總結(jié)能夠幫助我們清晰地梳理思路，加深對(duì)事物的認(rèn)識(shí)。在總結(jié)中可以適度運(yùn)用修辭手法，提升文章的藝術(shù)性和吸引力。情感表達(dá)并不是一件容易的事情，需要我們不斷地練習(xí)和探索。
校長(zhǎng)的成長(zhǎng)之路篇一
什么樣的書才是好書？這是見仁見智之事。我想，契合了讀者當(dāng)時(shí)的心境，填補(bǔ)了讀者當(dāng)時(shí)的需要，能夠讓讀過(guò)的人念念不忘，大約就可以稱之為好書了。
這么多年，我讀過(guò)的書很雜。早些年多讀些名著，人物傳記，近些年來(lái)，閱讀傾向更偏重于教育類，對(duì)一些經(jīng)典的教育著作開始涉獵，譬如《陶行知文集》、《愛(ài)心與教育：素質(zhì)教育探索手記》（李鎮(zhèn)西）、《教育的理想與信念》（肖川）、《給教師的建議》（蘇霍姆林斯基）、《學(xué)會(huì)生存—教育世界的今天與明天》（聯(lián)合國(guó)教科文組織）、《人的教育》（福祿倍爾）、《帕夫雷什中學(xué)》（蘇霍姆林斯基）等等。當(dāng)然，期間也摻雜了不少看似無(wú)價(jià)值的“閑書”。
略略回憶自己印象中較為深刻的幾次讀書經(jīng)歷，以求分享。
上世界八十年代末、九十年代初，很偶然的機(jī)會(huì)，我在地?cái)偵嫌龅搅寺愤b的《平凡的世界》，自此與之結(jié)緣，反復(fù)閱讀，受益匪淺。那時(shí)候，我的工作剛剛起步，艱苦而陌生的工作環(huán)境，看似迷茫的未來(lái)，情感的撲朔迷離，都折磨著我非常脆弱的內(nèi)心?！镀椒驳氖澜纭肪拖窠o我打開了一扇窗，新鮮的空氣、溫暖的陽(yáng)光撲面而來(lái)。它讓我堅(jiān)信，盡管命運(yùn)是那樣的.不公，只要你能夠不屈不撓、艱苦奮斗、勇往直前，終能獲得最后的成功，它給予我一種來(lái)自靈魂的震撼。它改變了青春時(shí)期的我，改變了我的思想，我的行為，我的態(tài)度。它讓我的內(nèi)心始終充滿著幻想，讓我變得多愁善感，變得越來(lái)越能在困難中感受到世界的美好。讀過(guò)的文學(xué)作品中，對(duì)我影響最大的無(wú)疑就是這本書。這種影響持續(xù)存在，我想，它會(huì)直至一生。
同樣在九十年代初，讀到了另一本世界名著，美國(guó)女作家瑪格麗特·米切爾所著的《飄》。幾天的時(shí)間，徹夜不眠，完全沉浸在主人公的命運(yùn)之中。一方面，斯佳麗的人生態(tài)度深深影響著我，她常常對(duì)自己說(shuō)：明天又是新的一天。她樂(lè)觀自信，渴望著安定、渴望著生存、渴望著富裕，面對(duì)一連串巨大的可怕的困難和挫折，本來(lái)嬌生慣養(yǎng)的她坦然接受了，她一次又一次重新把生活的主動(dòng)權(quán)奪回到自己手中。她帶給了我很多的正能量。另一方面，白瑞德的行為讓我懂得了愛(ài)情是一種包容和諒解。他一直包容斯佳麗的一切缺點(diǎn)和不好，他完全明白斯佳麗心中愛(ài)著阿希禮，已經(jīng)沒(méi)有容下他的位置，但還是選擇和她結(jié)婚，給她幸福，給她承諾，這是愛(ài)的無(wú)私。這種愛(ài)的執(zhí)著影響了我后來(lái)的愛(ài)情觀。
兩千年之后，我開始更多接觸教育類的書籍，很多優(yōu)秀的著作紛紛進(jìn)入我的世界，并影響著我對(duì)教育的理解。
吳非先生的《不跪著教書》對(duì)我觸動(dòng)很大。新課程改革以來(lái)，教育界真正實(shí)現(xiàn)了“百花齊放”，浮躁、功利之風(fēng)盛行，你方唱罷我登臺(tái)，跟風(fēng)現(xiàn)象嚴(yán)重，一片亂象?！恫还蛑虝?，是一個(gè)穿梭在理想和現(xiàn)實(shí)中的有著良知的知識(shí)分子，從骨子里流淌出來(lái)的椎心泣血的呼叫。這本書傳達(dá)的是一種理想，一種理想的知識(shí)分子人格，一種理想的教育。讀這本書讀得我心痛，在這種情況下，我一氣呵成，寫下了反映基礎(chǔ)教育種種怪現(xiàn)象的長(zhǎng)篇小說(shuō)《太陽(yáng)底下》，以求用文字喚醒更多的教師能夠“站直身子”。
鄭杰是我最喜歡的教育者之一。他的著作我大多讀過(guò)。其中最喜歡的一本是《邊走邊嘆》。這本書匯編了他在一年時(shí)間里寫給女兒的52封信：《桂林——幸福是有良好理由的痛苦》、《北?！鹊萌莸孟伦约骸?、《寧波——怕你受了過(guò)度的教育》、《鎮(zhèn)江——童年的快樂(lè)是被成年人剝奪的》等，主要內(nèi)容全都圍繞基礎(chǔ)教育展開，比較充分地展示了作者對(duì)我國(guó)基礎(chǔ)教育的新思考。讀鄭杰校長(zhǎng)的書是一種心靈的超脫。他以自己深刻的真誠(chéng)闡述對(duì)教育的理解，用最平實(shí)普通的話語(yǔ)打動(dòng)著我。他在書中寫到：
一年來(lái)，爸爸獨(dú)自行走，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地離開上海，正越來(lái)越遠(yuǎn)。爸爸走上了一條不歸路了，這不是一條可以用空間概念來(lái)丈量的路，而是一段又一段心靈的路途。寫這些信不僅是給將來(lái)的你讀的，也是給現(xiàn)在的熱愛(ài)教育和關(guān)心爸爸的人讀的。每個(gè)人會(huì)從爸爸的信里讀到他們想讀到的東西，甚至還可能讀到悲觀和絕望，讀到心的顫抖，但是這些都和爸爸無(wú)關(guān)。
一個(gè)靜謐的夜，一次安心的閱讀，捧的是書，讀到的卻是一個(gè)活生生的靈魂。鄭杰校長(zhǎng)對(duì)我影響很大，不僅僅是他的思想，也包括他的創(chuàng)作風(fēng)格。有意無(wú)意間，我的寫作也在模仿他字里行間的輕松、靈動(dòng)和自由。
肖川教授的《教育的理想與信念》也是我反復(fù)品味的一部作品。大概是因?yàn)榕c肖川教授曾經(jīng)近距離接觸和交流的緣故，對(duì)他的崇拜更滲透到對(duì)這部作品的喜歡中。這部作品的語(yǔ)言精煉、雅致，讓我領(lǐng)略了教育的內(nèi)涵，讓我更深地理解了“良好的教育更多的是尊重和信任，而不是防范與責(zé)罰”，并最終成為一個(gè)像肖川教授一樣追求理想教育的“理想主義者”。
我一直堅(jiān)信，與一本好書相遇，是一種最為美好的緣分。4月，我初至北師大辦學(xué)平臺(tái)，到了一個(gè)完全陌生的工作環(huán)境，面對(duì)著完全陌生的工作局面，困難很多，壓力很大。這時(shí)候，我偶遇了英國(guó)女作家蕾秋·喬伊斯的小說(shuō)《一個(gè)人的朝圣》。寂靜的深夜，我用心去品讀著主人公哈羅德在孤獨(dú)中穿越時(shí)空、靈魂的人生歷程，看他在封閉一個(gè)世界的同時(shí)又打開了另一個(gè)世界。那一刻，我產(chǎn)生了強(qiáng)烈的精神共鳴，透過(guò)主人公的腳步，我仿佛一步步重新靠近和認(rèn)識(shí)了自己。擁有朝圣的信念，痛苦終究會(huì)化作虛無(wú)，世界也總是充滿了不可思議的奇跡。這本書，使我在復(fù)雜的局面面前更為理性、淡然和信心十足。
培根說(shuō)：讀書使人成為完善的人。我就在“稀里糊涂”的讀書中成長(zhǎng)著，成熟著。我知道，我不是一個(gè)完善的人，但我相信，書籍正讓我走在去往“完善”的路上。
作者簡(jiǎn)介：
王福強(qiáng)，河北人，筆名浮塵。天蝎座，外表柔弱，內(nèi)心善良，韌性十足。性嗜酒，好碼字，喜歡做夢(mèng)，崇尚自由。從教二十八年，信奉“我就是教育”，純粹的草根，不折不扣的理想主義者。
校長(zhǎng)的成長(zhǎng)之路篇二
當(dāng)00：00的鐘聲敲響的那一刻，就意味著我們又長(zhǎng)大了一歲?！伴L(zhǎng)大了，要更加懂事?。 爆F(xiàn)在，在耳邊響起的這些話，是那么的熟悉。在成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們體會(huì)了許許多多的感情：親情，友情……我們懂得了如何去彌補(bǔ)，去挽回。曾經(jīng)，我和表妹常常因?yàn)橐恍┈嵥樾∈陆锝镉?jì)較，互不相讓。如今，我們知道如何學(xué)會(huì)滿足，學(xué)會(huì)謙讓，學(xué)會(huì)寬容。我們同看一本好書，共享彼此的成功，分擔(dān)彼此的痛苦。因此，我們之間的友誼也更加深厚。這是一種快樂(lè)。在成長(zhǎng)的過(guò)程中我們也學(xué)會(huì)了許多知識(shí)，但學(xué)海無(wú)涯，知識(shí)太多，我們學(xué)不完，就憑現(xiàn)在初一的`水平還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。所以，我們便有了那份追隨，那份執(zhí)著，想要知道，想要學(xué)會(huì)。我們擁有我們的理想，擁有值得我們緊握的璀璨年華，這便是快樂(lè)。
校長(zhǎng)的成長(zhǎng)之路篇三
