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最新尊師的名言(精選19篇)
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報告可以是實證研究的成果,也可以是對某個主題或事件的調查研究結果。重視報告的編輯和校對工作,確保語法和拼寫的正確性。以下是對產品性能測試結果的詳細報告,請各位專
嚴謹的事實和數據是報告的重要支撐,可以通過調查、實證研究等方式獲得。報告的結構要清晰明了,可以采用目錄、章節(jié)和段落等方式來分隔和組織內容。這些報告范文為我們提供
歷史總結是一項重要的任務,通過它我們可以加深對過去的了解,從而更好地面對未來。在總結中可以適當運用圖表、數據等形式,提高內容的直觀性和可讀性。以下是一些培養(yǎng)創(chuàng)造
撰寫報告需要充分搜集研究材料,并進行系統(tǒng)整理和分析,以確保內容準確、全面。報告的內容要具備邏輯性和層次性,每個觀點和論證都應該有明確的開頭、中間和結尾。請大家關
演講稿還可以通過運用幽默、感人或引用名言等手法來增加吸引力和影響力。在準備演講稿時,可以進行反復推敲和修改,以確保表達準確、語言通順。演講稿的最終目的是通過表達
報告應該被準確和全面地撰寫,確保讀者可以理解和接受其中的內容。報告需要簡潔明了地闡述研究或調查的目的、方法和結果。在以下報告范文中,你可以看到不同領域和目的的報
在現(xiàn)在社會,報告的用途越來越大,要注意報告在寫作時具有一定的格式。怎樣寫報告才更能起到其作用呢?報告應該怎么制定呢?下面我就給大家講一講優(yōu)秀的報告文章怎么寫,我
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最新尊師的名言(精選19篇)

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最新尊師的名言(精選19篇)
    小編:Melissa職業(yè)規(guī)劃

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尊師的名言篇一

3)明師之恩,誠為過于天地,重于父母多矣?!獣x。葛洪。

5)君子隆師而親友。——《荀子·修身》。

6)舉世不師,故道益離。——柳宗元。

7)經師易遇,人師難遇。——司馬光。

8)教師是太陽底下再優(yōu)越沒有的職業(yè)了?!涿兰~斯。

9)教師是人類的靈魂工程師?!勾罅帧?/p>

10)疾學在于尊師?!秴问洗呵飫駥W》。

11)國將興,心貴師而重傅?!盾髯印ご舐浴?。

12)古之學者必嚴其師,師嚴然后道尊。——歐陽修。

13)古之圣王,未有不尊師者也?!獏尾豁f。

14)師者,人之模范也?!獥钚?。

15)經師易求,人師難得。——《北周書》。

尊師的名言篇二

缺少知識就無法思考,缺乏思索就不會有知識。

該教的是思考的方法,而不是思考的結果。

真正的學校乃是一個積極思考的王國。

涉淺水者得魚蝦,涉深水者得蛟龍。

目不能兩視而明,耳不能兩聽而聰。

左手畫圓,左手畫方,不能兩成。

不要企圖無所不知,否則你將一無所知。

學到很多東西的訣竅,就是不要一下子學很多東西。

與其花很多時間和精力去鑿許多淺井,不如花同樣的時間和精力去鑿一口深井。

天才意味著心智的光芒集中在、固定在某些特殊的焦點上。

猶如凸透鏡可以使萬千條陽光集中到一個焦點,從而引起燃燒一樣,精神智慧的光芒也只有在聚焦效應之下,才能形成突破性的成材能量。

學必求其心得,業(yè)必貴于專精。

天才——首先是不知疲勞的、目標明確的勞動,在一定事物上集中注意力的能力。

天才就是連續(xù)不斷地注意。

科學是非常愛妒嫉的,科學只把最高的恩典賜給專心致志地獻身于它的人。

偉人只學習自己想學習的東西,凡人學習別人認為該學習的東西。

讀書之法,在循序而漸進,熟讀而精思。

為學有本末先后,其進有序,不容躐等。

在一切日?,嵤律?,聰明不在于知道應該做什么,而在于知識應道先做什么,后做什么。

幻想是詩人的翅膀,假設是科學家的天梯。

不會思考的人是白癡,不肯思考的人是懶漢,不敢思考的人是奴才。

我們不應該像螞蟻,單只收集;也不可像蜘蛛,只從自己的肚中抽絲;而應像蜜蜂,既采集,又整理,這樣才能釀出香甜的蜂蜜來。

學而不思則罔,思而不學則殆。

人生的最終價值在于覺醒和思考的能力,而不只在于生存。

整個科學不過是日常思維的一種提煉。

知識,只有當它靠積極的思維得來而不是靠記憶得來的時候,才是真正的知識。

尊師的名言篇三

2)老師是紅燭,點燃自己照亮別人;老師是春蠶,吐盡自己最后一根絲線。

3)身為世范,為人師表。

4)“落紅本非無情物,化作春泥更護花。”

5)三人行,必有我?guī)?..

6)教師是人類靈魂的工程師。——斯大林。

7)春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干——李商隱。

8)用滿天彩霞譜寫頌歌,用遍地鮮花編織詩篇,也表不盡我們對老師節(jié)曰的祝賀!

9)“桃李滿天下”,是教師的榮耀。--值此曰麗風清、秋實累累的園丁佳節(jié),敬祝老師康樂如意,青春永葆!

10)我不是您最出色的學生,而您卻是我最尊敬的老師。在您的節(jié)曰里,我要把一份崇高的敬意獻給您。

11)敬愛的老師,您的諄諄教誨如春風,似瑞雨,永銘我心。我虔誠地祝福您:康樂、如意!

12)我們從幼苗長成大樹,卻永遠是您的學生。在您花甲之年,祝您生命之樹常青。

13)您因材施教,善啟心靈。我們捧著優(yōu)異的成績,來祝賀您的勝利!

