通過總結，我們可以發(fā)現(xiàn)問題的根源，提出改進的建議和方案。寫總結前要充分收集資料、調研和整理思路。如果你對總結范文感興趣，不妨閱讀以下內容，或許能夠幫助你更好地寫出一篇完美的總結。
機器人寫作文帶來的變化篇一
今天，老師布置了一篇作文。要求是：把今天教的這篇課文讀給爸爸或媽媽聽，請他們說說科技發(fā)展帶來的發(fā)展，再把他們的話寫下來。
一回到家，我就放開嗓門大聲嚷嚷道：“媽媽請你告訴我，科技給我們帶來了哪些變化？”媽媽說：“以前的生活可苦了，哪像現(xiàn)在，要什么有什么?！薄坝心臉涌喟?？”我疑惑不解地問。媽媽嘆了口氣：“唉，以前的鉛筆一角錢就有好幾支，哪像現(xiàn)在呀！有些筆幾十元才一支呢，林榮啊，你正好趕上享福期嘍！”“不會吧，一角錢就能買好幾支筆，那些鉛筆是假的吧？”我打破沙鍋問到底。媽媽回答道：“以前的人不管筆的.好壞，只要有筆寫，他們就心滿意足了！”“哦，原來是這樣??！從前的人可真勤勞??！”
媽媽還說：“以前的學費比你們現(xiàn)在的零花錢還少?！蔽覇枺骸耙郧皩W費要多少啊？”“二元錢”?！澳敲幢阋税?！”“在我們以前的時候，二元錢也是來之不易的?，F(xiàn)在的學費要好幾百塊錢，現(xiàn)在的生活和以前的生活相比，真是煥然一新了。
??！現(xiàn)在的生活比以前的生活好了很多，可是，未來的生活一定會比現(xiàn)在的生活好一百倍的。我相信！
機器人寫作文帶來的變化篇二
站在現(xiàn)在，看過去，就會驚嘆中國的發(fā)展速度；站在現(xiàn)在，看將來，就會自豪祖國的遠大前程。
記得小時候，聽爺爺講那過去的事。爺爺講祖國發(fā)展史，總是略略激動，胡子一抖一抖的，像個孩子。
轉載自 KAOYAnmIJI.cOm
爺爺小時候，家里很窮，穿的衣服非黑即白。家里沒有什么電器，吃的呢，不是餿蘿卜，就是爛白菜。聽著爺爺?shù)臄⑹?，我總是半信半疑的——那么落后，今天怎么趕得上來嗎？但爺爺堅持那套說法。當時整個村子都坐落在山旮旯，與世隔絕。但到后來，爺爺說，出了一個。他給中國插上了翅膀，從此中國飛速向前，再也停不下來。衣服花樣多了，家里，也有了電視。從爺爺充滿喜悅的眼神里，我看到了自豪。
后來到了爸爸這一代。山上的路通了，學校辦了，彩色電視不再成為“新鮮貨”?；疖嚒榆囅嗬^通往村子。照相機，也落入原來的貧農之手。經(jīng)常有外鄉(xiāng)人進來。就這樣，中國人躋身于世界民族之林。他們的世界，與爺爺口中的小世界很不一樣。
到我這一代，電視機、電腦成了家中常見的物品，誰要是沒有就是太落后了。這一切，源于爺爺口中的“”。
下一代，一定過著更高質量的生活。那時的中國，一定有更輝煌的成果。畢竟咱們用了幾十年的時間，就達到了西方幾百年的發(fā)展過程。
過去的人希望吃飽穿暖，現(xiàn)在的人要求生活有滋有味，未來的人有更高的追求。但我相信，中國，一定會完成這個任務的！
機器人寫作文帶來的變化篇三
晚上，我給媽媽讀了“呼風喚雨的世紀”，這課。媽媽聽了若有所思，說道，你們現(xiàn)在生活在這個年代是一件多么幸福的事?。寢屝r候，只吃過一種叫“冰糕”的飲品，那時根本沒有“冰淇林”這個說法，而且那時的冰糕每個賣五分錢，而現(xiàn)在“冰淇淋”遍布大街小巷，什么草莓味呀，牛奶味呀，香芋味呀……各種口味，各種樣式，各種風格應有盡有。
