教育工作者分享教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文（15篇）

在這段時(shí)間里，我學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。寫心得體會(huì)時(shí)，可以運(yùn)用比喻、舉例等修辭手法，增加文章的吸引力和說服力。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文，供大家參考。通過閱讀這些范文，可以幫助我們更好地了解心得體會(huì)的寫作特點(diǎn)和方法，同時(shí)也可以拓寬我們的思路，啟發(fā)我們對(duì)某個(gè)問題的思考。希望大家可以從中受益，并能夠運(yùn)用到自己的學(xué)習(xí)和工作生活中。讓我們一起來看看吧，相信一定會(huì)有收獲的。

教育工作者分享教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇一

我們要努力在新常態(tài)下，做好新的教育，如果認(rèn)為就業(yè)壓力大，實(shí)際上是思想認(rèn)識(shí)還沒到位，從創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的角度來看，創(chuàng)新是可以驅(qū)動(dòng)發(fā)展、帶動(dòng)就業(yè)的，必須要提高職業(yè)教育的自信，這點(diǎn)很重要。近年來，我國(guó)職業(yè)教育在人才培養(yǎng)模式、職業(yè)教育理念等方面都取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步，全社會(huì)也逐漸扭轉(zhuǎn)了讀職?！暗腿艘坏取钡腻e(cuò)誤觀念。這既為廣大“藍(lán)領(lǐng)”贏得更多尊嚴(yán)，同時(shí)也驗(yàn)證了職業(yè)教育的一般發(fā)展規(guī)律，那就是：職業(yè)教育要推動(dòng)勞動(dòng)者自身可持續(xù)的職業(yè)發(fā)展，而高素質(zhì)技術(shù)技能人才的不斷產(chǎn)生，也將為建設(shè)制造業(yè)強(qiáng)國(guó)奠定堅(jiān)實(shí)的人才基座。

也要看到，職業(yè)教育依然是我國(guó)教育領(lǐng)域的軟肋。一些人對(duì)職業(yè)教育的傲慢與偏見還普遍存在。寒假期間，浙江海鹽某中學(xué)向?qū)W生群發(fā)短信，提醒“不要和職高生混”。這雖然是個(gè)案，但也反映出社會(huì)觀念的滯后和少數(shù)教育者的偏見。職業(yè)教育要想找到自己的藍(lán)海，需要通過改革，與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展接軌，與市場(chǎng)需求結(jié)合?！霸诤诎迳细铩薄霸谡n本上開機(jī)器”，職業(yè)教育這朵“野百合”就不會(huì)有春天;只有站在田埂上、守在機(jī)床旁、蹲在車間里，緊貼結(jié)構(gòu)調(diào)整、密切服務(wù)城鎮(zhèn)化和中小企業(yè)發(fā)展，精準(zhǔn)對(duì)接社會(huì)發(fā)展用工需求，才能為職業(yè)教育贏得應(yīng)有尊重。

在經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)處于調(diào)整期的今天，職業(yè)教育人才培養(yǎng)要更加精準(zhǔn)。春節(jié)過后，廣州某制衣廠日工資400元招工遭受冷遇;福建泉州某工藝品公司月薪4000元并包住宿，也鮮有人問津;與此同時(shí)，四川成都不少“火鍋廚師”卻過剩了。勞動(dòng)力的結(jié)構(gòu)性短缺，折射出我國(guó)技術(shù)人才、專業(yè)人才培養(yǎng)的滯后，也在拷問職業(yè)教育的精準(zhǔn)性。尤其在今年去產(chǎn)能、清理“僵尸企業(yè)”、精準(zhǔn)扶貧與精準(zhǔn)脫貧的大背景下，職業(yè)教育不能缺位。通過創(chuàng)新農(nóng)學(xué)結(jié)合、彈性學(xué)制模式，促進(jìn)下崗工人走進(jìn)職業(yè)教育課堂等方式，有助于培厚人力資本的土壤，真正實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育和產(chǎn)業(yè)實(shí)踐的精準(zhǔn)結(jié)合。

打造“職教升級(jí)版”，越來越成為社會(huì)共識(shí)，也是面對(duì)激烈的國(guó)際人才競(jìng)爭(zhēng)、經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)和企業(yè)自身發(fā)展的內(nèi)在需求。這同樣是其他國(guó)家正在采取的做法。比如，去年，日本文部省決定關(guān)停一些院校文科專業(yè)，側(cè)重培養(yǎng)實(shí)用型人才，就是這一趨勢(shì)的反映。20xx年，我國(guó)提出《現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)規(guī)劃(20xx—20xx年)》，正是為了在新一輪國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中建立鞏固的、可持續(xù)的人才和技術(shù)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。為了對(duì)接“中國(guó)制造20xx”的國(guó)家戰(zhàn)略、適應(yīng)“機(jī)器換人”催生的人才需求，各地已開始迅速部署。如浙江紹興職業(yè)技術(shù)學(xué)校推出工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)，沈陽(yáng)中德新松職業(yè)教育集團(tuán)并購(gòu)了有百年歷史的德國(guó)陶特洛夫職業(yè)培訓(xùn)學(xué)院，等等。頂層設(shè)計(jì)、校企合作、產(chǎn)教融合，當(dāng)職業(yè)教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，高質(zhì)量技術(shù)人才輸送的途徑就會(huì)更加暢通。

高質(zhì)量的職業(yè)教育，關(guān)乎國(guó)計(jì)民生。曾指出，要高度重視、加快發(fā)展職業(yè)教育，努力培養(yǎng)數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才。相信隨著我國(guó)現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)的深入推進(jìn)，職業(yè)教育這朵“野百合”，一定會(huì)開遍原野，讓更多的“大國(guó)工匠”，為更高更強(qiáng)的“中國(guó)制造”筑基。

面對(duì)經(jīng)濟(jì)新常態(tài)，要達(dá)到教育新常態(tài)，職業(yè)教育需要作出如下努力：

第一是改革教學(xué)管理的制度?；ヂ?lián)網(wǎng)+雙創(chuàng)，開放了平臺(tái)，但在具體的落實(shí)中，還需要更多地投身實(shí)踐能力。首先，全體學(xué)生要進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育，并分別配備相應(yīng)的學(xué)分和課時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)。就像中學(xué)時(shí)教音樂課是一樣的狀態(tài)。不是每一個(gè)人都要成為音樂家，但是音樂學(xué)習(xí)是讓大部分人都終身受用的教育。

第二是給學(xué)生減負(fù)要落到實(shí)處。要不然發(fā)揮創(chuàng)新能力也是空話。

第三是教師隊(duì)伍的建設(shè)。教師培養(yǎng)起來了，也會(huì)一定程度提高關(guān)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力，教師會(huì)有很實(shí)際的東西去講。

第四是要提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的文化，這樣比較能夠成功。這對(duì)教育適應(yīng)新的經(jīng)濟(jì)形態(tài)可能會(huì)起到好的作用。對(duì)此，深化教育體制改革在1996年的時(shí)候已經(jīng)提出。最近開了職業(yè)教育工作會(huì)議，加快了現(xiàn)代職業(yè)教育的規(guī)劃，許多新的理念和舉措都在不斷出臺(tái)。思路決定出路，改革確定發(fā)展。職業(yè)教育必須要用新的思路謀求新的發(fā)展，根據(jù)新常態(tài)發(fā)展的規(guī)律和方向來確定職業(yè)教育的重點(diǎn)方向，確保教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

教育工作者分享教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇二

教育是人類社會(huì)中至關(guān)重要的一環(huán)，教育學(xué)課程的學(xué)習(xí)不僅能夠幫助我們了解教育的本質(zhì)及其原理，還能培養(yǎng)我們的教育觀念和教育方法。作為一名學(xué)習(xí)教育學(xué)的學(xué)生，我在這門課程中受益匪淺，獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我學(xué)習(xí)教育學(xué)課程的心得體會(huì)。

首先，學(xué)習(xí)教育學(xué)讓我明白了教育的廣泛性。在課程中，我們學(xué)習(xí)了各種教育理論、教育方法和教育實(shí)踐，并了解了教育在不同領(lǐng)域和不同層面的應(yīng)用。這讓我意識(shí)到教育無處不在，不僅僅發(fā)生在學(xué)校教室里，還包括家庭教育、職業(yè)培訓(xùn)、社會(huì)教育等。教育的對(duì)象也不僅限于兒童和青少年，還包括成年人和老年人。這讓我對(duì)教育的理解更加深入，認(rèn)識(shí)到教育對(duì)個(gè)體和社會(huì)的重要性。

其次，教育學(xué)課程幫助我發(fā)展了批判性思維。在學(xué)習(xí)過程中，我們不僅僅被灌輸一些教育知識(shí)和理論，更重要的是要學(xué)會(huì)批判性地思考，對(duì)所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行思辨和評(píng)估。我們學(xué)會(huì)了分析教育問題的根源、原因和可能的解決方法。這讓我在日常生活中更加注重思考和分析問題，不再盲目接受他人觀點(diǎn)和意見，而是通過批判性思維來判斷和決策。