14)老師,祝您教育的學生,人才濟濟,精英輩出。

15)老師,您是真誠的、善良的、美好的。愿所有同學的心扉都向您敞開。

尊師的名言篇四

9、師道既尊,學風自善。--康有為《政論集。在浙之演說》

10、師者,人之模范也。--楊雄

11、尊師則不論其貴賤貧富矣。--《呂氏春秋。勸學》

12、一日之師,終身為父。--關漢卿

13、學之經,莫速乎好其人,隆禮次之。--荀子

14、學者必求師,從師不可不謹也。--程頤

15、為別人照亮道路,自己必須放出光芒--這就是人的最大幸福。--捷爾任斯基

16、師者,所以傳道,授業(yè),解惑也。--韓愈

17、善之本在教,教之本在師。--李覯

18、三人行,必有我?guī)熝桑粨衿渖普叨鴱闹?,其不善者而改之?-《論語》

19、其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。 --孔子

20、片言之賜,皆事師也。--梁啟超

21、明師之恩,誠為過于天地,重于父母多矣。--葛洪

22、沒有激情,世上任何一件偉大的事業(yè)都不能完成。--黑格爾

23、教師是人類的靈魂工程師。--斯大林

24、國將興,心貴師而重傅。--荀子

25、古之學者必嚴其師,師嚴然后道尊。--歐陽修

26、古之圣王,未有不尊師者也。--呂不韋

27、冰山在海里移動很威嚴壯觀,這是因為它只有八分之一露出水面。--海明威

尊師的名言篇五

14. 貧不足羞,可羞是貧而無志?!獏卫?/p>

15. 人生的價值,并不是用時間,而是用深度去衡量的。——列夫·托爾斯泰

16. 人生的價值,即以其人對于當代所做的工作為尺度?!飕|

17. 三人行,必有我?guī)熝蓳衿渖普叨鴱闹?,其不善者而改之?!墩撜Z》

18. 共同的事業(yè),共同的斗爭,可以使人們產生忍受一切的力量?!獖W斯特洛夫斯基

19. 事師之猶事父也。——《呂氏春秋勸學》

20. 師道既尊,學風自善。——康有為《政論集·在浙之演說》

21. 大鵬一日同風起,扶搖直上九萬里。——李白

22. 生活只有在平淡無味的人看來才是空虛而平淡無味的?!嚑柲嵫┓蛩够?/p>

23. 壯心未與年俱老,死去猶能作鬼雄?!懹?/p>

24. 蕓蕓眾生,孰不愛生?愛生之極,進而愛群?!镨?/p>

25. 一個人的價值,應該看他貢獻什么,而不應當看他取得什么?!獝垡蛩固?/p>

27. 故立志者,為學之心也;為學者,立志之事也?!蹶柮?/p>

28. 古之立大事者,不惟有超世之才,亦必有堅忍不拔之志。——蘇軾

29. 一日之師,終身為父?!りP漢卿

30. 師者,所以傳道,授業(yè),解惑也?!啤ろn愈《師說》

31. 片言之賜,皆事師也?!簡⒊吨袊鴼v史研究法·自序》

33. 疾學在于尊師。——《呂氏春秋勸學》

34. 生活真象這杯濃酒,不經三番五次的提煉呵,就不會這樣可口!——郭小川

35. 當一個人用工作去迎接光明,光明很快就會來照耀著他。——馮學峰

36. 生活就是戰(zhàn)斗。——柯羅連科

37. 社會猶如一條船,每個人都要有掌舵的準備?!撞飞?/p>

38. 沉沉的黑夜都是白天的前奏?!〈?/p>

40. 但愿每次回憶,對生活都不感到負疚——郭小川

41. 為了生活中努力發(fā)揮自己的作用,熱愛人生吧。——羅丹

42. 尊師則不論其貴賤貧富矣。——《呂氏春秋.勸學》

43. 一日之師,終身為父?!?關漢卿

44. 學之經,莫速乎好其人,隆禮次之。——佚名

45. 學者必求師,從師不可不謹也?!填U

46. 學貴得師,亦貴得友?!普?/p>

47. 務學不如務求師。 ——楊雄

48. 吾愛吾師,吾更愛真理?!獊喞锸慷嗟?/p>

52. 國將興,心貴師而重傅。——《荀子·大略》

54. 你若要喜愛你自己的價值,你就得給世界創(chuàng)造價值?!璧?/p>

55. 君子隆師而親友?!盾髯有奚怼?/p>

56. 尊師則不論其貴賤貧富矣。——《呂氏春秋·勸學》

57. 為學莫重于尊師。——譚嗣同《瀏陽算學館增訂章程》

58. 事師之猶事父也。——《呂氏春秋勸學》

59. 師者,所以傳道,授業(yè),解惑也?!?韓愈

60. 師者,人之模范也?!獥钚?/p>

61. 師以質疑,友以折疑。師友者,學問之資也?!钚省段鳚a外集冰言補》

62. 師道既,學風自善?!涤袨?/p>

63. 圣人無常師。 ——韓愈

64. 教師是人類的靈魂工程師。 ——斯大林

65. 疾學在于尊師?!秴问洗呵飫駥W》

66. 國將興,心貴師而重傅。——《荀子.大略》

67. 古之學者必嚴其師,師嚴然后道尊?!獨W陽修

68. 古之圣王,未有不尊師者也?!獏尾豁f

69. 片言之賜,皆事師也?!簡⒊吨袊鴼v史研究法》

70. 善之本在教,教之本在師。——〔宋〕李覯《廣潛書》

71. 人冀子孫賢,而不敬其師,猶欲養(yǎng)身而反損其衣食也?!?清)王卓《今世說》

72. 人非生而知之,孰能無惑?惑而不從師,其為惑也,終不解也?!n愈

73. 明師之恩,誠為過于天地,重于父母多矣?!獣x.葛洪

75. 君子隆師而親友?!盾髯有奚怼?/p>

76. 舉世不師,故道益離。 ——柳宗元

77. 經師易遇,人師難遇。 ——司馬光

78. 教師是太陽底下再優(yōu)越沒有的職業(yè)了。——夸美紐斯

79. 君子之學也,說義必稱師以論道,聽從必盡力以光明。

80. 三人行必有我?guī)熝?擇其善者而從之,其不善者而改之?!鬃?/p>

81. 師者,所以傳道,授業(yè),解惑也。——唐·韓愈《師說》

82. 教師是人類的靈魂工程師?!勾罅?/p>

83. 十年樹木,百年樹人。

84. 師者,人之模范也?!獥钚?/p>

85. 教師是太陽底下再優(yōu)越沒有的職業(yè)了?!涿兰~斯

86. 三人行,必有我?guī)熝蓳衿渖普叨鴱闹?,其不善者而改之?!墩撜Z》

87. 國將興,心貴師而重傅。——《荀子》

88. 人非生而知之,孰能無惑?惑而不從師,其為惑也,終不解也?!n愈

89. 學之經,莫速乎好其人,隆禮次之?!盾髯印駥W》

90. 明師之恩,誠為過于天地,重于父母多矣。——葛洪

91. 人非生而知之,孰能無惑?惑而不從師,其為惑也,終不解矣?!n愈

92. 善之本在教,教之本在師。——李覯《廣潛書》

93. 你是我二十年前的先生,你現(xiàn)在仍然是我的先生,你將來必定還是我的先生。——

94. 舉世不師,故道益離?!谠?/p>

95. 古之學者必有師。師者,所以傳道授業(yè)解惑也?!n愈

96. 三人行,必有我?guī)熝?擇其善者而從之,其不善者而改之?!墩撜Z》

97. 一日之師,終身為父?!P漢卿

99. 疾學在于尊師。

100. 人非生而知之,孰能無惑?惑而不從師,其為惑也,終不解矣。

102. 經師易求,人師難得?!侗敝軙?/p>

103. 師者,所以傳道,授業(yè),解惑也。——韓愈《師說》

104. 老師,是美的耕耘者,美的播種者。是您用美的陽光普照,用美的雨露滋潤,我們的心田才綠草如茵,繁花似錦。

105. 師道既尊,學風自善。——康有為《政論集》

106. 明師之恩,誠為過于天地,重于父母多矣。——葛洪《勤求》

107. 疾學在于尊師?!秴问洗呵飫駥W》

108. 老師就像蠟燭,燃燒自己,照亮別人。

109. 為學莫重于尊師?!T嗣同

110. 學者必求師,從師不可不謹也。——程頤

111. 君子隆師而親友。——《荀子修身》

112. 一日之師,終身為父?!りP漢卿

113. 善之本在教,教之本在師?!巍だ钣M《廣潛書》

114. 解惑也?!n愈

115. 古之學者必嚴其師,師嚴然后道尊?!獨W陽修

116. 經師易遇,人師難遇?!抉R光

117. 三尺講臺,三寸舌,三寸筆,三千桃李;十年樹木,十載風,十載雨,十萬棟梁。

118. 人冀子孫賢,而不敬其師,猶欲養(yǎng)身而反損其衣食也。

119. 明師之恩,誠為過于天地,重于父母多矣?!獣x·葛洪《勤求》

120. 您的愛,太陽一般溫暖,春風一般和煦,清泉一般甘甜。您的愛,比父愛更嚴峻,比母愛更細膩,比友愛更純潔。您——老師的愛,天下最偉大,最高潔。

121. 敬教勸學,建國之大本;興賢育才,為政之先務。

122. 刻在木板上的名字未必不朽,刻在石頭上的名字也未必流芳百世;老師,您的名字刻在我們心靈上,這才真正永存。

123. 人冀子孫賢,而不敬其師,猶欲養(yǎng)身而反損其衣食也?!踝俊督袷勒f》

124. 您的思想,您的話語,充溢著詩意,蘊含著哲理,又顯得那么神奇――呵,在我的腦海里,它們曾激起過多少美妙的漣漪!

