一鍵復制
總結(jié)是一種反思人生的方式，通過總結(jié)過去的經(jīng)歷和成就，我們可以更好地認識自己，規(guī)劃未來的發(fā)展方向?？偨Y(jié)需要突出主要成果和亮點，避免瑣碎細節(jié)。我們?yōu)榇蠹覝蕚淞艘恍┯嘘P總結(jié)的名人名言，希望能夠激發(fā)大家的思考和靈感。
教師對師德師風建設的理解和定性篇一
我愿意作如下師德承諾，并自覺接受學生、家長和社會輿論的監(jiān)督：
1.關愛學生，尊重學生人格;不諷刺、挖苦、歧視、體罰或變相體罰學生，不以任何理由剝奪學生學習的權利。
2.尊重家長，熱情接訪;不利用職權索取、收受學生與學生家長財物。
3.樂意接受任務，認真履行崗位職責，遵守工作制度，認真做好教學工作，使用規(guī)范的職業(yè)用語。
4.努力提高教育教學技能，按上級規(guī)定積極、認真參加把握學科能力考試;不強迫或誘導學生和家長購買規(guī)定用書以外的書籍資料和其他物品。
5.不搞有償家教，不違規(guī)在校外兼課、兼職。
出處 m.sunshinestudy.com
6.樹立講正氣、講團結(jié)、講學習、比成績、求進步的工作作風。
7.儀表端正、舉止文明;不穿戴與教師身份不符的服裝，不濃裝艷抹。課堂上不吸煙，不使用通訊工具。
8.為人師表，遵紀守法，嚴格自律;不傳播不利于學生健康成長和不利于他人(同事)進步發(fā)展的思想觀點，不參與賭博、色情、封建、邪教、傳銷等非法活動。
9.不以非法方式表達訴求、不在網(wǎng)絡(媒體)發(fā)布不實言論，自律自重，提升教師形象。
10.積極進取，以主人翁的姿態(tài)投身到學校的管理工作中去;弘揚正氣、講究原則、顧全大局，努力為提升學校在社會上的聲譽而恪盡職守。
11.確立對學生、對家長、對同事、對學校負責的責任感、使命感，真心誠意地為促進學生身心健康發(fā)展、為學生擁有幸?？鞓返耐曜龊脩械姆展ぷ?。
12.大局意識強，不過分計較個人得失。勇挑重擔，不拈輕怕重，主動為孩子、為家長、為集體、為社會貢獻力量。
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教師對師德師風建設的理解和定性篇二
“學高為師，德高為范”。走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺，為人師表。教師不僅是文化知識的傳授者，也是社會主義精神文明的建設者和傳播者，更是莘莘學子道德基因的轉(zhuǎn)接者。我們將繼續(xù)發(fā)揚“拼搏科學務實創(chuàng)新協(xié)作奉獻”的一中精神，貫徹“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”的辦學宗旨，堅持走“嚴格管理立校，教育科研興?！敝贰Ｍ瑫r也要求全校學生進一步弘揚“勤奮踏實刻苦善思”的優(yōu)良學風，牢記“今天我以一中為光榮，明天一中以我為驕傲”的銘訓，按照《中學生日常行為規(guī)范》的要求，模范遵守校紀校規(guī)、班規(guī)班約，絕不做有違《咸豐一中學生管理條例》的人和事，當一名“尊師愛校，文明守紀，好學進取，有為成才”的合格中學生，做一名“高尚的人，純粹的人，有道德的人，脫離低級趣味的人，有益于社會的人，有益于人民的人”。全校師生一道努力實現(xiàn)“創(chuàng)省級示范高中，辦人民滿意學?！钡膴^斗目標。在此，學校全教職工承諾：
1、愛崗敬業(yè)，依法執(zhí)教。忠誠人民的教育事業(yè)，認真履行教師神圣責職，全面貫徹黨的教育方針，促進學生全面發(fā)展。
2、崇尚科學，追求真理。嚴謹治教，精益求精，認真做好各項教學常規(guī)工作。
3、更新觀念，與時俱進。積極探索現(xiàn)代教育教學方法，努力掌握現(xiàn)代化教學手段，認真實踐現(xiàn)代教育理念。
4、以人為本，關愛學生。不加重學生課業(yè)負擔，不歧視、侮辱、排斥、挖苦學困學生；不體罰或變相體罰學生，尊重學生的人格，關愛每一位學生，特別是“潛能學生”的成長；主動向貧困家庭的學生伸出援助之手。
5、因材施教，傳承文明。啟智求真，注重學生的個性發(fā)展，不單純以考試成績?yōu)閷W生排隊并實施不正當獎懲，努力提高學生學業(yè)成績。
6、文明施教，廉潔從教。不以教謀私，不私自向?qū)W生推銷任何商品，復習資料、教輔讀物，報刊雜志，不違規(guī)搞有償家教，不亂辦或組織學生參加各種不正當名目的補習班。
7、淡薄名利，潔身自愛。不做和教師身份不相符的任何活動，堅決杜絕自立名目亂收費、亂攤派。
8、真誠友善，尊重家長。虛心聽取學生家長意見，積極向家長宣傳科學的教育思想和方法，密切保持家校聯(lián)系，認真做好家訪工作。
9、為人師表，言行文明。在教學工作中使用規(guī)范的職業(yè)用語，誠實、守信、公正、嚴格，處處為學生表率。
10、終身學習，不斷進取。
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教師對師德師風建設的理解和定性篇三
教師是立校之本，師德是教育之魂。面對中學部的發(fā)展現(xiàn)實，擴大招生，形成規(guī)模，是我們生存的基本需要;要擴大招生，首先必須鞏固生源，控制流失;大凡流失學生，其家長都或多或少對學校有不滿意的地方，因此，要控制流失，就得讓學生滿意，讓家長滿意;除開生活方面的因素，目前最容易讓學生和家長不滿意的，就是管理，管理出校風，管理出質(zhì)量;師德師風(包括管理干部的工作作風)正是學部管理的最好抓手。因此，我們認為，師德師風建設應該是學部發(fā)展邏輯鏈中的重要環(huán)節(jié)，必須持之以恒，常抓不懈。
目前中學部師德師風狀況主流是好的，絕大部分教師具有積極的人生價值取向。他們愛學習，求上進，愛崗位，敬事業(yè)，能精心施教，嚴謹治學，樂于奉獻。這些正是我們開展師德師風建設的重要基礎。只要我們理直氣壯講師德，大張旗鼓樹正氣，就一定能讓那些自以為進入民辦學校就可以不思進取、個人主義膨脹、只看金錢不求奉獻的少數(shù)人沒有市場。
加強教師培訓，倡導終身學習，建設一支學習型、研究型教師團隊，仍然是中學部今后一段時期的重要任務。要通過培訓和學習，切實轉(zhuǎn)變觀念，形成中學部的核心價值觀。
要通過建立健全教育教學管理制度，進一步規(guī)范教師行為，增強法律意識和責任意識。堅持依法辦學，讓教師“職業(yè)道德規(guī)范”深入人心;堅持誰分管誰負責，誰的崗位誰負責，誰的課堂誰負責，誰的班級誰負責。形成教師隊伍中人人都管理，處處有管理，事事見管理的良好局面。要逐步實行師德師風“一票否決制”，在各類考核評比中，把師德師風作為重要內(nèi)容給予細化、量化。要一手抓師德師風教育，一手強化制度管理，兩手一齊抓，真正讓師德師風建設工作取得實效，形成良性運行機制，促進校風的根本好轉(zhuǎn)。
教師對師德師風建設的理解和定性篇四
我校認真貫徹落實《教育部關于進一步加強師和改進德師風建設的意見》、縣教育局中小學師德建設的通知精神，認真扎實地開展師德師風建設工作，弘揚高尚師德，力行師德規(guī)范，并取得了顯著效果，現(xiàn)將具體實施情況總結(jié)匯報如下:。
一，加強組織建設，制定切實可行的制度。
加強師德師風建設，重在建立規(guī)范和引導機制，教育和引導廣大教職工模范履行崗位職責，自覺加強道德修養(yǎng)和作風建設。為此，我校專門成立了以校長為組長的“師德師風建設領導組”，對整個工作進行總體上的規(guī)劃與部署。并在結(jié)合本校實際的基礎上，發(fā)布了《西湖小學關于加強師德師風建設實施方案》和《西湖小學師德考核辦法》，進一步對我校的師德師風建設工作提出了具體的實施意見和要求，以保證整個工作的有序、有效地開展。同時在緊密結(jié)合我校實際，充分調(diào)查研究的基礎上，建立健全本校教職工行為規(guī)范、職業(yè)道德規(guī)范以及師德師風考核評價辦法。
二，召開“修師德，樹師表”專題會議。
學校定期召開師德師風專題會議，組織學習《教師職業(yè)道德規(guī)范》《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等，重點學習中小學教師職業(yè)道德規(guī)范，做到人人皆知，深入人心。學校班子成員、黨員教師先學一步，首先統(tǒng)一思想，教師政治學習時間重點進行師德教育，有會必講。目前全校教職員工已形成共識，提高師德修養(yǎng)已逐步化為每一位教職員工自覺的行動。教師會后相互交流、研討并撰寫學習心得，逐步提高自己的認識。
三，廣泛宣傳，鄭重承諾。
在深入學習的基礎上，學校對師德建設工作在校內(nèi)外進行了廣泛的宣傳。學校利用宣傳櫥窗標語等載體對師德建設要求進行大力宣傳，開展師德師風家訪活動，發(fā)放《師德師風問卷調(diào)查》，并對家長和學生提出的意見及時進行整改。學校還設立意見箱和投訴電話，接受群眾的監(jiān)督，對反應的問題當面回復。學校要求所有老師簽訂《西湖小學師德公共承諾書》并予以公示，大家鄭重承諾，并決心為樹立教育的新形象和師德的新風貌作出自己應有的努力。
四，建立考評機制和獎懲制度，調(diào)動教師的積極性。
認真做好教師自評、互評、考核小組評議等工作，保證各環(huán)節(jié)操作不走樣，評議不走過場。明確師德考核各檔次比例，優(yōu)秀格次比例不得超過30%;過程評議采取優(yōu)秀、合格、基本合格和不合格四個格次評分方式，考核結(jié)果作為以后評優(yōu)、評先、晉級，外出學習的重要依據(jù)。
五，成效顯著，仍有不足，繼續(xù)努力，建立師德師風長效機制。
通過以上一系列師德師風活動的開展，取得了良好的社會效果，家長普遍反映，老師對學生的學習和生活的關心體貼入微，他們充分地信任老師，學生和老師的關心也更為的融洽，也反映出了民主、平等，和諧的新型師生關系。但仍然看到一些不足之處，如師德教育還停留在較淺的層次，沒有形成一種學校的文化，又如有些教師對學生嚴格有余，關愛不夠等等。對于存在的問題，及時糾正改進，力求做到更好，把師德師風建設做一個長期工作來抓，常抓不懈，形成長效機制。
教師對師德師風建設的理解和定性篇五
一、過程落實，成效顯著。
1、形式多樣，過程落實。
2、注重評價，落實行動。
在培訓的實施過程中，我校采取了過程評價與終端評價相結(jié)合。并把這次培訓納入教師的繼續(xù)教育和年度考核中。確實老師們認真學習，認真總結(jié)經(jīng)驗，查找自身不足，不斷改進工作措施，創(chuàng)新工作方法，使這次師德培訓取得了良好的效果。
二、統(tǒng)一部署，精心組織。
