月xx日前完成作業(yè)等原來布置的作業(yè)任務(wù)。
2、依托xx省教育資源公共服務(wù)平臺(tái)“x教云”收看學(xué)習(xí)相關(guān)教育資源。從xx月xx日起，“x教云”平臺(tái)分別推送紅色文化教育資源和音樂藝術(shù)欣賞等內(nèi)容；從xx月xx日起，推送“誦讀紅色家書”優(yōu)秀作品和《跨越時(shí)空的回信》節(jié)目一期；每天下午3時(shí)推送音樂藝術(shù)欣賞。
第二階段：x季學(xué)期延期開學(xué)期間。
“在線課程”教學(xué)直播（公益免費(fèi)）。
1、基礎(chǔ)年級(jí)學(xué)生依托xx省教育資源公共服務(wù)平臺(tái)提供的“在線學(xué)習(xí)和課后服務(wù)平臺(tái)x教云”參與全省統(tǒng)一安排的線上教學(xué)。
2、高三年結(jié)合年級(jí)實(shí)際制定學(xué)生輔導(dǎo)計(jì)劃，讓學(xué)生通過厚外＆厚德在線、好教師云平臺(tái)等平臺(tái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。
1、xx月xx日前下發(fā)在線學(xué)習(xí)指南，確保每一位學(xué)生知曉線上教育教學(xué)信息、清楚收看途徑及操作規(guī)則及收看時(shí)間（附件1）。
2、全校學(xué)生利用公共服務(wù)平臺(tái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，按時(shí)完成科任教師布置的作業(yè)并將完成情況及時(shí)通過自主學(xué)習(xí)qq群或微信群打卡。
3、班主任建立自主學(xué)習(xí)qq群或微信群。進(jìn)行作業(yè)布置，有個(gè)別解答、群答，定期公布答案，供學(xué)生自批自改，同時(shí)對(duì)學(xué)生自學(xué)情況進(jìn)督促。
4、基礎(chǔ)年級(jí)備課組長(zhǎng)線上組織本組成員與學(xué)生同步收看線上教育教學(xué)，并根據(jù)線上教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生學(xué)情，商定作業(yè)內(nèi)容、作業(yè)量等。高三年級(jí)備課組長(zhǎng)制定近期教學(xué)計(jì)劃，組織本組成員根據(jù)各自實(shí)際情況，通過厚外＆厚德在線、好教師云平臺(tái)等平臺(tái)遴選出相關(guān)資源供學(xué)生自學(xué)。
5、教師與學(xué)生同步收看線上教育教學(xué)，通過班級(jí)qq群或微信群向?qū)W生布置作業(yè)，采取靈活、有效的方式進(jìn)行批改、講評(píng)。及時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)解答學(xué)生提出的問題，滿足學(xué)生的不同需求。
1、學(xué)習(xí)途徑。全校學(xué)生利用電腦、手機(jī)、平板電腦等通過公共服務(wù)平臺(tái)“x教云”等進(jìn)行線上學(xué)生。
2、教學(xué)組織。線上課程播出后，全體教師利用班級(jí)qq群、班級(jí)微信群等，組織學(xué)生根據(jù)線上教學(xué)內(nèi)容布置批改作業(yè)，進(jìn)行課后答疑。
3、宣傳發(fā)動(dòng)。各班采取電話、短信、微信等方式，及時(shí)通知到每一位學(xué)生和家長(zhǎng)，做到一個(gè)都不漏。
1、加強(qiáng)組織保障。學(xué)校成立線上教育教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，對(duì)線上教育教學(xué)相關(guān)工作進(jìn)行統(tǒng)籌管理、提供技術(shù)保障。
組長(zhǎng)：xxx。
副組長(zhǎng)：xxx。
成員：xxx各備課課長(zhǎng)、班主任。
具體由教務(wù)處牽頭，由各年級(jí)負(fù)責(zé)工作協(xié)調(diào)和數(shù)據(jù)分析匯總。
2、加強(qiáng)資源保障。由教務(wù)處、教研處牽頭，根據(jù)延期開學(xué)時(shí)間制定教學(xué)計(jì)劃，保證線上學(xué)習(xí)按時(shí)且高質(zhì)量開展。
3、加強(qiáng)技術(shù)保障。現(xiàn)代技術(shù)中心牽頭，為線上教育教學(xué)提供技術(shù)保障。
線上教學(xué)教育篇八
近日，和平街幼兒園開展本教研活動(dòng)，共計(jì)22人參與活動(dòng)。
