為保證事情或工作高起點、高質量、高水平開展，常常需要提前準備一份具體、詳細、針對性強的方案，方案是書面計劃，是具體行動實施辦法細則，步驟等。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？下面是小編為大家收集的方案策劃范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
疫情期間學校心理健康工作方案篇一
為做好復學疫情防控工作，營造干凈、整潔的校園環(huán)境，根據(jù)相關政策及法律法規(guī)，并結合我校實際情況，制定本方案。
(一)校園環(huán)境綜合整治。
返校復學后校園進行全面清理打掃，重點對教學樓、宿舍樓、行政樓、招待所、學生事務中心、門崗、主干道等人群較多區(qū)域開展衛(wèi)生及消殺工作，定期對值班室、樓宇大廳、樓梯間、走道、電梯、校車、衛(wèi)生間等疫情高風險區(qū)域進行及時消殺和通風。及時清運校園垃圾，不堆放或囤積垃圾。
(二)保持下水管網(wǎng)暢通。
提前做好挖溝排水、除雜去污、疏通下水、清理化糞池等保障工作，化糞池每一個月掏一次，并做好密封工作，為即將到來的梅雨季提前做準備，避免下水管網(wǎng)淤積不暢通。
(三)保持校園環(huán)境衛(wèi)生
2.教學樓公共部分衛(wèi)生每天清理并消毒(含教室)，并有記錄。
3.定期清理房屋明溝、綠化帶、馬路上的紙屑果皮及其他垃圾。
4.嚴格控制蚊蠅的滋生地，以免傳播疾病。
5.校園綠化帶定期剪枝，并將廢枝及時清理。
(一)消毒通風重點場所:教學樓、宿舍、行政樓、事務中心、圖書館以及其他各樓宇。
(二)消毒通風周期:公共區(qū)域每天開展通風消毒工作，其他區(qū)域以復學前每5天消毒、封閉、開門窗通風為一個周期，學生返校復學后每7天一個周期，確保環(huán)境衛(wèi)生全方位覆蓋，不留死角。
(三)消毒具體要求
1.消毒范圍:室內地面、陽臺、衛(wèi)生間及各個衛(wèi)生死角。(如果同學有其它的消毒要求，可以通知工作人員，消毒時多加注意。)
2.所有參加消毒的工作人員，都要進行相關的知識培訓，確保自己和他人的安全，順利完成消毒工作。
3.消毒水嚴格按照說明書的要求進行稀釋，消毒時進出宿舍必須兩人以上，消毒的工作人員在進行消毒時要愛護同學們的物品，消毒要仔細認真，噴灑到位。
4.工作人員消毒前，應確保所有門窗是關閉的，使消毒水作用發(fā)揮到最大，消毒后，可能會有殘留消毒水的氣味48小時后開窗通風。
(四)消毒通風管理的具體要求
1.每棟宿舍樓由樓長負責，每次消毒都要有詳細記錄并簽字。
2.樓宇管理中心對每次消毒后的樓棟進行檢查驗收，并將檢查結果公布存檔。
疫情期間學校心理健康工作方案篇二
(一)組織領導
1.健全防控領導小組。各單位、各部門、各學院主要負責人組成的防控領導小組，要落實疫情防控責任制，切實履行部門責任、單位責任、個人責任。對在疫情防控期間對政策貫徹不徹底、落實不到位的，要依紀依規(guī)嚴肅追責問責。
2.建立聯(lián)防聯(lián)控工作機制。建立校內各部門各單位之間、學校與屬地政府之間、學校與學生及家長之間的聯(lián)系渠道，動員一切力量實施聯(lián)防聯(lián)控、群防群治。
(二)宣傳教育
1.持續(xù)做好疫情防控信息收集、宣傳和輿情監(jiān)督工作，依托微信群、公眾號、班級qq群等信息平臺，用好公示欄、led電子屏、黑板報、標語等陣地，廣泛宣傳疫情防控知識，確保疫情防控宣傳信息及時傳達到每位教職員工和學生。
2.引導教職員工和學生及時關注權威發(fā)布，關注疫情防控動態(tài)、聯(lián)防聯(lián)控的政策措施，不信謠、不傳謠，消除教職員工和學生的憂慮和恐懼心理。
