學(xué)會(huì)接受失敗和挫折是人生中必須具備的品質(zhì)，它能夠讓我們從失敗中吸取教訓(xùn)并不斷成長(zhǎng)。如何有效地管理自己的情緒是每個(gè)人追求內(nèi)心平靜的課題。我們不妨來(lái)讀一讀以下的總結(jié)范文，它們或許能給我們的寫(xiě)作和思考帶來(lái)一些新的視角和思路。
教師學(xué)習(xí)心得收獲分享篇一
_月_日傍晚，我們?cè)趯W(xué)校的組織下，分年段學(xué)習(xí)了“最美教師”的感人事跡。老師們都深深地被“最美教師”的義舉所打動(dòng)，紛紛表示要學(xué)習(xí)“最美教師”強(qiáng)烈的責(zé)任感和愛(ài)心。許多老師認(rèn)為，“最美教師”的義舉正是對(duì)愛(ài)崗敬業(yè)、忠于職守的崇高品質(zhì)和心系學(xué)生、愛(ài)生如子的高尚師德的最好詮釋?zhuān)麄兩砩嫌∽C了平凡中的非凡，普通中的崇高，為廣大教師樹(shù)立了可親可敬的榜樣?！白蠲澜處煛钡木热瞬辉谟谂既?，是無(wú)處不在的責(zé)任心所致。她們使我對(duì)“愛(ài)與責(zé)任”有了更一步的認(rèn)識(shí)。愛(ài)事業(yè)如愛(ài)生命，她們的事跡鼓舞著大家，我們要像她們那樣，懷著對(duì)工作的愛(ài)，對(duì)學(xué)生的愛(ài)，熱愛(ài)教育事業(yè)。她們是我們學(xué)習(xí)的楷模。
轉(zhuǎn)載自 m.sunshinestudy.com
一、立足本質(zhì)，對(duì)學(xué)生獻(xiàn)出一片愛(ài)心。托爾斯泰說(shuō)過(guò)：“如果教師只有對(duì)事業(yè)的愛(ài)，那么他是個(gè)好教師，如果教師對(duì)事業(yè)的愛(ài)和對(duì)學(xué)生的愛(ài)融為一體，他就是一個(gè)完善的教師。”通過(guò)學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到，作為一名教師，對(duì)于任何學(xué)生就是一個(gè)“愛(ài)“字。以無(wú)限的真情去關(guān)愛(ài)，用愛(ài)去感化每一個(gè)學(xué)生的心靈。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難，不厭其煩的耐心指導(dǎo)，當(dāng)學(xué)生做錯(cuò)了事的時(shí)候，指導(dǎo)分析讓學(xué)生知道做錯(cuò)事的原因。用溫馨的語(yǔ)言教育學(xué)生，用父親般的愛(ài)感化學(xué)生，使學(xué)生感受到教師的愛(ài)猶如父母，甚至勝于父母。感受到能在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在快樂(lè)中成長(zhǎng)。
二、對(duì)工作必須有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感。最美的教師堅(jiān)持樸素的工作作風(fēng)，一心撲在教育事業(yè)，我們也應(yīng)該做到這幾點(diǎn)：引用衢州市委書(shū)記趙一德三句話(huà)進(jìn)行了概括。第一是學(xué)習(xí)忠于職守、高度負(fù)責(zé)的精神。最美老師，美在責(zé)任。她們的責(zé)任心充分體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生盡心、對(duì)工作盡職、對(duì)社會(huì)盡責(zé)的態(tài)度，充分體現(xiàn)了她們敢于負(fù)責(zé)，敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木瘛Ｏ蛩齻儗W(xué)習(xí)，就是要樹(shù)立強(qiáng)烈的責(zé)任心和事業(yè)心，把崗位當(dāng)作社會(huì)責(zé)任，把工作當(dāng)作一種事業(yè)的追求，滿(mǎn)腔熱情的、全身心的投入各項(xiàng)工作，踏踏實(shí)實(shí)的干事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī)。
三、學(xué)習(xí)樂(lè)于助人、至善大愛(ài)的精神。最美教師，美在大愛(ài)。這種愛(ài)就是把學(xué)生真正放在自己的心里，對(duì)學(xué)生不嫌棄、不拋棄、不放棄，堅(jiān)守著可以沒(méi)有大師，沒(méi)有大樓，但絕不能沒(méi)有大愛(ài)的堅(jiān)韌的信念和價(jià)值。向最美教師學(xué)習(xí)，就是要傳承中華的美德，弘揚(yáng)大愛(ài)精神，本著愛(ài)人民、愛(ài)社會(huì)、愛(ài)他人的博大情，扎扎實(shí)實(shí)的做好為群眾服務(wù)的各項(xiàng)工作，努力把衢州打造成為充滿(mǎn)愛(ài)心，人人向往的幸福之城。
四、學(xué)習(xí)甘于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)互助的精神。最美教師，美在團(tuán)隊(duì)。正是因?yàn)閷W(xué)校的這種團(tuán)結(jié)互助的精神，才共同譜寫(xiě)了這曲感人的贊歌。向她們學(xué)習(xí)，就要增強(qiáng)大局觀念，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)精神，心往一處想，勁往一處使，強(qiáng)化工作的合力，為衢州兩個(gè)崛起貢獻(xiàn)智慧和力量。
我們要以她們?yōu)榘駱?，關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生，做到一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切，我們面對(duì)的學(xué)生特殊，這就更需要我們拿出一顆“慈母之心”，循循善誘，對(duì)學(xué)生要耐心細(xì)致的去做，去為這些學(xué)生服務(wù)。就是要學(xué)習(xí)他們忠于職守、高度負(fù)責(zé)的精神，就是要學(xué)習(xí)他們樂(lè)于助人、至善大愛(ài)的精神，就是要學(xué)習(xí)他們甘于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)互助的精神?！白蠲澜處煛边@個(gè)響亮的名字已經(jīng)震撼衢州、感動(dòng)浙江、傳遍全國(guó)，為全體老師樹(shù)立了學(xué)習(xí)的榜樣，是激勵(lì)我們團(tuán)結(jié)拼搏，奮勇向前的強(qiáng)大動(dòng)力。
總之，我要以最美教師為榜樣，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高理論水平，更新觀念，努力鉆研業(yè)務(wù)，愛(ài)崗敬業(yè)，在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，扎扎實(shí)實(shí)得工作，為教育事業(yè)的不斷進(jìn)步和發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
教師學(xué)習(xí)心得收獲分享篇二
“一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。做一個(gè)好老師是當(dāng)今社會(huì)對(duì)每個(gè)教育工作者的期望和要求。過(guò)去不易，現(xiàn)在更難。如何做個(gè)好老師呢?每個(gè)人都有自己的理解。今天早上，在《小學(xué)語(yǔ)文名師》上看了全國(guó)著名教育學(xué)者的一篇文章，我對(duì)“好老師"的理解更深刻了。
對(duì)學(xué)生的愛(ài)、擁有教育的智慧、必要的教育教學(xué)技能等等是最基本的要素。除此以外，“好老師”還應(yīng)具備五個(gè)特質(zhì)：
一、把教師這個(gè)工作當(dāng)作事業(yè)，而不是一個(gè)職業(yè)。
作為教師，我們要把這個(gè)工作當(dāng)成一個(gè)事業(yè)來(lái)做。不管從教多少年，處在哪個(gè)年齡段，你都一定對(duì)自己有所要求，要求自己不沉淪、不平庸，在平凡的崗位上，不斷創(chuàng)造新成就。
二、耐得住寂寞，至少沉潛數(shù)年，打造自己的專(zhuān)屬教育品牌。
這條路并不容易，需要你耐得住寂寞，沉潛數(shù)年，術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻，才會(huì)小有成就。如果有一天大家提到某一個(gè)教育領(lǐng)域，就會(huì)自然提到你，或者當(dāng)大家看到你就會(huì)自然想到某一個(gè)教育領(lǐng)域，你就有了自己的專(zhuān)屬教育品牌。而擁有專(zhuān)屬教育品牌的最大好處，是從事教師這個(gè)工作滿(mǎn)滿(mǎn)的成就感和幸福感，至于名與利，從來(lái)都是水到渠成。
三、能夠不斷突破自我，不停地去拓展新的發(fā)展疆域。
教師，也早已經(jīng)不是單純的一個(gè)職業(yè)——事實(shí)上這是世界上最復(fù)雜、最繁難、最精細(xì)的工作之一。那么，它給我們帶來(lái)的啟發(fā)就是：在教育這個(gè)工作中，有無(wú)數(shù)有待于我們?nèi)ヌ綄?、去拓展的疆域，自然也就有無(wú)數(shù)種發(fā)展自己的可能和空間。這讓我們相信，永遠(yuǎn)有一些東西是未知的、新鮮的，是毋庸懷疑值得去發(fā)掘的'。因此，當(dāng)你不斷突破自我去尋找、拓展這些疆域的時(shí)候，你就發(fā)現(xiàn)了教育這項(xiàng)工作中最迷人的地方。
四、能夠擁有自覺(jué)意識(shí)，主動(dòng)出擊，不斷在沒(méi)有機(jī)會(huì)的情況下給自己創(chuàng)造機(jī)會(huì)。
有些老師抱怨自己所處的環(huán)境惡劣、條件一般、資源受限、領(lǐng)導(dǎo)不賞識(shí)、同事沒(méi)水平，覺(jué)得自己在這種情況下沒(méi)有發(fā)展的機(jī)會(huì)。但是，機(jī)會(huì)在很多情況下不是等來(lái)的，而是自己創(chuàng)造的。沒(méi)有機(jī)會(huì)，也要千方百計(jì)給自己創(chuàng)造機(jī)會(huì)。要審時(shí)度勢(shì)，結(jié)合自己的實(shí)際情況，利用現(xiàn)有條件，尋求發(fā)展空間。這些“發(fā)展空間”在哪里呢?其實(shí)對(duì)每個(gè)老師來(lái)說(shuō)都是唾手可得的。
五、能夠擁有博大的視野、胸懷和格局，將心神聚焦在美好的事物上。
有人說(shuō)，教師是一個(gè)特別耗人的工作，它長(zhǎng)年累月消耗著我們的心神、我們的身體，直到有一天兩鬢染霜，一輩子的職業(yè)生涯就這么過(guò)去了。的確，如果一個(gè)教師的生活中只有備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生，如果你不能在這些瑣細(xì)的工作中找到創(chuàng)造的價(jià)值和樂(lè)趣，也不能在你的生活世界中發(fā)現(xiàn)教育以外的美好事物，并且嘗試著去追求、去創(chuàng)造，遇上一點(diǎn)小挫折就覺(jué)得天塌下來(lái)了，那么，教師這個(gè)工作確實(shí)屬于特別耗人的工作。現(xiàn)實(shí)中有許多老師，把全部身心撲在教育工作上，他的生活中除了教育沒(méi)有其他——也許是無(wú)暇關(guān)注，抑或是不感興趣。也有一些老師正好相反，他把主要精力放在自己的家庭內(nèi)部，教育工作只是他為了獲取那份并不高的薪水而不得不完成的一項(xiàng)任務(wù)。他盼著下課，盼著放學(xué)，一走出校門(mén)就成了另一個(gè)世界的人，教育似乎跟他沒(méi)有什么關(guān)聯(lián)了。其實(shí)，對(duì)這兩類(lèi)老師我都不看好。對(duì)這樣的老師，我經(jīng)常想問(wèn)他們很多問(wèn)題，比如：你喜歡看電影嗎?你喜歡聽(tīng)音樂(lè)嗎?你喜歡做美食嗎?你喜歡外出旅行嗎?你有喜歡讀的書(shū)嗎?你喜歡買(mǎi)新衣服嗎?如果屬于你的“喜歡”很少，或者你沒(méi)有一個(gè)“喜歡”，那么，我基本上可以判斷，你不可能成為真正的好老師。因?yàn)榻處煆膩?lái)不是一個(gè)單純的工作，我們工作的教室、學(xué)校從來(lái)不是封閉的空間，我們面對(duì)的學(xué)生包括他們的家長(zhǎng)也從來(lái)不是整齊劃一的。我們必須敞開(kāi)自己的胸懷，打開(kāi)自己的視野，放大自己的格局，把教育這項(xiàng)工作放在一個(gè)更加開(kāi)闊、高遠(yuǎn)的層面上去理解、體驗(yàn)，去直接參與其中。我們要把更多美好的事物帶入生活，帶入我們的視野，將心神長(zhǎng)久地聚焦在那些美好的事物上。只要這樣，我們的生命才能聚集能量、充滿(mǎn)活力，才能更好地應(yīng)對(duì)世界給予我們、給予教育的挑戰(zhàn)。
教師學(xué)習(xí)心得收獲分享篇三
4月13日，在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我們到李官中心小學(xué)參觀學(xué)習(xí)。一下車(chē)，就看到學(xué)校的大門(mén)很氣派，大門(mén)兩邊掛滿(mǎn)了各種各樣的牌子彰顯著學(xué)校的成就。走進(jìn)學(xué)校映入眼簾的是一片綠色與文化。隨后參觀了學(xué)校的自由閱讀大廳、健身益智廣場(chǎng)、經(jīng)濟(jì)生態(tài)菊?qǐng)@、書(shū)法小徑，并通過(guò)校長(zhǎng)的課件講讀，了解到了李官中心小學(xué)先進(jìn)的管理理念，精細(xì)化的管理模式。
無(wú)論是校園、還是教室，每一個(gè)角落都在講述著李官小學(xué)的成長(zhǎng)歷程，訴說(shuō)著讀書(shū)的樂(lè)趣、習(xí)慣的培養(yǎng)、教師的素養(yǎng)。"回歸教育本質(zhì)，為學(xué)生成長(zhǎng)奠基;體現(xiàn)人文關(guān)懷，為教師發(fā)展搭臺(tái)。"表明學(xué)校的辦學(xué)理念。圖書(shū)角隨處可見(jiàn)，就連每個(gè)臺(tái)階都在滲透著讀書(shū)帶給人的魅力。面面墻壁會(huì)說(shuō)話(huà)，就連廁所里也在提醒每個(gè)人學(xué)會(huì)做人，在廁所里我見(jiàn)到了這樣一句話(huà)："別人看不到的時(shí)候才是真正的你"?？梢?jiàn)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的用心所在。不但培養(yǎng)學(xué)生讀書(shū)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，更把做人放在首位。
