制定職業(yè)高中語文教學計劃,是保障教學質(zhì)量的關(guān)鍵。“職業(yè)高中語文教學計劃模板”,為教學規(guī)劃提供清晰框架。它圍繞教學目標、課程安排、教學方法、考核方式等方面展開。教學目標緊扣職高學生特點與需求,注重語文綜合素養(yǎng)提升;課程安排涵蓋基礎(chǔ)讀寫、文學鑒賞、職業(yè)應(yīng)用語文等內(nèi)容;教學方法結(jié)合案例分析、小組討論、實踐演練,激發(fā)學生興趣。無論是經(jīng)驗豐富的教師,還是初入職場的新手,都能借助此模板高效規(guī)劃教學。感興趣的小伙伴們快來看看吧。
職業(yè)高中語文教學計劃 篇1
一、學生基本情況
美容美發(fā)班的學生經(jīng)過一個學期語文學習,我感到該班學生語文基礎(chǔ)知識并不扎實,知識面狹窄,而且很少涉足課外文學內(nèi)容。上課時學生能夠積極參與學習活動,氣氛比較活躍,但是表達 與交流能力不是非常強,再加上閱讀面不廣,閱讀理解能力一般,學生的寫寫作能力比較差,主動學習能力缺失,在以后的教學中仍需對癥下藥,取長補短。
二、教材內(nèi)容分析
中職教育高中高一語文教材下冊包括六大板塊內(nèi)容:
1、實用閱讀能力訓練
梳理文章思路,把握內(nèi)容要點,體察作者情感,篩選整合信息
2、實用寫作能力訓練
實用性寫作,應(yīng)用文寫作
3、文學作品欣賞能力培養(yǎng)
中國古典文學名著選讀、唐詩宋詞選讀、小說、劇本選讀
4、淺易文言文閱讀能力培養(yǎng)
5、口語交際
6、語文綜合實踐活動
三、教學目標
1、加強實用語文能力能力的培養(yǎng)
通過教材中的口頭作文、段落仿寫、自主寫作三項內(nèi)容的訓練,激發(fā)學生的寫作興趣和自信心,加強學生實用語文能力的培養(yǎng)。
2、培養(yǎng)學生的語言應(yīng)用能力
教學中通過“口語交際”“語文綜合實踐活動”的訓練,引導(dǎo)學生在“恰當?shù)膱龊险f恰當?shù)脑?rdquo;的語言交際能力。
3、加強文學文化底蘊的培養(yǎng)
選取一些低難度、高品位的文學著作,培養(yǎng)學生欣賞和積累文學語言,引導(dǎo)學生領(lǐng)悟文學作品的內(nèi)涵和意蘊。
四、方法與措施
1、認真上好每一節(jié)課,激發(fā)學生學習,閱讀興趣
2、充分運用教材中的文本材料,組織學生進行“活動體驗與問題探究”,培養(yǎng)學生自主學習能力和探究學習能力。
3、堅持寫日記或“隨筆”,形成寫作的習慣,訓練各種應(yīng)用文寫作。
4、加強文言文的背誦練習,培養(yǎng)文言文語感,積累文言文知識。
5、利用閑暇時間指導(dǎo)學生大量閱讀小說,優(yōu)秀的小說是培養(yǎng)語感的最生動的老師。
6、做好課后輔導(dǎo)、優(yōu)秀生、差生的幫撫工作。
7、認真做好單元測驗、總結(jié)指導(dǎo)工作,做到查漏補缺。
8、加強組內(nèi)老師之間的交流,互相聽課,取長補短。
9、優(yōu)化教學方式與學習方式,加強學法指導(dǎo),做好學生知識過渡,提高學生自主學習的能力。
職業(yè)高中語文教學計劃 篇2
一、學生基本情況
經(jīng)過一個學期語文學習,我感到該班學生語文基礎(chǔ)知識并不扎實,知識面狹窄,而且很少涉足課外文學內(nèi)容。上課時學生能夠積極參與學習活動,氣氛比較活躍,但是表達與交流能力不是非常強,再加上閱讀面不廣,閱讀理解能力一般,學生的寫寫作能力比較差,主動學習能力缺失,在以后的教學中仍需對癥下藥,取長補短。
