梵高事跡有感 讀北大一星事跡有感

人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

梵高事跡有感 讀北大一星事跡有感篇一

林曉慧

“王順友”一個平凡而偉大的名字，一夜之間傳遍祖國的大江南北，成為各大新聞媒體競相采訪的對象。究竟是怎樣的一個人，能散發(fā)出如此偉大的人格魅力。

那種無私奉獻的精神所深深地感動著。反觀我們現(xiàn)在的工作環(huán)境，與王順友比起來真是有天壤之別。身在繁華都市的我們，享受著現(xiàn)代化帶給我們的物資上的無比優(yōu)越，但我們的精神卻越來越貧瘠，總是會有聽到這樣或那樣的抱怨。人生不如意的十有八九，失之桑榆，收之東隅。我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)王順友的精神，要樹立一種積極，樂觀的人生觀，去對待我們的工作及生活。

力。一個正確的理想信念就宛如黑夜里的一盞明

燈，能指引及激勵我們前進。

學(xué)習(xí)了王順友的精神，讓我的精神有了更深

層次的提高；王順友的精神，是我們當(dāng)代郵政

人學(xué)習(xí)的楷模。

梵高事跡有感 讀北大一星事跡有感篇二

在病床上的最後兩天半陪伴我的是《梵高傳》。真的寫得不錯啊，沒有什麼高深的賣弄，也沒有刻意的虛飾，卻把梵高寫活了，第一次，唸到梵高的名字的時候，腦海中是有一個有血有肉的漢子。三次掉眼淚。第一次是看到礦工的苦難無助，命運對卑微的人們的嘲弄，深深的同情。第二次是梵高回到提奧住處后一個人在提奧家裡佈置了自己的個人畫展，并作為驚喜送給奇奧夫婦的時候，既為梵高感到欣慰，也為他感到憂傷。第三次是他自盡前的描繪，想要說再見的人太多，往事一一浮現(xiàn)，最後由提奧陪伴著走向人生的終點。。讀到最後，眼淚完全止不住，醫(yī)護人員進來問我事情都止不住我的橫流的淚水。真的特別特別惋惜，但是也覺得這是梵高生命最好的結(jié)束方式。任何的榮耀都比不過親人的陪伴，任何蒼白的時間都比不上對自己命運的掌控。梵高終於獲得了安寧。。

十年的光陰再次驗證了一萬小時理論。真的沒有什麼所謂的天才。有的只是勤奮和執(zhí)著，還有，專注。那麼，究竟是什麼支撐梵高的鬥志呢?是想通過繪畫取悅上帝嗎?是想通過繪畫證明自己嗎?是想通過忙碌麻痺自己嗎?是跟自己較勁的倔脾氣嗎?其實，以梵高的生命力和意志力，他可以勝任任何他想做的事情。但是唯有藝術(shù)才是最終的庇護所，因為藝術(shù)是純個人的。

梵高幸福嗎?假如梵高早年獲得了他所嚮往的家庭生活，他真的會幸福嗎?男人的生命需要女人激發(fā)，但是女人同樣具備毀滅一切的威力。在嚮往與追逐的過程中才是最幸福的。因為真正得到的，往往並不是你最初想要的。與其得到，不如創(chuàng)造。梵高把自己的生命力傾倒在畫布上，在激情併發(fā)的瞬間找到自我實現(xiàn)之門。這樣的幸福才是無法超越的沒有瑕疵的。