教師們通過線上討論交流、學(xué)習(xí)文獻(xiàn)，梳理記錄等方法開展活動(dòng)。大班組的老師提出要從冬季的美景入手，結(jié)合中國傳統(tǒng)文化展開，通過水粉、色彩等方式，開展相關(guān)活動(dòng)；中班組的老師通過實(shí)際操作帶領(lǐng)幼兒感受冬季的美。小班組老師提出，要利用各種色彩活動(dòng)的材料，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)，通過幼兒的創(chuàng)造性發(fā)揮，從而感受季節(jié)的.美感。
通過開展本次教研活動(dòng)，有助于提高教師組織高質(zhì)量的教育活動(dòng)的.能力，對(duì)于不斷提升幼兒園教育質(zhì)量，為幼兒發(fā)展助力起到了奠基作用。
線上教學(xué)教育篇九
為進(jìn)一步豐富疫情防控期間學(xué)生的居家生活，有效落實(shí)線上教學(xué)期間班級(jí)建設(shè)工作的針對(duì)性、主動(dòng)性和實(shí)效性，現(xiàn)就進(jìn)一步加強(qiáng)線上教學(xué)期間班級(jí)建設(shè)工作作如下安排：
主題班會(huì)課是學(xué)校德育工作的重要陣地和有力抓手，在加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)工作中具有重要作用。各班要強(qiáng)化課程意識(shí)，將上好主題班會(huì)課擺到重要位置，每周召開1次主題班會(huì)課或晨會(huì)課，可按年級(jí)集體備課。根據(jù)本學(xué)段學(xué)生實(shí)際，控制上課時(shí)長(zhǎng)，嚴(yán)格保障課時(shí)。班會(huì)課主題的確定，要把握時(shí)代脈搏、體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，內(nèi)容健康向上，切合學(xué)生心理和情感需要。
在線學(xué)習(xí)期間，各班結(jié)合學(xué)生實(shí)際開展不同的主題活動(dòng)，充分體現(xiàn)學(xué)生主體性，有效開展各類線上主題活動(dòng)?；顒?dòng)可以采取小組討論、表演、朗誦、演講、閱讀和微講座等靈活多樣、學(xué)生喜聞樂見的形式，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)，提高學(xué)生的社會(huì)參與度，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，增強(qiáng)主題活動(dòng)的實(shí)施效果。（各年級(jí)主題可參考，可自定：一年級(jí)：安全教育，二年級(jí)：生命教育，三年級(jí)：世界水日，四年級(jí)：傳承紅色基因，五年級(jí)：喜迎二十大，六年級(jí)：紅領(lǐng)巾愛學(xué)習(xí)。）。
加強(qiáng)自主自理能力培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與家庭勞動(dòng)，每天至少主動(dòng)做一次家務(wù)。根據(jù)學(xué)生年齡特征，給出衛(wèi)生清潔、內(nèi)務(wù)整理、書桌管理、物品收納、菜肴烹飪、垃圾分類、動(dòng)植養(yǎng)護(hù)、簡(jiǎn)單維修、手工制作、關(guān)愛家人等十項(xiàng)家務(wù)勞動(dòng)建議，引導(dǎo)學(xué)生體悟“勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗”的道理。（參考形式：根據(jù)十項(xiàng)家務(wù)勞動(dòng)建議用拍照的形式記錄，可以作為班級(jí)內(nèi)勞動(dòng)小能手的評(píng)比。）。
組織學(xué)生分享抗擊疫情感人事跡，傳播社會(huì)正能量。讓學(xué)生了解在抗擊“新冠肺炎疫情”戰(zhàn)斗中，很多一線人員犧牲了自己的休息時(shí)間，放棄了與家人團(tuán)聚的機(jī)會(huì)，冒著被感染的危險(xiǎn)，堅(jiān)守在各自的崗位上，默默守護(hù)著大家的安全。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注奮戰(zhàn)在一線的抗疫勇士及其感人事跡，學(xué)習(xí)他們勇于擔(dān)當(dāng)、舍己為人的崇高精神，樹立正確的價(jià)值觀和崇高的理想信念。（參考形式：各班每天可安排一學(xué)生拍視頻分享感人事跡，或者教師發(fā)送事跡學(xué)生寫一段簡(jiǎn)短的感言。）。
心理健康教育要作為學(xué)生網(wǎng)上學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，開設(shè)學(xué)生心理健康教育網(wǎng)絡(luò)課，根據(jù)實(shí)際適時(shí)開展團(tuán)體心理輔導(dǎo)課，針對(duì)重點(diǎn)學(xué)生不定期開展個(gè)體心理輔導(dǎo)。把逆境教育、挫折教育作為心理健康教育的重要內(nèi)容，關(guān)注學(xué)生心理成長(zhǎng)，引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)調(diào)整負(fù)面情緒，以自尊自信、理性平和、積極向上的健康心態(tài)主動(dòng)應(yīng)對(duì)居家的學(xué)習(xí)和生活。（學(xué)生中心會(huì)及時(shí)提供相關(guān)心理健康教育相關(guān)資源，各班做好團(tuán)體心理輔導(dǎo)，同時(shí)每班需提供一份個(gè)案輔導(dǎo)）。