1、成立師德領導小組。為了提高我校教師隊伍的整體素質(zhì)，切實加強對師德建設工作的領導，我校成立了以校長為組長的“師德領導小組”。并多次召開培訓工作會議，制定計劃，研究方案，從而切實把教師職業(yè)道德建設納入重要議事日程，同時將職業(yè)道德建設與加強教師隊伍建設統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一部署，做到制度落實、組織落實、內(nèi)容落實，從而確保此次培訓順利開展，各項活動落到實處。
2、制訂培訓計劃。為制定出一份切實可行的計劃，小組成員學習了有關“師德”培訓的具體文件精神，經(jīng)過反復研究與修改，并緊密結(jié)合本校教師實際需要，精心策劃，認真組織，突出培訓的實效性，制定了我校教師暑師德專題培訓工作的計劃。在計劃中，對培訓目標、培訓方式及考核評價進行了明確的規(guī)定，在組織管理中明確各級職責，在培訓過程中做到分工明確、責任到位，使整個培訓過程做到可操作性強，以確保培訓質(zhì)量。
三、內(nèi)容豐富，注重實效。
1、學習文件，明確目的。學習教育活動在學校的統(tǒng)一安排下，首先校長作了動員宣傳，隨后組織老師們集中學習了上級關于師德學習的文件，同時以年級組為單位發(fā)放了《閃光燈紅燭》和《秦皇島市中小學師德教育報告會專輯材料》。通過學習，使全體教師統(tǒng)一思想，充分認識進一步加強師德師風教育的必要性和緊迫性，明確了加強和改進師德建設的總體要求和主要任務和加強和改進師德建設的主要措施。
2、聽取報告，感人肺腑。組織全體教師觀看《秦皇島市中小學師德教育報告會專輯》，老師們被作報告的老師的感人故事深深地打動了。他們的事跡感人肺腑，動人心弦，許多老師都禁不住流下了眼淚。
通過這次培訓，使我校全體教師對師德的建設有了更深刻的認識。我們深知，師德建設是一個永恒的主題，它任重而道遠。在當前落實科教興國和人才強國的戰(zhàn)略中，全面實施素質(zhì)教育，推進課程改革，全社會加強公民道德建設，大力弘揚和培育民族精神，加強和改進未成年人思想道德建設的新形式下，教師職業(yè)道德建設要常抓不懈，以教師隊伍的職業(yè)道德的全面提升，為教育的改革與發(fā)展保駕護航。
教師對師德師風建設的理解和定性篇六
為切實以良好的師德師風、樹好教風、抓好學風，進一步明確自己對師德師風建設應負的責任，努力提高我校師德師風建設的整體水平，全面開展好“師德師風建設”活動，特向社會作出公開承諾。
一、依法執(zhí)教。擁護中國共產(chǎn)黨的領導，認真貫徹黨的教育方針，全面實施素質(zhì)教育，遵守教育法律、法規(guī)。
二、愛崗敬業(yè)。熱愛教育、熱愛學校，積極進取，認真?zhèn)浜?、上好每堂課，認真批改學生作業(yè)，不無故缺課。
三、熱愛學生。尊重學生的人格，公正、平等對待學生，注重教育方法，不歧視、侮辱、體罰或變相體罰任何一個學生。
四、教書育人。認真履行工作職責，做學生的良師益友;科學合理地安排教育活動，不加重學生的課業(yè)負擔;宣傳先進文化，自覺抵制歪理邪說，不傳播違背法律和有害學生身心健康的思想，保護學生的身心健康。
五、為人師表。自覺遵守社會公德，保持健康向上的精神風貌和良好的心理狀態(tài)，衣著整潔得體，語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌，維護教師良好形象;課堂上不使用通訊工具，不在工作日中飲酒，不賭博。
六、嚴格自律。自尊自重，端正教風，恪盡職守，遵守學校各項規(guī)章制度和紀律，工作不敷衍塞責，不弄虛作假。
七、廉潔從教。不向?qū)W生及家長索要和收受錢物，不向?qū)W生推銷規(guī)定以外的教輔資料、用品和其他商品，不組織參與面向?qū)W生的有償辦班補課及家教，不以教育之便以教謀私。
八、重視訪談。經(jīng)常與學生家長溝通交流，及時解決學生的思想問題，真誠對待每一位學生家長，認真聽取家長的意見和建議，不因?qū)W生原因訓斥、指責、侮辱學生家長。
九、嚴謹治學。樹立終身學習觀念，積極鉆研業(yè)務，開展教育科研，探索教育、教學方法，提高專業(yè)素質(zhì)，傳授知識做到科學、系統(tǒng)、準確。
十、團結(jié)協(xié)作。理解尊重，搞好協(xié)作，加強團結(jié)，銳意進取，不斷提高教學質(zhì)量，促進學校持續(xù)發(fā)展;不做貶低與打擊同事、鬧不團結(jié)等有損教育形象、有礙教育教學工作的事。
我們誠懇歡迎廣大學生、學生家長及社會各界對以上承諾內(nèi)容進行監(jiān)督，通過學校意見箱、舉報郵箱和舉報電話反映合理訴求。舉報郵箱:舉報電話:。
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教師對師德師風建設的理解和定性篇七
一、指導思想：
以學生評價作為透視自己師德師風個人工作計劃的重要窗口。要重視學生的評價，胸懷坦蕩，從征求學生的意見的角度出發(fā)，根據(jù)工作實際設計自我問卷，在所教班里進行自主的問卷調(diào)查，了解學生的想法和需求。結(jié)合學生年齡特點，問題不一定很多，也不要給學生施加心理壓力，可以簡單的從教育方面提一些問題，比如說你認為老師喜歡你嗎？你認為我是一個什么樣的老師？你害怕老師嗎等問題，也可以從教學方面提一些問題，比如最近愿不愿意上課，作業(yè)量行不行等情況進行提問。再根據(jù)學生的回答，反思自己的工作，及時調(diào)整自己的教育教學思路，真正做到有則改之，無則加冕。
四、主要內(nèi)容：
教師對師德師風建設的理解和定性篇八
我校為了認真貫徹落實《戶縣教育局關于進一步加強和改進師德師風建設的通知》和《戶縣教育局關于在全縣教育系統(tǒng)集中開展師德教育月活動安排意見》文件精神，結(jié)合我校的工作實際，以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領，堅持在發(fā)展中弘揚高尚師德，力行師德規(guī)范，提高師德水平，認真、扎實、有序地開展了師德師風建設系列活動?，F(xiàn)將具體實施情況總結(jié)匯報如下:。
一、活動組織到位認真制定方案切實動員部署。
我校領導長期以來堅持抓好師德師風建設工作和高度重視此次師德教育月專項工作。組織領導班子成員認真學習領會教育局文件精神，認真研究制定了《惠安小學2011年師德教育月活動實施方案》，學校還成立了師德師風建設活動領導小組，由校長和黨支部書記擔任組長，并對活動的開展進行了周密的安排，形成了分工負責、齊抓共管的工作格局，確保了我校師德師風建設活動的有效運轉(zhuǎn)。
責任分工:。
1、加強我校教師遵守職業(yè)道德規(guī)范、規(guī)范教學行為的檢查、監(jiān)督、考評，廣泛征求學生、家長及社會各界對我校教師師德師風狀況的意見和建議，確定我校師德師風建設的發(fā)展目標。責任部門:校領導班子責任人:趙曉芳。
4、教師勞動紀律考核，教師文明言行規(guī)范，治理上課接打電話，教室吸煙行為，營造濃厚的師德師風建設氛圍。責任部門:教育處責任人:楊小川楊建煜。
為使廣大教職工提高認識，認真對待，積極參與，上下協(xié)調(diào)一致地融入師德師風建設活動之中，學校召開了師德教育月活動動員大會，學校領導向全體教職工傳達了縣局有關文件精神及縣局發(fā)出的倡議書，并對我校開展師德師風建設活動進行了部署，給每位教職工發(fā)放了《中華人民共和國義務教育法學習答題》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《陜西省教師行為“八不準”》、《師德師風建設“十條禁令”》、《惠安小學規(guī)范教師師德、教學行為承諾書》等學習材料及有關規(guī)定。使全校教師統(tǒng)一思想，提高認識，明確活動意義、目標、任務、方法步驟，力爭使我校的師德師風建設取得實效。
二、措施得力落實到位內(nèi)容豐富形式多樣。
1、加強了學習教育，強化教師崇尚高尚師德的意識。學校利用每周三下午政治學習時間，先后由趙曉芳校長帶領大家學習《中華人民共和國義務教育法》中有關內(nèi)容并解讀、領會義務教育法試卷中的相關問題。由解吉勇書記為大家宣講《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《師德師風建設十條禁令》、《教師職業(yè)道德的特點和內(nèi)容》、《優(yōu)秀教師的人格特質(zhì)》等專題。各行政組組織開展義務教育法答題、學習實踐心得體會交流活動，廣大教師利用課余時間主動學習、寫學習筆記，增強了依法執(zhí)教、為人師表的自覺性。
2、學校積極參與戶縣教育局組織的學習馮雪紅先進事跡活動，組織全體教職工認真聽取了《馮雪紅先進事跡報告團》的精彩演講，感人至深，觸動很大，催人奮進。學校又組織全體教職工前往紙坊學校參觀學習《馮雪紅先進事跡展覽》，親臨馮雪紅校長長期工作、生活的地方，近距離與先進人物親切交談，感受先進人物的樸實、艱辛和卓越。黨員教師用在黨旗下宣誓表達了學習先進，爭創(chuàng)一流的志愿，許多教師爭相與馮校長合影留念，表達了對馮校長的敬仰之情，參觀學習極大地激發(fā)了我校教師的工作熱情，有效地推進了我校的師德師風建設。
3、結(jié)合戶縣教育局黨委開展的爭創(chuàng)“最佳黨日活動”安排，我校黨支部策劃并實施了“弘揚延安精神，發(fā)揮先鋒作用”黨日活動，4月9——10日為期兩天的革命圣地延安的參觀考察過程中，黨員們增長了對革命歷史的了解，接受了革命傳統(tǒng)和理想信念教育，豐富了革命精神的內(nèi)涵。通過唱紅歌、在黨的七大會址重溫入黨誓詞，探詢革命先烈的足跡、緬懷并繼承革命精神，煥發(fā)了廣大黨員為共產(chǎn)主義奮斗終身的力量，樹立了把一生奉獻給黨的教育事業(yè)，立足崗位切實發(fā)揮先鋒模范作用，為惠安小學的發(fā)展，為戶縣的教育發(fā)展而奮發(fā)努力的志向。也使得我校廣大黨員在師德師風建設中，發(fā)揮了積極主動和示范作用。
4、以“修師德練師能樹師表鑄師魂”為主題，開展了“創(chuàng)先師德師風，遵守十條禁令”教師承諾簽名活動。全體教職工在認真學習我校師德師風建設十條禁令，深刻領會我校規(guī)范教師師德、教學行為承諾五項條款的基礎上，在廣大學生的注目下，進行承諾簽名。以此作為對廣大教職工的師德師風表現(xiàn)的鞭策和警示。
5、認真做好開展師德師風建設學生及家長問卷調(diào)查工作，學校編制和印發(fā)了學生及家長問卷調(diào)查表、主動征求學生及家長對我校教師的師德師風建設的意見和建議，學校師德師風建設領導小組對調(diào)查表反饋的情況進行了認真地梳理，完成了調(diào)查情況總結(jié)報告。