第三，教育學(xué)課程培養(yǎng)了我的教育觀念和教育方法。通過學(xué)習(xí)不同的教育理論和方法，我逐漸形成了自己的教育觀念和教育價(jià)值觀。我意識(shí)到教育不僅僅是傳輸知識(shí)，還需要注重培養(yǎng)學(xué)生的能力和品德。在教育實(shí)踐中，我嘗試了一些不同的教學(xué)方法，例如啟發(fā)式教學(xué)、合作學(xué)習(xí)和情感教育等。這些方法的試驗(yàn)和實(shí)踐讓我意識(shí)到不同的教育方法適用于不同的學(xué)生和教學(xué)環(huán)境，也增強(qiáng)了我的教育實(shí)踐能力。

第四，教育學(xué)課程讓我了解到教育的挑戰(zhàn)和困境。在學(xué)習(xí)過程中，我們討論了一些關(guān)于教育的爭(zhēng)議話題，例如學(xué)生厭學(xué)、教育質(zhì)量不均等。這讓我意識(shí)到教育并不是一帆風(fēng)順的，教育工作者面臨著很多挑戰(zhàn)和困境。我相信只有了解和面對(duì)這些問題，我們才能找到解決問題的方法和改進(jìn)教育的途徑。

最后，教育學(xué)課程激發(fā)了我對(duì)教育研究的興趣。通過學(xué)習(xí)教育學(xué)課程，我對(duì)教育的理論和實(shí)踐產(chǎn)生了濃厚的興趣。我開始積極參與教育研究，深入研究一些教育問題，并試圖提出解決問題的方法和建議。這不僅增進(jìn)了我的知識(shí)和能力，還使我對(duì)未來從事教育研究的愿望更加堅(jiān)定。

總之，學(xué)習(xí)教育學(xué)課程是一次寶貴的經(jīng)歷，讓我對(duì)教育有了更深刻的理解和認(rèn)識(shí)。通過學(xué)習(xí)教育學(xué)，我明白了教育的廣泛性，培養(yǎng)了批判性思維，發(fā)展了自己的教育觀念和教育方法，了解到了教育的挑戰(zhàn)和困境，也激發(fā)了我對(duì)教育研究的興趣。我相信，通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我將成為一名合格的教育工作者，為教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。

教育工作者分享教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇三

雪舞冰封北國(guó)冬，色彩斑斕外小榮。1月6日，窗外大雪紛紛卻阻擋不住外小教師學(xué)習(xí)的熱情，早上8點(diǎn)，我們就早早來到四樓報(bào)告廳，觀摩學(xué)習(xí)焦作新教育專家楊老師，張老師，宋老師帶來的新教育示范課和新教育講座，我也認(rèn)真學(xué)習(xí)了新教育的教育理念，受益匪淺。

上午的第一節(jié)課，楊老師為我們帶來晨誦課《星星和花》。隨著音樂“我們都一樣，我們都很棒”響起，楊老師一句“早安親愛的孩子們，新的一天，新的開始，端正坐姿，調(diào)整呼吸”，為孩子們營(yíng)造了唯美又放松的課堂氛圍，接下來?xiàng)罾蠋煘榇蠹曳蹲x詩(shī)歌，然后引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式朗讀詩(shī)歌，男女生分開讀，男女生共度等多種形式誦讀詩(shī)歌，讓孩子們?cè)诶收b的過程中理解“花兒為什么淚珠盈盈”。最后引導(dǎo)孩子天上的星星和地上的花兒是心連心的，并且一起度過了快樂的時(shí)光。從而進(jìn)一步升華情感，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思考：“親愛的孩子，你是天上的花兒，還是地上的星星?誰(shuí)和你心連心，你無比珍惜與他在一起的時(shí)光。請(qǐng)把這樣的故事說一說，畫一畫，寫一寫吧?”短短15分鐘的晨誦課堂，楊老師為孩子們營(yíng)造的氛圍，讓我們眼前發(fā)亮，沒想到原來晨誦課還可以這樣來上，動(dòng)情的誦讀，童真的話語(yǔ)，打動(dòng)著在座的每一位師生。沉醉在楊老師的課堂里，如癡如醉。

接下來?xiàng)罾蠋煘榇蠹艺故纠L本課《小真的長(zhǎng)頭發(fā)》。首先出示繪本封面師生一起板書課題，接著楊老師問到：“看到這個(gè)題目，你有什么問題?”這和我們學(xué)校疑彩課堂的教學(xué)模式十分的相像，讓學(xué)習(xí)帶著問題來學(xué)習(xí)，有目標(biāo)才會(huì)有明確的方向。學(xué)生的問題也是多種多樣，既培養(yǎng)了學(xué)生的思維的靈活性，又培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力。讓學(xué)生從題目中體會(huì)小真的特點(diǎn)——長(zhǎng)頭發(fā)，孩子們通過再次朗讀課文體會(huì)這一特點(diǎn)。在展開講解繪本故事時(shí)，楊老師充分利用圖文結(jié)合的方法，先出示圖片，讓學(xué)生展開想象，大膽猜一猜圖中的人物在干什么，都說了些什么話，之后出示文字，根據(jù)文字，逐步講解繪本內(nèi)容，豐富了課堂內(nèi)容。繪本后半部分，關(guān)于小真長(zhǎng)頭發(fā)的作用，作者展開了想象：可以用來釣魚，拉牛，晾衣服……接著楊老師啟發(fā)學(xué)生：“假如你是小真，你會(huì)怎樣證明自己的頭發(fā)很長(zhǎng)呢?”把你的想法用“要是……就能”的句子式表述完整。最后引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，畫一畫小真的長(zhǎng)頭發(fā)，并配上文字，編成一本屬于你自己的《小真的長(zhǎng)頭發(fā)》。楊老師充分引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，通過語(yǔ)言的魅力讓學(xué)生有所感悟，我從中也深受啟發(fā)。

隨后，楊老師帶來了班級(jí)敘事《我心向陽(yáng)》——“葵花班”的故事。在楊老師心中，教室是由一個(gè)個(gè)活潑的生命以及每個(gè)生命背后的家庭構(gòu)成的。她從家委會(huì)的招募，班名的征集、命名、口號(hào)、愿景，班級(jí)公約的制定講起，到開設(shè)各種各樣豐富多彩的班級(jí)課程，再到家校合作家校共育，共同呵護(hù)生命飛翔的力量，向我們講述了她和她的“葵花班”?！翱ò唷钡墓适?，是楊老師深深的責(zé)任，是孩子們陽(yáng)光成長(zhǎng)的見證!

新教育教師成長(zhǎng)學(xué)院副院長(zhǎng)張老師也為我們做了題為《締造一間完美教室》的報(bào)告。張老師講到，因?yàn)槁殬I(yè)的特殊性，一個(gè)優(yōu)秀教師的成長(zhǎng)最終要通過班級(jí)孩子們的成長(zhǎng)來體現(xiàn)，因此，教室以及教室里的生活，成為教師自身價(jià)值的重要體現(xiàn)。教育的價(jià)值和作用，是從一間具體的教室開始的。完美教室的基本結(jié)構(gòu)有教室文化、課程、儀式與慶典、生命敘事、家校共同體等。教室文化由顯性文化和隱形文化兩部分組成，張老師的講座，讓在座的老師們領(lǐng)悟到，一間教室叫什么名字并不重要，重要的是能夠傳遞靈魂碰撞而生的溫度，是師生共同參與和建造的一段生命旅程。

下午宋老師為我們呈現(xiàn)了導(dǎo)讀課《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》，更讓老師們見證了閱讀的魅力。宋老師用幽默而貼近學(xué)生的話語(yǔ)，激發(fā)了孩子們大膽而豐富的想象，也牽引臺(tái)下的老師們陷入課堂的氛圍中。一個(gè)小時(shí)的課堂要結(jié)束了，陶醉其中的孩子們，居然不愿意下課，戀戀不舍之情，感染著每一個(gè)在座的老師。宋老師的魅力，來自于她對(duì)學(xué)生的熱愛，對(duì)學(xué)生閱讀的用心。她的主題報(bào)告《在書香中成長(zhǎng)》——小梅花班班級(jí)共同敘事，更是讓我們窺到了魅力之源。她與孩子們一起在書海中獲取知識(shí)，感悟人生，溝通思想，家校共育，獲得成長(zhǎng)的喜悅。宋老師還給我們分享了她在導(dǎo)讀教學(xué)中低段、中段、高段的幾個(gè)小竅門，鼓勵(lì)外小的老師們一定要與與學(xué)生一起，在書香中呼吸，在文字間行走，一起感受閱讀的快樂。

一天的培訓(xùn)，緊張又充實(shí)，講臺(tái)上新教育老師們激情昂揚(yáng)，臺(tái)下老師們聚精會(huì)神，聽了幾位老師的培訓(xùn)，我覺得自己需要學(xué)習(xí)的東西還有很多，作為新教師的我們更應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，提高自己的專業(yè)能力。新教育一個(gè)重要的特點(diǎn)就是促進(jìn)教師和學(xué)生的共同成長(zhǎng)。新教育，就是一個(gè)注重教師專業(yè)化成長(zhǎng)的教育，在教育的道路上教師與學(xué)生都在成長(zhǎng)。我會(huì)樹立終身學(xué)習(xí)的思想，不斷地豐富和提高自己，走在時(shí)代的前沿，用先進(jìn)的教育理念來教育和影響學(xué)生。

展望明天，路在腳下。今天的我雖然只是一名年輕教師，也可以說是一名不起眼的新教師，但我們可以做一個(gè)有思想有追求并付諸行動(dòng)的教師。在今后的工作和學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)新教育理念和思想，使自己不斷進(jìn)步，做到心在學(xué)校，心在教室，心中有學(xué)生，在學(xué)生心中，做一名對(duì)事業(yè)有思考的教師，做一名對(duì)自我會(huì)學(xué)習(xí)的教師，我相信在教育的這條路上定會(huì)釋放教育智慧，堅(jiān)定穩(wěn)步向前!