暢通家校溝通渠道，通過電話、微信、qq等多種方式積極開展家訪活動(dòng)。提前將教學(xué)計(jì)劃、課程表、數(shù)字學(xué)習(xí)資源等通過網(wǎng)絡(luò)等方式推送給每一名學(xué)生和家長(zhǎng)，幫助他們解決居家學(xué)習(xí)遇到的問題和困難，引導(dǎo)家長(zhǎng)更加耐心、更加主動(dòng)參與到學(xué)生的居家學(xué)習(xí)生活中。及時(shí)了解學(xué)生居家學(xué)習(xí)的有關(guān)情況和存在問題，積極回應(yīng)家長(zhǎng)關(guān)切，緩解家長(zhǎng)焦慮，指導(dǎo)家長(zhǎng)共同做好學(xué)生的壓力疏導(dǎo)和心理關(guān)愛。（按照采菱小學(xué)疫情期間家校協(xié)同育人方案實(shí)施，做好相關(guān)過程記錄）。
線上教學(xué)教育篇十
現(xiàn)代社會(huì)，隨著技術(shù)的迅猛發(fā)展，線上教學(xué)成為了一種普遍現(xiàn)象。尤其在面對(duì)新冠疫情期間，線上教學(xué)成為了教育的主要形式。作為家長(zhǎng)，我們也需要適應(yīng)和積極參與這種形式的教學(xué)。在過去一段時(shí)間的線上教學(xué)中，我積累了一些心得體會(huì)，想與大家分享。
第一，線上教學(xué)需要更多的溝通。在傳統(tǒng)教學(xué)中，孩子可以直接和老師進(jìn)行對(duì)話和交流。但是在線上教學(xué)中，很多時(shí)候孩子需要靠自己去理解老師的意思。因此，作為家長(zhǎng)，我們需要與孩子保持更多的溝通?？梢酝ㄟ^問問題、討論、輔導(dǎo)等方式，幫助孩子理解掌握知識(shí)。同時(shí)，我們還可以和老師保持密切的聯(lián)系，及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)情況，共同努力，幫助孩子取得更好的成績(jī)。
第二，線上教學(xué)需要更多的時(shí)間安排。傳統(tǒng)教學(xué)中，孩子們有固定的上課時(shí)間，可以在教室里有條不紊地學(xué)習(xí)。但是在線上教學(xué)中，孩子們往往沒有這樣的約束，容易分散注意力。因此，我們需要更加嚴(yán)格地安排孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間?？梢灾贫ㄒ粋€(gè)詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，包括上課時(shí)間、休息時(shí)間和作業(yè)時(shí)間等。通過合理的時(shí)間安排，可以讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。
第三，線上教學(xué)需要注重孩子的自主學(xué)習(xí)能力。傳統(tǒng)教學(xué)中，老師往往會(huì)手把手地教孩子，告訴他們正確的答案。但是在線上教學(xué)中，孩子需要更加依賴自己。因此，我們需要培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力?？梢怨膭?lì)孩子自己思考問題，找出解決辦法。同時(shí)，我們還可以借助網(wǎng)絡(luò)資源，引導(dǎo)孩子進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。
第四，線上教學(xué)需要給孩子提供一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。傳統(tǒng)教學(xué)中，孩子們?cè)诮淌依锿ㄟ^與同學(xué)們的互動(dòng)來學(xué)習(xí)。但是在線上教學(xué)中，孩子們往往需要一個(gè)安靜和舒適的環(huán)境來集中精力學(xué)習(xí)。因此，我們需要為孩子們提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。可以給孩子們劃定一個(gè)學(xué)習(xí)區(qū)域，保證學(xué)習(xí)區(qū)域的整潔和安靜。可以提供舒適的座椅和桌子，讓孩子感到舒適和放松。