3.開通心理支持熱線和網(wǎng)絡心理援助服務，引導師生理性看待疫情，加強心理疏導和干預。
(三)分類指導
1.對寒假留校教職員工和學生。要落實每日健康監(jiān)測，發(fā)布預警提醒，非必要原因不外出，尤其不到人流量大的場所逗留;細化后勤衛(wèi)生保障，嚴格校門等重要位置管理，做好人員密集場所衛(wèi)生消毒，按照內防擴散、外防輸入的要求做好校內防控工作，出入校園自覺接受安全檢查。嚴禁非本校教職員工、學生及校內家屬區(qū)住戶進入校園，對所有進出校園人員進行嚴格登記、測量體溫，禁止未佩戴口罩或體溫異常人員進入校園，取消各種旅游團組進入校園。禁止校內居住人員串門聊天、聚餐聚集，加強寵物和家禽的管理。
2.對返校教職員工和學生。要明確紀律要求，暢通各職能部門、學院、班主任、輔導員與師生聯(lián)系渠道，主動服務聯(lián)系師生。引導師生堅決服從學校疫情防控工作的有關決定、措施和要求，未經(jīng)學校批準，教職員工和學生一律不得提前返校。
3.對已返校教職員工和學生。要建立教職員工生活及健康狀況信息臺賬，督促其自覺遵守屬地居家隔離規(guī)定，自行居家隔離。如有疑似癥狀，及時處理并報告。要重點監(jiān)測假期去過重點疫區(qū)或教職員工和學生中接觸過疫情發(fā)生后從重點疫區(qū)離開者的健康狀況。
4.對普通專業(yè)實習生。要細化政策措施，緊密聯(lián)系實習單位，加強對實習生疫情防控期間的管理，精準統(tǒng)計各個實習點、各個崗位在崗情況。要切實加強疫情防控期間實習生的人文關懷，安排輔導員或心理咨詢師，扎實做好實習生思想工作，特別是對已在疫情防控重點地區(qū)或單位實習的學生，安排專人與學生保持聯(lián)系，提供幫助，全力保障學生生命安全和身體健康。
(四)防疫措施
1.嚴格執(zhí)行國家及甘肅省延遲開學的規(guī)定，科學制定返校人員管理預案，錯峰安排返校時間。
2.完善學校突發(fā)公共衛(wèi)生事件應急預案，密切關注疫情發(fā)展情況，科學研判，梳理和完善傳染病防控相關制度，尤其是師生和職工的晨午晚檢、因病缺勤登記與報告、隔離和復課制度等。與當?shù)匦l(wèi)生防疫部門溝通，明確收治醫(yī)院。
3.要安排開學時的體溫檢測、統(tǒng)計假期與相關人員接觸情況，及時開展重點人群排查、疫情防控教育和心理輔導。
4.按照屬地疫情防控工作要求，暫時實行學校封閉管理，做好入校登記，減少人員流動，防止交叉感染。
5.學校在8號學生公寓樓接待中心安排100個房間作為臨時隔離觀察場所，依規(guī)妥善處理需隔離留觀人員。
(五)報告制度
1.建立健全學校疫情報告機制。明確學校疫情報告人、報告時限和流程，并公布學校疫情報告單位及部門的聯(lián)系方式，保證疫情信息的'及時精準報告。
2.學校衛(wèi)生所在診治過程中保存門診隨診記錄、開展疫情監(jiān)測，重點監(jiān)測假期去過重點疫區(qū)或教職員工和學生中接觸過疫情發(fā)生后從重點疫區(qū)離開者的健康狀況。如有疑似癥狀，應立即向學校疫情報告人報告并做好相應的登記記錄。
3.學校衛(wèi)生所加強疾病防控知識專業(yè)培訓，加強值班力量，根據(jù)實際情況增設預檢分診，一旦發(fā)現(xiàn)傳染病或疑似傳染病病人，應及時報告、妥善處置，要第一時間隔離觀察，并立即聯(lián)系指定醫(yī)院轉診，做到傳染病病例的早發(fā)現(xiàn)、早報告、早隔離、早處置。