媽媽又說，以前，每到過年過節(jié)過生日才能吃上一頓簡單的”大餐“，現(xiàn)在你們這一代人是想要什么就有什么。什么德克士呀，肯德基呀，麥當勞呀……不怕做不到，就怕想不到。
接著，媽媽又說，媽媽小時候的課外讀物只有一本“紅領巾”雜志，而現(xiàn)在各種童話，各種優(yōu)秀作文，各種課輔書……琳瑯滿目，不僅僅能在書店里隨意買到，而且如果遇到有不懂的地方還可以上網(wǎng)查詢資料呢！
我聽了感觸很深……。
機器人寫作文帶來的變化篇四
現(xiàn)在，一個科技十分發(fā)達的世紀，所有人都依賴著科技，當然，在衣；食；??；行以及人的溝通方式都有了很大的變化。未來這種變化會更大。
比如衣。從原始時代用草遮住身子，過了一些年代，發(fā)展到古代唐朝，人們用綢緞編織衣服。而現(xiàn)在，人們穿的是純棉，真皮，羽絨等等及其高檔的衣服。
食。不必多說，從以前用菜票才能買到一點點蔬菜，而現(xiàn)在直接用現(xiàn)金就可以買到豐富的山珍海味，時令蔬菜，新鮮水果。
住。從以前的茅草屋到現(xiàn)在的水泥鋼筋高層樓房。以前的茅草屋低低矮矮，容不下幾個人，而且安全隱患很大。現(xiàn)在的樓房卻了不起啦！特別是改革開放以來，一幢幢摩天大廈拔地而起，像雨后竹筍一樣比比皆是。
行。從以前的鄉(xiāng)村小馬路變成了現(xiàn)在的寬闊的水泥路，以前連自行車都是稀奇罕見的交通工具，現(xiàn)在的火車，汽車，飛機?？梢娛翘烊乐畡e哦！
科技發(fā)達讓外國人都刮目相看！科技給我們帶來了日新月異的變化！
機器人寫作文帶來的變化篇五
今天，老師布置了一篇作文。要求是：把今天教的這篇課文讀給爸爸或媽媽聽，請他們說說科技發(fā)展帶來的發(fā)展，再把他們的話寫下來。
一回到家，我就放開嗓門大聲嚷嚷道：“媽媽請你告訴我，科技給我們帶來了哪些變化？”媽媽說：“以前的生活可苦了，哪像現(xiàn)在，要什么有什么。。”“有哪樣苦啊？”我疑惑不解地問。媽媽嘆了口氣：“唉，以前的鉛筆一角錢就有好幾支，哪像現(xiàn)在呀！有些筆幾十元才一支呢，林榮啊，你正好趕上享福期嘍！”“不會吧，一角錢就能買好幾支筆，那些鉛筆是假的吧？”我打破沙鍋問到底。媽媽回答道：“以前的人不管筆的好壞，只要有筆寫，他們就心滿意足了！”“哦，原來是這樣??！從前的人可真勤勞??！”
媽媽還說：“以前的學費比你們現(xiàn)在的零花錢還少。”我問：“以前學費要多少?。俊薄岸X”?！澳敲幢阋税?！”“在我們以前的時候，二元錢也是來之不易的?，F(xiàn)在的學費要好幾百塊錢，現(xiàn)在的生活和以前的生活相比，真是煥然一新了。
機器人寫作文帶來的變化篇六
我常喜歡講一個故事，說的是人心的變化如何帶來命的變化。有一個人考狀元，路上碰到一個老和尚，問他要干什么，他說考狀元。老和尚看了一下他的面相，說你不要去考了，你沒有狀元的命，還是老老實實回去吧。但已經(jīng)走到半道了，他不甘心，就繼續(xù)往前走。當他走到一條河的河邊時，突然發(fā)現(xiàn)有人落水，他心生善念，于是跳到河里把落水之人救了上來。從河里出來，衣服全濕了，沒辦法，他又跑回了廟里。老和尚這時候又見到他，說：奇怪了，你出去了不過兩個時辰，再回來，你的命就變了。你的臉上已經(jīng)顯出狀元公的面相了。為什么？就因為此人心生了善念。這個人原本是個自私的人，這次因為生了善心，把人救起來了，所以命就改變了。