第五，線上教學(xué)需要靈活性。傳統(tǒng)教學(xué)中，課程以教材為主，有固定的進(jìn)度和內(nèi)容。但是在線上教學(xué)中，我們可以根據(jù)孩子的實(shí)際情況進(jìn)行靈活的調(diào)整?？梢愿鶕?jù)孩子的進(jìn)度和理解情況，適當(dāng)?shù)卣{(diào)整教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度?？梢愿鶕?jù)孩子的興趣和特長(zhǎng)，拓寬教學(xué)內(nèi)容。通過靈活的教學(xué)方式，可以讓孩子更加愿意學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的效果。
總的來說，線上教學(xué)給我們帶來了很多挑戰(zhàn)，但也提供了很多機(jī)會(huì)。作為家長(zhǎng)，我們需要積極參與孩子的學(xué)習(xí)，給予他們更多的支持和關(guān)愛。通過更多的溝通、更好的時(shí)間安排、注重自主學(xué)習(xí)能力、提供舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境和靈活的教學(xué)方式，我們可以幫助孩子更好地適應(yīng)線上教學(xué)，取得更好的學(xué)習(xí)成果。讓我們共同努力，為孩子的未來鋪就一條堅(jiān)實(shí)的道路。
線上教學(xué)教育篇十一
2020年春季，“冠毒”肆虐，舉國上下奮力“戰(zhàn)疫”。這場(chǎng)突如其來的疫情破壞了社會(huì)生產(chǎn)和生活，攪擾了教育教學(xué)寧靜?！暗溬飧Ｖ?，福兮禍之所伏?！痹谶@特殊的環(huán)境下，學(xué)校、家庭一邊抗疫，一邊探索在線教育教學(xué)新路徑；師生、家長(zhǎng)共同嘗試教育教學(xué)角色大轉(zhuǎn)變；教育人勠力踐行創(chuàng)新教育教學(xué)方式，開發(fā)教育教學(xué)資源，有序開展線上教育教學(xué)。突如其來的全國范圍線上教育教學(xué)雖是不得已而為之，但也有力地推進(jìn)教育信息化發(fā)展步伐，倒逼教師素養(yǎng)能力提升，促使家長(zhǎng)學(xué)生接受新的挑戰(zhàn)。
催化推進(jìn)教育信息化。
在這場(chǎng)沒有消煙的戰(zhàn)場(chǎng)，教育部門、熱心企業(yè)、志愿者等等，眾多教育人義不容辭擔(dān)起“線上教育教學(xué)”責(zé)任重?fù)?dān)。對(duì)于眾多學(xué)校、教師完全離開教室，完全通過網(wǎng)絡(luò)授課的形式是首次，新事物、新挑戰(zhàn)。雖然這種教育教學(xué)形式一度引發(fā)各方不安，但是面對(duì)猝不及防的“疫情阻擊”大形勢(shì)，教育人接受挑戰(zhàn)！反思一個(gè)多月實(shí)踐摸索，“教育戰(zhàn)疫”取得了一定的成效和經(jīng)驗(yàn)。從學(xué)校層面看，普遍建構(gòu)了信息化教育教學(xué)管理模式、平臺(tái)，推進(jìn)了教育信息化進(jìn)一步普及。一是助推教育教學(xué)手段轉(zhuǎn)變。目前現(xiàn)代化教育教學(xué)設(shè)施在中小學(xué)已全覆蓋，多媒體計(jì)算機(jī)、智能展臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)早已代替了錄音機(jī)、幻燈片、投影儀，現(xiàn)代化教育教學(xué)硬件基本到位。然而，軟件，尤其是教育教學(xué)管理、教學(xué)評(píng)價(jià)分析平臺(tái)、軟件系統(tǒng)還不普及，遠(yuǎn)程教學(xué)、輔導(dǎo)等運(yùn)用信息技術(shù)組織教學(xué)還沒有全面落地。受疫情所迫，學(xué)校開會(huì)安排，教育教學(xué)監(jiān)督管理，師生評(píng)價(jià)、答疑解惑都通過信息化技術(shù)線上組織實(shí)施，促進(jìn)了學(xué)校無紙化高效辦公，助推管理觀念、教育教學(xué)手段信息化轉(zhuǎn)變速度。二是助推教育信息化快速發(fā)展。學(xué)校普及的多媒體硬件、常用的辦公軟件，教育教學(xué)中編輯文件、播放課件、聽音樂、看視頻、查資料是其最常用，最廣泛的功能，而其他管理、直播、評(píng)價(jià)、錄制等信息化平臺(tái)軟件，用之甚少、或者不用?！翱罩姓n堂”“在線教育教學(xué)”，這位不速之客帶來了“騰訊會(huì)議室”“視頻會(huì)議”“移動(dòng)云視訊”“釘釘直播”、“海量網(wǎng)課”等一大批信息化管理、教學(xué)平臺(tái)軟件和資源，他們蜂蛹入校、服務(wù)教育教學(xué)。這就倒逼學(xué)校認(rèn)識(shí)、接受、使用信息化手段進(jìn)行工作管理、教育教學(xué)實(shí)施。教育教學(xué)信息化手段、方式和技術(shù)等得到拓展提升；同時(shí)充分利用“免費(fèi)平臺(tái)、資源”及時(shí)建起校本資源庫等，不也是一種獲得和提升？“疫情沖擊教育”，也助推學(xué)校教育教學(xué)管理網(wǎng)絡(luò)信息化、教育現(xiàn)代化提速，催化教育信息化運(yùn)用領(lǐng)域不斷拓寬。