“閱讀校長(zhǎng)成長(zhǎng)之路”的主題是我們廣大校長(zhǎng)在教育實(shí)踐中不斷提升自我、探索創(chuàng)新的一個(gè)重要方向。通過(guò)閱讀，校長(zhǎng)們可以不斷拓寬自己的視野，增長(zhǎng)知識(shí)，提高管理能力，讓自己成為一個(gè)更加出色的校長(zhǎng)。在我的工作中，我也深有感觸地體會(huì)到了閱讀對(duì)校長(zhǎng)成長(zhǎng)的重要性。下面，我將分享一下自己的心得體會(huì)。
首先，閱讀能夠幫助校長(zhǎng)拓寬視野。作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者，校長(zhǎng)需要面對(duì)各種各樣的問(wèn)題和挑戰(zhàn)。通過(guò)閱讀，校長(zhǎng)可以接觸到各種不同的觀點(diǎn)和思路，了解到國(guó)內(nèi)外教育發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)。這樣一來(lái)，校長(zhǎng)可以更好地理解和把握教育改革的方向和目標(biāo)，引領(lǐng)學(xué)校向著正確的方向邁進(jìn)。同時(shí)，閱讀還能幫助校長(zhǎng)了解其他學(xué)校的成功經(jīng)驗(yàn)和教育教學(xué)的先進(jìn)理念，為自己學(xué)校的發(fā)展提供更多參考和借鑒。
其次，閱讀可以增長(zhǎng)校長(zhǎng)的知識(shí)面。作為學(xué)校的管理者，校長(zhǎng)需要具備豐富的知識(shí)儲(chǔ)備和綜合素質(zhì)。通過(guò)廣泛閱讀各個(gè)領(lǐng)域的書籍和文獻(xiàn)，校長(zhǎng)不僅可以增長(zhǎng)自己的專業(yè)知識(shí)，還可以開闊思維，提高自己的綜合素質(zhì)。在面對(duì)學(xué)校管理中的各種問(wèn)題和困惑時(shí)，校長(zhǎng)可以通過(guò)閱讀相關(guān)的專業(yè)書籍來(lái)尋找解決的方法和思路，從而更好地解決問(wèn)題。
第三，閱讀有助于校長(zhǎng)提高管理能力。閱讀不僅僅是獲取知識(shí)的過(guò)程，更是提高思維和邏輯能力的過(guò)程。通過(guò)閱讀，校長(zhǎng)可以學(xué)習(xí)到各種不同的管理模式和方法，了解到成功的管理者是如何思考和行動(dòng)的。校長(zhǎng)可以從這些書籍中汲取靈感，借鑒一些成功的管理策略和方法，運(yùn)用到自己的工作中去。通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，校長(zhǎng)的管理能力會(huì)不斷提高，從而更好地發(fā)揮自己的作用。
第四，閱讀是校長(zhǎng)個(gè)人修養(yǎng)的一個(gè)重要途徑。教育是一項(xiàng)高尚的事業(yè)，作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者，校長(zhǎng)應(yīng)該具備良好的修養(yǎng)和高雅的氣質(zhì)。通過(guò)閱讀一些文學(xué)作品和人文社科類的書籍，校長(zhǎng)可以提高自己的文化素養(yǎng)，培養(yǎng)自己的人文關(guān)懷和情商。這些都是校長(zhǎng)身份所需要的重要素質(zhì)，也是與師生、家長(zhǎng)等各界人士進(jìn)行有效溝通的基礎(chǔ)。
最后，閱讀可以幫助校長(zhǎng)保持個(gè)人成長(zhǎng)的狀態(tài)。作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者，校長(zhǎng)需要時(shí)刻保持進(jìn)取的精神和求知的態(tài)度。通過(guò)閱讀，校長(zhǎng)可以保持自己的學(xué)習(xí)熱情，積極主動(dòng)地開展自我學(xué)習(xí)和提升。只有不斷地學(xué)習(xí)，校長(zhǎng)才能在不斷變革的教育環(huán)境中保持自己的競(jìng)爭(zhēng)力，才能更好地引領(lǐng)學(xué)校走向成功。
總之，閱讀是校長(zhǎng)成長(zhǎng)之路上不可或缺的一部分。通過(guò)閱讀，校長(zhǎng)可以拓寬自己的視野，增長(zhǎng)知識(shí)，提高管理能力，培養(yǎng)個(gè)人修養(yǎng)，保持個(gè)人成長(zhǎng)的狀態(tài)。在我自己的工作中，我深深地感受到了閱讀的力量和價(jià)值。作為一名校長(zhǎng)，我將繼續(xù)堅(jiān)持閱讀的習(xí)慣，不斷提升自己，為學(xué)校的發(fā)展和師生的成長(zhǎng)做出更大的貢獻(xiàn)。
校長(zhǎng)的成長(zhǎng)之路篇四
大凡喜歡寫作的人，總喜歡有個(gè)筆名，使用筆名的好處是隱身、靈活、便捷。
中國(guó)明、清兩代，小說(shuō)為人輕視，不登大雅之堂，故有些章回小說(shuō)的作者，顧及名譽(yù)，開始使用筆名。現(xiàn)在取筆名，原因復(fù)雜了許多。譬如覺(jué)得名字達(dá)不到讓自己滿意的程度，因而換自己所喜愛(ài)的名字。有些人也會(huì)將自己的性格、感情寄托在這個(gè)名字上，或?qū)⒆约合矚g的字眼拼湊成一個(gè)名字。當(dāng)然，不可避免，也有人用擁有筆名來(lái)作為炫耀的資本，有嘩眾取寵、與眾不同之意。
我第一次擁有筆名已經(jīng)是師范二年級(jí)了，當(dāng)時(shí)學(xué)校辦了一份小報(bào)，我經(jīng)常寫點(diǎn)東西登在上邊，一開始是不用筆名的，完全用自己的真名字。后來(lái)有人跟我說(shuō)，“王福強(qiáng)”這個(gè)名字恐怕是世界上最老土、最俗氣的名字了，還是用個(gè)筆名吧。便動(dòng)了心。可也沒(méi)有用筆名的經(jīng)驗(yàn)，便起了個(gè)“綠草心”的名字，取意為“年輕、單純的心”。后來(lái)結(jié)識(shí)了一位筆友，她讀了我的作品，在與我書信交流的時(shí)候一直稱我為“草心君”，于是，后來(lái)一些小詩(shī)、小文陸續(xù)發(fā)表在當(dāng)時(shí)老家的《古洼報(bào)》、《廊坊日?qǐng)?bào)》上時(shí)，名字便簡(jiǎn)化為“草心”。誰(shuí)知道這一改便鬧出了笑話：草心，操心?許多朋友聽到這個(gè)名字之后的第一反應(yīng)便是：王福強(qiáng)干嘛活得這么累?取個(gè)名字還叫“操心”?特別是后來(lái)網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)以后，用這個(gè)筆名注冊(cè)了郵箱，“caoxin”這個(gè)拼音更讓大家產(chǎn)生了不少誤會(huì)。想想也是，或許是冥冥之中就注定了我一輩子不得清閑，所以才起了這么個(gè)名字吧!
后來(lái)大眾文藝出版社出版我的第一部長(zhǎng)篇小說(shuō)《夢(mèng)落無(wú)痕》，在署名的時(shí)候，責(zé)任編輯征求我的意見，也提出不使用“草心”這個(gè)名字。前思后想，就用了“浮塵”，取意為“天地之間，身無(wú)重負(fù)，隨風(fēng)而舞”之意。不料也是褒貶不一。認(rèn)為不錯(cuò)的朋友夸這個(gè)名字有點(diǎn)超凡脫俗的“禪意”，而認(rèn)為不好的朋友就覺(jué)得我太奇怪，為什么要把自己說(shuō)成一文不值的“一粒土”?除了“迷人之眼”外，又有何長(zhǎng)處?乃至于后來(lái)有人跟我開玩笑說(shuō)：你該把小說(shuō)寫成三部曲，第一部署名“浮塵”，第二部為“揚(yáng)沙”，第三部自然就是“沙塵暴”了。北方常見沙塵天氣的三個(gè)等級(jí)都齊全了，豈不妙哉?一番調(diào)侃，頗有意趣。
其實(shí)我明白，名字只是個(gè)符號(hào)，它再好聽，沒(méi)有好的作品也是白搭。不過(guò)想想看，其實(shí)每個(gè)名字也都代表了自己當(dāng)時(shí)的某種心緒、某種處境，其中的含義，只有自己知曉，外人就不得而知了。俗也好，雅也罷，不過(guò)是一種趣味罷了，不必太當(dāng)真。
沒(méi)想到，一個(gè)小小的“筆名”，竟然也能攪動(dòng)這么多情緒的浪潮。發(fā)展到最后，學(xué)生的摘抄本、日記本也不見了真名實(shí)姓，一律用筆名代替。課代表發(fā)本子的時(shí)候，大聲地吆喝著那些新鮮的名字，說(shuō)到怪異一些的，免不了用上一點(diǎn)夸張的語(yǔ)氣，逗得滿屋子人哈哈大笑。有些聰明而調(diào)皮的學(xué)生，竟然用變幻筆名的方式，跟我捉起了迷藏。“筆名”，把大家的心都拉近了。
我們說(shuō)，教育是一種智慧，其實(shí)這種智慧并不神秘，也許就是一種分享，一種鼓動(dòng)，一種引導(dǎo)，一種抓住學(xué)生心理的“游說(shuō)”罷了。
期間也有學(xué)生提出要幫我更改筆名，后來(lái)更有文學(xué)圈里的人用過(guò)來(lái)人的身份力諫我改一個(gè)響亮的名字，以求“一炮走紅”之類的傳奇誕生!但我最終沒(méi)有改動(dòng)。就讓我做一“浮塵”，自由自在，人間飄蕩吧!
