方案的成功與否往往取決于執(zhí)行的執(zhí)行力和團(tuán)隊(duì)的配合。一個完整的方案應(yīng)該包括可行性分析和風(fēng)險(xiǎn)評估。為了更好地理解方案的作用和實(shí)施方法，下面是一些相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)分享。
小學(xué)教育的語文活動方案篇一
為了做好20xx年中小學(xué)“安全教育月”活動，按照區(qū)教育局下發(fā)的在全區(qū)開展“安全教育月”活動的通知，提高廣大師生的安全意識，防范和遏制安全事故的發(fā)生，結(jié)合我校的實(shí)際情況，制訂出本校安全教育月方案。
通過“全區(qū)安全月”活動，集中開展一系列安全教育和演練活動，普及宣傳校園安全知識，使廣大學(xué)生正確掌握安全防范知識，增強(qiáng)師生安全意識，幫助師生掌握在不同安全環(huán)境和突發(fā)事件中自我保護(hù)的技巧，努力提高學(xué)生的自我防范能力和危險(xiǎn)情況下的自助自救能力，有力遏制重大安全事故的發(fā)生，為我校廣大師生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。
20xx年6月1日——6月30日。
參加活動的對象是全體師生。
第一階段（6月1日—18日）的內(nèi)容是認(rèn)真進(jìn)行校園安全檢查。學(xué)校對生活、教學(xué)、運(yùn)動設(shè)施和周邊環(huán)境及衛(wèi)生進(jìn)行自查，重點(diǎn)檢查學(xué)校的校舍安全，校舍用電和防火設(shè)施等進(jìn)行徹底的排查，及時(shí)消除學(xué)校安全隱患。同時(shí)進(jìn)行安全知識宣傳教育活動，并致家長一封信，學(xué)校加強(qiáng)對師生進(jìn)行防校園突發(fā)傷害、防游泳溺水，防交通事故，防踩踏、防火、防觸電、防雷、防食物中毒、防地質(zhì)災(zāi)害、防打架斗毆等安全知識的宣傳教育，并致家長一封信。
第二階段（6月19日—25日）的內(nèi)容是安全技能培訓(xùn)演練活動。學(xué)校在中小學(xué)安全月活動中，要以安全知識教育為基礎(chǔ)，以安全演練為主，安全演練內(nèi)容重點(diǎn)：一是加強(qiáng)防校園突發(fā)傷害事件（防暴）教育和演練；二是加強(qiáng)交通法規(guī)、交通安全知識教育和交通事故的自我救助演練；三是加強(qiáng)消防知識、防溺水知識、防地震知識、防踩踏安全知識教育和發(fā)生事故時(shí)緊急疏散演練。
第三階段（6月26日—30日）活動總結(jié)。
（一）領(lǐng)導(dǎo)重視，機(jī)構(gòu)健全，精心組織。
學(xué)校成立“安全教育月”活動領(lǐng)導(dǎo)小組，結(jié)合我校實(shí)際，制訂詳細(xì)的具體實(shí)施方案，要有計(jì)劃、有組織、有落實(shí)、有檢查、有效果、有總結(jié)，做到統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、精心組織、落實(shí)責(zé)任、專人負(fù)責(zé)，確保安全教育月各項(xiàng)活動健康、有序、安全地開展。
（二）注重成效，有針對性地開展安全教育活動。
各班要根據(jù)本班的實(shí)際情況有針對性地開展安全教育活動，既要注意方式，又要注重效果。
（三）加大安全技能演練活動力度。
1、要加強(qiáng)對安全技能演練的組織工作，確?；顒拥陌踩樌M(jìn)行。各班既要克服懼怕演練的心理，又要精心組織、統(tǒng)一部署，確保安全。要嚴(yán)格按照安全技能演練要求和步驟開展演練活動，要事先做好演練方案，對演練場地，所需的器材認(rèn)真細(xì)致的檢查，確保演練活動安全萬無一失。
2、在演練中要重視教師的參與。事實(shí)上當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生時(shí)，教師是指揮學(xué)生撤離的重要組織者，教師對安全知識和安全技能的掌握更顯得重要，因此，安全演練必須人人參與，教師也不例外。
為進(jìn)一步確保學(xué)?！鞍踩逃隆被顒拥捻樌_展，成立以校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長：xxx。
副組長：xxx。
成員：各班班主任、副班主任。
小學(xué)教育的語文活動方案篇二
為了切實(shí)加強(qiáng)校園外語文化建設(shè)，開辟“第二課堂”，豐富校園外語文化生活，更好地拓展學(xué)生素質(zhì)，激發(fā)學(xué)生外語學(xué)習(xí)的興趣，傳播英美等國家的`文化，促進(jìn)我校英語課程改革工作的更好開展，提升整體外語教育與學(xué)習(xí)的質(zhì)量，我校擬定于20xx年9月，啟動“升同湖實(shí)驗(yàn)學(xué)校第一屆校園外語文化節(jié)”。
“升同湖實(shí)驗(yàn)學(xué)校20xx年校園外語文化節(jié)”以貫徹落實(shí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》精神為主線，以豐富學(xué)生英語課外知識，了解中外文化為活動宗旨；結(jié)合學(xué)校雙語教育教學(xué)工作，努力營造良好的外語氛圍，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)外語的興趣，為學(xué)生架設(shè)更寬闊的表現(xiàn)舞臺，從而提高學(xué)生提高學(xué)生的外語水平和實(shí)踐能力，為最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生外語交際能力的提升打好扎實(shí)的基礎(chǔ)；同時(shí)努力保持我校的外語教學(xué)優(yōu)勢，彰顯外語教學(xué)的品牌。
通過本次活動的開展，旨在全校掀起學(xué)外語的熱潮，讓學(xué)生們在“外語文化藝術(shù)節(jié)”這個舞臺上輕松愉快地展示自己的風(fēng)采。從而更好地配合學(xué)校藝術(shù)節(jié)。
主題：展示學(xué)生風(fēng)采，弘揚(yáng)校園外語文化，拓展學(xué)生素質(zhì)。
宗旨：搭建一個平臺、提供一次機(jī)會、展示一技之長、提高多種能力，以本屆校園外語文化藝術(shù)節(jié)為龍頭，豐富學(xué)生外語課外知識，了解中外文化，進(jìn)一步推進(jìn)我校外語教學(xué)質(zhì)量的提高，形成具有升同湖學(xué)校特色的、先進(jìn)的校園學(xué)習(xí)環(huán)境。
20xx年9月--12月
本屆外語節(jié)以素質(zhì)培養(yǎng)和實(shí)踐能力培養(yǎng)為主要內(nèi)容，活動由外語節(jié)組委會統(tǒng)一組織領(lǐng)導(dǎo)，活動總時(shí)間定于20xx年9月至12月份舉行。初步確定外語節(jié)為12.17 ---12.24 為期8天。
本屆英語節(jié)由十個活動板塊組成：
1、“外語文化節(jié)”啟動儀式暨各部門英語主題晨會活動啟動
“show your english bravely”――“勇敢秀出你的英語”。
時(shí)間：9月份
地點(diǎn)：各部門田徑場
活動內(nèi)容：（第一次）晨會活動各部門宣布“升同湖學(xué)校20xx年校園外語文化節(jié)”開幕全體學(xué)生齊讀所學(xué)單詞、短語、口號、繞口令或名人名言、諺語；集體唱外語歌曲；由外教帶讀生活習(xí)慣用語。
參加對象：全校學(xué)生
獎勵方式：最后選出一個年級組（備課組）為最佳組織獎并授予錦旗。
2、英語手抄報(bào)（或黑板報(bào)）競賽
時(shí)間：10月份
地點(diǎn)：各部門
組織形式：首先，以班為單位由各個年級組織進(jìn)行初評并將優(yōu)秀作品張貼在年級宣傳欄內(nèi)；最后，選出優(yōu)秀作品參加全校的手抄報(bào)比賽。
活動內(nèi)容：以我所了解的國家（美國、英國、加拿大、澳大利亞、法國、意大利、德國等國家）為題介紹這些國家的文化及風(fēng)土人情。由評委老師選出優(yōu)秀作品，進(jìn)行展示。
參加對象：全校各個班級（幼兒園可不參與此項(xiàng)活動）
獎勵方式：一等獎 （1個）
二等獎 （2個）
三等獎 （3個）
活動時(shí)間：第一場 10月18號
第二場 11月13號
地點(diǎn)：小學(xué)部多功能報(bào)告廳
活動對象：外語組所有老師
歡迎全校師生參與
主講人：第一場 外教(國際部) 第二場 x老師(高中部)
主題：第一場 教育體制 第二場 待定
活動準(zhǔn)備工作：講座的內(nèi)容由主講老師自行準(zhǔn)備，要求有powerpoint課件（如主講老師需要制作資料發(fā)給學(xué)生需提前3天把原件交國際部晏菲老師處）
宣傳方式：每次講座分別由主講老師所在學(xué)部制作海報(bào)在學(xué)校張貼
活動流程：班主任組織學(xué)生提前10分鐘進(jìn)場并組織維持好場內(nèi)秩序
領(lǐng)導(dǎo)致辭
講座
師生互動問答時(shí)間
4、“我的學(xué)校，我的家”校園英語警示標(biāo)牌制作活動。
時(shí)間：10月份
地點(diǎn)：學(xué)校校園
參加對象：小學(xué)、初中、高中、國際部所有學(xué)生
活動內(nèi)容：
4．各部門組織學(xué)生瀏覽、參觀、閱讀
獎勵方式： 各部將評出最受歡迎、最佳創(chuàng)意、最經(jīng)典用語數(shù)名，獎品為英語類學(xué)習(xí)資料（字典、音像資料、刊物等）
5、外語單詞競賽
時(shí)間：11月份
地點(diǎn)：各部門
組織形式：以各個部門為單位組織外語單詞競賽；
由各部門各年級備課組組織出題命卷；
活動內(nèi)容：內(nèi)容分為：英語、法語、意大利語、德語等項(xiàng)目競賽
參加對象：全校學(xué)生（幼兒園可不參與此項(xiàng)活動）
獎勵方式：每個年級設(shè)：一等獎 （3個）
二等獎 （8個）
三等獎 （12個）
6、“我愛我校---升同湖”外語節(jié)活動有獎?wù)魑?/p>