形勢(shì)加壓倒逼教師提升。
學(xué)生家長(zhǎng)迎接新挑戰(zhàn)。
學(xué)生居家學(xué)習(xí)在線受教，家長(zhǎng)居家陪學(xué)、組織監(jiān)督，同樣接受了新的挑戰(zhàn)。尤其是小學(xué)生家長(zhǎng)，他們?cè)谝咔槠陂g，體會(huì)到教師管理的不易，學(xué)生教育的艱難。普遍渴望疫情早結(jié)束，孩子早入學(xué)。就學(xué)生而言，在這期間受到生命教育，品質(zhì)教育是真切的；學(xué)生學(xué)習(xí)力，自控意識(shí)、學(xué)習(xí)生活習(xí)慣培養(yǎng)和踐行是直接的、深刻的。盡管這種“散養(yǎng)式”學(xué)習(xí)會(huì)造成學(xué)生“分層”、出現(xiàn)“分化”現(xiàn)象，對(duì)于大多數(shù)學(xué)生是一種挑戰(zhàn)，一種歷練和養(yǎng)成的.過程。對(duì)于心中有夢(mèng)想的家長(zhǎng)、孩子，“居家學(xué)習(xí)”“在線教育教學(xué)”，會(huì)磨煉他們意志、定力，樹立規(guī)劃意識(shí)、健康的生活態(tài)度，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是有利的環(huán)境和機(jī)會(huì)。教師報(bào)、人民日?qǐng)?bào)新媒體、央視新聞、新華社、國館文化、長(zhǎng)江日?qǐng)?bào)、大河報(bào)、中國日?qǐng)?bào)網(wǎng)、中國網(wǎng)等多家媒體刊發(fā)的一組學(xué)習(xí)照《同學(xué)，你認(rèn)真學(xué)習(xí)的樣子真好看》，使人真切的感到：只要心中有夢(mèng)，心中就會(huì)自信、毅力堅(jiān)韌！養(yǎng)成好習(xí)慣成就一生！教育抗疫，在線教學(xué)，是一次挑戰(zhàn)，也是家庭教育、學(xué)生成長(zhǎng)的一場(chǎng)磨煉。
回顧在線教育教學(xué)歷程，從迷茫、抵觸，到學(xué)習(xí)、探索、有序?qū)嵤┙?jīng)歷了艱難的過程。如今，學(xué)校有了各自信息化平臺(tái)、資源庫、管理模式；教師有了各自的收獲和思考；家長(zhǎng)、孩子有各自的認(rèn)識(shí)和成長(zhǎng)。這也助推了教育信息化前進(jìn)的步伐。任何事物都會(huì)有其兩面性，客觀看待，冷靜思考，接受積極有利的一面，摒棄消極不利的因素，人類才會(huì)進(jìn)步，社會(huì)才能發(fā)展。
“塞翁失馬焉知非福？”教育發(fā)展不也是這個(gè)道理嗎？
線上教學(xué)教育篇十二
12月2日，懷寧縣馬廟鎮(zhèn)中心幼兒園組織教師觀摩“教研江淮行走進(jìn)‘安吉游戲’實(shí)驗(yàn)縣（區(qū)）交流研討”線上直播活動(dòng)。
活動(dòng)分為上午場(chǎng)和下午場(chǎng)進(jìn)行，該園最大限度地協(xié)調(diào)教師帶班時(shí)間，根據(jù)園所實(shí)際，通過電腦端或手機(jī)端，采用集中收看、個(gè)別收看等形式，全員參與本次直播活動(dòng)。活動(dòng)結(jié)束后，大家積極開展園本研討，分享學(xué)習(xí)心得，交流不同視角下的游戲策略，深入探討幼兒園自主游戲的觀察、記錄、理解和分析。
據(jù)悉，此次活動(dòng)由安徽省教育廳主辦，旨在加快學(xué)前教育高質(zhì)量發(fā)展，提升教師觀察、理解、支持幼兒的'能力，它展現(xiàn)了豐富的“安吉游戲”推廣經(jīng)驗(yàn)，對(duì)一線幼兒教師開展游戲活動(dòng)有著重要的指導(dǎo)意義。老師們紛紛表示，她們將把活動(dòng)中汲取到的游戲經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用于日常保教活動(dòng)，積極探索并落實(shí)“安吉游戲”精神，扎實(shí)有效地開展幼兒游戲活動(dòng)。
線上教學(xué)教育篇十三
停課不停學(xué)，戰(zhàn)疫勇?lián)?dāng)。為了更好地防控疫情，xx線下教育暫時(shí)按下了暫停鍵，改為線上教育。面對(duì)臨時(shí)要求的線上教學(xué)，xx小學(xué)英語科的老師們并沒有慌了陣腳，而是有條不紊地進(jìn)行備課、授課、答疑和作業(yè)的批改，并積極參與市的線上教研培訓(xùn)。