6、認真組織教師進行師德反思和自查自糾活動，全體黨員上報了師德師風建設及創(chuàng)先爭優(yōu)自評表。學校領導班子成員分工負責在責任年級進行調(diào)查了解，針對學生及家長反映的問題及班子成員在教師中了解的情況，學校師德師風建設領導小組制定了《惠安小學師德師風建設整改方案》，確定了整改目標、整改責任分工、提出了整改措施。
7、按照教育局黨委關于開展培養(yǎng)推薦“十佳”優(yōu)秀共產(chǎn)黨員活動的精神以及彰顯高尚師德風范，樹立先進模范典型的宗旨，學校通過民主評選的方法，推選了十名優(yōu)秀共產(chǎn)黨員和兩名師德標兵。學校將擇時對先進人物進行表彰獎勵。
8、學校把師德師風建設能與教學科研工作緊密結(jié)合起來。課堂是每位教師參與師德師風建設的主陣地，為了讓教師在課堂這個舞臺上展示自己的職業(yè)道德素養(yǎng)，學校通過加強教研活動、組織全校性地教學觀摩、4月14日組織全體教師到西安交大附小南校區(qū)，聽課、交流、參觀學習，學校希望教師努力提高課堂教學效率，并與每位教師簽訂了減輕學生學業(yè)負擔目標責任書。
9、學校把師德師風建設能與加強學校內(nèi)部管理、安全文明校園創(chuàng)建緊密結(jié)合。針對我校個別教職工勞動紀律觀念淡漠，事業(yè)心和責任感不強以及學校教學樓的建設給學校的安全工作提出了很大的挑戰(zhàn)。為此學校除了對教師進行正確引導的思想工作外，對個別教師進行談心、警示，加大了勞動紀律的檢查力度，加大了對課堂教學尤其是科任課堂教學、體音美課堂教學的巡視力度，加大了對學生課間、上學進校園、放學路隊的巡查力度。目前我校的教學秩序，校園安全形勢良好，受到家長及社會各界的好評。
三、活動效果顯著各項工作扎實推進。
1、教師的精神狀態(tài)振作了，改變了少數(shù)教師過去存在應付差事，不下功夫，不思進取的狀況，敬業(yè)精神提高了，工作態(tài)度積極主動了，為人師表的意識增強了，言行有了明顯的改善。
2、教師的教育教學行為更加規(guī)范了，通過師德教育活動，一些教師對待學生的教育態(tài)度和方式方法有了較大的改變，課堂教學行為規(guī)范了許多，尤其是兼課的教師，不再去應付所兼任的課程，能認真?zhèn)湔n，充分利用40分鐘交給學生更多的知識，體罰和變相體罰學生的情況基本消除了，有償家教現(xiàn)象基本消除。
3、教師依法執(zhí)教、文明施教、廉潔從教意識增強了，通過對家長的調(diào)查了解，我校教師的師德形象被大多數(shù)學生及家長認可，不少教師得到了家長的高度贊揚。
4、教師的集體榮譽感、團隊精神增強了，通過學習馮雪紅的先進事跡和參觀紙坊學校，教師們對她們的團隊精神非常敬佩，紛紛表示我們也要爭創(chuàng)這樣的團隊，我們更應成為這樣的團隊。
5、學校的各項工作開展更加順利。通過此次活動的開展，改變了部分教師過去在企業(yè)管理模式下的工作態(tài)度，接受了無私奉獻、吃苦耐勞、淡泊名利、志存高遠的思想品質(zhì)和高尚情操。
6、通過靠在師德師風建設活動，我們也確實發(fā)現(xiàn)存在不少的問題，比如:教師的思想政治工作、敬業(yè)精神要堅持不斷地加強和激勵;學校內(nèi)部管理要更加科學嚴謹;教師隊伍的專業(yè)化水平要進一步提高;校園文化中的教師文化建設需要加強。因此，我們將切實做好師德師風建設整改工作，建立師德師風建設長效機制，常抓不懈，抓實抓好，真正在社會上樹立起惠安小學高尚的師德形象，形成高品位的育人環(huán)境。
教師對師德師風建設的理解和定性篇九
百年大計，教育為本：教育發(fā)展，教師是關鍵，教師素質(zhì)，（師德）最重要1、師德修養(yǎng)以（理想信念）教育為核心。
2、以德興教的根本是加強教師（職業(yè)道德）建設。3、（民主、平等、合作）是新型師生關系的基本理念。
4、我國《教師法》規(guī)定教師享有指導學生的學習和發(fā)展，評定學生的品行和學生成績的權利，此項權利稱為（管教權）。
5、教師職業(yè)道德規(guī)范體現(xiàn)了新時期對教師（職業(yè)道德理想、職業(yè)道德情感、職業(yè)道德行為)的要求。
6、我國教師職業(yè)道德的基本原則是(教書育人原則、樂教勤業(yè)原則和人格示范原則)。7、道德和教師職業(yè)道德是(共性和個性)的關系。
社會主義社會教師職業(yè)道德修養(yǎng)的主要內(nèi)容包括（忠于人民的教育事業(yè)，甘于奉獻，愛崗敬業(yè)，熱愛學生，嚴于律己，為人師表。）。
寬容是教師的基本素質(zhì)，也是師生（心靈溝通）的橋梁。而寬容所釋放的愛，更能體現(xiàn)教師圣堂生的博大胸懷。
預防未成年人犯罪的教育目的是增強未成年人（法制觀念）。
8、地方各級人民政府按照國務院的規(guī)定，在城鄉(xiāng)政府(教育事業(yè)費附加)，主要用于實施義務教育，并且國家鼓勵各種(社會力量)以及個人自愿捐資助學。9、國家建立教師(資格考核)制度，對合格教師頒布資格證書。10、國家保障未成年人的人身、(財產(chǎn))和其他合法權益不受侵犯。
11、對侵犯未成年人合法權益的行為，任何(組織)和個人都有授予以(勸阻、制止)或者向有關部門提出(檢舉)或者控告。
12、新課程要求教師應該是學生學習的促進者，其策略有(積極的旁觀)(給學生以心理上的支持，創(chuàng)造良好的學習氣氛)(注重培養(yǎng)學生的自律能力)。13、現(xiàn)代課堂教學的知識將有三個方面組成，一是(教科書及教學參考提供的知識)，二是(教師個人的知識)，三是(師生互動產(chǎn)生的新知識)。
14、新課程對學生的全面發(fā)展進行了重新定位，每門課程都對三個目標進行了有機整合，這三個目標是(知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀)。
15、學生的道德活動是建立在(意志活動)基礎上的思想品德內(nèi)化活動。16、學生的審美活動是建立在(情感活動)基礎上的。
17、科學發(fā)展觀的總要求是(黨員干部受教育、科學發(fā)展上水平、人民群眾得實惠)。18、全面建設小康社會必須大力發(fā)展(社會主義文化)，建設(社會主義精神文明)。
19、在當代中國，發(fā)展先進文化就是發(fā)展(面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來)的民族的、科學的、大眾的文化。
20、大力發(fā)展社會主義文化必須堅持(科學的理論)武裝人，(正確的輿論)引導人，以(高尚的精神)塑造人，以(優(yōu)秀的作品)鼓舞人。教師就自覺抵制（有償家教），不利用職務之便謀取私利。二、選擇。（15分每題2分）。
c、為人師表。
d、以法執(zhí)教2、教師自我修養(yǎng)應該是（b）。
a、坐而論道。
b、知行統(tǒng)一。
c、養(yǎng)成習慣。
d、閉門造車3、為幫助接受義務教育的貧困生就學，國家的措施是（d）。
a、為其免去全部費用。
b、為其免去雜費。
c、減少雜費。
d、設立助學金。
b、人民政府。
c、人大。
d、學校5、《未成年人保護法》中所指的未成年人是未滿（c）周歲的公民。a、10。
b、16。
c、18。
d、206、人民當家作主和依法治國的最根本保證是（c）。
a、工人階級的領導。
b、無產(chǎn)階級的領導。
c、黨的領導。
d、人民的領導。
b、2008。
c、2005。
d、20208、（a）是一個民族來以生存和發(fā)展的精神支柱。
a、民族精神。
b、精神文明。
c、高科技。
d物質(zhì)文明9、堅持（a）壓倒一切，爭取處理改革發(fā)展。
a、穩(wěn)定。
b、改革。
c、經(jīng)濟建設。
d、人民的利益10、黨執(zhí)政后的最大危險是（b）。
a、腐敗。
b、脫離群眾。
d、執(zhí)政水平低。
b、引進來。
c、科學技術。
d、管理12、貫徹“三個代表”重要思想，本質(zhì)在堅持（b）。
a、黨的先進性。
b、執(zhí)政為民。
c、社會主義國家。
d、黨章。
13、
總結(jié)。
黨八十年來的歷史經(jīng)驗，最根本的一條，就是黨的建設必須按照黨的政治路線進行，圍繞黨的（b）來展開。
a、黨章。
b、中心任務。
c、改革任務。
d、主要任務14、始終做到（a），是我們黨的立黨之本，執(zhí)政之根，力量之源。
a、三個代表。
b、以人民利益為中心。
c、經(jīng)濟建設為中心。
d、國家利益為中心15、小康社會的目標之一是（b）a、全面實施九年義務教育。
b、基本普及高中階段教育c、基本普及高等教育。
d、全面普及高等教育。
三、
教育案例分析（10分）。
例：河南省某鎮(zhèn)一所小學，為了迎接上級教育部門教學檢查，該校三（3）班班主任李老師受校長委托通知王大軍同學不準到校上課，理由是王大軍同學平時調(diào)皮倒蛋，不遵守課堂紀律，成績很差。為了達到評價好印象，故勒令該生停課一周。這位班主任停止學生上課的做法是否合理？請加以評析。
教師對師德師風建設的理解和定性篇十
尊敬的老師：
您好！
為進一步加快學校的發(fā)展，完善學校的師德師風建設與管理工作，切實提升學校教育教學質(zhì)量，我們特制定了此調(diào)查問卷，希望您能認真閱讀并如實填寫相關欄目，您的支持就是對我們最大的幫助，衷心感謝您對我們工作的支持和參與！1、您對學校工作的總體評價是（）。
a、滿意b、基本滿意c、不滿意d、說不清。
a、滿意b、基本滿意c、不滿意d、差距很大。
3、您認為制約學校提高教育教學質(zhì)量的主要因素是（可多選）（）。
a、師資水平b、生源質(zhì)量c、管理制度d、育人環(huán)境e、學生太多。
4、您認為造成教師壓力較大的原因是（）。
a、辦學條件較差，設施落后b、教師的教育教學水平c、生源問題d、學校領導班子素質(zhì)e、學校領導班子工作作風f、其他（請用文字說明）：
6、您認為學校師德師風建設過程中，當前需要解決的主要問題是（可多選）（）。
7、您認為學校領導班子的工作作風、執(zhí)行力情況（）a、較好b、一般c、執(zhí)行不力。
8、您認為學校領導班子或成員存在的問題以及需要改進的方面是什么？答：
9、您認為您在個人發(fā)展中最需要學校提供幫助的是什么？答：
10、您最想對校長說的一句話是什么？
答：
11、你對學校工作還有哪些建議？
答：
教師對師德師風建設的理解和定性篇十一
尊敬的領導、老師們：
大家好!在這個世界上，有這樣一種人，他們像春蠶般吐盡最后一線絲才肯歇息;他們像蠟燭一樣默默的燃燒自己，直到流盡最后一滴眼淚才肯熄滅。他們沒有驚天動地的偉績，也沒有可歌可泣的英雄壯舉;他們清貧質(zhì)樸，他們默默奉獻;他們真誠付出，他們不求回報。他們捧著一顆心來，不帶半根草去!
他們是誰?他們就是咱們可敬可愛的老師!我很幸運自己也是這支無私奉獻隊伍中的一員!
從教以來，我一直用自己的熱情深深愛著我的事業(yè)，愛著我的學生，愛著我的學校!
