計劃是為了實現(xiàn)目標而提前制定的詳細步驟。制定可行的時間表和計劃表,提醒自己按時完成任務。如果你正在制定一份學習計劃,以下是一些學習計劃范文,希望對你有幫助。
教研工作計劃小班篇一
9月份所有幼兒全部到園,因此我們在8月做了家訪工作,并且在孩子到園后,給幼兒做了測查,通過測查和觀察分析,小班幼兒在一日生活中的常規(guī)環(huán)節(jié)比較薄弱,而幼兒常規(guī)培養(yǎng)的好壞,直接影響著幼兒一日生活中的各個環(huán)節(jié)的活動,因此,我們以培養(yǎng)幼兒良好的生活常規(guī)為目標,進行教學研究工作,對幼兒進行認真觀查、分析和針對性的指導,在體現(xiàn)幼兒自主,自由,自愿的同時,建立良好的生活常規(guī)。不足之處:
1、教師對于幼兒各環(huán)節(jié)的常規(guī)確定不明確。
2、保教配合有時出現(xiàn)不一致,協(xié)調性不強。
3、幼兒個體差異較大,家長工作不足。
1、教研主題:如何培養(yǎng)幼兒良好的生活常規(guī)。
2、教研目的:
(1)、明確教師在一日生活各環(huán)節(jié)中的常規(guī)要求。
(2)、保教結合,協(xié)調一致,在各環(huán)節(jié)中目標一致,保教共同觀察幼兒、了解幼兒的需要,發(fā)現(xiàn)問題及時調整,采取措施。
(3)、提高家長工作質量,做到家園互動。
1.教研活動內容注意抓住主要問題(普遍存在的問題及核心問題)和典型案例,并要求教師提前學習有關理論(尤其是較新理論研究成果),帶著思考和問題發(fā)言、討論,提高研討的質量。
2.以來園、進餐、餐前、餐后等環(huán)節(jié)進行學習研討完善,并充分發(fā)揮教師的個人專長,樹立常規(guī)培養(yǎng)試點班級。
3.鼓勵教師在實際工作中運用研討結果不斷完善常規(guī)工作,要求教師能夠反思問題與不足,促進教研與日常工作的結合。
4.要求各班。
教師、保育員能夠協(xié)調一致,共同做好本班常規(guī)工作及家長工作。
問題:
晨接時的意義是什么?
過渡環(huán)節(jié)中可能出現(xiàn)的問題是什么?
2、觀摩研討試點班餐前、進餐、餐后環(huán)節(jié),總結經(jīng)驗,促進教師間相互學習和提高。
1、研討:
你班是如何進行晨接工作的?
請教師說一說本班的不足,提出問題共同研討。
2、通過十月學習、實施調整措施。
研討:
根據(jù)本班幼兒情況,你在晨接時采取了什么措施?
教師根據(jù)本班餐前、餐后環(huán)節(jié)的實際情況,在教研活動中進行研討,修改。
1、觀看各班來園、餐前、進餐、餐后的錄像。
研討:
通過教研活動,本班有什么進步?
你們班目前仍存在的問題?應該采取什么措施?
2、學習文章《學前教育》。
問題:
如何與個別幼兒家長溝通。
研討:
家長在你心目中是什么角色?
你是如何與家長共同培養(yǎng)幼兒常規(guī)的?
【實用】小班教案錦集九篇。
教研工作計劃小班篇二
以《幼兒園教育指導綱要》為指針,在校長室的關懷下和園領導的直接領導下,結合本組實際,加強教育研究,以推進素質教育,培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新能力為重點,全面提高保教質量,促進幼兒身心和諧、全面發(fā)展。
1、更新教育觀念。
我組要繼續(xù)認真學習《綱要》的四個部分,領悟《綱要》制定的目標、內容和要求,提升理念,更新觀念,努力將新理念轉化為教學實踐行為。
2、推進素質教育,培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新能力。
重心集中在教師組織教育活動的能力上,因此,我組將在設計活動中,目標確定上要重視創(chuàng)新,要體現(xiàn)層次性,符合幼兒的實際。教學方法上要調動幼兒的主動性,使幼兒積極主動地參與學習活動,真正做到讓孩子們在玩中學、玩中樂、玩中思、玩中探,是他們的多種能力充分得到發(fā)展。
3、加強教研活動的開展。
(1)本學期將以抽簽的形式開展隨堂聽課,園內實踐課改“指派式”為“自薦式”,教研組長、骨干教師要起到模范帶頭作用,空課教師一起來聽,聽后進行評析,讓教師明白有價值的教育活動究竟應該怎樣來組織,從而提高教師教學水平。逢雙周,進行集體備課,堅決做到備課有計劃,責任到人,形成積極向上、相互研討的良好氛圍。
(2)充分利用學校為我們提供的現(xiàn)代化學習設施,精心制作好操作性強的班級網(wǎng)站,讓我們和家長、社會得到溝通。游樂溝通,在理解的基礎上得到支持,從而得到相互學習的機會。認真寫好教育筆記,并及時上傳,讓大家分享教育活動中的所思、所想、所樂,或是困惑,讓大家共同分享,共同出謀劃策,從而共同提高。
教研工作計劃小班篇三
以班務計劃為指導,堅持幼兒發(fā)展為本的理念,開展課程園本化實施的實踐研究。以快樂體育教學實踐研究為載體,優(yōu)化課程的園本化實施,立足本教研組實際,積極探索新課程實施之路。通過學習探索與研究,不斷提高教師的教育教學水平。
二、教研重點。
1、在“土布圖案在中班美術活動中的運用”課題的引領下,通過“自上而下——自下而上”的循環(huán)研究模式,加強中班美術教學活動的實踐研究,提高教師的設計與指導能力,促快樂美術教學活動的有效開展。力求進一步發(fā)展教師與幼兒的創(chuàng)新素質,凸顯我組特色。
2、通過理論學習、心得體會、實踐操作、互相研討、觀摩學習等途徑,樹立正確的教育觀,從而促進幼兒身心和諧、全面、健康發(fā)展。
四、主要工作內容與措施。
1、以“快樂繪畫教學”為教育特色,分析、解讀中班年齡段幼兒的經(jīng)驗,并以此為依據(jù)開展多種形式的快樂美術教學活動,積累有一定質量的美術教學精彩活動資料。
2、以幼兒園園級課題“土布圖案在中班美術活動中的運用”為引領,以本教研組、班級等形式確立相應的子課題,使教育研究更深入、科學、有序。
3、在實踐中積極運用有效的教育策略,并及時反饋相關的信息。
4、每位教師設計一份與課題相關的集體教學教案,并在組內開展相關的公開觀摩活動。