校長(zhǎng)的成長(zhǎng)之路篇五
忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千萬(wàn)男女博客開。博客它因方興東而得名，因木子美而出名。自8月方興東先生搭建“博客中國(guó)”伊始，迄今為止，中國(guó)所有的門戶網(wǎng)站都已經(jīng)推出了博客服務(wù)。一夜之間全都博了：文人學(xué)者、商業(yè)巨賈、明星大腕、教師學(xué)生各色人等粉墨登博，寫作的博了，經(jīng)商的博了，演戲的博了，唱歌的博了，踢球的博了，說(shuō)相聲的博了，搞科研博了,教師也博了……博來(lái)博去，博得熱火朝天，他們或真誠(chéng)互訪，或評(píng)論留言，或貼圖裝修，不亦樂(lè)乎！乃至于見面打招呼都是：“今天你博了沒(méi)有？”閑話休扯,書歸正傳:開博，教師成長(zhǎng)的必經(jīng)之路！
教師是提高教育教學(xué)質(zhì)量的第一要素，教師素質(zhì)的高低，決定著教學(xué)質(zhì)量的高低。二十一世紀(jì)是一個(gè)知識(shí)的時(shí)代，是一個(gè)網(wǎng)絡(luò)的時(shí)代，是一個(gè)信息化的時(shí)代，知識(shí)的更新?lián)Q代周期越來(lái)越短。網(wǎng)絡(luò)地迅猛發(fā)展，博客技術(shù)的推廣和利用越來(lái)越受到社會(huì)的關(guān)注。近年來(lái)通過(guò)博客工具來(lái)進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，已經(jīng)成為一種趨勢(shì)和時(shí)尚。“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)！”為了緊跟時(shí)代步伐，為把自己打造成一個(gè)適應(yīng)新世紀(jì)教育的研究型、思想型、高雅型、學(xué)者型教師，正確加以利用，博客將對(duì)教師自身的成長(zhǎng)起著莫大的推動(dòng)作用。開博，已經(jīng)成為發(fā)展之必然！一、博客為教師專業(yè)成長(zhǎng)提供了新的便捷平臺(tái)。博客作為“信息時(shí)代的麥哲倫”，是繼email、bbs、icq之后出現(xiàn)的第四種網(wǎng)絡(luò)交流方式，它為我們提供了一個(gè)虛擬的信息交流世界，更為我們的終身學(xué)習(xí)搭建了一個(gè)廣闊的平臺(tái)和通道。教師應(yīng)充分利用好這一網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，加速自己的成長(zhǎng)。他山之石，可以攻玉。在歐美，不僅那些著名的學(xué)府，如美國(guó)的哈佛大學(xué)、斯坦福大學(xué)，日本的東京大學(xué)、早稻田大學(xué)等，就連絕大部分中小學(xué)師生他們都已經(jīng)將博客工具用于加速了他們的成長(zhǎng)?！耙恢圾B兒飛過(guò)，拉下一粒屎能砸中5個(gè)寫博的”。博客它有著巨大的寫作群體和閱讀群體，很多學(xué)校都正在全校范圍推動(dòng)采用博客，包括在學(xué)校自己的網(wǎng)站上搭建博客平臺(tái)。據(jù)社科文獻(xiàn)出版社發(fā)布的《傳媒藍(lán)皮書》顯示，中國(guó)的博客規(guī)模已超過(guò)6000萬(wàn)，將有可能接近1億，目前中文互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域的博客站點(diǎn)已接近3700萬(wàn)個(gè)，博客人數(shù)達(dá)到1600萬(wàn)。教師博客的發(fā)展速度也是非常之快，這一巨大的寫作群體和閱讀群體呈現(xiàn)在博客的平臺(tái)之上為教師的“二次成長(zhǎng)”提供了契機(jī)。二、開博，方便教師之間交流教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。博客這樣一個(gè)近似“零壁壘”的網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)，博客為教師提供討論問(wèn)題的平臺(tái)，可以讓一大群志趣相投的教師博友走到一起來(lái)。新課程改革的任何一項(xiàng)工作都不是教師個(gè)人力量能完成的'了的，我們應(yīng)該通過(guò)博客開展多方面的合作、探究活動(dòng)。由于傳統(tǒng)的校內(nèi)教研模式，受個(gè)體背景因素、操作模式、流程等眾多因素的影響，往往很難使所有人互動(dòng)參與以及建立起真正平等、合作、開放的教研關(guān)系。博客的出現(xiàn)很好地解決了這個(gè)問(wèn)題，在博客中，不管你的年齡、經(jīng)驗(yàn)、背景等只要有共同的話題博客之間就可以進(jìn)行交流。通過(guò)博客，讓自己學(xué)到很多，讓別人學(xué)到更多，博客之間實(shí)現(xiàn)了深度交流和溝通；通過(guò)博客，使得有經(jīng)驗(yàn)的教師的隱性知識(shí)能夠被保存和傳播，年輕的教師可以站在前人的肩膀上更上一層樓。博客最大功能應(yīng)該是它的適時(shí)性和交互性，利用它組建一個(gè)個(gè)團(tuán)隊(duì)，一個(gè)個(gè)研究的實(shí)體，共同參與某個(gè)教研課題的研究。通過(guò)交流發(fā)現(xiàn)自己的不足，以及制定彌補(bǔ)的措施手段，因?yàn)橛写蠹业闹С峙c幫助，你會(huì)走很少的彎路。它可以幫助我們?cè)诟蠓秶?、更多層面上開展校本教研和課題研究。因此，教師要緊跟時(shí)代步伐，改變傳統(tǒng)教研模式，利用博客交流教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。三、開博，方便教師寫作教育教學(xué)反思。博客本來(lái)就是一個(gè)網(wǎng)絡(luò)日記本，寫日記的就是為了反思，博客是教育教學(xué)反思的工具。只是博客記在網(wǎng)上，日記記在本上。我有一位博友自嘲說(shuō)“博客猶如在公共廁所拉屎，日記如在自家衛(wèi)生間拉屎；博客如在大澡堂集體沐浴，日記后者如在自家浴缸里泡澡?！蔽覉?jiān)決反對(duì)“寫日記是拉屎的觀點(diǎn)”，但他的話確實(shí)道出了博客與日記的區(qū)別。開博，讓一個(gè)網(wǎng)絡(luò)人抒發(fā)自己思緒，這里沒(méi)有什么障礙，不會(huì)存在什么忌諱，除了政治，想說(shuō)什么就說(shuō)什么，這是個(gè)好東西。通過(guò)博客平臺(tái)教師可以把自己在教育教學(xué)過(guò)程中的所見所聞通過(guò)教學(xué)敘事的方式記錄下來(lái)。從而促進(jìn)教師對(duì)教育教學(xué)的反思活動(dòng)。許多案例證明，專家型的教師都善于在行動(dòng)中獲得知識(shí)，他們能不斷反思自己的經(jīng)歷并對(duì)自己教與學(xué)的理念提出質(zhì)疑。所以博客是教師教育教學(xué)反思的一個(gè)很好的平臺(tái)，教學(xué)反思的記錄積累平臺(tái)。開博，便于教師寫作教育教學(xué)反思。四、開博，便于教育教學(xué)資源共享。博客，這一方式將改變教師的孤軍奮戰(zhàn)的狀況。博客技術(shù)充分支持“對(duì)話、合作、共享”的時(shí)代理念，可以說(shuō)，它改變了傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，促進(jìn)了資源的共享。以往教師上一次公開課，都要作不少的準(zhǔn)備工作，諸如課件的設(shè)計(jì)等?，F(xiàn)在博客的出現(xiàn)，各學(xué)科各年級(jí)的教師利用互聯(lián)網(wǎng)的博客技術(shù)，以文字、多媒體等方式，將自己日常的生活感悟、教學(xué)心得、教案設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄、課件等上傳發(fā)表，促進(jìn)了資源的共享。這些教師有共同的愛(ài)好與追求，更有一種極強(qiáng)的事業(yè)心，他們?cè)诮涣鞣窒碇泄餐M(jìn)步，以期形成“教師博客群”。博客，這一形式，或工作方式還將引領(lǐng)孩子科學(xué)運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)無(wú)盡資源。孩子上網(wǎng)，沉迷于游戲，令許多家長(zhǎng)焦慮，產(chǎn)生了許多負(fù)面影響。教師博客的出現(xiàn)，在許多不知名的教師引導(dǎo)下，小網(wǎng)迷將感受到別樣的互聯(lián)網(wǎng)的魅力，共享許多專業(yè)教師的共同輔導(dǎo)。取代游戲的將是有趣的知識(shí)系統(tǒng)化。五、博客便于激活課堂教育，尤其語(yǔ)文課堂教育。“上一輩子殺了人，這一輩子教語(yǔ)文”，語(yǔ)文教育的危機(jī)已經(jīng)喊了多日，語(yǔ)文失去了年輕人，不能全怪社會(huì)風(fēng)氣，我們必須反省漢語(yǔ)教育本身是否有問(wèn)題。然而，看看網(wǎng)上的博客，熱得燙手。大家都在讀、都在寫，而且大部分是年輕的一代，這難道沒(méi)有給我們的語(yǔ)文教育提供機(jī)會(huì)嗎？博客則給我們提供了一個(gè)機(jī)會(huì)來(lái)改變這些痼疾。博客作為一種網(wǎng)絡(luò)工具，打破了傳統(tǒng)教育在時(shí)間和空間上所受的限制，使人們可以通過(guò)跨地域、跨國(guó)家、跨領(lǐng)域的學(xué)習(xí)，來(lái)得到豐富的學(xué)習(xí)資源，這些資源十分便于激活課堂。上了博客，不管是讀是寫，都是一種非常好的語(yǔ)文訓(xùn)練。里面有許多精彩文章，比報(bào)刊上、書本上的許多東西更有想像力、創(chuàng)造力。一個(gè)受學(xué)生喜歡的語(yǔ)文教師會(huì)把博客用于于激活語(yǔ)文課堂。六、開博、便于提高教師的寫作能力。寫作日記能促進(jìn)師生寫作能力的提升，而日記具有私密性，不利于激發(fā)師生的寫作欲望。而作為網(wǎng)絡(luò)日志的博客一出生就是為了被別人看，博客給人提供了一個(gè)展示的舞臺(tái)，這充分滿足了部分人士的表演欲望，更激發(fā)博主的寫作，更提升其寫作能力。七、博客作為一種網(wǎng)絡(luò)工具，關(guān)鍵在于怎么用。博客除了技術(shù)、方式，什么都沒(méi)有為我們提供，它之所以對(duì)我們有什么價(jià)值，全在于我們?cè)趺词褂盟?，讓它干什么。核子可以用?lái)制作武器，也可以用來(lái)發(fā)電；博客既可以成為一種智慧的寶庫(kù)，也可以成為浪費(fèi)教師寶貴時(shí)間的黑洞。把博客引入教育技術(shù)領(lǐng)域，僅僅為人們提供了一種工具，工具沒(méi)有萬(wàn)能的，更不會(huì)是完美的。這種技術(shù)怎么用，關(guān)鍵看使用者有沒(méi)有思想，有什么樣的思想。只要我們揚(yáng)長(zhǎng)避短，不斷實(shí)踐創(chuàng)新，博客就能更好地為教育教學(xué)服務(wù)，為教師專業(yè)成長(zhǎng)服務(wù)。指舞鍵盤上，悠然博一回。開博，教師成長(zhǎng)的必經(jīng)之路！在如今的多元化社會(huì)中，人的理想實(shí)現(xiàn)途徑也逐漸呈現(xiàn)出多元化的形態(tài)。教師專業(yè)成長(zhǎng)的途徑和方法也應(yīng)當(dāng)滿足這種多元化的需求，網(wǎng)絡(luò)教育博客就是大家學(xué)習(xí)上的好老師，工作上的好幫手，思想溝通的好載體，專業(yè)成長(zhǎng)的好路徑。
