財務分析的感悟收獲

當我們備受啟迪時，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡酶形?，如此就可以提升我們寫作能力了。優(yōu)質的心得感悟該怎么樣去寫呢？下面是小編幫大家整理的心得感悟范文大全，供大家借鑒參考，希望可以幫助到有需要的朋友，我們一起來了解一下吧。

財務分析的感悟收獲篇一

軍訓，相信經歷過亦或沒經歷過的人對它的反應都是累、苦。確實，嚴格的作息時間，長時間的訓練，糟糕的天氣，這些對我們這群嬌生慣養(yǎng)的小孩來說還真有一點兒耐不住。

軍訓，是一種考驗、磨練成熟性的活動。兒時的軍訓，純粹就是游戲罷了;初一的第一次軍訓，僅不過是一種鍛煉，而這次軍訓截然不同，性質也得以升華。長達五天的軍訓，讓我明白了太多太多的人生哲理，唯有一句話讓我感觸最深：一分耕耘，一分收獲。軍訓后才真正感覺到他的內涵。

當我們如一棵棵松樹軍姿站立時，無人不是在心中默喊：“好累啊!”當我們不斷地重復枯燥的動作時，無人不是筋疲力盡。但人雖沒有鐵打的身體卻有著一顆比鋼鐵還堅強的心。任憑勞累考驗我們的意志，仍然沒有人打退堂鼓。

在這幾天的軍訓中，我們學習了站軍姿、稍息、立正、跨立、四面轉法、蹲下、齊步和跑步，每一項動作都練了好久，因為不僅要求了個人動作的標準，還要求團隊動作整齊一致，我覺得這是最難的，因為每個人都是不同的，就算可以通過訓練提高默契，但那也需要長久時間的磨合，在短短的五天內，我們又怎能做到?但事實證明大家都做到了，雖然并不完美，但已經足夠了。我們不僅在這次軍訓中收獲了友誼，而且在會操比賽中獲得了第二名。正如我們曾教官所說，并不要求完美，考的是我們的團隊意識是我們對他人的適應與團結，只要做到這一點，就ok了。

在軍訓中，我接觸了在自己印象中有一層威嚴“面紗”的教官，同時我也驚喜的發(fā)現(xiàn)，教官也有和藹可親的一面。我們的教官充滿朝氣，又不失軍人的威風，他以嚴格的要求和親切的態(tài)度帶領著我們跨越一個又一個障礙。沒有傳說中有“冷酷”只有滿腔熱情，教官以他的人格魅力和辛勤的工作將我們管理的規(guī)規(guī)矩矩，我毫不懷疑我們將與教官成為真誠的朋友。

那一排排的隊伍猶如大樹一般的佇立在草坪上，那一聲聲口令響亮的回蕩在每一個芊芊學子當中，口令變了，隊形也變了，這就是軍訓，一種考驗與磨練，一次有組織性的活動。

財務分析的感悟收獲篇二

作為一九級的新生，面對校舍內一張張陌生的面孔，不免恍然，但是面對眼里而不失親切的領導，和藹可親的老師，躊躇滿志的學長學姐們，我釋然了。因為我知道，雖然我們離開了父母，但是我們并不單薄，我們擁有最真摯的關愛，相信在這里我們一定可以豐富知識，增長才干。

作為新生我們面臨的第一個問題，就是軍訓，大家都說軍訓是辛苦難熬的，但同樣也是充實的，它是提供強身健體和磨練我們意志的絕好機會。經過一個暑假的放松，我們需要通過適當?shù)挠柧?，培養(yǎng)堅忍不拔的意志，百折不撓的精神，為我們以后的學習和生活打下良好的基礎。同時，在這個新的環(huán)境中，同學們也可以通過軍訓互相交流、加深了解，形成團結互助的集體。

軍訓就是一場漫長的馬拉松比賽，沒有堅韌的意志，難以堅持到終點;軍訓就像攀登險峰，沒有健康的體魄，難以到達峰頂;軍訓也是一場最有組織紀律性的活動，沒有集體主義的精神就無法取得優(yōu)異的成績。可以說軍訓是一個大課堂，它將鍛煉我們的體格，磨練我們的意志，讓我們學會堅韌、寬容、自立，讓我們學會吃苦耐勞，塑造堅強人格。

人的一生，可能燃燒，也可能腐朽。在這里，我要對同學們說，軍訓生活中的每一件小事可能都會對我們以后的學習生活甚至人生之路產生巨大的影響，軍訓中走好每一步，做好每一個動作，掌握每一個要領，把被子疊的方方正正，把杯子擺成整齊的一排，把毛巾的每一個角都扯直，滿懷信心的面對每一個困難，這些看起來好象都是無足輕重的小事，做好這些不容易完成的小事，雕琢好每一個細節(jié)，我們所獲得的可能遠遠超過我們想象的，在教官的教育下，我們不僅鍛煉了身體，更學到許多軍營里的優(yōu)秀品質，當我們慢慢地習慣了整潔，習慣了合作，習慣了遵守，習慣了奮斗，習慣了面對壓力，習慣了跌到后立刻站直的時候，我們也就學會了如何擺脫平庸，走向優(yōu)秀!