5、學習其他組內的研究成果,做到資源共享,互相學習、補充。
6、以“集體備課、個體實施、集體反思、再次實踐”的一課三研式教學研討活動,在實踐——反思——再實踐——再反思的循環(huán)往復的研究過程中優(yōu)化教師的教學行為,提高集體教學活動的有效性。
7、以自我學習和組織學習為途徑,尋找一些有關集體體育教學環(huán)節(jié)設計的信息資料與同伴相互交流,提高教師的理論水平,并能將理論用于實踐,實現(xiàn)理論與實際真正的內化。
五、日常工作。
1、深入學習二期課改新教材,進一步領會二期課改新理念。
2、圍繞園級課題進行教育教學研究,組織組員積極開展課題實踐研究,使課題能真正得以落實。
3、開展定期與不定期的互聽與互評活動、每月教研課、師徒帶教等活動,促進每位教師業(yè)務能力整體提高。
4、根據(jù)主題及時更換活動室環(huán)境以及區(qū)角活動材料。
5、積極參加幼兒園舉辦的各項活動:早操評比活動、區(qū)角材料設計評比等。
清城區(qū)石角鎮(zhèn)中心幼兒園。
xx三年九月。
教研工作計劃小班篇四
漢語是我們的母語,孩子從一出生就在這個語言環(huán)境中感受熏陶。漢字作為書面語言,通常是成人間交流認知的渠道,在幼兒階段則更多地出現(xiàn)在孩子們喜聞樂見的各種讀物之中。當前教幼兒識字的可行性報道亦是屢見不鮮。小班幼兒活潑好動,率真好說,對事物的認知興趣旺盛,語言也正處于快速發(fā)展的時期,同時具有“印象記憶”“無意識學習”“直觀認知”“本能模仿”等極強的認知能力和獨特的認知規(guī)律,經(jīng)過半學年的觀察與儲備,“從小班開始引導幼兒快樂學說話的同時初識漢字,萌發(fā)幼兒對漢字的興趣,”成為我們小一班本學期的特色教研課題。
1、創(chuàng)設標準的普通話環(huán)境,使幼兒懂得并模仿學說普通話。
2、培養(yǎng)幼兒大膽、聲音響亮地在眾人面前說話,能表達自己的意思,不隨便打斷別人的講話。
3、豐富詞匯,學說生活中最常用的名詞、動詞、人稱代詞及簡單的形容詞。句子試練習:“我愛…………”“我們……你們……”“是……也是……”“上……下……”
1、對漢字好奇,新鮮,產生興趣。
2、認讀生活中接觸較多的實物名稱。
3、自己能閱讀用學過的字組成的短句和兒歌。
以天津教育出版社出版的張學琴編著的《說話、識字、閱讀》教材為主,結合日常教育教學內容以及日常生活中常見物品的名稱等方面選擇幼兒最喜歡的感興趣的內容為主要教學內容。
1、興趣是學習的老師。爭取盡可能地運用幼兒感興趣的方式方法進行教學。
2、抓住孩子感興趣的話題,發(fā)揮想象的翅膀,創(chuàng)造機會,引導幼兒勇敢地表達,快樂地說話。
3、漢字是認知漢字的基礎。盡量讓幼兒有多種機會感知漢字。
4、以活動區(qū)活動為主,引導幼兒自主地學習。
5、與上下午的教育活動相結合,下午有一專門時間集體教學。
6、游戲法為主要方法。
7、以圖片、字卡實物為主要工具,結合多媒體教學進行。
8、做好環(huán)境創(chuàng)設工作,有目的、有計劃地將字與實物相對應。
9、做好家長工作,及時溝通聯(lián)系,并指導幼兒鞏固練習。如:一日一練等。
10、在日常生活中注意引導幼兒的說話與識字活動。
教研工作計劃小班篇五
以新《綱要》為指針,緊緊圍繞市教研室本學期工作重點,深入課程改革,優(yōu)化幼兒一日活動,扎扎實實地抓好本教研組的教育教學工作;分層次對教師進行培訓,提高組織活動和教科研能力。以教育信息化、教育現(xiàn)代化為依據(jù),以提高保教質量與教師隊伍素質為重點,堅持理論聯(lián)系實際,牢固樹立以人為本的教育思想,努力學習,開拓創(chuàng)新,扎扎實實地開展各項教學研究工作。
1、通過體驗式學習,使每位教師樹立“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念,建立有利于幼兒發(fā)展的過程性評價機制。
2、加強教科研工作力度,做好課題的申報和研究工作。同時加強園課程建設力度,在課程安排的合理性、實效性方面作有效的探索。
幼兒教師肩負著培養(yǎng)下一代的神圣使命,隨著時代的發(fā)展,現(xiàn)行幼兒教育注入了新的更加豐富的內涵,顯然教師再固守已有知識,遠遠不能滿足當前素質教育的需要,我們應審時度勢,堅持學習,及時轉變觀念,以先進的教育理念武裝頭腦,以科學的教育方式組織學習,以飽滿的教育熱情對待孩子。只有這樣,我們才能順應時代發(fā)展要求,真正使素質教育不成為一句空話。為此本學期我們有目的地開展兩周一次的教研活動。具體如下:
1、深化改革,積極構建適合本教研組的課程體系。
在上學期,我們在領會新綱要精神的基礎上,將重點放在改革教師的教案工作上,強調活動中的觀察、記錄和分析,活動后的反思、評價及對下一次活動的調整。在本學期,我們在上學期的基礎上,進一步修改本教研組已設定的各項記載冊和教育教學計劃表,并探索適合我們小班的課程體系。
(1)繼續(xù)開展一系列較高層次的園本教研活動,針對日常教育教學中急需解決的問題或困惑,確立教研專題,在小組教研活動中討論;針對共同關注的熱點、難點問題,共同查找相關的經(jīng)驗文章或理論,通過大組集體學習、研討。以次來提高教師將理論與個人經(jīng)驗進行恰當?shù)剞D換、修正和反省的能力同時鍛煉教師們的口才與膽量。
(2)計劃地進行教學觀摩研討、評比活動,如隨堂聽棵、師徒互幫互助活動、半日活動評比、案例評比等,形成人人積極參與教研活動的良好氛圍。
2、推進科研,營造好積極參與的科研氛圍。
結合園課題研究的開展,加大學習力度,本學期組織教師著力對五大領域以及當前幼教改革的熱點問題進行學習研究,同時還將結合學習活動的深入實施,舉辦讀書心得、體會交流演講活動,為科研工作的深入開展奠定理論基礎。
3、以教后反思為紐帶,營造良好的`科研氛圍。
反思是教師的一種自我提高的有效形式,因此我們積極鼓勵教師大膽創(chuàng)新,不斷反思,把教育中看到的聽到的想到的記錄下來。教無止境,我們要求教師認真組織幼兒深入觀察幼兒一日生活中的行為和反應,大家互相切磋,共同商討,鼓勵教師積極參與各級各類論文、案例評比,這將有效地提高教師的教學水平和教研能力!