4.全面落實疫情“日報告、零報告”制度。每日對全體學生、教職工和學校服務人員(校內的物業(yè)管理人員、保安、食堂工人、建筑工人、維修人員、老校區(qū)家屬宿舍中的社會人員等)開展全面精細排查、精準落實，確保不漏一戶、不落一人，及時準確報告全省教育系統(tǒng)新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控領導小組辦公室。
(一)宣傳教育
1.持續(xù)做好疫情防控信息收集、宣傳和輿情監(jiān)督工作，引導教職員工和學生及時關注權威發(fā)布，關注疫情防控動態(tài)、聯(lián)防聯(lián)控的政策措施，不信謠、不傳謠，確保疫情防控宣傳信息及時傳達到每位教職員工和學生，消除教職員工和學生的憂慮和恐懼心理。
2.加強健康教育，開學后各學院要開展不少于1學時的健康教育培訓。要教育引導學生及時學習掌握疫情防控知識，大力倡導健康生活，養(yǎng)成良好衛(wèi)生習慣，努力使人人成為疫情防控的參與者和推動者。
3.加強心理輔導。開通心理支持熱線和網(wǎng)絡心理援助服務，引導師生理性看待疫情，加強心理疏導和干預。
(二)開學報到
1.返校旅途中個人防護。返校途中，可能需要搭乘公交車、地鐵、城際大巴車、高鐵、飛機等公共交通工具。在搭乘過程中要做好如下自我防護。
(1)盡可能使用手機掃碼、網(wǎng)上支付或電話預約的方式的購買車票;合理計劃出行時間，減少候車時間;排隊候車時與他人保持1米以上距離。
(2)避免人流高峰出行，錯峰乘車。配合工作人員測量體溫，體溫37.2℃，應配合進行暫時隔離;乘車過程中全程佩戴口罩，不得取下，車廂內不要飲食;坐車時注意咳嗽禮儀。盡量分散就座，減少接觸車內公共區(qū)域，包括扶手、車門把手等;乘坐后注意及時洗手、未清潔的手避免觸碰眼、鼻、口腔。
(3)記錄自己的乘車時間及路線，如發(fā)現(xiàn)與新冠感染者同乘，要配合有關部分做好上報或居家隔離。
2.學生返程后必須按照下列要求進行消毒、體溫檢測及個人信息登記后方可進入校門。
(1)體溫檢測：在進入校門前應及時與所在班級班主任、輔導員取得聯(lián)系，先在校門口劃定的等候區(qū)相互之間保持1米以上距離有序排隊，然后在工作人員引導下進入消毒區(qū)對個人用品、旅行箱進行必要的消毒，最后再進入測溫區(qū)檢測體溫，體溫正常方可到各學院注冊辦理返校登記手續(xù)。體溫異常(體溫≥37.3℃)者在校衛(wèi)生所值班處進一步復檢確定后采取相關措施隔離留觀。
(2)報到注冊：到所在學院登記個人信息、旅跡及健康狀況。
(3)進入宿舍：學生必須持所在學院注冊報到單方可進入學生公寓。進入宿舍整理個人行李前后都應洗手;條件允許時應及時洗澡，特別是清潔頭發(fā)及x露的皮膚。同時，旅途勞累，返程后應注意規(guī)律作息、合理飲食，盡快恢復體力，防止勞累出現(xiàn)免疫力降低。
3.返校后要注意防護，避免交叉感染。應該記住防護的原則：遠離聚集人群，保持環(huán)境衛(wèi)生，注意消毒，勤通風，勤洗手，適當鍛煉，加強營養(yǎng)，注意監(jiān)測，保持好心情。
(1)外出回宿舍后要勤洗手、洗臉;將外套的內側面向外反折后放置于固定地方，或將外套和外出鞋放置于通風處;宿舍內穿著家居服或宿舍專用衣物;對手機、鑰匙等常用物進行消毒。
(3)保持宿舍整潔衛(wèi)生，垃圾分類處理。正確處理口罩等污染物品;減少外出，減少串門，控制訪客。如若特殊需要，應佩戴口罩，減少會面時間;不出租床位或留宿他人;保持良好心情，適度鍛煉，加強營養(yǎng)，避免恐慌。
4.洗澡時應注意：合理規(guī)劃洗澡時間，避免人多時洗澡，獨自沐浴更安全，避免結伴;穿著易穿脫保暖的衣物，私人衣物放入自備的潔凈袋中，保持衣物不接觸公共設施;洗澡時盡量選擇獨立隔間或盡量保持足夠間隔，與同浴者間隔一個花灑;注意適當增加洗澡水溫度，避免感冒;不與同浴者聊天，盡量縮短洗澡時間，盡快洗完離開。