教育工作者分享教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇四

我于20xx年10月30日在城西小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)（賀建偉校長(zhǎng)）的帶隊(duì)下，興致勃勃地來到南京行知小學(xué)實(shí)地學(xué)習(xí)，通過看、比、聽、學(xué)、記。我受益匪淺，內(nèi)心激動(dòng)，倍感肩上的教學(xué)擔(dān)子更重，責(zé)任更大。

江蘇省南京未成年人社會(huì)實(shí)踐行知基地規(guī)劃圖在我眼前閃爍，“還能更精彩”的校訓(xùn)在我眼前浮現(xiàn)，教師好好學(xué)習(xí)，學(xué)生天天向上。學(xué)校教師簽到板塊每天都有新的內(nèi)容，這樣做改變往常在本子上簽到的老規(guī)矩，體現(xiàn)一種“新穎”，一方面教師練習(xí)了粉板字，另一方面加強(qiáng)教師的團(tuán)隊(duì)凝聚力?！靶麄鲌@地”內(nèi)容豐富，體現(xiàn)出：生活的即教育，社會(huì)即學(xué)校，教學(xué)做合一。

尤其我的心頭縈系著南京行知小學(xué)楊瑞清校長(zhǎng)的主題報(bào)告“走在行知路上 創(chuàng)造精彩人生”。1981年，陶行知的兒子（陶城）教授來到五里村，勉勵(lì)他們走行知路。26年后，1997年，陶城再次來到該學(xué)校，搭成“陶行知”那種理想的教育舞臺(tái)。行知小學(xué)奮斗的階段與目標(biāo)：

（1）1981~1994 13年 （行知小學(xué)）

（2）1994~20xx 13年 （行知基地）

（3）20xx~20xx 13年 （行知工程）

楊校長(zhǎng)給我們展示“從圖片到未來”時(shí)，我的心情由心酸到欣喜。心酸的是楊校長(zhǎng)同行創(chuàng)校之艱難，1981年當(dāng)初開辦的是江浦縣建設(shè)鄉(xiāng)五里小學(xué)。楊校長(zhǎng)和李亮倆在艱苦的環(huán)境中創(chuàng)業(yè)，一個(gè)星期才能買一次菜，遭到老百姓的譏諷，是好學(xué)校不要的教師。當(dāng)時(shí)，他倆是摸著石頭過河，心里沒有底。一失足，千古恨。他們是在解脫和堅(jiān)持之間選擇了堅(jiān)持。加強(qiáng)孩子和家長(zhǎng)聯(lián)系，開辦了幼兒園、農(nóng)民學(xué)校、校辦工廠、實(shí)驗(yàn)農(nóng)場(chǎng)，圈了不少地。1994年得到南京市關(guān)工委重視，掛牌（行知基地）。欣喜的是在20xx年，楊校長(zhǎng)被評(píng)為全國(guó)十佳小學(xué)校長(zhǎng)，在人民大會(huì)堂會(huì)見了陳至立教育部長(zhǎng)，陳部長(zhǎng)并夸獎(jiǎng)，你這個(gè)學(xué)校辦得有特色！20xx年榮獲“全國(guó)青少年教育基地”。（在這期間，行知小學(xué)獲得的榮譽(yù)很多。外地學(xué)生及外國(guó)學(xué)生經(jīng)常來到行知基地鍛煉學(xué)習(xí)，受到很高的評(píng)價(jià)，為校本培訓(xùn)注入生機(jī)活力。）

最后，楊校長(zhǎng)說道，行知小學(xué)敢于奮斗！在奮斗中享受！在享受中奮斗！要把行知小學(xué)建成現(xiàn)代校園，精神家園，鄉(xiāng)村田園，文化樂園。一個(gè)人要找到做人的價(jià)值：1分選擇+99分堅(jiān)持；1分自豪+99分感激；1分成績(jī)+99分成長(zhǎng)。教師要做一位良師，植根鄉(xiāng)土的教育信念，小學(xué)校，大文化。做小事，做實(shí)事，做新事。

對(duì)照自己，感觸很深。做一名教師要看到希望，發(fā)現(xiàn)意義，找到價(jià)值；要在艱苦的環(huán)境中磨練人；對(duì)待學(xué)困生要有花苞的心態(tài)（缺點(diǎn)可愛耐心等待）；更要學(xué)會(huì)賞識(shí)，就是學(xué)會(huì)博愛！總之，通過學(xué)習(xí)，我的感悟是：繼承和發(fā)揚(yáng)陶行知先生的精神。一句話，漫漫人生風(fēng)雨路，終生教育伴我行。

教育工作者分享教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇五

隨著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，教育已經(jīng)成為了我們每個(gè)人必須經(jīng)歷的一段旅程。而教育中的學(xué)分也成為了評(píng)價(jià)一個(gè)人學(xué)習(xí)成績(jī)的重要指標(biāo)之一。學(xué)分的獲取需要努力學(xué)習(xí)和不斷提高自己的能力，同時(shí)也是一個(gè)機(jī)會(huì)，可以讓我們更好地認(rèn)識(shí)自己、發(fā)現(xiàn)自己的潛力。以下我將分享我在學(xué)分獲取過程中的心得體會(huì)。

在獲取學(xué)分的過程中，我深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。學(xué)習(xí)是人類進(jìn)步的基石，也是我們獲取學(xué)分的根本途徑。通過上課聽講、自主閱讀和實(shí)踐等方式，我能夠更好地掌握知識(shí)和技能，提高自己的學(xué)分。在學(xué)習(xí)過程中，要保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，例如集中注意力、做好復(fù)習(xí)總結(jié)和積極參與討論。此外，還需要善于利用各種學(xué)習(xí)資源，如圖書館、網(wǎng)絡(luò)和學(xué)術(shù)論壇，通過不斷的學(xué)習(xí)來獲取學(xué)分。

與此同時(shí)，學(xué)分獲取也需要培養(yǎng)自己的合作精神。個(gè)人的學(xué)習(xí)能力固然重要，但在現(xiàn)實(shí)生活中，我們無法孤立地完成所有的學(xué)習(xí)任務(wù)。與同學(xué)們的合作交流，既可以提高自己的學(xué)習(xí)效果，也能夠獲得更多的學(xué)分。在我的學(xué)習(xí)過程中，我善于與同學(xué)們討論問題、分享彼此的經(jīng)驗(yàn)，這不僅幫助我更好地理解課程內(nèi)容，還培養(yǎng)了我團(tuán)隊(duì)合作的能力。通過團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目和小組討論，我能夠?qū)⒅R(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，同時(shí)也從他人的觀點(diǎn)和見解中汲取營(yíng)養(yǎng)，不斷完善自己。

獲得學(xué)分的過程也讓我深刻認(rèn)識(shí)到反思的重要性。反思是對(duì)過去的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)和思考，以便更好地指導(dǎo)未來的學(xué)習(xí)。在我積極參與社團(tuán)活動(dòng)的過程中，我發(fā)現(xiàn)只有通過持續(xù)的反思，才能不斷提高自己的能力并獲得更好的學(xué)分。通過反思，我能夠分析自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，找到合適的學(xué)習(xí)方法，并針對(duì)性地進(jìn)行調(diào)整。同時(shí)，反思也是自我激勵(lì)的一種方式，它能夠增強(qiáng)我的自信心，鼓勵(lì)我在學(xué)習(xí)中勇往直前，不斷超越自己，獲得更多的學(xué)分。

除了積極學(xué)習(xí)和反思，獲取學(xué)分還需要主動(dòng)參與社會(huì)實(shí)踐。通過實(shí)踐，我們可以將所學(xué)的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問題中，培養(yǎng)解決問題的能力。在我的學(xué)習(xí)過程中，我多次參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，例如志愿服務(wù)、實(shí)習(xí)和科研實(shí)驗(yàn)等。這些實(shí)踐活動(dòng)不僅能夠豐富我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，還能夠讓我更好地了解社會(huì)，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。同時(shí)，實(shí)踐活動(dòng)也可以為我獲取學(xué)分提供更多的機(jī)會(huì)。通過實(shí)踐，我能夠在實(shí)際中驗(yàn)證所學(xué)的知識(shí)，并運(yùn)用到實(shí)際中解決問題，從而獲得更多的學(xué)分。