1、教研組制定教研計劃,班組教師制定班務計劃。
2、穩(wěn)定新生情緒,建立良好的生活學習常規(guī),培養(yǎng)幼兒熱愛幼兒園的情感;加強教育常規(guī)教育。
3、編排好早操、律動。
1、撰寫論文。
1、申報課題。
2、開展形式新穎的家長開放日,并征詢家長對幼兒園工作的建議。
3、學習有關幼教理論。
4、做好教師成長檔案的資料收集。
1、青年教師課堂教學展評。
2、全國教學活動觀摩。
1、課題實施交流活動,教研組研討。
2、興趣班成果展示。
1、各班教師回顧本學期的工作,撰寫班物工作學期述職報告。
2、進行學期教研總結工作,鼓勵大家提出合理化建議,并討論下學期教研工作重點。
教研工作計劃小班篇六
一、教研組情況分析:
通過一學期的接觸了解,我們小班教研組成員從事教育教學工作的年限比較短,教師自身的專業(yè)素質和能力較弱,主要反映在教師的備課上,對學習活動的素材點的運用上還比較欠缺,對素材點的分析不夠透徹,不能結合小班幼兒的年齡特點,合理設計集體教學活動,在設計活動時過于注重教學形式的多樣,未思考將活動過程與活動目標有意識地聯(lián)系起來。只關注幼兒表面的興趣,對活動的要求指向不明,難以真正提升幼兒的興趣,因此本學期的重點之一就是“合理分析運用素材點”。同時,本級組教師對小班幼兒運動中觀察指導的能力比較弱,結合大教研的研討方向我們小教研組也來研討“小班戶外運動中教師的觀察與指導”,從而形成小班戶外運動觀察和指導的可操作性策略。
二、本學期工作重點:
1、研討“小班戶外運動中教師的觀察與指導”,提高教師觀察以及指導能力。
2、合理分析運用素材點,提高教師設計活動的能力。
三、落實重點工作的目標和措施:
四、月工作重點:
教研工作計劃小班篇七
新學期是一個全新的開始,小班如何制定教研計劃?下面是本站小編收集整理的小班教研。
歡迎閱讀。
一、指導思想。
根據(jù)我園的規(guī)劃的要求和本學期幼兒園園務工作的內容,以培養(yǎng)幼兒良好行為習慣為年級組特色,開展規(guī)范有效的常規(guī)教研與年級特色教研相結合的教科研活動。
二、情況分析:
我園現(xiàn)有2個小班,共有4名教師,三名公辦教師,一位雖然是民辦教師,但也有很強的業(yè)務素質,年級組成員工作態(tài)度認真負責,積極參加教研活動。上學期,我們以年級組內的教研為主,形式相對單一,開展的科研主要以理論學習為主,缺乏系統(tǒng)的教育教學活動。這學期我們將通過多樣的教研形式組織教師精心設計教育教學內容,通過研討課、二磨課等形式推廣到班級。
三、工作重點:
1.開展有效的專題研究活動,帶領全組教師在理論學習的基礎上,研討設計兩節(jié)關于幼兒良好行為習慣培養(yǎng)方面的教學案例,開展高質量的教學展示活動,并爭取收集到園本課程,突出本年級組科研特色。
2.開展扎實有效的常規(guī)教研活動,提高教師根據(jù)班級幼兒實際情況自主備課的水平,并能及時反思。
3.帶領年級組教師組織多種形式的家園互動活動,增加家長與教師溝通的機會,取得家長對我們教研工作的支持和配合。
三、內容與措施。
(一)行為習慣專題研究的有效開展。
1.提高教師的理論素養(yǎng)。
加強專題理論學習,調動教研組全體教師從有關著作、期刊、雜志上收集與幼兒行為習慣培養(yǎng)有關的資料,采用引領式學習與相互交流學習相結合的方法,組織教師進行學習研討。為開展專題研究活動奠定扎實的基礎。
2.提高教師的實踐能力。
理論最終要落實到實踐,因此開展有效的教育實踐課程是我們專題研究的生命力所在。為此我們主要從以下幾方面入手:
(1)扎實的備課活動,認真設計研討每一個教學活動的組織。
(2)提供多種形式的練兵活動:研討課、示范課、公開課等盡可能和研究活動結合起來。
(3)提高教師評課質量,重在發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,促進教育理論落實到教育實踐。
(二)開展扎實有效的常規(guī)教研活動。
每周兩次的集體教研活動保質保量,確保每次課程審議有計劃、有目的、有效果。認真組織教師開展集體備課、說課、聽課、評課,通過一系列活動幫助執(zhí)教老師提出。
教案。
修改意見。鼓勵教師在教研活動中大膽、積極發(fā)言,對自己的教學活動進行自評,并在自評和他評的過程中反思自己的教學行為,提高教師的反思能力。
(三)組織形式多樣的家園互動活動。
我們以專題為中心,通過以下三種形式來開展家園互動:
(1)講座形式。主要通過講座向家長宣傳介紹教育幼兒的方式方法,為家長提供家教的理論依據(jù)和良策。
(2)調查問卷形式。通過一些問卷調查,使家長深入了解自己的孩子,了解幼兒園是從哪些方面關注孩子的發(fā)展。
(3)家長交流會形式。以互動的方式、對話的方式讓家長就具體的問題產生更為明確的認識。
四、具體工作安排。
1.召開新學期家長會。(2月10日)。
2.制定年級組教研計劃。(2月17日完成上傳)。
3.研討這學期專題研究的內容和方式,做好資料的收集和整理。
4.政治學習《浮幼文明辦公室的評比方案》。
5.專題理論學習:淺談小班幼兒良好行為習慣的培養(yǎng)。