校長(zhǎng)的成長(zhǎng)之路篇六
把握并尊重人才的成長(zhǎng)規(guī)律，是培養(yǎng)人才、凝聚人才、有效發(fā)揮人才作用的前提和基礎(chǔ)。要建設(shè)高素質(zhì)的創(chuàng)新人才隊(duì)伍，我們就必須深入研究，全面、系統(tǒng)地把握不同人才的成長(zhǎng)規(guī)律。
理想追求和事業(yè)心是人才成長(zhǎng)的內(nèi)在動(dòng)力。
我們要善于引導(dǎo)各類人才樹立正確的世界觀、價(jià)值觀和理想追求，培養(yǎng)和鼓勵(lì)他們的事業(yè)追求。愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“人只有獻(xiàn)身社會(huì)，才能找出那實(shí)際上短暫而有風(fēng)險(xiǎn)的生命的意義?！薄皩?duì)真理和知識(shí)的追求并為之奮斗，是人的最高品質(zhì)之一?！边@些正是他一生奮斗的根本動(dòng)力。對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)，使他能夠義無(wú)反顧地投身于科學(xué)創(chuàng)新與服務(wù)人類和平與正義的事業(yè)，成為20世紀(jì)舉世公認(rèn)的科學(xué)巨人。
不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐是人才成長(zhǎng)的關(guān)鍵要素。
當(dāng)今世界科學(xué)技術(shù)的發(fā)展日新月異，要成為合格的科技創(chuàng)新人才，必須善于學(xué)習(xí)和掌握前人積累的知識(shí)。同時(shí)，科學(xué)活動(dòng)的探索性和創(chuàng)造性，決定了科技人才的成長(zhǎng)尤其需要堅(jiān)持不懈地實(shí)踐與嘗試。正如華羅庚先生所說(shuō)：“惟有學(xué)習(xí)，不斷地學(xué)習(xí)，才能使人聰明；惟有努力，不斷地努力，才會(huì)出現(xiàn)才能?！?/p>
勇于創(chuàng)新和持之以恒是人才成功的前提。
科學(xué)史上的.成功例證表明，科學(xué)家首先要有創(chuàng)新的激情、探索未知世界的欲望、創(chuàng)新的信心和勇氣以及堅(jiān)韌不拔的求索精神。居里夫人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我從來(lái)不曾有過(guò)幸運(yùn)，將來(lái)也永遠(yuǎn)不指望幸運(yùn)，我的最高原則是：不論任何困難都決不屈服！”的確，“如果說(shuō)，科學(xué)上的發(fā)現(xiàn)有什么偶然的機(jī)遇的話，那么這種偶然的機(jī)遇只能給那些學(xué)有素養(yǎng)的人，給那些善于獨(dú)立思考的人，給那些具有鍥而不舍的精神的人”（華羅庚語(yǔ)）。
團(tuán)隊(duì)與合作精神是現(xiàn)代科技創(chuàng)新人才的重要特征。
現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)重大問(wèn)題的解決往往需要進(jìn)行多學(xué)科、大團(tuán)隊(duì)的綜合研究，這就要求科學(xué)家除了個(gè)人的努力和奮斗之外，還必須具有團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)力創(chuàng)新的氣度。要善于處理個(gè)人貢獻(xiàn)與集體貢獻(xiàn)的關(guān)系，形成尊重個(gè)人創(chuàng)造與團(tuán)體成就的新的協(xié)力創(chuàng)新機(jī)制。
校長(zhǎng)的成長(zhǎng)之路篇七
人們常說(shuō)：書是人生的支柱，進(jìn)步的階梯。我從小就愛(ài)聽故事，爸爸曾給我買來(lái)《安徒生童話》和一些帶有圖片的故事書，一邊讓我看圖片，一邊拿著書給我講故事。書就像一跟細(xì)絲，在不經(jīng)意間與我相連，牽住了我的心。后來(lái)，我每天與書相伴，如果見不到書，就會(huì)覺(jué)得像缺了什么似的。
即就是現(xiàn)在，每當(dāng)悶悶不樂(lè)的時(shí)候，我就會(huì)隨手抓起一本書。因?yàn)闀鴷?huì)帶給我快樂(lè)。在我小學(xué)四年級(jí)時(shí)，第一次接觸到了亞米契斯的《愛(ài)的教育》。這本書以一個(gè)意大利小學(xué)生安利柯的眼光，講述了從四年級(jí)10月份開學(xué)到第二年10月份在校內(nèi)外的見聞與感想。以一個(gè)孩子的眼光審視著身邊的美與丑、善與惡，完全在用愛(ài)去感受生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。因此，只要每天一有空我就會(huì)拿起《愛(ài)的教育》。從這本書中，我深刻的體會(huì)到：父母與子女之間的流淌的不僅僅是濃濃的血，還有那與生俱來(lái)的親情。
讀書，我明白了堅(jiān)持不懈。在《魯濱孫漂流記》中，我們都知道主人公魯濱孫孤身一人住在荒島上，那里充滿了危險(xiǎn)，可他何曾放棄過(guò)？正是因?yàn)樗@種堅(jiān)持不懈、永不言敗的精神鼓勵(lì)了千千萬(wàn)萬(wàn)的人；也正因?yàn)樗木?，我才?huì)對(duì)自己的目標(biāo)堅(jiān)守不變，從不輕言放棄。
讀書，我學(xué)會(huì)了熱愛(ài)生命。讀過(guò)《鋼鐵是怎樣練成的》的人，都知道保爾。保爾在走上革命的道路上說(shuō)過(guò)一句話：“人，最寶貴的是生命。生命對(duì)于每個(gè)人只有一次。這僅有的一次生命應(yīng)該怎樣度過(guò)呢？當(dāng)回憶往事的時(shí)候，他不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不會(huì)因?yàn)槁德禑o(wú)為而羞愧；在臨死的時(shí)候，他能夠說(shuō)：‘我的整個(gè)生命和全部精力，都已經(jīng)獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)—為人類的解放而斗爭(zhēng)。’”我雖然不像保爾那樣偉大，但我卻可以珍惜每一天的光陰，就算遇到再大的艱難困苦，就算嘗盡冷漠的不公待遇，我也不會(huì)放棄生命，因?yàn)楸柤?lì)了我！
因?yàn)樽x書，我才學(xué)會(huì)了真理，只有繼續(xù)讀書，我才能了解更多。讀書是一種快樂(lè)，讀書是一種享受，在我未來(lái)的生活中，我會(huì)讓讀書伴我成長(zhǎng)，我會(huì)讓讀書見證我的成熟！
校長(zhǎng)的成長(zhǎng)之路篇八
校長(zhǎng)對(duì)自身?xiàng)l件認(rèn)識(shí)的綜合等級(jí)可分為“預(yù)備期”、“職稱期”、“成熟期”三期。而有為社會(huì)主義教育事業(yè)獻(xiàn)身的精神和頑強(qiáng)意志是三個(gè)時(shí)期校長(zhǎng)都必備的首要條件，是成才的基礎(chǔ)素質(zhì)。而“掌握黨的教育方針，有正確的教育思想”、“為人公正、作風(fēng)正派”等條件對(duì)三個(gè)時(shí)期的校長(zhǎng)來(lái)說(shuō)也是至關(guān)重要的。
成熟期校長(zhǎng)的三條必備素質(zhì)是：
（一）艱苦創(chuàng)業(yè)的獻(xiàn)身精神。
當(dāng)好校長(zhǎng)必須對(duì)人民教育事業(yè)具有強(qiáng)烈的責(zé)任感、事業(yè)心，在任何時(shí)候、任何情況下都能先公后私，先人后己，吃苦在先，享樂(lè)在后，不謀私利，任勞任怨。
（二）高瞻遠(yuǎn)矚的創(chuàng)新精神。
校長(zhǎng)是負(fù)責(zé)執(zhí)行國(guó)家教育方針、政策的人。一個(gè)成熟的校長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)對(duì)未來(lái)國(guó)民的素質(zhì)有科學(xué)的構(gòu)想，并在此基礎(chǔ)上提出自己學(xué)校的戰(zhàn)略目標(biāo)，所以在學(xué)?！敖裉臁钡墓ぷ髦型渡溆行ｉL(zhǎng)的`身影，而他更要立足當(dāng)前，籌劃“明天”，看到未來(lái)。
（三）精通業(yè)務(wù)的求實(shí)精神。
校長(zhǎng)被譽(yù)為“教師的教師”，因此自身是否掌握教育規(guī)律，有無(wú)廣博的文化科學(xué)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)，關(guān)系到他能否高屋建瓴地掌握指揮權(quán)，能否科學(xué)地作出決策和有效地組織、領(lǐng)導(dǎo)好學(xué)校工作。中小學(xué)校長(zhǎng)成長(zhǎng)的外部條件。(1)全面、長(zhǎng)期的工作實(shí)踐磨煉，尤其是職前預(yù)備期的鍛煉是校長(zhǎng)成長(zhǎng)的必要條件。(2)改革開放，安定團(tuán)結(jié)給校長(zhǎng)成長(zhǎng)提供外部的大環(huán)境。(3)經(jīng)常獲得進(jìn)修的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)教育理論和管理科學(xué)的內(nèi)在素質(zhì)是校長(zhǎng)成長(zhǎng)的重要條件。(4)所在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子關(guān)系，師資隊(duì)伍素質(zhì)以及家屬的支持等也是校長(zhǎng)成長(zhǎng)的不可缺少的外部條件。
校長(zhǎng)的成長(zhǎng)之路篇九
許多人以為“飛諾”是我的筆名，其實(shí)并不是。
可能在我的生活里面，最有詩(shī)意的只有我的筆名了。我爸是一位作家，但她卻有一個(gè)什么都不懂的女兒。我并不知道我有一位詩(shī)意的爸，一切關(guān)于詩(shī)情畫意的東西，我都全然不知，除了我學(xué)過(guò)的`宋詞和古詩(shī)。
我問(wèn)我爸，為什么我的名字的最后一個(gè)字偏偏是個(gè)“蕾”字呢？他說(shuō)，“蕾”就是花蕾的意思，美麗的花朵的意思。果然是有詩(shī)意的爸爸，連說(shuō)話都經(jīng)常引用一兩句名言來(lái)說(shuō)。其實(shí)我起“草雨田”這個(gè)筆名是沒(méi)有任何的意義的，的確。我只是想學(xué)一學(xué)金庸大師和老舍先生而已，竟想不到我的筆名是那么的詩(shī)意。
我不理解自己，是的?；蛟S，只要人一長(zhǎng)大，就會(huì)慢慢地開始領(lǐng)悟到吧??