校園文化建設(shè)、學(xué)生自主管理、師生讀書(shū)練字活動(dòng)、經(jīng)濟(jì)生態(tài)校園、特色校本課程的開(kāi)發(fā)都給我留下了深刻印象。其中在班級(jí)管理中，針對(duì)彈性管理如何加分，我請(qǐng)教了他們那兒的班主任，主要是參加學(xué)校和縣里組織的一些活動(dòng)，如：運(yùn)動(dòng)會(huì)、六一、書(shū)畫(huà)寫(xiě)字比賽、寫(xiě)作比賽等，并能取得不錯(cuò)成績(jī)的，酌情加分。再有一些見(jiàn)義勇為、拾金不昧的優(yōu)秀品質(zhì)，可獎(jiǎng)勵(lì)量化成績(jī)。這些我們可借鑒、利用。所有工作只有做細(xì)、做實(shí)，才能有效果。
教師學(xué)習(xí)心得收獲分享篇四
短暫的暑假學(xué)習(xí)使我受益匪淺，有感覺(jué)。
頗多。應(yīng)試教育已不能適應(yīng)新形式的發(fā)展，教育是知識(shí)創(chuàng)新、傳播和應(yīng)用的主要基地，我們每一所學(xué)校、每一位教師都要精心呵護(hù)和培養(yǎng)學(xué)生的好奇心、求知欲，幫助學(xué)生樹(shù)立自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考，那種以考試分?jǐn)?shù)作為衡量教育成果唯一標(biāo)準(zhǔn)，過(guò)于劃一呆板的教育模式必將被淘汰，素質(zhì)教育是一種尊重學(xué)生主體的教育，學(xué)生作為一個(gè)有獨(dú)立人格的人，理應(yīng)得到教師全方位的尊重，學(xué)生只有得到人格的尊重和信任，才有可能主動(dòng)進(jìn)入學(xué)習(xí)情境中，參與知識(shí)的形成、發(fā)展、應(yīng)用的過(guò)程，激發(fā)起求知欲，可見(jiàn)尊重和信任每一位學(xué)生這是教師從事教育工作的第一原則。蘇霍姆林斯基說(shuō)：讓每一個(gè)學(xué)生都抬起頭來(lái)走路。馬卡連柯認(rèn)為：我的基本原則是永遠(yuǎn)盡量多的要求一個(gè)人，也要盡量多地尊重一個(gè)人。教師與學(xué)生建立平等、民主的關(guān)系，是社會(huì)主義國(guó)家的本質(zhì)要求，教師要有民主作風(fēng)，允許學(xué)生提出不同的意見(jiàn)，不能把教師的話(huà)當(dāng)作命令強(qiáng)加給學(xué)生，讓學(xué)生絕對(duì)的服從，反之，教師就會(huì)體罰或變相體罰學(xué)生，大家都知道孩子天性頑皮，愛(ài)惡作劇，經(jīng)常做錯(cuò)事是他們的特權(quán)，但隨著孩子們年齡的增長(zhǎng)，過(guò)去在學(xué)校不聽(tīng)話(huà)的孩子聽(tīng)話(huà)了，有出息了，因此，教師要用發(fā)展的眼光對(duì)待學(xué)生，對(duì)后進(jìn)生要有愛(ài)心、耐心和恒心。英國(guó)教育家洛克說(shuō)：事實(shí)上，一切教育都?xì)w結(jié)為養(yǎng)成兒童的良好習(xí)慣，往往自己的幸福都?xì)w于自己的習(xí)慣。良好的日常行為習(xí)慣地培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生今后的發(fā)展終身受益，作為教師教書(shū)育人是我們的神圣職責(zé)，在教育教學(xué)中從學(xué)生身邊的點(diǎn)滴小事抓起，嚴(yán)格要求，以身示范，培養(yǎng)學(xué)生見(jiàn)到老師或長(zhǎng)輩要主動(dòng)問(wèn)好，行走時(shí)注意右行禮讓?zhuān)瑓⒓蛹w活動(dòng)要穿校服，遵守紀(jì)律，按時(shí)參加衛(wèi)生值日，講究個(gè)人衛(wèi)生，課前預(yù)習(xí)，上課認(rèn)真聽(tīng)講，課后獨(dú)立完成作業(yè)，學(xué)生這些良好的日常行為習(xí)慣地培養(yǎng)，看似簡(jiǎn)單，其實(shí)需要老師們付出很多的努力和心血，天長(zhǎng)日久，日積月累，集腋成裘，一旦學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，將為他今后的終身學(xué)習(xí)和再發(fā)展奠定根基，因此，我們教師不僅要學(xué)會(huì)傳授科學(xué)文化知識(shí)，而且要學(xué)會(huì)培養(yǎng)學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣，堅(jiān)持兩手都要抓，兩手都要硬。
教師要不斷學(xué)習(xí)和拓展學(xué)科知識(shí)，孟子曰：資之深，則取之左右逢其源。教師不能滿(mǎn)足已有的知識(shí)，在不斷學(xué)習(xí)本學(xué)科最新知識(shí)的基礎(chǔ)上，了解其它學(xué)科知識(shí)發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)，以科學(xué)知識(shí)不斷武裝自己，以適應(yīng)新世紀(jì)教育發(fā)展的需要，隨著新課程的改革，教師在教學(xué)中不僅要注重學(xué)科知識(shí)的整合，觸類(lèi)旁通，而且還應(yīng)積極指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)，使學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)發(fā)展，教師以豐富的知識(shí)塑造人格魅力，使學(xué)生親其師，信其道。學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)手段，豐富教育內(nèi)容，隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)手段是教師的職責(zé)，教師通過(guò)學(xué)習(xí)，可以較熟練地制做投影片、積極的解決教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)知識(shí)，使教學(xué)更直接、更生動(dòng)，對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量事半功倍;另外，教師在備課時(shí)，可以通過(guò)微機(jī)備課，發(fā)揮集備組集體力量取長(zhǎng)補(bǔ)短，使教學(xué)資源共享，這不僅節(jié)約了時(shí)間，使教師有更多的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，而且使教師之間增進(jìn)了合作意識(shí)，從而更好地提高教學(xué)質(zhì)量。隨著校園網(wǎng)的建立，教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)內(nèi)容將有新的改革和突破，教師不斷學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)的任務(wù)任重道遠(yuǎn)。
教育遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，新世紀(jì)，學(xué)生無(wú)論在思想還是在學(xué)習(xí)上，有許多過(guò)去我們?cè)从龅降男聠?wèn)題，我們切不可一把掌了之或罰寫(xiě)幾十遍了之，簡(jiǎn)單粗暴的工作方法，不僅不能解決問(wèn)題，而且損害了教師形象，違背了教師職業(yè)道德，作為教師我們應(yīng)該吸取教訓(xùn)，要把良好的動(dòng)機(jī)和有效的結(jié)果緊密地結(jié)合起來(lái)，育人要先育心只有心與心的交流和融合，才能真正把教育做到人的心坎上，教育才會(huì)有成績(jī)的回報(bào)。當(dāng)然，教師擁有一個(gè)健康地心理將有積極地指導(dǎo)作用，它可以使教師在社會(huì)、工作和生活等壓力下，學(xué)會(huì)調(diào)控、宣泄和轉(zhuǎn)移不良的情緒，老師們?cè)谄饺湛梢远嗫匆恍┟藗饔?，參加一些有意義的`文體活動(dòng)，保持積極樂(lè)觀的思想和較輕松的心理狀態(tài)，從而不斷完善自我，提高自我，做學(xué)生的良師益友。
要熱愛(ài)教育事業(yè)，要對(duì)教學(xué)工作有鞠躬盡瘁的決心。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新，無(wú)私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己，恪盡職守，遵守社會(huì)公德，忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，為人師表。
崇高的師愛(ài)表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績(jī)區(qū)別對(duì)待。要做到三心俱到，即愛(ài)心、耐心、細(xì)心，無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生，特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生，更是要特別的愛(ài)給特別的你，切忌易怒易暴，言行過(guò)激，對(duì)學(xué)生要有耐心，對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
有句話(huà)說(shuō)的好，沒(méi)有學(xué)不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開(kāi)辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著用一眼泉的水來(lái)供給學(xué)生一碗水。
教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動(dòng)，學(xué)生都喜歡模仿，將會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一生的影響，因此，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服，把你當(dāng)成良師益友。
總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識(shí)，做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。用一片赤誠(chéng)之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠(chéng)信、自尊、自愛(ài)、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。
教師學(xué)習(xí)心得收獲分享篇五
我參加小學(xué)繼續(xù)教育集中培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束?；仡欉@段艱辛的學(xué)習(xí)過(guò)程，我收獲頗豐，同時(shí)倍感喜悅和欣慰。一路走下來(lái)，從開(kāi)始的只覺(jué)激動(dòng)、不知所措到現(xiàn)在教學(xué)中問(wèn)題的豁然開(kāi)朗、操作熟練;從初上網(wǎng)時(shí)的被動(dòng)性學(xué)習(xí)到現(xiàn)在迫不及待地搜索資源、領(lǐng)略專(zhuān)家、各位老師授課、指導(dǎo)的風(fēng)采……這一切讓我的學(xué)識(shí)收獲燦爛無(wú)比，使我的業(yè)務(wù)素質(zhì)與日俱增。
還記得從事學(xué)習(xí)的每一個(gè)日子里，細(xì)讀那一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教學(xué)課例，讓我們更加貼近了課堂;品析專(zhuān)家教育理論，使我們直面自己教育教學(xué)過(guò)程中存在的各種問(wèn)題，并找到了解決的方法;專(zhuān)家們精辟獨(dú)到的分析又使我們知道了教學(xué)中應(yīng)該注意什么，大膽拋棄什么;與科任老師及學(xué)員的交流使我柳暗花明、視野開(kāi)闊。我十分珍惜這一難得的機(jī)會(huì)，一有時(shí)間便進(jìn)入到這一網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中來(lái)，在這里自由瀏覽、評(píng)論他人文章，發(fā)表自己的觀點(diǎn)，自己不成熟的文章又可得到各學(xué)員中肯的評(píng)論。在這里交友，在這里尋寶……。視野變廣了，我了解到教學(xué)中最前沿的知識(shí)，充分理解了新課改理念。我深感這一平臺(tái)加強(qiáng)教師與學(xué)習(xí)者的溝通和聯(lián)絡(luò)，為教師們進(jìn)一步學(xué)習(xí)和發(fā)展創(chuàng)造了一個(gè)前所未有的、令人耳目一新的嶄新學(xué)習(xí)環(huán)境，這對(duì)每位參訓(xùn)教師的教學(xué)能力進(jìn)一步提升起到了前所未有的作用。
每天除了上課、備課、批改作業(yè)，剩余的時(shí)間我?guī)缀醵加迷诹诉h(yuǎn)程培訓(xùn)上……就這么忙碌著，眼睛花了，肩膀痛了，可是我的心里是充實(shí)的，甜蜜的。因?yàn)槲曳窒碇腔?，和大家互?dòng)著、交流著，得到了大家的鼓勵(lì)，和大家一起共同創(chuàng)造著工作帶給我們的幸福，享受成長(zhǎng)的喜悅。這是激情燃燒的日子，是精彩無(wú)限的日子，這些日子永遠(yuǎn)定格在我的記憶中，給我的人生增添更多的色彩。離別在即，我渴望天天擁有這份令人激動(dòng)的喜悅。因?yàn)槲野l(fā)自?xún)?nèi)心地期待學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)后的作業(yè)，是我們自由發(fā)揮、暢所欲言的舞臺(tái)。在教學(xué)中結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)際，根據(jù)專(zhuān)家的引領(lǐng)，利用業(yè)余時(shí)間，無(wú)論身心多么疲憊，我都能認(rèn)真按時(shí)完成作業(yè)并能積極參與在線(xiàn)討論、交流。我們的指導(dǎo)教師不辭辛勞的對(duì)我們的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，他的敬業(yè)精神令我們終生難忘。
“經(jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng)”。的確，教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)(精神成長(zhǎng))的新陳代謝就要不斷地反思，而反思需要不斷地與他人交流，當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)教研順應(yīng)了當(dāng)代教師的這一需求，它給我們提供了對(duì)話(huà)平臺(tái)，大家一起共享教育資訊，在專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)下平等民主交流，促成了教師團(tuán)隊(duì)合作。