這聽起來好像是一個編出來的故事，但是我相信它。我相信一個人的心變了，他的世界就會改變，那么他的命運也就隨之改變了。
機器人寫作文帶來的變化篇七
科學技術的發(fā)展，給我們的生活帶來了日新月異的變化。但是你們知道嗎？人們在享受科學技術成果的`同時，也發(fā)現(xiàn)科技會給我們的生活帶來許多新問題，電腦就是其中重要的一項。
觀察一：有一次，我們家的電腦壞了，拿到維修電器的商店去修理。我出于好奇，便偷偷地過去看了看。發(fā)現(xiàn)電腦里有許多的導線和引火線……維修點的叔叔在焊接時，我聞到了一股刺鼻的氣味。此外，還有許多的科學依據(jù)證明電腦有輻射，輻射對人體有很大傷害。我認為電腦雖然給我們的生活帶來了許多的方便，但對我們的健康危害很大。
觀察二：許多的電子廠、化工廠……使用過的廢舊機器、電器等，大多數(shù)都采用了十分簡單的填埋方式，會使整塊土地數(shù)十年寸草不生；方圓百米的果樹、蔬菜、莊稼面臨生命危機。
結論一：科技是把雙刃劍：使用電腦學習和工作，會給人的視力和身體帶來危害。此外制造一臺電腦需要上百種化學原料，其中許多原料等高科技產(chǎn)品對人體有害。所以我們應該適量的使用電腦。
結論二：我們應采用科學的方式去處理這些電器、電子垃圾……要不然地球上的土地將面臨大面積的損壞。
觀察三：隨著科學技術的發(fā)展，網(wǎng)絡文化漸漸地走進了我們的生活，已成為我們學習、工作和娛樂的一種方式，也是我們現(xiàn)代社會中不可缺少的生活方式?？墒秦S富多彩的網(wǎng)絡世界，也把我們搞得眼花繚亂。直至墜入網(wǎng)絡陷阱，使其不能自拔，甚至造成悲劇的比比皆是。
結論三：游戲只是放松自己和開發(fā)智力的工具，不要讓它成為你的主宰。無論在網(wǎng)上多么快樂，還是在現(xiàn)實生活中感受和創(chuàng)造快樂，尋找真正的自己。網(wǎng)上的朋友大多數(shù)帶給你的是假象，虛擬的友誼不能取代現(xiàn)實生活真實的情感。
機器人寫作文帶來的變化篇八
今年是改革開放四十周年了，你可知道四十年前的昨天和四十年后的今天有什么樣的不同嗎？讓我們一起去看看吧。
聽家里的老人家說，四十年前還是計劃經(jīng)濟，買布要布票和錢，買糧食要糧票和錢，買肉要肉票和錢，買什么都要票和錢。因為以前的物資很稀少，只能生產(chǎn)那么多，國家按照生產(chǎn)量的多少來進行分配，給大家發(fā)票，沒有票有錢也買不到東西。
而四十年后是市場經(jīng)濟，物資非常豐富，只要你有足夠的錢，你想要什么都可以直接去商場買得到，四十年后的今天，買東西再也不會像改革開放前那么麻煩了。
四十年前的布料也很稀少，稀少到一件我們現(xiàn)在覺得很普通的毛線衣都是特別的機關干部才能有，百姓想都沒辦法想，40年前，人們一條褲子或一件衣服可以穿九年到十年，所以還有一個“新三年、舊三年、縫縫補補又三年”的說法，而且，那時布料必須要布票加上錢才能有的。
而四十年后，商場的服裝琳瑯滿目，一個人可以擁有幾十件衣服，一天一件衣服一條褲子可以變著花樣穿，而且，上面圖案應有盡有，與四十年前的老土大不相同。