(三)食堂就餐
2.進入食堂應該注意：具有發(fā)熱，咳嗽，乏力等流性病學史人員不得進入;須佩戴口罩方可進入食堂，限流、錯峰、排隊通過專用通道進出;進入食堂后請先洗手，再買飯就餐。
3.選餐就餐：選餐時戴口罩、少交流，保持安全距離，快速取餐;倡導微信提前約餐;使用一次性餐具，鼓勵自備餐具;打包帶回宿舍或教室分散、就餐，就餐時不扎堆、不對面，不共用餐具，快速就餐。
4.就餐完畢后，使用消毒紙巾進行口部、手部清潔并立即佩戴上口罩;徹底清洗個人餐具，自然濾干或使用酒精棉片消毒;將餐余垃圾和一次性餐具放到指定回收點，受污染的紙巾棄置于封閉式垃圾桶內。
(四)教學安排(附教務處安排方案)
1.積極組織開展線上教學。各高校要借力現(xiàn)代信息技術，不斷完善并實施“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的專業(yè)人才培養(yǎng)方案，合理安排教學內容，優(yōu)化教學組織形式和教學過程。要結合本校教學實際，充分利用國家職業(yè)教育專業(yè)教學資源庫、承擔國家精品在線開放課程的國內主流在線教育平臺等的優(yōu)質教學資源開展線上教學、師生互動和在線輔導。
2.疫情防控期間要減少聚集性活動，減少集中授課。必須開展的集體活動要按照疫情防控要求，參加人員須佩戴口罩，盡量安排在室外進行，盡量縮短聚集時間，盡量控制參加人員數(shù)量。
3.積極開展基于人工智能、云計算、大數(shù)據(jù)等的精準教學監(jiān)測與服務，確?！敖處熣嬖诮?、學生真在學”，保障教學效果和人才培養(yǎng)質量。
4.持續(xù)加強實習管理。精準統(tǒng)計各個實習點、各個崗位實習生在崗情況。扎實做好實習生思想工作，特別是對已在疫情防控重點地區(qū)或單位實習的學生，須安排專人與學生保持聯(lián)系，提供幫助，對已經(jīng)安排在急診科(發(fā)熱門診)、呼吸科、感染科、重癥監(jiān)護(icu)等疫情防控有關科室的實習生要重點關注，全力保障學生生命安全和身體健康。
5.在實驗室工作的時候應該注意：線上預約，錯峰實驗;集中安排實驗，減少往返次數(shù);做好實驗前準備，明確任務、步驟及注意事項，增加實驗效率;做好個人防護，著工作服、口罩、帽子、護目鏡等;如有動物及危險物品接觸，應加強防護;保持實驗室衛(wèi)生整潔，及時清洗實驗用品，適當增加實驗用品高壓蒸汽消毒的頻率，危險物品合理存放;注意實驗室消毒，通風，注意消毒劑安全使用，避免與實驗溶劑發(fā)生反應，出現(xiàn)安全隱患;離開前，按要求脫下工作服等，更換潔凈口罩，規(guī)范洗手。
6.在圖書館時應注意：建議隔位選座，避免聚集，如需借閱，網(wǎng)上查詢確保所借書未借出后前往圖書館;佩戴口罩，不面對面就座，避免交談;妥善放置私人物品，使用前后擦拭桌椅;館內閱讀后應將圖書放入就近圖書消毒柜，切勿直接放回書架上;閱讀前、后洗手。
嚴格落實疫情防控“日報告、零報告”制度，持續(xù)完善疫情報告機制。每日對全體學生、教職工和編外服務人員(校內的物業(yè)管理人員、保安、食堂工人、建筑工人、維修人員、老校區(qū)家屬宿舍中的社會人員等)開展全面精細排查、精準落實，確保不漏一戶、不落一人，及時準確報告全省教育新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作領導小組辦公室。
疫情期間學校心理健康工作方案篇三
新冠肺炎疫情發(fā)生后，為指導各地做好不同人群心理危機干預工作，x月xx日聯(lián)防聯(lián)控工作機制印發(fā)《新型冠狀病毒感染的肺炎疫情緊急心理危機干預指導原則》。目前，我國新冠肺炎疫情防控形勢發(fā)生積極向好變化，不同人群心理狀況也隨之變化。為進一步加強重點人群心理疏導和心理干預，制定本方案。