有位哲人曾經說過：“無法回味的感覺才是最美妙的感覺。”在我們穿迷彩的日子里，有些感受不能言傳，只能在淙淙的意會中回味。那味道就如同品味一杯很濃郁的香茶，只有嘗過的人才知道其中的韻味，然后才能和有同樣經歷的人相對一笑，讓美妙的感覺在彼此間傳遞。當以后再回想起這段時光，相信我們每一個人，都別有一番滋味在心頭。

財務分析的感悟收獲篇三

課堂教學評價專指對在課堂教學實施過程中出現(xiàn)的客體對象所進行的評價活動，其評價范圍包括教與學兩個方面，其價值在于課堂教學。下面是小編整理的課堂教學評價心得體會，歡迎大家參閱。

蘇霍姆林斯基曾說過："如果學生在掌握知識的道路上，沒有邁出哪怕是小小的一步，那對他來說，這是一堂無益的課。無效的勞動是每個教師和學生都面臨的最大的潛在危險"。"有效的課堂"是我們教育實踐者的不懈追求。

這次我學了《有效課堂教學與實踐》。對于我們一線的老師有了好的很大的幫助和指明了我們以后工作的方向，在此談談自己的體會。

首先，從教學目標入手：重視課前的備課。

課堂教學的有效性首先取決于課堂教學目標制定的有效性，課堂教學目標制約著課堂的進程與發(fā)展。新課程理念的核心是促進全體學生全面發(fā)展，因此新課程下的教學目標應該是多元的，它不僅要關注學生基礎知識、基本技能的掌握，同時要關注學生的學習過程和方法，關注影響學生終身發(fā)展的情感、態(tài)度、價值觀。我認為課堂教學有效性的實質即學生獲得發(fā)展。因此，要把知識技能、過程方法與情感態(tài)度價值觀三者有機地整合于教學之中，這正是促進學生全面發(fā)展的真正內涵。

其次，從教材內容入手：靈活使用教材。

現(xiàn)行教材經過多次改革其知識內容系統(tǒng)、科學且較貼近學生生活實際。但是，教材只是教學的依據(jù)之一，同樣的教材會因為學生具體情況不同而出現(xiàn)不同的教學效果，所以我們經常說要樹立"用教材教"的新觀念，而不是機械地"教教材"，可以對教材做出合理、適度的加工與改造，創(chuàng)造性地使用教材。教師要創(chuàng)造性地使用教材，變"死教"教材為"活用"教材，使課堂教學生動而有效。而創(chuàng)造性地使用教材是提高課堂教學有效性的關鍵之一。

第三，重視課中教學行為的有效性

課堂教學行為是教師的"教"和學生的"學"雙邊互動的過程。課改思想倡導學生自主、合作、探究的學習方式，而學生的這些學習方式都是在教師組織、指導等"教"的行為下發(fā)生的。要提高課堂教學的效益，重在提高教師"教"的行為的有效性。因此，教師在課堂教學中的每一個具體行為都應當精心地思考、精巧地設計。

第四，重視課后的教學反思

葉瀾教授曾說："一個教師寫一輩子的教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年反思有可能成為名師。"所謂課后反思，即教師在完成一堂課的教學后，對自身在課堂中的教育教學行為及其潛在的教育觀念的重新認識。隨著課程改革的深入進行，要提高課堂教學的有效性，課后反思就顯得更加重要和必要了。

總之，教與學是相輔相成的，盡心地教是認真地學的前提，認真主動地學才是提高課堂教學有效性的關鍵。通過課堂實踐的磨礪，真正走出課堂教學的種種誤區(qū)，創(chuàng)造出"真實、開放、有效"的和諧課堂。通過課堂教學有效性的落實使每個學生在每節(jié)課上有所得、有所獲，為學生全面、和諧、可持續(xù)發(fā)展注入后勁。

隨著社會的發(fā)展，科技的進步，對學校的要求就更高了，所謂“質量求生存，質量求發(fā)展”。而學校質量提高的關鍵是如何構建有效課堂。以往我們總感到：語文教學花得時間較多，但卻收效較低，遠比不上數(shù)學成績，那么教師應如何發(fā)揮能動作用，讓學生學得主動，學得積極，使小學語文課堂教學效率明顯提高呢，下面就談談我的幾點體會。

一、備好課

備好課是上好每一節(jié)課的重要環(huán)節(jié)之一。教師必須要做好充分的、切合實際的準備工作。課前要認真研讀學科課程標準，領悟語文課標的要旨，研究教材。弄清所授課的重點、難點。研究學生，了解學生的現(xiàn)有學習水平，考慮清楚如何講，用什么樣的語言講，用什么教法教，學生才會容易明白，如何啟發(fā)引導，如何指導學生理解課文，設計什么樣的練習加以鞏固提高，研究可能出現(xiàn)的課堂問題等。備課時，教師要努力使自己成為學生的化身，站在學生角色地位上，用學生的價值觀念和思維方法去洞察學生的學習心理，理解他們的情感、愿望,設計最佳的問題讓學生帶著問題、興趣、情感去閱讀課文。教師還應廣泛閱讀書籍，積累相關資料，及時了解所教學科的發(fā)展新動向。對教材內容作必要的拓展延伸。才能構建有效的語文課堂，提高課堂教學效率。