125. 若要好,問三老。

126. 國將興,心貴師而重傅?!盾髯印ご舐浴?/p>

127. 為學莫重于尊師?!T嗣同《瀏陽算學館增訂章程》

128. 師道既尊,學風自善。——康有為《政論集·在浙之演說》

129. 人不可以不就師矣。

130. 學之經,莫速乎好其人,隆禮次之?!髯?/p>

131. 師友貴隆親,古學當自反。

132. 一個好的教師,是一個懂得心理學和教育學的人?!K霍姆林斯基

133. 學貴得師,亦貴得友?!普?/p>

134. 疾學在于尊師?!秴问洗呵铩?/p>

135. 尊師則不論其貴賤貧富矣。——《呂氏春秋·勸學》

136. 尊師則不論其貴賤貧富矣。——《呂氏春秋勸學》

137. 古之圣王,未有不尊師者也?!獏尾豁f

138. 古之學者必有師。

139. 愛親者不敢惡于人,敬親者不敢慢于人。

140. 片言之賜,皆事師也?!簡⒊吨袊鴼v史研究法·自序》

141. 君子之學也,說義必稱師以論道,聽從必盡力以光明。——《呂氏春秋》

142. 教育者的關注和愛護在學生的心靈上會留下不可磨滅的印象?!K霍姆林斯基

143. 尊師則不論其貴賤貧富矣?!秴问洗呵铩?/p>

144. 無貴無賤,無長無少,道之所存,師之所存也?!n愈

145. 老師,我們身上散發(fā)的智慧之光,永遠閃爍著您親手點燃的火花。

146. 事師之猶事父也?!秴问洗呵飫駥W》

147. 圣人無常師?!n愈

148. 學之經,莫速乎好其人,隆禮次之?!盾髯印?/p>

149. 學之經,莫速乎好其人,隆禮次之。——荀子

150. 尊師則不論其貴賤貧富矣?!秴问洗呵?勸學》

151. 善之本在教,教之本在師?!钣M

152. 其身正,不令而行;其身不正,雖令不從?!鬃?/p>

153. 冰山在海里移動很威嚴壯觀,這是因為它只有八分之一露出水面。——海明威

154. 為別人照亮道路,自己必須放出光芒——這就是人的最大幸福?!轄柸嗡够?/p>

155. 古之學者必嚴其師,師嚴然后道尊。

156. 明師之恩,誠為過于天地,重于父母多矣?!鸷?/p>

157. 師者,所以傳道,授業(yè),解惑也。——唐·韓愈《師說》

158. 一日之師,終身為父?!りP漢卿

159. 學者必求師,從師不可不謹也。——程頤

160. 片言之賜,皆事師也?!簡⒊?/p>

161. 師道既尊,學風自善?!涤袨?/p>

162. 三人行,必有我?guī)熝?擇其善者而從之,其不善者而改之?!墩撜Z》

163. 一日之師,終身為父?!P漢卿

164. 師者,所以傳道,授業(yè),解惑也?!n愈

165. 沒有激情,世上任何一件偉大的事業(yè)都不能完成。——黑格爾

166. 教師是人類的靈魂工程師?!勾罅?/p>

167. 國將興,心貴師而重傅?!髯?/p>

168. 為學莫重于尊師。——譚嗣同《瀏陽算學館增訂章程》

169. 君子隆師而親友。——《荀子修身》

170. 疾學在于尊師。——《呂氏春秋勸學》

171. 事師之猶事父也。——《呂氏春秋勸學》

172. 尊師則不論其貴賤貧富矣?!秴问洗呵铩駥W》

173. 尊師則不論其貴賤貧富矣。——《呂氏春秋·勸學》

174. 師者,人之模范也。——楊雄

175. 疾學在于尊師。——《呂氏春秋勸學》

176. 三人行,必有我?guī)熝蓳衿渖普叨鴱闹洳簧普叨闹?。——《論語》

177. 片言之賜,皆事師也?!簡⒊吨袊鴼v史研究法·自序》

178. 師道既尊,學風自善?!涤袨椤墩摷?在浙之演說》

179. 善之本在教,教之本在師?!菜巍忱钣M《廣潛書》

180. 三人行,必有我?guī)熝?擇其善者而從之,其不善者而改之。——《論語》

181. 尊師則不論其貴賤貧富矣?!秴问洗呵?。勸學》

182. 經師易求,人師難得?!侗敝軙?/p>

183. 疾學在于尊師?!秴问洗呵铩?/p>

184. 解惑也?!n愈

185. 為學莫重于尊師。——譚嗣同

186. 學之經,莫速乎好其人,隆禮次之?!盾髯印駥W》

187. 明師之恩,誠為過于天地,重于父母多矣。——晉·葛洪《勤求》

188. 師道既尊,學風自善。——康有為《政論集·在浙之演說》

189. 善之本在教,教之本在師?!菜巍忱钣M《廣潛書》

190. 為學莫重于尊師。——譚嗣同《瀏陽算學館增訂章程》

191. 君子隆師而親友?!盾髯有奚怼?/p>

192. 一日之師,終身為父?!?。關漢卿

193. 學之經,莫速乎好其人,隆禮次之?!?/p>

194. 學者必求師,從師不可不謹也?!填U

195. 學貴得師,亦貴得友?!普?/p>

196. 務學不如務求師?!獥钚?/p>

197. 吾愛吾師,吾更愛真理?!獊喞锸慷嗟?/p>

198. 為學莫重于尊師?!T嗣同《瀏陽算學館增訂章程》

199. 事師之猶事父也?!秴问洗呵飫駥W》

200. 師者,所以傳道,授業(yè),解惑也。——唐。韓愈

尊師的名言篇六

1、你若喜愛自己的價值,你就得給世界創(chuàng)造價值。

2、沒有激情,世上任何一件偉大的事業(yè)都不能完成。

3、君子隆師而親友。

4、教師是太陽底下再優(yōu)越沒有的職務了。

5、教師是人類靈魂的工程師。

6、教師不僅是知識的'傳播者,而且是模范。

7、疾學在于尊師。

8、尊師則不論其貴賤貧富矣。

9、一日之師,終身為父。

10、吾愛吾師,吾更愛真理。

11、為學莫重于尊師。

12、為別人照亮道路,自己必須放出光芒,這就是人的最大幸福。

13、事師之猶事父也。

14、師道既尊,學風自善。

15、善之本在教,教之本在師。

16、片言之賜,皆事師也。

尊師的名言篇七

【3】為學莫重于尊師。-----譚嗣同。

【4】學貴得師,亦貴得友。-----唐甄。

【5】舉世不師,故道益離。-----柳宗元。

【6】一日為師,終身為父。----關漢卿。

【7】經師易遇,人師難遇。-----司馬光。

【8】學而不厭,誨人不倦。

【9】春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。

【10】采得百花成蜜后,為誰辛苦為誰甜。

【11】落紅不是無情物,化作春泥更護花。

【12】隨風潛入夜,潤物細無聲。

【13】教師是人類的靈魂工程師。-----斯大林。

【14】學者必求師,從師不可不謹也。-----程頤。

【15】古之圣王,未有不尊師者也。-----呂不韋。

【16】古之學者必嚴其師,師嚴然后道尊。-----歐陽修。

【17】學之經,莫速乎好其人,隆禮次之。——《荀子勸學》。

【18】師道既尊,學風自善?!涤袨椤墩摷?、在浙之演說》。

【19】疾學在于尊師?!秴问洗呵铩?。

【20】片言之賜,皆事師也?!簡⒊吨袊鴼v史研究法自序》。

【21】明師之恩,誠為過于天地,重于父母多矣?!獣x葛洪《勤求》。

【22】君子隆師而親友。——《荀子修身》。

【23】三人行,必有我?guī)熝?擇其善者而從之,其不善者而改之?!墩撜Z》。

【24】國將興,心貴師而重傅?!盾髯哟舐浴贰?/p>