校長(zhǎng)的成長(zhǎng)之路篇十
畢竟專業(yè)技能可以靠興趣，追求來(lái)自我督促的學(xué)習(xí)，提升，而職業(yè)化更多的是靠心態(tài)，習(xí)慣，同時(shí)一般是要靠他人發(fā)現(xiàn)，提出，并自我改進(jìn)來(lái)獲得進(jìn)步的技能。
責(zé)任感。
責(zé)任感是什么？產(chǎn)品是自己的。曾經(jīng)還在公司小組yy：每個(gè)產(chǎn)品上線之后都在某個(gè)地方把所有參與的人都放出來(lái)，用戶想罵人也直接找得到人，也總結(jié)過(guò)“產(chǎn)品拿得出手的標(biāo)準(zhǔn)就是每個(gè)參與的人都會(huì)跟身邊的朋友或者親戚推薦或者炫耀”。無(wú)論你是任何角色：優(yōu)秀的開發(fā)人員會(huì)在完全理解業(yè)務(wù)的同時(shí)再去做系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)，甚至反過(guò)來(lái)在某些環(huán)節(jié)與設(shè)計(jì)師或者產(chǎn)品經(jīng)理來(lái)探討業(yè)務(wù)的合理性，設(shè)計(jì)的流暢性；產(chǎn)品設(shè)計(jì)師會(huì)在需求誕生前期就參與討論，保證產(chǎn)品“從根上就是正確的”，在業(yè)務(wù)邏輯落地到實(shí)際的邏輯上一同梳理流程，或者是提高使用效率甚至是系統(tǒng)效率，或者是降低實(shí)現(xiàn)成本；不再列舉了。
可信任感。
來(lái)自 m.sunshinestudy.com
反饋與推進(jìn)。
職業(yè)中一定會(huì)涉及到各種各樣與人打交道的事，反饋和推進(jìn)避免不了，保證反饋和推進(jìn)的結(jié)果就是“主動(dòng)性”。主動(dòng)性好的人，會(huì)主動(dòng)給你反饋；遇到主動(dòng)性不好的人，主動(dòng)性好的人會(huì)主動(dòng)跟進(jìn)并推進(jìn)。雖然現(xiàn)在關(guān)于余世維反面的資料很多，但是還是要承認(rèn)最開始從余世維的很多類似《贏在執(zhí)行》，《有效溝通》學(xué)到太多直到現(xiàn)在還很受用的方式方法和習(xí)慣（還記得當(dāng)時(shí)每天在路上往返至少3個(gè)小時(shí)，公交車上光線不好沒(méi)法看書，所以一直都是聽余世維的講課錄音）。作為一個(gè)職業(yè)性良好的人，如果項(xiàng)目周期長(zhǎng)，則會(huì)在關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)隨時(shí)反饋進(jìn)度，反饋中間產(chǎn)物，不斷溝通以確保結(jié)果的正確性；同樣作為職業(yè)性良好的人，會(huì)在交代某項(xiàng)任務(wù)之后，在中間環(huán)節(jié)不斷推進(jìn)并詢問(wèn)進(jìn)度，保證方向的正確性，把握中間關(guān)鍵結(jié)點(diǎn)的質(zhì)量，確定里程碑等等。
一個(gè)案例。
其實(shí)這個(gè)案例不是用來(lái)論證職業(yè)性的，但是我覺(jué)得跟職業(yè)性也很相關(guān)（是講美國(guó)醫(yī)生被指控的，吐槽一下中國(guó)的醫(yī)療環(huán)境….）。
信不信由你，醫(yī)生被指控失誤的風(fēng)險(xiǎn)，與其所犯錯(cuò)誤的多少幾乎沒(méi)有關(guān)系。針對(duì)醫(yī)療失誤訴訟的分析顯示，遭到起訴的醫(yī)生中不乏醫(yī)術(shù)高明之人，而有些漏洞百出的醫(yī)生卻從未遭到投訴。同時(shí)，在由于醫(yī)療事故而受傷的人群中，絕大多數(shù)的人從未提起過(guò)醫(yī)療失誤訴訟。也就是說(shuō)，因醫(yī)療看管疏忽而導(dǎo)致的傷害，并不是病人起訴的唯一原因。病人們之所以起訴，一是因?yàn)樗麄兪艿搅饲趾Γ酥膺€另有原因。
不久前，醫(yī)療研究者溫迪萊文森記錄了一組醫(yī)生與其病人之間的數(shù)百條對(duì)話。在這組醫(yī)生里，約有一半從未遭到過(guò)投訴，而另一半則被投訴過(guò)兩次或以上。萊文森發(fā)現(xiàn)，僅憑這些對(duì)話，她就能夠找出兩種醫(yī)生之間的明顯差異。從未被投訴的醫(yī)生花在每位病人身上的時(shí)間，要比遭到投訴的醫(yī)生長(zhǎng)了3分鐘（18.3分鐘比15分鐘）。前者更趨于給出“指導(dǎo)性”的解釋，比如“首先，我會(huì)為你做檢查，然后我們?cè)賮?lái)談你的問(wèn)題”，或者“我會(huì)專門留出時(shí)間供你提問(wèn)”，這些話能夠幫助病人理解他們?cè)诖舜尉驮\中將會(huì)得到的結(jié)果，以及應(yīng)該何時(shí)發(fā)問(wèn)；另外，這些醫(yī)生更趨于積極聆聽，喜歡使用“請(qǐng)繼續(xù)往下講”等用語(yǔ)；除此之外，他們?cè)诓∪说木驮\過(guò)程中也更加幽默和愛(ài)笑。有趣的是，這兩種醫(yī)生提供給病人的信息，在質(zhì)與量上都大同小異，第一種醫(yī)生并沒(méi)有給出更多有關(guān)用藥和病情方面的細(xì)節(jié)。區(qū)別僅僅在于兩種醫(yī)生是如何與病人溝通的。
另外：碰到職業(yè)化好，素質(zhì)高的同學(xué)，請(qǐng)感激，學(xué)習(xí)；也請(qǐng)不要變成自己都討厭的人…。
校長(zhǎng)的成長(zhǎng)之路篇十一
本站：成長(zhǎng)的路上我們會(huì)遇到很多人，是他們陪我們一起成長(zhǎng)，一起笑。下面我們來(lái)看看這篇《成長(zhǎng)之路，你我同行》。
我家里有個(gè)陪伴了我多年的朋友，它是一只小狗。
它的名字叫妮妮，是一只泰迪，調(diào)皮又可愛(ài)，是我的好朋友。
它，通體棕色，身體胖乎乎的，像個(gè)小圓球，走起路來(lái)像在t臺(tái)上走秀似的。腦袋上嵌著一雙大眼睛，圓溜溜、水汪汪的，后面的尾巴總是一搖一擺的，十分惹人憐愛(ài)。
妮妮是我從小呵護(hù)大的。
在那個(gè)寒冷的冬天，我姨家的泰迪生了好幾只小泰迪，它們只有巴掌大，緊緊依偎在媽媽的身旁。但有一只例外，它獨(dú)自蜷縮在角落，一動(dòng)不動(dòng)的，頓時(shí)我想到了自己，平時(shí)父母工作忙經(jīng)常不在家，我不是也總獨(dú)自一人嗎?于是我請(qǐng)阿姨把這個(gè)小家伙送給了我。因?yàn)槭球T電動(dòng)車回家，所以我把它裹進(jìn)衣服里，這樣它就不必感受到北風(fēng)的怒吼。到了家，這里的一切對(duì)它而言都是那么地陌生，我剛把它放到地上，它“咻”的一下鉆進(jìn)了沙發(fā)底下，任憑我怎么呼喚它也不出來(lái)。于是我在沙發(fā)前放了一些面包。不一會(huì)兒，它就邁著輕盈的步伐向面包走來(lái)，只見它先是像偵察兵那樣，左顧右盼的，確認(rèn)沒(méi)人后，它踩著小碎步跑到面包前，叼起面包后，又踩著它那標(biāo)準(zhǔn)的小碎步優(yōu)雅地走到沙發(fā)底下。從那以后，我每天都這樣喂它，它也慢慢地認(rèn)識(shí)了我，愿意出來(lái)吃飯了，愿意和我一起玩了。所以才變成現(xiàn)在這樣，我放學(xué)回到家，只要一喊它，它不管身在何處都會(huì)跑來(lái)迎接我。
妮妮最喜歡的就是它的“巡邏時(shí)間”了。每天下午四點(diǎn)左右就是它的“巡邏時(shí)間”。一到“巡邏時(shí)間”，它就在屋子里到處轉(zhuǎn)，這邊聞一聞，那邊嗅一嗅，一會(huì)兒咬咬這兒，一會(huì)兒叫上兩三聲，像“巡邏”的士兵一樣?！把策墶眽蛄?，它就把自己“獵”到的東西通通拉回自己的家里，就連紙巾它都不放過(guò)，把它撕成一條一條的。不一會(huì)兒小窩里就什么都有了。
在它的“巡邏時(shí)間”也有許多事情發(fā)生。
也許我的這位朋友，它聽不懂我們的語(yǔ)言。但是，在我開心的時(shí)候，它總會(huì)陪我一起瘋;在我需要陪伴的時(shí)候，它總默默地守護(hù)在我身邊;在我失落傷心的時(shí)候，它會(huì)以獨(dú)特的方式給我以鼓勵(lì)。這是什么?這就是——友誼!
評(píng)語(yǔ)。
：本文的作者能在寫“妮妮”活潑又不失可愛(ài)的特點(diǎn)的同時(shí)能表達(dá)自己的真情實(shí)感，寫出了對(duì)它的喜愛(ài)之情。文中取材真實(shí)，情感表達(dá)很細(xì)膩，用語(yǔ)雖不華麗，但讀起來(lái)很平滑，自然。
作者：張一帆。
校長(zhǎng)的成長(zhǎng)之路篇十二
記得小時(shí)候，在我家和學(xué)校之間有一條彎彎曲曲的小路，那是我上學(xué)的必經(jīng)之路，小路旁邊有著一排月季花，那是當(dāng)年修路的工人在這里種下的。由于小路經(jīng)受了多年的風(fēng)吹雨打，所以它的臉上刻滿了滄桑，它的身上也是千瘡百孔。我每天無(wú)論上學(xué)還是放學(xué)，都喜歡慢悠悠的在路邊走，一邊在腦中溫習(xí)著所學(xué)的知識(shí)，一邊聞著芳香撲鼻的月季花，或是和幾個(gè)要好的朋友在路邊嬉戲、玩耍，這條小路幾乎包含了我在童年所有美好的回憶。
可是有一天在放學(xué)的.路上下雨了，爸爸媽媽也都沒(méi)來(lái)接我，我心里想：這么大的雨，自己跑回家的話衣服一定會(huì)都濕透了，或許還會(huì)因此而感冒；可是，如果不自己回家，而是等爸爸媽媽來(lái)接的話，天就會(huì)很晚了；再說(shuō)，爸爸媽媽干了一天活已經(jīng)夠辛苦的了。此時(shí)此刻，我心里好像有兩個(gè)小人在爭(zhēng)吵，一個(gè)說(shuō)：“自己慢慢走回家吧，你要堅(jiān)強(qiáng)一點(diǎn)。”另一個(gè)說(shuō)：“千萬(wàn)不要自己走回家，萬(wàn)一在路上摔倒了怎么辦。”我心神不寧，內(nèi)心過(guò)了一陣激烈斗爭(zhēng)，我還是決定自己回家。于是，我迎著風(fēng)雨在路上奔跑，越跑越快，完全忘記了腳下路的坎坷不平，突然，我一下子被石塊絆倒了，胳膊上擦破了皮，流出了血，我哭了，臉上的雨水和淚水大把大把的往下流淌。然而，我想起老師說(shuō)過(guò)的一句話：摔倒了并不可怕，重要的事能夠重新站起來(lái)。這時(shí)候我心中頓生一種強(qiáng)大的力量和信念：站起來(lái)，不能認(rèn)輸，不能低頭。我強(qiáng)忍著疼痛站了起來(lái)，趔趔趄趄接著往家跑。到家不一會(huì)兒，天便放晴了，太陽(yáng)公公咧嘴大笑，好像也在為我的堅(jiān)強(qiáng)、勇敢而喝彩。
這件事使我明白，我們走的人生之路不也是這樣的嗎？在我們?nèi)?shí)現(xiàn)目標(biāo)的路途中，或許會(huì)有很多的困難，甚至是巨大的困難，但是，我們千萬(wàn)不要?dú)怵H，不要放棄，更不能因?yàn)槁烦唐D難遙遠(yuǎn)而丟棄了信念與理想，要知道，那可是人類最寶貴的財(cái)富??！我們要做的就是戰(zhàn)勝困難，戰(zhàn)勝自己心里上的障礙，只有這樣才會(huì)享受到成功的喜悅。至今，我的生活和學(xué)習(xí)上取得的許多成功，都得益于這件事所悟出的理念。
校長(zhǎng)的成長(zhǎng)之路篇十三