針對患者及其家屬、病亡者家屬、一線工作人員等重點人群，開展心理疏導、心理干預等心理服務，維護公眾心理健康，促進社會和諧穩(wěn)定。
（一）加強患者及家屬的心理疏導。
各地醫(yī)療衛(wèi)生機構要關注患者的心理健康狀況，由心理治療師、社會工作者等提供心理疏導服務。對于心理健康狀況較差的患者，及時進行評估干預，必要時請精神科醫(yī)師會診。在患者出院時，將使用精神科藥物干預患者的有關資料轉交到隔離點或患者所在地區(qū)的基層醫(yī)療衛(wèi)生機構，確保治療的延續(xù)性。（衛(wèi)生健康部門負責）
xx等受疫情影響嚴重地區(qū)的區(qū)縣新冠肺炎防控指揮部要組建由精神衛(wèi)生和心理健康專業(yè)人員、社會工作者等組成的服務隊，對治愈隔離患者提供心理服務，重點為焦慮抑郁、失眠、創(chuàng)傷后應激障礙等患者提供心理疏導，及時識別自傷、自殺、攻擊或其他精神病性癥狀人群，由精神科醫(yī)生會診或轉入精神衛(wèi)生醫(yī)療機構治療。（衛(wèi)生健康、民政部門負責）
城鄉(xiāng)社區(qū)工作者要加強對患者家屬及治愈歸家患者的人文關懷，幫助患者恢復正常生活。引導社區(qū)居民正確對待患者及家屬，避免歧視。通過組織動員社會工作者和專業(yè)志愿者等力量，為城鄉(xiāng)社區(qū)有心理問題的治愈患者及家屬提供精神慰籍、心理撫慰、社會融入等服務，及時識別有嚴重心理行為問題的個體，并向精神衛(wèi)生醫(yī)療機構轉介。（民政部門牽頭，衛(wèi)生健康部門配合）
（二）做好病亡者家屬關心關愛及心理疏導。各地民政、衛(wèi)生健康、工會、共青團、婦聯(lián)、殘聯(lián)等部門要加強對病亡者家屬的關心、關愛，組織社會工作服務機構、精神衛(wèi)生醫(yī)療機構等為其提供社會支持、心理干預服務，引導其宣泄哀傷情緒，幫助其順利度過哀傷期，恢復正常生活。病亡者所在單位、社區(qū)等應當建立關愛幫扶小組，為有需求的病亡者家屬提供關愛幫扶和心理支持。對出現(xiàn)嚴重心理問題的家屬，協(xié)助其到當?shù)鼐裥l(wèi)生機構就診。x省、x市等疫情嚴重地區(qū)要做好骨灰分批交接安葬的工作預案，強化人文關懷，指導通過網(wǎng)上等方式寄托哀思，避免人群集聚。（民政、衛(wèi)生健康、工會、共青團、婦聯(lián)、殘聯(lián)等部門負責）
（三）強化低保對象、特困人員、特殊困難老年人、困境兒童、流浪乞討人員、殘疾人等心理支持。民政、婦聯(lián)、殘聯(lián)等部門要動員和引導慈善組織、社會工作服務機構、志愿服務組織等社會力量，為低保對象、特困人員、特殊困難老年人、困境兒童、流浪乞討人員、殘疾人等群體提供生活救助和關愛幫扶。x省、x市民政、婦聯(lián)、殘聯(lián)等部門要摸清低保對象、特困人員、孤寡老人、孤兒、困境兒童、殘疾人等群體的具體情況，把日常生活服務和保障與心理服務相結合，了解工作對象心理特點，針對性地提供心理支持或協(xié)助尋求心理專業(yè)人員幫助。（民政、婦聯(lián)、殘聯(lián)等部門負責）
（四）做好疫情防控醫(yī)務工作者心理服務。各地衛(wèi)生健康部門要充分利用當?shù)鼐裥l(wèi)生、心理健康及社會工作服務資源，為醫(yī)務工作者提供心理服務。對一線醫(yī)務人員加強關心關愛，在輪休期間由精神衛(wèi)生專業(yè)人員組織開展放松訓練等活動。對出現(xiàn)明顯應激反應的醫(yī)務人員，要進行針對性的個體心理治療或適當?shù)乃幬锔深A。x省、x市要充分發(fā)揮當?shù)鼐裥l(wèi)生醫(yī)療機構和援鄂心理救援隊的作用，通過講座、團體輔導、個體咨詢、網(wǎng)絡平臺、心理熱線等方式，為醫(yī)務人員提供心理服務。（衛(wèi)生健康部門負責）