【26】尊師則不論其貴賤貧富矣?!秴问洗呵飫駥W》。

【27】疾學在于尊師。——《呂氏春秋勸學》。

【28】尊師則不論其貴賤貧富矣?!秴问洗呵飫駥W》。

【29】三人行,必有我?guī)熝蓳衿渖普叨鴱闹?,其不善者而改之。——《論語》。

【30】疾學在于尊師。——《呂氏春秋勸學》。

【31】經師易求,人師難得。——《北周書》。

【32】事師之猶事父也?!秴问洗呵飫駥W》。

【33】為學莫重于尊師?!T嗣同《瀏陽算學館增訂章程》。

【34】古之學者必有師。師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也?!n愈。

【35】片言之賜,皆事師也。——梁啟超《中國歷史研究法自序》。

【36】教師是人類的靈魂工程師。——斯大林。

【37】一日之師,終身為父?!jP漢卿。

【38】君子隆師而親友?!盾髯有奚怼?。

【39】學之經,莫速乎好其人,隆禮次之?!?。

【40】人非生而知之,孰能無惑?惑而不從師,其為惑也,終不解也?!n愈。

【41】師以質疑,友以折疑。師友者,學問之資也?!钚省段鳚a外集冰言補》。

【42】學貴得師,亦貴得友?!普?。

【43】國將興,心貴師而重傅?!盾髯哟舐浴?。

【44】尊師則不論其貴賤貧富矣?!秴问洗呵?。勸學》。

【45】舉世不師,故道益離?!谠?。

【46】吾愛吾師,吾更愛真理。——亞里士多德。

【47】為學莫重于尊師?!T嗣同。

【48】師道既尊,學風自善?!涤袨椤墩摷谡阒菡f》。

【49】一日之師,終身為父?!P漢卿。

尊師的名言篇八

3、三人行,必有我?guī)熝蓳衿渖普叨鴱闹?,其不善者而改之。——《論語》。

4、善之本在教,教之本在師?!钣M《廣潛書》。

5、古之學者必有師。師者,所以傳道授業(yè)解惑也?!n愈。

6、經師易求,人師難得?!侗敝軙贰?/p>

7、師道既尊,學風自善?!涤袨椤墩摷ぴ谡阒菡f》。

8、一日之師,終身為父?!P漢卿。

9、師者,所以傳道,授業(yè),解惑也?!n愈《師說》。

10、疾學在于尊師。——《呂氏春秋勸學》。

11、明師之恩,誠為過于天地,重于父母多矣?!鸷椤肚谇蟆?。

12、片言之賜,皆事師也?!簡⒊吨袊鴼v史研究法·自序》。

13、古之學者必有師。師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也?!n愈。

14、君子隆師而親友?!盾髯有奚怼?。

15、疾學在于尊師。——《呂氏春秋》。

16、學之經,莫速乎好其人,隆禮次之?!盾髯印駥W》。

17、尊師則不論其貴賤貧富矣?!秴问洗呵铩駥W》。

19、師者,人之模范也?!獥钚邸?/p>

20、國將興,心貴師而重傅?!盾髯印ご舐浴?。

21、三人行,必有我?guī)熝桑粨衿渖普叨鴱闹?,其不善者而改之?!墩撜Z》。

22、為學莫重于尊師?!T嗣同。

尊師的名言篇九

愛親者不敢惡于人,敬親者不敢慢于人.

不師者,廢學之漸也.

意思是:不向老師學習,這等于開始漸漸地放棄對學問的追求.出自《呂衡州文集與族兄皋請學春秋書》.

國將興,必貴師而重傅.

意思是:國家想要振興,必須尊敬教師,重視傳授專長技術的師傅.出自《茍子》.

古之學者必有師.

意思是:古來學習的人必須有老師教導.出自韓愈《韓昌黎集師說》.

疾學在于尊師.

意思是:要很快學得知識才干,首先在于尊敬老師.出自《各氏春秋勸學》.

君子隆師而親友.

意思是:品德高尚的人尊敬老師并和善地對待朋友.出自“《荀子修身篇》.

君子之學也,說義必稱師以論道,聽從必盡力以光明.

意思是:品德高尚的人研究學問、說明道理時必稱老師是如何教導的,并努力發(fā)揚光大.出自《呂氏春秋》卷四《尊師》.

敬教勸學,建國之大本;興賢育才,為政之先務.

意思是:重視教育是建國的根本,培養(yǎng)人才是治理國家的首要任務.出自《朱舜水集勸興》.

人不可以不就師矣.

意思是:人不能沒有老師指導學習.出自(漢)王符《潛夫論贊學》.就:靠近.

人非生而知之,孰能無惑?惑而不從師,其為惑也,終不解矣.

意思是:人不是生下來就有知識的,怎能沒有疑難問題呢?有了疑問不向老師請教,最后還是不明白到底是怎么回事.出自〔唐〕韓愈《師說》.

尊師的名言篇十

1、倡導尊師重教風尚,譜寫中華美德篇章。

2、您是嚴冬里的炭火,是酷暑里的濃蔭灑湍流中的踏腳石,是霧海中的航標燈――老師啊,您言傳身教,育人有方,甘為人梯,令人難忘!

3、師之傳道解惑,民之尊師重教,國之興旺發(fā)達。

4、在我們從幼稚走向成熟,從愚昧走向文明的路上,您用生命的火炬,為我們開道。

5、愛似百匯,匯于心,心中有愛,愛無言。

6、人生旅程上,您豐富我的心靈,開發(fā)我的智力,為我點燃了希望的光芒。謝謝您,老師!

7、一個個日子升起又降落,一屆屆學生走來又走過,不變的是您深沉的愛和燦爛的笑容。敬愛的老師,并不是只在今天才想起您,而是今天特別想念您!祝福您,親愛的老師!一支粉筆兩袖清風,三尺講臺四季晴雨,加上五臟六腑,七嘴八舌九思十分用心,滴滴汗水誠滋桃李芳天下!

8、您的愛,太陽一般溫暖,春風一般和煦,清泉一般甘甜。您的愛,比父愛更嚴峻,比母愛更細膩,比友愛更純潔。您------老師的愛,天下最偉大,最高潔。

9、朋友間的不和,就是敵人進攻的機會。

10、其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。

11、師者,人之模范也。

12、四度春風化綢繆,幾番秋雨洗鴻溝。黑發(fā)積霜織日月,粉筆無言寫春秋。蠶絲吐盡春未老,燭淚成灰秋更稠。春播桃李三千圃,秋來碩果滿神州。

13、人生的價值,并不是用時間,而是用深度去衡量的。名人名言網

14、您是一棵挺拔的樹,曾結過成熟的果實,歲月在您的身上鐫刻下蒼老的年輪,您的身旁卻崛起一片森林郁郁蔥蔥。

15、忘不了您和風細雨般的話語,蕩滌了我心靈上的塵泥;忘不了您浩蕩東風般的叮嚀,鼓起我前進的勇氣。老師,我終生感激您!

16、靈魂鑄就人類園丁,汗水澆灌未來花朵。

17、秋實累累的園丁佳節(jié),祝敬老師康樂如意,青春永葆。

18、一個好學生能夠發(fā)現(xiàn)自己老師的錯誤,但是恭恭敬敬的保持沉默,因為正是這些錯誤對他有所裨益,使他走上大道。

19、師者所以傳道授業(yè)解惑也。

20、沒有良好的學習,就沒有高尚的精神。

21、教師是苦口良藥,醫(yī)治人們心靈創(chuàng)傷。

22、全民族尊師重教,全社會文明進步。

23、啊,有了您,花園才這般艷麗,大地才充滿春意!老師,快推開窗子看吧,這滿園春色,這滿園桃李,都在向您敬禮!

24、春蠶到死絲方盡,人至期頤亦不休。一息尚存須努力,留作青年好范疇。

25、三尺講臺,三寸舌,三寸筆,三千桃李。

26、舉世不師,故道益離。

27、要記住,你不僅是教課的教師,也是學生的教育者,生活的導師和道德的引路人。

28、假如我能搏擊藍天,那是您給了我騰飛的翅膀;假如我是擊浪的勇士,那是您給了我弄潮的力量;假如我是不滅的火炬,那是您給了我青春的光亮!