進(jìn)入90年代，國(guó)際金融業(yè)日益呈現(xiàn)創(chuàng)新化、多元化、國(guó)際化、功能化的趨勢(shì)發(fā)展，越來(lái)越多的國(guó)家納入到全球一體化的經(jīng)濟(jì)體系中來(lái)。中國(guó)商業(yè)銀行既要加快改革、完善和提高銀行的抗風(fēng)險(xiǎn)能力和運(yùn)作效率，不斷滿足客戶多元化的金融需求，還要積極準(zhǔn)備應(yīng)對(duì)世界經(jīng)濟(jì)一體化和金融自由化浪潮。因此，深刻理解國(guó)際商業(yè)銀行經(jīng)營(yíng)發(fā)展變化的內(nèi)在機(jī)制，掌握其未來(lái)演變的方向，及時(shí)推進(jìn)我國(guó)商業(yè)銀行經(jīng)營(yíng)模式改革，提高對(duì)外的適應(yīng)能力和競(jìng)爭(zhēng)能力，具有重要意義。
一、商業(yè)銀行綜合經(jīng)營(yíng)的內(nèi)涵。
所謂商業(yè)銀行綜合，是相對(duì)分業(yè)而言的，實(shí)質(zhì)上是指商業(yè)銀行內(nèi)部的分工與協(xié)作關(guān)系。商業(yè)銀行的綜合既涉及經(jīng)營(yíng)層面又涉及管理層面。就經(jīng)營(yíng)層面而言，即人們所說(shuō)的商業(yè)銀行分業(yè)經(jīng)營(yíng)與商業(yè)銀行綜合經(jīng)營(yíng)問(wèn)題，這是商業(yè)銀行業(yè)經(jīng)營(yíng)模式的內(nèi)核；就監(jiān)管層而言，既分業(yè)監(jiān)管與統(tǒng)一監(jiān)管的問(wèn)題，它涉及商業(yè)銀行監(jiān)管體制的選擇。狹義的理解，商業(yè)銀行綜合經(jīng)營(yíng)即銀行機(jī)構(gòu)與證券機(jī)構(gòu)可以進(jìn)入對(duì)方領(lǐng)域進(jìn)行交叉經(jīng)營(yíng)；廣義的理解，既銀行、保險(xiǎn)、證券、信托機(jī)構(gòu)等商業(yè)銀行機(jī)構(gòu)都可以進(jìn)入上述任一業(yè)務(wù)領(lǐng)域甚至非商業(yè)銀行領(lǐng)域，進(jìn)行業(yè)務(wù)多元化經(jīng)營(yíng)。
其實(shí)，在商業(yè)銀行創(chuàng)新日新月異的今天，商業(yè)銀行也可以通過(guò)資產(chǎn)證券化進(jìn)軍證券領(lǐng)域，而證券機(jī)構(gòu)則可以通過(guò)創(chuàng)建共同基金的形式蠶食銀行的存款。即使在銀行內(nèi)部，也可以開展一些非證券類的投資銀行業(yè)務(wù)，如項(xiàng)目融資、結(jié)構(gòu)融資、財(cái)務(wù)顧問(wèn)、企業(yè)兼并顧問(wèn)和商業(yè)銀行創(chuàng)新產(chǎn)品等。各種商業(yè)銀行機(jī)構(gòu)也可以開展“商業(yè)銀行綜合經(jīng)營(yíng)前的熱身運(yùn)動(dòng)”——各銀行、保險(xiǎn)公司、證券公司通過(guò)銀行轉(zhuǎn)帳業(yè)務(wù)，開展網(wǎng)上交易業(yè)務(wù)，利用銀行卡、銀行存折直接買賣股票，券商委托銀行網(wǎng)點(diǎn)代辦開戶業(yè)務(wù)，銀行承擔(dān)資金結(jié)算和基金托管業(yè)務(wù)以及在投資銀行業(yè)務(wù)上的合作。
二、我國(guó)商業(yè)銀行實(shí)行綜合經(jīng)營(yíng)的動(dòng)力。
銀行實(shí)行綜合經(jīng)營(yíng)或分業(yè)經(jīng)營(yíng)并沒(méi)有一個(gè)固定、統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)于經(jīng)營(yíng)的選擇，應(yīng)該視具體國(guó)情和經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r而定。自從九十年代初國(guó)有商業(yè)銀行開始實(shí)行分業(yè)經(jīng)營(yíng)以來(lái)，至今已有近十年的時(shí)間，國(guó)有商業(yè)銀行所處的環(huán)境及其自身的情況己經(jīng)發(fā)生了許多變化，雖然目前銀行實(shí)行綜合經(jīng)營(yíng)要求的條件還不能完全達(dá)到，但是，從國(guó)際商業(yè)銀行發(fā)展大潮看，銀行綜合經(jīng)營(yíng)己是大勢(shì)所趨，況且我國(guó)政府在銀行綜合經(jīng)營(yíng)上的管制有所松動(dòng)?，F(xiàn)階段，國(guó)有商業(yè)銀行出于提高其競(jìng)爭(zhēng)力的考慮，有著實(shí)行綜合經(jīng)營(yíng)的強(qiáng)烈沖動(dòng)。
（一）應(yīng)對(duì)加入wto后的競(jìng)爭(zhēng)。
加入wto之后，中國(guó)銀行業(yè)的開放進(jìn)一步擴(kuò)大，商業(yè)銀行業(yè)對(duì)外開放的新格局正在出現(xiàn)重大的變化:。
1、在地域方面，中國(guó)加入wto后將取消對(duì)外資銀行經(jīng)營(yíng)外匯業(yè)務(wù)的地域限制；對(duì)于外資銀行的人民幣業(yè)務(wù)，中國(guó)加入wto五年后中國(guó)將取消對(duì)外資銀行經(jīng)營(yíng)人民幣業(yè)務(wù)的地域限制。
2、在業(yè)務(wù)對(duì)象方面，中國(guó)加入wto后將取消對(duì)外資銀行經(jīng)營(yíng)外匯業(yè)務(wù)的客戶限制；中國(guó)加入wto后將逐漸允許外資銀行向中國(guó)企業(yè)提供人民幣業(yè)務(wù)服務(wù)，五年后允許外資銀行向所有中國(guó)客戶提供人民幣業(yè)務(wù)服務(wù)。
3、在業(yè)務(wù)范圍方面，外資銀行涉及的銀行服務(wù)范圍包括:接受公眾存款和其他應(yīng)付基金承對(duì)；所有類型的貸款，如消費(fèi)信貸、抵押信貸、商業(yè)交易的代理和融資；商業(yè)銀行租賃；所有支付和匯劃服務(wù)，如信用卡、收費(fèi)卡和借記卡、旅行支票和銀行匯票；擔(dān)保和承兌；其他商業(yè)銀行服務(wù)提供者從事商業(yè)銀行信息、商業(yè)銀行數(shù)據(jù)處理及有關(guān)軟件的提供和交換。以及對(duì)上述所有活動(dòng)進(jìn)行的咨詢、中介和其他附屬服務(wù)，如信用調(diào)查與分析、投資和有價(jià)證券的研究與咨詢、為公司收購(gòu)與重組及制定戰(zhàn)略提供建議等全方位商業(yè)銀行服務(wù)。
4、在機(jī)構(gòu)設(shè)置方面，中國(guó)加入wto五年后，取消所有現(xiàn)存的對(duì)所有權(quán)、經(jīng)營(yíng)以及外資商業(yè)銀行機(jī)構(gòu)企業(yè)設(shè)立形式，包括對(duì)分支機(jī)構(gòu)和許可證發(fā)放的非審慎措施，即允許更多的外資銀行及其分支機(jī)構(gòu)進(jìn)入中國(guó)。外資銀行將逐步進(jìn)入中國(guó)，最終于20xx年可以在任何地點(diǎn)，經(jīng)營(yíng)任何商業(yè)銀行業(yè)務(wù)。
綜合經(jīng)營(yíng)的外資商業(yè)銀行機(jī)構(gòu)進(jìn)入我國(guó)市場(chǎng)，能夠全面運(yùn)用各種商業(yè)銀行工具為客戶服務(wù)。與我國(guó)商業(yè)銀行相比，顯然他們具有更強(qiáng)的服務(wù)功能和競(jìng)爭(zhēng)力。與西方主要國(guó)家全能銀行業(yè)務(wù)范圍相比，我國(guó)商業(yè)銀行的業(yè)務(wù)范圍局限在相當(dāng)狹小的范圍之內(nèi)。業(yè)務(wù)范圍存在的局限性在相當(dāng)大的程度上制約了我國(guó)商業(yè)銀行特別是國(guó)有商業(yè)銀行盈利能力的提高，這種狀況必然影響我國(guó)商業(yè)銀行競(jìng)爭(zhēng)力的提高。競(jìng)爭(zhēng)力的高低，直接關(guān)系到商業(yè)銀行的生死存亡。
從目前我國(guó)國(guó)有商業(yè)銀行的競(jìng)爭(zhēng)力來(lái)看，不僅在國(guó)際商業(yè)銀行市場(chǎng)上根本無(wú)力與西方實(shí)行綜合經(jīng)營(yíng)的銀行進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)，甚至在國(guó)內(nèi)商業(yè)銀行市場(chǎng)上也難以應(yīng)付由于外資銀行進(jìn)入而造成的競(jìng)爭(zhēng)壓力和沖擊。在這種情況下，我國(guó)國(guó)有商業(yè)銀行的經(jīng)營(yíng)模式有必要根據(jù)國(guó)際經(jīng)濟(jì)商業(yè)銀行形勢(shì)的發(fā)展變化進(jìn)行調(diào)整，認(rèn)真研究和探討采取綜合經(jīng)營(yíng)模式。特別是我國(guó)加入wto后，銀行業(yè)的保護(hù)期即將結(jié)束，在我國(guó)商業(yè)銀行市場(chǎng)面臨進(jìn)一步開放壓力的情況下，做出這樣的調(diào)整也是為了提高我國(guó)國(guó)有商業(yè)銀行競(jìng)爭(zhēng)力的重要舉措，使之能夠在國(guó)內(nèi)商業(yè)銀行市場(chǎng)上與外資銀行展開競(jìng)爭(zhēng)。
（二）應(yīng)對(duì)國(guó)內(nèi)其他商業(yè)銀行機(jī)構(gòu)的競(jìng)爭(zhēng)。
現(xiàn)在，我國(guó)國(guó)有商業(yè)銀行目前在國(guó)內(nèi)商業(yè)銀行市場(chǎng)上依然占據(jù)了大部分份額，但其增長(zhǎng)速度卻遠(yuǎn)低于證券、保險(xiǎn)業(yè)等其他商業(yè)銀行機(jī)構(gòu)。商業(yè)銀行的傳統(tǒng)利潤(rùn)來(lái)源無(wú)非是存貸款利差。隨著各個(gè)非銀行商業(yè)銀行機(jī)構(gòu)不斷的商業(yè)銀行創(chuàng)新和融資證券化趨勢(shì)，優(yōu)化傳統(tǒng)的利潤(rùn)來(lái)源將受到巨大的挑戰(zhàn)。
首先，從負(fù)債業(yè)務(wù)方面看，我國(guó)商業(yè)銀行市場(chǎng)的發(fā)展必然帶來(lái)商業(yè)銀行產(chǎn)品多樣化，投資方式多元化，符合不同投資人特點(diǎn)的、個(gè)性化的商業(yè)銀行服務(wù)業(yè)將逐漸開發(fā)出來(lái)，居民的儲(chǔ)蓄會(huì)紛紛發(fā)生分流投向公債、股票和投資基金等更有利的方向，這樣，投資基金、保險(xiǎn)公司、貨幣基金、股票市場(chǎng)和養(yǎng)老基金都將是銀行負(fù)債業(yè)務(wù)強(qiáng)有力的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。由于投資公司、保險(xiǎn)公司股票公司等機(jī)構(gòu)創(chuàng)造出的各種各樣存款性質(zhì)的商業(yè)銀行投資工具，更能滿足客戶多樣化的投資需求，因而，這時(shí)銀行穩(wěn)定的資金來(lái)源基礎(chǔ)發(fā)生動(dòng)搖，銀行傳統(tǒng)的匯總儲(chǔ)蓄、活期存款的壟斷地位受到挑戰(zhàn)。隨著這些機(jī)構(gòu)的迅猛發(fā)展，銀行資金來(lái)源急劇減少，利差基數(shù)減少，銀行利差收入會(huì)急劇下降，盈利形勢(shì)惡化，到那時(shí)，商業(yè)銀行就不得不尋找新的出路，以求生存和發(fā)展，商業(yè)銀行各業(yè)的交叉領(lǐng)域的廣大業(yè)務(wù)空間必會(huì)成為其業(yè)務(wù)發(fā)展的重要方面。