最后，學(xué)分的獲取過程中，我學(xué)會(huì)了珍惜時(shí)間并合理安排學(xué)習(xí)和生活。在我們的學(xué)習(xí)生活中，時(shí)間是最寶貴的資源。合理安排時(shí)間，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，嚴(yán)格執(zhí)行，是獲取學(xué)分的關(guān)鍵。在我努力獲取學(xué)分的過程中，我逐漸發(fā)現(xiàn)，時(shí)間的管理對(duì)于提高學(xué)習(xí)效果和獲取學(xué)分至關(guān)重要。通過合理規(guī)劃時(shí)間，我能夠更好地分配精力，提高學(xué)習(xí)效率。同時(shí)，合理安排學(xué)習(xí)和生活的時(shí)間，我也能夠更好地平衡自己的身心健康，更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，獲得更多的學(xué)分。

通過以上的心得體會(huì)，我深刻認(rèn)識(shí)到獲取學(xué)分不僅是知識(shí)的積累，更是一種自我提升和成長(zhǎng)的過程。學(xué)分的獲取需要努力學(xué)習(xí)、合作交流、反思總結(jié)、主動(dòng)參與實(shí)踐和合理安排時(shí)間。這些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)不僅適用于學(xué)分的獲取，更適用于我們成長(zhǎng)的每一個(gè)階段。只有不斷努力，不斷提升自我，才能在教育的舞臺(tái)上獲得更多的學(xué)分，走向更加美好的未來。

教育工作者分享教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇六

教育，是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)社會(huì)發(fā)展的基石，也是每一個(gè)人一生中必不可少的過程。而學(xué)分制度，則是教育領(lǐng)域中重要的評(píng)價(jià)制度之一。學(xué)分代表著學(xué)生所取得的學(xué)習(xí)成果和學(xué)術(shù)能力，對(duì)于學(xué)生而言，學(xué)分具有極高的價(jià)值。在我個(gè)人的學(xué)習(xí)歷程中，我曾積累了一定數(shù)量的學(xué)分，分享心得體會(huì)，或許能夠給其他同學(xué)提供一些參考和啟示。

學(xué)分制度的實(shí)施使得我們?cè)诖髮W(xué)期間面臨著不同的選擇，不同的課程有著不同的學(xué)分要求以及學(xué)習(xí)難度。因此，在選擇課程時(shí)，需要根據(jù)自己的實(shí)際情況來合理安排學(xué)分。首先，要明確自己的專業(yè)目標(biāo)和發(fā)展方向，了解所需的學(xué)分種類和數(shù)量。然后，根據(jù)課程的難易程度和自己的實(shí)力來制定學(xué)分規(guī)劃，合理分配時(shí)間和精力。通過仔細(xì)計(jì)劃學(xué)分，我深切體會(huì)到了學(xué)習(xí)規(guī)劃的重要性，只有合理分配學(xué)分，才能達(dá)到更高的學(xué)習(xí)效益。

在學(xué)習(xí)課程過程中，我們需要全力以赴，爭(zhēng)取每一分學(xué)分。課程的設(shè)置是為了提高學(xué)生的學(xué)術(shù)能力和綜合素質(zhì)，因此每一門課程都是重要的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在學(xué)習(xí)的過程中，我意識(shí)到了課程之間的聯(lián)系與互動(dòng)，接觸到了不同的知識(shí)和觀點(diǎn)。通過積極參與課堂討論和小組合作，我能夠更好地理解和掌握課程內(nèi)容。同時(shí)，課程作業(yè)和考試也是考核學(xué)生學(xué)習(xí)成果和能力的重要途徑。因此，我會(huì)認(rèn)真對(duì)待每一次作業(yè)和考試，注重實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng)。通過努力學(xué)習(xí)，我取得了一些優(yōu)秀的學(xué)分，在這個(gè)過程中，我深刻感受到了付出與收獲的直接關(guān)系。

然而，學(xué)分的累積并不僅僅是完成學(xué)業(yè)的一種途徑，更是衡量學(xué)生綜合素質(zhì)的重要依據(jù)。在大學(xué)期間，我積極參與各種課外活動(dòng)，豐富自己的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐能力。通過參加社團(tuán)活動(dòng)，我了解到不同領(lǐng)域的知識(shí)和技能，培養(yǎng)了領(lǐng)導(dǎo)能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。同時(shí)，我也利用暑期課程和實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，增加自己的專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐能力。這些額外的經(jīng)歷和成果都得到了學(xué)校的認(rèn)可，為我爭(zhēng)取到了更多的學(xué)分，讓我更全面、更具競(jìng)爭(zhēng)力。

最后，學(xué)分的分享是我們大學(xué)生應(yīng)當(dāng)積極參與的社會(huì)責(zé)任。在學(xué)習(xí)過程中，我們有幸獲得了許多優(yōu)秀的學(xué)習(xí)方法和學(xué)科知識(shí)。而將這些分享給其他同學(xué)，可以幫助他們更好地學(xué)習(xí)和進(jìn)步。因此，我在學(xué)習(xí)中積極與他人交流和合作，分享一些學(xué)習(xí)資料和心得體會(huì)。同時(shí)，我也參加了一些學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，在分享中汲取更多的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)。通過分享學(xué)分，我發(fā)現(xiàn)自己的能力和知識(shí)得到了進(jìn)一步的提高，同時(shí)也收獲了更多的友誼和成長(zhǎng)。

總結(jié)起來，學(xué)分代表著我們的學(xué)術(shù)能力和學(xué)習(xí)成果，具有重要的意義和價(jià)值。通過合理規(guī)劃學(xué)分，努力學(xué)習(xí)課程，積極參與課外活動(dòng)，分享經(jīng)驗(yàn)心得，我們可以在大學(xué)期間充分發(fā)掘自己的潛力，提高自身的綜合素質(zhì)。相信通過不斷地學(xué)習(xí)和分享，我們能夠取得更多的學(xué)分，為自己的未來鋪就堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

教育工作者分享教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇七

第一段：引言（200字）。

教育學(xué)分?jǐn)?shù)，作為教育行業(yè)的一種評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，常常引起學(xué)生們的關(guān)注。我作為一名大學(xué)生，也參與過很多次的教育學(xué)分?jǐn)?shù)分享，有很多感慨與收獲。在我看來，教育學(xué)分?jǐn)?shù)不僅僅是一種評(píng)價(jià)工具，更是一個(gè)體現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的機(jī)會(huì)。通過分享心得體會(huì)，可以相互借鑒和學(xué)習(xí)，從而提升自己在教育領(lǐng)域的能力和競(jìng)爭(zhēng)力。

第二段：分享的目的與方式（200字）。

教育學(xué)分?jǐn)?shù)分享的核心目的是相互學(xué)習(xí)和提升。通過將自己的學(xué)習(xí)和教育經(jīng)驗(yàn)分享給其他同學(xué)，可以讓大家獲得更多的靈感和啟發(fā)。而分享的方式可以有很多種，比如可以在課堂上向同學(xué)們講述自己的學(xué)習(xí)方法和心得，也可以利用社交媒體平臺(tái)發(fā)布文章或視頻來分享。

第三段：分享的收獲與心得（300字）。

在過去的學(xué)習(xí)中，我通過分享教育學(xué)分?jǐn)?shù)獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。首先，分享可以促使我更加深入地思考和總結(jié)自己的學(xué)習(xí)，并加深對(duì)知識(shí)的理解。其次，通過與他人的交流和討論，我可以聽到不同的觀點(diǎn)和意見，從而拓寬了自己的思路和視野。最重要的是，通過分享，我還能結(jié)識(shí)到一些志同道合的朋友，與他們一起討論學(xué)習(xí)問題，互相激勵(lì)和監(jiān)督。

第四段：分享心得的好處與應(yīng)用（300字）。

將學(xué)習(xí)和教育經(jīng)驗(yàn)分享給他人，不僅可以給自己帶來成長(zhǎng)，也可以幫助他人獲得進(jìn)步。首先，通過分享，可以激發(fā)他人的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中更加投入和積極。其次，通過分享自己的思維方式和學(xué)習(xí)方法，可以幫助他人解決學(xué)習(xí)中遇到的問題，并提供一些實(shí)用的建議和技巧。最后，通過分享，還可以加強(qiáng)師生之間的交流和互動(dòng)，建立起友好和諧的學(xué)習(xí)氛圍。

第五段：總結(jié)與展望（200字）。

在未來，我將繼續(xù)堅(jiān)持分享教育學(xué)分?jǐn)?shù)的心得體會(huì)，持續(xù)提高自己的教育能力和競(jìng)爭(zhēng)力。同時(shí)，我也希望更多的人加入到分享的行列中，共同推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步。通過分享，我們可以相互借鑒和學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人與共同體的雙贏，為教育事業(yè)的繁榮做出更大的貢獻(xiàn)。

教育工作者分享教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇八

教育學(xué)課程是培養(yǎng)教育工作者所必修的課程之一，該課程旨在幫助學(xué)生了解教育的理論和實(shí)踐，提升其在教育工作中的能力。在我修讀這門課程的過程中，我從中獲益良多。以下是我對(duì)這門課程的分享心得體會(huì)。