在第二周線上教學(xué)來臨之際，xx市英語教研員張xx老師特為xx的全體英語老師們進(jìn)行了題為《云端課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的思考》的直播培訓(xùn)，英語科組的老師們都積極參與，并認(rèn)真聆聽。張xx老師為我們分享她第一周聽小學(xué)英語線上直播課的心得體會(huì)，總結(jié)了她所發(fā)現(xiàn)的問題，并為老師們提供解決的思路。張老師指出，線上教學(xué)不易，但xx的小學(xué)英語老師們都能迎難而上，不斷挑戰(zhàn)自我，她表示很感動(dòng)。但線上教學(xué)時(shí)間有限，老師們要學(xué)會(huì)控時(shí)保質(zhì)，精簡(jiǎn)內(nèi)容，簡(jiǎn)練語言，盡量用20分鐘為同學(xué)們呈現(xiàn)一節(jié)高效的課堂。
聽完張老師的培訓(xùn)后，xx月xx日上午，xx小學(xué)英語科組的`老師們紛紛開展了線上直播教學(xué)，并試著在實(shí)操中踐行張老師所薦所言。老師們有的講授新課，有的通過直播復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)并評(píng)講練習(xí)。老師們還在直播過程中與部分同學(xué)進(jìn)行連麥對(duì)話，以及留言區(qū)互動(dòng)，同學(xué)們也很開心地與老師進(jìn)行課堂互動(dòng)，課堂氛圍積極活躍。課后，英語科組長(zhǎng)聶老師組織了科組老師召開了線上視頻會(huì)議，讓老師們各自總結(jié)了當(dāng)日英語線上直播教學(xué)的情況，共同探討遇到的問題，并共同探索更好的解決方式。
課后，老師們也及時(shí)布置了與課堂相關(guān)的作業(yè)，并用心設(shè)計(jì)每一項(xiàng)作業(yè)，以求層層遞進(jìn)，讓學(xué)生能夠通過作業(yè)更好地鞏固當(dāng)日所學(xué)知識(shí)。老師們也時(shí)刻堅(jiān)守在電腦前，為同學(xué)們解答疑惑，并對(duì)同學(xué)們的作業(yè)做出點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)。同時(shí)老師們也會(huì)對(duì)前一日的作業(yè)進(jìn)行總結(jié)，幫助同學(xué)們更好地意識(shí)到自己作業(yè)中的優(yōu)缺點(diǎn)，更快地提升自我。
線上教學(xué)教育篇十四
隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，線上教學(xué)越來越成為一種主流的教育方式。在這一過程中，我不僅學(xué)到了許多知識(shí)和技能，還經(jīng)歷了一些趣事，收獲了很多體會(huì)。以下是我對(duì)線上教學(xué)教育趣事的心得體會(huì)：
第一段：線上教學(xué)的好處。
在線上教學(xué)中，最大的好處是學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間的靈活性。同學(xué)們可以在家里、在學(xué)校、在公共場(chǎng)所等地方進(jìn)行學(xué)習(xí)，不用受到地域和時(shí)間的限制。線上教學(xué)還可以吸引更多的學(xué)習(xí)者，讓更多人參與到教育中來。同時(shí)，線上教學(xué)系統(tǒng)可以記錄學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)情況，在學(xué)習(xí)者需要的時(shí)候可以進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo)。
第二段：線上教學(xué)的挑戰(zhàn)。
在線上教學(xué)中，最大的挑戰(zhàn)是如何保證教學(xué)質(zhì)量。線上教學(xué)面臨的問題包括：技術(shù)問題、教學(xué)設(shè)計(jì)問題、學(xué)生動(dòng)力問題等。線上教學(xué)需要面對(duì)技術(shù)設(shè)備的問題，需要教授合適的知識(shí)、面對(duì)技術(shù)設(shè)備的問題、如何激勵(lì)學(xué)生的態(tài)度等等問題。
在線上教學(xué)中，我經(jīng)歷了一些趣事。一次，我在一次線上講座中，經(jīng)常會(huì)遇到其他學(xué)生打擾的問題。而這個(gè)問題，我現(xiàn)在已經(jīng)基本解決了。此外，線上教學(xué)還可以帶來一些新的教學(xué)方法，例如像是教授獨(dú)奏技巧和音樂學(xué)理入門等，可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
第四段：學(xué)習(xí)過程中的體會(huì)。
通過在線上教學(xué)，我理解到教學(xué)并不僅僅是知識(shí)的傳授。學(xué)生不僅需要掌握知識(shí)技能，還需要形成批判性、實(shí)踐性和創(chuàng)新性的思維方式。同時(shí)，線上教學(xué)也讓我領(lǐng)悟到了學(xué)習(xí)的過程需要持續(xù)的反思和不斷探究的精神，才能最大化地發(fā)揮自己所學(xué)知識(shí)的作用。