我1996年畢業(yè)于襄樊師范，畢業(yè)時還是個不滿18歲是黃毛丫頭，這一晃已經(jīng)是13個年頭了，回首這13年的教學生涯，心中不免感慨萬千。
印度詩人泰戈爾曾說過這樣一句話：“天空中沒有鳥的痕跡，但你已經(jīng)飛過?！蔽也皇莻€喜歡張揚的人，更不是個好大喜功的人，但我自信作為一名教師，我無愧于這一光輝職業(yè)!對待學生，我有親人般的關切。記得20xx年做班主任的時候，班上有兩個特殊的學生。一個是何家坪的叫李小璐的女孩，家境貧寒，父親剛出獄不久，母親也早在她父親入獄后不久遠嫁他處，音訊全無。兄妹三人靠奶奶生活。她很想繼續(xù)學習，但是因為家庭目前的狀況，只能選擇退學。了解到這一情況，我發(fā)動全班同學給她捐錢，并且自己每月給她50塊的生活費，平時還及時給她買作業(yè)本，筆等，一直到?jīng)]有再給她代課。還有一位是大埠口的叫陳進的男孩子，被檢查出有腎炎。她母親告訴我說孩子不能吃豬油，不能吃咸東西，還得天天喝中藥，拜托我多照應點。我二話沒說，承擔起為他熬藥的責任，有時還專門上街為他買菜做點好吃的。她母親對我感激不已，直到現(xiàn)在，每年還來我家坐坐，說孩子能在中學堅持讀完初中，全靠我照顧的周到。其實，這些都算不了什么，不是嗎?為了學生，老師付出再多也值得!
對待教學，我有火一樣的熱情。做老師，曾是我的夢想，做個優(yōu)秀的語文教師，更是我的不懈追求。受小學、初中語文老師的影響，我對語文有著濃厚的興趣。說到這里，我要特別感謝我的初中語文老師郭老師，是他，激勵著我去探索語文的奧秘，讓我品嘗到語文帶給我的快樂。再次，我借這個機會，向郭老師真誠的說聲：“謝謝!沒有你的耐心教育和引導，就沒有今天的我!”我一直認為語文老師是最淵博，最偉大的，所以畢業(yè)后就毫不猶豫的選擇了做語文老師。我一直深愛著我的職業(yè)。20xx年，我的腿由于不明原因做了手術，手術時，我還在帶班主任，我沒向?qū)W校請一天假，是選在十一長假做的，為的是不耽誤教學。這條腿直到現(xiàn)在如果站立時間過長，仍然不能忍受，有時候太難受，我就找個椅子坐一會再接著講。但是我從來向?qū)W校叫過困難，提過要求。學校只要需要我做什么，從來都是義無反顧的'去做，這些辛勞換來的是令人欣慰的成績，我所帶的班級成績一直名列前茅，是什么支撐我這樣做?是我對教學火一樣的熱情啊!對待業(yè)務，我有滴水穿石的執(zhí)著。多年來，我一直不斷的學習，鉆研教學，虛心求教，歸納總結(jié)，不斷的完善自己。20xx年參加普通話測試，我取得了89.5的好成績，而后，有多次在縣、市、省級刊物上發(fā)表論文。我的論文《什么樣的人說什么樣的話》、《見什么人說什么話》、《到什么山唱什么歌》、《愛是謊言澆灌的鮮花》等一系列文章在《初中生天地》上發(fā)表。還有課件《秋天》、《仿寫》等獲市教育局主辦的課件比賽一等獎。還有其他一些論文獲縣市的獎勵......正是這些不懈的努力和執(zhí)著的追求，讓我的業(yè)務更加精湛，讓我的教學的生涯中越走越有信心!其實，細細想起來，是生活改變了我，是職業(yè)磨礪了我，這十幾年的教學生涯，讓我從一個不諳世事的黃毛丫頭變成了一個理智、成熟，并不斷完善的優(yōu)秀教師。我想說：“我無愧我的職業(yè)，我無愧于我的青春!”
教師對師德師風建設的理解和定性篇十二
尊敬的老師、親愛的同學們：
大家好！
青春是迷人的很多人在青春年華里就譜寫出了輝煌燦爛的人生宋朝的辛棄疾年僅21歲，就領兵抗金，“金戈鐵馬，氣吞萬里如虎”；魯迅先生也是21歲東渡日本，立下了“我以我血薦軒轅”的豪邁誓言；我們敬愛的周總理19歲就寫下了氣壯山河的詩句“大江歌罷掉頭東”，決心把青春獻給祖國解放事業(yè)……他們是華夏的鐵骨精魂，是永遠不落的星辰；他們是挺立潮頭的英雄，是無數(shù)人心中的楷模！
我們的奉獻像一泓清泉，是長年的流淌，是不計名利的付出。
我們的奉獻，更像一首經(jīng)久不息的頌歌，永遠回蕩在廣袤的神州大地。
教師對師德師風建設的理解和定性篇十三
各位老師：
第一個體會：何謂大先生？
老師們，在社會發(fā)展多樣化、價值追求多元化的今天，公眾對教育越來越重視，社會對教師的期望和要求也與日俱增。今天的學生，是未來實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢的主力軍，而廣大教師正是打造這支中華民族“夢之隊”的筑夢人，我們教師所蘊含的價值，從古至今前所未有。
教育，民族之命脈；先生，教育之魂魄。習近平總書記提出“教師要成為大先生”，不僅充分表達了對教師的尊重，也對教師提出了更高的要求，意味著教師肩負著更為重大的責任，成為大先生、成就大先生將成為我國教育實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展的一個關鍵命題。國家繁榮，民族振興，需要千千萬萬個塑造學生品格、品行、品位的“大先生”。顯然，習近平總書記的講話，對教師在政治上、專業(yè)上、教育上都提出了更高的要求。
老師們，我們中國的文字非常奇妙?！按蟆保褪且粋€人頂天立地，張開了雙臂，來擁抱祖國，擁抱世界。這意味著我們做新時代的大先生，必須要有大的視野、大的胸懷、大的格局、大的擔當、大的氣象，需要我們不斷地自我修煉。
我們都知道，在中國，“先生”二字是一種尊稱，是對父兄長者和教師的稱呼。大先生更是對有德業(yè)者的尊稱。《禮記曲禮》中就有一句“從于先生，不越路而與人言。遭先生于道，趨而進，正立拱手”。這里的先生指的就是老師，對老師要恭敬。只有人格、品德、學業(yè)上能為人表率者，才能稱為大先生。
古人云：“師者，傳道授業(yè)解惑也?！苯處煵荒苤蛔鰝魇跁局R的教書匠，而要成為塑造學生品格、品行、品位的大先生。古今良師，無不在傳播書本知識的同時，潛心塑造靈魂、塑造生命、塑造人。教育的本質(zhì)，不僅僅是知識的傳授或智慧的開啟，更重要的是德行的涵養(yǎng)與品格的培育。所謂“德高為師，身正為范”，大先生首先應有高尚的道德情操。言因人而重。這里的“人”，指的是人品。人品不是真理，但反映真理；不是語言，但勝過語言。小德川流，大德敦化。教師只有具備這樣的大德，才能實現(xiàn)一個心靈對另一個心靈的影響。
老師們，綜上所述，我認為，作為一個人民教師，只要在人格、品德上成為表率者，在為學、為事、為人上成為示范者，在教書育人上成為引領者，就能稱之為大先生。
第二個體會：大先生有什么共同特質(zhì)？
老師們，古往今來，中國從來就不缺大先生，很多大先生的名字我們都耳熟能詳。比如，倡導仁、義、禮、智、信的偉大教育家孔子，推崇“知行合一”的教育家王陽明，堅持“生活即教育”“社會即學?！钡慕逃姨招兄斎唬€有很多很多一線教師在平凡的教書育人崗位上無私奉獻、辛勤耕耘，雖然默默無聞，但他們同樣是我們值得尊敬的大先生。
黨的十八大以來，習近平總書記站在黨和國家事業(yè)發(fā)展薪火相傳、后繼有人的戰(zhàn)略高度，為新時代教師隊伍建設指明前進方向，對教師工作提出明確要求。2010年，教育部啟動全國教書育人楷模評選活動，10年來已評出100余位教師楷模，相對于全國1700多萬名教師，何止“萬里挑一”！他們中，有人在脫貧攻堅一線托舉希望，有人在教育改革路上披荊斬棘，有人在教師隊伍中傳薪播火……他們是為人師表的典范，也是立德樹人的旗幟，詮釋著新時代教師的內(nèi)涵與風骨，他們都是新時代的大先生。通過品讀他們的故事，我覺得大先生身上應該有四個共同特質(zhì)，這是成為大先生的基本坐標。
大先生第一個特質(zhì)：信念之堅者。理想信念是大先生的靈魂。過去有蔡元培、陶行知、陳鶴琴等大先生，他們留學回來以后，能夠在教育上有所建樹，因為他們有中國魂。新時代的大先生要怎樣？我覺得必須是心懷國之大者，心中要燃燒起實現(xiàn)中華民族偉大復興的生命之火。高遠的理想才能使我們生命有無窮無盡的動力，有克服困難、排除萬難的毅力。
【張桂梅老師事跡】。
老師們，相片中的這個人你認識嗎？
是的，她就是張桂梅老師。
左邊相片是當年17歲的張桂梅。
右邊相片是今年64歲的張桂梅。
張桂梅，云南省麗江市華坪女子高級中學書記、校長，她堅守教育報國初心，牢記立德樹人使命，扎根貧困地區(qū)40多年，立志用教育扶貧斬斷貧困代際傳遞，傾力建成全國第一所全免費女子高中，讓近2000名貧困山區(qū)女學生圓夢大學，她堅信要讓最底層的百姓看到希望；要讓他們的孩子和所有孩子一樣，享受教育的公平，享受到黨和政府的陽光與溫暖；學校要培養(yǎng)能回報社會、真正具有共產(chǎn)主義理想、能把自己從社會上得到的幫助再傳遞下去的學生。她曾經(jīng)這樣說過：“如果說我有追求，那就是我的事業(yè)；如果說我有期盼，那就是我的學生；如果說我有動力，那就是黨和人民?！睆膹埞鹈飞砩希覀兛吹搅私處煘辄h育人、為國育才的堅定信念。因為堅守教育初心，張桂梅榮獲慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年“七一勛章”，作為29名“七一勛章”獲得者的唯一代表，在“七一勛章”授勛儀式上發(fā)言。下面，讓我們通過視頻來重溫一下張桂梅在授勛儀式上的發(fā)言，汲取信念的力量，凝聚奮進的能量。
扎根農(nóng)村教育40多年，張桂梅飽經(jīng)風霜、歷經(jīng)困苦，青春靚麗的容顏上留下了歲月的痕跡，但是從她鏗鏘有力的話語中，我們充分感受到她心中對信念的那份堅定。
當然，在教書育人的道路上，對教育報國信念如此堅定的，不僅僅是張桂梅一個人，而是一群人，是千千萬萬在教書育人道路上懷有堅定信念的一批又一批優(yōu)秀教師。
【王福平老師事跡】。
相片中這個人，比較陌生，他叫王福平。今年39歲的王福平從2001年開始鄉(xiāng)村教師生涯，先后在高家溝鄉(xiāng)的多所鄉(xiāng)村小學任教。2007年，得知楊家洼小學的老師退休，王福平主動申請來到楊家洼小學任教，成為了楊家洼小學唯一的老師。12年來，楊家洼小學走出了40多名學生，王福平始終堅守在這里，他說：“上學能改變孩子們的命運，不能把孩子們耽誤了。我愿意在鄉(xiāng)村小學呆一輩子，這是我的選擇?！睘槭裁赐醺Ｆ侥軌驁猿衷卩l(xiāng)村小學任教，這就是信念的力量。
【左相平老師事跡】。
他叫左相平，貴州省盤縣響水鎮(zhèn)中學教師。他經(jīng)常說：“我最能理解山區(qū)孩子讀書的不易，不能再讓他們走我當年那樣的坎坷上學路?！弊笙嗥綀远ǖ卣J為，做教師是要使鄉(xiāng)村孩子通過讀書創(chuàng)造更美好的前程，這是他做人做教師的理想信念。