6.基本功展示:自彈自唱。
1.政治學習:中小學教師職業(yè)道德規(guī)范。
2.基本功展示:折紙。
3.專題教學案例設計交流(準備:每人設計一節(jié)關于幼兒行為習慣的教學案例)。
4.家長講座(主持人:陶宏英內容待定)。
1.家長半日開放活動。(第十二周)。
2.理論學習:浮橋幼教中心管理手冊。
3.政治學習:太倉市學前教育五年行動計劃。
4.中心新建園參觀后交流。
5.專題研討課。
1.政治學習:關于進一步推進家校合作,辦好人民滿意的教育的實施意見。
2.“幼兒自我服務能力”展示活動。
3.5年以上教師評優(yōu)課觀摩研討。
4.家長交流會(主持:蘇莉)。
5.專題公開課。
6.迎“六一”慶?;顒?。
1.慶“六一”親子活動。
2.教研組工作小結。
3.專題展示課。
4.專題研究資料的整理。
一、指導思想。
本學期我組繼續(xù)以《幼兒園教育綱要》及《幼兒園工作規(guī)程》為指導,在園領導的直接關懷領導下,結合本組實際,加強教育研究,以特色教育為重點,推進素質教育,培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新能力,全面提高保教質量,促進幼兒身心和諧、全面發(fā)展。
二、現(xiàn)狀分析:
上學期我組教師在園領導的帶領下,以《綱要》為指導,以提高保教質量為宗旨,盡自己最大的努力,傾注最高的熱情,踏實、勤奮地完成了各項工作。但在教研的形式與氛圍、教研的內容與質量、教師閱讀分析教材、設計活動及教學過程中隨機教育的能力、回應的能力等方面還存在著許多的問題,需加以研究和提高。
本學期,我組由四個班變成五個班,隊伍中又有兩位教師加入,為我組注入了新鮮血液。但是面對今年新的工作重點:特色教育,我們有許多工作要去做。如:如何深入開展課題研究,探索園本課程;如何進一步提高自身的素養(yǎng),引領幼兒進步。另外,在如何更科學地組織好小班幼兒的一日活動;如何結合主題為幼兒創(chuàng)設相適宜的游戲環(huán)境等方面,也是我們急待研究和解決的問題。因此,本學期我們小班組也將在這些方面做些探討。
三、教研目標:
1、在園本課程的實踐中,開展蒙氏閱讀、蒙氏數(shù)學的專題研究。
2、進一步分析研讀小班教材,研討小班集體活動的預設與實施,提高教師活動設計與組織的能力。
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教研工作計劃小班篇八
立足以幼兒發(fā)展為本的理念,以《幼兒園教育指導綱要》為工作指南,在園務工作、教科研工作計劃的指引下,根據(jù)小班幼兒的年齡特點和年級組的實際情況,充分深入課程園本化改革,不斷提高保教質量,在促進教師的專業(yè)成長的過程中,促進幼兒的快樂成長。
1、組織教師學習討論《幼兒園教育指導綱要》,深刻理解其精神實質。同時,鼓勵各位教師進行大膽探索與實踐,積累經(jīng)驗,相互交流,使以兒童發(fā)展為本的教育理念真正在課程領域里、在幼兒園保教實踐中得以體現(xiàn),促進保教質量的提高。
2、本學期我組將結合我園具體工作安排,根據(jù)小班幼兒的年齡特點與實際情況,有目的、有計劃做好教育教學工作。在工作中發(fā)揮各自優(yōu)勢,互幫互學,共同進步。在教研組內共同探討教育教學實踐,關注年輕教師的專業(yè)成長,關注幼兒與教師之間的互動,激勵年輕教師的不斷進步。
3、發(fā)揮我年級組的團隊合作精神,在年級組中形成交流分享,互動反思的良好氛圍。開展集體備課,分析教材,遇到教育教學中的問題大家一起討論,共同尋找解決的辦法。使教學活動更好地適合本園、本年齡段幼兒的發(fā)展水平。
4、開展班與班之間互相聽課、評課活動,通過學習、觀摩、研討、反思等活動形式,提高我年級組教師專業(yè)水平和教育活動質量,提高活動成效及教師的自我反思和教育評價能力。
5、重視班級環(huán)境創(chuàng)設,結合園本特色、班級主題活動進行環(huán)境創(chuàng)設,創(chuàng)設適合我年級組的`特色文化環(huán)境,讓幼兒積極參與環(huán)境創(chuàng)設,充分體現(xiàn)以幼兒為主體的特色環(huán)境。注重發(fā)揮環(huán)境的教育價值,為幼兒創(chuàng)設一個自主學習的空間。關注孩子的興趣點,從孩子的興趣出發(fā),創(chuàng)設富有班級特色的教育教學環(huán)境,開展適合幼兒年齡特點與彰顯幼兒個性的區(qū)域活動,促進我級段幼兒健康、快樂地成長。
6、結合小班幼兒年齡特點,強化一日管理,在一日生活中,培養(yǎng)幼兒良好的生活、行為習慣,樹立獨立意識。并引導幼兒學習簡單的安全知識,形成初步的安全意識。
7、各班每月至少家園聯(lián)系一次,平時利用多種手段與家長交流,十月下旬召開家長會,十二月份開展慶元旦家園共育活動。
1、做好幼兒入園前的各項準備工作。
2、商討并制定九月份教育教學計劃、游戲計劃(確定主題:我上幼兒園啦!)。
3、集體備課(第一周)。
4、環(huán)境創(chuàng)設。
1、穩(wěn)定新生情緒,建立良好的生活、學習常規(guī)。