時(shí)間：11月份
地點(diǎn)：各部門
組織形式：與國家級刊物“雙語報(bào)”合作完成
各部門可選出優(yōu)秀作文出刊
活動內(nèi)容：每人寫一篇以“我愛我校------升同湖”為主題的英語文章
參加對象：小學(xué)、初中、高中、國際部所有學(xué)生
獎勵方式：送交雙語報(bào)的作品為特等獎；
其余分為一、二、三等獎
7、我的外語人生格言張貼活動
地點(diǎn)：各部門
組織形式：各部門組織收集本部門全體學(xué)生的外語人生格言；
由小學(xué)部負(fù)責(zé)將所有學(xué)生的外語名言貼在學(xué)校的制定位置；
各部門組織學(xué)生瀏覽、參觀、閱讀
活動內(nèi)容：學(xué)生將自己的外語人生格言用彩筆寫在給定的紙條上交小學(xué)部英語備課組
參加對象：小學(xué)、初中、高中、國際部所有學(xué)生
獎勵方式：組織獎（錦旗）
8、外語節(jié)閉幕式暨電視頒獎典禮
時(shí)間：12月份
地點(diǎn)：體育館
組織形式：由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給部分獲獎選手頒發(fā)榮譽(yù)證書及獎品
學(xué)校電視臺組織拍攝，錄制成為電視節(jié)目于周日晚上全校播放
參加對象：組委會成員及部分獲獎選手
為確保本屆校園外語文化節(jié)圓滿成功，特成立“升同湖實(shí)驗(yàn)學(xué)校首屆校園外語文化節(jié)”組織委員會，委員會組成人員如下：
領(lǐng)導(dǎo)組：xx
執(zhí)行組：組長：xx
副組長：xx
成員：xx
國家級刊物《雙語報(bào)》；
國家級刊物《名校雜志》；
小學(xué)教育的語文活動方案篇三
一年級學(xué)生及家長。
3、讓學(xué)生走進(jìn)家長會，讓家長、孩子成為家長會的主人；
4、以豐富多彩的形式，搭建平臺，使家長的教育理念與學(xué)校的教育理念保持同步；
5、家校實(shí)現(xiàn)真正意義上的攜手，共同奠定孩子的成功基礎(chǔ)。
1、橫幅：征長小學(xué)大型教育超市（二樓）。
2、豎幅：教育超市，讓您領(lǐng)略教育風(fēng)采；（門口豎版）。
家校攜手，打造孩子美好未來！
3、黑板報(bào)：教育超市歡迎您！
4、各版塊刊板2.3.4責(zé)任人：美術(shù)組。
5、校園內(nèi)：甬路旁布置彩旗。責(zé)任人：后勤。
（一）室內(nèi)活動（1：00－2：00）。
1、規(guī)定時(shí)間開始，由z主任通過校園電視臺介紹本次活動的目的、意義、版塊安排、須知事項(xiàng)等；（預(yù)計(jì)時(shí)間10分鐘）。
2、各班級教室內(nèi)由班主任老師主持召開家長會。(預(yù)計(jì)時(shí)間50分鐘)。
（二）室外活動自選（2：00－3：00）。
1、認(rèn)識孩子（地點(diǎn)：操場西花壇前）負(fù)責(zé)人：z主任、美術(shù)組。
（1）以宣傳刊板的形式，引導(dǎo)家長樹立正確的孩子觀。
（2）刊板刊登“孩子的要求”。
2、交流陣地（地點(diǎn)：操場西花壇前）負(fù)責(zé)人：z主任、一年級。
通過刊板展示家長“教子一得”，實(shí)現(xiàn)家長與家長之間的互相學(xué)習(xí)。（提前準(zhǔn)備工作：每班征集5份教子心得）。
3、熱點(diǎn)咨詢（地點(diǎn)：操場）負(fù)責(zé)人：z副校長。
由學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)人就學(xué)校的教育、教學(xué)、收費(fèi)、校園意外處理辦法等熱點(diǎn)難點(diǎn)問題，接受家長的咨詢。
5、個例診斷負(fù)責(zé)人：z老師。
設(shè)置一組關(guān)于“家庭教育”方面的情況測試題，由家長作答。學(xué)校聘請專家針對每位家長的答題情況給予家教方面一對一、因人而異的指導(dǎo)。
準(zhǔn)備工作：（1）聘請專家。
活動組織：（1）活動的家長每人領(lǐng)取感興趣的題目根據(jù)自己的實(shí)際現(xiàn)場作答；
（2）專家坐診：由專家現(xiàn)場坐診，為前來咨詢的家長進(jìn)行個例診斷。
6、學(xué)習(xí)指導(dǎo)負(fù)責(zé)人：z校長。
7、親子活動負(fù)責(zé)人：z主任、z主任。
小游戲，大學(xué)問。精心設(shè)計(jì)幾項(xiàng)親子活動，讓家長與孩子從活動中受到啟迪。
a家庭廚藝展示：現(xiàn)場包餃子負(fù)責(zé)人：z、廚房人員。
評委及協(xié)助組織：（組長）z家長志愿者。
倡導(dǎo)理念：參與家庭活動、體味勞動樂趣；看看您的孩子在家庭勞動中的表現(xiàn)吧！
比賽規(guī)則：參賽家庭三口之家包、煮、招攬品嘗，每家包餃子30個，評價(jià)孩子在家庭勞動中的參與性、勞動能力，家庭合作能力以及自我宣傳、推銷能力。
b家庭才藝展示負(fù)責(zé)人：z家長志愿者。
倡導(dǎo)理念：倡導(dǎo)文化家庭，展示家庭的才藝特長。
注意事項(xiàng)：提前統(tǒng)計(jì)參賽家庭及參賽項(xiàng)目，所需用具自備；提前擺好桌椅。
比賽規(guī)則：本版塊內(nèi)容分為兒童畫、泥塑、果蔬創(chuàng)意三大類，所完成作品必須由全家合作完成，質(zhì)優(yōu)者獲勝。
c家庭協(xié)力合作：拔河競爭賽負(fù)責(zé)人：z、家長志愿者。
倡導(dǎo)理念：您的孩子善于巧抓機(jī)遇嗎？能夠通力合作嗎？快來參與——拔河競爭賽！
注意事項(xiàng)：準(zhǔn)備好拔河用的繩子，畫好場地。
比賽規(guī)則：繩子擺在場地中間，參賽家庭分為兩組，站在離繩子10米處；
裁判吹哨后，兩方隊(duì)員同時(shí)向前跑爭搶繩子，進(jìn)行拔河對抗賽，首先拔過標(biāo)志線者為勝。
d智力魔方負(fù)責(zé)人：z家長志愿者。
倡導(dǎo)理念：孩子是否具有想象力？口語表達(dá)是否清晰流暢？智力魔方，挑起孩子頭腦內(nèi)的風(fēng)暴！
注意事項(xiàng)：桌椅提前擺放、準(zhǔn)備好智力魔方。
比賽規(guī)則：參賽家庭中一名成員隨意組合“智力魔方”，得出一個短語，所有家庭成員根據(jù)這一短語發(fā)揮想象，對其進(jìn)行詳細(xì)描述。思維開闊、想象豐富者獲勝。
e家庭接力賽負(fù)責(zé)人：z家長志愿者。
倡導(dǎo)理念：各盡其責(zé)，通力協(xié)作，共建美好家園。
注意事項(xiàng)：立柱、接力棒準(zhǔn)備好，場地提前擺放好。
比賽規(guī)則：參賽家庭共分6組，繞立柱進(jìn)行接力比賽，每位成員跑一圈，最后決出名次。
f生活百科(學(xué)校篇)。
活動負(fù)責(zé)人：（組長）z（主持）z、（儀器）z、家長志愿者。
倡導(dǎo)理念：入學(xué)兩個月,孩子對學(xué)校生活適應(yīng)嗎?是否已經(jīng)完全融入”小學(xué)生”這一嶄新角色?請帶孩子走進(jìn)——生活百科(學(xué)校篇)。
注意事項(xiàng)：題目、搶答器、題目出好后一年級班主任可提前對學(xué)生進(jìn)行教育。
游戲規(guī)則：主持人念題，在規(guī)定題目內(nèi)先按搶答器并回答正確居多者為勝。
g生活百科（家庭篇）。
活動負(fù)責(zé)人：（組長）z（組織）z家長志愿者。
注意事項(xiàng)：題目。
活動規(guī)則：家長和孩子分別在小問卷上寫答案，看家長和孩子的答案是否一致。教師注意提醒家長培養(yǎng)孩子的生活能力。
i生活百科（社會篇）。
活動負(fù)責(zé)人：（組長）z（組織）、z、家長志愿者。
設(shè)計(jì)思想：孩子了解必要的社會常識嗎？參與本版塊活動，既是小測驗(yàn)，又是一次不錯的教育機(jī)會哦！
注意事項(xiàng)：題目。
活動規(guī)則：家長從負(fù)責(zé)教師手中領(lǐng)取題目，擔(dān)任孩子社會常識考官，考查孩子社會常識的掌握程度，由家長做出客觀評價(jià)。
j攙扶越障。
活動負(fù)責(zé)人：z家長志愿者。
活動規(guī)則：用凳子、皮筋、上坡物等設(shè)置障礙物，父母蒙上眼睛，孩子攙扶父母越過障礙。根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)的耐心、關(guān)心程度及越障速度來評價(jià)。
7、非?！?+1”負(fù)責(zé)人：z、家長志愿者。
同學(xué)們，我們操場上共設(shè)八大項(xiàng)親子活動，如果你手中的《評價(jià)表》上有四項(xiàng)親子活動都獲得了星星獎勵，就可以在此領(lǐng)取一份小獎勵哦！
8、超市付“費(fèi)”負(fù)責(zé)人：z、家長志愿者。
每位活動結(jié)束的家長，可在此留下寶貴的意見、建議和想法。
展板上設(shè)計(jì)可隨揭隨貼的卡片紙，家長書寫后可直接粘貼于展板上。
9、攝像、攝影：z。
場地安排示意圖。
1、二年級五班、錄播室桌椅備用。
2、活動結(jié)束后，各版塊負(fù)責(zé)人留下清掃好衛(wèi)生。
3、各參與教師全部佩帶教師牌。
4、各親子活動版塊的評價(jià)方法，拿小星星章，表現(xiàn)優(yōu)異的孩子該欄目內(nèi)得兩顆星星，表現(xiàn)一般得一顆星星。
小學(xué)教育的語文活動方案篇四
為了做好20xx年中小學(xué)“安全教育月”活動，按照區(qū)教育局下發(fā)的關(guān)于在全區(qū)開展“安全教育月”活動的通知，提高廣大師生的安全意識，防范和遏制安全事故的發(fā)生，結(jié)合我校的實(shí)際情況，制訂出本校安全教育月方案。
通過“全區(qū)安全月”活動，集中開展一系列安全教育和演練活動，普及宣傳校園安全知識，使廣大學(xué)生正確掌握安全防范知識，增強(qiáng)師生安全意識，幫助師生掌握在不同安全環(huán)境和突發(fā)事件中自我保護(hù)的技巧，努力提高學(xué)生的自我防范能力和危險(xiǎn)情況下的自助自救能力，有力遏制重大安全事故的發(fā)生，為我校廣大師生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。
20xx年6月1日——6月30日。
參加活動的對象是全體師生。