遠(yuǎn)程培訓(xùn)，點(diǎn)燃了我們教育理想的火把，催我們前行，激勵(lì)我們?cè)诮逃@篇沃土生根發(fā)芽。遠(yuǎn)程培訓(xùn)給我們的教育教學(xué)生活帶來(lái)勃勃生機(jī)。是遠(yuǎn)程培訓(xùn)給我們提供了這一契機(jī)，讓我們從此不再迷茫。
教師學(xué)習(xí)心得收獲分享篇六
8月5日至8月7日，全縣小學(xué)數(shù)學(xué)中堅(jiān)教師培訓(xùn)圓滿(mǎn)結(jié)束。短短的三天時(shí)間對(duì)我來(lái)說(shuō)，是教育理念的一次全新、全方位的提升，受益頗深。本次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣。既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，知識(shí)上的積累，教育技術(shù)的成長(zhǎng)。
一、理論經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)教師發(fā)展。8月5日，張主任做了《如何做好網(wǎng)絡(luò)大集體準(zhǔn)備課程》的精彩報(bào)告，他的說(shuō)明明明確了什么是集體準(zhǔn)備課程，在網(wǎng)絡(luò)大背景下如何做好大集體準(zhǔn)備課程，以及網(wǎng)絡(luò)大集體準(zhǔn)備課程的操作方法。張主任的報(bào)告有理論說(shuō)明和具體操作演示，是豐富的精神飲食。
三、消化訓(xùn)練，激勵(lì)自己的成長(zhǎng)。訓(xùn)練很短，但收獲很充實(shí)。我站在新的平臺(tái)上審視自己的教育，明確了今后的工作方向。這一次培訓(xùn)活動(dòng)后，我會(huì)把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。還要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，進(jìn)一步提升自己。
非常感謝縣教研室給我提供這樣一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，不僅提高了自身的教育理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力，還激勵(lì)著自己，爭(zhēng)取在以后的教學(xué)工作中做得更好。
教師學(xué)習(xí)心得收獲分享篇七
今天我們學(xué)習(xí)了《上海市中小學(xué)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我對(duì)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)有了一定的認(rèn)識(shí)。課程標(biāo)準(zhǔn)，為我上好美術(shù)課指明了方向，現(xiàn)把這次學(xué)習(xí)的體會(huì)和感受總結(jié)如下：
1、新的課程標(biāo)準(zhǔn)，特別注重培養(yǎng)學(xué)生人文精神和正確的審美觀念。讓每個(gè)學(xué)生積極參與美術(shù)學(xué)習(xí)，促使每個(gè)學(xué)生在各自的基礎(chǔ)上獲得不同程度的發(fā)展，陶冶情感，提高審美能力，增強(qiáng)對(duì)自然和生活的熱愛(ài)及責(zé)任感。
2、課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)注重選擇，多元發(fā)展。教師教學(xué)時(shí)，可根據(jù)實(shí)際情況靈活選擇教學(xué)內(nèi)容。如果條件不允許，學(xué)生不需要，可以不采納。另外，相同的需要可用不同的對(duì)象來(lái)滿(mǎn)足，同一的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)教師可以根據(jù)需要自己設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動(dòng)。這樣，充分考慮了教師、學(xué)生的美術(shù)需求心理，為教師的教和學(xué)生的學(xué)打開(kāi)了空間，充分調(diào)動(dòng)了教師和學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
3、課程標(biāo)準(zhǔn)注重體驗(yàn)感悟，發(fā)展形象思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。美術(shù)學(xué)習(xí)要建立新的現(xiàn)代學(xué)習(xí)觀。以前教學(xué)以教師講授知識(shí)為主，學(xué)生頭腦被書(shū)本或老師框死，只會(huì)模仿，不會(huì)思考，現(xiàn)在必需向指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)為主轉(zhuǎn)變，樹(shù)立“學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的學(xué)習(xí)觀，讓學(xué)生人人學(xué)習(xí)。如：《有小鳥(niǎo)的樹(shù)》一課，可以采用直觀、啟發(fā)教學(xué)，讓學(xué)生通過(guò)錄像，去觀察了解各種樹(shù)形，然后引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考：你喜歡什么樹(shù)?樹(shù)形怎么畫(huà)?然后交流。學(xué)生充分交流后，讓學(xué)生自己動(dòng)手畫(huà)，老師只引導(dǎo)學(xué)生，這樣就充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，每個(gè)學(xué)生都參與進(jìn)來(lái)，通過(guò)觀察、想象、探究、學(xué)生也就不覺(jué)得難了。教育家葉圣陶先生曾說(shuō)過(guò)：“教師的責(zé)任不在教、而在教學(xué)，教會(huì)學(xué)生學(xué)”。因此，教師教學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，是美術(shù)學(xué)科學(xué)習(xí)創(chuàng)新的主要任務(wù)。教師應(yīng)打破傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，提高和強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí)。
教師學(xué)習(xí)心得收獲分享篇八
通過(guò)師德學(xué)習(xí)，我深刻地懂得，教育必須"以人為本、方能興教育人"。也就是說(shuō)，教育必須在"尊重、理解、關(guān)心和信任"的基礎(chǔ)上進(jìn)行，才能真正實(shí)現(xiàn)教育的目的，即"發(fā)現(xiàn)人的價(jià)值"、"發(fā)揮人的潛能"、"發(fā)展人的個(gè)性"，使孩子們成為"和諧的人"、"完整的人"、"全面發(fā)展的人"。"教育的最終目的為明辨善惡與真?zhèn)?，并使人傾向于真與善，排斥惡與偽。"所以教師有"教給學(xué)生怎樣做人"的重大責(zé)任。教師的人格魅力無(wú)時(shí)不在影響著他的學(xué)生，所謂"身教重于言教"益出于此。師德不但可以感染學(xué)生，也能為教師樹(shù)立起自己的教學(xué)形象，進(jìn)一步增強(qiáng)課堂教學(xué)效果。
因此，教師首先要嚴(yán)于律己，公平，公正，言行一致，堅(jiān)持原則，有錯(cuò)就改，心胸豁達(dá)，莊重?zé)崆椋瑫r(shí)還要有一顆愛(ài)心。要"嚴(yán)"字把關(guān)，"愛(ài)"字當(dāng)頭，這樣，他才能贏得學(xué)生。
教師是愛(ài)的職業(yè)，從事的是愛(ài)的教育。這是世界上最博大、最深廣的愛(ài)，這樣的愛(ài)能容下一切，能融化頑石、能點(diǎn)鐵成金。都說(shuō)母愛(ài)無(wú)私，其實(shí)最無(wú)私的應(yīng)該是師愛(ài)。在現(xiàn)代教育中，熱愛(ài)學(xué)生自然具有了時(shí)代的特征。有人說(shuō)過(guò)："如果說(shuō)教師的人格力量是一種無(wú)窮的榜樣力量，那么教師的愛(ài)心是成功的原動(dòng)力。"可以說(shuō)，教師的愛(ài)心能使學(xué)生更健康的成長(zhǎng)。愛(ài)學(xué)生就要公平地對(duì)待學(xué)生，愛(ài)學(xué)生就要尊重學(xué)生的人格和創(chuàng)造精神。將學(xué)生放在平等的地位，信任他們，尊重他們，視學(xué)生為自己的朋友和共同探求的伙伴，在傳授知識(shí)的同時(shí)教會(huì)他們?nèi)绾巫鋈?陶行知先生說(shuō)得好，"捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去"。這正是教師無(wú)私奉獻(xiàn)愛(ài)心的典范。
新的世紀(jì)，新的形勢(shì)向我們提出了更新更高的要求，所以作為教師應(yīng)做好充分準(zhǔn)備，轉(zhuǎn)變理念，迎接挑戰(zhàn)。我們己經(jīng)進(jìn)入了知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，今天的知識(shí)就是明天的經(jīng)濟(jì)。這就給培養(yǎng)人才的教師提出了新的要求，教育要進(jìn)一步注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，要進(jìn)一步接受以人為本的理念，進(jìn)一步從"以教師為中心"向"以學(xué)生為中心，以教育為中心，以學(xué)習(xí)為中心"方面轉(zhuǎn)變等等。尤其要注重自身素質(zhì)的不斷提高。并做到兩個(gè)轉(zhuǎn)變，一是由經(jīng)驗(yàn)型向科研型轉(zhuǎn)變，二是由技能型向藝術(shù)型的轉(zhuǎn)變。在"和諧、互動(dòng)、探索、創(chuàng)新"的基本教學(xué)模式中不斷鉆研摸索，逐步形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。
教師學(xué)習(xí)心得收獲分享篇九
為期兩天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，雖然時(shí)間倉(cāng)促，但聽(tīng)了專(zhuān)家教授的報(bào)告后，是我對(duì)教師這一職業(yè)又有了更深的認(rèn)識(shí)，更深刻的理解，作為教師，應(yīng)該怎樣做。下面是我聽(tīng)報(bào)告后的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)：
作為教師，不光要有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和靈活多變的教學(xué)教學(xué)基本功，而且還要有高尚的教師職業(yè)道德，這次學(xué)習(xí)之后，心里頗受震動(dòng)，真正的好教師不是把學(xué)生教好管好就行了，還要有高尚的職業(yè)道德修養(yǎng)才算得上是一名合格的小學(xué)的教師，以前總是抱怨教師工作是多么的艱辛而教師的待遇卻是多么的低，全身都充滿(mǎn)了銅臭的味道，還經(jīng)常抱怨教學(xué)工作的繁瑣和費(fèi)心于是就有了一絲敷衍，在教學(xué)上也不求上進(jìn)，教學(xué)方法不求改進(jìn)和實(shí)效，以至于自己的教學(xué)停滯不前，學(xué)生的學(xué)習(xí)處于被動(dòng)接受的的境地，自己的課堂的吸引力和對(duì)學(xué)生的發(fā)展的促進(jìn)作用顯得弱了些，現(xiàn)在我通過(guò)這次新的學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)到，選擇了教師我們就應(yīng)該甘愿清貧，選擇了教師我們就應(yīng)該樂(lè)于奉獻(xiàn)，選擇了教師我們就應(yīng)該把學(xué)生的發(fā)展和提高放到自己工作的最高位置。這次學(xué)習(xí)，對(duì)于我來(lái)說(shuō)像是醍醐灌頂，茅舍頓開(kāi)，深深地體會(huì)到教師這一工作的真正意義所在。
作為教師，更應(yīng)該把學(xué)生的安全放在工作的第一位，在危險(xiǎn)到來(lái)時(shí)我一定會(huì)選擇做學(xué)生平安的堅(jiān)強(qiáng)后盾，“范跑跑”的行為成了我心中最可恨可恥的不道德行為，譚千秋為了學(xué)生把生的希望留給學(xué)生把死的絕情留給了自己，成了我心中學(xué)習(xí)的榜樣，這次災(zāi)難我們有幸劫后余生，我從中看到了那些高大的靈魂，我想我在以后的學(xué)習(xí)和工作中定時(shí)時(shí)刻刻鞭策自己把學(xué)生的安全教育工作做得扎扎實(shí)實(shí)。
作為教師，還應(yīng)具有良好文明得體大方的衣著穿戴，不穿奇裝異服，作為教師，我要把自己最好的一面展示給學(xué)生，激發(fā)學(xué)生積極向上，以追求卓越的心態(tài)面對(duì)自己的學(xué)習(xí)和生活。在教學(xué)上端正教風(fēng)以努力踏實(shí)的工作來(lái)回報(bào)學(xué)校、回報(bào)社會(huì)、回報(bào)祖國(guó)，對(duì)于這一點(diǎn)我可以做的更好，因?yàn)槲乙恢币試?yán)格的作風(fēng)要求自己要對(duì)得起自己的工作，對(duì)得起家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的厚望。通過(guò)這次學(xué)習(xí)更加堅(jiān)定了自己在工作上嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。
作為教師，就應(yīng)該關(guān)愛(ài)學(xué)生，把每個(gè)學(xué)生放在自己心中博愛(ài)的陽(yáng)光下，讓自己關(guān)愛(ài)的陽(yáng)光照耀他們美麗的心靈。作為教師就應(yīng)該終身學(xué)習(xí)不斷的拔高自己，不斷的充實(shí)自己的那一桶水，讓自己的那一桶水隨著社會(huì)的進(jìn)步而進(jìn)步，變成源源不斷的知識(shí)傳承的活水。作為教師我謹(jǐn)尊教書(shū)育人的歷史使命，忠于祖國(guó)的教育事業(yè)，把自己的的青春和汗水，無(wú)怨無(wú)悔的灑在祖國(guó)勃勃生機(jī)的綠色花園里。在祖國(guó)蔚藍(lán)色的天空下守望他們成為祖國(guó)的棟梁!