決定適不適合的，不是一時的挫折和獎勵，而是拼盡全力所能達到的高度。。在拼盡全力之前，你沒有任何理由抱怨。

在接下來很長一段時間裡，文森特，你將給我力量。。。

梵高事跡有感 讀北大一星事跡有感篇三

渴望生活我心永存_讀了《渴望生活梵高傳》有感溫森特梵高，一個一想起來就會聯(lián)系起他那幅狂熱絢麗的向日葵的畫家。我一直對他有著一種同情才華橫溢的落魄藝術(shù)家的情感。但當(dāng)我讀完歐文?斯通的《渴望生活梵高》，我從另一個角度認(rèn)識了他。讀完，我含著眼淚，并不是因為他悲苦的一生，也不是那可憐的終結(jié)，而是因為感動，一種非凡的生命力的感動，一種對生命的非凡熱愛而感動的淚水。梵高出生于一個輝煌而富裕的大家族中，梵高本應(yīng)像他父親一樣成為一位受人尊敬的牧師，但梵高不愿被家庭所束縛，他渴望生活，追求自己的理想，升華他自己的一生。梵高是放任隨心的，他不在乎世人的反應(yīng)，只求心靈的釋放。梵高是一種精神的象征，他對美好生活和藝術(shù)的執(zhí)著追求，他有質(zhì)樸而善良的心?？部揽嚯y的生活沒有壓垮他，也許正是他賦予了梵高才華，也使他覺得繪畫才是自己的生命。雖然番號是一名拓荒者，但他往往不為世人所理解，他是孤獨的，但他的精神、他對藝術(shù)的執(zhí)著都深深的烙印在每一個人的心中。品味梵高一生，才發(fā)現(xiàn)自己是多么的卑微。我并不是鮮艷的花朵，也不是參天的大樹，我只是一株隨風(fēng)飄蕩的小草，但小草為什么不可以有理想呢?雖然我的身軀不夠龐大，但我又頑強的生命力，我有永不言敗的精神，我有對理想的執(zhí)著。人的一生不可能是一帆風(fēng)順，人的一生終究是坎坷的，但是“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹?”梵高的一生跌宕起伏，但他始終保持著對繪畫的一份熱情、一份執(zhí)著，他渴望生活，渴望綻放自己。梵高思索了他的一生，他向那些害過他、幫助過他和支持過他的人告別。面對著夕陽，他把左輪手槍壓在自己的腹部扣動扳機，像一抔急速還原的泥土，返回到大地母親的懷抱里。他向自己開了槍，但他的生命并未歇止，而是被他一筆一筆抹在每一幅畫中，隨著他的畫永存。也許，我們不必似梵高般消極對待一切，但我們只要活出自己的精彩，便不枉此生!梵高，一個因善良受苦的天使!梵高，一個用色彩享樂的天才!

梵高事跡有感 讀北大一星事跡有感篇四

最近，我學(xué)習(xí)了北京市優(yōu)秀青年教師、師德標(biāo)兵、優(yōu)秀支教大學(xué)生李文鳳的事跡，受益匪淺。我覺得就應(yīng)該像她那樣當(dāng)老師。

李文鳳老師在深山里的農(nóng)村小學(xué)支教，一直擔(dān)任著班主任工作，同時承擔(dān)著本班的語、數(shù)、英三科教學(xué)任務(wù)。這樣的工作強度不可能不大，但是，她備好了課，完成了教學(xué)任務(wù)；她管理好了班級，營造了一個溫馨的班集體；她做好了學(xué)校交給她的任務(wù)，向其他教師傳遞了正能量；她開展了家訪工作，克服了路遠(yuǎn)難走的困難??李老師熱愛教育的精神值得我們學(xué)習(xí)。