四十年前的昨天與四十年后的今天變化太大，生活過得越來越好了，所以，我們更加要珍惜現(xiàn)在的美好生活。
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機器人寫作文帶來的變化篇九
石永明簡介：
漢族，副教授，中共黨員，現(xiàn)任黑龍江省哈爾濱市政府副秘書長兼市教育局黨委書記、局長。1975年畢業(yè)于黑龍江大學半導體物理專業(yè)，同年留校任教。在學校任教期間，石永明承擔了國家級課題的研究工作，圓滿完成任務，獲國家級科研一等獎，被破格晉升為副教授。1992年，由于工作成績突出，被選派到哈爾濱市道里區(qū)任副區(qū)長，主管科教文體衛(wèi)生工作。1994年被任命為道里區(qū)委副書記。1997年任哈爾濱市市體委主任。1999年1月任哈爾濱市市教委主任。
新課程改革是一個不斷探索、不斷深化的過程，我們將緊緊抓住地方課程地域性、針對性、時代性和現(xiàn)實性、探究性、實踐性的特征，注重課程目標人本取向和社會取向的緊密結合，在培養(yǎng)學生競爭意識、創(chuàng)新意識的同時，充分注重對學生社會責任感和社會實踐能力的培養(yǎng)。
哈爾濱市政府副秘書長兼教育局黨委書記、局長石永明。
面對新課改，作為地方教育行政部門，如何幫助學校實踐操作層面的工作，我的體會是隊伍建設是立足點，課程開發(fā)是著力點，變革評價機制是關鍵點，全體學生的健康、全面可持續(xù)發(fā)展是指向點和落腳點。
人永遠是事業(yè)成敗的根本。在新課改實踐中?我們首先把隊伍建設作為根本問題來對待。我們主要抓了兩方面工作?一是更新觀念。我們狠抓管理者、教研人員、校長、教師4支隊伍觀念的轉變。通過學習課改理論，邀請專家講學，組織專題討論，學習綱要、解讀課標，不斷樹立新課程觀念。二是抓好培訓工作。我們著重抓校長和教師培訓，不斷提高他們的專業(yè)化水平。
在校長培訓方面，我們除堅持常規(guī)的崗前培訓、任職培訓和提高培訓外，還先后選派182名骨干校長到北京、上海參加教育部中小學校長培訓中心的高層次研修。培訓中采取導師制、課題制，把理論研修和崗位實踐有機結合，使培訓增強了針對性和實效性。
在教師培訓方面，注重優(yōu)化教師培訓方法，形成了集中學習與分散學習相結合，專題講座與合作研討相結合，理論學習與個案分析相結合，組織考核與個人總結相結合的培訓模式。教師培訓的主要途徑立足于校本，校本培訓成為教師專業(yè)發(fā)展的'重要形式。
在教師和校長培訓中，我們有效利用現(xiàn)代信息網(wǎng)絡技術。如在哈爾濱教育信息網(wǎng)站，設立了“學科主頁”，并根據(jù)課改實驗中出現(xiàn)的新問題，設立了“精品論壇”。在新課改實踐中，網(wǎng)絡發(fā)揮了提高培訓質量的第一生產(chǎn)力作用。
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機器人寫作文帶來的變化篇十
我的家鄉(xiāng)——青島是一個美麗的海濱城市，三面環(huán)海，一面環(huán)山，夏天氣候涼快，又是一個避暑勝地。每年有許許多多的海內外客人來此旅游，下面我為大家講一講青島的變化吧!