（五）加強公安民警等一線工作人員心理疏導。公安、司法行政、民政、工會等部門要做好公安民警（輔警）、司法行政干警、社區(qū)工作者、基層工作人員、下沉干部等值班、輪班安排，利用本系統(tǒng)資源或社會資源，對一線工作人員提供心理服務，對有嚴重心理行為問題的`個體進行主動干預。為因疫情防控殉職的民警（輔警）、社區(qū)工作者、基層工作人員等的家屬加強心理疏導。x省、x市要發(fā)揮各類志愿者作用，注意識別、發(fā)現(xiàn)有心理需求或可能有嚴重心理問題的個體，及時通過社區(qū)干部聯(lián)系心理服務專業(yè)人員和社會工作者進行評估、干預。（政法委、公安、司法行政、民政、工會等部門負責）
（六）加強特殊人群管理服務。各地要建立健全基層綜合管理小組，加強公安監(jiān)所被監(jiān)管人員、服刑人員、社區(qū)矯正對象、刑滿釋放人員、強制隔離戒毒人員、強制隔離戒毒解戒人員、社區(qū)戒毒社區(qū)康復人員、參加戒毒藥物維持治療人員和自愿戒毒人員、易肇事肇禍嚴重精神障礙患者等特殊人群管理服務。信訪部門要暢通訴求表達渠道，引導利益受損群眾理性反映訴求，做好思想疏導工作。x省、x市要做好滯留在鄂、在漢人員特別是生活困難、經(jīng)濟損失較大人群的心理服務。對有典型心理行為問題的利益受損群體，引入心理服務工作人員配合進行矛盾處理或糾紛化解，預防極端事件發(fā)生。（政法委、公安、民政、司法行政、衛(wèi)生健康、信訪部門負責）
（七）積極開展廣大群眾心理疏導。各地宣傳、廣電部門要發(fā)揮各類媒體作用，做好心理健康知識普及和國家政策解讀，及時疏導廣大群眾因長期隔離帶來的負面情緒，營造強信心、暖人心、聚民心的社會氛圍。教育、工會、共青團、婦聯(lián)等部門要利用各類線上、線下心理服務資源，加強對學生、機關企事業(yè)單位員工、婦女兒童等不同人群的心理疏導。x省、x市要將心理服務融入網(wǎng)格化管理工作，對仍有確診病例的小區(qū)，安排心理服務專業(yè)人員、社會工作者或志愿者，及時疏導居民長期封閉管理產(chǎn)生的負面情緒。（宣傳、廣電、教育、工會、共青團、婦聯(lián)負責）
（一）各地要將新冠肺炎疫情心理服務納入疫情防控整體工作部署，建立黨政領導、部門協(xié)作、社會動員的工作機制。
（二）各地結合實際情況，對心理服務提供資金支持。支持精神衛(wèi)生醫(yī)療機構、社會工作服務機構、社會心理服務機構等參與心理服務工作。
（三）各地要對心理服務工作者、社會工作者、專業(yè)志愿者等開展培訓，提升服務水平，恪守職業(yè)道德，保護服務對象個人隱私。
疫情期間學校心理健康工作方案篇四
全面做好開學前后校園的工作，及時有效地采取各項預防措施，保障學生平安返校，教學平穩(wěn)運行，防止不必要的恐慌情緒，維護學校正常秩序和校園穩(wěn)定。
成立學生返校工作領導小組，全面負責學生返校期間的預防、管控、科普宣傳、監(jiān)管協(xié)調、掌控及及時報告、應急處置等工作。
組長：
副組長：
成員：
（一）開學前全員排查分類處置
1、由政教處及學校防疫員負責排查統(tǒng)計。未接學校通知不得返校。學校全面通過微信群、釘釘群等各種渠道向學生和家長宣傳普及防治知識和防控要求，收集有無外地返回、與外地人員接觸和有無發(fā)燒、干咳、乏力等癥狀的相關信息。由政教處主任做好開學準備。從外地返回與外地人員接觸、由發(fā)燒、干咳乏力等癥狀的同學在家自主隔離、14日后方可報到。