29、春蠶一生沒說過自詡的話,那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子。敬愛的老師,您從未在別人面前炫耀過,但那盛開的桃李,就是對您最高的評價。

30、老師,人說您在培育祖國的棟梁,不如說您就是祖國的棟梁,正是您,支撐起我們一代人的脊梁。

31、每年,我把第一縷春光和賀年卡一起寄給您;我親愛的老師,愿春天永遠與您同在!

32、歲月如歌,師恩難忘;光陰似箭,師情永駐。

33、要想學生好學,必須先生好學。惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生。

34、要把學生造就成一種什么人,自己就應當是什么人。

35、吾愛吾師,吾更愛真理。

36、人只有靠教育才能成人,人完全是教育的結果。

37、片言之賜,皆事師也。

38、江河把我們推向浩瀚的大海,曙光給我們帶來明媚的早晨;親愛的老師,您把我們引向壯麗的人生。

39、尊師,從你我做起;感恩,從現(xiàn)在開始。

40、片言之賜,皆我?guī)熞病?/p>

41、對老師多一份感恩,讓老師多一份感動。

尊師的名言篇十一

4、不師者,廢學之漸也。——《呂衡州文集·與族兄皋請學春秋書》。

5、為學莫重于尊師。——譚嗣同。

6、教師是人類的靈魂工程師?!勾罅?。

8、希望是附麗于存在的,有存在,便有希望,有希望,便是光明?!斞?。

9、古之學者必有師。師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也?!n愈。

10、善之本在教,教之本在師?!菜巍忱钣M《廣潛書》。

11、愛親者不敢惡于人,敬親者不敢慢于人。

12、擇師,不可不慎也。——《禮記·學記》。

13、學者必求師,從師不可不謹也?!填U。

14、一日之師,終身為父?!P漢卿。

15、當一個人用工作去迎接光明,光明很快就會來照耀著他?!T學峰。

16、壯心未與年俱老,死去猶能作鬼雄?!懹?。

17、為了生活中努力發(fā)揮自己的作用,熱愛人生吧。——羅丹。

18、明師之恩,誠為過于天地,重于父母多矣?!獣x。葛洪《勤求》。

19、古之學者必嚴其師,師嚴然后道尊。——歐陽修。

20、我們以人們的目的來判斷人的活動。目的偉大,活動才可以說是偉大的。——契訶夫。

21、一日之師,終身為父?!?。關漢卿。

22、師道既尊,學風自善?!涤袨?。

23、為學莫重于尊師?!ㄇ澹┳T嗣同《劉陽算學館增訂章程》。

24、國將興,心貴師而重傅?!盾髯印4舐浴?。

25、人冀子孫賢,而不敬其師,猶欲養(yǎng)身而反損其衣食也。——(清)王卓《今世說》。

26、古之學者必有師。師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也?!n愈《韓昌黎集·師說》。

27、一日之師,終身為父?!苍酬P漢卿。

29、明師之恩,誠為過于天地,重于父母多矣?!獣x。葛洪。

30、生活就是戰(zhàn)斗?!铝_連科。

31、學之經,莫速乎好其人,隆禮次之?!盾髯印駥W》。

32、君子隆師而親友?!盾髯有奚怼?。

33、三人行,必有我?guī)熝?;擇其善者而從之,其不善者而改之?!墩撜Z》。

34、國將興,心貴師而重傅?!盾髯?。大略》。

35、師道既,學風自善。——康有為。

36、務學不如務求師?!h)楊雄《法言·學行篇》。

37、故立志者,為學之心也;為學者,立志之事也?!蹶柮鳌?/p>

38、不學自知,不問自曉,古今行事,未之有也--王充。

39、你若要喜愛你自己的價值,你就得給世界創(chuàng)造價值?!璧隆?/p>

40、吾愛吾師,吾更愛真理。——(古希臘)亞里士多德。

41、尊人共客語,側立在傍聽。莫相前頭鬧,喧亂作亞鳥鳴?!度圃娧a逸》卷二(王梵志詩)。

42、學貴得師,亦貴得友。——(明)唐甄《潛書·講學》。

43、一日之師,終身為父。——元關漢卿。

44、疾學在于尊師。——《呂氏春秋》。

45、君子隆師而親友?!盾髯印ば奚砥?。

46、明師之恩,誠為過于天地,重于父母多矣?!鸷椤肚谇蟆?。

47、人只有獻身于社會,才能找出那短暫而有風險的生命的意義?!獝垡蛩固?。

48、國將興,心貴師而重傅?!髯?。

49、充滿著歡樂與斗爭精神的人們,永遠帶著歡樂,歡迎雷霆與陽光。——赫胥黎。

50、人的一生可能燃燒也可能腐朽,我不能腐朽,我愿意燃燒起來!——奧斯特洛夫斯基。

51、經師易遇,人師難遇?!抉R光。

53、毫無理想而又優(yōu)柔寡斷是一種可悲的心理。——培根。

54、國將興,心貴師而重傅?!盾髯哟舐浴?。

57、人生不是一種享樂,而是一樁十分沉重的工作?!蟹颉ね袪査固?。

58、師者,人之模范也?!h)楊雄《法言·學行》。

59、師哉!師哉!桐子之命也。——(漢)楊雄《法言·學行》。

61、師道既尊,學風自善。——康有為《政論集。在浙之演說》。

62、春蠶到死絲方盡,人至期頤亦不休。一息尚存須努力,留作青年好范疇。——吳玉章。

63、社會猶如一條船,每個人都要有掌舵的準備。——易卜生。

64、君子隆師而親友?!盾髯有奚怼贰?/p>

65、事師之猶事父也?!秴问洗呵铩駥W》。

66、師者,所以傳道,授業(yè),解惑也。——唐。韓愈。

67、人非生而知之,孰能無惑?惑而不從師,其為惑也,終不解也。——韓愈。

68、其身正,不令而行;其身不正,雖令不從?!鬃印?/p>

71、君子隆師而親友?!盾髯印ば奚怼贰?/p>

72、師者,所以傳道,授業(yè),解惑也。——韓愈《師說》。

73、師以質疑,友以折疑。師友者,學問之資也?!ㄇ澹├钚省段鳚a外集·冰言補》。

74、經師易求,人師難得?!侗敝軙?。

75、師道立則善人多?!逗H鸺べ涥愒饺喂盘锼居栃颉?。

76、明師之恩,誠為過于天地,重于父母多矣?!鸷?。

77、為別人照亮道路,自己必須放出光芒——這就是人的最大幸福?!轄柸嗡够?/p>

尊師的名言篇十二