綜上所述，我覺得要成為大先生，教師要時刻“心里裝著國家和民族”，對“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”了然于胸，樹立對中國特色社會主義的信念，樹立對中華民族偉大復興中國夢的信心。無論風雨幾何，教師要始終把培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人作為矢志不渝的職責使命。
大先生第二個特質(zhì)：仁愛之深者。愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。縱觀古往今來的大先生，他們無不具備仁愛之心，做到以情育人，真正走進學生心里，讓學生“親其師”“信其道”，努力培養(yǎng)出更多有大愛大情懷的人。優(yōu)秀的教師，是幫助“學生扣好人生第一?？圩印钡娜?，也是引領和激發(fā)學生終身發(fā)展的人。教師的仁愛之心，是那一道最具穿透力的教育之光，用愛和智慧照亮學生的未來，讓每一代人在萌芽階段，獲得生長的能量。比如，我們剛才講到的用愛點亮鄉(xiāng)村女孩人生夢想的張桂梅，身患重病仍然堅守教育第一線，25年如一日，幫助近2000名貧困山區(qū)女孩求知求學、走出大山；從“不想留”變成“不想走”的“90后”特崗女教師閆子軒，扎根在艱苦的鄉(xiāng)村，把樂觀向上的正能量傳遞給鄉(xiāng)村孩子……正是這些老師們，用仁愛之心共同繪就了人民教師的精神底色。
【應彩云老師事跡】。
她叫應彩云，是上海市楊浦區(qū)本溪路幼兒園教師。應彩云2002年就評上了特級教師，領導曾多次找過她，希望她當幼兒園園長、幼教科長，都被她一一拒絕。應彩云說：“我到那里去干嗎？那里又沒有小孩?！?/p>
2016年的清華大學論壇上，一位在讀研究生提問：“應老師，您如此成就還帶班為了什么？是為了研究課題嗎？分享一下課題研究好嗎？”應老師清純地回應：“帶班是為了教小孩?！彼f：“不是嗎？教好小孩，不是做幼兒教師最純的動機嗎？我是個幼兒教師，一個一輩子教孩童的幼兒教師?！?/p>
應彩云內(nèi)心的想法，可以用河北省阜平縣阜平鎮(zhèn)大元村大園小學教師張建華的話來形容：“愿意一輩子俯下身子快樂育人……”對他們來講，離開教師行業(yè)，何來這種與孩子共同成長的快樂？這是局外人無法體會的。
【劉文婷老師事跡】。
她叫劉文婷，河南洛陽老城區(qū)培智學校音樂教師。劉文婷老師剛到學校時，曾因為智障孩子們的狀態(tài)而打過“退堂鼓”，但她逐漸發(fā)現(xiàn)，幫助這些特別的孩子學會一些正常生活技能，幫他們發(fā)現(xiàn)、感知和體驗音樂之美是件多么有價值的事，因此她選擇了堅守這份充滿愛的事業(yè)。
老師們，胸懷大愛的教師會因為無法抗拒孩子們的可愛而付出自己；而孩子們也都會有愛的回報，這便是教師職業(yè)的重要魅力之一：愛的相互傳遞與不斷升級。在日常。
教學。
中，學生總會不經(jīng)意地給我們一些驚喜，如節(jié)日的問候、生病時的一句關心、不時飛來的賀卡、常年不斷的短信……都是我們很多老師不斷認同自己職業(yè)選擇的情感支撐，很多教師都會把學生對自己的愛當作工作動力。我們深深體會到，很多教師對職業(yè)的熱愛是因為這種濃濃的、難于割舍的情感，我們應該有一顆深深的仁愛之心，珍視職業(yè)中對學生給予的情感。要把對家國之愛、對教育之愛、對學生之愛融為一體，關愛每一個孩子。
大先生第三個特質(zhì)：人品之高者?！皫熣撸酥７兑病?。教師是教育之本，師德是教師之魂。要成為大先生，必須做到人品高尚、行為世范，要做到“吾日三省吾身”“誠意正心”“知行合一”，不斷提高自身道德修養(yǎng)。作為一名教師，在走上教師的工作崗位之初，就要給自己樹立道德標桿，把修身養(yǎng)德作為一生的功課。與此同時，我們要堅信，以德育人是教育的第一要義，我們要做到以德立身、以德立學、以德施教，就要在是非、曲直、善惡、義利、得失上率先垂范、以身作則，用堂堂正正的人格感染學生、影響學生。
我國教育界的“改革先鋒”，上海市楊浦高級中學名譽校長于漪響亮地提出：“學語文就是學做人?！焙颖笔〈髨@小學教師張建華通過“滾動日記”的方式，讓學生說真話、寫真作文、學做真人；新疆察布查爾錫伯自治縣第一中學教師賀紅巖教授化學，但幾乎每個知識點，她都有一個德育故事……一個個人品高尚、行為世范的大先生，站在引導學生完整成長的角度，打通了“教”與“育”的“任督二脈”。
【鄭志雄老師事跡】。
近日，貴州貴陽某學校七年級語文老師鄭志雄發(fā)現(xiàn)回收的早餐盒里有39個學生沒有吃的雞蛋?？粗@些即將變成垃圾的雞蛋，他的心里十分不是滋味。于是鄭志雄把剩下的雞蛋全都收集起來分發(fā)給學生們，把語文課改成了“雞蛋了解課”，他發(fā)現(xiàn)，很多學生根本不會剝雞蛋。鄭志雄覺得：這是一個教育契機，在場景中教育孩子，會取得更好的教育效果。
老師們，“經(jīng)師易得，人師難求”，做大先生，首先要立大德，筑牢師德師風根基。教育的根本任務是立德樹人，立德是師生命運共同體的共同追求，教師要率先垂范。我們所從事工作，肩負著為黨育人、為國育才的重要使命，要注重品德修養(yǎng)，善于從中華民族傳統(tǒng)美德中汲取道德滋養(yǎng)，從自身內(nèi)省中提升道德修為。要堅持以德立身、以德立學、以德施教，為學生心靈埋下真善美的種子，引導學生扣好人生第一?？圩?，引領學生在成長中立大志、成大才、有大我、擔大任。
大先生第四個特質(zhì)：育人之能者。孔子弟子三千，不僅一視同仁，且因材施教，不同稟賦個性的弟子問仁、問孝，回答各異，但殊途同歸，展現(xiàn)了大先生之大智慧。所謂能者也就是能干的人，有能力的人。沒有扎實學識，難以擔當師之大任?！皩W生往往可以原諒老師嚴厲刻板，但不能原諒老師學識淺薄”。古往今來，大先生都有淵博學識，令學生折服，令社會崇敬。扎實學識，不能窄化為教科書知識，不能停留在象牙塔內(nèi)，不能滿足于從網(wǎng)上剪剪貼貼，尤其要具備廣闊的社會知識、學科史知識以及融會貫通能力；不能局限于本學科范圍，尤其要高度關注前沿知識、關于學生全面發(fā)展的知識和育人的知識，切實提高教書育人能力。
當今中國進入高質(zhì)量發(fā)展階段，物質(zhì)豐裕，信息發(fā)達，學生成長面臨著更多新的挑戰(zhàn)，“培根鑄魂、啟智潤心”更加需要大智慧。教師是距離學生最近的人，要敏于問題，善于鉆研，敢于創(chuàng)新，把日常工作作為活生生的“教育學”命題來研究，破解教書育人中的熱點、難點問題，把立德樹人融入教育的各領域、全過程。要成為大先生，必須做到不滿足于老經(jīng)驗，用心關注每一個學生的獨特性，不斷適應新時代對人才的需求，積極探索教學方式的改革與創(chuàng)新。
【葉海輝老師事跡】。
他叫葉海輝，浙江省玉環(huán)市坎門海都小學體育老師，是一個致力于“讓更多孩子愛上體育”的“游戲大王”。葉海輝從小懷揣教書夢想，從部隊退伍后，回到家鄉(xiāng)當起了一名體育代課老師。曾經(jīng)的軍旅生涯鍛造了葉海輝吃苦耐勞、勇于奉獻的品格。走上講壇，他希望能把這種精神融入自己的課堂。要想塑造孩子的品格，首先就要激發(fā)他們的興趣，可初登講臺的葉老師卻發(fā)現(xiàn)，學生們在上體育課時總提不起精神，感受不到體育運動帶來的快樂?！叭绾巫岓w育課變好玩”就成了葉老師思索最多的問題。
為了讓學生們在玩中學，葉老師創(chuàng)編了近2000例體育游戲。為了能與跑步、跳遠等課程相結(jié)合，葉老師還帶著學生們發(fā)揮想象力，利用廢棄物品，制作了80多種4200多件體育器材，讓體育課不再單調(diào)。他的課堂也成了名副其實的“活力課堂”“創(chuàng)新課堂”。
體育課僅僅好玩是不夠的，在提升課堂吸引力的同時，葉海輝努力把德育融入到體育課程中。手拉安全網(wǎng)、連續(xù)上拋瑜伽球等游戲，讓學生感受團結(jié)、信任與協(xié)作的力量；利用跳繩進行接力比賽，告訴學生小細節(jié)也能決定大格局……葉海輝說：“希望體育課既能強健體魄，又能啟迪心靈，為學生的精神品質(zhì)壘一塊正能量的磚。”葉海輝老師就是育人的能者。
第三個體會：新時代教師如何才能成為大先生？
（一）堅定信念，做眼里有光的好老師。教師要做大先生，首先要有堅強的理想信念，不斷提高思想政治修養(yǎng)，關心國家大事，世界大事，心懷祖國，堅定黨的領導和走中國特色社會主義的道路，為實現(xiàn)中華民族偉大復興作出貢獻。今年是中國共產(chǎn)黨成立一百周年，在紀念黨的生日、學習黨史的過程中，我們更加清晰地認識到黨的偉大。在100年來波瀾壯闊的歷史進程中，中國共產(chǎn)黨帶領中國人民不懈奮斗，戰(zhàn)勝各種困難，在各個領域都創(chuàng)造了驚天動地的發(fā)展奇跡。我們要不斷學習，發(fā)揚建黨精神，不忘初心，擔當使命，全心全意為人民服務。
【石蘭松老師事跡】。
他叫石松蘭，廣西壯族自治區(qū)南寧市上林縣西燕鎮(zhèn)中心學校刁望教學點教師。這個教學點，背靠大山，面臨大龍湖。為了保證適齡兒童入學“一個都不能少”，石蘭松老師主動當起了學生的擺渡人。這桿船槳一拿起來，就是35年。
搖啊搖，木船劃壞了8艘。一批批山里娃，乘著船，收獲了通往廣闊天地的知識鎖鑰。學生的孩子也到了上學的年紀，石蘭松依然劃著船來接。他就像一棵“不老松”，在山頭挺立，見證著山村巨變。他的木船變?yōu)殍F皮機動船，三年級以上的學生被轉(zhuǎn)至鄉(xiāng)鎮(zhèn)上學。今年，石蘭松只需要接送兩名學生。但他決心此生就要做學生成長的領路人，石蘭松心里還在盤算著：“下學期，又有新的孩子要上學了，這個船夫還得繼續(xù)做好?！?/p>
【袁艷敏老師事跡】。
她叫袁艷敏，這位城里姑娘袁艷敏已經(jīng)在村小堅守了15年。她是最早報考“三支一扶”計劃的大學生。別人支教兩年，她卻支教了3年，只為帶完那屆畢業(yè)班，不負孩子和家長的信任。畢業(yè)典禮那天，家長們把她團團圍住，你50元，我100元，把錢塞給她。“袁老師，你一年沒工資，咋不說呢？”袁艷敏把錢一一退回，拉扯間，大家哭了。從那時起，她有了堅守鄉(xiāng)村教育的信仰。
5000多個日日夜夜，袁艷敏老師是照亮鄉(xiāng)村孩子的星光。
石松蘭35年如一日，做學生的擺渡人。
袁艷敏15年如一日，做學生的領路人。
他們靠什么堅持？因為他們眼里有光，這道光就是堅定的理想信念。要成為大先生，我們就要做一個眼里有光的老師。