第五段：加強(qiáng)線上教學(xué)的措施。
對(duì)于線上教學(xué)，需要在技術(shù)設(shè)置上更加完善，同時(shí)在教學(xué)方法和教學(xué)設(shè)計(jì)上也需要更加深入探究，以保證線上教學(xué)的質(zhì)量。建議教師和學(xué)生可以共同參與課程設(shè)計(jì)，制定規(guī)范的課程內(nèi)容和教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，以便在教學(xué)過程中保持跟進(jìn)，對(duì)各種各樣的問題進(jìn)行最小化的風(fēng)險(xiǎn)管理。
總之，線上教學(xué)教育趣事心得體會(huì)不僅讓我學(xué)到了知識(shí)技能，更讓我領(lǐng)悟到了學(xué)習(xí)和教學(xué)的深層次含義。相信隨著科技不斷進(jìn)步，線上教育一定能夠更加成熟和完善。
線上教學(xué)教育篇十五
打破疫情困境，讓知識(shí)線上流傳一、線上教育情況介紹線上教育是指依托網(wǎng)絡(luò)的強(qiáng)大功能，在多媒體迅速發(fā)展的大時(shí)代背景下，在此次新型冠狀肺炎的疫情防控中，有學(xué)者們利用網(wǎng)絡(luò)視頻將幼兒需要掌握的知識(shí)進(jìn)行指導(dǎo)，讓幼兒能夠在家里按照《大綱》和《指南》的要求，進(jìn)行有序的知識(shí)接收和理解，從而打破疫情困境，達(dá)到“停課不停學(xué)”的學(xué)習(xí)效果。
二、線上教育存在問題（一）很難掌握幼兒的實(shí)際狀態(tài)線上知識(shí)傳播的發(fā)起端是教師，主動(dòng)權(quán)掌握在幼兒老師的手中，老師制作指導(dǎo)視頻和課件的過程中，只能依托于以往對(duì)幼兒的熟悉和了解，以《指南》和《大綱》為基準(zhǔn)，對(duì)幼兒進(jìn)行一系列的活動(dòng)的指導(dǎo)。幼兒老師通過錄制微課小視頻和網(wǎng)絡(luò)直播的方式，每天對(duì)幼兒進(jìn)行一日活動(dòng)的指導(dǎo)，這種方式能夠?qū)⒂變盒枰莆盏闹R(shí)進(jìn)行傳遞，起到一定的知識(shí)促進(jìn)作用，提升幼兒在家里的接收知識(shí)的效果。
雖然線上教育有著一定積極促進(jìn)作用，但隨之而來的問題也比較突出，對(duì)幼兒的實(shí)際狀態(tài)很難掌握，主要原因有兩個(gè)方面：一是每個(gè)幼兒的家庭環(huán)境不同，在不同的家庭環(huán)境中，孩子們的想法和學(xué)習(xí)到的內(nèi)容也不同，即便有視頻的引導(dǎo)，但幼兒究竟能夠按照視頻的指導(dǎo)完成多少，能夠達(dá)到怎樣的標(biāo)準(zhǔn)，這些都是有學(xué)者們無法掌握的，而且幼兒對(duì)于視頻里的話語是否接受，活動(dòng)方式能否與實(shí)際情況相吻合，這些都是教師在網(wǎng)絡(luò)的另一端無法掌握的內(nèi)容；二是幼兒受到疫情的影響，在家里不能出門，在一段時(shí)間后，孩子們的心理發(fā)生不同變化，孩子們表現(xiàn)出的問題也各不相同，這些原因都會(huì)導(dǎo)致幼兒對(duì)在線視頻的學(xué)習(xí)效果較差。
差的孩子和基礎(chǔ)較好的孩子無法通過視頻進(jìn)行更好的學(xué)習(xí)和能力的提升。
對(duì)線上教學(xué)個(gè)性化方案的設(shè)計(jì)問題，在原因有學(xué)者們可以。
總結(jié)。
以下兩個(gè)方面：一是時(shí)間受限。一般的視頻錄制都是每日更新，錄制前，老師要制定計(jì)劃和實(shí)施方案，要共同學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，討論教學(xué)方案的可行性，這些都需要時(shí)間。當(dāng)前期的準(zhǔn)備方案都完成以后，然后要錄制，錄制結(jié)束后，要對(duì)視頻進(jìn)行處理，整個(gè)過程的時(shí)間會(huì)比較長(zhǎng)，而沒有時(shí)間再進(jìn)行其他視頻的錄制。視頻數(shù)量的受限使得幼兒只能共同觀看一個(gè)；二是資料較少。由于以前的網(wǎng)上視頻并沒有這樣系統(tǒng)和具體，線下的教學(xué)占主體，這就導(dǎo)致了這部分的網(wǎng)絡(luò)視頻模板非常少，教師在制作的過程中，很難進(jìn)行更多的拓展，這也是有學(xué)者們當(dāng)前線上知識(shí)傳播受限的主要原因之一。
（三）很難讓孩子們參與互動(dòng)游戲互動(dòng)是幼兒進(jìn)行相互間溝通和交流的主要載體平臺(tái)。然而，在線進(jìn)行知識(shí)傳播就很難讓孩子們之間進(jìn)行有效互動(dòng)。幼兒在家里觀看視頻，一般能夠陪伴在身邊的是家長(zhǎng)，有的家長(zhǎng)也不能保證全程陪伴，這就導(dǎo)致了幼兒一方面對(duì)視頻的內(nèi)容不感興趣，另一方面，身邊沒有小朋友聊天，很多想法不能表達(dá)，游戲的時(shí)候也不夠盡興，影響線上活動(dòng)的效果。