第一階段（6月1日—18日）的內(nèi)容是認(rèn)真進(jìn)行校園安全檢查。學(xué)校對生活、教學(xué)、運(yùn)動設(shè)施和周邊環(huán)境及衛(wèi)生進(jìn)行自查，重點(diǎn)檢查學(xué)校的校舍安全，校舍用電和防火設(shè)施等進(jìn)行徹底的排查，及時(shí)消除學(xué)校安全隱患。同時(shí)進(jìn)行安全知識宣傳教育活動，并致家長一封信，學(xué)校加強(qiáng)對師生進(jìn)行防校園突發(fā)傷害、防游泳溺水，防交通事故，防踩踏、防火、防觸電、防雷、防食物中毒、防地質(zhì)災(zāi)害、防打架斗毆等安全知識的宣傳教育，并致家長一封信。
第二階段（6月19日—25日）的內(nèi)容是安全技能培訓(xùn)演練活動。學(xué)校在中小學(xué)安全月活動中，要以安全知識教育為基礎(chǔ)，以安全演練為主，安全演練內(nèi)容重點(diǎn)：一是加強(qiáng)防校園突發(fā)傷害事件（防暴）教育和演練；二是加強(qiáng)交通法規(guī)、交通安全知識教育和交通事故的自我救助演練；三是加強(qiáng)消防知識、防溺水知識、防地震知識、防踩踏安全知識教育和發(fā)生事故時(shí)緊急疏散演練。
第三階段（6月26日—30日）活動總結(jié)。
（一）領(lǐng)導(dǎo)重視，機(jī)構(gòu)健全，精心組織。
學(xué)校成立“安全教育月”活動領(lǐng)導(dǎo)小組，結(jié)合我校實(shí)際，制訂詳細(xì)的具體實(shí)施方案，要有計(jì)劃、有組織、有落實(shí)、有檢查、有效果、有總結(jié)，做到統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、精心組織、落實(shí)責(zé)任、專人負(fù)責(zé)，確保安全教育月各項(xiàng)活動健康、有序、安全地開展。
（二）注重成效，有針對性地開展安全教育活動。
各班要根據(jù)本班的實(shí)際情況有針對性地開展安全教育活動，既要注意方式，又要注重效果。
（三）加大安全技能演練活動力度。
1、要加強(qiáng)對安全技能演練的組織工作，確?；顒拥陌踩樌M(jìn)行。各班既要克服懼怕演練的心理，又要精心組織、統(tǒng)一部署，確保安全。要嚴(yán)格按照安全技能演練要求和步驟開展演練活動，要事先做好演練方案，對演練場地，所需的器材認(rèn)真細(xì)致的檢查，確保演練活動安全萬無一失。
2、在演練中要重視教師的參與。事實(shí)上當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生時(shí)，教師是指揮學(xué)生撤離的重要組織者，教師對安全知識和安全技能的掌握更顯得重要，因此，安全演練必須人人參與，教師也不例外。
為進(jìn)一步確保學(xué)校“安全教育月”活動的順利開展，成立以校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長：xxx。
副組長：xxx。
成員：各班班主任、副班主任。
小學(xué)教育的語文活動方案篇五
良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)的重要組成部分。心理健康教育是提高小學(xué)心理健康的教育，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。本著以學(xué)生發(fā)展為前提，促進(jìn)學(xué)生科學(xué)地認(rèn)識心理健康，了解心理健康知識，掌握必要的.心理調(diào)試方法，形成正確的心理健康觀念，我們策劃了我校第五屆心理健康教育周活動。旨在通過本次活動，提高學(xué)生的心理健康意識，營造校園的心理教育氛圍，讓我校師生進(jìn)一步了解心理健康，關(guān)注自身的身心健康。具體活動方案如下：
陽光成長快樂生活。
20xx年12月8日（星期一）至12月12日（星期五）。
為了把活動落實(shí)到位，特成立本次宣傳周組織機(jī)構(gòu)，具體如下：
組長：
副組長：
組員：
活動一：“心理健康教育活動周”啟動儀式。
1、時(shí)間：12月8日上午。
2、地點(diǎn)：操場。
3、活動內(nèi)容：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)講話“正確看待心理教育，提高自身心理素質(zhì)”，學(xué)生代表講話“愛自己因?yàn)槲要?dú)一無二”，奏響我校20xx“心理健康教育活動周”的序曲。
活動二：心理健康教育知識宣傳。
心理健康知識專欄、“心靈直通車”廣播心靈小故事、大課間操心理格言每日誦讀、
活動三：心理格言朗誦比賽。
1、參加年級：三年級。
2、活動程序：
12月5日各班利用班隊(duì)課時(shí)間組織班內(nèi)的朗誦比賽。
12月9日（星期二）各班選派兩名學(xué)生代表班級到南教學(xué)樓六樓參賽。
3、評委：
活動四：講故事比賽。
1、參加年級：四年級。
2、活動程序：
12月5日各班利用班隊(duì)課時(shí)間組織班內(nèi)的講故事比賽。
12月10日（星期三）各班選派兩名學(xué)生代表班級到南教學(xué)樓六樓參賽。
小學(xué)教育的語文活動方案篇六
讀寫結(jié)合。
關(guān)于寫作一直是我們語文教學(xué)極為重視的教學(xué)內(nèi)容，對于我們這樣偏遠(yuǎn)的農(nóng)村小學(xué)來說，寫作教學(xué)也一直是一條難走的路。
每每批改學(xué)生作文，我們都會愁眉不展，抱怨學(xué)生選材千篇一律，思維陳舊老套，成文寥寥幾句，還文不通來句不順。看到《小學(xué)生世界》、《未來作家報(bào)》上，同一年級學(xué)生所寫的精彩之作都會感慨、羨慕，他們怎會擁有如此這般“優(yōu)生”?卻很少思考自己的教學(xué)行為是否需要改進(jìn)。
一高段老師批閱三年級學(xué)生習(xí)作語：三年級學(xué)生習(xí)作水平應(yīng)該到達(dá)哪種程度啊?好像都不怎么會寫。(三年級上冊是學(xué)生習(xí)作的起步階段，只需要學(xué)生不拘泥形式地寫下見聞、感受和想象，不需要有過高的要求，顯然這位老師對這一年級學(xué)生所要具備的習(xí)作能力不甚清楚。)。
三年級一教師答：不知道啊!，有好有壞。(作為本年級老師對自己的習(xí)作教學(xué)要達(dá)到何種目標(biāo)竟也“無數(shù)”，那么學(xué)生的習(xí)作水平低又奈何?)。
這一問一答淋漓盡致地展現(xiàn)了我校寫作教學(xué)的現(xiàn)狀：教師沒有從教學(xué)行動上真正重視起來。所以當(dāng)時(shí)我們就有了決定，下學(xué)期定要把寫作教學(xué)重視起來。這學(xué)期開學(xué)初，我們就基本確定了09年主題研訓(xùn)的內(nèi)容：寫作教學(xué)。2月26日我校四位語文教師參加了“奉化市小學(xué)語文習(xí)作教學(xué)主題研修活動”，活動的主題為“讀寫結(jié)合，經(jīng)典引領(lǐng)”，活動中寧波市名師郭昶老師和寧波市教壇新秀陳潔男老師執(zhí)教中、高段習(xí)作(寫作)課各一節(jié)，兩堂課就“讀寫結(jié)合”給我們做了全面的展示，之后呂龍飛老師作文教學(xué)的講座讓我們系統(tǒng)而全面地認(rèn)識了人教版教材寫作教學(xué)內(nèi)容的編排，進(jìn)一步明確了寫作各年段寫作教學(xué)目標(biāo)。下午，著名特級教師張化萬對兩節(jié)作文課的點(diǎn)評及具有“前瞻”觀點(diǎn)的講座讓我們對“讀寫結(jié)合”有了更清晰的認(rèn)識。
活動結(jié)束后，我校四位教師整理了思路，原本我們只是有意識要將寫作教學(xué)重視起來，但卻不知如何去做?這次活動無疑給了我們正確而有效地引領(lǐng)?；氐綄W(xué)校后，我們教研組內(nèi)把本次活動中的“精髓”又一次進(jìn)行了學(xué)習(xí)，然后討論確立我們本學(xué)期的研修主題：
讀和寫(包括說)是學(xué)生語文能力的主要表現(xiàn)方式，所以閱讀教學(xué)和寫作教學(xué)便成了語文課的主要教學(xué)內(nèi)容，但是在教材編排中，寫作教學(xué)的內(nèi)容遠(yuǎn)沒有閱讀教學(xué)所占的比例大，一單元一次寫作，一學(xué)期八次，教師進(jìn)行指導(dǎo)的時(shí)間緊5個小時(shí)，在這大約半天的時(shí)間里學(xué)生的寫作能力要有所習(xí)得和提高還真有些困難，所以孩子們面對寫作積極性普遍不高，家長們也是著急得很，紛紛讓孩子參加各種提高寫作能力的.補(bǔ)習(xí)班，先不談其有效與否，但如果僅一單元一次，我們讓孩子“動筆”的時(shí)間確實(shí)少。
所幸的是，我們的新教材有很大的改善，除了一單元一次的寫作，在有寫課文中也有“寫”的任務(wù)，如：續(xù)寫課文、改寫課文、你想對__說什么等小練筆，高段還有批注。編者的意圖就是讓我們的閱讀教學(xué)中融入“寫”——讀寫結(jié)合：讀中悟?qū)懸詫懘僮x。先不說學(xué)生是否能寫出精彩之作，但能保證每一位學(xué)生都有內(nèi)容可寫，先寫起來再說，能寫就能表達(dá)自己內(nèi)心的感受，這不就是我們寫作的目的嘛，將自己所思所想表達(dá)出來。這樣將寫作教學(xué)“小型”地分散在各個閱讀教學(xué)中，學(xué)生寫作能力地培養(yǎng)不再是一步步拔高，而是“乘梯”緩緩而上，這樣循序漸進(jìn)是我們學(xué)習(xí)理想且必須遵循的規(guī)律。
而且，學(xué)生這樣圈圈、劃劃對于文章中的好詞印象就更深刻了，這樣注注、寫寫對文章的感悟就深了，也能促進(jìn)學(xué)生有感情地朗讀課文。這時(shí)，可能很多老師包括我可能會說：“想法是好的，可具體實(shí)施起來就難了!”如何讓學(xué)生讀到情濃處“寫”，寫到情真時(shí)“讀”呢?可見，進(jìn)行這一方面的研究對于我們語文教學(xué)具有著重要而深遠(yuǎn)的意義。