二、重視課前有效預習

預習是課堂教學的準備。做好課前預習，既是順利地進行課堂教學的準備,又培養(yǎng)學生獨立解決問題的習慣，提高他們的自主學習能力。在以往的課堂教學中，我發(fā)現(xiàn)真正能得到思考的只是一小部分學生，很多學生是還沒來得及有自己的想法，就被別人的答案替代了。久而久之，他們就形成了一種惰性，上課只是坐著等結果，從不思考。為什么會這樣呢?原因是他們課前沒有預習。因此，我們必須重視和抓好課前預習。使他們熟悉課堂內容，有思考的時間和空間，都有自己的想法和答案。但是，認識到預習的重要性，未必就能讓學生喜歡預習;積極參與預習，更不等于有效的預習，為了提高他們的預習效果，必須做到：一要教給他們預習的方法;二要有針對性的設計適合于不同層次學生的預習項目，三要重視預習的課堂檢查，并給予適當?shù)募?。不然學生就會覺得課堂教學與自己課前預習不預習無關,從而降低了學生預習的積極性和主動性。

三、激發(fā)學生的學習興趣

興趣是最好的老師，激發(fā)學生的興趣就好比是點燃火藥的導火索。為此，教師要根據(jù)教學內容精心設計課題的引入方式，一開始上課就把學生的興趣給調動起來。如：“設疑引趣”、“懸念引趣”、“謎語引趣”、“故事引趣”、“創(chuàng)設情境引趣”、“小品引趣”等很好的開端引趣方法。在教學中引導學生參與競爭也是引導學生學習興趣的方法。如：比一比誰認得快、記得牢，誰組的詞多，誰讀得有感情，誰發(fā)言最積極等來調動學生的學習積極性。此外，還可以采用分組討論、說笑話、分角色表演、做游戲等活動等來激發(fā)學生學習語文的興趣。

四、教學要面向全體學生

在教學中，要多注意學困生的表現(xiàn)，教師要用心去幫助和感動他們，要善于發(fā)現(xiàn)其優(yōu)點，并及時給予表揚。上課回答問題時，不能只局限于好的學生，要使人人都有回答和練習的機會。學困生回答問題時，只要比原來有所進步，都要及時給予鼓勵，讓他們隨時感受到老師的關懷和愛護，使他們重新樹立學習的信心。

五、合理利用多媒體

語文是以培養(yǎng)學生閱讀、寫作、聽話、說話能力為主要內容的文化基礎課。有的內容比較抽象，難以理解，這僅憑老師的嘴來講和從字面上是難以讓學生理解和感受到的。這時我們就可以利用圖片、音樂、視頻等多媒體教學來最大程度地調動學生的感官，使學生展開豐富的想象。尤其是一些寫景的文章，老師在那大講特講有多美多美，甚至讀了一遍又一遍，可學生還是難以感受到，這時采用視頻教學，學生就可以一目了然，直觀的感知教學內容，幫助其理解課文內容，從而提高了語文課堂教學的有效性。

六、營造和諧課堂氛圍

在課堂教學中，教師要注意營造和諧、民主的課堂氛圍，只有在這樣的氛圍中，師生的交往互動才能充分展開，各種智力和非智力創(chuàng)新因素才能充分發(fā)揮作用，學生自主創(chuàng)新的潛能才會得以開發(fā)。也才能提高課堂教學效率。

我認真聽了滄州師范學院老師呂炳君講的《追求有效的課堂教學》課。它不像以前的理論那樣去強調教學的藝術性，高談闊論一些在實際教學中很難實現(xiàn)的東西，而是從我們的實際教學生活出發(fā)，很多東西說出了我們的心聲，頗有感觸。有效教學首先體現(xiàn)在有效備課上，課前的充分準備就是有效備課。怎樣才能算是有效備課呢?第一。備而能用。備課應該備而能用，減少無效備課，“備課”“上課”不能兩張皮。第二。有利于教。有利于教師落實地教，巧妙地學，高效地完成教學任務。有利于教師的專業(yè)成長，使教師水平迅速提高。第三。有利于學。讓學生學得快，學得扎實，所有的知識過手，培養(yǎng)能力到位，力爭較好地完成教學目標，向課堂要效益。

曾經有老師認為，現(xiàn)代課堂強調師生互動和動態(tài)生成，而且在課堂教學中尚有許許多多的不可預見性，那么似乎可以簡化備課，甚至不要備課。老師是課堂教學的促進者，引導者，怎樣促進，怎樣引導，是不可能在教學活動中隨意生成的，必須在課前事先有所考慮，課堂上的生成需要教師運用教育的智慧去引導，學生學習欲望和動機需要教師去激發(fā)。沒有備課時的全面考慮與周密設計，就沒有課堂上的有效引導與動態(tài)生成;沒有上課前的胸有成竹，就不可能有課堂中的游刃有余。因此，實現(xiàn)課堂教學的和諧互動，課前師生的充分準備是前提。