“愛是教育的生命線。”關(guān)愛學(xué)生，促進他們健康成長，是每一位教師的責(zé)任。在生活上，她以姐姐的身份愛護著每一名學(xué)生。孩子生病了，她第一時間帶著他們?nèi)ムl(xiāng)衛(wèi)生院看病、拿藥，幫助他們?nèi)∷?、服藥。有時，她還負(fù)擔(dān)學(xué)生的醫(yī)藥費。在學(xué)習(xí)上，她總是循循善誘，激勵學(xué)生進步。班上很多孩子都在作文中稱她為姐姐，其愛不言自明！有人說得好：班主任有什么樣的品質(zhì)，往往他的學(xué)生就有什么樣的品質(zhì)。從李老師學(xué)生身上，我們不難發(fā)現(xiàn)李老師的優(yōu)秀品質(zhì)。李老師重視學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)。在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，起初她通過寫師生“悄悄話”，逐漸編寫班級作文報《春芽》，在寫與交流的過程中，讓學(xué)生享受從沒有過的喜悅與成功，促使他們走進學(xué)習(xí)的樂園中。作為一名教師，我們都應(yīng)該以自己良好的品質(zhì)影響著學(xué)生，培養(yǎng)著學(xué)生，促進學(xué)生成為一個品德高尚的人。

今生有幸成為一名教師，我很驕傲，但是無論如何，不忘初心。我也要在平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)，嚴(yán)格要求自己，貢獻自己的光和熱。

抗疫英雄李文亮事跡最新

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梵高事跡有感 讀北大一星事跡有感篇五

無論是在學(xué)校還是在社會中，大家對事跡都不陌生吧，事跡是指對本單位具有突出事跡的集體和個人整理出的文字宣傳材料。擬起事跡來就毫無頭緒？以下是小編整理的學(xué)習(xí)蘭輝同志先進事跡事跡有感，希望對大家有所幫助。

蘭輝事跡讓人動容之處，在于“意外”二字5月23日下午4時30分，北川副縣長蘭輝帶病在唐家山堰塞湖一帶檢查工作時，不幸墜入湖中離世。蘭輝離世的消息，在北川傳開后，很多人在電話中向記者表示，蘭輝是個非常好的人，他的突然離去讓許多人都很悲傷。（摘自四川在縣）

噩耗傳來，很多人表達了惋惜和悲傷的情緒。在很多人看來，蘭輝的去世，是因為他帶病堅持一線工作，而且還是到極度危險的區(qū)域，這種不辭辛勞、不畏艱險的工作態(tài)度，是打動他們的理由。這的確也是蘭輝事跡動人之處之一，可筆者想說，這樣的理解也許過于表面了，根本沒有領(lǐng)悟到蘭輝事跡更有內(nèi)涵的感動。在蘭輝身上，是什么品格更有內(nèi)涵，更有現(xiàn)實意義呢？從報道中“蘭輝是個非常好的人”一句話和蘭輝為何意外墜湖就能找到答案。首先，在現(xiàn)實生活中，當(dāng)你說一個人好的時候，也許你們之間并不相熟，但“好”這個字所表達的感情是很豐富的，到底好在哪里？其實是好在心里，也許是學(xué)識，也許是待人的謙虛有禮，當(dāng)然還有更多的也許，說到底就是一種感覺。推及蘭輝，很多人其實跟他并不相熟，可正是一個好字，顯露出他具備的`高尚人格—正直善良。對于一個官員來說，這樣的評語不可謂不高，當(dāng)下，能讓老百姓評價為正直善良的官員，不能說鳳毛麟角，也是彌足珍貴了。所以蘭輝的意外身亡，不但能夠為官員樹立榜樣，還能挽回社會對官員的信任度，這才是最閃亮的品格內(nèi)涵。

其次，大家不妨思考一下，蘭輝本身屬于帶病上崗，還是到野外危險場所，原則上本應(yīng)該是對他有全方位保護的，可為何還是發(fā)生意外呢？大家回顧一下走紅毯視察的官員、雨天工作由他人代為打傘的官員、還有很多的案例讓我們見識了某些領(lǐng)導(dǎo)干部的嬌貴、架子和高高在上。如果換作他們面對蘭輝的情況，也許就是360度貼身保鏢，那場面一定高度緊張。可是蘭輝沒有這些，否則身亡的就不是他了。前后對比，我們不難看出蘭輝的高尚，不嬌貴、不擺架子，始終把自己看作平常人一樣，在他身上我們看不到官本位思想，這才應(yīng)該是最打動我們的地方，遠(yuǎn)比帶病工作且因公犧牲更有現(xiàn)實意義。