2、學校做好返校學生信息統(tǒng)計，政教處做好食宿安排。
3、后勤處負責完成對校園、食堂、教室、辦公等重要場所的消殺任務。積極采購物資，配發(fā)洗手液。
（二）報到時全員檢查妥善安排
1.防疫人員負責在學生進校門時測量體溫。車輛進入校園進行消毒處理。禁止校外人員進入校園，確需進入的，實行嚴格實名登記，并測量體溫，一旦發(fā)現(xiàn)，實行倒查制，及時將接觸人員送留觀室觀察。
（三）報到后全程防控及時處置
1.堅持對所有學生每日進行早、午、晚三次體溫檢測，體溫合格后按指定路線依次進入教室。體溫異常者到隔離室由防疫員負責。
2.各部門不進行不必要的學生集會和大型活動。
3.政教處、安監(jiān)辦負責做好防控期間的安全工作。
1.提高政治站位，把確保學生平安返校，保障校園教學生活秩序當作當前最重要的工作來抓。
2.強化責任意識，及時掌握有關信息，做到早發(fā)現(xiàn)早處置，不瞞報、不漏報。
疫情期間學校心理健康工作方案篇五
以教育部下發(fā)的《關于加強中小學心理健康教育的若干意見》(xx年9月)及《中小學生心理健康教育指導綱要》(20xx年9月)為指導，堅持育人為本，根據(jù)中小學生生理、心理發(fā)展特點和規(guī)律，運用心理健康教育的理論和方法，培養(yǎng)中小學生良好的心理素質，促進他們身心全面和諧發(fā)展。
學校將組成由張家慶校長為組長的心理健康教育領導小組，并逐漸形成以政教處、團總支、少先大隊、各班班主任以及思想政治課教師為骨干，全體教師共同參與的心理健康教育工作體制。
1、了解自我，接納自我
目前普遍存在僅以學業(yè)成績作為評價學生優(yōu)劣標準的情況，導致不少學生自我形象偏低，自信心不足，嚴重阻礙著學生的素質成長。針對這一現(xiàn)象，心育工作應注重幫助學生了解自我，接納自我，對自我的形象進行整體認識，讓學生從學業(yè)自我形象、社會自我形象、情緒自我形象、體能自我形象等方面進行整體認識，找出自己的優(yōu)勢與劣態(tài)；幫助學生自尊、自愛、自強、自立，樹立自信心。發(fā)揮出自己的潛能，實現(xiàn)人生價值。
2、培養(yǎng)良好的學習適應能力
當前由于學習適應性不強，而淪為學業(yè)不良的學生日漸增多，培養(yǎng)學生良好的學習適應能力就顯得日趨重要。心育工作應致力于開展協(xié)助學生制定學習計劃，尋求適合的學習方法，養(yǎng)成獨立思考，刻苦鉆研，集中精力，心無旁騖的學習品質以及保持濃厚的學習興趣等方面的工作，以達到促進其有效學習的目的。
3、養(yǎng)成理想的人際交往習慣
理想的人際交往習慣是個體適應社會環(huán)境不可或缺的條件，人際交往的適應與否，直接影響著學生人格的發(fā)展，也影響著其在社會中的生存和發(fā)展，當前學生由于缺乏良好的人際交往習慣，可導致親子、師生和同伴間的沖突不斷增加。所以協(xié)助學生掌握人際交往的藝術是重要的。在當今這個多元化、多樣化的社會，做到這一點，是尤為重要的事情。
4、促進人格的健全發(fā)展
目前的教育比較強調學生智力因素的培養(yǎng)，往往忽視非智力因素的養(yǎng)成；忽視對學生心理素質的全面培養(yǎng)，會嚴重影響著學生素質的提高。心育工作應注重對學生心理素質的全面培養(yǎng)，促進學生心理素質各方面的諧調發(fā)展，使個體在認識、情意和行為三方面達到一個有機的整體。使每個學生的各種潛能得以發(fā)揮，日后成為：具備一定的知識技能；具有很強的社會適應能力，對社會能作出積極貢獻的人。
5、面對全體學生與關注個別差異相結合；
6、預防和矯治相結合；
7、教師的科學輔導和學生的主動參與相結合；
8、助人與自助相結合；