3、繼續(xù)進行活動區(qū)域和環(huán)境創(chuàng)設工作。
4、慶祝教師節(jié)、國慶節(jié)。
5、編排小班器械操。
6、商討并制定十月份教育教學計劃與游戲計劃(主題:小小的我)。
7、一課多研活動:快樂的小車(周露、葉秋梅)。
8、家園聯(lián)系:發(fā)放幼兒成長記錄(第一次)。
9、教科研積分活動。
1、慶祝國慶節(jié)。
2、班級環(huán)境創(chuàng)設評比。
3、教學案例反思(周露)。
4、區(qū)域活動觀摩(每班一個觀摩重點)。
5、教師活動展示(常云霞、周露、李慧)。
6、小班家長會(授課教師:常云霞)。
7、商討并制定十一月份教育教學計劃與游戲計劃(主題:我和我家)。
8、教科研積分活動。
1、個案辨析會(葉秋梅)。
2、環(huán)境創(chuàng)設與區(qū)域材料增設。
3、教師說課活動。
4、青年教師活動展示(周露、李慧)。
5、家園聯(lián)系:發(fā)放幼兒成長記錄(第二次)。
6、商討并制定十二月份教育教學計劃與游戲計劃(主題:冬天來了)。
7、青年教師才藝展示(說課、彈唱等)。
8、家長開放活動(小一班:常時云小二班:周露小三班:李慧)。
9、教科研積分活動。
1、青年教師區(qū)域活動案例交流(李慧)。
2、青年教師成長檔案交流(周露)。
3、環(huán)境創(chuàng)設。
4、加強生活、行為習慣教育:冬天不怕冷。
5、小班幼兒壘高比賽(葉秋梅)。
6、教科研積分活動。
7、各班特色展示(小一班:講故事小二班:唱歌小三班:舞蹈)。
8、家園聯(lián)系:發(fā)放幼兒成長記錄(第三次)。
1、慶祝元旦(對小班幼兒家長開放活動:幼兒才藝展示)。
2、幼兒成長檔案及發(fā)展評價研討。
3、幼兒發(fā)展情況測查評價。
4、小班年級組、各班、個人工作。
5、幼兒離園安全教育。
教研工作計劃小班篇九
根據(jù)我園的xx規(guī)劃的要求和本學期幼兒園園務工作的內容,以培養(yǎng)幼兒良好行為習慣為年級組特色,開展規(guī)范有效的常規(guī)教研與年級特色教研相結合的教科研活動。
我園現(xiàn)有2個小班,共有4名教師,三名公辦教師,一位雖然是民辦教師,但也有很強的業(yè)務素質,年級組成員工作態(tài)度認真負責,積極參加教研活動。上學期,我們以年級組內的教研為主,形式相對單一,開展的科研主要以理論學習為主,缺乏系統(tǒng)的教育教學活動。這學期我們將通過多樣的教研形式組織教師精心設計教育教學內容,通過研討課、二磨課等形式推廣到班級。
1.開展有效的專題研究活動,帶領全組教師在理論學習的基礎上,研討設計兩節(jié)關于幼兒良好行為習慣培養(yǎng)方面的教學案例,開展高質量的教學展示活動,并爭取收集到園本課程,突出本年級組科研特色。
2.開展扎實有效的常規(guī)教研活動,提高教師根據(jù)班級幼兒實際情況自主備課的水平,并能及時反思。
3.帶領年級組教師組織多種形式的家園互動活動,增加家長與教師溝通的機會,取得家長對我們教研工作的支持和配合。
(一)行為習慣專題研究的有效開展。
1.提高教師的理論素養(yǎng)。
加強專題理論學習,調動教研組全體教師從有關著作、期刊、雜志上收集與幼兒行為習慣培養(yǎng)有關的資料,采用引領式學習與相互交流學習相結合的方法,組織教師進行學習研討。為開展專題研究活動奠定扎實的基礎。
2.提高教師的實踐能力。
理論最終要落實到實踐,因此開展有效的教育實踐課程是我們專題研究的生命力所在。為此我們主要從以下幾方面入手:
(1)扎實的備課活動,認真設計研討每一個教學活動的組織。
(2)提供多種形式的練兵活動:研討課、示范課、公開課等盡可能和研究活動結合起來。
(3)提高教師評課質量,重在發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,促進教育理論落實到教育實踐。
(二)開展扎實有效的常規(guī)教研活動。
每周兩次的集體教研活動保質保量,確保每次課程審議有計劃、有目的、有效果。認真組織教師開展集體備課、說課、聽課、評課,通過一系列活動幫助執(zhí)教老師提出教案修改意見。鼓勵教師在教研活動中大膽、積極發(fā)言,對自己的教學活動進行自評,并在自評和他評的過程中反思自己的教學行為,提高教師的反思能力。
(三)組織形式多樣的家園互動活動。
我們以專題為中心,通過以下三種形式來開展家園互動:
(1)講座形式。主要通過講座向家長宣傳介紹教育幼兒的方式方法,為家長提供家教的理論依據(jù)和良策。
(2)調查問卷形式。通過一些問卷調查,使家長深入了解自己的孩子,了解幼兒園是從哪些方面關注孩子的發(fā)展。
(3)家長交流會形式。以互動的方式、對話的方式讓家長就具體的問題產生更為明確的認識。
1.召開新學期家長會。(2月10日)。
2.制定年級組教研計劃。(2月17日完成上傳)。
3.研討這學期專題研究的內容和方式,做好資料的收集和整理。
4.政治學習《浮幼文明辦公室的評比方案》。
5.專題理論學習:淺談小班幼兒良好行為習慣的培養(yǎng)。