其次，從資產(chǎn)業(yè)務(wù)方面看，由于多元化和資產(chǎn)證券化的需要，銀行原有的資產(chǎn)業(yè)務(wù)，也會(huì)受到競(jìng)爭(zhēng)的壓力，如原有的住房消費(fèi)貸款業(yè)務(wù)也會(huì)漸漸為建筑協(xié)會(huì)等機(jī)構(gòu)滲透。同時(shí)，我國(guó)證券市場(chǎng)發(fā)展迅速，以股票市場(chǎng)為例，證券市場(chǎng)上無(wú)論是上市公司總數(shù)規(guī)模，還是資金規(guī)模都得到了長(zhǎng)足的發(fā)展，證券市場(chǎng)等資本市場(chǎng)的發(fā)展會(huì)給其他非銀行商業(yè)銀行機(jī)構(gòu)和大公司直接在貨幣市場(chǎng)和資本市場(chǎng)上籌資提供方便，通過(guò)股票市場(chǎng)的直接融資總體呈遞增趨勢(shì)，這在一定程度上顯示了我國(guó)銀行的間接商業(yè)銀行轉(zhuǎn)向直接商業(yè)銀行這樣的一種趨勢(shì)。雖然，銀行在融資方面無(wú)論在現(xiàn)在還是將來(lái)一段時(shí)期內(nèi)依然占據(jù)主要地位，但隨著資本市場(chǎng)間接商業(yè)銀行的發(fā)展，這將削弱了銀行原來(lái)所占有的壟斷地位和在融資成本上的比較優(yōu)勢(shì)。激烈的競(jìng)爭(zhēng)已使國(guó)際商業(yè)銀行市場(chǎng)中發(fā)生“脫媒”現(xiàn)象，隨著銀行傳統(tǒng)的商業(yè)銀行媒介作用降低，銀行傳統(tǒng)業(yè)務(wù)市場(chǎng)份額縮小，銀行盈利也會(huì)受到影響。面對(duì)融資的證券化，商業(yè)銀行原有的在商業(yè)銀行市場(chǎng)的定位發(fā)生挑戰(zhàn)時(shí)，分業(yè)壓力、綜合呼聲會(huì)隨之增加。
再次，從表外業(yè)務(wù)看，表外業(yè)務(wù)是指商業(yè)銀行從事的按通行的會(huì)計(jì)準(zhǔn)則，不列入資產(chǎn)負(fù)債表內(nèi)，不影響其資產(chǎn)負(fù)債總額，但能影響銀行當(dāng)期損益，改變銀行資產(chǎn)報(bào)酬率的活動(dòng)，包括了擔(dān)保、商業(yè)銀行衍生工具、貸款承諾、投資銀行業(yè)務(wù)及信托、咨詢、結(jié)算等。世界范圍內(nèi)，近年來(lái)，在激烈的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境下，銀行一改過(guò)去將資產(chǎn)負(fù)債管理作為銀行關(guān)注重點(diǎn)的傳統(tǒng)。國(guó)外的銀行積極通過(guò)表外業(yè)務(wù)尋找利潤(rùn)空間，國(guó)外銀行的表外業(yè)務(wù)十分發(fā)達(dá)一般占到業(yè)務(wù)收入的30—40%，而我國(guó)僅為10%左右，我國(guó)銀行業(yè)的利潤(rùn)來(lái)源大部分來(lái)自存貸差利自、收入，大約占到90%。隨著我國(guó)商業(yè)銀行的發(fā)展，銀行出于競(jìng)爭(zhēng)的壓力，為滿足客戶多樣化的需求，同時(shí)為與國(guó)際接軌，我國(guó)現(xiàn)在也在漸漸實(shí)行通用的巴塞爾協(xié)議的做法。提出了對(duì)商業(yè)銀行自有資本比率的要求，表外業(yè)務(wù)對(duì)自有資金的要求較低，有的非或有資產(chǎn)與非或有負(fù)債業(yè)務(wù)對(duì)自有資金的要求為零，銀行出于逃避對(duì)有資本比率的管理要求擴(kuò)大表外業(yè)務(wù)成為必然的選擇。表外業(yè)務(wù)包括了商業(yè)銀行工具的交易以及收費(fèi)和出售貸款等取得收入的業(yè)務(wù)，它的商業(yè)銀行工具有許多是銀行與證券結(jié)合的產(chǎn)物，如投資銀行的部分業(yè)務(wù)，因而隨著不斷創(chuàng)新，表外業(yè)務(wù)的發(fā)展將會(huì)模糊銀行業(yè)務(wù)和證券業(yè)務(wù)的界限，使得分業(yè)與綜合的籬笆也被逐步拆除。
我國(guó)商業(yè)銀行不斷發(fā)展，將形成各非銀行商業(yè)銀行機(jī)構(gòu)的突起，使國(guó)有商業(yè)銀行面臨更多的'競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，對(duì)銀行傳統(tǒng)業(yè)務(wù)形成巨大壓力，使其不得不大力發(fā)展表外業(yè)務(wù)，進(jìn)行商業(yè)銀行創(chuàng)新，擴(kuò)大業(yè)務(wù)范圍，這就不斷形成對(duì)原有分業(yè)經(jīng)營(yíng)模式的突破。
（三）國(guó)有商業(yè)銀行自身發(fā)展的要求。
現(xiàn)是建立在其經(jīng)營(yíng)領(lǐng)域和業(yè)務(wù)空間不斷拓展基礎(chǔ)上的。在當(dāng)今，商業(yè)銀行證券化、電子化、信息化和一體化的發(fā)展格局下，把銀行業(yè)務(wù)發(fā)展的空間定位于傳統(tǒng)的存貸款業(yè)務(wù)，會(huì)抑制商業(yè)銀行功能的發(fā)揮，特別是國(guó)有商業(yè)銀行這樣具有一定規(guī)模和一定競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力的銀行，分業(yè)經(jīng)營(yíng)會(huì)成為其發(fā)展的障礙。同時(shí)，經(jīng)營(yíng)手段的電子化、網(wǎng)絡(luò)化、信息化，使銀行綜合經(jīng)營(yíng)的成本優(yōu)勢(shì)日益顯現(xiàn)出來(lái)，先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)為商業(yè)銀行拋棄“分業(yè)制”，實(shí)行“綜合制”提供了技術(shù)支持。因而隨著商業(yè)銀行內(nèi)部機(jī)制的不斷完善，外部監(jiān)管的加強(qiáng)，國(guó)有商業(yè)銀行自身的發(fā)展必然需要綜合經(jīng)營(yíng)體制的建立。
三、我國(guó)商業(yè)銀行實(shí)施綜合經(jīng)營(yíng)的可能性和必然性。
具有業(yè)務(wù)多元化，商業(yè)銀行化特征的綜合經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略順應(yīng)了世界商業(yè)銀行經(jīng)濟(jì)發(fā)展的潮流,以其靈活、多樣的全方位服務(wù)滿足了現(xiàn)代社會(huì)的需求,極大地推動(dòng)了一國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。我國(guó)專業(yè)銀行轉(zhuǎn)化為商業(yè)銀行之后,自主經(jīng)營(yíng)自負(fù)盈虧、自擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)成為各銀行發(fā)展的宗旨追求利潤(rùn)、自負(fù)盈虧必將使各商業(yè)銀行的經(jīng)營(yíng)者的經(jīng)營(yíng)觀念和體系發(fā)生改變,經(jīng)營(yíng)的綜合性戰(zhàn)略已成為一種商業(yè)銀行的必由之路。另外,隨著電子技術(shù)的不斷進(jìn)步,商業(yè)銀行人才素質(zhì)的不斷提高國(guó)際間商業(yè)銀行競(jìng)爭(zhēng)的日趨激烈,組合式商業(yè)銀行工具的大量涌現(xiàn),綜合經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略作為一種商業(yè)銀行領(lǐng)域的新生事物必將受到更多的國(guó)家和地區(qū)的青睞,成為世界商業(yè)銀行業(yè)發(fā)展的主流。目前我國(guó)正積極復(fù)關(guān),與世界經(jīng)濟(jì)接軌,復(fù)關(guān)后,市場(chǎng)領(lǐng)域的壟斷地位就要被打破,競(jìng)爭(zhēng)將日益國(guó)際化。我國(guó)的商業(yè)銀行要想在競(jìng)爭(zhēng)中站穩(wěn)腳,與強(qiáng)大的外國(guó)商業(yè)銀行機(jī)構(gòu)抗衡,實(shí)施靈活、高效獨(dú)具特色的綜合經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略將成為最佳選擇。
（一）在資產(chǎn)業(yè)務(wù)方面。
隨著證券市場(chǎng)特別是政府債券市場(chǎng)的迅速發(fā)展以及證券流動(dòng)性的提高，商業(yè)銀行可以及時(shí)調(diào)整資產(chǎn)結(jié)構(gòu)，減少庫(kù)存現(xiàn)金、存放央行、存放同業(yè)等一級(jí)準(zhǔn)備，逐步增加持有部分變現(xiàn)能力強(qiáng)且收益率較高的政府短期債券作為二線準(zhǔn)備，以優(yōu)化資產(chǎn)結(jié)構(gòu)、增強(qiáng)盈利能力。由于在機(jī)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)分布、傳統(tǒng)客戶群、資金實(shí)力、專業(yè)人才、信譽(yù)、信息方面具有絕對(duì)的實(shí)力和優(yōu)勢(shì)，商業(yè)銀行在代理發(fā)行、兌付、承銷、買賣政府債券方面將獲得巨大的發(fā)展空間。特別是現(xiàn)在我國(guó)又將政府債券的作用從單純彌補(bǔ)財(cái)政赤字發(fā)展為刺激經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，政府債券的發(fā)行量將保持較大規(guī)模，商業(yè)銀行更是應(yīng)當(dāng)抓住機(jī)遇，在政府證券市場(chǎng)中保持并擴(kuò)大市場(chǎng)份額，獲取豐厚的利潤(rùn)回報(bào)。
（二）在負(fù)債業(yè)務(wù)方面。
直接融資的發(fā)展，給客戶資產(chǎn)組合更多的選擇?？蛻舨粷M足于把自己的商業(yè)銀行資產(chǎn)存放在銀行里，而更加看重投資類產(chǎn)品。商業(yè)銀行為拓展其負(fù)債業(yè)務(wù)，增加資金來(lái)源，必須要提供更多的包括證券、投資、保險(xiǎn)、基金、信用卡、外匯等在內(nèi)的有效商業(yè)銀行產(chǎn)品，才能進(jìn)一步鎖定客戶，使其在一站式商業(yè)銀行服務(wù)中得到滿意。商業(yè)銀行應(yīng)加強(qiáng)與證券公司和保險(xiǎn)公司的合作，發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。