幼兒的互動(dòng)無法進(jìn)行，問題的原因一是幼兒沒有機(jī)會(huì)見面和交流，受疫情的影響，幼兒只能呆在家里，和家長(zhǎng)的溝通只能隨著家長(zhǎng)的意愿和想法進(jìn)行，很難表達(dá)自己的想法；二是幼兒在自己喜歡的事物面前、熟悉的人面前才會(huì)真正地有意愿交流，而針對(duì)不熟悉的人，他們不喜歡表達(dá)，幼兒相互間很久沒有見面，見面比較生疏，這些都導(dǎo)致幼兒對(duì)其他小伙伴的交流想法較少，進(jìn)而形成了不想去說、不知道怎樣說的結(jié)果，對(duì)幼兒的語言表達(dá)思維的培養(yǎng)產(chǎn)生一定得阻礙。
三、
線上幼兒教育的改進(jìn)與提升（一）每日視頻展示，掌握幼兒狀態(tài)將線上活動(dòng)的內(nèi)容進(jìn)行豐富，注重幼兒的活動(dòng)效果的反饋，通過家長(zhǎng)微信群，積極鼓勵(lì)家長(zhǎng)將幼兒的活動(dòng)狀態(tài)和活動(dòng)成果進(jìn)行錄制，并且在錄制的過程中，對(duì)視頻內(nèi)容進(jìn)行解釋，讓教師能夠在第一時(shí)間掌握幼兒的活動(dòng)效果，從而對(duì)幼兒的狀態(tài)進(jìn)行及時(shí)分析，在原有的方案基礎(chǔ)上，對(duì)在線教學(xué)內(nèi)容及時(shí)調(diào)整和修改。同時(shí)，利用網(wǎng)絡(luò)的強(qiáng)大存儲(chǔ)功能，幼兒能夠開展的活動(dòng)，有學(xué)者們及時(shí)將視頻作為影像資料存儲(chǔ)，轉(zhuǎn)變?yōu)橛變旱摹耙咔槠陂g成長(zhǎng)記錄”，方便對(duì)幼兒的成長(zhǎng)過程進(jìn)行及時(shí)的分析，為今后的教育和培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。
（二）分組收集資料，豐富視頻內(nèi)容加大對(duì)視頻豐富性的力度，實(shí)行分工同步進(jìn)行的方式，在原有的主體視頻錄制基礎(chǔ)上，新增加不同難度和不同內(nèi)容的視頻，讓線上教育更加豐富多彩。比如，在美術(shù)活動(dòng)中增加線上顏色調(diào)制方法，與科學(xué)學(xué)科充分融合，對(duì)每個(gè)板塊的活動(dòng)內(nèi)容更細(xì)化一層。這個(gè)過程中就需要教師整體制作的一個(gè)統(tǒng)籌和每個(gè)不同部分的相互配合。通知加大對(duì)視頻效果的監(jiān)督，成立專門的小組，對(duì)教學(xué)視頻進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān)和評(píng)估，保證視頻的質(zhì)量，能夠真正地讓幼兒從視頻中受到啟發(fā)，擴(kuò)充知識(shí)內(nèi)涵，提升不同程度的視頻效果，讓線上教育顯得更加成熟、更加絢麗多彩。
任務(wù)的統(tǒng)一提交。比如，幼兒科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，觀看折射效果，孩子們就可以在網(wǎng)上進(jìn)行討論，說出自己知道的內(nèi)容，然后，將自己觀看到的和自己掌握的內(nèi)容進(jìn)行交流，幼兒相互間交流和補(bǔ)充，最后在反饋的視頻中進(jìn)行結(jié)果的提交。這個(gè)過程中，孩子們能夠真切地交流，也能在彼此的溝通和理解中增進(jìn)友誼，雖然不能見面，卻不會(huì)影響相互間的情感，這也是有學(xué)者們開展線上交流的最主要目的。
四、結(jié)束語新型冠狀病毒感染的肺炎的突然出現(xiàn)，雖然打亂了有學(xué)者們?cè)械挠變航逃?jié)奏，但也帶給有學(xué)者們了新的意義，至少有學(xué)者們都發(fā)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)的便利，感受到了當(dāng)前有學(xué)者國電子科技和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展。通過對(duì)線上知識(shí)的傳播，有學(xué)者們能夠有更多的時(shí)間思考與引導(dǎo)，也能夠?qū)τ袑W(xué)者們以往的傳統(tǒng)教育進(jìn)行深刻反思。發(fā)現(xiàn)線上與線下教學(xué)的利弊的同時(shí)，有學(xué)者們也能更好的掌握其中的內(nèi)容，在有學(xué)者們重歸線下教學(xué)為主體的教學(xué)模式后，能夠更好地取線上線下教學(xué)之長(zhǎng)，不斷豐富和完善有學(xué)者們當(dāng)前的幼兒教育。轉(zhuǎn)變疫情為契機(jī)，讓知識(shí)在線上流傳。