教師學(xué)習(xí)心得收獲分享篇十
我有幸到東莞和中山學(xué)習(xí)，在這四天的參觀和學(xué)習(xí)中，老師們的精彩展示，不僅令那些學(xué)生們陶醉，而且對(duì)于正在語(yǔ)文教學(xué)路途上摸索前進(jìn)的'我來(lái)說(shuō)，收獲很多。以下是我的一些心得：
第一、吃透教材是最根本的。
無(wú)論是低年級(jí)還是高年級(jí)，教師授課前首先要吃透教材。聽(tīng)完不同學(xué)校老師的課后，我認(rèn)為他們對(duì)教材的把握都有獨(dú)到之處，能夠抓住重點(diǎn)施教。無(wú)論是教師的引導(dǎo)還是朗讀，都能恰到好處的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)突出教學(xué)重點(diǎn)。
第二、注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
如：東莞長(zhǎng)安中山小學(xué)的老師，不僅教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，還很注重學(xué)習(xí)過(guò)程中良好習(xí)慣的養(yǎng)成。特別是上課時(shí)強(qiáng)調(diào)正確的坐姿，在課堂教學(xué)時(shí)注重學(xué)生正確的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，在學(xué)習(xí)中，該校的老師也介紹書(shū)寫(xiě)是需要全校長(zhǎng)期堅(jiān)持抓，并不是短期內(nèi)可以出成果的工程，而且還要投入一定的資金。
第三、構(gòu)建“高效課堂”，提高課堂效率。
在中山東方小學(xué)的學(xué)習(xí)中，使我認(rèn)識(shí)到高效課堂的內(nèi)涵，就是最短的時(shí)間獲得最大的效率。學(xué)校的老師對(duì)高效課堂有準(zhǔn)確的把握和理解：優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo)和要求，優(yōu)化課堂教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程。課堂教學(xué)圍繞這三個(gè)方面把三維目標(biāo)落到實(shí)處，使教學(xué)過(guò)程民主、科學(xué)，使學(xué)生知識(shí)和能力得到最大提高。
在中山東方小學(xué)的聽(tīng)課中，我發(fā)現(xiàn)他們的課堂是緊扣“高效課堂”理念，采用小組合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)。每個(gè)小組都有好、中、差各種學(xué)生，搭配學(xué)習(xí)，有利于后進(jìn)生的日常學(xué)習(xí)，在教學(xué)過(guò)程中，課堂都分為自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、擴(kuò)展訓(xùn)練幾個(gè)板塊，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，也切實(shí)鍛煉了學(xué)生的能力。在課堂最后，有學(xué)生進(jìn)行小結(jié)，梳理本課所學(xué)內(nèi)容，加深學(xué)生的印象。教師也對(duì)學(xué)生知識(shí)掌握情況有了初步的掌握。尤其是在課堂環(huán)節(jié)采取教師少講，給予學(xué)生更多時(shí)間和機(jī)會(huì)進(jìn)行必要的合作和展示，使全班學(xué)生分享彼此的學(xué)習(xí)成果。
總之，在今后的教學(xué)中本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)方面去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，充分利用學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)積累教學(xué)素養(yǎng)。
教師學(xué)習(xí)心得收獲分享篇十一
作為一名教師，學(xué)習(xí)是持續(xù)不斷的過(guò)程。只有不斷地充實(shí)自己、提高自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教學(xué)能力，才能更好地為學(xué)生傳授知識(shí)，引導(dǎo)他們成長(zhǎng)。在教師學(xué)習(xí)中，分享心得體會(huì)是一個(gè)必不可少的環(huán)節(jié)。通過(guò)與同行的交流和分享，我們能夠汲取別人的經(jīng)驗(yàn)與智慧，并對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思和改進(jìn)。以下將從個(gè)人經(jīng)歷出發(fā)，分享我的心得體會(huì)。
首先，在教師學(xué)習(xí)中，有團(tuán)隊(duì)合作的重要性。教師學(xué)習(xí)分享的平臺(tái)可以是學(xué)校的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、教研或培訓(xùn)會(huì)，也可以是線(xiàn)上的討論群或博客。我曾參加過(guò)一個(gè)由學(xué)校組織的教研活動(dòng)，我們圍繞教學(xué)中遇到的問(wèn)題進(jìn)行了深入的討論和交流。通過(guò)分享和聽(tīng)取他人的意見(jiàn)和建議，我們能夠站在更高的視角上審視問(wèn)題，并找到解決問(wèn)題的方法。團(tuán)隊(duì)合作的模式激發(fā)了我們的智慧和創(chuàng)新力，提高了教師的整體素質(zhì)。
其次，分享心得體會(huì)也是一種反思和成長(zhǎng)的過(guò)程。在教育教學(xué)的實(shí)踐中，我們常常會(huì)遇到各種問(wèn)題和困惑。通過(guò)分享心得體會(huì)，我們能夠?qū)ψ约旱慕虒W(xué)進(jìn)行深刻的反思，并及時(shí)改正不足之處。一次我在教學(xué)中遇到了一個(gè)學(xué)生不愿意參與課堂討論的問(wèn)題，我向同事請(qǐng)教，他們建議我改變講課方式，采用更多的互動(dòng)和案例分析來(lái)引發(fā)學(xué)生的興趣。我積極嘗試了這一建議，果然取得了不錯(cuò)的效果。通過(guò)分享心得體會(huì)，我不僅解決了問(wèn)題，還提升了自己的教學(xué)能力。
此外，分享心得體會(huì)也能夠促進(jìn)教師間的交流和合作。在教師學(xué)習(xí)中，我們往往遇到相似的問(wèn)題和挑戰(zhàn)，但解決問(wèn)題的方法和路徑可能不盡相同。通過(guò)分享心得體會(huì)，我們能夠了解到不同的視角和思路，拓寬自己的思維和教學(xué)方法。此外，與同行的交流還能夠建立友誼和共同體，形成良好的教師群體。我們?cè)M織一個(gè)教育教學(xué)交流活動(dòng)，邀請(qǐng)了來(lái)自不同學(xué)校的教師進(jìn)行演講和分享。在活動(dòng)中，我們相互交流探討，并互相支持和鼓勵(lì)。這樣的交流和合作不僅豐富了我們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也增強(qiáng)了我們團(tuán)隊(duì)的凝聚力。
最后，分享心得體會(huì)也是一種學(xué)習(xí)和傳承的方式。教師是知識(shí)的傳授者和引導(dǎo)者，在學(xué)習(xí)和教學(xué)過(guò)程中，我們積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)、方法和技巧。通過(guò)分享心得體會(huì)，我們能夠?qū)⒆约旱闹R(shí)和智慧傳遞給更多的教師，并推動(dòng)教學(xué)藝術(shù)的不斷發(fā)展。我曾參與一個(gè)教師培訓(xùn)項(xiàng)目，與新任教師進(jìn)行了交流和指導(dǎo)。通過(guò)我的分享和指導(dǎo)，他們更好地了解了教學(xué)中的問(wèn)題和挑戰(zhàn)，提高了自己的教學(xué)能力。這種傳承的方式不僅能夠讓教師們受益，也能夠?yàn)榻逃聵I(yè)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
總之，教師學(xué)習(xí)分享心得體會(huì)是教師工作中不可或缺的環(huán)節(jié)。通過(guò)分享和交流，我們能夠汲取他人的經(jīng)驗(yàn)和智慧，反思和改進(jìn)自己的教學(xué)，促進(jìn)教師間的交流和合作，同時(shí)也是一種學(xué)習(xí)和傳承的方式。作為教師，我們應(yīng)該積極參與分享心得體會(huì)的活動(dòng)，不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)能力，為更好地教育下一代貢獻(xiàn)自己的智慧和力量。
教師學(xué)習(xí)心得收獲分享篇十二
我很榮幸地成為20xx年農(nóng)村義務(wù)階段特崗教師隊(duì)伍中的一員，開(kāi)始自己人生中新的轉(zhuǎn)折?？h教育局為了使我們新教師盡快適應(yīng)中小學(xué)的教學(xué)工作，特地對(duì)我們進(jìn)行了為期一天的崗前培訓(xùn)。這次新教師培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，包括對(duì)教師職業(yè)道德修養(yǎng)，中小學(xué)班主任工作，中小學(xué)教師教學(xué)工作常規(guī)，基礎(chǔ)教育課程改革通識(shí)性以及怎樣當(dāng)好班主任等。通過(guò)此次培訓(xùn)，使我認(rèn)識(shí)到自己所在的位置充分認(rèn)識(shí)自己的職業(yè)。
首先，培訓(xùn)使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更加清楚的認(rèn)識(shí)。充分了解我是誰(shuí)。
通過(guò)這次培訓(xùn)使我對(duì)特鋼教師這一職業(yè)有了更深的思考和認(rèn)識(shí)：首先，教師是文化的傳遞者?！皫熣?，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！逼浯?，教師是榜樣。"學(xué)高為師，身正為范"也正是這個(gè)意思;同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三，教師是管理者。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四，教師是父母。作為一名教師，要富有"愛(ài)心"，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的、平等的，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說(shuō)教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五，教師是朋友。所謂"良師益友"，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要"交心"，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。
其次，這次培訓(xùn)讓我深深知道未來(lái)的教育依靠誰(shuí)，進(jìn)一步發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)和彌補(bǔ)自身不足。
當(dāng)然這其中一個(gè)必不可少的條件就是多學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)方法。在這次培訓(xùn)中，各位領(lǐng)導(dǎo)和老師所講述的一些方法，實(shí)際上就為我們新老師起到了“揚(yáng)帆導(dǎo)航”的作用，我覺(jué)得包括我在內(nèi)的所有新老師必須好好地吸收和采納。
再次，培訓(xùn)使我知道這一切為了誰(shuí)。
對(duì)于剛剛走上教育事業(yè)的我們，對(duì)新的生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些惶恐和膽怯。甚至?xí)鲆曌约旱谋举|(zhì)工作，而本次培訓(xùn)中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和培訓(xùn)指導(dǎo)老師也十分注意我們的這種心理的變化，他們的講話(huà)，從頭到尾始終貫穿一個(gè)中心，那就是“一切為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展”;其二是鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)自己的角色，并能很快投入自己的角色;其三是鼓勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，要做有源頭的水而不是一桶水。在教學(xué)活動(dòng)中以學(xué)生為核心，做到一切為了學(xué)生的發(fā)展，以學(xué)生作為出發(fā)點(diǎn)和最終的歸宿。
教師學(xué)習(xí)心得收獲分享篇十三
教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，肩負(fù)著為祖國(guó)培養(yǎng)下一代的歷史重任。作為一名幼兒教師，踏上今天的工作崗位，有這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，是非常有利于今后的工作。當(dāng)一名教師容易，但是要當(dāng)一名好幼兒教師卻不容易。
經(jīng)過(guò)幾天的網(wǎng)上學(xué)習(xí)，給了我一個(gè)新的視野，讓我像海綿一樣，不停的吸吮著水分;學(xué)員之間引領(lǐng)作用也讓我學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，讓我明白了時(shí)間的價(jià)值。學(xué)習(xí)后，反思了以往工作中的不足，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益非淺。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì)：
一、要有良好的師德修養(yǎng)。
師德是教師必備的基本道德素養(yǎng)和職業(yè)要求，是一種有感染力的品行，是一種自覺(jué)內(nèi)化的高尚情感。自古以來(lái)，師以德為本，育師先育德。所以一名合格的教師，既是一名合格的傳道、授業(yè)、解惑者。
幼兒教師是人生的第一位啟蒙老師，是第一開(kāi)智者，是教幼兒如何做人的先行者。我們老師的一言一行、一舉一動(dòng)都潛移默化地影響著他們，我們是幼兒效仿的榜樣，所以，我們幼兒教師必須正人先正己，加強(qiáng)自身世界觀的改造，不斷提高自身的師德修養(yǎng)。
二、要有終身學(xué)習(xí)的理念。
教育振興的希望在于教師，教師發(fā)展的希望在于其終身學(xué)習(xí)。新的時(shí)代、新的終身教育的發(fā)展趨勢(shì)和新的教育教學(xué)改革，都對(duì)教師的終身學(xué)習(xí)提出了迫切要求。
人們都說(shuō)：活到老，學(xué)到老。作為一名幼兒教育工作者更應(yīng)如此。