（三）在中間業(yè)務(wù)方面。
我國(guó)現(xiàn)行商業(yè)銀行法不允許商業(yè)銀行從事股票業(yè)務(wù)，但并沒(méi)有限制商業(yè)銀行從事與資本市場(chǎng)有關(guān)的中間業(yè)務(wù)。特別是在當(dāng)前傳統(tǒng)的商業(yè)銀行業(yè)務(wù)領(lǐng)域發(fā)展空間有限情況下，商業(yè)銀行可利用其在信息、專業(yè)水平、人力資源上的優(yōu)勢(shì)，積極推進(jìn)商業(yè)銀行創(chuàng)新，注意發(fā)展與資本市場(chǎng)有關(guān)的中間業(yè)務(wù):（1）資產(chǎn)評(píng)估業(yè)務(wù)，如為企業(yè)的股份制改造和證券市場(chǎng)中的收購(gòu)兼并提供資產(chǎn)評(píng)估服務(wù)。（2）客戶理財(cái)業(yè)務(wù)，如涉及個(gè)人理財(cái)和公司理財(cái)?shù)淖稍兎?wù)。（3）資金結(jié)算與清算業(yè)務(wù)，如為券商資金往來(lái)提供結(jié)算、代理股票發(fā)行市場(chǎng)中申購(gòu)款的收繳與結(jié)算等。（4）信息咨詢業(yè)務(wù)，如為企業(yè)提供國(guó)家產(chǎn)業(yè)政策、進(jìn)出口政策、投融資政策、財(cái)政貨幣政策等重要信息。（5）基金資產(chǎn)管理業(yè)務(wù)，如基金托管業(yè)務(wù)、投資業(yè)務(wù)等?！渡虡I(yè)銀行法》允許商業(yè)銀行發(fā)行商業(yè)銀行債券，代理發(fā)行、兌付、承銷政府債券等投資銀行業(yè)務(wù)。如在實(shí)踐中出現(xiàn):上海城市合作銀行推出了企業(yè)購(gòu)并轉(zhuǎn)項(xiàng)貸款；中國(guó)工商銀行托管開元。
（四）在國(guó)際業(yè)務(wù)方面。
由于國(guó)際業(yè)務(wù)往往較少受到國(guó)內(nèi)商業(yè)銀行法規(guī)的約束，商業(yè)銀行可以在國(guó)際業(yè)務(wù)中廣泛參與資本市場(chǎng)的運(yùn)作，如投資外國(guó)債券、在國(guó)外發(fā)行商業(yè)銀行債券、參加國(guó)際證券包銷和銀團(tuán)貨款等。商業(yè)銀行還可在境外購(gòu)買、控股或新設(shè)一家專門從事投資銀行業(yè)務(wù)的公司，直接從事包括證券市場(chǎng)一級(jí)、二級(jí)市場(chǎng)在內(nèi)的全部業(yè)務(wù)，如:中國(guó)工商銀行收購(gòu)香港西敏證券公司。對(duì)于國(guó)際網(wǎng)絡(luò)比較完善的商業(yè)銀行，則可嘗試全球保管業(yè)務(wù)，即跨國(guó)證券管理服務(wù)業(yè)務(wù)。
（五）在銀行it業(yè)務(wù)方面。
底，全世界已有2700家銀行提供網(wǎng)上銀行的服務(wù)，不僅如此，使用者對(duì)在網(wǎng)上商業(yè)銀行的認(rèn)知度是很高的，62%的人認(rèn)為網(wǎng)上提供的信息超過(guò)與客戶面對(duì)面的交流，網(wǎng)上銀行具有全球性、全能性、全速性和全民性的特點(diǎn)。我國(guó)商業(yè)銀行可以通過(guò)銀行卡、網(wǎng)上銀行的服務(wù)，為客戶提供全方面的商業(yè)銀行服務(wù)。如:全國(guó)統(tǒng)一的銀行卡網(wǎng)絡(luò)中心將建立、銀行卡發(fā)行突破2億張、證券保險(xiǎn)通過(guò)網(wǎng)上銀行和銀行卡委托交易等。
結(jié)束語(yǔ)。
自1933年美國(guó)等西方國(guó)家實(shí)行商業(yè)銀行分業(yè)經(jīng)營(yíng)模式而德國(guó)等一部分歐洲國(guó)家堅(jiān)持實(shí)行綜合經(jīng)營(yíng)模式以來(lái)，綜合經(jīng)營(yíng)與分業(yè)經(jīng)營(yíng)一直是一個(gè)很有爭(zhēng)議的話題。尤其在目前，隨著技術(shù)的進(jìn)步、信息處理和傳輸手段的改進(jìn)，金融自由化、經(jīng)濟(jì)和金融全球一體化的趨勢(shì)不斷加強(qiáng)，越來(lái)越多的國(guó)家紛紛放棄原先的商業(yè)銀行分業(yè)經(jīng)營(yíng)模式。隨著我國(guó)改革開放的程度不斷加深，我國(guó)商業(yè)銀行必然也會(huì)融入到世界銀行體系當(dāng)中，綜合經(jīng)營(yíng)將是我國(guó)最終的選擇。
校長(zhǎng)的成長(zhǎng)之路篇十四
我喜歡讀書，喜歡寫作，喜歡在方格的世界里創(chuàng)造著屬于自己的小天地，編織著彩色的夢(mèng)。也許初生牛犢不怕虎，也可能少年壯志不言愁，年少的我，第一次在一篇小作文上署下自己的大名，小心翼翼地投入綠色大郵筒中，放飛自己的夢(mèng)想。幼小的心隨著白色信封漂泊到遠(yuǎn)方，剩下的我能做的，只有等待。希望的花苞在斑斕的夢(mèng)中逐漸盛開，卻也在時(shí)間的消磨中逐漸枯萎，等待的沒(méi)有結(jié)果的結(jié)果，希望在此刻破碎。
步入初中，閑暇時(shí)間越來(lái)越少，本來(lái)不多的寫作時(shí)間還在不斷地“縮水”。就在我毫無(wú)頭緒之時(shí)，我猛然停筆，回過(guò)頭來(lái)觀看自己走過(guò)的道路，頓然領(lǐng)悟：我不能一味地追求成功，失敗成功之母，只有在失敗中吸取教訓(xùn)才能離成功更進(jìn)一步。只可惜我天生愚笨，直到現(xiàn)在才真正領(lǐng)悟其中的道理。但，終歸有所察覺(jué)，也好的。至此，我不再盲目寫作，操場(chǎng)上少了一份開懷的笑聲，教室里少了一抹打鬧的身影，圖書館卻多了一個(gè)整天閱讀的女孩。
終于，功夫不負(fù)有心人，我，成功了，當(dāng)天收到消息的一刻，我激動(dòng)萬(wàn)分，努力終歸得到了回報(bào)！
無(wú)數(shù)的失敗，造就了如今的我，也造就著無(wú)數(shù)像我一樣的人，當(dāng)你踏過(guò)失敗，闖過(guò)這艱難之時(shí)，成功，就離你更進(jìn)一步！
校長(zhǎng)的成長(zhǎng)之路篇十五
5月，一個(gè)絕好的機(jī)會(huì)，讓我無(wú)限近地觸摸到了“拉薩”這個(gè)充滿異域色彩的名字!但是，卻最終失之交臂，留下了長(zhǎng)久的遺憾。
我的骨子里向來(lái)有些不安分的東西，也許是受“好男兒志在四方”的觀念的引導(dǎo)，總渴望著有機(jī)會(huì)走出家門，走到廣闊而絢爛的外面的世界中去。從很小的時(shí)候，游遍中國(guó)便成了我的夢(mèng)想之一。不過(guò)由于自身?xiàng)l件的限制，這些年來(lái)雖然也去過(guò)了一些地方，但與“游遍中國(guó)”尚有天壤之別。因此，我一直奢望著一個(gè)人背起行囊的“孤獨(dú)”旅程。
思想和身體達(dá)到完全自由自在、徹底放松的境地，豈不美哉?
對(duì)拉薩的向往，首先源于鄭鈞的成名作《回到拉薩》：
回到拉薩回到了布達(dá)拉。
回到拉薩回到了布達(dá)拉宮。
在雅魯藏布江把我的心洗清。
在雪山之顛把我的魂喚醒。
爬過(guò)了唐古拉山遇見了雪蓮花。
牽著我的手兒我們回到了她的家。
你根本不愿擔(dān)心太多的問(wèn)題。
她會(huì)教你如何找到你自己。
沒(méi)完沒(méi)了的姑娘正沒(méi)完沒(méi)了地笑。
那雪山青草美麗的喇嘛廟。
沒(méi)完沒(méi)了地唱我們沒(méi)完沒(méi)了地跳。
“那雪山，青草，美麗的喇嘛廟”，一連串詞匯，構(gòu)成了一幅神秘而奇異的風(fēng)景，讓我無(wú)限神往。上半年，機(jī)會(huì)來(lái)了，西部教育顧問(wèn)組織在拉薩舉行活動(dòng)，我作為西部教育顧問(wèn)，也收到了邀請(qǐng)。內(nèi)心隱藏的期望一下子被點(diǎn)燃了。我恨不得一時(shí)飛到那片高原，體味完全不同的身心感受。更值得我高興的是，向領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)示，幾乎沒(méi)有遇到障礙，領(lǐng)導(dǎo)痛痛快快地答應(yīng)了。
于是，開始精心地做準(zhǔn)備。上網(wǎng)搜集了西藏的地圖和與拉薩相關(guān)的資料，一閑下來(lái)就仔細(xì)研究，以儲(chǔ)備更多的感性認(rèn)識(shí)。很短的時(shí)間內(nèi)，“惡補(bǔ)”見了成效，說(shuō)起相關(guān)的風(fēng)土人情、歷史文化來(lái)，我也能一套一套的，宛如一個(gè)“西藏”通。愈是這樣，心頭積蓄的“西藏之夢(mèng)”就愈發(fā)濃重。
臨出發(fā)前幾天，購(gòu)買了機(jī)票和必備的物品。手頭的工作也做了妥善的安排，免去了后顧之憂?？此埔磺许樌沓烧?，西藏之行就在眼前了。事情卻突然出了變故。
校長(zhǎng)找到我，一臉嚴(yán)肅：“我正式通知你，拉薩行程取消?！?/p>
“為什么?”我蒙了。
“我是為你著想，把你眼前的事情處理好，這個(gè)時(shí)候我不能放你出去，否則容易引起誤會(huì)和非議?！彼蝗葜靡?。
“這是我的工作，和生活有關(guān)系嗎?”我壓抑，但又不便發(fā)作。
“我能體會(huì)你的感受，但你必須聽我的。”他依舊不為所動(dòng)。
我近乎憤怒。但怒火只在胸腔里滾動(dòng)，卻沒(méi)有從臉上燃燒起來(lái)。領(lǐng)導(dǎo)的命令是不得不聽的。我離開他的辦公室，內(nèi)心被巨大的痛苦所充斥。不僅僅“夢(mèng)想”破滅的失落，更包含了許多別的情愫。
那幾天，我像掉了魂兒，神不守舍。我一直期望著事情能夠有轉(zhuǎn)機(jī)。但轉(zhuǎn)機(jī)終于沒(méi)有出現(xiàn)。我甚至想過(guò)不顧一切，自費(fèi)也要去，也要爭(zhēng)這口氣，但終于也沒(méi)有實(shí)踐。
在幽怨纏綿的雨中，我到底心懷沮喪的跑到售票點(diǎn)，把早就買到的飛機(jī)票退還給售票小姐，刻骨的傷痛遍布全身!
那天晚上，我麻木地呆坐在電腦前，我想，那一刻我本來(lái)應(yīng)該漫步在拉薩街頭，享受著雪域高原清涼的風(fēng)，沐浴在陽(yáng)光城的萬(wàn)種風(fēng)情里。可是，此刻卻只能坐在孤獨(dú)的小屋里，面對(duì)呆板的電腦屏幕，用這些無(wú)聊、無(wú)奈的文字祭奠自己破滅了的“西藏之夢(mèng)”!
當(dāng)你失去了生活，你就失去了一切!這段經(jīng)歷是對(duì)這個(gè)真理最好的詮釋!當(dāng)然，當(dāng)我重新得到了生活，一切都會(huì)回來(lái)。我相信，不僅僅是“拉薩之夢(mèng)”，所有的夢(mèng)都會(huì)有實(shí)現(xiàn)的那一天!
因?yàn)椋以谡J(rèn)真地面對(duì)生活!
【本文作者：王福強(qiáng)(微信公眾號(hào)：王福強(qiáng)的小院)】。