旨在改變學(xué)生寫作時(shí)不想寫，沒內(nèi)容寫，寫不好的不良局面。改變傳統(tǒng)的教學(xué)中一單元一次習(xí)作的安排，在文本的閱讀教學(xué)中，讓學(xué)生時(shí)時(shí)動筆;“引進(jìn)”佳作，讓學(xué)生多讀、多寫。教師時(shí)時(shí)處處于細(xì)節(jié)中培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，努力打開學(xué)生的寫作思維，讓學(xué)生“樂于寫、易于寫”。
活動內(nèi)容：
一年級：短詩、繪本“引”進(jìn)門，
二年級：讀好句，學(xué)好詞。(仿寫句)。
三年級：讀好文，品好段。(仿寫段)。
四年級：關(guān)注文章謀篇布局的結(jié)構(gòu)，具體沒想好。
五年級：品詞析句，感悟“文情”。(拓思維)。
六年級：多讀經(jīng)典，拓寬閱讀面，沒想好。
我校語文組最顯著的特點(diǎn)就是教師“年輕化”，十二位語文教師中，有九位是教齡不足四年的“八零后”教師，活力四射、干勁十足是我們的精神風(fēng)貌。教學(xué)工作中，我們敢拼、敢搏，但缺乏經(jīng)驗(yàn)、缺少引領(lǐng)，又是我們面臨的最大困難。所以，勤于學(xué)習(xí)、頻于交流、專于聆聽、多思求悟是我們的必經(jīng)之路。
第一階段：學(xué)習(xí)思辨。
1、2月26日參加“奉化市小學(xué)語文習(xí)作教學(xué)主題研修活動”王靜、趙妙、陳素、鄔美珍。
撰寫心得發(fā)于“語文教育研組博客”。
2、3月初就2月26日參加活動的內(nèi)容全組進(jìn)行學(xué)習(xí)并確立本學(xué)期研訓(xùn)主題。撰寫心得，發(fā)于“語文教研組博客”。
3、3月份每位語文教師閱讀與主題相關(guān)的資料，多學(xué)習(xí)。
4、3月初至中旬各年級老師為學(xué)生搜集材料給學(xué)生閱讀，篇篇文章裝訂成冊或是一本書籍。
4、4月份還是學(xué)習(xí)，具體還在思考中。
6、教研組關(guān)于本階段活動記錄及小結(jié)。
第二階段：實(shí)踐探索。
1、5月初分年級選定“讀寫結(jié)合”的教學(xué)內(nèi)容，分低、中、高三段進(jìn)行研討。然后各教師進(jìn)行個性化的教學(xué)設(shè)計(jì)。(假期每一教師上交一份教學(xué)設(shè)計(jì)，并發(fā)至“語文教研組博客”)。
2、5月中旬至下旬，年段內(nèi)互相聽課評課，跟貼教學(xué)反思，集中討論，進(jìn)一步完善教學(xué)設(shè)計(jì)，豐腴教學(xué)思路。(各年段將完善的教學(xué)設(shè)計(jì)+執(zhí)教者反思+聽課者點(diǎn)評發(fā)于語文教研組博客)。
3、六月初，全體語文教師集中交流討論，確定下階段研討交流環(huán)節(jié)的執(zhí)教者。
4、教研組關(guān)于本階段活動記錄及小結(jié)。
小學(xué)教育的語文活動方案篇七
二、班會地點(diǎn)：六一班教室。
三、參加人員：全班同學(xué)及班主任。
四、主持人：班主任或?qū)W生干部。
五、班會主題：法律與我們同行。
六、目標(biāo)：組織進(jìn)行一次深刻的有意義的宣傳法律的主題班會活動，進(jìn)一步了解法規(guī)知識，加強(qiáng)同學(xué)們的法律觀念,養(yǎng)成自覺遵守和維護(hù)法律的習(xí)慣。
七、主要內(nèi)容：
1、加強(qiáng)法紀(jì)教育，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)法、守法，自覺遵守校規(guī)班紀(jì)。
2、強(qiáng)化安全教育，防止發(fā)生踩擠、跳窗、交通、溺水、食物中毒等事故，教育學(xué)生遠(yuǎn)離不良文化，遠(yuǎn)離誘惑，遠(yuǎn)離游戲廳歌舞廳網(wǎng)吧，遠(yuǎn)離邪教，遠(yuǎn)離毒品，堅(jiān)決杜絕由此引發(fā)的違法犯罪。
八、形式：
印發(fā)法制學(xué)習(xí)手冊，觀看影視片段，采用討論、交流方式。
九、活動過程：
1、主持人開場白，宣布主題班會開始。
2、學(xué)習(xí)《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》法律知識（可以小組為單位進(jìn)行法律知識競答，分抽簽必答和小組搶答，評選優(yōu)勝小組）。
3、看投影或影視片段，討論怎樣處理以下行為。
畫面一：包間內(nèi)，烏煙瘴氣，一群中學(xué)生飲酒慶祝同學(xué)生日。
畫面二：有人跳窗入室盜竊，一人看見后悄悄走開。
畫面三：一毒品販子正誘騙一群中學(xué)生吸煙。
畫面四：有的同學(xué)向同學(xué)強(qiáng)行借錢，不借就找人打。
畫面五：朋友被打了，其他人幫他打群架。
4、班主任老師總結(jié)。
5、主持人宣布班會結(jié)束。主持人：愿同學(xué)們從小樹立法律意識，讓法制與我們永相隨，讓幸福快樂與我們永遠(yuǎn)相伴！
六年級一班。
李光霞。
法制教育主題班會總結(jié)。
（六一班）。
通過這次班會，同學(xué)們的心中都感觸頗深。法律與我們身邊的每個人都息息相關(guān)，時(shí)時(shí)刻刻規(guī)范著我們的言行舉止。使大家深刻認(rèn)識到安全的重要性，作為在校學(xué)生，安全問題與我們的生活、學(xué)習(xí)、成長息息相關(guān)。掌握必備的安全知識，提高防范能力，是學(xué)生自身的重要使命。
改革開放后的校園，已從昔日遺世獨(dú)立的“象牙塔”儼然變成開放型的“小社會”?？上鄬τ谏鐣耍瑢W(xué)生群體仍然是一個特殊的社會弱勢群體。接受安全法制教育，不僅是依法治校的需要，也是適應(yīng)日益嚴(yán)峻的社會治安形勢的需要，更是學(xué)生自我完善和提高綜合素質(zhì)的需要。每位在校生都必須牢固樹立以“安全第一，生命至上”為核心的校園安全文化觀念，積極主動地增強(qiáng)自己的法制意識，提高自己的安全防范、防衛(wèi)能力和對突發(fā)性事件的應(yīng)急、應(yīng)變能力，以及抵御違法犯罪的能力，保證自己身心健康地完成學(xué)業(yè)。
現(xiàn)實(shí)生活中，人人都有夢想，都渴望成功，都想找到一條成功的捷徑。其實(shí)捷徑就在我們的身邊，那就是勤于積累、腳踏實(shí)地。在這45分鐘法制主題班隊(duì)會上，我們有歡聲笑語，也有深深地沉思，但是，這一個個真實(shí)的例子，也在告訴著我們，我們要知法、懂法、守法，更要做一名合格的小學(xué)生學(xué)生！
小學(xué)教育的語文活動方案篇八
1、積累詞語，把握“糍粑、陰霾”等詞的讀音，理解“怡然自得、睡眼惺忪”等詞的詞義并學(xué)會運(yùn)用。
2、了解魏明倫及《變臉》的劇情。
3、了解川劇的一般特點(diǎn)。
1、整體感知，把握戲劇情節(jié)，理解人物之間的矛盾沖突。
2、了解戲曲唱詞和說白的語言特色，深刻理解劇中人物的思想感情，初步培養(yǎng)學(xué)生的戲曲鑒賞能力。
了解我國傳統(tǒng)社會底層人民極其艱難的求生經(jīng)歷，感受他們身上所閃耀的人性光輝，破除重男輕女的世俗觀念，與時(shí)代同步。
1、把握劇情，理解水上漂與狗娃之間的矛盾沖突。
正確認(rèn)識水上漂重男輕女的世俗觀念。
2課時(shí)。
第一課時(shí)。
（一）視屏導(dǎo)入：觀看川劇變臉片斷。
（1）根據(jù)你收集的資料談一談川劇變臉?biāo)囆g(shù)。
（2）師媒體展示：川劇變臉?biāo)囆g(shù)的特點(diǎn)及發(fā)展歷史。
（二）〈〈變臉〉〉劇情介紹。
變臉》全劇共六場，課文節(jié)選的是第二場。這場戲描寫了水上漂發(fā)現(xiàn)狗娃是女孩時(shí)，要將她拋棄而最終將她收留的一段波折。上半場主要寫水上漂與狗娃閑拉家常，細(xì)致的描繪出了一幅爺孫共樂和美悠然的生活圖景。下半場則直接表現(xiàn)了人物之間的矛盾沖突，以及各自內(nèi)心沖突。這場戲，情節(jié)起伏跌宕，矛盾沖突尖銳，動人心魄，扣人心弦。
（三）分解色朗讀，整體感知。
（1）找四名學(xué)學(xué)生讀人販子、狗娃、水上漂，其余學(xué)生讀幫腔人。了解劇情。
（2）積累詞語：預(yù)習(xí)成果交流。
詞語注釋。
學(xué)生發(fā)言后，[電腦多媒體]顯示：
（3）學(xué)生交流初讀課文的感受，用概括的語言說一說劇情。
明確：這部戲曲描寫的是老藝人水上漂與他收為“孫子”的狗娃之間的命運(yùn)碰撞。
（四）精讀課文。
（1）細(xì)讀課文，選自己感受最好的情節(jié)用筆劃出并闡明理由。
（2）學(xué)生自由發(fā)？？
教師小結(jié)：《變臉》是。
一個美的綜合體，情節(jié)美、形象美、語言美。真所謂是美不勝收，讓我們慢慢的欣賞，盡情品味吧！
（五）布置作業(yè)。
1、把劇中的幾段唱詞找出來，體會一下它們在形式上具有怎樣的特點(diǎn)，在劇中分別起什么作用。
2、課外閱讀《變臉》全劇。
小學(xué)教育的語文活動方案篇九
語文教學(xué)要實(shí)現(xiàn)工具性與人文性的統(tǒng)一，須精心設(shè)計(jì)綜合性的語文學(xué)習(xí)活動，將聽說讀寫與體驗(yàn)、感悟、熏陶融合起來，從而整體提高學(xué)生語文素養(yǎng)。
變革以往線性達(dá)到設(shè)計(jì)方式，采取板塊式設(shè)計(jì)，增強(qiáng)教學(xué)目的性，提高教學(xué)的綜合效益。
1、能在老師指導(dǎo)下概述故事大意。
2、深入理解課文內(nèi)容，感受小姑娘因?yàn)椤翱础钡绞澜缟献蠲赖男〕蠖_懷大笑的歡樂，感受年邁的小丑那顆美麗善良的心靈。(重點(diǎn))。
3、學(xué)習(xí)作者如何把小丑的偉大真實(shí)而具體地表達(dá)出來。(難點(diǎn))。
4、能有感情的朗讀課文，分角色表演朗讀。
多媒體課件。
板塊一：看圖激趣，聽課文朗讀。
版塊二：概括大意。
板塊三：自主學(xué)習(xí)，合作探究。
1、小丑為什么到女孩家為她一人表演?
2、小丑是怎樣為女孩表演的?
3、小女孩對小丑的表演有什么反應(yīng)?(小姑娘的情緒變化)。
4、從小女孩的情緒變化中你感受到了什么?說說小姑娘笑得那么歡，為什么小丑卻哭了?
5、通過以上問題的討論，我們覺得小丑是一個怎樣的人?
6、怎樣理解“這真是世界上最美的小丑”?