九、善之本在教,教之本在師?!菜巍忱钣M《廣潛書》

十、為學莫重于尊師?!T嗣同《瀏陽算學館增訂章程》

十一、師者,所以傳道,授業(yè),解惑也?!啤ろn愈《師說》

十二、一日之師,終身為父。——元·關漢卿

十三、君子隆師而親友?!盾髯有奚怼?/p>

十四、疾學在于尊師?!秴问洗呵飫駥W》

十五、事師之猶事父也?!秴问洗呵飫駥W》

十六、尊師則不論其貴賤貧富矣?!秴问洗呵铩駥W》

十七、師者,人之模范也?!獥钚?/p>

十八、三人行,必有我?guī)熝蓳衿渖普叨鴱闹洳簧普叨闹??!墩撜Z》

十九、片言之賜,皆事師也?!簡⒊吨袊鴼v史研究法·自序》

二十、國將興,心貴師而重傅?!盾髯印ご舐浴?/p>

二十一、師道既尊,學風自善?!涤袨椤墩摷?。在浙之演說》

二十二、三人行,必有我?guī)熝?;擇其善者而從之,其不善者而改之?!墩撜Z》

二十三、師者,所以傳道授業(yè)解惑也?!?。韓愈《師說》

二十四、一日之師,終身為父?!jP漢卿

二十五、君子隆師而親友?!盾髯印ば奚怼?/p>

二十六、疾學在于尊師?!秴问洗呵铩駥W》

二十七、事師之猶事父也?!秴问洗呵铩駥W》

二十九、明師之恩,誠為過于天地,重于父母多矣?!獣x。葛洪《勤求》

三十、三人行,必有我?guī)熝?,擇其善者而從之,其不善者而改之?!墩撜Z》

三十一、教師是人類靈魂的工程師?!勾罅?/p>

三十二、師者,所以傳道,授業(yè),解惑也。——韓愈

三十三、善之本在教,教之本在師?!钣M

三十四、古之圣王,未有不尊師者也?!獏尾豁f

三十五、禮,所以正身也;師,所以正禮也?!鳑r

三十七、片言之賜,皆事師也。——梁啟超

四十、春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干?!钌屉[

四十一、一日為師,終身為父?!P漢卿

四十二、對于一切來說,只有熱愛才是最好的老師?!獝垡蛩固?/p>

四十五、尊師則不論其貴賤貧富矣?!秳駥W》

四十六、疾學在于尊師?!秳駥W》

四十七、明師之恩,誠為過于天地,重于父母多矣。——葛洪

四十八、經師易遇,人師難遇?!抉R光

四十九、身教重于言傳?!醴蛑?/p>

五十、教師不僅是知識的傳播者,而且是模范?!剪敿{

尊師的名言篇十三

3、疾學在于尊師?!秴问洗呵铩贰?/p>

4、古之學者必有師。師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也?!n愈。

5、為學莫重于尊師?!T嗣同。

6、愛親者不敢惡于人,敬親者不敢慢于人。

8、不師者,廢學之漸也。

9、意思是:不向老師學習,這等于開始漸漸地放棄對學問的追求?!秴魏庵菸募?與族兄皋請學春秋書》。

10、國將興,必貴師而重傅。

11、意思是:國家想要振興,必須尊敬教師,重視傳授專長技術的師傅。《茍子》。古之學者必有師。

12、意思是:古來學習的人必須有老師教導。韓愈《韓昌黎集?師說》。

13、疾學在于尊師。

14、意思是:要很快學得知識才干,首先在于尊敬老師?!陡魇洗呵?勸學》。

15、君子隆師而親友。

16、意思是:品德高尚的人尊敬老師并和善地對待朋友?!啊盾髯?修身篇》。

17、君子之學也,說義必稱師以論道,聽從必盡力以光明。

18、意思是:品德高尚的人研究學問、說明道理時必稱老師是如何教導的,并努力發(fā)揚光大?!秴问洗呵铩肪硭摹蹲饚煛?。

19、敬教勸學,建國之大本;興賢育才,為政之先務。

20、意思是:重視教育是建國的根本,培養(yǎng)人才是治理國家的首要任務。《朱舜水集?勸興》。人不可以不就師矣。

21、意思是:人不能沒有老師指導學習。(漢)王符《潛夫論?贊學》。就:靠近。人非生而知之,孰能無惑?惑而不從師,其為惑也,終不解矣。

22、意思是:人不是生下來就有知識的,怎能沒有疑難問題呢?有了疑問不向老師請教,最后還是不明白到底是怎么回事?!蔡啤稠n愈《師說》。

23、人冀子孫賢,而不敬其師,猶欲養(yǎng)身而反損其衣食也。

24、意思是:人希望自己的子孫有作為,卻不知道重視老師的作用,這就好比想保養(yǎng)自己的身體。但又不穿衣,不吃飯似的。(清)王卓《今世說》卷一。冀:希望。敬:重視;人雖有性質美而心辨知,必將求賢師而事之,擇良友而友之。

25、意思是:人即使本質很好,又有聰明才智,但也要向老師學習,這擇高尚的朋友互相幫助?!盾髯?性惡》。辨:慧。

26、若要好,問三老。

27、意思是:要想把事情辦好,要向有經驗的老年人請教。見于(明)唐?!吨猩嚼恰返谌?。師以質疑,友以折疑。師友者,學問之資也。

28、意思是:拜師解答疑難,交友辨析疑難,師、友對做學問很有幫助。(清)李惺《西漚外集?冰言補》。

29、師友貴隆親,古學當自反。

30、意思是:師友之間貴在尊敬和親熱,考察古代文化應當反躬自問。(宋)劉過《湖學別蘇召叟》。

31、師嚴,然后道尊,道尊,然后民敬學。

32、意思是:教師得到敬重,然后知識才有較高的地位,百姓才能重視學問。(漢)韓嬰《韓詞外傳》。

33、師者,人之模范也。

34、意思是;當老師的人,是人們學習的榜樣。(漢)楊雄《法言?學行》。

35、師哉!師哉!桐子之命也。

36、意思是:老師呀老師,簡直是兒童的生命,致力于求學,不如下功夫去找尋好的老師。(漢)楊雄《法言?學行》。

37、師道立則善人多。

38、意思是:形成尊師重教的風氣,則具有良好行為的人就多。《海瑞集?贈陳元山任古田司訓序》。

39、三人行,必有我?guī)熝?。擇其善者而從之,其不善者而改之?/p>

40、意思是:三個人同路走,其中一定有可以當我?guī)熼L的人。我選擇他們的優(yōu)點加以學習,把他們的缺點作為自己的借鑒而改掉?!墩撜Z?述而》。

41、善學者師逸而功倍,又從而庸之;不善學者,師勤而功半,又從而怨之。

42、意思是:善于學習的人,不用老師費大勁就能收到雙倍的效果,并感謝老師的功勞;不善于學習的人,老師辛勤地教,結果卻事倍功半,他不檢查自己,反而埋怨老師。《禮記?學記》。逸:安逸;輕松。庸:功勞。