在傳統(tǒng)的教學活動中，教師的角色是傳道，授業(yè)，解惑，新課程下的教師角色是學生學習的組織者，引導者，合作者。因此必須改變傳統(tǒng)課堂中教師單向灌輸知識學生被動接受知識的教學方式，取而代之的是學生作為課堂中的主體積極地參與到互動中來，師生，生生之間平等的互動。教師必須從一個知識的傳授者中解脫出來，這是兩種教育觀念的激烈碰撞，對教師來說無疑是一種新的挑戰(zhàn)。面對新課程，教師只有轉變角色，明確自身在課堂教學中的真正身份，充分重視和諧互動對學生學習的重大意義，才能處理好教學活動中的各種關系。教師即促進者，指教師從過去僅作為知識傳授者這一核心角色中解放出來，促進以學習能力為重心的學生整個個性的和諧，健康發(fā)展。教師即學生學習的促進者是教師最明顯，最直接，最富時代性的角色特征，是教師角色特征中的核心特征。教師再也不能把知識傳授作為自己的主要任務和目的，把主要精力放在檢查學生對知識的掌握程度上，而應成為學生學習的激發(fā)者，輔導者，各種能力和積極個性的培養(yǎng)者，把教學的重心放在如何促進學生"學"上，從而真正實現(xiàn)教是為了不教。

教師應成為學生個性張揚的促進者。新課程倡導學生主動參與，樂于探究，勤于思考，善于動手，這就要求教師調整，改變教學行為和策略，轉變角色，不再是知識的占有者，傳遞者，應成為學生學習的促進者。創(chuàng)設豐富的教學情境，激發(fā)學生學習動機，培養(yǎng)學生的學習興趣，教師在課堂中給學生自由發(fā)言的機會，使課堂變成充滿生趣的師生交流場所。教師應該是課程的建設者和開發(fā)者，在傳統(tǒng)的教學中，教學與課程是彼此分離的。教師被排斥與課程之外，教師的任務只是教學，使教師喪失了課程的意識，喪失了課程的能力。教師更應成為課程的建設者和開發(fā)者。教師要形成強烈的課程意識和參與意識。

成功的課堂或者說成功的互動合作，離不開師生之間的和諧的交流和平等的對話。新課程背景下的教學不再是一種以教師講授為主的交流，不再是唯教師，唯教材而獨尊的行為。而是一種體現(xiàn)教師與學生之間，學生與學生之間的對話和交流。沒有對話和交流就沒有真實的互動，這種交流和對話必須建立在民主，平等的師生關系的基礎上，只有在師生和諧互動中才能形成學生的體驗與收獲。教師要尊重學生的差異，教師要及時反饋與鼓勵。學生受到激勵，鞭策，鼓舞，感化和召喚，才能保持開放的心態(tài)，才能產生充滿活力，充滿創(chuàng)造的體驗，也才能在對話的過程中生成新的認識。如果教師上課還是"一言堂"，學生只有隨聲附和的份兒，那就根本談不上彼此之間敞開心扉，實現(xiàn)平等，民主的對話。課堂教學就是在這樣的情境中進行的"對話"，教師和學生不僅僅通過語言進行討論或交流，更主要的是進行平等的心靈溝通。在對話的過程中，教師憑借豐富專業(yè)知識和社會閱歷感染和影響著學生，同時，學生作為一個個具有獨立完整的精神的個體展示在教師面前。這種狀態(tài)下的課堂教學過程，對師生雙方來說，都是一種"共享"。教師是學生年長的伙伴，真誠的朋友，貼心的師長。在課堂教學中應善于營造一種生動，平等，和諧的對話情境。教師要擯棄自己唱主角，學生當配角，部分學生唱戲，多數(shù)同學當聽眾的狀況，在這個過程中，教師影響著學生，感染著學生，引導著學生。在多元的互動中，學生的見解，教師的知識閱歷，學生的生活經驗，個體的獨特感受交織在一起，從而達成課堂的教學目標，這種狀態(tài)下的課堂教學過程就是一種"共享"。這就使得課堂溝通在渠道上多樣化，在信息交流上多元化，和諧互動的課堂需要對話和共享。

財務分析的感悟收獲篇四

1、嚴格執(zhí)行國家法律法規(guī)和公司制定的各項規(guī)章制度，做好會計核算工作，確保準確、及時報送會計資料。

2、負責審核原始憑證，做到原始憑證內容準確完整，內部自制的原始憑證，做到審批和簽字手續(xù)齊全，如發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。

3、按時編制記帳憑證，做到日事日清。對于編制好的記帳憑證及時傳遞給審核人進行審核，對于審核有誤的憑證，及時更正。

4.及時登記帳薄，總帳與各明細帳、日記賬及時核對，做到準確無誤。

5、按月清理往來帳項，銀行未達帳項，杜絕呆死帳發(fā)生，以保證足夠的流動資金，強化資金風險意識，合理安排資金需要量。

6、每月月末結帳，準確計提各項費用和應交稅金，確保足額解繳(次月15日前完成報稅)。

7、負責編制月度、季度、年度的財務報表，保證帳帳、帳證、帳實、帳表相符，及時準確對內、外部門提供財務信息。此外，根據(jù)企業(yè)內部管理的需要，不定期編制不同部門需要的報表。