首先，教育學(xué)課程幫助我深入了解了教育的本質(zhì)和其背后的思想基礎(chǔ)。通過學(xué)習(xí)課程中的教育理論和相關(guān)研究，我逐漸理解到教育不僅僅是一種傳授知識(shí)的過程，更是一種對(duì)學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)注和引導(dǎo)。教育應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維、合作精神和解決問題的能力，而不僅僅是灌輸知識(shí)。這種深度的思考和認(rèn)識(shí)讓我更加明確了我作為一名教育工作者的責(zé)任和使命。

其次，教育學(xué)課程還讓我認(rèn)識(shí)到了教育的主體性和多元性。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無二的個(gè)體，他們有著不同的背景、興趣和學(xué)習(xí)方式。這就要求教育者應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求來制定個(gè)性化的教學(xué)方案，以最大程度地激發(fā)學(xué)生的潛能。并且，在現(xiàn)代教育中，傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)不再適用，我們需要?jiǎng)?chuàng)新和嘗試不同的教學(xué)模式和教育技術(shù)，以提高教育的效果和質(zhì)量。通過課程中的案例分析和討論，我深刻地認(rèn)識(shí)到了教育的多樣性和復(fù)雜性，也學(xué)會(huì)了如何靈活應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)。

第三，教育學(xué)課程培養(yǎng)了我對(duì)教育工作者的素養(yǎng)要求的認(rèn)識(shí)。培養(yǎng)一名合格的教育工作者需要綜合的能力和素質(zhì)。在課程的學(xué)習(xí)中，我了解到教育工作者需要具備良好的師德、扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)、獨(dú)立的思考能力、卓越的溝通技巧以及有效的教學(xué)方法。作為一名教育工作者，應(yīng)該以身作則，做學(xué)生良好的榜樣；應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和更新教育理念和知識(shí)，以適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展；應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的需求和成長(zhǎng)，以便更好地引導(dǎo)他們發(fā)展。通過學(xué)習(xí)教育學(xué)課程，我了解到了這些素養(yǎng)要求，并且在實(shí)踐中不斷鍛煉和提升自己。

第四，教育學(xué)課程啟發(fā)了我對(duì)教育改革的思考和期望。在現(xiàn)代社會(huì)，教育面臨著許多挑戰(zhàn)，如教育不公平、應(yīng)試教育的問題等。通過學(xué)習(xí)教育學(xué)課程，我開始思考如何解決這些問題并推動(dòng)教育的變革。我相信，改善教育需要全社會(huì)的努力，包括政府、學(xué)校、教育工作者和家長(zhǎng)等各方的合作。我們應(yīng)該以學(xué)生為中心，關(guān)注他們的發(fā)展需求，并提供更多的支持和機(jī)會(huì)。我們還應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生的多元發(fā)展，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神。通過課程的學(xué)習(xí)，我對(duì)教育改革有了更加深入的認(rèn)識(shí)和思考，也更加期待能夠?yàn)榻逃l(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。

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最后，教育學(xué)課程給予了我對(duì)未來教育工作的自信和動(dòng)力。通過學(xué)習(xí)教育學(xué)課程，我不僅增加了自己的知識(shí)和能力，更重要的是培養(yǎng)了對(duì)教育事業(yè)的熱愛和執(zhí)著。我相信，只有在教育工作中，我才能真正發(fā)揮自己的潛力和價(jià)值，為社會(huì)做出有意義的貢獻(xiàn)。因此，我將會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，不斷提高自己的能力水平，以更好地服務(wù)于學(xué)生和社會(huì)。

綜上所述，教育學(xué)課程對(duì)我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。通過課程的學(xué)習(xí)，我對(duì)教育的本質(zhì)、教育者的角色、教育改革的意義都有了更深入的理解和認(rèn)識(shí)。我相信，這門課程將成為我教育事業(yè)中的寶貴財(cái)富，我將會(huì)用所學(xué)知識(shí)和成長(zhǎng)的思維來指導(dǎo)和影響我的教育工作，并努力將這些理念和知識(shí)傳遞給更多的人。

教育工作者分享教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇九

第一段：引入教育學(xué)課程的重要性（200字）。

教育學(xué)課程是培養(yǎng)教育工作者的基礎(chǔ)性課程之一，它對(duì)于提高教育工作者的專業(yè)能力和教育水平具有重要意義。在教育學(xué)課程中，學(xué)生有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)到教育的理論知識(shí)、教育方法和教育心理學(xué)等內(nèi)容，對(duì)于教育工作者來說，這些知識(shí)是提高教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)。在我上教育學(xué)課程的過程中，我深刻體會(huì)到了教育學(xué)課程的重要性和價(jià)值，并從中收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

第二段：學(xué)習(xí)教育理論知識(shí)的重要性（200字）。

教育理論知識(shí)是教育學(xué)課程中的重要組成部分，它對(duì)于教育工作者來說具有重要的指導(dǎo)意義。通過學(xué)習(xí)教育理論知識(shí)，我們能夠更好地理解教育的本質(zhì)和目的，更好地規(guī)劃和設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，在實(shí)踐中取得更好的效果。在教育學(xué)課程中，我學(xué)習(xí)了眾多的教育理論知識(shí)，比如教育目標(biāo)的制定、教育評(píng)價(jià)的設(shè)計(jì)等等。這些知識(shí)不僅使我對(duì)教育的認(rèn)識(shí)更加深入和系統(tǒng)，也讓我對(duì)教學(xué)工作有了更清晰的思路和方向。

第三段：掌握教育方法的必要性（200字）。

教育方法是教育學(xué)課程中的另一個(gè)重要內(nèi)容，它是指導(dǎo)教育實(shí)踐的關(guān)鍵。通過學(xué)習(xí)教育方法，我們能夠掌握一系列行之有效的教學(xué)技巧和策略，能夠更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和教學(xué)效果。在教育學(xué)課程中，我學(xué)習(xí)了許多教育方法，比如講授法、討論法、實(shí)驗(yàn)法等等。這些教育方法不僅豐富了我的教學(xué)手段，也提高了我的教學(xué)效果。通過靈活運(yùn)用這些教育方法，我能夠更好地滿足學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)需求，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。

第四段：借助教育心理學(xué)提高教學(xué)質(zhì)量（200字）。

教育心理學(xué)是教育學(xué)課程中的一門重要課程，它研究個(gè)體的學(xué)習(xí)和發(fā)展過程，為教育工作者提供了許多有益的指導(dǎo)。通過學(xué)習(xí)教育心理學(xué)，我們能夠更好地理解學(xué)生的心理特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律，能夠更好地針對(duì)學(xué)生的個(gè)性和需求進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。在教育學(xué)課程中，我學(xué)習(xí)了很多教育心理學(xué)的知識(shí)，比如學(xué)習(xí)理論、發(fā)展心理學(xué)等等。這些知識(shí)不僅使我更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，也使我在教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造力。

第五段：總結(jié)教育學(xué)課程的意義和價(jià)值（200字）。

通過學(xué)習(xí)教育學(xué)課程，我深刻意識(shí)到教育工作者要不斷提高自身的教育水平和教學(xué)質(zhì)量，努力培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才。教育學(xué)課程不僅讓我們獲得了豐富的教育知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，也培養(yǎng)了我們的專業(yè)素養(yǎng)和批判思維能力。在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我將更加注重教育學(xué)課程的應(yīng)用，更加深入地了解教育現(xiàn)象和問題，以提高自己的專業(yè)能力和教學(xué)水平。

教育工作者分享教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十

近日，學(xué)習(xí)觀看了中政光榮傳統(tǒng)報(bào)告，接受了一場(chǎng)生動(dòng)黨性教育，加深了對(duì)“立警為公、執(zhí)法為民”理解認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步加深了立足本職，扎實(shí)工作，崗位奉獻(xiàn)的自覺性。

一、堅(jiān)定理想信念，發(fā)揚(yáng)光榮傳統(tǒng)，是當(dāng)前時(shí)代的要求。

90年來，我們黨堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù)的宗旨，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)各族人民艱苦奮斗，克服艱難險(xiǎn)阻，從一個(gè)勝利走向新的勝利，獲得了民族解放、建立了新中國(guó)、取得舉世矚目的社會(huì)主義建設(shè)的偉大成就。偉大成就來之不易，是無數(shù)前輩先烈拋頭顱灑熱血，用生命換來的。當(dāng)前，改革進(jìn)入攻堅(jiān)，各種矛盾突顯。勞教事業(yè)中的每一名黨員，必須堅(jiān)持黨的宗旨、發(fā)揮黨的傳統(tǒng)、結(jié)合勞教工作實(shí)際，切實(shí)履行崗位職責(zé)，做實(shí)教育矯治，做公平正義捍衛(wèi)者、做人民群眾生命財(cái)產(chǎn)安全捍衛(wèi)者、做社會(huì)主義建設(shè)的捍衛(wèi)者，切實(shí)維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定。