板塊四、拓展延伸，升華感情。
1、感情朗讀，感受小丑的美麗心靈。
2、當(dāng)盲姑娘發(fā)現(xiàn)小丑哭了時(shí)，她會怎么說，怎么做呢?(寫一個片段，然后與同學(xué)們交流共賞。)。
小學(xué)教育的語文活動方案篇十
一、活動目的：
初中語文必背課文是中學(xué)語文教學(xué)中的精華篇目，補(bǔ)充的必背古詩文是我國古代優(yōu)秀的經(jīng)典的文化成果，經(jīng)典古詩文已經(jīng)成為我們學(xué)習(xí)生活不可或缺的一部分，（教材要學(xué)，考試要考）為進(jìn)一步活躍校園文化氣氛，豐富學(xué)生課余生活，給學(xué)生一個展示自已的舞臺，陶冶學(xué)生高尚的道德情操，引導(dǎo)學(xué)生熱愛和學(xué)習(xí)古詩文，提升學(xué)生文化品位和學(xué)習(xí)古詩文興趣，提高學(xué)生文化素養(yǎng)，鍛煉學(xué)生的讀背能力，促進(jìn)學(xué)生之間的友誼和交流，特在本校舉辦這次背誦比賽。
二、活動時(shí)間：
20xx年11月2日。
三、活動地點(diǎn)：
教學(xué)樓前。
四、參賽對象：
七至九年級學(xué)生。
五、比賽方法：
比賽分兩種形式，兩個階段進(jìn)行。
1、每班推薦2名優(yōu)秀選手參賽（周五下午交名單，賽前分年級抽簽）；
2、學(xué)校隨機(jī)抽取2名同學(xué)參賽。
六、活動主題：
背精美課文，愛經(jīng)典詩詞，誦揚(yáng)傳統(tǒng)文化，做文明少年。
七、比賽要求。
1、背誦內(nèi)容：初中語文課本、本冊必背課文及本學(xué)期必考補(bǔ)充古詩文。
2、賽前準(zhǔn)備：七一、八一、九一班語文教師下周三前將背誦篇目交教導(dǎo)處。
3、分年級比賽。
八評分標(biāo)準(zhǔn)：
1語速變化適中，語言自然流暢，吐字清晰，呼吸喚氣恰當(dāng)。不能隨便加字、掉字、改字、錯字，無破句、重復(fù)，無累贅的字詞。共20分，錯一字扣1分。
2、節(jié)奏穩(wěn)妥，語法重音準(zhǔn)確。抑揚(yáng)頓挫自然。無不恰當(dāng)停頓間斷。共20分。
3、感情飽滿真摯，表達(dá)自然。20分。
4、普通話標(biāo)準(zhǔn)，吐字清晰，聲音宏亮，正確把握語句節(jié)奏。20分。
5、能正確把握課文內(nèi)容，聲情并茂，背誦富有韻味和表現(xiàn)力。20分。
九、工作人員安排：
組織：教導(dǎo)處。
主持：xx。
政教處：負(fù)責(zé)組織會場。
評委：xx、xx、xx、xx、xx、xx。（本年級語文老師不打本年級分?jǐn)?shù)）。
統(tǒng)計(jì)員：xx、xx。
計(jì)量方法：全體評委分?jǐn)?shù)取平均值。
十、獎項(xiàng)設(shè)置。
1、各年級推薦的優(yōu)秀學(xué)生。
一等獎1名，二等獎3名，
2、隨機(jī)抽取的學(xué)生各級評鼓勵獎2名。
3、各級按總成績評出一個優(yōu)勝班級。
小學(xué)教育的語文活動方案篇十一
——“作品給我?guī)淼模鞓?、智慧、樂趣、信心、力量、希望……）?/p>
小組、班級交流。
一、活動準(zhǔn)備。
1、材料準(zhǔn)備：利用課余時(shí)間到圖書館、閱覽室，選擇文學(xué)書刊，廣泛閱讀，篩選確定具體篇目，或者從過去自己曾經(jīng)閱讀并喜愛的文學(xué)作品中挑選最精彩的一部或一篇。作品確定后，再根據(jù)作品和閱讀的感受，寫出發(fā)言提綱或比較詳細(xì)的講話稿(文章)；或?qū)⑾嚓P(guān)課文改編成表演劇本；或搜集與該篇章有關(guān)的材料設(shè)計(jì)成手抄報(bào)；或在掌握有關(guān)文字、圖片、資料的基礎(chǔ)上出一期黑板報(bào)；或利用電腦制作相關(guān)的課件。
2、宣傳準(zhǔn)備：在校園網(wǎng)發(fā)布告示，在學(xué)校張貼海報(bào)，歡迎其他班級同學(xué)前來觀摩；聯(lián)系學(xué)校廣播站、電視臺和當(dāng)?shù)孛襟w作好有關(guān)報(bào)道。
3、設(shè)施準(zhǔn)備：準(zhǔn)備好數(shù)碼相機(jī)、攝影攝像器材和多媒體。
二、活動步驟。
1、制定評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。
如發(fā)言是否切合本次活動主題，內(nèi)容與原作品是否和諧一致，語言是否通順流暢，表達(dá)是否流利清晰，表演是否形象，設(shè)計(jì)是否合理，欄目是否恰當(dāng)，版面是否美觀，方式是否科學(xué)，等等。
2、小組交流。
每人在各自的小組內(nèi)發(fā)言交流，爾后各組推選出2—3名代表到班級交流。要動員全組同學(xué)獻(xiàn)智謀策，對發(fā)言稿、演出腳本、手抄報(bào)、課件進(jìn)行認(rèn)真的修改。
3、班級交流。
在老師的指導(dǎo)下，成立一個“文學(xué)伴我行”主題活動小組，安排活動主持人，確定交流、表演、展出、展示的順序，確定活動評委。
（1）導(dǎo)入：
（2）各小組代表交流讀書感受。（優(yōu)秀講稿可匯編）。
（3）展出各小組創(chuàng)辦的文學(xué)手抄報(bào)。
（4）展示自己制作的課件。（可能的話）。
（5）表演課本劇。（可能的話）。
4、小結(jié)：
主持人根據(jù)評委意見宣布評選結(jié)果。
語文老師對本次活動作出小結(jié)。
三、活動成果（可按以下形式展示）。
1、以“我愛文學(xué)”為主題，出一期墻報(bào)（報(bào)紙類）；
2、匯編《校班“我愛文學(xué)”主題活動交流文集》（書刊類）。
附：學(xué)生材料兩篇。
在我看來，文學(xué)作品可以分成三類：
第一種，好似一杯淡淡的茶或是牛奶，很普通的飲料，卻散著特殊的香氣，沁入你的心脾；
第二種，她好似一朵花，一朵正在淀放美麗的花，而綻放其實(shí)正是花心的破碎；
第三種，就如一包開味劑，各種味道盡可調(diào)出,你食欲大振。
《麥琪的禮物》是作家歐·亨利的著名作品集，也是第一類文學(xué)作品的代表，那一個個短小精悍、語言樸素親切的故事，至今仍讓我回味無窮，我忘不了那對夫妻所互贈的禮物，忘不了磨坊教堂的歌聲，忘不了那搗蛋的紅毛酋長……僅僅是幾篇小故事，卻給我?guī)磉@么多的“忘不了”。也許，文學(xué)已感染了我。
不知何時(shí)，我學(xué)會了讀懂花兒的綻放，她在綻放美麗的同時(shí)也付出了花心破碎的代價(jià)；我喜歡上殘缺的美麗，斷樹殘樁枯黃萎葉是美麗的，迷上了云重霧冷星隕月缺根竭莖衰柳敗花殘，甚至，我相信破碎的靈魂才是最美麗的。是因?yàn)槲铱戳恕都t樓夢》，被她刻骨銘心的愛情所感動？是因?yàn)槲铱戳恕睹藗鳌?，被貝多芬那靈性至極的黑百鍵撞擊生命的悲壯樂章所吸引？還是被三毛那源于她歷盡滄桑后一剎那的明徹和超脫所震撼？我也說不清，我只知道在看文學(xué)作品時(shí)，我改變了對事物的看法，我學(xué)會了深入發(fā)掘事物。也許，我已在文學(xué)中長大。
每晚，睡前我都會翻一兩頁《讀者》，體味世間酸甜苦辣，也為自己消除一天的疲勞，我喜歡“卷首語”，因?yàn)槲夷苷业揭恍┰瓉砦也欢牡览?，我喜歡“心理人生”，因?yàn)樵谀抢镂揖拖窨葱睦磲t(yī)生，可以掃除一些心理障礙……每天我都不會忘記看一篇文學(xué)作品，少了文學(xué)的陶冶，就像少了飯前一支煙，飯后一杯茶一樣渾身不適，極不習(xí)慣。也許，文學(xué)已融入我的生命。
我知道，我已愛上文學(xué)。
中學(xué)生放學(xué)都是很晚的，我獨(dú)自一人坐在公交車上，望著窗外熱鬧非凡的街市和五顏六色的燈火，耳朵聽著walkman里放的《童話》，我喜愛這首歌，愛它的旋律，又似乎更愛它的歌詞，因?yàn)楹苊馈?/p>
在今天的語文課上，我的作文被當(dāng)作范文朗讀，原因是這篇文章滲透了我的感情，而它卻是在我聽《童話》的時(shí)候一氣呵成的。老師說它很耐人尋味，并且說我的文學(xué)功底很好。
想到這，我微微一笑，坐在旁邊的男生莫名其妙盯著我。我的心中默默念到，因?yàn)槲覑畚膶W(xué)??！我讀過很多文章著作，尤其是外國外著，如《簡愛》《亂世佳人》《安娜·卡列尼娜》等，它們對我的影響很大，是它們告訴我人間的美善丑惡，是它們告訴我要學(xué)會堅(jiān)強(qiáng)，要沿著自己認(rèn)為對的路不容置疑的走下去，我視它們?yōu)榱紟熞嬗?，盡力地用心去感受它們所要給予我的東西。
常有朋友在我的面前炫耀他們有多么熱愛文學(xué)，并很熟練地背著文學(xué)著作中的精彩文段。而我只能感到一種悲哀，現(xiàn)在熱愛文學(xué)似乎成了一種時(shí)尚潮流，朋友??！你還沒有領(lǐng)悟到文學(xué)的'真正意義?。∥膶W(xué)是人的精神食糧，它的初衷是打開人的心扉，用一種感情喚醒多種感情。
我在創(chuàng)作的時(shí)候，想到的并非是要把文章寫得多精彩，我所想到的只是如何把自己要表達(dá)的感情準(zhǔn)確地、深入地帶進(jìn)文章中，讓別人懂得我的感情，從而引發(fā)自己的感情，如果是這樣，我想我沒有辜負(fù)“我愛文學(xué)”。
我會一直熱愛文學(xué)的，并用文學(xué)去觸及人們所需要的。
窗外下起了小雨，似乎還有點(diǎn)兒冷，而歌聲還在繼續(xù)，我似乎又有拿起筆的種動……。
1、綜合實(shí)踐活動最主要的是活動的過程，在活動中，充分發(fā)揮學(xué)生的各方面能力，提高他們的綜合素質(zhì)以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求。
2、綜合實(shí)踐活動的開展首先在內(nèi)容方面要靈活多樣。因?yàn)閷W(xué)生每個人的想法都各不相同，都存在著差異，并不是不變的。其次，教師要從根本上改變自己的觀念，首先要考慮參與者他們需要什么，才能有效地進(jìn)行指導(dǎo)。因此，開展綜合實(shí)踐活動課一定要先了解自己的學(xué)生，尊重學(xué)生的觀點(diǎn)，要給學(xué)生說話的空間。這樣才能達(dá)到預(yù)期的效果。
小學(xué)教育的語文活動方案篇十二
一、活動宗旨：
（一）傳承中華文化。中華國學(xué)經(jīng)典即是中華文化中最優(yōu)秀、最精華、最有價(jià)值的典范性著作。通過經(jīng)典誦讀活動幫助學(xué)生了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典，接受傳統(tǒng)文化和人文精神熏陶，塑造學(xué)生優(yōu)雅氣質(zhì)。
（二）陶冶性情品德。與圣賢為友，與經(jīng)典同行，美心美文，嘉言懿行。在熟讀成誦之中潛移默化，培養(yǎng)學(xué)生孝愛誠信的品質(zhì)，自信自強(qiáng)的人格。
（三）推進(jìn)素質(zhì)教育。讀經(jīng)誦典，培育心靈，吸取營養(yǎng)，開發(fā)心智，使學(xué)生道德、文化、智能等方面的素質(zhì)得到全面提高，營造儒雅的校園文化。
二、活動內(nèi)容：
（一）學(xué)習(xí)內(nèi)容：
學(xué)生經(jīng)典誦讀校本課程《小學(xué)生必背古詩詞》、《弟子規(guī)》。
（二）學(xué)習(xí)時(shí)間：
出自 KAOyanMIJI.Com
下午課外閱讀——《弟子規(guī)》。
讀書課、早自習(xí)——學(xué)習(xí)《小學(xué)生必背古詩詞》。
三、實(shí)施要求。
語文教師為我校國學(xué)經(jīng)典誦讀輔導(dǎo)教師，負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)落實(shí)《小學(xué)生必背古詩詞》、各班班主任負(fù)責(zé)組織學(xué)生學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，要求學(xué)生會背誦、默寫。
（一）保證誦讀時(shí)間。為減輕學(xué)生背誦古詩的負(fù)擔(dān)，語文教師要提倡見縫插針，積少成多的誦讀方法，各班要充分利用每天語文課前三分鐘時(shí)間，開展“課前一吟”活動，做到“讀而常吟之”，“學(xué)而時(shí)習(xí)之”。
（二）各班指導(dǎo)教師要根據(jù)誦讀內(nèi)容與誦讀量，劃分每天的誦讀量，制定計(jì)劃，根據(jù)計(jì)劃誦讀并且要與學(xué)生一起誦讀。在每個班級由學(xué)生專人負(fù)責(zé)每周布置三首詩及論語中三句經(jīng)典文句。學(xué)生在一周內(nèi)反復(fù)誦讀，并記憶?？凑l讀得好，記得牢，鼓勵學(xué)生多誦多背。班級內(nèi)定期開展古詩文誦讀或背誦比賽，激發(fā)學(xué)生誦讀的激情。