8、協(xié)助行政部門定期做好資產、物資等清查盤點工作。

9、不定期抽查出納現(xiàn)金實際與賬面余額相符情況，及時清理公司內部人員的備用金。

10、負責整理保管好票據(jù)及各種財務資料。

11、定期裝訂會計憑證、帳簿、銀行余額表、表冊等，妥善保管并歸檔。

12、監(jiān)督和分析企業(yè)的財務成本利潤及收支狀況，及時反饋變動因素和實際存在問題，當好領導的參謀。

13、按時完成領導交辦的其他工作。

貨幣資金會計工作細心、耐心、熱心，堅持原則、嚴格遵照公司的財務管理制度，做好每一筆經濟業(yè)務的收付工作，保證合理、合法、正確。做到日清月結。在貨幣資金流量大而繁瑣的情況下，他們樂于吃苦、甘于奉獻，履行職責，踏踏實實的做好本職工作。

其中：許艷艷負責貨幣資金收支審核、銀行信貸、水費、電費、車輛燃油費等繳納的過程中，充分利用其爽朗的親和力和利索的辦事效率，在工作中，認真學習業(yè)務知識，不斷積累經驗，不斷充實自己，生活中嚴格要求自己，作風優(yōu)良，處處以公司利益為重，克己奉公。用效率和熱情帶動身邊的每一位同事。

張秀燕，說話低聲細語，細致謹慎，條理清晰，在從事出納工作一年多來，不但做好達諾乳業(yè)的銀行收付，憑證登記和錄入，還兼職做好美心生態(tài)園林的出納，在工作中嚴格執(zhí)行各項財經政策，按規(guī)定認真管好現(xiàn)金，辦理好各項收支賬目。

會計：訥于言、敏于行，誠實穩(wěn)健，在現(xiàn)金管理工作中，做到收入及時準確，態(tài)度謙虛可親，在工作中能夠嚴格執(zhí)行現(xiàn)金管理制度和結算制度，根據(jù)審核無誤的收、付款原始憑證支付并及時登記日記帳，做到現(xiàn)金日清月結。妥善保管好現(xiàn)金、各種印章、支票、收據(jù)及其他證券;用自己低調做人、務實做事的態(tài)度贏得身邊人尊重。

有人說，稅收會計最辛苦，因為對稅法理解的偏差或認識不足，致使多繳稅金或少繳、漏交稅金給企業(yè)帶來的風險，需要報稅會計不斷地學習保證跟上企業(yè)發(fā)展的步伐，不斷地充實自己，掌握最新的會計準則，稅法法規(guī)，法律知識及相關經濟動態(tài)。在工作中，她虛心向老同志學習，注意觀察，獨立思考，利用自己所學內容做好財務處理、稅款繳納;出口退稅的申報、以及報表的上報等與稅務相關的工作，結合企業(yè)的生產與實際制定出良好的稅務籌劃，為企業(yè)生產經營創(chuàng)造穩(wěn)定、安全的環(huán)境。

銷售會計做事認真。在工作中能夠熟悉應用k3軟件、在線友商軟件和excel表格。準確無誤記錄客戶往來帳目，每天及時為生產、銷售、財務、物流提供專業(yè)、準確的數(shù)據(jù)。及時做好銷售相關表格、提成和傭金結算工作;督促業(yè)務人按時對帳及回籠貨款，協(xié)助領導做好銷售統(tǒng)計分析和制度銜接，真實中懇的匯報銷售工作中的問題并給出切實的建議。態(tài)度好而且有耐心，在銷售部樹立良好的形象! 卓建美會計，態(tài)度認真、工作扎實、勤懇兢業(yè)。負責食堂出納會計和達諾銷售發(fā)票開具工作，其中：在發(fā)票開具的過程中，由于客戶資料變化頻繁，能做到與銷售員和客戶耐心溝通，不急不躁，保障及時開具并郵寄，其盡心、細心的服務已獲得了大家的認同。

會計負責美心園林會計日常財務工作，在做好本職工作的基礎上，身兼多職，負責食堂財務、以及達諾牧業(yè)、萬牛園牧業(yè)和奶牛合作社的報稅工作，雖然每一個業(yè)務都不是很多，但是累積起來，以上工作也是細碎而繁瑣，在上述工作中牛力會計都能做到有條不紊、井然有序。

會計，從事會計近多年，負責公司的人員工資核算、以及財政局、統(tǒng)計局、經信委、開發(fā)區(qū)、科技局等部門的數(shù)據(jù)上報。在工資核算中，該同志嚴格按照工資核算制度的規(guī)定編制工資，同時協(xié)助項目部、辦公室做好項目報表編制和公司的稅收籌劃以及及高新技術企業(yè)的認定審核。以上工作重要性不言而喻，但是該同志忠于職守，勤奮工作，一步一個腳印，從小事做起，老老實實做人，認認真真做事，圓滿完成領導所交待的任務。

小王慧同志201x年度在文大力會計的指導下，201x年度已經勝任了公司總帳及成本核算工作。在工作中該會計同志任勞任怨、態(tài)度端正、為人誠實勤勉、態(tài)度和善。在工作中及時進行成本核算、費用管理、成本分析(注：特別協(xié)助煉乳部門進行完整的模擬市場成本核算)，并定期編制成本分析報表。同時協(xié)助領導重點做好運費工作，及時發(fā)現(xiàn)物流重復報銷運費并給予更正。該同志不負領導的信任，積極主動、出色的完成上述各項工作，杜貝斯特會計吳精細會計在工作中要勤勤懇懇、任勞任怨，具有良好的職業(yè)操守，堅持原則。工作中，能夠認真執(zhí)行有關財務管理規(guī)定，履行節(jié)約、務實謹慎，自覺遵守公司的制度和會計法規(guī)，在工作中講大局、講原則、講團結。生活中，嚴格要求自己，作風優(yōu)良，事事處處以大局為重，帶領手下會計人員劉靜、高源為杜貝斯特的健康發(fā)展發(fā)揮了重要的財務核算和監(jiān)督作用。