人類(lèi)社會(huì)進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)，人才的競(jìng)爭(zhēng)更加激烈。如何使孩子們從小就學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)認(rèn)知與共同發(fā)展，是當(dāng)今幼兒教師的緊迫任務(wù)，而幼兒教師要不斷地學(xué)習(xí)當(dāng)今社會(huì)瞬息萬(wàn)變，先進(jìn)的幼教理念，掌握最前沿的幼教信息，利用最科學(xué)與人性化的教育方法與孩子交流。
三、要有較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
1、幼兒教師要具有健康的人格特征，有良好的'職業(yè)道德。
熱愛(ài)自己的職業(yè)，才能有無(wú)私的奉獻(xiàn)精神;才能干一行、愛(ài)一行、精一行;才能在工作中吃苦耐勞，勇于創(chuàng)新、探索;才能全心全意地為幼教事業(yè)服務(wù)。
2、幼兒教師要具有豐富的專(zhuān)業(yè)知識(shí)與技能。
幼兒教師要領(lǐng)導(dǎo)幼兒一日全部生活、活動(dòng)游戲。因此，幼兒教師首先需具有廣博的文化科學(xué)知識(shí)和藝術(shù)知識(shí)，掌握幼兒生理、心理的科學(xué)知識(shí)，才能滿(mǎn)足幼兒的好奇心和求知欲，才能有效地把各種知識(shí)準(zhǔn)確無(wú)誤地傳授給幼兒。其次，幼兒教師應(yīng)有“鍥而不舍、金石可鏤”的學(xué)習(xí)精神，不斷在實(shí)踐中提高自己的文化水平及專(zhuān)業(yè)水平。再次，幼兒教師要有較強(qiáng)的教育教學(xué)能力，才能吸引幼兒積極參與學(xué)習(xí)的興趣。最后，幼兒教師要具有扎實(shí)的基本功。做到“五會(huì)”：會(huì)彈琴、會(huì)唱歌、會(huì)跳舞、會(huì)制作、會(huì)使用玩教具;“二熟練”：熟練掌握幼教法規(guī)、大綱和教材，熟練運(yùn)用普通話(huà)組織教學(xué);“一規(guī)范”：組織教育活動(dòng)一定要符合《規(guī)程》要求，規(guī)范有序。
3、幼兒教師要有愛(ài)心、細(xì)心、耐心、童心、信心、誠(chéng)心、事業(yè)心、進(jìn)取心。
四、要有創(chuàng)新的教學(xué)方法。
隨著時(shí)代的發(fā)展，幼兒教師要不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，汲取有益的知識(shí)，不斷完善自己，使自己具有復(fù)合型的知識(shí)結(jié)構(gòu)。在此基礎(chǔ)上，幼兒教育應(yīng)不斷提升、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、創(chuàng)新教學(xué)方法。
我通過(guò)這次培訓(xùn)，受益匪淺，得到的不僅僅是知識(shí)，更重要的是一種理念，一種帶著現(xiàn)代技術(shù)投身于教育事業(yè)的信念，使我真正體會(huì)到講課是一種藝術(shù)?？偢械竭€有許多需要學(xué)習(xí)的地方，要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多了。不過(guò)我有信心通過(guò)自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平，從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的幼兒教師，為我們國(guó)家的教育事業(yè)的發(fā)展壯大做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
責(zé)任，是一種使命，責(zé)任心，是一種使命感，教師的責(zé)任心主要表現(xiàn)在教書(shū)育人上。
教師學(xué)習(xí)心得收獲分享篇十四
作為一名老師應(yīng)該要博學(xué)求精。在學(xué)科知識(shí)上要不斷的提高水平，還要在其他方面有所涉及。下面是小編為大家整理的，希望對(duì)大家有幫助。
隨著時(shí)代的發(fā)展，如何做一名合格的教師，這是值得我用一生去思考的問(wèn)題。合格的教師不是終身的。過(guò)去是“不進(jìn)則退”，現(xiàn)在是“慢進(jìn)則退”，不進(jìn)將會(huì)很快被淘汰，昨天的合格教師，今天不一定合格。只有與時(shí)俱進(jìn)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，不斷的學(xué)習(xí)、探索，才能成為一名合格的教師。寒假，我校組織廣大教師進(jìn)行了為期三天的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，從教學(xué)技能的方方面面帶來(lái)了比較科學(xué)的理念，讓我受益匪淺。
教師是教育過(guò)程中的主導(dǎo)力量。教師道德品質(zhì)不僅是教師自身的行為規(guī)范，而且還是作用于學(xué)生的教育手段。其高尚與否，關(guān)系到到素質(zhì)教育能否得以正確順利地實(shí)施。通過(guò)寒期的學(xué)習(xí)，我對(duì)師德的含義有了更深一層的體會(huì)。我認(rèn)為，好教師必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。要做到這一點(diǎn)，就應(yīng)充分認(rèn)識(shí)教師工作的意義，從而深深地?zé)釔?ài)教育事業(yè)?，F(xiàn)代的時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代。國(guó)與國(guó)的競(jìng)爭(zhēng)主要體現(xiàn)為綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)，綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底是人才的競(jìng)爭(zhēng)，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認(rèn)識(shí)這一點(diǎn)，才能激發(fā)對(duì)教師工作的熱愛(ài)，也才能把這種愛(ài)傾注到對(duì)學(xué)生的教育中去?！皫熣?，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！苯處煹木唧w工作在于“傳道、授業(yè)、解惑”，也就是說(shuō)教師要通過(guò)自身的教學(xué)實(shí)踐，給學(xué)生傳授知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，使學(xué)生懂得、各種事理。這就要求教師應(yīng)具有“學(xué)而不厭，悔人不倦”來(lái)開(kāi)拓學(xué)生的知識(shí)視野，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，并在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
教師必須有高尚的品德。教師職業(yè)的最大特點(diǎn)是培養(yǎng)、塑造新一代，自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長(zhǎng)。在教育活動(dòng)過(guò)程中，教師既要把豐富的科學(xué)文化知識(shí)傳授給學(xué)生，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生，使學(xué)生的身心健康地成長(zhǎng)發(fā)展。因而教師必須要有高尚的思想境界，純潔美好的心靈。在工作中，教師要安貧樂(lè)教，甘于奉獻(xiàn)。必須耐得住寂寞，受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學(xué)實(shí)踐中去，正如著名教育家陶行知所說(shuō)的“捧得一顆心來(lái)，不帶半根草去”。
教師對(duì)學(xué)生要有一顆慈母般的愛(ài)心。教師對(duì)學(xué)生慈母般的愛(ài)心應(yīng)來(lái)自對(duì)教育事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng)，對(duì)教育事業(yè)的強(qiáng)烈事業(yè)心和高度責(zé)任感。教師的母愛(ài)精神具有巨大的感召作用和教化力量，她能徹底地化解學(xué)生的逆反心理和對(duì)抗情緒，最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性。在日常教學(xué)中，教師如像母親一樣，無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生，幫助學(xué)生，對(duì)差生不嫌棄，不歧視，給他們多一點(diǎn)愛(ài)，就能極大地激發(fā)學(xué)生的積極性，使其在學(xué)習(xí)上有無(wú)窮的力量源泉。很多教師的成功經(jīng)驗(yàn)都證明了母愛(ài)力量的神奇作用。必須熱愛(ài)自己的教育對(duì)象——學(xué)生。教師應(yīng)該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看，學(xué)生并不存在好與不好之分，“學(xué)困生”之所以“落后”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來(lái)自學(xué)生自身的主觀因素和來(lái)自客觀的影響。主客觀的因素，都會(huì)嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮，都會(huì)成為學(xué)生健康成長(zhǎng)與發(fā)展的障礙。正因如此，我們教師對(duì)這些所謂的“學(xué)困生”，更應(yīng)加備的關(guān)愛(ài)與呵護(hù)。在他們身上，我們要傾注全部的愛(ài)，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去尋找他們生活中，品德上每一個(gè)閃光點(diǎn)，然后運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，加以充分的肯定和激勵(lì)，恢復(fù)感到溫暖，增強(qiáng)自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣，才會(huì)在他們成長(zhǎng)與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。
教師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識(shí)。做到博學(xué)多，博學(xué)多才對(duì)一位教師來(lái)說(shuō)顯然很重要。因?yàn)榻處熓菍W(xué)生心目中的偶像，教師博學(xué)多才，學(xué)生才會(huì)“親其師、信其道”。所以教師必須有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。它表現(xiàn)在精通與知新的方面。精通，就是對(duì)所教學(xué)科，要掌握其基本理論，了解學(xué)科的歷史、現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢(shì)和社會(huì)作用，掌握重點(diǎn)、難點(diǎn)。不僅要知其然，而且要知其所以然，抓住要領(lǐng)，舉一反三，觸類(lèi)旁通，運(yùn)用自如，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。知新，就是要學(xué)習(xí)新知識(shí)，講課要有新意。當(dāng)代科學(xué)知識(shí)分化急劇，新陳代謝迅速，應(yīng)用期越來(lái)越短，知識(shí)的創(chuàng)新性越來(lái)越鮮明，這就要求教師要吸取新信息、新知識(shí)、新理論，不斷充實(shí)自己，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)。專(zhuān)業(yè)知識(shí)的精通與知新，要求教師自覺(jué)堅(jiān)持接受繼續(xù)教育，始終站在知識(shí)的前沿。我們是直接面對(duì)學(xué)生的教育者，學(xué)生什么問(wèn)題都會(huì)提出來(lái)，而且往往“打破沙鍋問(wèn)到底”。沒(méi)有廣博的知識(shí)，就不能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”。但知識(shí)絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時(shí)每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化，特別是被稱(chēng)作“知識(shí)爆炸時(shí)代”、“數(shù)字時(shí)代”、“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”的今天。因而，我們這些為師者讓自己的知識(shí)處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)，不斷更新教育觀念，改革教學(xué)內(nèi)容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實(shí)，你那點(diǎn)知識(shí)就是一桶死水，終會(huì)走向腐化。教育是一個(gè)發(fā)展性的職業(yè)，它要求從事這個(gè)職業(yè)的教師應(yīng)堅(jiān)持學(xué)習(xí)，永不間斷，只有這樣，才能不斷的充實(shí)自己，做到“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”的境界。因此，我利用業(yè)余時(shí)間自學(xué)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)的新理論，新理念，新方法。與此同時(shí)，教師要有崇高的理想，完善的道德情操，堅(jiān)定的信念，頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，并用它們對(duì)學(xué)生進(jìn)行淺夠默化的影響和熏陶。這樣，才能培養(yǎng)出祖國(guó)需要的，全面發(fā)展的，能適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)的有用之才。
一個(gè)好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。因此，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。除此之外，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開(kāi)心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn)，也可以向?qū)W生坦誠(chéng)地公開(kāi)自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。