6.基本功展示:自彈自唱。
1.政治學習:中小學教師職業(yè)道德規(guī)范。
2.基本功展示:折紙。
3.專題教學案例設計交流(準備:每人設計一節(jié)關于幼兒行為習慣的教學案例)。
4.家長講座(主持人:陶宏英內容待定)。
1.家長半日開放活動。(第十二周)。
2.理論學習:浮橋幼教中心管理手冊。
3.政治學習:太倉市學前教育五年行動計劃。
4.中心新建園參觀后交流。
5.專題研討課。
1.政治學習:關于進一步推進家校合作,辦好人民滿意的教育的實施意見。
2.“幼兒自我服務能力”展示活動。
3.5年以上教師評優(yōu)課觀摩研討。
4.家長交流會(主持:蘇莉)。
5.專題公開課。
6.迎“六一”慶?;顒?。
1.慶“六一”親子活動。
3.專題展示課。
4.專題研究資料的整理。
教研工作計劃小班篇十
認真貫徹落實《綱要》精神,領會綱要精神實質,認真學習《3—6歲幼兒發(fā)展指南》要求,熟悉銘記小班幼兒發(fā)展目標,根據(jù)我園園務工作計劃和教科研工作計劃的內容,以夯實教師常規(guī)教育教學能力為目標,開展規(guī)范有效的常規(guī)教研活動,加強保教工作的實踐與研究,切實提高幼兒一日活動的質量,提高組內教師的教育教研水平,促進教師、課程、幼兒一體化發(fā)展,逐步形成小班教研組的教研特色。
1.通過理論學習和實踐活動,打破思維定勢,在習以為常的教育實踐中善于發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題,提高教師集體教學水平,研和教緊密結合。
2、發(fā)揮骨干教師和成熟教師的引領作用,分層指導,齊心協(xié)力,加強年級組青年教師的教育教學基本功的培訓與提高,促進教師專業(yè)化發(fā)展,認真做好班級常規(guī)工作與教育教學的有效研究。
3、以多種形式的教研活動為手段,提高教師的教育教學智慧。
4、重視課題研究,開展有效的專題研究活動,帶領全組教師在理論學習的基礎上,研究課題《在繪本教學中促進小班幼兒傾聽能力的策略研究》,繼續(xù)探索培養(yǎng)和提高小班幼兒傾聽能力的有效策略。
5、帶領年級組教師組織多種形式的家園互動活動,增加家長與教師溝通的機會,取得家長對我們教研工作的支持和配合。
1、加強理論學習,促使教師努力提高自身素質,開發(fā)潛力,及時轉變觀。
念,樹立正確的教育觀、兒童觀,堅持正面教育,形成平等和諧的師生關系,提高教書育人的本領。在思想上有活力,善于學習,勇于鉆研,追求先進的教育思想與理念。認真組織教師多閱讀,并從有關著作、期刊、雜志上收集與幼兒傾聽習慣培養(yǎng)有關的資料,采用引領式學習與相互交流學習相結合的.方法,組織教師進行學習研討。為開展專題研究活動奠定扎實的基礎。
2、研究教材,根據(jù)《3—6歲幼兒發(fā)展指南》要求,結合本班幼兒實際情況及節(jié)日等整合有效資源,探索建構適合自己的、操作性較強的課程。引領教師合理安排幼兒一日活動,在教育過程中,及時組織教師反思、總結得失,引導教師逐步學會靈活使用教材。并能根據(jù)實施過程中寶寶的發(fā)展與需要,及時調整計劃,提高一日活動的科學性和有效性。確保每周一次的課程審議有計劃、有目的、有效果。在提前一周的審議后小組進行備課,并在活動前準備好教具,強調課后反思的重要性,每星期通過組長的檢查,發(fā)現(xiàn)問題,及時指導。
3、發(fā)揮教研組的團隊合作精神,在教研組中形成交流分享,互動反思的良好氛圍。開展集體備課,分析教材,遇到教育教學中的問題大家一起討論,共同尋找解決的辦法。使教學活動更好地適合本年齡段幼兒的發(fā)展水平。教師之間加強“研”的氛圍,增強教研活動的實效性,緊緊圍繞問題的產生——如何解決問題——反思教研活動過程等,在內容上形成專題化、系列化。
4、組織教師進行教育教學活動研討活動,以理論指導實踐,幫助教師提高設計集體教學活動的目標和提問策略的能力;學會觀察幼兒、在觀察中調整計劃的策略,使教師在每一次的活動中都有新的收獲和新的提高,培養(yǎng)教師的專業(yè)能力、促進教師的專業(yè)發(fā)展。開展班與班之間互相聽課、評課活動,通過學習、觀摩、研討、反思等活動形式,提高教研組教師專業(yè)水平和教育活動組織能力。
5、在理論的指導下,以主題探索活動為核心,創(chuàng)設課程化環(huán)境,積極引導幼兒嘗試用觀察、調查、紀錄等方式進行探究活動。采用主題墻,引導幼兒開展研究性學習,讓幼兒與環(huán)境互動,讓環(huán)境見證幼兒的學習歷程。
6、組織形式多樣的家園互動活動,通過以下三種形式來開展家園互動:
(1)“空中”學校的形式。主要通過校訊通向家長宣傳介紹教育幼兒的方式方法,為家長提供家教的理論依據(jù)和良策。(2)調查問卷形式。通過一些問卷調查,使家長深入了解自己的孩子,了解幼兒園是從哪些方面關注孩子的發(fā)展。
(3)家長交流會形式。以互動的方式、對話的方式讓家長就具體的問題產生更為明確的認識。
1、做好開學報名、幼兒體檢查驗工作、做好事業(yè)統(tǒng)計。
2、召開家委會、各班開展家長會。