（三）語文老師利用每周一節(jié)誦讀課安排經(jīng)典誦讀的指導(dǎo)和檢查。
（四）布置家庭作業(yè)時(shí)，可以加入誦讀內(nèi)容。
（五）指導(dǎo)教師要天天抽查學(xué)生，動員學(xué)生互動檢查，表揚(yáng)先進(jìn)，鼓勵后進(jìn)。
（六）各科教師都要自覺地在班主任教師的統(tǒng)一協(xié)調(diào)下，在規(guī)定的時(shí)間段里，有條不紊地創(chuàng)造性地組織、指導(dǎo)學(xué)生開展形式多樣的誦讀活動。要充分利用音樂、舞蹈、書法、繪畫等多種功能，讓孩子在唱游活動中誦讀。
（七）鼓勵親子誦讀，師生同讀。
四、活動展示。
1.弟子規(guī)”手抄報(bào)比賽。9月。
（德育處組織）。
2.傳統(tǒng)文化——繪畫展。10月（李春霞老師負(fù)責(zé)）。
3.經(jīng)典誦讀默寫競賽。11月。
（由語文組、德育處組織）。
五、具體安排。
語文教師利用每周一節(jié)讀書課開展活動。
低年段（1——3年級）教師講解并組織學(xué)生朗讀；高年段（4——5年級）教師講解并要求學(xué)生背誦。
周日晚自習(xí)學(xué)習(xí)，低年段（1——3）觀《弟子規(guī)》實(shí)用文檔。
視頻故事，教師指導(dǎo)學(xué)生背誦。
高年段（4——5）通過ppt展示文字，學(xué)生摘抄在讀書筆記本上、理解背誦、寫體會。
第一周：學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》總敘。
第二周：學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》入則孝。
（父母呼——須順承）。
第三周：學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》入則孝變）。
第四周：學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》入則孝傷）。
第五周：學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》入則孝羞）。
第六周：學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》入則孝聲）。
第七周：學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》入則孝床）。
第八周：學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》入則孝生）。
第九周：學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》出則弟泯）。
第十周：學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》出則弟到）。
十一周：學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》出則弟恭立）。
十二周：學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》出則弟乃坐）。
十三周：學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》出則弟。
（尊長前——如事兄）。
十四周——十六周指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)背誦、講句子意思、默寫，結(jié)合生活實(shí)際組織學(xué)生寫體會、談感悟及成長變化。學(xué)期末將資料裝訂成冊上交德育處。
傳統(tǒng)。
文化。
教育。
南高莊小學(xué)。
2015年9月1日。
南高莊小學(xué)。
（二0一五年九月一日）。
傳統(tǒng)文化教育演講稿。
中國傳統(tǒng)文化演講稿一：中國傳統(tǒng)文化演講稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們，大家好！
我是田士玉。今天，我要演講的主題是：弘中化傳統(tǒng)文化，展名校學(xué)子風(fēng)采。浩瀚蒼穹，蔚藍(lán)天空，孕育了華夏五千年古老璀璨的歷史與文明?！奥仿湫捱h(yuǎn)矣，吾將上下而求索”，屈原追求真理的科學(xué)精神激勵著多少中華兒女立志成才，報(bào)效祖國?！案毁F不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”。孟子的教誨激勵和成就了多少中華偉丈夫，民族大英雄。還有岳飛精忠報(bào)國的故事，林則徐虎門銷煙的壯舉，孫中山“天下為公”的胸懷，周恩來“為中華之崛起而讀書”的信念，都讓我們回想起中華民族一段又一段蕩氣回腸的歷史。從古代的四大發(fā)明到如今的“神八”飛天，中國人演繹了多少了不起的神話！
我們孝敬父母，用一杯淡淡清茶，一句貼心的問候，傳承著中華民族的傳統(tǒng)美德；我們尊敬師長，文明禮貌，處處體現(xiàn)著我們禮儀之邦的風(fēng)范；我們努力學(xué)習(xí)，“敬業(yè)樂群、臻于至善”，不斷把自己培養(yǎng)成為具有“信敏廉毅”素質(zhì)的創(chuàng)業(yè)型人才。雖然我們現(xiàn)在能做的只是一些簡簡單單的平凡之事，但是我堅(jiān)信，潤物細(xì)無聲，終有一天，中華民族的傳統(tǒng)文化一定會深入人心。
我們是華夏兒女，炎黃子孫，是中華民族的新一代。黃河在我們的血脈中流淌，長城讓我們永遠(yuǎn)剛強(qiáng)，“神舟”載人飛船使我們的天地?zé)o限寬廣。傳承了五千年的民族文化，正等待我們?nèi)グl(fā)揚(yáng)光大。
“俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝?！蔽磥韺儆谖覀?，世界屬于我們，讓我們在中華民族偉大精神的熏陶下，刻苦學(xué)習(xí)，頑強(qiáng)拼搏，時(shí)刻準(zhǔn)備著為中華民族的偉大復(fù)興而努力奮斗！
我的演講完畢，謝謝大家！
中國傳統(tǒng)文化演講稿二：中國傳統(tǒng)文化演講稿。
孔子曰：“人能弘道，非道宏人?！痹诱f：“士不可以弘毅，任重而道遠(yuǎn)?！比欢?，在這所謂的道義背后，在一樁樁英雄事跡之中，始終有一個千年不變的精神內(nèi)容存在，這便是—民族精神。
民族精神是一個在民族適應(yīng)環(huán)境，改造世界，形成自己特有語言，習(xí)俗和人文傳統(tǒng)的長期發(fā)展歷程中，表現(xiàn)出來富有生命力的優(yōu)秀思想，高尚品格和堅(jiān)定志向。民族精神是一個民族賴以生存和發(fā)展的精神支撐。
使國民具備這種精神，并使其變?yōu)闊釔圩鎳?，建設(shè)祖國的動力。而從小的方面來說，應(yīng)該在各類教育中滲透教育弘揚(yáng)民族精神，大力發(fā)展教育從而提高全民族的文化教養(yǎng)。
當(dāng)前，培育和弘揚(yáng)民族精神，首先要培育與弘揚(yáng)解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新、知難而進(jìn)、艱苦奮斗、自強(qiáng)不息、清正廉潔、永不自滿，樂于奉獻(xiàn)等的民族精神，不落于時(shí)代而不斷發(fā)展；不囿于陳規(guī)而勇于創(chuàng)新；不敢于驕傲而奮發(fā)向上，為全面建設(shè)小康社會，為振興中華的民族精神。今天的偉大變革和新的偉大實(shí)踐，正是孕育新民族精神的最佳時(shí)期，我們要抓住機(jī)遇，反復(fù)提煉，不斷總結(jié)，為民族精神的寶庫增光添彩，這既是民族精神發(fā)展的攻堅(jiān)戰(zhàn)，又是民族精神前進(jìn)的光輝點(diǎn)。
仰望中華世紀(jì)的圣火我們感到中華民族正閃耀著我們民族特有的堅(jiān)忍不拔，不畏艱難的偉大精神。而且，正是這種不屈的民族精神，使古老的中國從落魄中重新崛起，并再次屹立于世界民族之林。作為祖國后代的我們，所要做的是同先輩們一樣把個人的命運(yùn)同祖國的命運(yùn)緊密聯(lián)系起來，真正地做到：弘揚(yáng)民族精神，立志報(bào)效祖國。這不但是每個中華兒女實(shí)現(xiàn)自己人生價(jià)值根本途徑，更是祖國對我們的要求。
讓我們一起為中華傳統(tǒng)文化這顆長壽樹澆水、施肥吧！
中國傳統(tǒng)文化演講稿三：中國傳統(tǒng)文化發(fā)言稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師大家好：
我叫田紅娟，是南高莊小學(xué)一名教師。在這春暖花開，萬木爭春之季，我很榮幸能夠代表學(xué)校參加這次評比活動，也很高興有這樣一個機(jī)會把我對中國傳統(tǒng)文化的一點(diǎn)粗淺認(rèn)識向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)。
中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化博大精深，是一筆寶貴的精神財(cái)富。優(yōu)秀的中國傳統(tǒng)文化包括很多內(nèi)容，概括地講，可以用“一片陽光、一塊沃土、三棵大樹”來表述。其中，“一片陽光”是指中國古代哲學(xué)思想，包括了天道自然、人天合一、五行相克、陰陽和合。中國古代哲學(xué)思想就像一片陽光，照耀著中華民族五千年前進(jìn)的步伐?！耙粔K沃土”是指中國傳統(tǒng)文化這塊肥沃的土地，包括區(qū)域文化、民族文化和宗教文化三個要素。上有陽光的照耀，下有肥沃的土地，就長成了“三棵大樹”，這三棵大樹就是儒、道、釋，好比這片“沃土”里的氮、磷、鉀，使得這片土地變得更加肥沃。
商場五百年。這就是我們的文化啊，四大文明古國中，也只有中國的文化被完整的保留下來，并一直隨時(shí)代發(fā)展至今仍閃耀光芒。
具體到我們的教育來說，在教育過程中傳統(tǒng)文化對學(xué)生人格塑造、加強(qiáng)學(xué)生人文素質(zhì)教育、增強(qiáng)社會主人翁意識、加強(qiáng)傳統(tǒng)道德教育都有重要的作用。中國傳統(tǒng)文化從行為模式、思想傾向、心理傾向、心理素質(zhì)、自我意識等多個方面塑造學(xué)生的人格和行為。然而如此重要的教育手段卻在我們的教育中經(jīng)常被輕視忽略。正是這種傳統(tǒng)文化教育的缺失，使越來越多的學(xué)生養(yǎng)成了衣來伸手，飯來張口，過多的依賴家長，缺乏自立能力，欠缺勞動習(xí)慣；自私自利，不太合群，集體觀念淡??；花錢大手大腳，不珍惜勞動成果；是非觀念淡薄的意識。在任何地方都是把自己放在第一位，沒有任何民族意識、集體意識、國家意識。這樣將直接導(dǎo)致的結(jié)果就是新時(shí)代的學(xué)生是一批沒有自己正確價(jià)值取向的人。對于學(xué)校來說，就必須以中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為載體，汲取中國傳統(tǒng)文化的營養(yǎng)，著眼于繼承發(fā)展它的心髓，適時(shí)開展人文素質(zhì)教育和傳統(tǒng)美德教育。讓我們的孩子從小接受傳統(tǒng)文化的教育熏陶，讓他們有更高的理想和抱負(fù)。
現(xiàn)在我要說，要想得到智慧、尊嚴(yán)、快樂，那么你一定要去學(xué)習(xí)中國的傳統(tǒng)文化，不僅要學(xué)習(xí)，而且要用自己畢生的力量去傳播，因?yàn)楝F(xiàn)在全世界都需要這種文化。天下興亡，匹夫有責(zé)。我更喜歡另一種說法：天下之事教育為先!我們從事的是教育子孫后代的職業(yè)。作為一名教育工作者，我們更有責(zé)任向?qū)W生傳播中國的傳統(tǒng)文化，用傳統(tǒng)文化凈化靈魂，升華思想，將優(yōu)秀的中國傳統(tǒng)文化在中華大地上發(fā)揚(yáng)光大。
謝謝大家！
中國傳統(tǒng)文化演講稿四：弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化演講稿。