二、堅(jiān)定理想信念，發(fā)揚(yáng)光榮傳統(tǒng)，是履行職責(zé)的要求。

我們黨所取得的偉大成就，無不是在人民群眾的支持取得的的。勞教工作，肩負(fù)教育矯治違法犯罪人員的重任。黨的勞教工作只有堅(jiān)持黨的全心全意為人民服務(wù)的宗旨，走從群眾路線，才能得到群眾的支持，形成合力，取得輝煌成就。作為黨員、勞教人民警察，應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格按照依法管理、嚴(yán)格管理、文明管理、科學(xué)管理的要求，做細(xì)做實(shí)勞教日常管理;依照循序漸進(jìn)、因人施教的教育方法，做好勞教教育矯治工作，切實(shí)把教育矯治質(zhì)量的提高做為工作的第一要?jiǎng)?wù)，作為衡量工作水平高低的首要標(biāo)準(zhǔn)，把違法犯罪人員教育成遵紀(jì)守法的合格公民，促進(jìn)社會(huì)的長(zhǎng)治久安，履行勞教人民警察的神圣職責(zé)。

三、堅(jiān)定正想信念，發(fā)揚(yáng)光榮傳統(tǒng)，是黨性修養(yǎng)內(nèi)在要求。

我們黨是偉大的黨，有鐵的紀(jì)律和要示主。作為一名黨員，要時(shí)刻銘記入黨誓詞，嚴(yán)守黨的紀(jì)律，以一名黨員就是一面旗幟的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，吃苦在前，享樂在后，扎根一線，勤奮工作，不記得失，無私奉獻(xiàn);工作中大事講原則，小事講風(fēng)格，維護(hù)組織團(tuán)結(jié)，執(zhí)行黨的決定，積極為黨工作，不斷增加工作的責(zé)任感，使命感，不斷提高工作的主動(dòng)性、積極性，全面履行工作職責(zé)，做好本職工作。

教育工作者分享教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十一

目前，個(gè)學(xué)校雖然重視安全教育，樹立了安全重于泰山的意識(shí)，也采取了一些安全教育措施，但是安全教育工作遠(yuǎn)未達(dá)到有計(jì)劃、有目標(biāo)、規(guī)范化教育的層次。安全教育是維護(hù)中學(xué)生安全的一項(xiàng)基本教育，是中學(xué)生素質(zhì)教育的一部分，是人才保障的根本教育，它始終貫穿于人才培養(yǎng)的全過程。發(fā)生學(xué)生安全事故，不僅僅是個(gè)別學(xué)生受到傷害的問題，還會(huì)牽動(dòng)學(xué)生家長(zhǎng)，涉及其他學(xué)生的情緒，影響學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序，甚至還會(huì)影響到部分地區(qū)的社會(huì)穩(wěn)定。因此，我們要把做好中學(xué)生安全教育工作提高到能不能營(yíng)造優(yōu)良育人環(huán)境|、能不能維護(hù)校園和社會(huì)的穩(wěn)定、能不能實(shí)現(xiàn)學(xué)校的教育培養(yǎng)目標(biāo)這一高度來認(rèn)識(shí)，時(shí)刻把學(xué)生安全教育工作擺在重要位置。

2.充分調(diào)動(dòng)各方面力量開展宣傳教育活動(dòng)，形成齊抓共管的局面。

事實(shí)證明，對(duì)學(xué)生的安全教育，僅靠保衛(wèi)部門和學(xué)校是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要依靠學(xué)生管理工作者和學(xué)生組織及學(xué)生家長(zhǎng)等有關(guān)部門和人員共同參與，形成齊抓共管的局面，才能收到良好的效果。特別是要發(fā)揮思想教育陣地的作用，利用學(xué)校思想政治教育的工作體系和優(yōu)勢(shì)。根據(jù)實(shí)際情況和需要，因人因事有針對(duì)性的進(jìn)行安全教育。此外要發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，在有關(guān)課程和教學(xué)環(huán)節(jié)中由任課老師結(jié)合課程內(nèi)容適時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育和法制教育，如在化學(xué)、物理實(shí)驗(yàn)課中講授有關(guān)防火防爆方面的內(nèi)容等。

3.突出重點(diǎn)、注意提高教育實(shí)效。

加強(qiáng)學(xué)生的安全教育，既要全面展開，更要有重點(diǎn)地進(jìn)行。做到點(diǎn)面結(jié)合，以點(diǎn)帶面。一是教育的內(nèi)容要以防人身傷害、防財(cái)務(wù)受損、防心理失常、防違法犯罪、保學(xué)業(yè)完成為重點(diǎn)。二是針對(duì)不同的教育對(duì)象開展不同內(nèi)容的教育。如對(duì)有不良行為的“后進(jìn)生”要以防違法犯罪為主要內(nèi)容，幫助、引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)，成為一個(gè)遵紀(jì)守法的好學(xué)生;對(duì)喜愛運(yùn)動(dòng)，行為又過于冒險(xiǎn)的學(xué)生，要加強(qiáng)防運(yùn)動(dòng)損傷教育，教育他們做好安全防護(hù)工作;對(duì)有心理失常表現(xiàn)的學(xué)生要加強(qiáng)心理健康教育，幫助他們消除心理障礙，等等。

4.組織學(xué)生積極參與學(xué)校的安全管理工作。

讓中學(xué)生參與學(xué)校的安全管理工作是提高中學(xué)生安全防范意識(shí)的有效途徑。學(xué)校要十分注意激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)，蓮~山課件提高他們的自我教育、自我管理、自我服務(wù)能力，引導(dǎo)他們積極主動(dòng)參與校園安全管理工作。如經(jīng)常召開各班學(xué)生干部會(huì)，討論安全管理問題，查學(xué)生宿舍，召開學(xué)生宿舍辦公會(huì)，聽取學(xué)生意見，解決學(xué)生提出的問題;還可以利用校團(tuán)委的組織活動(dòng)，各個(gè)課外小組活動(dòng)進(jìn)行學(xué)生安全教育，提高學(xué)生的安全防范意識(shí)和自我安全管理能力。建立健全和完善從校到班、從大的團(tuán)隊(duì)組織到小的興趣小組的學(xué)生自我管理組織，讓學(xué)生參與學(xué)校各方的日常管理工作。建立激勵(lì)機(jī)制，通過經(jīng)常開展創(chuàng)“文明班級(jí)”、“創(chuàng)三好”、“模范團(tuán)員”、“優(yōu)秀班干部”和“出色興趣小組”等活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生在校園安全管理工作中的模范榜樣作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，增強(qiáng)師生的凝聚力和向心力。

5、爭(zhēng)取相關(guān)部門協(xié)作，整治校園周邊環(huán)境，優(yōu)化育人環(huán)境。

學(xué)校在加大對(duì)校園安全保衛(wèi)力量的投入、提高保衛(wèi)人員素質(zhì)和學(xué)校安全教育水平的同時(shí)，要積極爭(zhēng)取地方政府、公安機(jī)關(guān)的支持，嚴(yán)厲打擊危害學(xué)校及中學(xué)生安全的不法行為，切實(shí)改善校園周邊治安狀況，優(yōu)化育人環(huán)境。對(duì)校門口的一些攤點(diǎn)，校園附近的一些黑色網(wǎng)吧，對(duì)中學(xué)生存有安全隱患的一切問題，該取締的取締，該打擊的打擊，該解決的盡快解決。對(duì)校內(nèi)發(fā)生的治安事件或安全事故，要依法處理，及時(shí)通報(bào)。對(duì)違反安全規(guī)章的學(xué)生應(yīng)予以批評(píng)教育，甚至必要的紀(jì)律處分，對(duì)已發(fā)現(xiàn)的安全隱患及時(shí)采取有效的防范措施，以此創(chuàng)造一個(gè)安全、文明的育人環(huán)境，為提高教育教學(xué)質(zhì)量和我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展做出新的貢獻(xiàn)。

綜上所述，對(duì)中學(xué)生進(jìn)行安全教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，在外部，需要社會(huì)、學(xué)校、家庭緊密配合;在內(nèi)部，需要學(xué)校的各個(gè)部門通力合作、齊抓共管，組織學(xué)生積極參與，這樣才能達(dá)到對(duì)中學(xué)生進(jìn)行安全教育的目的.