（二）堅守初心，做心中有愛的好老師。做大先生，要有仁愛之心，注入溫潤學生心靈的情感?！皭凼墙逃撵`魂，沒有愛就沒有教育”。師之大愛，既是對黨和人民教育事業(yè)的熱愛，又是對學生成長成才的關愛。選擇了一份職業(yè)，就是選擇了一種生活方式。我們選擇了教師這一職業(yè)，就是選擇了要成為“鋪路石”和“引路人”，就是要能夠“捧著一顆心來，不帶半根草去”，就是要用愛心培育愛、激發(fā)愛、傳播愛。我們必須懂得“凡是缺乏師愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分自由地發(fā)展，只有真心實意地去愛學生，才能夠精雕細刻地去塑造他們的靈魂”。沒有立德樹人的仁心，沒有誨人不倦的耐心，就沒有飽含溫度的教育。毋庸諱言，有的教師不缺知識，不缺方法，缺的是愛心，缺的是責任心。今天的教育，比以往任何時候都需要回到人本身、關注人的成長。
【吳蓉瑾老師事跡】。
她叫吳蓉瑾，扎根基礎教育27年，是黃浦區(qū)盧灣一中心小學校長，今年被中宣部授予“時代楷模”稱號。吳蓉瑾說：“如果你不愛孩子，你就不要選擇這份職業(yè)。因為只有摯愛自己的教育事業(yè)，才能對學生有充分的喜愛，這種愛才會充分地表現(xiàn)在你的日常行為、話語、工作細節(jié)當中去。只有這樣，我覺得才能夠真正地成為一名光榮的人民教師?！毕旅?，我們就通過視頻來了解一下吳蓉瑾，汲取愛的力量，學習愛的方式。
吳蓉瑾校長對職業(yè)的堅守告訴我們，作為一個義務教育的教師，我們要堅守教書育人的初心使命，做心中有愛的好老師。要向吳蓉瑾校長學習，重視情感教育，構建良好的師生關系。幼兒園特級教師應彩云追求師生人格上的平等，把孩子看作天，讓他們永遠高高在上；她把自己比作云，始終為天空的純凈和美麗變換、行走。山東省青島市平度市朝陽中學教師呂文強為了將沉溺網(wǎng)絡的學生拉上“正軌”，把自己的生命放在孩子的生命里，樂他們之所樂，憂他們之所憂，始終與他們同行。老師們，家訪、談心、情感教育、單獨輔導，這些看似普通的做法，卻因為日復一日的堅持，傳遞了愛的力量，豐富和拓展了師生關系，在更大范圍內(nèi)引領學生的精神世界和人格追求。要成為大先生，我們就要做一個心中有愛的老師。
（三）堅韌不拔，做行囊有夢的好老師。教師要做大先生，就要把立德樹人當作夢想，培養(yǎng)肩負中華民族偉大復興的下一代。中小學生正處于人生觀、世界觀、價值觀形成的關鍵時期。他們的價值觀正確與否，不僅關系到個人的發(fā)展，更直接關系到社會主義建設事業(yè)和中華民族的未來。我們要堅持黨的教育方針，踐行學為人師，行為世范的格言。“師者所以傳道授業(yè)解惑也”，“傳道”是第一位的，教師既要精于授業(yè)解惑，更要以傳道為己任，既是經(jīng)師，更是人師。作為一個教師，我們既要有為黨育人、為國育才的夢想，也要有追求自我價值實現(xiàn)的夢想，兩者要結(jié)合起來，這是我們職業(yè)生涯的動力之源。
【鐘南山院士事跡】。
鐘南山院士，60多年的工作生涯，他不僅是醫(yī)生，也是一個大學教授；他既是“共和國勛章”獲得者，又是全國教書育人楷模，我們來看看他的人生感悟。
鐘南山院士表示，教師點燃蠟燭，照亮了別人，但另一方面不是“毀滅”自己，而是體現(xiàn)了自己的價值。什么人最受歡迎？那就是為社會、為集體作奉獻的人，這就是我們的價值。
老師們，千千萬萬的人民教師為什么能成為大先生，是因為他們擁有最高等級的人生追求：自我價值的實現(xiàn)。大先生不僅僅把立德樹人當作自己的夢想，而且把自我價值的實現(xiàn)當作自己的夢想。自我價值的實現(xiàn)的需要是個體需要的金字塔尖，也是人類個體的終極需要。作為一個教師，只有懷揣實現(xiàn)自我價值的夢想，才能喚起人最積極、最主動的精神狀態(tài)，盡可能把全部的精力、情感和時間都用在上面，追尋立德樹人的夢想。
【唐江澎老師事跡】。
全國政協(xié)委員，江蘇省錫山高級中學校長唐江澎，在全國政協(xié)十三屆四次會議第二次全體會議前的“委員通道”上，他第一個接受采訪。記者問：“什么才是好的教育？”
“好的教育應該是培養(yǎng)終身運動者、責任擔當者、問題解決者和優(yōu)雅生活者，給孩子們健全而優(yōu)秀的人格贏得未來的幸福，造福國家社會。”這是唐江澎在基礎教育一線耕耘四十一載尋到的答案，也是他勇于追尋的夢想。反對“題海戰(zhàn)術”，堅持每天一節(jié)體育課，研制綜合素質(zhì)評價方案破解“五育并舉”難題……唐江澎從來都是教改的勇士，在立德樹人的試卷上不斷作答，這也是他對教師職業(yè)價值的不懈追求。
老師們，優(yōu)秀的教師會為自己的學生有出息、有能力、有前途而感到開心，而這正是社會對教師的期待。作為一線教師，我們同樣能夠通過自己的努力和智慧，做學生錘煉品格的引路人，做學生學習知識的引路人，做學生創(chuàng)新思維的引路人，做學生奉獻祖國的引路人。一批又一批教師對立德樹人夢想和職業(yè)價值的追求，托起了中華民族偉大復興的希望。
【丁王英事跡】。
丁王英，張桂梅老師曾經(jīng)的學生，她選擇了奔赴西藏參軍。2020年7月丁王英從華坪縣女子高級中學畢業(yè)，考入云南農(nóng)業(yè)大學（普洱校區(qū)）。她說，正是這段在女高刻苦學習的經(jīng)歷讓她堅定了參軍入伍的決心?！皬埨蠋熞恢苯虒覀円粤⒆詮?，我很幸運我的一生中能遇到張老師。如果沒有遇到她可能就沒有現(xiàn)在的我”。
老師們，一個人成就一群人，這就是廣大一線教師所做的事、所追求的回報，孩子們的未來光明了，就是我們老師價值的體現(xiàn)，無關任何利益。教師只有對自己職業(yè)的“產(chǎn)品”即“學生的成長”懷有期望，并對他們的點滴進步都保持著關注，才能不斷地在工作中獲得樂趣，獲得動力，獲得職業(yè)的價值感與成就感，甚至找到職業(yè)發(fā)展的方向。很多老師都因為這種實現(xiàn)職業(yè)價值的幸福感和獲得感，進而激發(fā)了工作的熱情和激情。要成為大先生，我們就要做一個行囊有夢的老師。
（四）堅毅前行，做手上有活的好老師。要成為“大先生”，老師要做到“桶中有水”。大先生需要有大學識、大技藝。大先生不是一個符號，需要有過人的學識支撐。古語云，“學不可以已”，意思是說學習是終身的、無止境的。作為教師，給學生一杯水，自己要有一桶水，而且還要“長流水”。教書育人，扎實的知識功底是基礎。我們生活在一個信息化的時代，作為教師，知識更新要跟上時代的步伐，要研究真問題，要學習新知識、新技術、新理論，這樣才能在學識上得到學生的認同和尊崇。要成為大先生，必須培養(yǎng)自己的工匠精神，緊扣時代脈搏，在自己的學科領域精耕細作、精雕細琢，堅持不懈、久久為功。新中國資歷最深、教齡最長的新聞史學家方漢奇老師，70歲開始學電腦，84歲開微博，近90歲上微信，至今仍然站在講臺上，跟“90”后、“00”后交流順暢無代溝，受到學生的歡迎和好評。
【胡德輝老師事跡】。
他叫胡德輝，河南省第二實驗中學化學老師，被稱為“寶藏老師”，他的課堂充滿創(chuàng)意、激情四射、驚喜不斷。白紙上出現(xiàn)彩字，礦泉水秒變“紅酒”。胡老師說，老師的課堂影響著學生對化學的興趣，除了做實驗，他還會在講課中加入搞怪元素、網(wǎng)絡素材，不讓一個學生睡著。
胡德輝老師的事例告訴我們，雖然我們是普普通通的教育者，但我們可以產(chǎn)生很大的能量，我們可以不斷創(chuàng)新教學方式，點燃學生向著未知探索的火光，讓學生獲得磨礪頭腦的力量。做大先生，要身懷大才，練就過硬育才本領。我們要遵循習近平總書記“勤學苦練、增強本領”的要求，既要惜時如金、孜孜不倦，努力做到又博又專。當前，我們遇到很多學生存在學習基礎不好、學習動力不足的問題，但是我們要堅信，辦法總比困難多，只要我們充分發(fā)揮主觀能動性，在育人道路上一定可以有所作為。要成為大先生，就要做一個手上有活的老師。
老師們，多年的教學實踐告訴我們：
因為教師，學生的價值觀發(fā)生著改變。立德樹人、德育為先，大先生們以愛為核心做學生成長的引路人，將師愛貫穿于學生人生觀、世界觀、價值觀的形成過程中，真正培養(yǎng)出了能夠擔當民族復興大任的時代新人。
因為教師，學生的精神世界不斷豐富。教師只有進入學生的精神世界，發(fā)現(xiàn)心靈世界的獨特性，尊重每個生命，關心每個學生，全心全意地培養(yǎng)他們，才能引領學生的精神世界。
因為教師，學生的人生選擇發(fā)生變化。每位大先生都有自己厚厚的“教育學”，這部“教育學”不僅影響著學生的價值觀與精神世界，還在關鍵時刻影響著他們的人生抉擇。
因為教師，弱勢群體的命運發(fā)生改變。教育，受社會、經(jīng)濟發(fā)展水平、文化和人口等的影響，同時教育又反作用于社會，它通過育人功能實現(xiàn)其社會功能，推動社會發(fā)展變遷、促進社會流動。這種變遷與流動中，教師是關鍵的“那一個”。
這就是教師的智慧，這就是大先生的強大力量。
老師們，以上是我對“如何成為大先生？”的一些個人體會。其實，我覺得，大先生從來沒有統(tǒng)一的模式，每個人心中可能都有一個對于大先生的定義，但我們在自己日復一日、年復一年的工作中，所付出的無私的、無痕的愛心，本質(zhì)上就是對“大先生”的具體詮釋。世界百年未有之大變局正加速演進，中華民族偉大復興進入關鍵時期。站在“兩個一百年”的歷史交匯點上，新時代教師大有可為。我們要努力肩負新使命，提振精氣神，照亮學生的夢想之路，立志做新時代的大先生。
我就講到這里，請各位批評指正！
教師對師德師風建設的理解和定性篇十四
李燕。
這個學期，我們學校開展了師德師風的集體學習活動，每人總結(jié)了自己在師德師風方面的問題，通過這次學習，我對師德師風、對中小學教師職業(yè)道德規(guī)范的內(nèi)容熟悉了。結(jié)合自己的整改方案，自我小結(jié)如下：
一、遵紀守法、愛崗敬業(yè)。
教育家陶行知說：“捧出一顆心來，不帶半根草去。”托起一縷真誠，用一顆對事業(yè)執(zhí)著的心，忠于黨的教育事業(yè)，無私奉獻，愛崗敬業(yè)是從事教育事業(yè)強烈的使命感和責任感。
第一，愛崗敬業(yè)，盡職盡責是教師基本的職業(yè)道德。教師職業(yè)是“人類幸福和自我完善”結(jié)合的職業(yè)。一方面，要認真完成教育教學任務，培養(yǎng)合格人才；另一方面，在平凡的崗位，撒播愛心，享受充滿活力的人生幸福。教師從事的是一種培養(yǎng)人、教育人的事業(yè)，這對社會文明進步發(fā)展起一個推動作用，因此，教師職業(yè)關系著千千萬萬的自我價值和人生幸福，關系著學生自由而全面發(fā)展的程度。