以上同志，在201x年度的工作中，表現(xiàn)優(yōu)異，成績突出，我代表公司向他們表示真誠的感謝。

財務對一個公司來講，是一個核心部門，日常工作比較繁瑣，涉及部門比較廣，財務部成績的取得離不開各部門的支持和協(xié)調，在未來，我們財務部的全體員工服從公司的安排，聽從公司的指揮，以明晰的責任為目標，努力協(xié)調，按照公司的規(guī)章制度辦事。多年的會計職業(yè)時刻提醒我們，一定要恪守會計人員的職業(yè)操守，按照《會計法》和《稅法》的規(guī)定，結合公司的實際情況，積極參加會計人員的繼續(xù)教育，共同提高財務人員的業(yè)務水平，承擔起公司的財務管理工作，以最優(yōu)異的方案為公司的經營決策提供及時、準確的經濟信息，當好領導的參謀。

展望201x，我們需要給自己確立理想、方向和目標，但要把理想和目標轉化成現(xiàn)實，還必須有埋頭苦干的實際行動。我們所能做的，就是腳踏實地做好當下、份內的每件小事，著眼于大局，著眼于今后的發(fā)展。準備好自己的實力，以飽滿的精神狀態(tài)，勇敢地迎接未來的一次又一次挑戰(zhàn)。爭取做出更好的工作成績。

財務分析的感悟收獲篇五

本學期，我們紅星學校學校開展了轟轟烈烈的有效課堂實施的活動，我通過聽課和授課，懂得了作為一名語文教師，在課堂上我們不僅要好好講課，更要注重教的方法和學生學的方法，培養(yǎng)學生的積極性和主動性。語文課堂有一點應該是不變的，那就是語文課堂教學應該是務實高效的。從高效課堂的理論中我有以下的體會：教學目標的制定還要兼顧好、中、差三個層次。根據(jù)因材施教原則，教學目標的制定也要因人而異，不同層次的學生要求達到的目標也各不相同，要避免一概而論。對于優(yōu)等生我們可以在課外延伸一些略帶挑戰(zhàn)性的練習；而對于那些后進生，我們也可以為他們制定一些淺層次的要求，讓他們循序漸進。就閱讀課來說，教學環(huán)節(jié)的設計基本采用“四步導讀”的模式。

第一步，在老師誘導下學生初讀課文，讓學生感知課文語言。

第二步，在老師引導下學生細讀課文，讓學生理解課文語言。

第三步，在老師指導下學生精讀課文，讓學生品評課文語言。

第四步，在老師輔導下學生進行綜合訓練，學會運用語言。在這個過程中，學生的閱讀實踐活動始終處于課堂教學的中心地位，教師的一切啟發(fā)引導都是為訓練學生創(chuàng)造性地進行語言實踐提供服務。在導學案的輔助作用下，老師的“導”與學生的“閱讀”、“自主學習”相互滲透、相得益彰，充分體現(xiàn)了師生間、生生間、師生及教材之間的雙向多邊的互動反饋。

課堂提問是語文教學中不可缺少的一個重要環(huán)節(jié)，是啟發(fā)學生思維、傳授基本知識，控制教學過程，進行課堂反饋的一個重要手段。它貫穿于課堂教學的始終，直接影響著課堂教學的成敗。教師必須細細揣摩，問到關鍵處，問到有用之處，問到學生心里去，問出水平，才能更好的促進我們的教學，利于學生的發(fā)展。

一、認真研究教材。吃透教材是教師進行有效課堂教學的立足點。除了教學的重點，難點的把握，教師還應該考慮到教材的重組與延伸。

二、選擇恰當?shù)慕虒W方法。我們可以發(fā)現(xiàn)相同的教學內容往往有多種不同的教學方法，如何選擇適合自己班級學生的教學方式在教學中有著舉足輕重的地位。方法對了，就會起到事半功倍的作用。在有限的時間內掌握應有的知識。

三、有針對性地設計課堂檢測。學生吸收知識第一印象往往十分重要，而教師在課堂上設計的聽說讀寫各式練習情況往往往直接影響著學生課后練習的正確率。

1、真正的走進學生的心靈世界。

2、教師的引導要恰到好處，不然氣氛過于沉悶，激發(fā)不了學生學習的興趣，這樣他更不會去學了。

3、教師要講究對學生評價的方法。評價很重要，無論是課堂評價還是學生的自評、互評都要準確。課堂上要多鼓勵，及時鼓勵，肯定評價要多于否定評價。

4、教師做學生學習活動的組織者、合作者、引導者和鼓勵者。學生是學習活動的主體，教師只是學習活動的組織者、合作者、引導者和鼓勵者。

總之，在高效課堂教學中，教師應盡可能地根據(jù)教學內容和學生實際，精心設計導學案，為學生發(fā)揮主觀能動性、創(chuàng)造性提供廣闊的時間和空間，讓學生在自主、自覺、自由的活動中積極、主動、探索式學習。