教育工作者分享教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十二

有理想信念，有道德情操，有扎實(shí)學(xué)識(shí)，有仁愛之心，此之謂好老師。一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)出一批好老師則是民族的希望。

——題記。

作為老師，要不斷完善自我，外塑形象，內(nèi)增學(xué)識(shí)，趨于好老師;作為學(xué)校，要盡一切辦法努力打造好老師，留住好教師，謀學(xué)校發(fā)展。一周督導(dǎo)評(píng)估之旅，明白：

一、學(xué)校要制定合適的發(fā)展規(guī)劃：

1、制定好的學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，明確學(xué)校發(fā)展方向，明確教育工作理念，明確校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、作風(fēng)，提出學(xué)校發(fā)展要求，樹立品牌打造意識(shí)，提升教師專業(yè)素養(yǎng)，提升師生精氣神，抓好細(xì)節(jié)，由細(xì)致到精致進(jìn)而到極致發(fā)展。

2、帶頭著力探尋教育教學(xué)新模式(八中“tst”，_縣四小“五步教學(xué)法”)。為新的教學(xué)理念作準(zhǔn)備，安好班班通，作好用之前的教師培訓(xùn)，提高教育技術(shù)能力(如課件制作，課堂上的使用等)。可請(qǐng)進(jìn)來，帶出去，學(xué)校要舍得花錢打造教師。

二、抓好常規(guī)教育：

1、注重教師敬業(yè)精神(增強(qiáng)責(zé)任心，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，以當(dāng)教師為樂，以當(dāng)教師為榮，校興我興，校榮我榮，校恥我恥，有不苦不累，生活無味，不拼不后搏，此生白活的想法)和師德師風(fēng)的培養(yǎng)(不上課，故意遲到、拖堂、懶散、麻將、抽煙、喝酒上課、亂丟亂扔等)和學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育(穿衣、飲食、午休、晚休、起床、說話、做事等);著力打造團(tuán)隊(duì)意識(shí)和服務(wù)意識(shí)，要追求自身發(fā)展，做和尚就要撞鐘。

2、學(xué)校制定相關(guān)的制度方案(教學(xué)、德育、后勤)，然后按制度方案落實(shí)，著力督促，檢查到位，記錄詳實(shí)，整改及時(shí)，總結(jié)誠(chéng)懇。成敗的關(guān)鍵在于制度方案的執(zhí)行力。

3、備好課，寫好教案：欄目填寫清楚，書寫要認(rèn)真，必須帶教案上課，可著力打造電子版教案，集體備課，裝訂成冊(cè)，共同使用，將知識(shí)性錯(cuò)誤在上課前消滅;上好課：(課前3分鐘紅歌提升精氣神，提高學(xué)習(xí)效率)忌滿堂灌，要改變教學(xué)模式，多關(guān)注學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主體性、積極性、主動(dòng)性，也要上好作文課和實(shí)驗(yàn)課;認(rèn)真批改作業(yè)：量適中，批改認(rèn)真，對(duì)錯(cuò)誤處要有更正，要有評(píng)語(yǔ)，有等次，的批改日期。

4、著實(shí)開展好第二課堂(開展好音樂、體育、美術(shù)、心理健康等課;開展好書法課(有書法課，有每天下午第一節(jié)課前的20分鐘輕音樂書法練習(xí));有科技創(chuàng)新課(合理利用資源，變廢為寶，進(jìn)行再利用。)等;用好心理咨詢室和少年宮、將圖書室、實(shí)驗(yàn)室，真正發(fā)揮它們的作用，督查到位，管理精細(xì)?？傊@些有助于學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)，喜歡學(xué)校，流失率會(huì)低。

5、督查用好早讀和晚讀：要齊讀，要真讀，不要用來上課和做作業(yè)等;班會(huì)課：不能用來上課，班會(huì)課是用來安排班務(wù)的，是用來對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德、紀(jì)律、安全、健康常識(shí)等的教育的，學(xué)生可以用好道德講堂對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育;升旗儀式和大課間：用實(shí)團(tuán)委，用活少年宮，成立學(xué)生會(huì)(主持、音響、形式：師生齊唱國(guó)歌、國(guó)旗下講話、經(jīng)典誦讀、達(dá)體舞、跳繩、跑步、呼啦圈等)。

三、作好學(xué)校宣傳。

1、加大對(duì)學(xué)校的宣傳力度(利用網(wǎng)絡(luò)、?？?、校報(bào)、電視媒體等)，使教育面向社會(huì)，不流于形式的多開家長(zhǎng)會(huì)，成立管委會(huì)，開好社區(qū)會(huì)，學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，學(xué)校的發(fā)展不公要讓師生知道，讓領(lǐng)導(dǎo)知道，還要讓社區(qū)知道。讓更多人了解學(xué)校，認(rèn)識(shí)學(xué)校。

3、資料搜集：詳實(shí)具體，注重過程性資料的收集與整理。分工明確細(xì)致，領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)，分檔案盒收集整理。力求真實(shí)，宣傳到位，師生及家長(zhǎng)共知學(xué)校所做所為。

總之，作為學(xué)校，要從細(xì)節(jié)入手，爭(zhēng)取師生和社區(qū)人員的支持，盡一切辦法征詢學(xué)校發(fā)展意見和建議，提高教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平，以提升學(xué)校形象，真正做到以評(píng)促改，促發(fā)展，出優(yōu)秀，出品牌。

教育工作者分享教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十三

1、改變了教師學(xué)習(xí)的自覺性。這種學(xué)習(xí)方式下適應(yīng)了成人的特點(diǎn)，它為教師節(jié)省了很多時(shí)間。比如，我們現(xiàn)在的培訓(xùn)就可以通過回家抽時(shí)間進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，從一個(gè)地方轉(zhuǎn)向另一個(gè)地方。可以與老師交流互動(dòng)，從參與的程度上可以看出受到廣大老師的認(rèn)可，體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的魅力。

2、領(lǐng)悟有效教學(xué)。專家指出：提升課堂教學(xué)的有效性是當(dāng)前深化課程改革的關(guān)鍵和根本要求。有效教學(xué)走向優(yōu)質(zhì)教學(xué)，也就意味著教師從一般教師走向優(yōu)秀教師。怎樣提升教學(xué)的有效性，在從有效性走向優(yōu)質(zhì)教學(xué)呢?我認(rèn)真學(xué)習(xí)著專家在講座中的每一句話，思考著每一個(gè)觀點(diǎn)。從學(xué)習(xí)中使我深刻的領(lǐng)悟到了：在教學(xué)中應(yīng)不斷探索運(yùn)用多種教學(xué)手段，處理好知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀之間的關(guān)系，處理好課堂欲設(shè)與生成等等之間的關(guān)系。

3、理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用。

學(xué)習(xí)的過程是一次知識(shí)積累與運(yùn)用、創(chuàng)造的過程，因此要會(huì)學(xué)、善用。我每次聽專家講座和觀看課堂實(shí)錄后，總要有一個(gè)思考，即如何將這些優(yōu)秀的、先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及典型的案例帶進(jìn)自己的課堂，有針對(duì)性的運(yùn)用到自己的教育教學(xué)實(shí)踐中，從而收到事半功倍的效果，縮短同發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)校教學(xué)上的差距。通過實(shí)踐對(duì)理論、經(jīng)驗(yàn)的檢驗(yàn)，尋找這些方式方法上的不同點(diǎn)、相同點(diǎn)與銜接點(diǎn)，完善自己的課堂教學(xué)方法，提升自身的課堂教學(xué)藝術(shù)。開闊學(xué)生的視野，激起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望，激活學(xué)生的思維。

4、提高自身素質(zhì)，學(xué)會(huì)終身學(xué)習(xí)。

新課程要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力。在教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來，努力探索新的教育教學(xué)方法。在豐富自身專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí)，從而更好地適應(yīng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的需要。做反思型教師，養(yǎng)成反思習(xí)慣，反思自已的活動(dòng)過程，分析自己的教學(xué)行為、決策以及所產(chǎn)生的結(jié)果的過程，提高自己的專業(yè)水平。通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，向更完善的目標(biāo)努力。利用現(xiàn)代信息技術(shù)平臺(tái)，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，注重與其他教師和專家的合作探討，提高教研水平。

通過這次教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，使我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，對(duì)自己今后的教學(xué)工作指明了方向。在學(xué)習(xí)的過程中，我深深地體會(huì)到，感到自己知道得太少。學(xué)習(xí)應(yīng)該成為一個(gè)人的一生目標(biāo)。人應(yīng)該是活到老學(xué)到老。越是這樣就越有一種急迫感，一種壓力，驅(qū)使自己更加自覺地學(xué)習(xí)。

教育工作者分享教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十四

xxxx月27日，我院領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)中院的要求，宣讀了我院主題教育實(shí)施方案，并對(duì)開展好主題教育作了動(dòng)員部署;7月5日，根據(jù)縣委關(guān)于在全縣開展城關(guān)地區(qū)社會(huì)治安綜合治理、禁止賭博、在政法系統(tǒng)開展傳統(tǒng)堅(jiān)定信念執(zhí)法為民主題教育三項(xiàng)活動(dòng)，我院進(jìn)行再動(dòng)員。針對(duì)當(dāng)前發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)、堅(jiān)定信念、執(zhí)法為民主題教育活動(dòng)進(jìn)行了反思，我的幾點(diǎn)體會(huì)是：

一、發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)，就是要保持“兩個(gè)務(wù)必”，培養(yǎng)愛國(guó)主義情懷。我們的祖國(guó)是一個(gè)人口眾多、基礎(chǔ)薄弱的國(guó)家。各樣資源的人均占有率大大低于世界平均水平。這“多”與“少”的矛盾，給國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展帶來了諸多困難。面對(duì)這樣的國(guó)情，我們必須保持“兩個(gè)務(wù)必”。改革開放30年來，人們的眼界開闊了，在與西方發(fā)達(dá)國(guó)家的比較中，看到了自己的貧窮和落后，奮力拼博，小有成就。面對(duì)發(fā)達(dá)國(guó)家的生活方式，不少人也悄悄地搞起了“高消費(fèi)”、“洋消費(fèi)”。我們每個(gè)人都是國(guó)家中一員，國(guó)家是一個(gè)大家庭。當(dāng)你隨便地扔掉一塊饅頭，當(dāng)你毫不心疼地浪費(fèi)掉一張紙、一滴水、一度電的時(shí)候，要認(rèn)真地想一想，它不只關(guān)系到你一個(gè)人，它還關(guān)系到整個(gè)國(guó)家。既然深深地愛著祖國(guó)，就要發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)，保持“兩個(gè)務(wù)必”，勤儉建國(guó)。