9、心理輔導過程對學生所作的“自我暴露”，輔導員應嚴守秘密，不宜對外公開當事人的姓名和事件。
根據(jù)我校的實際，主要通過兩個途徑來進行：
(一)心理健康教育
這項教育工作應全面滲透在學校教育的全過程中。在學科教學、各項教育活動、班主任工作中，都應注重對學生心理健康的教育，這是心理健康教育的主要途徑。
1、全校協(xié)同形式。這種心育工作是在學校各部門的能力合作下進行的。是一個長期的持續(xù)的教育工作。因這項工作在我校素質教育是處于起始階段，我校要利用合適的時間組織全校教師學習教育部印發(fā)的《中小學生心理健康教育指導綱要》、《關于加強中小學心理健康教育的若干意見》等有關文件，提高對這項教育重要性的認識；采取集中與自學相結合的形式，系統(tǒng)學習有關心理健康教育的知識，廣大教師和各職能處室通過學科滲透、德育處、團委、班主任等方式進行經(jīng)常地教育工作，達到面向全體學生進行全方位教育的目的。
2、課程輔導形式。偏重于對學生心理品質的全面培養(yǎng)。具體內容包括智能訓練、學習心理指導、情感教育、人際關系指導、自我心理修養(yǎng)指導等內容。
3、專題講座形式。目的在于解決學生中存在的共性問題。例如，以班為單位，定期讓學生把自己目前迫切需要解決的心理問題，以匿名信方式告訴輔導員。通過對同學們提出的問題進行分析和歸納后，針對咨詢內容舉辦專題講座，給學生答疑。
4、學科滲透形式。是指教師在教學過程中自覺地，有意識地運用心理學的理論和技術，創(chuàng)設積極的課堂心理氣氛，激發(fā)學習動機，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。另外，教師還可以通過充分挖掘教材中所包含的心理素質教育內容，并充分利用這些內容，有機滲透心理教育。例如語文教材中愛國志士和偉大人物的百折不撓，堅強不屈的事跡是對學生進行意志訓練，耐挫折教育的極好材料。教學中的非智力因素培養(yǎng)；音樂教學中的審美教育，情感的陶冶，美術教學中豐富的想象力；體育教學中克服一個個困難、接受耐力，毅力考驗等等，這些既有對學生心理知識滲透，又有意志磨煉，既有方法的引導，更有榜樣的示范。所以，這樣的有機滲透起到水乳交融并為學生所喜聞樂見的好效果。
(二)心理咨詢
1、個別咨詢。它著眼于少數(shù)問題學生、側重運用行為矯治和心理治療方法達到輔導疏通心結的作用。個別咨詢的程序包括學生自訴、診斷分析、調適矯治和效果反饋四個環(huán)節(jié)。方式有面談、電話、通信等途徑進行。在我校要成立心理咨詢室、開通心理咨詢熱線、設立心理咨詢信箱，配備心理咨詢教師。
2、團體咨詢。是指對有同類心理困擾或行為問題的學生進行輔導的一種形式。具體地說，就是在心理輔導老師的主持或參與下，小組成員對所存在的問題進行自由議論，利用團體的相互影響、啟發(fā)、誘導和幫助，形成團體的共識和目標，產(chǎn)生良好的心理暗示效果，使學生對自己的問題有所領悟和理解，進而改進自己的態(tài)度與行為。團體咨詢的人數(shù)一般在6至12人。團體咨詢的具體過程一般有成立團體、團體活動，實施矯治和鞏固效果四個環(huán)節(jié)。
3、電話咨詢。是指利用通話方式給予學生忠告，勸慰和指導。由于通話具有隱秘性，咨詢的學生基本上都能敞開自己的內心世界，尋求解決實際問題的答案。
4、書信咨詢。其優(yōu)點在于不受時間限制，學生可隨時通過信件訴說自己的苦惱或愿望。那些不善言辭，或較為拘謹?shù)膶W生常常選擇這種形式。
初步設想我校的心理健康教育評價工作通過建立學生自我評價體系、學校評價體系、社會家長評價體系來進行。力爭把心理教育工作作為我校素質教育的一個重要方面來抓，成為我校教育工作的一個特色、一個亮點，為創(chuàng)辦市級示范學校奠定基礎。