遙遠(yuǎn)的東方有一條龍，她的名字叫“中國”。我們都是龍的傳人，我們身上流動著同樣的血，學(xué)習(xí)著同樣的文化，中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)推動著人類進(jìn)步，為人類培育出一代又一代英雄兒女，我們中華兒女應(yīng)該學(xué)習(xí)中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。
我們的中國是一個有著幾千年傳統(tǒng)文化的國家，愛護(hù)環(huán)境，尊老愛幼，做好人好事都是我們的美德。
保護(hù)環(huán)境也是我們中國人所追求的，現(xiàn)在我們中國愛護(hù)環(huán)境的人也更多了，祖國也變得更美麗了，像我們得學(xué)校，也變得更干凈，更美麗，更漂亮了。要做到我們中國這樣的傳統(tǒng)美德，就像一個有愛心，有思想，有文明的人。要堅(jiān)強(qiáng)，要誠實(shí)，要守信，勇敢，才能成為一個真正的英雄了。
愛國，是中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)美德，古往今來，多少愛國英雄為保衛(wèi)祖國，為國家的榮譽(yù)，犧牲自己的利益，貢獻(xiàn)祖國。1851年，吉鴻昌將軍赴美“考察”。那時(shí)候，中國人被西方人看作“劣等民族”，有些中國人自己也看不起自己。有一次，吉鴻昌將軍去郵局寄包裹，郵局的職員知道他是中國人，竟輕蔑地說：“‘中國’在哪里？我不知道”。隨行的人也埋怨他不該暴露自己是中國人，還說：“只要說‘我是日本人’，就什么事都好辦了?！奔櫜龑④婎D時(shí)怒不可，當(dāng)面斥責(zé)道：“什么！你要自稱日本人？我吉鴻昌決不這樣做!我是頂天立地的中國人！”他回到住處，當(dāng)即制作了一塊木牌子，上面寫道：“我是中國人！”，并把它佩掛在胸前，昂首挺胸地走在大街上。好一個“我是中國人”，體現(xiàn)出了吉鴻昌的愛國心。
我們作為一名學(xué)生，我們的責(zé)任是認(rèn)真學(xué)好科學(xué)知識，將來貢獻(xiàn)祖國。這是一項(xiàng)光榮而艱巨的任務(wù)，祖國的命運(yùn)就是我們的將來，我們不要辜負(fù)祖國對我們的培育，發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。
小學(xué)教育的語文活動方案篇十三
深入解讀課標(biāo)，準(zhǔn)確把握文本，落實(shí)讀寫結(jié)合，發(fā)展學(xué)生語言運(yùn)用能力。
提高我縣小學(xué)語文教師對新課標(biāo)（20xx年版）理念的把握、對現(xiàn)行教材的駕馭和使用能力，展現(xiàn)我縣推進(jìn)小語生態(tài)課堂的力度，總結(jié)我縣小語課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，推動我縣小語課改向深入發(fā)展。
20xx年3月——10月。
（初賽：3月——6月；決賽：10月）四、活動要求：
1、初賽階段：全縣各校發(fā)動全體小學(xué)語文教師人人參與到“深入解讀課標(biāo)，準(zhǔn)確把握文本，落實(shí)讀寫結(jié)合，發(fā)展學(xué)生語言運(yùn)用能力”的活動中來，認(rèn)真研讀新課標(biāo)，深入解讀現(xiàn)用教材，努力提高自己駕馭教材和創(chuàng)造性使用教材的能力，改善自己的課堂教學(xué)。
首先抓好常態(tài)課教學(xué)，必改往常那種教學(xué)氛圍沉悶、教學(xué)目標(biāo)不明確、教學(xué)內(nèi)容太繁雜、教學(xué)環(huán)節(jié)目的性不強(qiáng)、教學(xué)重點(diǎn)不突出、學(xué)科及學(xué)段特點(diǎn)不明顯、教學(xué)效率低下的課堂教學(xué)，大力實(shí)踐“以生為本，激揚(yáng)生命；生態(tài)育人，和諧共生”的生態(tài)課堂，讓新課標(biāo)理念真正滲透于教師的'每一個教學(xué)行為。
然后要組織好初賽，推選出下學(xué)期參加全縣決賽的選手。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育管理中心和縣城三所直屬小學(xué)，在關(guān)注教師常態(tài)課的同時(shí)，3——6月間要組織好一定范圍教師參加的作文教學(xué)競賽（具體方案各單位自定），通過以競賽的形式促進(jìn)教師們進(jìn)一步鉆研教材，解讀課標(biāo)，落實(shí)讀寫結(jié)合，發(fā)展學(xué)生語言運(yùn)用能力。競賽結(jié)束后，請各單位填寫好決賽選手信息表于六月底前傳qq郵箱447193527。
2、決賽階段：下學(xué)期開學(xué)初，各位選手到教科所再抽取上課年段和習(xí)作題目，獨(dú)立設(shè)計(jì)教學(xué)預(yù)案。決賽活動擬定于10月，具體安排下學(xué)期另行通知。
劉光亮（xx068343666）黃綠鮮（xx609491547）。
酉陽縣教育科學(xué)研究所二0一三年三月。
附件一：
酉陽縣小學(xué)語文“新課程（作文教學(xué)）”優(yōu)質(zhì)課競賽評分表。
注：高段參賽教師的習(xí)作指導(dǎo)與講評各占50分。
附件二：
“作文競賽”決賽選手信息表。
小學(xué)教育的語文活動方案篇十四
一、活動宗旨：
（一）傳承中華文化。中華國學(xué)經(jīng)典即是中華文化中最優(yōu)秀、最精華、最有價(jià)值的典范性著作。通過經(jīng)典誦讀活動幫助學(xué)生了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典，接受傳統(tǒng)文化和人文精神熏陶，塑造學(xué)生優(yōu)雅氣質(zhì)。
（二）陶冶性情品德。與圣賢為友，與經(jīng)典同行，美心美文，嘉言懿行。在熟讀成誦之中潛移默化，培養(yǎng)學(xué)生孝愛誠信的品質(zhì)，自信自強(qiáng)的人格。
（三）推進(jìn)素質(zhì)教育。讀經(jīng)誦典，培育心靈，吸取營養(yǎng)，開發(fā)心智，使學(xué)生道德、文化、智能等方面的素質(zhì)得到全面提高，營造儒雅的校園文化。
二、活動內(nèi)容：
（一）學(xué)習(xí)內(nèi)容：
學(xué)生經(jīng)典誦讀校本課程《小學(xué)生必背古詩詞》、《弟子規(guī)》。
（二）學(xué)習(xí)時(shí)間：
出自 KAOyanMIJI.Com
下午課外閱讀——《弟子規(guī)》。
讀書課、早自習(xí)——學(xué)習(xí)《小學(xué)生必背古詩詞》。
三、實(shí)施要求。
語文教師為我校國學(xué)經(jīng)典誦讀輔導(dǎo)教師，負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)落實(shí)《小學(xué)生必背古詩詞》、各班班主任負(fù)責(zé)組織學(xué)生學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，要求學(xué)生會背誦、默寫。
（一）保證誦讀時(shí)間。為減輕學(xué)生背誦古詩的負(fù)擔(dān)，語文教師要提倡見縫插針，積少成多的誦讀方法，各班要充分利用每天語文課前三分鐘時(shí)間，開展“課前一吟”活動，做到“讀而常吟之”，“學(xué)而時(shí)習(xí)之”。
文檔實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文案。
（二）各班指導(dǎo)教師要根據(jù)誦讀內(nèi)容與誦讀量，劃分每天的誦讀量，制定計(jì)劃，根據(jù)計(jì)劃誦讀并且要與學(xué)生一起誦讀。在每個班級由學(xué)生專人負(fù)責(zé)每周布置三首詩及論語中三句經(jīng)典文句。學(xué)生在一周內(nèi)反復(fù)誦讀，并記憶。看誰讀得好，記得牢，鼓勵學(xué)生多誦多背。班級內(nèi)定期開展古詩文誦讀或背誦比賽，激發(fā)學(xué)生誦讀的激情。
（三）語文老師利用每周一節(jié)誦讀課安排經(jīng)典誦讀的指導(dǎo)和檢查。
（四）布置家庭作業(yè)時(shí)，可以加入誦讀內(nèi)容。
（五）指導(dǎo)教師要天天抽查學(xué)生，動員學(xué)生互動檢查，表揚(yáng)先進(jìn)，鼓勵后進(jìn)。
（六）各科教師都要自覺地在班主任教師的統(tǒng)一協(xié)調(diào)下，在規(guī)定的時(shí)間段里，有條不紊地創(chuàng)造性地組織、指導(dǎo)學(xué)生開展形式多樣的誦讀活動。要充分利用音樂、舞蹈、書法、繪畫等多種功能，讓孩子在唱游活動中誦讀。
（七）鼓勵親子誦讀，師生同讀。
四、活動展示。
1.弟子規(guī)”手抄報(bào)比賽。9月。
（德育處組織）。
2.傳統(tǒng)文化——繪畫展。10月（李春霞老師負(fù)責(zé)）。
3.經(jīng)典誦讀默寫競賽。11月。
（由語文組、德育處組織）。
五、具體安排。
語文教師利用每周一節(jié)讀書課開展活動。
低年段（1——3年級）教師講解并組織學(xué)生朗讀；高年段（4——5年級）教師講解并要求學(xué)生背誦。
周日晚自習(xí)學(xué)習(xí)，低年段（1——3）觀《弟子規(guī)》文檔實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文案。
視頻故事，教師指導(dǎo)學(xué)生背誦。
高年段（4——5）通過ppt展示文字，學(xué)生摘抄在讀書筆記本上、理解背誦、寫體會。
第一周：學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》總敘。
第二周：學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》入則孝。
（父母呼——須順承）。
第三周：學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》入則孝變）。
第四周：學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》入則孝傷）。
第五周：學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》入則孝羞）。
第六周：學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》入則孝聲）。
第七周：學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》入則孝床）。
第八周：學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》入則孝生）。
第九周：學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》出則弟泯）。
第十周：學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》出則弟到）。
十一周：學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》出則弟恭立）。
十二周：學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》出則弟乃坐）。
文檔。
十三周：學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》出則弟。
（尊長前——如事兄）。
十四周——十六周指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)背誦、講句子意思、默寫，結(jié)合生活實(shí)際組織學(xué)生寫體會、談感悟及成長變化。學(xué)期末將資料裝訂成冊上交德育處。
傳文檔統(tǒng)文化教。
南高莊小學(xué)。
2015年9月1日。
育
南高莊小學(xué)。
（二0一五年九月一日）。
傳統(tǒng)文化教育演講稿。
中國傳統(tǒng)文化演講稿一：中國傳統(tǒng)文化演講稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們，大家好！