二、教材內(nèi)容分析
中職教育高中語文教材下冊包括六大板塊內(nèi)容:
1、實用閱讀能力訓練
梳理文章思路,把握內(nèi)容要點,體察作者情感,篩選整合信息。
2、實用寫作能力訓練
實用性寫作,應(yīng)用文寫作。
3、文學作品欣賞能力培養(yǎng)
中國古典文學名著選讀、唐詩宋詞選讀、小說、劇本選讀。
4、淺易文言文閱讀能力培養(yǎng)
5、口語交際
6、語文綜合實踐活動
三、教學目標
1、加強實用語文能力能力的培養(yǎng)
通過教材中的口頭作文、段落仿寫、自主寫作三項內(nèi)容的訓練,激發(fā)學生的寫作興趣和自信心,加強學生實用語文能力的培養(yǎng)。
2、培養(yǎng)學生的語言應(yīng)用能力
教學中通過“口語交際”“語文綜合實踐活動”的訓練,引導(dǎo)學生在“恰當?shù)膱龊险f恰當?shù)脑?rdquo;的語言交際能力。
3、加強文學文化底蘊的培養(yǎng)
選取一些低難度、高品位的文學著作,培養(yǎng)學生欣賞和積累文學語言,引導(dǎo)學生領(lǐng)悟文學作品的內(nèi)涵和意蘊。
四、方法與措施
1、認真上好每一節(jié)課,激發(fā)學生學習,閱讀興趣。
2、充分運用教材中的文本材料,組織學生進行“活動體驗與問題探究”,培養(yǎng)學生自主學習能力和探究學習能力。
3、堅持寫日記或“隨筆”,形成寫作的習慣,訓練各種應(yīng)用文寫作。
4、加強文言文的背誦練習,培養(yǎng)文言文語感,積累文言文知識。
5、利用閑暇時間指導(dǎo)學生大量閱讀小說,優(yōu)秀的小說是培養(yǎng)語感的最生動的老師。
6、做好課后輔導(dǎo)、優(yōu)秀生、差生的幫撫工作。
7、認真做好單元測驗、總結(jié)指導(dǎo)工作,做到查漏補缺。
8、加強組內(nèi)老師之間的交流,互相聽課,取長補短。
9、優(yōu)化教學方式與學習方式,加強學法指導(dǎo),做好學生知識過渡,提高學生自主學習的能力。
職業(yè)高中語文教學計劃 篇3
一、學生基本情況分析
這個職業(yè)班的大部分學生語文基礎(chǔ)知識并不扎實,知識面狹窄,很少涉足課外廣闊的文學世界,上課時學生能夠積極參與學習活動,氣氛比較活躍,表達與交流能力不是非常強。由于閱讀面不廣,閱讀理解能力很一般,實際教學中困難較大。
二、教材內(nèi)容分析
中等職業(yè)教育高中語文教材上冊包括以下幾個方面:實用閱讀能力訓練由四個單元組成:梳理文章思路、把握內(nèi)容要點、體察作者情感、篩選整合信息;實用寫作能力訓練;文學作品欣賞能力培養(yǎng);淺易文言文閱讀能力培養(yǎng);口語交際部分;語文實踐活動等。便于從人文內(nèi)涵方面組織材料,其開放的彈性機制提供了選擇創(chuàng)造的空間,也有利于以探究為中心,引導(dǎo)學習方式的變革。
三、目標方法與措施
1.認真上好每一堂課,通過課堂教學幫助學生學會品味優(yōu)美的經(jīng)典作品,激發(fā)閱讀興趣,培養(yǎng)鑒賞能力。
2.充分運用教材中的文本材料,組織學生進行“活動體驗”與“問題探究”,培養(yǎng)學生自主學習能力和探究學習能力。
3.利用閑暇時間大量閱讀小說。優(yōu)秀的小說是培養(yǎng)語感的最生動的老師,而在鉆研數(shù)理化難題時翻翻小說,既是學習也是一種休息,一舉兩得。
4.堅持寫日記或“隨筆”,形成寫作的習慣。訓練各種應(yīng)用文。
5.加強文言文的背誦練習,培養(yǎng)文言文語感,積累文言知識。