通過(guò)學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中提高自身素質(zhì)。俗話(huà)說(shuō)“給人一碗水，自己就必須是常流水?！碧貏e是在這個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)結(jié)構(gòu)更新比較快，這就要求我們?cè)谌粘＝虒W(xué)及日常生活中加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，努力營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍。同時(shí)也就決定了我們教師這個(gè)行業(yè)必是學(xué)習(xí)的一生，也只有在不斷的學(xué)習(xí)中積累知識(shí)、豐富自己了才能提高自己，只有自身的素質(zhì)提高了，才能更好地為教育事業(yè)服務(wù)?？傊?，只有做到與時(shí)代同步，才能培養(yǎng)出符合社會(huì)發(fā)展需要的人才，挑好肩上這付教書(shū)育人的重?fù)?dān)。教師還應(yīng)具備“柔性化的管理才干”和“相當(dāng)?shù)难芯克健钡?。教師只有具備教師的素質(zhì)，才能出色的完成教育教學(xué)工作。
我們處在一個(gè)知識(shí)爆炸的時(shí)代，我們面臨的教育對(duì)象是國(guó)家與民族的未來(lái)，教師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責(zé)。“做一個(gè)現(xiàn)代人必須取得現(xiàn)代的知識(shí)，學(xué)會(huì)現(xiàn)代的技能，感覺(jué)現(xiàn)代的問(wèn)題，并以現(xiàn)代的方法發(fā)揮我們的力量。時(shí)代是繼續(xù)不斷的前進(jìn)，我們必得參加在現(xiàn)代生活里面，與時(shí)代俱進(jìn)，才能做一個(gè)長(zhǎng)久的現(xiàn)代人”，“我們做教師的人，必須天天學(xué)習(xí)，天天進(jìn)行再教育，才能有教學(xué)之樂(lè)而無(wú)教學(xué)之苦”。教師要不斷的更新教育理念，用先進(jìn)的教育思想武裝頭腦;不斷的掌握廣泛的文化科學(xué)知識(shí)，更新知識(shí)結(jié)構(gòu);不斷的學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，運(yùn)用現(xiàn)代化的教育教學(xué)手段提高工作效率;不斷的反思總結(jié)，在理論的指導(dǎo)下大膽實(shí)踐、勇于探索，“我們確不能懈怠，不能放松，一定要鞭策自己，努力跑在學(xué)生前頭引導(dǎo)學(xué)生，這是我們應(yīng)有的責(zé)任”。
一名教師，應(yīng)該是教學(xué)能手，更是科研先鋒，這樣的教師，才能可持續(xù)發(fā)展,才能更好的履行自己的職責(zé)。教師應(yīng)該緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)際，立足課堂，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐中的各種問(wèn)題,進(jìn)行積極探究，以形成規(guī)律性的認(rèn)識(shí)。一名教師“只有研究和分析事實(shí)，才能使教師從平凡的，極其平凡的事物中看出新東西，能夠從平凡的、極其平凡的、司空見(jiàn)慣的事物中看出新的方向、新的特征、新的細(xì)節(jié)，——這是創(chuàng)造性的勞動(dòng)態(tài)度的一個(gè)重要條件，也是興趣，靈感的源泉。”教師只要增強(qiáng)自己的科研意識(shí)，把自己的課堂、班級(jí)當(dāng)成自己的“實(shí)驗(yàn)室”、“試驗(yàn)田”，并投入精力去做，就一定能使自己變科研的局外人為局內(nèi)人，變可能性為現(xiàn)實(shí)性，實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)型向科研型的轉(zhuǎn)變。當(dāng)我們的教師走上了從事研究的這條幸福的道路，就會(huì)得到教師職業(yè)的成就感和自豪感，同時(shí)也為自己的職業(yè)生涯展示了新的希望。
本人認(rèn)為積累豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是培養(yǎng)自己在教育中智慧性行動(dòng)的不二法門(mén)。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)在確定樹(shù)立教學(xué)風(fēng)格，形成教學(xué)思路，預(yù)計(jì)教學(xué)問(wèn)題的過(guò)程中不斷豐富自己的認(rèn)識(shí)和能力，積累有意的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法。在情境教學(xué)中，根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)對(duì)各種可能性進(jìn)行猜想和假設(shè)，教學(xué)情境準(zhǔn)備的意向框架越周全，即興發(fā)揮就越敏捷，智慧性行動(dòng)也就越自然、越高效!激情是教育智慧性行動(dòng)的點(diǎn)金石，沒(méi)有激情的教師即使再有智慧，再機(jī)智，也不能在情境教學(xué)中引起學(xué)生的興趣，激發(fā)他們的參與意識(shí)。所以，只有通過(guò)教師不斷的學(xué)習(xí)，才能展現(xiàn)自身智慧行動(dòng)能力，表現(xiàn)他的機(jī)智和光彩。時(shí)代的呼喚，事業(yè)的使命，教育的責(zé)任，激勵(lì)著教師們長(zhǎng)期精心耕耘，終身學(xué)習(xí)，在教育這方熱土，一位位教師，桃李芬芳，碩果累累，贏得了家長(zhǎng)和社會(huì)的敬重，這真是教師職業(yè)的魅力所在。
我認(rèn)真地讀完了教師手冊(cè)。通過(guò)認(rèn)真細(xì)致地教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，我對(duì)教育教學(xué)工作的認(rèn)識(shí)從模糊到清晰、從茫然到豁然，教學(xué)業(yè)務(wù)能力和水平有不同層次的提高。
我們處在一個(gè)知識(shí)爆炸的時(shí)代，我們面臨的教育對(duì)象是國(guó)家與民族的未來(lái)，教師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責(zé)。“做一個(gè)現(xiàn)代人必須取得現(xiàn)代的知識(shí)，學(xué)會(huì)現(xiàn)代的技能，感覺(jué)現(xiàn)代的問(wèn)題，并以現(xiàn)代的方法發(fā)揮我們的力量。時(shí)代是繼續(xù)不斷的前進(jìn)，我們必得參加在現(xiàn)代生活里面，與時(shí)代俱進(jìn)，才能做一個(gè)長(zhǎng)久的現(xiàn)代人”，“我們做教師的人，必須天天學(xué)習(xí)，天天進(jìn)行再教育，才能有教學(xué)之樂(lè)而無(wú)教學(xué)之苦”。教師要不斷的更新教育理念，用先進(jìn)的教育思想武裝頭腦;不斷的掌握廣泛的文化科學(xué)知識(shí)，更新知識(shí)結(jié)構(gòu);不斷的學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，運(yùn)用現(xiàn)代化的教育教學(xué)手段提高工作效率;不斷的反思總結(jié)，在理論的指導(dǎo)下大膽實(shí)踐、勇于探索，“我們確不能懈怠，不能放松，一定要鞭策自己，努力跑在學(xué)生前頭引導(dǎo)學(xué)生，這是我們應(yīng)有的責(zé)任”。
一名教師，應(yīng)該是教學(xué)能手，更是科研先鋒，這樣的教師，才能可持續(xù)發(fā)展,才能更好的履行自己的職責(zé)。教師應(yīng)該緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)際，立足課堂，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐中的各種問(wèn)題,進(jìn)行積極探究，以形成規(guī)律性的認(rèn)識(shí)。一名教師“只有研究和分析事實(shí)，才能使教師從平凡的，極其平凡的事物中看出新東西，能夠從平凡的、極其平凡的、司空見(jiàn)慣的事物中看出新的方向、新的特征、新的細(xì)節(jié)，——這是創(chuàng)造性的勞動(dòng)態(tài)度的一個(gè)重要條件，也是興趣，靈感的源泉?！苯處熤灰鰪?qiáng)自己的科研意識(shí)，把自己的課堂、班級(jí)當(dāng)成自己的“實(shí)驗(yàn)室”、“試驗(yàn)田”，并投入精力去做，就一定能使自己變科研的局外人為局內(nèi)人，變可能性為現(xiàn)實(shí)性，實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)型向科研型的轉(zhuǎn)變。當(dāng)我們的教師走上了從事研究的這條幸福的道路，就會(huì)得到教師職業(yè)的成就感和自豪感，同時(shí)也為自己的職業(yè)生涯展示了新的希望。
我認(rèn)為積累豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是培養(yǎng)自己在教育中智慧性行動(dòng)的不二法門(mén)。在確定樹(shù)立教學(xué)風(fēng)格，形成教學(xué)思路，預(yù)計(jì)教學(xué)問(wèn)題的過(guò)程中不斷豐富自己的認(rèn)識(shí)和能力，積累有意的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法。在情境教學(xué)中，根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)對(duì)各種可能性進(jìn)行猜想和假設(shè)，教學(xué)情境準(zhǔn)備的意向框架越周全，即興發(fā)揮就越敏捷，智慧性行動(dòng)也就越自然、越高效!激情是教育智慧性行動(dòng)的點(diǎn)金石，沒(méi)有激情的教師即使再有智慧，再機(jī)智，也不能在情境教學(xué)中引起學(xué)生的興趣，激發(fā)他們的參與意識(shí)。所以，只有通過(guò)教師激情演繹的情境教學(xué)，才是一個(gè)展現(xiàn)自身智慧性行動(dòng)能力的平臺(tái)，所表現(xiàn)出的機(jī)智也越光彩奪目。時(shí)代的呼喚，事業(yè)的使命，教育的責(zé)任，激勵(lì)著教師們長(zhǎng)期精心耕耘在教育這方熱土，一位位教師，桃李芬芳，碩果累累，贏得了家長(zhǎng)和社會(huì)的敬重，這真是教師職業(yè)的魅力所在。下面談一談我的體會(huì)：
一、我的收獲。
其一，更加深入了解到一些教育政策法規(guī)，教育模式和相應(yīng)的教學(xué)策略。在教學(xué)實(shí)例中找到自己今后努力的方向，更新了知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu).感受了新課程理念在教學(xué)中的滲透，懂得了如何更有效地實(shí)施教學(xué)。
其二，更進(jìn)一步了解到，在當(dāng)今知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，教師隊(duì)伍的發(fā)展和素質(zhì)的提高，不僅是教育事業(yè)發(fā)展的要求，也是教師個(gè)人幸福之所系。老師不能只是一桶水，而應(yīng)是一條奔流不息的河流。要做一名合格的中學(xué)教師，既需要有扎實(shí)的學(xué)術(shù)根底，廣闊的學(xué)術(shù)視野，不斷更新知識(shí)、追逐學(xué)術(shù)前沿的意識(shí)，又需要把握教育的真諦，了解學(xué)生發(fā)展的規(guī)律，掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù)，具備熱愛(ài)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生的創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。教師既要做“經(jīng)師”，又要做“人師”。
二、努力方向。
其一，作為一名老師應(yīng)該要博學(xué)求精。在學(xué)科知識(shí)上要不斷的提高水平，還要在其他方面有所涉及。這對(duì)我們自己在教學(xué)方面也有幫助的?，F(xiàn)在的教科書(shū)更趨于實(shí)用性和時(shí)代性。因此，要不斷的提高自己各方面的知識(shí)水平。
其二，在教學(xué)中應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，在教師的不斷成長(zhǎng)的過(guò)程中要努力的完善自我，做受學(xué)生歡迎的教師，做個(gè)永遠(yuǎn)的好“學(xué)生”。
其三，我要克服的是自己的不足。作為老師首先要有誨人不倦的精神，才能很好的做到傳道，授業(yè)，解惑。耐心是教師應(yīng)該具備的職業(yè)道德。學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)迫切想得到的是理解、信任和幫助，而絕不是批評(píng)和懲罰。教師放下架子與學(xué)生面對(duì)面地平等交流，學(xué)生感到被理解和尊重，顧慮自然消除，有利于弄清事情真相;師生之間心與心的溝通，能讓學(xué)生敞開(kāi)心扉，坦陳自己的想法，我主動(dòng)真誠(chéng)地與學(xué)生交流。
其四，在教育工作中，我努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念、教學(xué)方法，全身心地投入到工作中去，勤勤懇懇，努力使自己在工作中多一點(diǎn)科學(xué)的方法、藝術(shù)的手段，讓每一個(gè)孩子都展開(kāi)笑顏，努力提高課堂實(shí)效，讓每一個(gè)學(xué)生都有發(fā)展。
總之，孩子是明天的希望，而教師則是托起希望的人。他們的成功便是我們的成功，凝結(jié)著我們努力的汗水。他們是我們生命的延續(xù)，完成我們未能完成愿望。在教師這條道路上我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)，我要不斷完善和提高自己。但我也相信在這片天空里，我們能綻放出自己絢爛的生命之花。
教師學(xué)習(xí)心得收獲分享篇十五
青年教師是教育事業(yè)中的中堅(jiān)力量，他們?cè)谇笾?、成長(zhǎng)、探索的道路上扮演著重要的角色。在教育實(shí)踐中，青年教師積極分享自己的收獲心得和體會(huì)，不僅可以促進(jìn)彼此的成長(zhǎng)，也能夠推動(dòng)整個(gè)教育事業(yè)的發(fā)展。以下是一位青年教師對(duì)于分享收獲心得體會(huì)的理解和體驗(yàn)。
第一段：認(rèn)識(shí)分享的重要性。
青年教師剛剛步入教育崗位時(shí)，面對(duì)的是無(wú)數(shù)的未知與挑戰(zhàn)。在這個(gè)過(guò)程中，無(wú)論是授課方法還是管理技巧，都需要克服困難和積累經(jīng)驗(yàn)。然而，如果僅僅將這寶貴的經(jīng)驗(yàn)?zāi)抑凶脏?，那么這樣的成長(zhǎng)就是獨(dú)立的成長(zhǎng)，很難在更大的范圍內(nèi)取得更好的效果。我們年輕教師的成長(zhǎng)來(lái)自于對(duì)于各種經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)的討論、分享與借鑒。通過(guò)和老師們一起交流，我們能夠從他們的經(jīng)驗(yàn)中獲取借鑒，同時(shí)也可以從自己的角度提供新的思考和理解。