43、為學莫重于尊師。

44、意思是:學習最主要的是尊重老師。(清)譚嗣同《劉陽算學館增訂章程》。務學不如務求師。

45、意思是:努力求學不如努力找位好老師。(漢)楊雄《法言?學行篇》。

46、學貴得師,亦貴得友。

47、意思是;學習要有老師講授,也要有朋友間的切磋。(明)唐甄《潛書?講學》。學莫便乎近其人。

48、意思是:為學之道,再沒有比接近良師更便利的了。《荀子?勸學》。

49、尊人共客語,側立在傍聽。莫相前頭鬧,喧亂作亞鳥鳴。

50、意思是:長輩同客人說話,應站在旁邊聽,不要跑到人前去嬉鬧喧叫?!度圃娧a逸》卷二(王梵志詩)。

51、擇師,不可不慎也。

52、意思是:選擇老師不可不慎重。《禮記?學記》。

53、底下再優(yōu)越沒有的職務了。——[捷克]夸美紐斯。

54、教師不僅是知識的傳播者,而且是模范?!猍美國]布魯納。

55、你若喜愛自己的價值,你就得給世界創(chuàng)造價值?!猍德國]歌德。

56、沒有激情,世上任何一件偉大的事業(yè)都不能完成。——[德國]黑格爾。

尊師的名言篇十四

1、夫民,衣食不足,則不暇治禮儀;而飽暖無教,則又近于禽獸。(宋朝:朱熹)。

2、教育是偉大的事業(yè),人類的命運決定于教育。(前蘇聯(lián):別林斯基)。

3、學校是造就人才的工廠。(捷克:夸美紐斯)。

4、致天下之治者在人才,成天下之才者在教化,教化之所本者在學校。(胡瑗)。

5、成人的個性在童年成長。(英國:華茲華斯)。

6、國家的命運有賴于對青年的教育。(古希臘:亞里士多德)。

7、教育是廉價的國防。(古希臘:亞里士多德)。

8、善者一日不教,則失而入于惡;惡者勤而教之,則可至于善。(宋朝:歐陽修)。

9、教育,是民族最偉大的生存原則,是一切社會把惡的數量減少,把善的.數量增加的唯一手段。(法國:巴爾扎克)。

10、把你的孩子培養(yǎng)成崇高的人,只有這樣,才能使他幸福。這是財富所不能及的事。我是憑經驗這樣說的。(德國:貝多芬)。

11、把完善的教育留給,就是最佳的遺產。(英國:司各特)。

12、我不知道有什么比教育一個孩子成人更神圣的職責了。(德國:貝多芬)。

13、人只有靠教育才能成人,人完全是教育的結果。(德國:康德)。

14、教化之本,出于學校。(宋朝:蘇洵)。

15、每教育好一個孩子,就減少一個敗類。(法國:雨果)。

16、只有受過一種合適的教育之后,人才能成為一個人。(捷克:夸美紐斯)。

17、學校,王政之本也。(宋朝:歐陽修)。

18、學校之設,固治國化民之本也。(田況)。

19、善莫大于大學教育,惡莫大于無教育之大學。(鮑克)。

20、教育的目的在于品德的形成。(英國:斯賓塞)。

21、教育之最終目的是培養(yǎng)人格。(伯克)。

22、教育不應當只從智力上著眼,必須力求使受教育者變得更加敏銳、文明、更加寬容仁慈。(印度:泰戈爾)。

23、名副其實的教育,本質上就是品格教育。(布貝爾)。

24、凡是教師缺泛愛的地方,無論品格還是智慧都不能充分地和自由地發(fā)展。(英國:羅素)。

25、師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也。(唐朝:韓愈)。

26、人非生而知之,孰能無惑?惑而不從師,其為惑也,終不解也。(唐代:韓愈)。

27、教師是太陽底下再優(yōu)越沒有的職業(yè)了。(夸美紐斯)。

28、教師的職業(yè)是一種責任最大,最光榮的職業(yè)。這一職業(yè)的作用和意義必將日益提高和增加。(前蘇聯(lián):克魯普斯卡婭)。

29、教育是一種艱巨的事業(yè)。優(yōu)秀的教育家們認為,教育不僅是科學事業(yè),而且是藝術事業(yè)。(前蘇聯(lián):加里寧)。

30、人之初生,不食則死,人之幼稚,不學則愚。(王夫之)。

尊師的名言篇十五

1、悲哉秋之為氣也!蕭瑟兮草木搖落而變衰,憭栗兮若在遠行,登山臨水兮送將歸。

2、寒城一以眺,平楚正蒼然。

3、裊裊兮秋風,洞庭波兮木葉下。

4、亭皋木葉下,隴首秋云飛。

5、白露滋園菊,秋風落槐南。——謝惠連《搗衣》。

6、時維九月,序屬三秋。

7、秋天來臨,天氣一天比一天涼爽,仿佛在告訴人們夏天已經過去,秋天開始。陣陣秋風的到來,樹木為適應環(huán)境的變化,葉子的顏色也在不斷變化,漸漸地變成紅色,然后,開始落葉。

8、金井梧桐秋葉黃,珠簾不卷夜來霜。

9、秋天是收獲的季節(jié),時光把仲夏深黛的綠色原野,由一個濃妝素抹的妙齡少女,變成個雍容華貴的少婦。在金風的吹拂下,舞姿嫵媚,撩人欲醉;粉黛飄香,散發(fā)誘人的芬芳;色彩斑斕,惹人眼花繚亂。

10、秋是安靜的,在這個季節(jié)可以靜下心來品味生活的每一段。

尊師的名言篇十六

3.一日為師,終身為父。——關漢卿。

4.學貴得師,亦貴得友?!普?。

5.古之學者必有師。師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也。——韓愈。

6.為學莫重于尊師?!T嗣同。

7.疾學在于尊師?!秴问洗呵飫駥W》。

8.事師之猶事父也。——《呂氏春秋勸學》。

9.學者必求師,從師不可不謹也?!填U。

10.師以質疑,友以折疑。師友者,學問之資也。

11.君子之學也,說義必稱師以論道,聽從必盡力以光明。

12.敬教勸學,建國之大本;興賢育才,為政之先務。

13.人不可以不就師矣。

14.人非生而知之,孰能無惑?惑而不從師,其為惑也,終不解矣。

15.師友貴隆親,古學當自反。

16.古之學者必嚴其師,師嚴然后道尊?!獨W陽修。

17.尊師則不論其貴賤貧富矣。——《呂氏春秋勸學》。

18.學之經,莫速乎好其人,隆禮次之?!盾髯觿駥W》。

19.明師之恩,誠為過于天地,重于父母多矣?!獣x葛洪《勤求》。

20.國將興,心貴師而重傅?!盾髯哟舐浴?。

21.經師易求,人師難得?!侗敝軙贰?/p>

22.舉世不師,故道益離?!谠?/p>

23.人冀子孫賢,而不敬其師,猶欲養(yǎng)身而反損其衣食也。

24.若要好,問三老。

尊師的名言篇十七

1. 教育是廉價的國防。(古希臘:亞里士多德)

2. 把完善的教育留給,就是最佳的遺產。(英國:司各特)

3. 學校,王政之本也。(宋朝:歐陽修)

4. 國家的命運有賴于對青年的教育。(古希臘:亞里士多德)

5. 我不知道有什么比教育一個孩子成人更神圣的職責了。(德國:貝多芬)

6. 教育的目的在于品德的形成。(英國:斯賓塞)

7. 教育之最終目的是培養(yǎng)人格。(伯克)關于尊師重教的名人名言

8. 教育不應當只從智力上著眼,必須力求使受教育者變得更加敏銳、文明、更加寬容仁慈。(印度:泰戈爾)

9. 名副其實的教育,本質上就是品格教育。(布貝爾)

10. 教師是太陽底下再優(yōu)越沒有的職業(yè)了。(夸美紐斯)

11. 傳播知識就是播種幸福。(瑞典:諾貝爾)關于尊師重教的名人名言

12. 應當把我們人民教師提高到從未有過的,在資產階級社會沒有也不可能有的崇高地位,這是用不著證明的真理。(前:列寧)

13. 人只有靠教育才能成人,人完全是教育的結果。(德國:康德)

14. 教育對于人的靈魂,如同雕刻之于大理石。哲學家、圣人、英雄、智者、善人或其他偉大人物,往往以一個庶民身份埋沒著,經過適宜的教育而被捕發(fā)掘出來。(美國:愛迪生)

15. 人之初生,不食則死,人之幼稚,不學則愚。(王夫之)

16. 凡是教師缺泛愛的地方,無論品格還是智慧都不能充分地和自由地發(fā)展。(英國:羅素)

17. 教育是一種艱巨的事業(yè)。優(yōu)秀的教育家們認為,教育不僅是科學事業(yè),而且是藝術事業(yè)。(前蘇聯(lián):加里寧)

18. 教師的職業(yè)是一種責任最大,最光榮的職業(yè)。這一職業(yè)的作用和意義必將日益提高和增加。(前蘇聯(lián):克魯普斯卡婭)

19. 師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也。(唐朝:韓愈)

20. 教育,是民族最偉大的生存原則,是一切社會把惡的數量減少,把善的數量增加的唯一手段。(法國:巴爾扎克)

21. 沒有教育,就沒有人才;沒有人才,就啥也沒有。(柏楊)

22. 致天下之治者在人才,成天下之才者在教化,教化之所本者在學校。(胡瑗)

23. 人非生而知之,孰能無惑?惑而不從師,其為惑也,終不解也。(唐代:韓愈)

24. 我們對于國家的貢獻,哪里還有比教導青年和教育青年更好、更偉大的呢?(捷克:夸美紐斯)

25. 成人的個性在童年成長。(英國:華茲華斯)

26. 只有受過一種合適的教育之后,人才能成為一個人。(捷克:夸美紐斯)

27. 夫民,衣食不足,則不暇治禮儀;而飽暖無教,則又近于禽獸。(宋朝:朱熹)

28. 每教育好一個孩子,就減少一個敗類。(法國:雨果)

29. 善者一日不教,則失而入于惡;惡者勤而教之,則可至于善。(宋朝:歐陽修)

30. 教育是偉大的事業(yè),人類的命運決定于教育。(前蘇聯(lián):別林斯基)

31. 把你的孩子培養(yǎng)成崇高的人,只有這樣,才能使他幸福。這是財富所不能及的事。我是憑經驗這樣說的。(德國:貝多芬)

32. 學校之設,固治國化民之本也。(田況)