3、教師業(yè)務學習、制定班級計劃、環(huán)境創(chuàng)設,豐富幼兒活動材料。
4、20xx年重點目標安全責任書簽訂。
5、開學第一周安全應急演練。
1、專題教學案例設計交流;
2、研討主題——小班區(qū)域活動材料的投放和創(chuàng)設;
3、研討四月份主題教學活動實施策略。
4、組織幼兒參加繪本閱讀與手工比賽。
5、各班開展學雷鋒系列活動。
6、慶?!叭恕眿D女節(jié)系列活動。
7、園本培訓,請專家來園講座《潛能閱讀》。
8、迎接期初工作檢查,常規(guī)檢查。
9、迎接園年檢。
10、安全教育日、安全教育周系列活動,舉辦法制講座四月份:
1、開展青年教師美術折紙手工比賽活動。
2、進行安全演練。
3、開展祭掃革命烈士陵園等革命傳統(tǒng)教育活動。
4、組織幼兒參加校園歌手卡拉ok比賽查。
5、組織教師參加區(qū)“區(qū)域活動的規(guī)劃與設置”專題研討活動。
6、組織教師參加表演游戲開放活動。
1、談談工作中的疑惑與困難商討解決辦法;
2、園本培訓《潛能閱讀》。
3、安全宣傳教育講座。
4、組織教師參加“幼兒園青年教師六項技能比賽”
5、慶?!拔逡弧眹H勞動節(jié)活動。
6、開展助殘扶弱獻愛心活動。
7、交流迎“六一”慶?;顒訙蕚淝闆r反饋;
8、研討六月份主題教學活動實施策略。
1、慶“六一”系列活動。
2、安全預案演習和消防演練。
3、小班家長開放半日活動。
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教研工作計劃小班篇十一
立足“以幼兒發(fā)展為本”的理念,以《幼兒園教育指導綱要》為工作指南,在園務工作、教科研工作計劃的指引下,根據(jù)小班幼兒的年齡特點和年級組的實際情況,充分深入課程園本化改革,不斷提高保教質量,在促進教師的專業(yè)成長的過程中,促進幼兒的快樂成長。
1、組織教師學習討論《幼兒園教育指導綱要》,深刻理解其精神實質。同時,鼓勵各位教師進行大膽探索與實踐,積累經(jīng)驗,相互交流,使以兒童發(fā)展為本的教育理念真正在課程領域里、在幼兒園保教實踐中得以體現(xiàn),促進保教質量的提高。
2、本學期我組將結合我園具體工作安排,根據(jù)小班幼兒的年齡特點與實際情況,有目的、有計劃做好教育教學工作。在工作中發(fā)揮各自優(yōu)勢,互幫互學,共同進步。在教研組內共同探討教育教學實踐,關注年輕教師的專業(yè)成長,關注幼兒與教師之間的互動,激勵年輕教師的不斷進步。
3、發(fā)揮我年級組的團隊合作精神,在年級組中形成交流分享,互動反思的良好氛圍。開展集體備課,分析教材,遇到教育教學中的問題大家一起討論,共同尋找解決的辦法。使教學活動更好地適合本園、本年齡段幼兒的發(fā)展水平。
4、開展班與班之間互相聽課、評課活動,通過學習、觀摩、研討、反思等活動形式,提高我年級組教師專業(yè)水平和教育活動質量,提高活動成效及教師的自我反思和教育評價能力。
5、重視班級環(huán)境創(chuàng)設,結合園本特色、班級主題活動進行環(huán)境創(chuàng)設,創(chuàng)設適合我年級組的特色文化環(huán)境,讓幼兒積極參與環(huán)境創(chuàng)設,充分體現(xiàn)以幼兒為主體的特色環(huán)境。注重發(fā)揮環(huán)境的教育價值,為幼兒創(chuàng)設一個自主學習的空間。關注孩子的興趣點,從孩子的興趣出發(fā),創(chuàng)設富有班級特色的教育教學環(huán)境,開展適合幼兒年齡特點與彰顯幼兒個性的區(qū)域活動,促進我級段幼兒健康、快樂地成長。
6、結合小班幼兒年齡特點,強化一日管理,在一日生活中,培養(yǎng)幼兒良好的生活、行為習慣,樹立獨立意識。并引導幼兒學習簡單的安全知識,形成初步的安全意識。
7、各班每月至少家園聯(lián)系一次,平時利用多種手段與家長交流,十月下旬召開家長會,十二月份開展“慶元旦家園共育”活動。
1、做好幼兒入園前的各項準備工作。
2、商討并制定九月份教育教學計劃、游戲計劃(確定主題:我上幼兒園啦!)。
3、集體備課(第一周)。
4、環(huán)境創(chuàng)設。
1、穩(wěn)定新生情緒,建立良好的生活、學習常規(guī)。
3、繼續(xù)進行活動區(qū)域和環(huán)境創(chuàng)設工作。
4、慶祝教師節(jié)、國慶節(jié)。
5、編排小班器械操。
6、商討并制定十月份教育教學計劃與游戲計劃(主題:小小的我)。
7、一課多研活動:快樂的小車(周露、葉秋梅)。
8、家園聯(lián)系:發(fā)放“幼兒成長記錄”(第一次)。
9、教科研積分活動。
1、慶祝國慶節(jié)。
2、班級環(huán)境創(chuàng)設評比。
3、教學案例反思(周露)。
4、區(qū)域活動觀摩(每班一個觀摩重點)。
5、教師活動展示(常云霞、周露、李慧)。
6、小班家長會(授課教師:常云霞)。
7、商討并制定十一月份教育教學計劃與游戲計劃(主題:我和我家)。
8、教科研積分活動。
1、個案辨析會(葉秋梅)。