二、堅(jiān)定信念，就是培育崇高的理想信念。信念，是貫穿于人的世界觀的一種意識(shí)規(guī)范。簡(jiǎn)單地講，信念就是一個(gè)人行為的根本準(zhǔn)則，也是評(píng)判和指導(dǎo)一個(gè)人行為的行動(dòng)規(guī)范。人，不能沒有物質(zhì)的供養(yǎng)和維系，更不能缺少信念的引導(dǎo)與支撐。柴米油鹽醬醋茶，配上各種美味，便足以讓生命延續(xù);但要想活得更有價(jià)值、更有方向、更加精彩，就要有一股子勁，一種精神，一個(gè)堅(jiān)定的信念。信念的力量在于身處逆境，能夠助你揚(yáng)起前進(jìn)的風(fēng)帆;信念的偉大在于遭遇不測(cè)，也能召喚你鼓起生活的勇氣。堅(jiān)定的信念，是永不凋謝的玫瑰。作為一名法官，是普普通通的社會(huì)成員，更是手握天平的裁判者。法院，是維護(hù)社會(huì)公平正義的最后一道防線。法官，作為這最后一道防線的守衛(wèi)人，面對(duì)形形色色的誘惑、各種各樣的壓力，更應(yīng)當(dāng)牢固樹立中國(guó)特色的社會(huì)主義法治信念。崇高而堅(jiān)定的理想信念是人生不懈奮斗的精神支柱，是指引人們沿著正確道路前進(jìn)的燈塔。理想信念堅(jiān)定，才能矢志不渝地獻(xiàn)身于法官事業(yè)而不畏艱難困苦，才能永遠(yuǎn)以檢察人為榮而無怨無悔，才能始終保持蓬勃朝氣、昂揚(yáng)銳氣、浩然正氣，抵御各種腐朽思想侵蝕，永葆法官的風(fēng)彩。

三、執(zhí)法為民，是每個(gè)法官踐行“三個(gè)至上”的具體體現(xiàn)。執(zhí)法為民的基本價(jià)值取向，是堅(jiān)持以民為本，彰顯人文關(guān)懷，權(quán)為民所用、情為民所系、利為民所謀。我們要始終堅(jiān)持黨的事業(yè)至上、人民利益至上、憲法法律至上，繼承和發(fā)揚(yáng)追求真理、不怕犧牲、自力更生、艱苦奮斗、解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)、改革創(chuàng)新、忠誠(chéng)使命、無私奉獻(xiàn)的光榮傳統(tǒng)，進(jìn)一步增強(qiáng)政治責(zé)任感、歷史使命感、工作緊迫感，堅(jiān)決抵制西方錯(cuò)誤政治觀點(diǎn)、法學(xué)觀點(diǎn)的影響，牢固樹立社會(huì)主義法治理念，筑牢拒腐防變的.思想道德防線，堅(jiān)持做到公正、廉潔、文明、規(guī)范執(zhí)法，努力實(shí)現(xiàn)執(zhí)法為民，圍繞黨和國(guó)家的工作大局，進(jìn)一步增強(qiáng)政治責(zé)任感、歷史使命感、工作緊迫感，主動(dòng)架起溝通之橋，打破無形的墻，深入群眾、了解群眾，與群眾打成一片，踏踏實(shí)實(shí)為群眾排憂解難，用實(shí)際行動(dòng)為黨和人民再立新功。要重新審視內(nèi)心的理想信念，牢固樹立社會(huì)主義法治理念，堅(jiān)決抵制西方錯(cuò)誤政治觀點(diǎn)、法學(xué)觀點(diǎn)的影響，切實(shí)結(jié)合國(guó)情、省情、縣情，緊緊貼合民情、貼近民心，獨(dú)立思考、勇于開拓、不斷創(chuàng)新，努力在司法思想、司法實(shí)踐、司法作風(fēng)等方面積極探索符合中國(guó)特色的正確方向與路徑。要進(jìn)一步鞏固司法為民的思想根基，筑牢拒腐防變的思想道德防線，遵紀(jì)守法、謹(jǐn)言慎行、自省自律，自覺把司法過程變成服務(wù)群眾的過程，在審判工作中盡最大努力讓群眾信服，最大限度地維護(hù)好群眾的合法權(quán)益，最大程度地依法懲惡揚(yáng)善、伸張正義，切實(shí)做到公正、廉潔、文明、規(guī)范執(zhí)法。

馬丁路德金曾說：“這個(gè)世界上，沒有人能夠使你倒下，如果你自己的信念還站立著的話?！弊屝拍畛蔀槊恳粋€(gè)法官的精神支柱，讓法院成為維護(hù)社會(huì)公平正義的“永不倒”的最后一道防線。

教育工作者分享教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十五

9月25日至今，我參加了廣西國(guó)培教育學(xué)習(xí)，經(jīng)過了“國(guó)培”網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我的教育觀念有了新的認(rèn)識(shí)，對(duì)我今后的教學(xué)工作中改進(jìn)教學(xué)方法、教學(xué)策略有極大的的好處。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間，我自始至終地認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極聆聽專家的講座，用心去領(lǐng)悟他們觀點(diǎn)，汲取精華。整個(gè)培訓(xùn)給了我很多的感悟和啟迪。不知不覺整個(gè)國(guó)培就快結(jié)束了。雖然培訓(xùn)學(xué)習(xí)是短暫的，但它是改變我的教學(xué)思想和教學(xué)理念的起點(diǎn)。不斷提升了自身的理論水平，也豐富了教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，使我獲益匪淺，現(xiàn)將學(xué)習(xí)心得體會(huì)小結(jié)如下：

一、培訓(xùn)促我成長(zhǎng)。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)緊張而有序地開展，聽專家講座，上網(wǎng)學(xué)習(xí),評(píng)論交流，做作業(yè)，在博客、交流平臺(tái)點(diǎn)評(píng)，發(fā)表文章，與學(xué)員們、指導(dǎo)老師交流，共同學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。雖然學(xué)習(xí)時(shí)間很緊張，但我感覺到充實(shí)而幸福!這次培訓(xùn)的內(nèi)容豐富，形式多樣，有教育專家的專題報(bào)告，也有學(xué)員的互動(dòng)討論等等。通過理論的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對(duì)我來說既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高;既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝上的增長(zhǎng)。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)有了豐厚的收獲，也促進(jìn)我不斷成長(zhǎng)。

二、培訓(xùn)夯實(shí)基礎(chǔ)。

在這次學(xué)習(xí)中，使我進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)了新課程的教學(xué)理念，讓我對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有了深入的理解與思考;通過參與學(xué)習(xí)、反思體會(huì)，幫助我認(rèn)識(shí)并掌握數(shù)學(xué)教學(xué)的新方法、新手段，并且能夠有效地運(yùn)用到自己的實(shí)際教學(xué)中去。對(duì)于農(nóng)村小學(xué)教師來說，理論方面的知識(shí)比較欠缺，這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)在很大程度上給我們填補(bǔ)農(nóng)了這方面的空白，使我們的教育理論知識(shí)和業(yè)務(wù)水平有了進(jìn)一步的提高。

三、培訓(xùn)讓我學(xué)會(huì)了交流。

通過這次國(guó)培，我徹底打開了固步自封的思想，無所顧慮的和同事們共同交流，共同研討，開拓了教研視野，受益匪淺。我開闊了視野，學(xué)習(xí)了很多的教育教學(xué)的新理念，新觀念，新教法，新學(xué)法。從思想上受到了極大的鼓舞。與此同時(shí)也使我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，找到了自身的不足之處，對(duì)于今后如何更好地提高自己教學(xué)水平起到了巨大的推動(dòng)作用?！盎畹嚼?，學(xué)到老，知識(shí)也有保質(zhì)期，知識(shí)更新是必要的”。因此，我將以此為起點(diǎn)，繼續(xù)虛心地利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，利用網(wǎng)絡(luò)成長(zhǎng);要站在時(shí)代的高度，從自身做起，樹立終身學(xué)習(xí)志向，不斷提高自自己、完善自己，實(shí)現(xiàn)自己的教育夢(mèng)想。

通過培訓(xùn)，我重新審視了自己，只有通過不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提高來充實(shí)自己，找到自己的人生價(jià)值。培訓(xùn)后，讓我的業(yè)務(wù)水平不斷地提高，在今后的教學(xué)中，我要汲取專家的精華，反思自己的教學(xué)行為，讓自己在教學(xué)實(shí)踐中獲得成長(zhǎng)，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個(gè)臺(tái)階。我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，為農(nóng)村的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。