第二，愛崗敬業(yè)，盡職盡責，它關注著教師的教育事業(yè)心，正確的教書育人，以及確立工作嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，愛崗敬業(yè)是一種對事業(yè)全身投入和不悔追求的信念，是拼搏奮斗的動力，以及事業(yè)成功的保證，教師的職業(yè)注定安于平凡，淡泊名利，講究職業(yè)良心，它的平凡才能創(chuàng)造出不平凡的事跡，如果把平凡而神圣的教師崗位看作個人謀生的手段，那它永遠也得不到成功。在教師崗位上，沒有悠閑自在的舒適和安逸，只有默默無聞的奉獻，認真負責，工作嚴謹是教師的需要，是道德責任感的體現(xiàn)，作為“人類靈魂的工程師”必須具有崇高的職業(yè)道德，在一行，愛一行，千萬不能坐在這兒，這山望著那山高。
在我而言，就是做到依法執(zhí)教，認真貫徹國家教育方針、自覺遵守教育法律法規(guī)、深入學習和宣傳國家的教育政策，在政治上始終堅持正確的方向，嚴守教師職業(yè)道德標準。愛崗敬業(yè)是教師處理與個人與事業(yè)之間關系的準則，是全部教師職業(yè)道德的基礎和前提。在此，我堅持做到熱愛教育教學工作、注重培養(yǎng)學生具有良好的思想品德、傳播有益學生身心健康的思想。
二、嚴謹治學、關愛學生。
俗話說：“嚴師出高徒”作為教師首先應該嚴于律己，對自己提出高要求。首先自己應多學習新教法，刻苦鉆研課務，不斷學習新知識。提高自己的教學水平。1備課時，認真鉆研教材，認真研究學情，積極開展教學反思，做到精益求精。教師自身的學識與道德水平即師德，在潛移默化中直接或間接的影響著學生，也影響著學生對我的看法，進而影響著師生關系，所以我必須不斷學習。一是從實踐中學，向廣大的教育同行學習，學習他們先進方法和思想，二是勤于從書上學，學習自己的專業(yè)知識，學習教育教學理論，業(yè)精于勤，信服于人。三是向挫折和教訓學，不斷加以改進和提高，以致完善自我，豐富人生。
再提高自己水平的同時做到關愛學生?！耙蝗諡閹?，終身為父”是學生對老師的尊敬之言。既然做“父親”，就要關心愛護學生，對學生負責。教師切勿將此言理解為可以用“家長”的身份來干涉學生、指使學生甚至利用學生。有句古話說，“人有德于爾，爾不可忘。爾有德于人，爾不可不忘也”。學生尊你為父，你自己千萬不要把這當成對學生有恩，在學生畢業(yè)之后，還念念不忘自己的“德”與“恩”。真正有師德的教師即使有恩于學生，也不會牢記不忘的。在我看來，“一日為師，終身為父”是告誡教師：一是即使只當了一天的教師，對學生也要負責任。既然為“父”，就要遵循“子不教，父之過”的古訓。二是當學生有了成績或成了氣候，不要借“父”名抬高自己或去借學生的“光”。三是當學生犯了錯，應主動承擔起“子不教，父之過，教不嚴，師之惰”之責任。做到了這三條，才是理解了“一日為師終身為父”的真正的含義，也才算具有師德。如果教師和藹可親，師生關系則比較融洽。我樹立了為學生服務的意識，熱愛教育事業(yè)，關愛學生，把學生當成自己的子女一樣來愛護，愿意與學生成為朋友，遇事冷靜，不隨便發(fā)怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見，對學生一視同仁，建立起平等和諧的師生關系。相互理解和尊重是師生關系的潤滑劑。我關心愛護學生，耐心教導，尊重人格，促進了學生的全面發(fā)展。
師德不僅是教師個人問題，也是教師群體問題，即風氣問題。個人師德不好，雖然有時會在小范圍里造成“一個臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響，但畢竟還只是小范圍的事。教師群體如果風氣不好，其危害性就大了。這時的師德問題就演變?yōu)檎麄€教育行業(yè)的道德問題，這時的不良師風就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風了。
教師對師德師風建設的理解和定性篇十五
為了提高我校教師堅守職業(yè)道德規(guī)范的自覺性，樹立依法執(zhí)教、敬業(yè)奉獻、為人師表、服務育人的行業(yè)新風，努力提高師德師風建設的整體水平。努力爭辦人民滿意的教育，爭創(chuàng)人民滿意的學校，爭做人民滿意的教師。巖頭小學全體教師，在師德師風建設工作中，向?qū)W生和家長作出如下承諾：
一、努力實踐學校員工精神：愛國守法、明理誠信、團結(jié)友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻。全面貫徹黨的教育方針，樹立全心全意為學生服務的思想。對學生全面負責，定期召開家長會，虛心聽取學生和家長各方面的意見和提議。
二、嚴格執(zhí)行中小學收費的各項制度，每學期初將收費項目及標準向家長公示。不從事有償家教，不開辦收費補習班，未經(jīng)學校批準不受聘于任何單位和個人擔任業(yè)余教師。
三、廉潔從教。不利用職務謀取私利，不讓家長為自我辦私事，不向家長和學生索要財物。不理解學生和家長的禮品及有價證卷。不向?qū)W生推銷復習資料和教輔讀物。
四、尊重、熱愛、關心每一個學生。因材施教，注重學生的個性發(fā)展。不諷刺、挖苦學生，不譏笑學困生或有某種缺陷的學生，不體罰、變相體罰學生，建立民主、平等、和諧的師生關系。
五、舉止禮貌，為人師表。教師著裝整潔大方，貼合教師職業(yè)特點，不穿奇裝異服。不賭博、不酗酒、不參與邪教活動，不傳播有害學生身心健康的思想，不做違反社會公德的事。在校區(qū)和學生面前不吸煙，上課不接打電話。
六、密切與學生家長的聯(lián)系，經(jīng)常家訪或電訪，主動為家長排憂解難，尊重家長，不指責、不訓斥家長，和家長建立良好的關系。
七、進取進行教育教學改革，嚴謹治學。作到一課一備，不上無準備課，認真批改學生作業(yè)，耐心輔導學生。上課不遲到、不早退、不拖堂。上課要對每個學生負責，全力提高教育教學質(zhì)量。不公開排列學生考試名次，不單純以考試成績評價學生。
八、在學校為學生供給優(yōu)質(zhì)服務，給學生以親情化的呵護，關心學生的學校生活，組織指導學生的課外活動。
以上承諾，誠請各位家長監(jiān)督。您對學校、教師有何意見、有何要求請您撥打?qū)W校投訴電話：
承諾人：__。
時間：__年__月__日。
教師對師德師風建設的理解和定性篇十六
臧勝利。
本學期，我們開展了師德師風的集體學習活動，每人總結(jié)了自己在師德師風方面的問題，通過這次學習，我對師德師風、對小學教師職業(yè)道德規(guī)范的內(nèi)容熟悉了，自我小結(jié)如下：
一、遵紀守法、愛崗敬業(yè)。
教育家陶行知說：“捧出一顆心來，不帶半根草去?！蓖衅鹨豢|真誠，用一顆對事業(yè)執(zhí)著的心，忠于黨的教育事業(yè)，無私奉獻，愛崗敬業(yè)是從事教育事業(yè)強烈的使命感和責任感。
1教師職業(yè)是“人類幸福和自我完善”結(jié)合的職業(yè)。一方面，要認真完成教育教學任務，培養(yǎng)合格人才；另一方面，在平凡的崗位，撒播愛心，享受充滿活力的人生幸福。教師從事的是一種培養(yǎng)人、教育人的事業(yè)，這對社會文明進步發(fā)展起一個推動作用，因此，教師職業(yè)關系著千千萬萬的自我價值和人生幸福，關系著學生自由而全面發(fā)展的程度。
2愛崗敬業(yè)，盡職盡責，它關注著教師的教育事業(yè)心，正確的教書育人，以及確立工作嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，愛崗敬業(yè)是一種對事業(yè)全身投入和不悔追求的信念，是拼搏奮斗的動力，以及事業(yè)成功的保證，教師的職業(yè)注定安于平凡，淡泊名利，講究職業(yè)良心，它的平凡才能創(chuàng)造出不平凡的事跡，如果把平凡而神圣的教師崗位看作個人謀生的手段，那它永遠也得不到成功。在教師崗位上，沒有悠閑自在的舒適和安逸，只有默默無聞的奉獻，認真負責，工作嚴謹是教師的需要，是道德責任感的體現(xiàn)，作為“人類靈魂的工程師”必須具有崇高的職業(yè)道德，在一行，愛一行，千萬不能坐在這兒，這山望著那山高。
在我而言，就是做到依法執(zhí)教，認真貫徹國家教育方針、自覺遵守教育法律法規(guī)、深入學習和宣傳國家的教育政策，在政治上始終堅持正確的方向，嚴守教師職業(yè)道德標準。愛崗敬業(yè)是教師處理與個人與事業(yè)之間關系的準則，是全部教師職業(yè)道德的基礎和前提。在此，我堅持做到熱愛教育教學工作、注重培養(yǎng)學生具有良好的思想品德、傳播有益學生身心健康的思想。
二、嚴謹治學、關愛學生。
1師自身的學識與道德水平即師德，在潛移默化中直接或間接的影響著學生，也影響著學生對我的看法，進而影響著師生關系，所以我必須不斷學習。一是從實踐中學，向廣大的教育同行學習，學習他們先進方法和思想，二是勤于從書上學，學習自己的專業(yè)知識，學習教育教學理論，業(yè)精于勤，信服于人。三是向挫折和教訓學，不斷加以改進和提高，以致完善自我，豐富人生。
再提高自己水平的同時做到關愛學生?！耙蝗諡閹煟K身為父”是學生對老師的尊敬之言。既然做“父親”，就要關心愛護學生，對學生負責。教師切勿將此言理解為可以用“家長”的身份來干涉學生、指使學生甚至利用學生。有句古話說，“人有德于爾，爾不可忘。爾有德于人，爾不可不忘也”。學生尊你為父，你自己千萬不要把這當成對學生有恩，在學生畢業(yè)之后，還念念不忘自己的“德”與“恩”。真正有師德的教師即使有恩于學生，也不會牢記不忘的。在我看來，“一日為師，終身為父”是告誡教師：一是即使只當了一天的教師，對學生也要負責任。既然為“父”，就要遵循“子不教，父之過”的古訓。二是當學生有了成績或成了氣候，不要借“父”名抬高自己或去借學生的“光”。三是當學生犯了錯，應主動承擔起“子不教，父之過，教不嚴，師之惰”之責任。做到了這三條，才是理解了“一日為師終身為父”的真正的含義，也才算具有師德。如果教師和藹可親，師生關系則比較融洽。我樹立了為學生服務的意識，熱愛教育事業(yè)，關愛學生，把學生當成自己的子女一樣來愛護，愿意與學生成為朋友，遇事冷靜，不隨便發(fā)怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見，對學生一視同仁，建立起平等和諧的師生關系。相互理解和尊重是師生關系的潤滑劑。我關心愛護學生，耐心教導，尊重人格，促進了學生的全面發(fā)展。
師德不僅是教師個人問題，也是教師群體問題，即風氣問題。個人師德不好，雖然有時會在小范圍里造成“一個臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響，但畢竟還只是小范圍的事。教師群體如果風氣不好，其危害性就大了。這時的師德問題就演變?yōu)檎麄€教育行業(yè)的道德問題，這時的不良師風就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風了。