財務分析的感悟收獲篇六

“同學們，聽著。今天我們要唱軍歌，《團結就是力量》會不會唱?”同學們在室內籃球場里，一齊坐在教官身前，聽著教官講著話。

烏云密布，遮住了本應燦爛的陽光，雨水匆匆地自云中噴涌而出，操場上一片潮濕，根本無法進行軍訓，于是，我們被安排來到了綜藝樓的室內籃球場進行軍訓。

室內悶熱，沒有陽光，讓人覺得十分難受。但是，雨水澆滅不了我們軍訓的熱情，我們跟著教官，唱著軍歌。“團結就是力量，團結就是力量。預備，起!”教官喊道。“團結就是力量，團結就是力量，這力量是鐵，這力量是鋼，比鐵還硬比鋼還強!”同學們跟著教官，一齊唱了起來。

“你們的聲音只有這么點?我一個人的聲音都比你們響!你們唱不唱得響!”教官對我們說。“唱得響!”同學們異口同聲?！拔衣牪灰?，唱不唱得響?”“唱得響!”同學們再次一齊證明自己的決心。

“團結就是力量，團結就是力量。預備，起!”教官大聲地喊道?！皥F結就是力量!團結就是力量……”同學們經過了教官的激勵，唱出了更響的聲音。

此時，周圍訓練的其他班級的同學一齊望向了我們，張大了嘴巴，似乎在贊嘆，我們能唱出如此嘹亮整齊的軍歌。這證明了我們的班集體是一個強大的隊伍!

嘹亮的軍歌，是軍訓的一道別致的風景線，更是我們軍訓生涯難忘的記憶。

財務分析的感悟收獲篇七

動畫電影《姜子牙》放出了首支鍬預告片，這支預告片中展傭示了《姜子牙》的部分電影冉畫面，從特效上來看，這是一部不會輸苛給《哪吒之魔厙狀童降世》的動畫電影。本站小編整理了姜子牙觀看心得體會評價_姜子牙觀后評價，供大家參考。

不久前，動畫電影《姜子牙》放出了首支鍬預告片，這支預告片中展傭示了《姜子牙》的部分電影冉畫面，從特效上來看，這是一部不會輸苛給《哪吒之魔厙狀童降世》的動畫電影。

《姜子牙》是封神電蚊影宇宙系列埠的第二部片脫子，第一部就煞是今夏火爆喚全中國的《哪吒之魔童言降煞世》。相信大家狙都還記得，在《哪吒之魔童降世炔》的結尾彩蛋中，這部《姜子牙》就有出現(xiàn)過，雖然這部電影不季是《哪吒之魔童降世》的續(xù)集，但基本可斬以確定的是咀，這兩部電影俸應該是同一士個宇宙體系度下的。

也就是說，就算這部壇《姜子牙》里面不會出現(xiàn)哪野吒，以后這兩獵者也可能合咀作。畢竟在《姜子牙》放出預告之后，《哪吒之魔童降世》的電影官方巡也第一時間等在微博發(fā)起僭了互動。從二者之間有愛坪的對話看來車，以后很大概換率會有哪吒拓跟姜子牙的埠聯(lián)動電影。

但是具體會不黃會有合作，還得看這部《姜子牙》上映之后的表現(xiàn)。首支預告片由棧于只剪輯了輩部分內容，其實整個故事懈脈絡和線索凹都還不是很改清晰，大概也是導演組在兇賣關子，電影還是要到影刈院中看了全晃部才能知道靡好壞，我們就靜待這部片歡子上映吧。

近日在哪吒票房破30億的時候，導演餃子發(fā)布了一張紀念海報，那天恰逢立秋。李靖一家人請?zhí)艺嫒撕桶奖曰疱仭?/p>

猜猜誰吃得最快?是哪吒，因為他有三頭六臂

吃得最多的太乙真人，看體型就能看出來

最忙碌的人要數(shù)結界獸，要不停的上菜、端走空盤子

當然，還有最倒霉的，啥也吃不到，就是申申申公豹。他被改編成結 巴，可以說是全劇最大的搞笑點了。很搞笑。

還有在最后留下彩蛋的姜子牙電影，也發(fā)來賀圖。從海報上看，靈珠和魔珠最后還是要靠姜子牙才能擺平。姜子牙作為封神的主要負責人，他如果有獨立電影的話，那其他角色如楊戩、雷震子等也是可以有獨立電影的，最后再加上鳳鳴岥山、武王伐紂、誅仙陣、萬仙陣，哪個回目都很精彩。

《姜子牙》制作歷時四年，由程騰、李煒共同執(zhí)導，王昕、李夏聯(lián)合執(zhí)導，是《哪吒之魔童降世》后彩條屋中國神話系列的第二部作品，定檔于20xx大年初一上映。該影片以“封神大戰(zhàn)”為前情，講述了封神大戰(zhàn)之后，姜子牙因一時之過被貶下凡間，失去神力，被世人唾棄。為重回昆侖，姜子牙踏上旅途尋回自我，并在“初心”與“天命”之間進行艱難抉擇的故事。

姜子牙，封眾神之長，為蒼生而戰(zhàn)。

四不像，居上古神獸，跨三界相隨。

世間紛亂，縱與天地為敵，但求無愧于心!