分享收獲的形式多種多樣，可以通過(guò)一對(duì)一的談話(huà)，也可以通過(guò)小組、團(tuán)隊(duì)或者學(xué)術(shù)討論會(huì)等多種形式進(jìn)行。每一種形式都有其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，通過(guò)不同的形式，可以更好地促進(jìn)交流與思考。如果采用一對(duì)一的談話(huà)方式，可以更加親密地交流，這樣更有助于深度思考和心得體會(huì)的汲??；而通過(guò)小組工作或者學(xué)術(shù)討論，可以集思廣益，互相啟發(fā)，推動(dòng)個(gè)體和團(tuán)隊(duì)的共同進(jìn)步。
分享收獲的最大好處是拓寬了視野，增加了思考的廣度與深度。當(dāng)青年教師與他人分享收獲時(shí)，會(huì)遭遇到不同的觀點(diǎn)和意見(jiàn)，從而促使自己對(duì)于某些問(wèn)題進(jìn)行重新思考，提出更多的問(wèn)題。這樣的互動(dòng)不僅有利于培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力，也有助于提高解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，通過(guò)分享，青年教師還能夠激發(fā)其他人的學(xué)習(xí)欲望和動(dòng)力，也能夠成為鼓舞他人的力量。而見(jiàn)證他人的成長(zhǎng)，也能夠?yàn)樽约旱某砷L(zhǎng)帶來(lái)更多的滿(mǎn)足感和成就感。
作為一名青年教師，我深刻體會(huì)到分享收獲的重要性。每個(gè)人都是獨(dú)立思考的個(gè)體，有著自己獨(dú)特的見(jiàn)解和方式。正是因?yàn)槊總€(gè)人的不同，才能夠形成更加豐富多樣的教育經(jīng)驗(yàn)和方法。在我自己的教育實(shí)踐中，我積極參與教研活動(dòng)和學(xué)科討論會(huì)，與其他教師交流自己的心得體會(huì)。通過(guò)分享，我不僅得到了很多寶貴的建議和意見(jiàn)，還拓寬了思維的邊界，加深了對(duì)教育事業(yè)的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，也讓我明白了自己的成長(zhǎng)必須靠他人的肯定和指導(dǎo)，不能孤立地自我發(fā)展。
對(duì)于青年教師來(lái)說(shuō)，分享收獲心得體會(huì)是一種發(fā)展自己的方式，也是為了整個(gè)教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)的方式。我希望未來(lái)越來(lái)越多的青年教師能夠加入到分享的行列中來(lái)，通過(guò)交流和互動(dòng)，促進(jìn)自身的成長(zhǎng)，推動(dòng)整個(gè)教育事業(yè)的進(jìn)步。同時(shí)，我也希望相關(guān)部門(mén)能夠提供更多的機(jī)會(huì)和平臺(tái)，鼓勵(lì)青年教師分享自己的心得和體會(huì)，為他們提供展示和交流的機(jī)會(huì)。只有當(dāng)更多的青年教師能夠積極分享自己的收獲時(shí)，教育事業(yè)才能更好地蓬勃發(fā)展，造福更多的孩子們。
總之，青年教師通過(guò)分享心得和收獲，不僅有助于個(gè)人的成長(zhǎng)，也能夠推動(dòng)整個(gè)教育事業(yè)的發(fā)展。通過(guò)分享，我們可以借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，提升自身的思考和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，也能夠激發(fā)他人的學(xué)習(xí)動(dòng)力，成為推動(dòng)整個(gè)教育事業(yè)進(jìn)步的力量。因此，我期待更多的青年教師能夠積極參與分享活動(dòng)，并希望相關(guān)部門(mén)能夠提供更多的支持和資源，為他們提供展示和交流的機(jī)會(huì)。這樣，我們才能共同譜寫(xiě)出更加美好的教育篇章。
教師學(xué)習(xí)心得收獲分享篇十六
炎熱的夏季走到盡頭，新學(xué)期又要開(kāi)學(xué)了，為了讓我們這批特崗教師能盡快的了解和掌握教學(xué)中要注意的相關(guān)事情，桐梓縣教育局月8月25日，在桐梓縣第四中學(xué)組織我們這些新老師進(jìn)行了為期兩天的培訓(xùn)。
培訓(xùn)開(kāi)始前，桐梓縣教育局丁局長(zhǎng)給我們介紹了桐梓縣的地理環(huán)境，以及桐梓縣的教育情況，讓我們這些外來(lái)者對(duì)桐梓縣有了進(jìn)一步的了解，也讓我們對(duì)我們即將工作的地方有了初步的了解。這次特崗教師培訓(xùn)的內(nèi)容很多，對(duì)于我們這次剛踏入教師行業(yè)新人來(lái)說(shuō)，是十分重要的。通過(guò)此次培訓(xùn)，我得到了很大收獲。
通過(guò)馮老師的細(xì)心講解，讓我教學(xué)規(guī)劃有了更加清楚的認(rèn)識(shí)。
馮老師提到備課應(yīng)該從讀入手，重點(diǎn)應(yīng)該放在，讀中心思想、讀課后練習(xí)。一節(jié)出色的課除了備好課，還應(yīng)該注意課堂上角色的轉(zhuǎn)變，而對(duì)于“角色”馮老師講解到應(yīng)該包括三個(gè)方面：1學(xué)生;2作者;3教師。其中站在學(xué)生的角度應(yīng)該注意授課內(nèi)容的重難點(diǎn)，而作者主要是是要了解作者的寫(xiě)作目的，中心思想。上午的培訓(xùn)在馮老師細(xì)心和認(rèn)真的講解下很快就結(jié)束了。
令狐老師分析道，做一名陽(yáng)光教師應(yīng)該具備以下五點(diǎn)：
1、自信，樂(lè)觀、堅(jiān)強(qiáng)的心態(tài)、
2、健康、平和、寬容大度、用于認(rèn)錯(cuò)的心態(tài)。
3、尊重理解、與人為善、充滿(mǎn)愛(ài)心、真誠(chéng)交流的心態(tài)4、純潔、從正的心態(tài)。
5、刻苦磚研、積極向上的心態(tài)。
令狐老師講解的第二部分內(nèi)容是關(guān)于班級(jí)管理的注意事項(xiàng)。他告訴我們構(gòu)建新型班級(jí)管理管理應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：
1、堅(jiān)持一個(gè)原則(一學(xué)生為本)2、發(fā)揮兩個(gè)作用3、樹(shù)立三個(gè)仙劍。
最后令狐老師還給了我們這些新教師一些建議。讓我們做到了解學(xué)校，理解學(xué)校，努力轉(zhuǎn)好本職工作。
這次培訓(xùn)雖然只有短短的兩天，但是，我的收獲卻不是時(shí)間能計(jì)算的。下面簡(jiǎn)單的說(shuō)下我的心得體會(huì)。
首先，培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。
在培訓(xùn)中，老師還結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問(wèn)題上，他強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身知識(shí)結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法;在談到面對(duì)困難如何克服的問(wèn)題上，他還提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法;在談到教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面，也讓我認(rèn)識(shí)到教師在上課過(guò)程中要多加思考，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué)，爭(zhēng)取精益求精。另外，老師還強(qiáng)調(diào)：在新課程改革的背景下，各位老師一定要認(rèn)真地貫穿新的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為本，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地教好所上的每門(mén)課，使學(xué)生能夠持續(xù)地從心靈深處接受的教學(xué)，這就需要我努力地備課、努力地鍛煉、努力地學(xué)習(xí)??當(dāng)然這其中一個(gè)必不可少的條件就是多學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)方法。在這次培訓(xùn)中，老師所講述的一些方法，實(shí)際上就為我們新老師起到了“揚(yáng)帆導(dǎo)航”的作用，我覺(jué)得包括我在內(nèi)的所有新老師必須好好地吸收和采納。
其次，培訓(xùn)使我對(duì)未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力。
對(duì)于沒(méi)有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的我們，對(duì)新的生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓(xùn)中，指導(dǎo)老師也十分注意我們的這種心理的變化，他的講話(huà)，從頭到尾始終貫穿一個(gè)中心，那就是充滿(mǎn)對(duì)新教師的鼓勵(lì)。其一是鼓勵(lì)我們要趕快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境等，其二是鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)自己的角色，改變以往學(xué)生時(shí)期那種趨向“感性”或者說(shuō)是“浪漫”的生活態(tài)度。其三是鼓勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問(wèn)題新環(huán)境的老師。其四是鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭(zhēng)做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒。這些鼓勵(lì)，使我對(duì)未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“只有滿(mǎn)懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實(shí)現(xiàn)自己的意志?！币苍S，對(duì)于我們新教師來(lái)說(shuō)，只要有克服困難的信心，才能取得好的開(kāi)端，而好的開(kāi)端，便是成功的一半。
通過(guò)這次培訓(xùn)，我受益匪淺，我會(huì)用所學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到我的工作中，希望未來(lái)的日子，自己能夠在摸爬滾打中逐漸成長(zhǎng)，真正成為我心目中最完美的教師。
教師學(xué)習(xí)心得收獲分享篇十七
第一段：引言（200字）。
在現(xiàn)代社會(huì)中，教育是一個(gè)國(guó)家和社會(huì)發(fā)展的重中之重。教育的良好發(fā)展，需要專(zhuān)業(yè)的教育人才和先進(jìn)的教育思想。因此，教師們需要不斷地學(xué)習(xí)和提升自己。教師分享學(xué)習(xí)心得，是一個(gè)新興的教育模式，受到廣泛的歡迎。本文將重點(diǎn)探討教師分享學(xué)習(xí)心得的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)。
教師分享學(xué)習(xí)心得，可以帶來(lái)很多好處。首先，可以幫助教師們?cè)诼殬I(yè)發(fā)展方面取得更大的成就。教師們可以通過(guò)分享自己的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)其他教師的優(yōu)點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，從而提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和課堂教學(xué)水平。其次，教師分享學(xué)習(xí)心得還可以促進(jìn)教師之間的相互了解和交流，建立信任和尊重的關(guān)系，加強(qiáng)教師之間的團(tuán)結(jié)和協(xié)作，推動(dòng)教育事業(yè)的進(jìn)步。
教師分享學(xué)習(xí)心得的實(shí)踐方式是多樣的。其中，舉辦教育講座和教師研討會(huì)是其中較為常見(jiàn)的方式。在講座和研討會(huì)上，教師們可以分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教育觀念，交流授課方法和教學(xué)策略，分享各種教學(xué)資源和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。此外，利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，建立線(xiàn)上教師社群也是一種新興的分享方式。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教師社群，教師們可以在線(xiàn)上交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、分享教學(xué)資源，還可以共享各種教育新技術(shù)和教學(xué)工具。
教師分享學(xué)習(xí)心得的經(jīng)驗(yàn)更加需要注意。首先，教師應(yīng)該對(duì)自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)和反思，確保自己的分享內(nèi)容真實(shí)可信。其次，分享內(nèi)容應(yīng)該根據(jù)受眾的特點(diǎn)和需求進(jìn)行設(shè)計(jì)和調(diào)整。比如，分享內(nèi)容針對(duì)學(xué)科老師和班主任之間的區(qū)別和差異，可根據(jù)教師的專(zhuān)業(yè)需求和實(shí)際情況進(jìn)行不同的設(shè)計(jì)。此外，分享者還需要從聽(tīng)眾的角度出發(fā)，讓聽(tīng)眾能夠從自己的分享中獲得最大的收益和啟示。
第五段：結(jié)論與建議（200字）。
教師分享學(xué)習(xí)心得是一種促進(jìn)教育進(jìn)步的重要形式，可以幫助教師們提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。同時(shí)，教師們?cè)诜窒韺W(xué)習(xí)心得的時(shí)候也需要注意多方面的技巧和策略，確保分享能夠達(dá)到最大的效果。在未來(lái)，教育行業(yè)的發(fā)展將需要更多的教師分享學(xué)習(xí)心得，建立更多的教育平臺(tái)，從而促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步。
教師學(xué)習(xí)心得收獲分享篇十八