2015.022。
教師對師德師風建設的理解和定性篇十七
為了貫徹落實山西省高校工委晉高工[2002]2號文件精神，更好地把我院教職工的師德師風建設搞好，促進全院道德建設上水平，特制定本方案。
一、指導思想。
堅持以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論為指導，全面貫徹江澤民同志“三個代表”重要思想，堅持黨的基本路線、基本綱領，堅持重在建設、以人為本的方針和原則，結(jié)合我院實際，適應時代要求，使全院教職工牢固樹立建設有中國特色社會主義的共同理想和正確的世界觀、人生觀，大力提倡“愛國守法、明禮誠信、團結(jié)友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻”的基本道德國規(guī)范，促進人的全面發(fā)展，培養(yǎng)造就一支業(yè)務精良、師德師風過硬的師資隊伍。
二、工作重點。
加強師德師風建設，重在建立規(guī)范和引導機制，教育和引導廣大教職工模范履行崗位職責，自覺加強道德修養(yǎng)和作風建設。為此，根據(jù)晉高工[2002]2號文件精神，確定我院開展師德師風建設的工作重點是：
1、在廣大教職工中開展師德師風教育活動，組織廣大教職工認真學習《公民道德建設實施綱要》，深刻認識師德師風建設的重要意義。要有組織地參加院黨委組織的學習貫徹《綱要》的知識競賽、征文等活動，樹立社會主義道德規(guī)范意識，增強參與師德師風建設的自覺性。
2、建立健全行為規(guī)范、職業(yè)道德規(guī)范以及師德師風考核評價辦法。在建章立制過程中，既要高度重視辦好社會主義大學對廣大教職工的職業(yè)要求，又要充分尊重高校教職工的職業(yè)特點，把師德師風建設同廣大教師的。
教學。
科研工作緊密結(jié)合起來，同廣大干部工人的本職工作結(jié)合起來，同實現(xiàn)我院改革發(fā)展的總體目標結(jié)合起來，以調(diào)動廣大教職工“三育人”的積極性為出發(fā)點，完成好這一任務。
3、表彰師德師風先進典型，營造濃厚的比、學、趕、幫氛圍。要在全院樹立一批師德師風過硬的先進個人和抓師德師風建設好的先進集體，號召廣大教職工向他們學習。要通過廣播、報紙、黑板報、壁報、宣傳櫥窗等媒體，大力宣傳在社會主義道德實踐中涌現(xiàn)出的先進典型的事跡，強化典型的帶動作用。在宣傳中，要大力提倡適應時代要求的道德觀。要強化廣大教職工的人文精神、誠信思想、科學意識、競爭意識、效率意識、人格意識和社會責任感等道德要求。要大力弘揚時代要求的、具有生命力和積極意義的傳統(tǒng)道德觀。要聯(lián)系實際，從我院的工作實際和現(xiàn)實狀況出發(fā)，做到有的放矢，增強針對性。
三、
總體部署。
師德師風建設是一項長期任務，是今后幾年我院思想政治工作的重要內(nèi)容之一。今年，要從4月份開始，到10月底結(jié)束，集中精力分階段抓好師德師風建設工作。
第一階段是學習教育階段，從4月份開始，到5月中旬結(jié)束。這一階段的主要任務是宣傳師德師風建設的重要意義，動員和組織廣大教職工集中學習有關政治理論、法律法規(guī)和道德規(guī)范，統(tǒng)一思想，提高認識，為師德師風建設工作的深入進行奠定良好的思想基礎。
第二階段是對照檢查階段，從5月中旬開始，到6月底結(jié)束。這一階段的主要任務是通過多種形式的調(diào)查研究，揭擺我院教職工隊伍中存在的有關師德師風方面的問題，分析現(xiàn)狀，找準主要矛盾。對照檢查要觸及部門（單位），觸及個人。普遍存在的問題也要揭擺。特別是對工作造成嚴重損失，在廣大師生中影響大、有一定危害的問題，不包不壓，更要揭擺。
第三階段是整改提高階段，從9月份起，到10月上旬結(jié)束。這一階段的主要任務是建立健全規(guī)章制度，有針對性地采取措施，使師德師風建設同高校的教學、科研、社會服務各項工作緊密結(jié)合起來，成為日常工作的一個重要方面，依靠良好的工作機制，促進師德師風水平得到不斷提高。各部門（單位）都要制訂新的《崗位職責》、《紀律制度》、《師德師風建設條例》等規(guī)章制度和相應的考核、評價辦法。要提出執(zhí)行規(guī)章制度的具體措施，創(chuàng)建有效的工作機制和環(huán)境。
第四階段是。
總結(jié)。
表彰階段。從10月中旬起，到10月底結(jié)束。這一階段的主要任務是認真總結(jié)師德師風建設的成功經(jīng)驗，大力宣傳表彰正面典型，推動師德師風建設工作進一步向縱深發(fā)展。受表彰的正面典型，要經(jīng)過具體的評價和群眾公開評選而產(chǎn)生，要寫出典型事跡材料。學院要組織師德師風建設先進典型報告會，還要組織先進典型到各部門（單位）的師生中進行巡回報告，以此檢閱年內(nèi)取得的階段性成果。
四、基本要求。
1、學習政治理論、法律法規(guī)，要準確把握師德師風建設的指導思想，從我國歷史和現(xiàn)實國情出發(fā)，從我院實際出發(fā)，堅持以為人民服務為核心，以集體主義為原則，以愛國、愛教、愛科學、愛社會主義為基本要求，以社會公德、職業(yè)道德、家庭美德為著力點。強調(diào)師德師風建設的實踐性。
2、各部門（單位）都要做出規(guī)劃，制定方案。首先在時間上要有保證，其次要廣泛動員，讓所有教職工都參加，不留死角。
3、師德師風建設，既要充分發(fā)揮教職工的個人自覺性、能動性，同時也要靠制度規(guī)范約束。制度不僅要有針對性的要求，還要明確遵守制度與違反制度所承擔的責任。制度的建立，要盡可能做到科學、準確、有操作性，便于實施。
4、建立政策支持機制。在政策制訂上，既要保護和支持所有通過正當合法手段獲取個人和團體利益的行為，又要提倡和獎勵多為他人和社會做貢獻、道德高尚的行為，防止和避免因具體政策制訂不當或失誤帶來負面影響。要對那些體現(xiàn)社會主義道德要求的行為予以鼓勵，對在師德師風建設中做出突出成就的個人、單位要進行表彰獎勵?？筛鶕?jù)實際情況，采用表彰、授予榮譽稱號、晉升工資、發(fā)放獎金以及其他精神的、物質(zhì)的方式，進行獎勵。
5、通過師德師風建設，促進實現(xiàn)以法治校、依法行政的進度。嚴格貫徹執(zhí)行與教職工工作、生活密切相關的《教育法》、《教師法》、《學位條例》、《高等教育法》、《國家通用語言文字法》等法律法規(guī)，創(chuàng)造良好的法制環(huán)境。
6、堅持匯報制度。各部門（單位）四月中旬要上報各自的規(guī)劃、方案。每個階段的工作結(jié)束后，要上報階段工作小結(jié)。10月底要上報工作總結(jié)。
7、在黨委的統(tǒng)一領導下，形成各部門（單位）齊抓共管的局面。特別是黨委組織部、宣傳部、學工部和教務處、工會等職能部門，要充分發(fā)揮作用，齊心協(xié)力把師德師風建設工作抓緊、抓實、抓出成效。
工作。
成員：韓昱東姚勤智張立新。
徐翠先王粉恩。
教師對師德師風建設的理解和定性篇十八
不能不承認這樣一個事實：教育工作是辛苦的，我們每天都進行著大量的平凡、瑣碎的工作，日復一日、年復一年。那么，是什么構成了無數(shù)教師兢兢業(yè)業(yè)、勤于奉獻、淡泊名利、默默耕耘的內(nèi)在動力呢？是什么使教師甘為寂寞、勤勤懇懇，充當人梯呢？我想那一定是教師對教育事業(yè)的滿腔的熱愛，是這種愛崗敬業(yè)的精神讓他們義無反顧地投身于教育事業(yè)，于細微處顯精神，于小事中下功夫，在簡單卻又偉大的教育工作中體驗人生價值實現(xiàn)的滿足?！叭孀优＊劇鲍@得者幾十年如一日扎根青海高原鄉(xiāng)村老師劉讓賢的所思、所想、所為，恰好是一個說明。他說：“我的生命在一批又批孩子們身上延續(xù)，我的樂趣在一代又一代孩子身上尋找，我的幸福在一年復一年的工作中獲得?！?/p>
假如說教師職業(yè)只有清苦，假如說教師只能做精神貴族，享受清貧的光榮，那么所謂師德就會低下得可憐，我們對“愛崗敬業(yè)”這一師德規(guī)范的詮釋和論證也就變成了欺騙性的勸說或君子式的清高表白。如果我們走上三尺講臺只是出于利性的“謀取稻糧”，或者是出于不得已而為之的無奈，那么很難想象工作中會保持樂觀向上的生活態(tài)度和擁有充實、富足的生活體驗。在這種情況下，敷衍塞責、得過且過，就會成為面對矛盾沖突的價值選擇。
除了師德，我們不得不提的還有師愛，原蘇聯(lián)著名教育家馬卡蓮柯說過：“沒有愛便沒有教育”。冰心老師也說過：“有了愛，便有了一切，有了愛，才有教育的先機”。師愛是學生樹立良好品質(zhì)的奠基石。面對一張張童稚的面孔，一雙雙求知的眼睛，難道只要教會他們知識就足夠了嗎？錯了，五育并舉德育為首，更重要的是應該培養(yǎng)他們良好的品質(zhì)?，F(xiàn)在的兒童大多為獨生子女，他們得到了家庭太多的關愛和照顧，很少去關心別人，這就需要老師在他們幼小的心靈中撒下愛的種子。人們常說“身教重于言教”。就有這樣一位老師，班里的一個小朋友因為消化不良吐了一地，教室里馬上布滿了難聞的氣味，孩子們一個個捂起了鼻子，露出厭煩的神情。還有的在旁邊叫起來“臭死了、臭死了”，老師并沒有批評他們，也不露出厭煩的表情，耐心的幫孩子身上擦干凈一點都沒有嫌臟的表情，然后拿來簸箕、笤帚，打掃地上的嘔吐物，看到我老師默默地打掃，孩子們的小手都放了下來，一個孩子小聲地和旁邊的孩子說：“我覺得老師像媽媽一樣的?！甭犃撕⒆拥脑捓蠋熡芍缘母吲d。而更令老師欣慰的是，幾天后，又有一個孩子生病吐了，這時，孩子們不在亂叫嫌東嫌西了，有幾個懂事的孩子還馬上拿來了紙巾遞給那個嘔吐的孩子。就是老師的那種行為，潛移默化的感染著孩子，用自己的愛，自己的行為感悟他們，品德上的進步是可貴的！
教師這個職業(yè)不僅僅是光榮也是一種責任。人們常說，沒有夢想的人生是乏味的，沒有創(chuàng)造的生活是平庸的，沒有燃燒的事業(yè)是無奈的。教師職業(yè)也有其苦，有其樂，苦中有樂。我們不是教書匠，我們是人類靈魂的工程師。我們可以感染同事，同心同德，齊心合力；我們可以感染家長，樹立威信，真誠溝通；我們可以感染學生，進取向上，勤奮努力；我們更可以感動社會，愛崗敬業(yè)。
讓我們身在校園，心懷天下吧！以人類靈魂工程師的身份，以人民教師的名義，走過這段無悔的苦樂年華。讓我們在這個平凡但是崇高的崗位上繼續(xù)奉獻，把我們的愛，我們的情，我們的德都留下來。
葉土2011.4。
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