《哪吒之魔童降世》之后，另一部備受期待的史詩國產動畫《姜子牙》又要與觀眾見面了。近日，電影《姜子牙》發(fā)布“眾神之長”亮相海報，姜子牙攜神獸四不像首次正式登場。畫面中，姜子牙與九尾妖狐神妖兩相對峙，大戰(zhàn)一觸即發(fā)。

今年夏天，《哪吒之魔童降世》創(chuàng)下49億票房記錄。作為光線彩條屋影業(yè)“中國神話系列”第二部，《姜子牙》籌備至今已四年，是一部集結國內頂尖動畫人員的重量級、大制作原創(chuàng)影片。

《姜子牙》以“封神大戰(zhàn)”為前情，講述了姜子牙跨越人、神、妖三界，為蒼生而戰(zhàn)的史詩傳奇。影片一改“眾神之長”姜子牙白發(fā)老翁、仙風道骨的傳統(tǒng)面貌，以“帥大叔”形象登場。此外，傳統(tǒng)文學中高大魁梧的姜子牙坐騎四不像也化身為又兇又萌的全新形象，同樣令觀眾眼前一亮。

距電影《姜子牙》上映還有2個月，但該片在各平臺均已受到高關注度。日前，該片貓眼想看超20萬，在大片云集的“史上最強春節(jié)檔”位列第二，《大圣歸來》《大魚海棠》《大護法》《哪吒之魔童降世》等國漫紛紛發(fā)文，力挺影片上映。

據(jù)介紹，電影《姜子牙》導演團隊擁有優(yōu)質的國外動畫制作經驗：程騰，曾就職美國夢工廠動畫;王昕則為頂級游戲公司暴雪前藝術總監(jiān)，擁有超20xx年以上cg制作經驗。電影《姜子牙》將帶來怎樣的驚喜，令人期待。

據(jù)悉，電影《姜子牙》將于20xx年大年初一(1月25日)全國上映。

財務分析的感悟收獲篇八

1、教師備課過程中留給學生充足的生長空間。新課堂倡導的學習方式是自主、合作探究為主式的。要求教師更多地成為學習情景的創(chuàng)設者、組織者和學習活動的參與者、促進者。所以，一堂好課就在于教師遵循學生的發(fā)展狀況和需要進行設計，要從單一的、嚴密的、封閉的、主觀的程序化的教學模式走向多維的、靈活的、開放的、客觀的教學模式。.教師不要把課堂備的過滿、備足45分鐘，要給學生留有一定的時間和空間。并對各種情況做出預測，如那些方面可能有精彩的生成，那些方面可能要及時調整，如果有生成，或者與預設不一致，這一切都可成為一種可開發(fā)的教學資源，只要因勢利導，使其促進學生的學，反倒上好了一堂課。倡導學生自主生成并非不要課前預設，而是要精心設計，讓預設孕育生成。只有課前的充分預設和準備，才能有課堂上的游刃有余，教者對課堂的調控才會靈活奏效，學生對所學的知識才會深刻牢固。

2、順學而教，力求自然真實有效，使課堂教學精彩而不玄虛。我們平時看到的有一些公開課、觀摩課。課堂上環(huán)環(huán)相扣、對答如流、花樣齊全、板書工整等，雖完整無缺、精彩不已，但學生的需求給予了多少，從課堂上放映不出多少，能肯定這是一堂好課嗎？所以我們字追求完美時，更應該追求教學的根本，即；“學生的健康發(fā)展和需求”所在。

1、要客觀、準確.工正評價每位學生、激勵全體學生的不斷發(fā)展。在課堂評價中要盡量避免諸如：你最棒了、好極了、沒人比得上了、一輩子沒出息、無藥可救了等等極端性的語言，誠懇的評價既要讓學生感受成功的喜悅，又要讓學生鼓起努力的風帆，既要讓學生嘗到認真學習得來的甜頭，又要讓他們認識到在學習中的差距。

2、課堂上尊重學生的評價權利，鼓勵他們大膽評價，做到敢評、敢學。多給學生評價的機會，使其積極參與教學活動，如：“你認為老師說的對不對？”“你能看出甲同學的錯誤之處嗎？”“你是怎樣看待這件事的？”等等，從而打破以往單調的評價方式，使學生敢于挑戰(zhàn)偶像和權威，敢于發(fā)現(xiàn)問題,增強他們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，利于他們實踐、探究和學習。

3、教師應拓展學生的評價空間，調動學生學習的積極性，讓學生會評、會學。學生自我評價和相互評價可以在平時的教學活動中、班里、小組上進行，還可以在其他活動中、課間中、朋友中進行，也可以讓社會上的人、家里的人。進行評價，所有這些需要教師在課堂上鼓勵和支招，充分使他們體驗成功的喜悅、學習的樂趣?？隙▽W生全面發(fā)展的基本素質，隨即指明并調整他們持續(xù)健康發(fā)展的目標。

4、借鑒傳統(tǒng)評價有益要素，吸納現(xiàn)代教育思想，突出學生個體特點，使課堂評價有針對性。只要學生在木些方面有新穎、有創(chuàng)意，就給予肯定和獎勵?；钣梦捏w中的詞語或學生互動中的語言進行評價；利用教師或學生自身姿態(tài)、表情、動作進行評價，使學生在無意中受到感官刺激，增強評價的效度。