很榮幸在這學(xué)期能成為何教師工作室的一員，在未來(lái)的三年，我可以和學(xué)員們一起跟何校長(zhǎng)學(xué)習(xí)，這是一個(gè)來(lái)之不易的機(jī)會(huì)，我會(huì)好好珍惜，好好學(xué)習(xí)的。
為期一周的跟崗學(xué)習(xí)眨眼就結(jié)束了，但這一周的跟崗學(xué)習(xí)已經(jīng)讓我感受特深，這短短的一周足以讓我學(xué)到很多平時(shí)在自己學(xué)校里學(xué)不到的東西。
跟崗的這段時(shí)間，過(guò)得很充實(shí)，收獲很大。的收獲來(lái)自我們的師傅何校長(zhǎng)。何校長(zhǎng)高尚的師德風(fēng)范、對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著熱愛(ài)、鮮明的教學(xué)風(fēng)格，深深感染了我，讓我很震撼。在10月20、22、23日，何校長(zhǎng)親自為我們上了示范課，聽(tīng)她的課，可以說(shuō)是一種享受，何校長(zhǎng)在課堂上充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，把教室的小舞臺(tái)交給學(xué)生，放手讓學(xué)生自主、合作、探究，循循善誘，學(xué)生在課堂上的參與度極高，而且何校長(zhǎng)的肢體語(yǔ)言豐富，言語(yǔ)富有親和力，這些都很值得我學(xué)習(xí)。在這一周里，我們還聆聽(tīng)了都城鎮(zhèn)的其他優(yōu)秀教師的課，包括有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、音樂(lè)，通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課，在活動(dòng)中觀察和感悟各老師的教育教學(xué)藝術(shù)，充分感受與體驗(yàn)各教師的教學(xué)風(fēng)格，讓自己的教育教學(xué)理念得到很大程度的更新，教學(xué)手段和教學(xué)方法發(fā)生了改變，教學(xué)水平和教學(xué)技能得到很大的提升。另外，在聽(tīng)、評(píng)課的過(guò)程中，通過(guò)不斷地進(jìn)行學(xué)習(xí)，自己聽(tīng)、評(píng)課的能力提高了，提取信息和歸納總結(jié)能力也得到了不同程度的提高。
但由于本人一直處于鄉(xiāng)鎮(zhèn)的小學(xué)，見(jiàn)識(shí)比較少，教學(xué)方法比較傳統(tǒng)，教學(xué)過(guò)程中放不開(kāi)手腳，教育、教學(xué)功底和縣城的老師相比還差距很大。通過(guò)這次的學(xué)習(xí)，讓我看到了差距。回去后，我將好好地把學(xué)到的東西運(yùn)用到自己的教學(xué)中，讓自己的教學(xué)風(fēng)格更穩(wěn)定，不斷練就和加深自己的教學(xué)功底，讓自己成為名符其實(shí)的“骨干教師”。
教師學(xué)習(xí)心得收獲分享篇十九
隨著社會(huì)的發(fā)展，教育事業(yè)也在不斷進(jìn)步和發(fā)展，對(duì)于青年教師來(lái)說(shuō)，他們正處于青春活力的時(shí)期，正值踏入教育崗位，他們?cè)诮逃龑?shí)踐中積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，遇到了各種各樣的問(wèn)題和挑戰(zhàn)，但同時(shí)也取得了一定的成果。他們的教育心得和體會(huì)對(duì)其他青年教師的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要的參考作用。本文將探討青年教師在教育實(shí)踐中所分享的收獲心得和體會(huì)。
首先，青年教師在教育實(shí)踐中深刻體會(huì)到了責(zé)任的重要性和價(jià)值。教育事業(yè)是一項(xiàng)神圣而偉大的事業(yè)，承載著國(guó)家和民族的未來(lái)。青年教師通過(guò)教育實(shí)踐深刻體會(huì)到了“育人為本”的理念，他們明白自己肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生成才的重任，需要用心去引導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的潛力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和探索精神。同時(shí)，青年教師也明白了自身應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和探索，提高自己的教學(xué)能力和水平，為更好的完成教育使命做好充分準(zhǔn)備。
其次，青年教師在教育實(shí)踐中意識(shí)到了與學(xué)生建立良好師生關(guān)系的重要性。良好的師生關(guān)系是師生共同成長(zhǎng)和發(fā)展的基礎(chǔ)。青年教師通過(guò)與學(xué)生的交流和互動(dòng)，學(xué)會(huì)了尊重學(xué)生的個(gè)性和需求，關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展，幫助學(xué)生解決問(wèn)題和困難，建立了良好的師生關(guān)系。他們明白只有建立了與學(xué)生之間的信任和溝通，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，幫助學(xué)生取得更好的學(xué)習(xí)成績(jī)。
第三，青年教師在教育實(shí)踐中感受到了教育資源的重要性。教育資源的充分利用對(duì)于教育質(zhì)量和效果的提高至關(guān)重要。青年教師通過(guò)教育實(shí)踐了解到，教育資源的合理配置和運(yùn)用對(duì)于提高教學(xué)的針對(duì)性和靈活度起到了重要作用。他們通過(guò)積極主動(dòng)地使用課外教育資源、教學(xué)工具和現(xiàn)代技術(shù)手段，豐富了教學(xué)內(nèi)容和形式，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和成績(jī)，讓學(xué)生在充滿(mǎn)樂(lè)趣和挑戰(zhàn)的學(xué)習(xí)過(guò)程中得到全面發(fā)展。
第四，青年教師在教育實(shí)踐中取得了一定的教學(xué)成果。在教育實(shí)踐中，青年教師充分發(fā)揮自身的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，針對(duì)學(xué)生的不同需求和特點(diǎn)，靈活運(yùn)用教學(xué)方法和手段，取得了一定的教學(xué)成果。通過(guò)自己的努力和實(shí)踐，他們不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自主性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和全面發(fā)展。這些教學(xué)成果不僅提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)，也增加了教師的職業(yè)成就感和幸福感。
最后，青年教師在教育實(shí)踐中體會(huì)到了教育是一項(xiàng)永無(wú)止境的事業(yè)。通過(guò)教育實(shí)踐，青年教師認(rèn)識(shí)到了自身的不足和不完善之處，明白了只有不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)取，才能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和教育的變革。青年教師清楚地意識(shí)到，他們需要不斷提高自身的教育能力和素質(zhì)，通過(guò)教育實(shí)踐不斷改善和完善自己的教學(xué)方法和手段，與時(shí)俱進(jìn)，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
綜上所述，青年教師在教育實(shí)踐中通過(guò)分享收獲心得和體會(huì)，深刻理解了教育事業(yè)的重要性和價(jià)值，建立了良好的師生關(guān)系，充分利用教育資源，取得了一定的教學(xué)成果，并明白了教育是一項(xiàng)永無(wú)止境的事業(yè)。這些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)不僅對(duì)青年教師自身的成長(zhǎng)和發(fā)展至關(guān)重要，也為其他青年教師提供了寶貴的借鑒和參考。青年教師將在教育事業(yè)中不斷努力，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量，為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展作出自己的貢獻(xiàn)。
教師學(xué)習(xí)心得收獲分享篇二十
教師是知識(shí)的化身，是智慧的靈泉，是道德的典范，是人格的楷模，是學(xué)子們?nèi)松煽康囊啡?。換而言之，教師是學(xué)生美好心靈的塑造者。因此，我時(shí)刻以"德高為師，身正為范"這八個(gè)字提醒自己。無(wú)私奉獻(xiàn)、以德立教、以身示教，用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力。如下：
一、樹(shù)立事業(yè)心，增強(qiáng)責(zé)任感熱愛(ài)教育事業(yè)。
教書(shū)是手段，育人是目的。因此，我們教師在任何時(shí)候都不能忘記，自己不單單是為教書(shū)而教書(shū)的“教書(shū)匠”，而應(yīng)是一個(gè)教育家，是人類(lèi)靈魂的工程師。
“以情育人，熱愛(ài)學(xué)生;以言導(dǎo)行，誨人不倦;以才育人，親切關(guān)心;以身示范，尊重信任”。尊師愛(ài)生，是一種理性化的高尚情感，對(duì)待學(xué)生，管而不死，嚴(yán)而不厲，愛(ài)在其中。教育是愛(ài)的共鳴，是心和心的呼應(yīng)。教師只有熱愛(ài)學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用?？梢哉f(shuō)，熱愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。對(duì)學(xué)生冷漠，缺乏熱情，決不是一個(gè)有良好師德的好教師。教師愛(ài)學(xué)生體現(xiàn)在“嚴(yán)”和“慈”上。常言道：“嚴(yán)師出高徒?！庇终f(shuō)：“嚴(yán)是愛(ài)，寬是害”。對(duì)學(xué)生不嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，是難以培育出跨世紀(jì)的可靠接班人和合格的建設(shè)者?！白怨判鄄哦嗄ルy，從來(lái)紈绔少偉男”。所以，對(duì)學(xué)生不嚴(yán)不行。當(dāng)然，嚴(yán)要得法，嚴(yán)要有度。慈，就是對(duì)學(xué)生要關(guān)心、愛(ài)護(hù)、寬容、尊重。充分鼓勵(lì)學(xué)生的自尊和自信，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)進(jìn)步，使學(xué)生全面發(fā)展。教師要與學(xué)生平等相處，尊重學(xué)生、信任學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生、保護(hù)學(xué)生。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，即是敬業(yè)精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn)、，既是育人的目的，又是教師教書(shū)這個(gè)職業(yè)的具體表現(xiàn)。
二、用無(wú)限的師愛(ài)，開(kāi)啟每個(gè)學(xué)生的心靈。
高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能教育孩子?！睅煇?ài)是教師必須具備的美德，也是教師的天職。無(wú)限的師愛(ài)，可以開(kāi)啟每個(gè)學(xué)生的心靈。因此，在教育工作中，我把信任和期待的目光灑向每個(gè)學(xué)生，傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)和呼聲，和學(xué)生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴，讓一切學(xué)生的心靈都感受到師愛(ài)的溫暖。
三、用規(guī)范的言行，凈化每個(gè)學(xué)生的心靈。
“無(wú)德無(wú)以為師?！闭嬲齼?yōu)秀的教師。一定是以身作則、率先垂范的人。他對(duì)祖國(guó)的愛(ài)，對(duì)學(xué)生的愛(ài)，對(duì)事業(yè)和未來(lái)的愛(ài)，都表現(xiàn)在他對(duì)自己的高標(biāo)準(zhǔn)要求的落實(shí)上。率先垂范就是對(duì)學(xué)生真正的負(fù)責(zé)，就是潛夠默化、影響深遠(yuǎn)的教育。作為小學(xué)教師的我們，肩負(fù)著培養(yǎng)教育下一代，為祖國(guó)的未來(lái)夯實(shí)基礎(chǔ)的重任。這就要求我們本身要有一定的人格魅力，而這種人格魅力表現(xiàn)為教師必須要有敬業(yè)精神，必須具備健康的價(jià)值觀和高尚的道德情操。
四、用奉獻(xiàn)的人格，塑造每個(gè)學(xué)生的心靈。
沒(méi)有無(wú)私奉獻(xiàn)、愛(ài)崗敬業(yè)的精神，就不可能成為一名好教師，也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造業(yè)績(jī)，作出貢獻(xiàn)。教師是園丁，學(xué)生是花朵，只有靠園丁辛勤無(wú)私的澆灌，花朵才能茁壯成長(zhǎng)，芬芳世界。還有人將教師比作蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，默默地犧牲了自己，卻給人類(lèi)帶來(lái)了光明，因此教師應(yīng)該是無(wú)私的。
身為教師，我們不能把教書(shū)育人降低到只傳授知識(shí)的層面上。我們有責(zé)任、有義務(wù)從現(xiàn)在做起，從自身做起，通過(guò)學(xué)習(xí)不斷地在思想上、政治上、文化上充實(shí)自己，努力提高自己的從教素質(zhì)。以無(wú)私奉獻(xiàn)的精神去感染學(xué)生，以淵博的知識(shí)去培育學(xué)生，以科學(xué)的方法去引導(dǎo)學(xué)生，以真誠(chéng)的愛(ài)心去溫暖學(xué)生，以高尚的師德去影響學(xué)生，用健全的人格塑造一切學(xué)生的美好心靈，影響一代又一代的學(xué)生，真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。
學(xué)高為師，德高為范，是每一位教師的座右銘，作為新世紀(jì)的老師，不僅要有豐富的知識(shí)，更要有敬業(yè)的精神，博愛(ài)的思想，創(chuàng)新的意識(shí)，誨人不倦的品格，才能成為一名合格的教師。通過(guò)師德建設(shè)的學(xué)習(xí)，是我懂得：一個(gè)為人師表的教師，只有認(rèn)真的遵守職業(yè)道德規(guī)范才能成為學(xué)生的表率，成為學(xué)生思想的導(dǎo)航燈。