我是田士玉。今天，我要演講的主題是：弘中化傳統(tǒng)文化，展名校學(xué)子風(fēng)采。浩瀚蒼穹，蔚藍(lán)天空，孕育了華夏五千年古老璀璨的歷史與文明?！奥仿湫捱h(yuǎn)矣，吾將上下而求索”，屈原追求真理的科學(xué)精神激勵著多少中華兒女立志成才，報(bào)效祖國?！案毁F不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”。孟子的教誨激勵和成就了多少中華偉丈夫，民族大英雄。還有岳飛精忠報(bào)國的故事，林則徐虎門銷煙的壯舉，孫中山“天下為公”的胸懷，周恩來“為中華之崛起而讀書”的信念，都讓我們回想起中華民族一段又一段蕩氣回腸的歷史。從古代的四大發(fā)明到如今的“神八”飛天，中國人演繹了多少了不起的神話！
我們孝敬父母，用一杯淡淡清茶，一句貼心的問候，傳承著中華民族的傳統(tǒng)美德；我們尊敬師長，文明禮貌，處處體現(xiàn)著我們禮儀之邦的風(fēng)范；我們努力學(xué)習(xí)，“敬業(yè)樂群、臻于至善”，不斷把自己培養(yǎng)成為具有“信敏廉毅”素質(zhì)的創(chuàng)業(yè)型人才。雖然我們現(xiàn)在能做的只是一些簡簡單單的平凡之事，但是我堅(jiān)信，潤物細(xì)無聲，終有一天，中華民族的傳統(tǒng)文化一定會深入人心。
我們是華夏兒女，炎黃子孫，是中華民族的新一代。黃河在我們的血脈中流淌，長城讓我們永遠(yuǎn)剛強(qiáng)，“神舟”載人飛船使我們的天地?zé)o限寬廣。傳承了五千年的民族文化，正等待我們?nèi)グl(fā)揚(yáng)光大。
“俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝?！蔽磥韺儆谖覀儯澜鐚儆谖覀?，讓我們在中華民族偉大精神的熏陶下，刻苦學(xué)習(xí)，頑強(qiáng)拼搏，時(shí)刻準(zhǔn)備著為中華民族的偉大復(fù)興而努力奮斗！
我的演講完畢，謝謝大家！
中國傳統(tǒng)文化演講稿二：中國傳統(tǒng)文化演講稿。
孔子曰：“人能弘道，非道宏人?！痹诱f：“士不可以弘毅，任重而道遠(yuǎn)。”然而，在這所謂的道義背后，在一樁樁英雄事跡之中，始終有一個千年不變的精神內(nèi)容存在，這便是—民族精神。
民族精神是一個在民族適應(yīng)環(huán)境，改造世界，形成自己特有語言，習(xí)俗和人文傳統(tǒng)的長期發(fā)展歷程中，表現(xiàn)出來富有生命力的優(yōu)秀思想，高尚品格和堅(jiān)定志向。民族精神是一個民族賴以生存和發(fā)展的精神支撐。
使國民具備這種精神，并使其變?yōu)闊釔圩鎳?，建設(shè)祖國的動力。而從小的方面來說，應(yīng)該在各類教育中滲透教育弘揚(yáng)民族精神，大力發(fā)展教育從而提高全民族的文化教養(yǎng)。
當(dāng)前，培育和弘揚(yáng)民族精神，首先要培育與弘揚(yáng)解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新、知難而進(jìn)、艱苦奮斗、自強(qiáng)不息、清正廉潔、永不自滿，樂于奉獻(xiàn)等的民族精神，不落于時(shí)代而不斷發(fā)展；不囿于陳規(guī)而勇于創(chuàng)新；不敢于驕傲而奮發(fā)向上，為全面建設(shè)小康社會，為振興中華的民族精神。今天的偉大變革和新的偉大實(shí)踐，正是孕育新民族精神的最佳時(shí)期，我們要抓住機(jī)遇，反復(fù)提煉，不斷總結(jié)，為民族精神的寶庫增光添彩，這既是民族精神發(fā)展的攻堅(jiān)戰(zhàn)，又是民族精神前進(jìn)的光輝點(diǎn)。
仰望中華世紀(jì)的圣火我們感到中華民族正閃耀著我們民族特有的堅(jiān)忍不拔，不畏艱難的偉大精神。而且，正是這種不屈的民族精神，使古老的中國從落魄中重新崛起，并再次屹立于世界民族之林。作為祖國后代的我們，所要做的是同先輩們一樣把個人的命運(yùn)同祖國的命運(yùn)緊密聯(lián)系起來，真正地做到：弘揚(yáng)民族精神，立志報(bào)效祖國。這不但是每個中華兒女實(shí)現(xiàn)自己人生價(jià)值根本途徑，更是祖國對我們的要求。
讓我們一起為中華傳統(tǒng)文化這顆長壽樹澆水、施肥吧！
中國傳統(tǒng)文化演講稿三：中國傳統(tǒng)文化發(fā)言稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師大家好：
我叫田紅娟，是南高莊小學(xué)一名教師。在這春暖花開，萬木爭春之季，我很榮幸能夠代表學(xué)校參加這次評比活動，也很高興有這樣一個機(jī)會把我對中國傳統(tǒng)文化的一點(diǎn)粗淺認(rèn)識向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)。
中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化博大精深，是一筆寶貴的精神財(cái)富。優(yōu)秀的中國傳統(tǒng)文化包括很多內(nèi)容，概括地講，可以用“一片陽光、一塊沃土、三棵大樹”來表述。其中，“一片陽光”是指中國古代哲學(xué)思想，包括了天道自然、人天合一、五行相克、陰陽和合。中國古代哲學(xué)思想就像一片陽光，照耀著中華民族五千年前進(jìn)的步伐?！耙粔K沃土”是指中國傳統(tǒng)文化這塊肥沃的土地，包括區(qū)域文化、民族文化和宗教文化三個要素。上有陽光的照耀，下有肥沃的土地，就長成了“三棵大樹”，這三棵大樹就是儒、道、釋，好比這片“沃土”里的氮、磷、鉀，使得這片土地變得更加肥沃。
商場五百年。這就是我們的文化啊，四大文明古國中，也只有中國的文化被完整的保留下來，并一直隨時(shí)代發(fā)展至今仍閃耀光芒。
具體到我們的教育來說，在教育過程中傳統(tǒng)文化對學(xué)生人格塑造、加強(qiáng)學(xué)生人文素質(zhì)教育、增強(qiáng)社會主人翁意識、加強(qiáng)傳統(tǒng)道德教育都有重要的作用。中國傳統(tǒng)文化從行為模式、思想傾向、心理傾向、心理素質(zhì)、自我意識等多個方面塑造學(xué)生的人格和行為。然而如此重要的教育手段卻在我們的教育中經(jīng)常被輕視忽略。正是這種傳統(tǒng)文化教育的缺失，使越來越多的學(xué)生養(yǎng)成了衣來伸手，飯來張口，過多的依賴家長，缺乏自立能力，欠缺勞動習(xí)慣；自私自利，不太合群，集體觀念淡??；花錢大手大腳，不珍惜勞動成果；是非觀念淡薄的意識。在任何地方都是把自己放在第一位，沒有任何民族意識、集體意識、國家意識。這樣將直接導(dǎo)致的結(jié)果就是新時(shí)代的學(xué)生是一批沒有自己正確價(jià)值取向的人。對于學(xué)校來說，就必須以中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為載體，汲取中國傳統(tǒng)文化的營養(yǎng)，著眼于繼承發(fā)展它的心髓，適時(shí)開展人文素質(zhì)教育和傳統(tǒng)美德教育。讓我們的孩子從小接受傳統(tǒng)文化的教育熏陶，讓他們有更高的理想和抱負(fù)。
現(xiàn)在我要說，要想得到智慧、尊嚴(yán)、快樂，那么你一定要去學(xué)習(xí)中國的傳統(tǒng)文化，不僅要學(xué)習(xí)，而且要用自己畢生的力量去傳播，因?yàn)楝F(xiàn)在全世界都需要這種文化。天下興亡，匹夫有責(zé)。我更喜歡另一種說法：天下之事教育為先!我們從事的是教育子孫后代的職業(yè)。作為一名教育工作者，我們更有責(zé)任向?qū)W生傳播中國的傳統(tǒng)文化，用傳統(tǒng)文化凈化靈魂，升華思想，將優(yōu)秀的中國傳統(tǒng)文化在中華大地上發(fā)揚(yáng)光大。
謝謝大家！
文檔實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文案。
中國傳統(tǒng)文化演講稿四：弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化演講稿。
遙遠(yuǎn)的東方有一條龍，她的名字叫“中國”。我們都是龍的傳人，我們身上流動著同樣的血，學(xué)習(xí)著同樣的文化，中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)推動著人類進(jìn)步，為人類培育出一代又一代英雄兒女，我們中華兒女應(yīng)該學(xué)習(xí)中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。
我們的中國是一個有著幾千年傳統(tǒng)文化的國家，愛護(hù)環(huán)境，尊老愛幼，做好人好事都是我們的美德。
保護(hù)環(huán)境也是我們中國人所追求的，現(xiàn)在我們中國愛護(hù)環(huán)境的人也更多了，祖國也變得更美麗了，像我們得學(xué)校，也變得更干凈，更美麗，更漂亮了。要做到我們中國這樣的傳統(tǒng)美德，就像一個有愛心，有思想，有文明的人。要堅(jiān)強(qiáng)，要誠實(shí)，要守信，勇敢，才能成為一個真正的英雄了。
愛國，是中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)美德，古往今來，多少愛國英雄為保衛(wèi)祖國，為國家的榮譽(yù)，犧牲自己的利益，貢獻(xiàn)祖國。1851年，吉鴻昌將軍赴美“考察”。那時(shí)候，中國人被西方人看作“劣等民族”，有些中國人自己也看不起自己。有一次，吉鴻昌將軍去郵局寄包裹，郵局的職員知道他是中國人，竟輕蔑地說：“‘中國’在哪里？我不知道”。隨行的人也埋怨他不該暴露自己是中國人，還說：“只要說‘我是日本人’，就什么事都好辦了?！奔櫜龑④婎D時(shí)怒不可，當(dāng)面斥責(zé)道：“什么！你要自稱日本人？我吉鴻昌決不這樣做!我是頂天立地的中國人！”他回到住處，當(dāng)即制作了一塊木牌子，上面寫道：“我是中國人！”，并把它佩掛在胸前，昂首挺胸地走在大街上。好一個“我是中國人”，體現(xiàn)出了吉鴻昌的愛國心。
我們作為一名學(xué)生，我們的責(zé)任是認(rèn)真學(xué)好科學(xué)知識，將來貢獻(xiàn)祖國。這是一項(xiàng)光榮而艱巨的任務(wù)，祖國的命運(yùn)就是我們的將來，我們不要辜負(fù)祖國對我們的培育，發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。
文檔。
小學(xué)教育的語文活動方案篇十五
為了全面貫徹新課程的基本理念，更好地實(shí)施我片教師專業(yè)化發(fā)展，促進(jìn)教師專業(yè)化水平的提升，以賽促研，經(jīng)研究決定，根據(jù)上級文件及會議要求，舉辦第五屆小學(xué)語文教師優(yōu)質(zhì)課及教學(xué)技能大賽活動。現(xiàn)將活動的有關(guān)事宜通知如下。
大賽采用書面測評（內(nèi)容包括現(xiàn)場評課、命題、教學(xué)設(shè)計(jì)）、技能展示（內(nèi)容包括說課、朗讀、板書、鋼筆字）形式進(jìn)行。
選手：學(xué)校凡具有3年以上教齡的小學(xué)語文教師均可報(bào)名參賽。在此基礎(chǔ)上推薦1名選手到鎮(zhèn)參加比賽。
時(shí)間：20xx年10月22日（暫定）上午8：00在學(xué)校報(bào)到，9：00正式比賽。
（一）、說課。
以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（20xx版）》教材為依據(jù)，參賽選手自選說課內(nèi)容，然后根據(jù)課文寫出書面說課稿，制作多媒體課件。說課時(shí)間不超過15分鐘。
（二）、板書。
以說課的課文為依據(jù)，參賽選手設(shè)計(jì)板書，書寫時(shí)間不得超過10分鐘。
（三）、朗讀。
以語文版教材為依據(jù)，參賽選手抽簽確定朗讀的課文，時(shí)間不超過8分鐘。
（四）、鋼筆字。
根據(jù)書寫材料寫一幅鋼筆字，時(shí)間不超過10分鐘。
（五）、教學(xué)設(shè)計(jì)。
參賽選手根據(jù)提供的課文寫一篇完整的教學(xué)設(shè)計(jì)，完成時(shí)間60分鐘。
（六）、評課。
參賽選手和評委觀摩教學(xué)光盤名師優(yōu)質(zhì)課一節(jié)，進(jìn)行書面評課，寫一篇評課稿，寫作時(shí)間60分鐘。
（七）、命題。
參賽選手根據(jù)提供的現(xiàn)代文閱讀材料，編制3—5題，并寫出完整解答，時(shí)間50分鐘。
另附：活動程序安排表。
各項(xiàng)評分標(biāo)準(zhǔn)。
二0一四年9月十八日。