不管怎樣，一個好干部蘭輝走了，他身上的高尚品格不會消失，而且會發(fā)揚光大，在祝愿他一路走好的同時，筆者想請懷著“仇官”心理的人們冷靜一下，發(fā)表觀點時請不要一棒子打死，還想請那些懷著官本位思想的官員反思一下自己到底是誰。

梵高事跡有感 讀北大一星事跡有感篇六

單位名稱：_________________________ 姓 名：_________________________ 日 期：_______年______月______日 聽羅臘英事跡有感——we must not only sum up the successful experience, but also draw lessons from failure。

聽羅臘英事跡有感 蘇格拉底曾說過:“人類最大的幸福就在于每天能談道德方面的事，無靈魂人羅臘英的故事。

羅臘英，本是一名普通的鄉(xiāng)村婦女，為減輕家庭負(fù)擔(dān)，遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)。但突發(fā)的危難，使她迸發(fā)出人性的光芒。

在浙江金華市浦江縣打工的羅臘英在沉睡中被煙火驚醒。她并沒有選擇逃跑，而是急忙叫醒鄰居們?？上牡臅r間太長了，熊熊的火焰肆無忌憚地擴張著它的爪牙，企圖將整棟樓覆蓋在他的統(tǒng)治之下......當(dāng)人們撲滅大火找到羅臘英時，她已然變成“黑人”。不久，便離開人世。

羅臘英用她的生命向我們詮釋了什么是舍己救人，不畏生死。

高爾基曾說過：“世界上只有兩種生存方式：“腐爛和燃燒”。羅臘英燃燒過，以生命為代價，但她“燃”進了我們每人心中。

有這樣一個事例：一名女子在餐館中，在眾目睽睽之下被人群毆致死，令人瞋目。人們心中只是在痛惜被害女子，譴責(zé)暴徒，但他們卻沒有想起自己在袖手旁觀。也有些人用手機記錄下這一切，以為自己做得夠多。但是，有時間記錄為什么不報警或是上前制止呢!也許會內(nèi)疚，但又有什么用呢!死人能接受到你的內(nèi)疚嗎?可如果，如果有人“見義勇為”也許就會避免一件悲劇的發(fā)生。

所以我們應(yīng)該有“見義勇為，見義智為”的精神。用蘇霍姆林斯基的話來說說明：本文件是為了更好的在工作、學(xué)習(xí)或活動中吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，從而進行的一次全方位的自檢自查分析報告，彌補其中不足之處，并發(fā)揮其長處，文檔為電子版，可下載打印。（望能前人栽樹后人乘涼）

就是：

“對于人來說，最大的快樂，最大的幸福是把自己的精神力量奉獻給他人”。

向好人羅臘英致敬!向好人羅臘英學(xué)習(xí)!

聽軍歌有感

聽《登山》有感

讀《羅生門》有感

黃文秀事跡有感

梵高事跡有感 讀北大一星事跡有感篇七

文森特·梵高于1853年3月30日出生在荷蘭靠近比利時的小鎮(zhèn)格魯特辛德爾特，他一頭紅發(fā)，臉上長滿雀斑，是家里6個孩子中的老大。

小時候，梵高是名有才華的但與眾不同的學(xué)生。

11歲時，他被送進10英里外的一所寄宿學(xué)校，結(jié)果在那里深感孤獨。梵高在學(xué)校學(xué)習(xí)語言并開始練習(xí)素描，他的畫顯示出熟練的技巧，以至于多年后美術(shù)史家為它們的真?zhèn)味鹆思姞?，一些人不相信這些畫會出自一個少年之手。不過梵高卻在1868年3月，他15歲生日到來之前離開了該校。

梵高開始厭倦學(xué)校生活。他后來又把比他小4歲的西奧也帶離了學(xué)校。