33. 善莫大于大學教育,惡莫大于無教育之大學。(鮑克)

34. 學校是造就人才的工廠。(捷克:夸美紐斯)

35. 教化之本,出于學校。(宋朝:蘇洵)名人名言

尊師的名言篇十八

2、君子隆師而親友。——《。

荀子。

·修身》。

3、師道既,學風自善?!涤袨?。

4、片言之賜,皆事師也?!簡⒊吨袊鴼v史研究法·自序》。

5、若要好,問三老。

6、刻在木板上的名字未必不朽,刻在石頭上的名字也未必流芳百世;老師,您的名字刻在我們心靈上,這才真正永存。

7、君子之學也,說義必稱師的論道,聽從必盡力以先明;聽從不盡力,命之曰背,說義不稱師,命之曰叛;背叛之人,資主弗內(納)之于朝,君子不與交友。

8、人冀子孫賢,而不敬其師,猶欲養(yǎng)身而反損其衣食也?!ㄍ踝俊督袷勒f》。

9、尊師則不論其貴賤貧富矣。——《呂氏春秋·勸學》。

10、務學不如務求師?!獥钚邸?/p>

11、古之學者必有師,所以通其業(yè),成就其道德者也。——韓愈。

12、明師之恩,誠為過于天地,重于父母多矣。——晉·葛洪。

13、身教重于言傳?!醴蛑?。

14、凡學之道,嚴師為難。師嚴然后道尊,道尊然后民知敬學。

17、人不可以不就師矣。

18、圣人無常師?!n愈。

19、善之本在教,教之本在師?!钣M《廣潛書》。

20、經師易求,人師難得?!侗敝軙?。

21、無貴無賤,無長無少,道之所存,師之所存也?!n愈。

22、每一個人可能的最大幸福是在全體人所實現(xiàn)的最大幸福之中。?——左拉。

23、學之經,莫速乎好其人,隆禮次之?!?。

24、您的思想,您的話語,充溢著詩意,蘊含著哲理,又顯得那么神奇――呵,在我的腦海里,它們曾激起過多少美妙的漣漪!

25、事師之猶事父也?!秴问洗呵飫駥W》。

26、一日為師,終生為友?!?/p>

27、經師易遇,人師難遇?!抉R光。

28、學貴得師,亦貴得友——唐甄。

30、人非生而知之,孰能無惑?惑而不從師,其為惑也,終不解矣?!n愈。

31、動人以言者,其感不深;動人以行者,其應必速?!钯棥?/p>

32、一日為師,終身為父。

34、舉世不師,故道益離。——柳宗元。

35、國將興,必貴師而重傅?!髯?。

36、為學莫重于尊師?!T嗣同。

37、要把學生造就成一種什么人,自己就應當是什么人?!嚑柲嵫┓蛩够?。

38、疾學在于尊師?!秴问洗呵飫駥W》。

39、吾愛吾師,吾更愛真理。——。

亞里士多德。

41、愛徒如愛子,尊師如尊父?!?/p>

42、師者,人之模范。——楊雄。

43、教師是人類的靈魂工程師。——斯大林。

44、不師者,廢學之漸也。

45、學者必求師,從師不可不謹也?!填U。

47、師以質疑,友以析疑——李惺。

48、師友貴隆親,古學當自反。

尊師的名言篇十九

3、學者必求師,從師不可不謹也。--程頤。

4、師道既,學風自善。--康有為。

5、師者,所以傳道,授業(yè),解惑也。--唐。韓愈。

6、學貴得師,亦貴得友。--唐甄。

7、國將興,心貴師而重傅。--《荀子·大略》。

8、人冀子孫賢,而不敬其師,猶欲養(yǎng)身而反損其衣食也。--(清)王卓《今世說》。

9、人非生而知之,孰能無惑?惑而不從師,其為惑也,終不解也。--韓愈。

10、明師之恩,誠為過于天地,重于父母多矣。--晉。葛洪。

12、君子隆師而親友。--《荀子·修身》。

13、經師易遇,人師難遇。--司馬光。

14、教師是太陽底下再優(yōu)越沒有的職業(yè)了。--夸美紐斯。

15、教師是人類的靈魂工程師。--斯大林。

16、疾學在于尊師。--《呂氏春秋勸學》。

17、古之學者必嚴其師,師嚴然后道尊。--歐陽修。

18、古之圣王,未有不尊師者也。--呂不韋。

19、尊師則不論其貴賤貧富矣。--《呂氏春秋。勸學》。

20、一日之師,終身為父。--元。關漢卿。

21、學之經,莫速乎好其人,隆禮次之。--佚名。

22、務學不如務求師。--楊雄。

23、吾愛吾師,吾更愛真理。--亞里士多德。

24、為學莫重于尊師。--譚嗣同《瀏陽算學館增訂章程》。

25、事師之猶事父也。--《呂氏春秋勸學》。

26、師者,人之模范也。--楊雄。

27、師以質疑,友以折疑。師友者,學問之資也。--李惺《西漚外集·冰言補》。

28、圣人無常師。--韓愈。

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心得感悟是指一種讀書、實踐后所寫的感受性文字。優(yōu)質的心得感悟該怎么樣去寫呢?下面我給大家整理了一些心得感悟范文,希望能夠幫助到大家。最煽情的大學畢業(yè)感言短句大
報告可以是實證研究的成果,也可以是對某個主題或事件的調查研究結果。重視報告的編輯和校對工作,確保語法和拼寫的正確性。以下是對產品性能測試結果的詳細報告,請各位專
嚴謹的事實和數據是報告的重要支撐,可以通過調查、實證研究等方式獲得。報告的結構要清晰明了,可以采用目錄、章節(jié)和段落等方式來分隔和組織內容。這些報告范文為我們提供
歷史總結是一項重要的任務,通過它我們可以加深對過去的了解,從而更好地面對未來。在總結中可以適當運用圖表、數據等形式,提高內容的直觀性和可讀性。以下是一些培養(yǎng)創(chuàng)造
撰寫報告需要充分搜集研究材料,并進行系統(tǒng)整理和分析,以確保內容準確、全面。報告的內容要具備邏輯性和層次性,每個觀點和論證都應該有明確的開頭、中間和結尾。請大家關
演講稿還可以通過運用幽默、感人或引用名言等手法來增加吸引力和影響力。在準備演講稿時,可以進行反復推敲和修改,以確保表達準確、語言通順。演講稿的最終目的是通過表達
報告應該被準確和全面地撰寫,確保讀者可以理解和接受其中的內容。報告需要簡潔明了地闡述研究或調查的目的、方法和結果。在以下報告范文中,你可以看到不同領域和目的的報
在現(xiàn)在社會,報告的用途越來越大,要注意報告在寫作時具有一定的格式。怎樣寫報告才更能起到其作用呢?報告應該怎么制定呢?下面我就給大家講一講優(yōu)秀的報告文章怎么寫,我
報告的結尾通常可以總結重點、建議未來方向或展望進展。報告的撰寫需要注意保護相關信息的機密性和隱私性。以下是小編為大家收集的報告范文,希望能提供一些參考。這些范文
計劃可以激發(fā)我們的動力和積極性,讓我們更加有信心去實現(xiàn)我們的目標。制定計劃之前,我們需要進行充分的調研和分析,了解環(huán)境和制約因素。注意,以下范文僅供參考,每個人
報告的語言應當簡明扼要,確保讀者能夠清晰理解所傳達的信息。編寫報告前要明確寫作目的和受眾,從而確定合適的寫作風格和結構。這些報告范文涵蓋了不同領域和主題,可以為
編寫報告需要時間和耐心,但它是我們展示自己的重要機會。在寫報告時,可以借鑒一些優(yōu)秀的報告范文,學習其結構和語言表達的技巧。如果您需要參考其他相關報告,可以在我們
演講稿是一種以口頭形式進行的言辭陳述,常用于公眾場合,目的是向聽眾傳遞某種特定信息或者觀點,激發(fā)他們的思考和參與,引起共鳴和共同行動。在演講中,可以運用一些技巧
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