2、環(huán)境創(chuàng)設與區(qū)域材料增設。
3、教師說課活動。
4、青年教師活動展示(周露、李慧)。
5、家園聯(lián)系:發(fā)放“幼兒成長記錄”(第二次)。
6、商討并制定十二月份教育教學計劃與游戲計劃(主題:冬天來了)。
7、青年教師才藝展示(說課、彈唱等)。
8、家長開放活動(小一班:常時云小二班:周露小三班:李慧)。
9、教科研積分活動。
1、青年教師區(qū)域活動案例交流(李慧)。
2、青年教師成長檔案交流(周露)。
3、環(huán)境創(chuàng)設。
4、加強生活、行為習慣教育:冬天不怕冷。
5、小班幼兒壘高比賽(葉秋梅)。
6、教科研積分活動。
7、各班特色展示(小一班:講故事小二班:唱歌小三班:舞蹈)。
8、家園聯(lián)系:發(fā)放“幼兒成長記錄”(第三次)。
1、慶祝元旦(對小班幼兒家長開放活動:幼兒才藝展示)。
2、幼兒成長檔案及發(fā)展評價研討。
3、幼兒發(fā)展情況測查評價。
4、小班年級組、各班、個人工作。
5、幼兒離園安全教育。
教研工作計劃小班篇十二
認真貫徹落實《綱要》精神,領會綱要精神實質,認真學習《3—6歲幼兒發(fā)展指南》要求,熟悉銘記小班幼兒發(fā)展目標,根據(jù)我園園務工作計劃和教科研工作計劃的內容,以夯實教師常規(guī)教育教學能力為目標,開展規(guī)范有效的常規(guī)教研活動,加強保教工作的實踐與研究,切實提高幼兒一日活動的質量,提高組內教師的教育教研水平,促進教師、課程、幼兒一體化發(fā)展,逐步形成小班教研組的教研特色。
1、通過理論學習和實踐活動,打破思維定勢,在習以為常的教育實踐中善于發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題,提高教師集體教學水平,研和教緊密結合。
2、發(fā)揮骨干教師和成熟教師的引領作用,分層指導,齊心協(xié)力,加強年級組青年教師的教育教學基本功的培訓與提高,促進教師專業(yè)化發(fā)展,認真做好班級常規(guī)工作與教育教學的有效研究。
3、以多種形式的教研活動為手段,提高教師的教育教學智慧。
4、重視課題研究,開展有效的專題研究活動,帶領全組教師在理論學習的基礎上,研究課題《在繪本教學中促進小班幼兒傾聽能力的策略研究》,繼續(xù)探索培養(yǎng)和提高小班幼兒傾聽能力的有效策略。
5、帶領年級組教師組織多種形式的家園互動活動,增加家長與教師溝通的機會,取得家長對我們教研工作的支持和配合。
1、加強理論學習,促使教師努力提高自身素質,開發(fā)潛力,及時轉變觀念,樹立正確的教育觀、兒童觀,堅持正面教育,形成平等和諧的師生關系,提高教書育人的本領。在思想上有活力,善于學習,勇于鉆研,追求先進的教育思想與理念。認真組織教師多閱讀,并從有關著作、期刊、雜志上收集與幼兒傾聽習慣培養(yǎng)有關的資料,采用引領式學習與相互交流學習相結合的方法,組織教師進行學習研討。為開展專題研究活動奠定扎實的基礎。
2、研究教材,根據(jù)《3—6歲幼兒發(fā)展指南》要求,結合本班幼兒實際情況及節(jié)日等整合有效資源,探索建構適合自己的、操作性較強的課程。引領教師合理安排幼兒一日活動,在教育過程中,及時組織教師反思、總結得失,引導教師逐步學會靈活使用教材。并能根據(jù)實施過程中寶寶的發(fā)展與需要,及時調整計劃,提高一日活動的科學性和有效性。確保每周一次的課程審議有計劃、有目的、有效果。在提前一周的審議后小組進行備課,并在活動前準備好教具,強調課后反思的重要性,每星期通過組長的檢查,發(fā)現(xiàn)問題,及時指導。
3、發(fā)揮教研組的團隊合作精神,在教研組中形成交流分享,互動反思的良好氛圍。開展集體備課,分析教材,遇到教育教學中的問題大家一起討論,共同尋找解決的辦法。使教學活動更好地適合本年齡段幼兒的發(fā)展水平。教師之間加強“研”的氛圍,增強教研活動的實效性,緊緊圍繞問題的產生——如何解決問題——反思教研活動過程等,在內容上形成專題化、系列化。
4、組織教師進行教育教學活動研討活動,以理論指導實踐,幫助教師提高設計集體教學活動的目標和提問策略的能力;學會觀察幼兒、在觀察中調整計劃的策略,使教師在每一次的活動中都有新的收獲和新的提高,培養(yǎng)教師的專業(yè)能力、促進教師的專業(yè)發(fā)展。開展班與班之間互相聽課、評課活動,通過學習、觀摩、研討、反思等活動形式,提高教研組教師專業(yè)水平和教育活動組織能力。
5、在理論的指導下,以主題探索活動為核心,創(chuàng)設課程化環(huán)境,積極引導幼兒嘗試用觀察、調查、紀錄等方式進行探究活動。采用主題墻,引導幼兒開展研究性學習,讓幼兒與環(huán)境互動,讓環(huán)境見證幼兒的學習歷程。
6、組織形式多樣的家園互動活動,通過以下三種形式來開展家園互動:
(1)“空中”學校的形式。主要通過校訊通向家長宣傳介紹教育幼兒的方式方法,為家長提供家教的理論依據(jù)和良策。
(2)調查問卷形式。通過一些問卷調查,使家長深入了解自己的孩子,了解幼兒園是從哪些方面關注孩子的發(fā)展。