以前，青島人民的生活并不富有，人們住在低矮擁堵的房屋里，城市的道路坑坑洼洼，公交車輛少并且線路段短，旅游景點屈指可數(shù)。青島的東部是一片片荒蕪的地步，人們以種菜為主來養(yǎng)活本人。自從變革開放以來，人們經(jīng)過本人的勤勞勞動，生死水平逐步進步。東部地域停止拆遷改造，每天劃一的樓房猶如雨后春筍拔地而起，人們住進寬闊亮堂的新房，生活在花園式的小區(qū)里，小區(qū)里裝備了成套的健身器材，人們能夠無拘無束地去鍛煉身體。夜晚，彩燈讓人頭昏眼花，似乎置身于香港繁華的街道。青島的公交車是全國一流的，嶄新溫馨的環(huán)保節(jié)能車，能把人們送到城市的每一個角落。今年，青島勝利的舉行了奧帆賽，它為各國運發(fā)動提供了良好的競賽場地。更令人驕傲的是張娟娟阿姨在射箭競賽中努力拼搏，為青島奪得了歷史上第一枚珍貴的金牌，為青島添加了光榮。
我為青島的宏大變化而驕傲，我以后要扎扎實實地學好文化學問，長大后做一名建筑師，把青島建立的愈加美妙。
機器人寫作文帶來的變化篇十一
今天，老師布置了一篇。
作文。
要求是：把今天教的這篇課文讀給爸爸或媽媽聽，請他們說說科技發(fā)展帶來的變化，再把他們的話寫下來晚上，爸爸回來，我迫不及待地問：“爸爸，請您告訴我，科技給我們帶來了哪些變化？”爸爸說：“現(xiàn)代科學技術科可發(fā)達了，發(fā)明了熱水器，電燈等，給我們的生活增添了方便”我疑惑不解地問：“爸爸，你們那時候又是怎樣生活的呢？”爸爸回答說：“那時候我們只能用煤炭燒水，用火柴點燈，不像現(xiàn)在這么舒服，熱水器，電燈”我打破沙鍋問到底：“爸爸，你們那時怎么收割吃的呢？”爸爸說：“以前收割的工具是鐮刀，而現(xiàn)在有了收割機嘟嘟的開著，農民坐在收割機上，滿臉的笑容，好似一朵綻放的花這些高科技給農民帶來了豐收的喜悅和無限的希望，這些科技的發(fā)展給我們的生活帶來一個又一個的驚喜”
??！科技發(fā)展的今天，我們的生活越來越好，我相信通過我們的不斷努力，我們的生活一定會錦上添花！
機器人寫作文帶來的變化篇十二
全日制義務教育各科課程標準（實驗稿）與實驗教科書在實驗區(qū)試用近一年。西北地區(qū)基礎教育新課程實驗跟蹤研究課題組，對青海省湟中縣、寧夏靈武市、甘肅省蘭州市七里河區(qū)、城關區(qū)四個國家級實驗區(qū)進行了跟蹤研究，旨在探索新課程實施后學校教育教學發(fā)生了哪些變化。
課題組在跟蹤實驗過程中做了三次較大規(guī)模的調查。第一次是5月新課程實施前的基線調研，第二次是11月新課程實施情況調研，第三次是204～5月新課程實施效果調研。調研采用課題組專門設計的問卷和提綱：教師問卷、學生問卷、家長問卷，教師訪談提綱、學生訪談提綱、校領導訪談提綱、課堂觀摩提綱等。共選取20所學校的770名學生，60名教師作為樣本進行抽樣調查。調研中，課堂聽課71節(jié)，訪談30名教師、67名學生，組織召開教師座談會20次，調查家長75人。
本文根據(jù)三次調研結果，分析新課程實施后學校教育教學發(fā)生的變化。
一、教師的知識觀、學生觀、教學觀正在發(fā)生變化。
教師對知識的理解發(fā)生了變化。教師普遍認同建構主義的知識現(xiàn)，即知識不是靜態(tài)的結果，而是一種主動建構的過程。在課堂教學中，新課程實驗班教師普遍采用探究、討論、實驗、游戲等多種活動形式，使學生與學習對象相互作用，從而獲得主動認知，主動建構，充分發(fā)展。
教師把學生看作是自主的學習者。座談中教師談到；學生來到學校，坐在教室，不應被動地接受知識，而應主動地進行知識的建構；通過自主的知識建構活動，學生的創(chuàng)造力、潛力等得以開發(fā)，情感、態(tài)度、價值觀得以陶冶，個性得以發(fā)揮。
教師普遍認為，教學是對話與知識的建構活動，沒有與學生溝通的教學是不可想像的。新課程教學中教師與學生是平等的關系，互相尊重，真誠交往，共同探求知識，交流獲得知識的體驗。
教師不再僅僅把教會學生知識作為惟一的教學目標，而是在教學目標中融入“讓學生掌握學習方法”，“激起學生學習興趣”，“在探索發(fā)現(xiàn)中掌握知識”，“學習的情感、態(tài)度和價值觀與知識同樣重要”等更加符合新課程理念的內容。
教研活動中教師談論的話題是教學如何從學生的經(jīng)驗和體驗出發(fā)，密切知識與生活之間的聯(lián)系；如何引導學生不斷深入地觀察和體驗社會生活；如何在實際活動中體驗、發(fā)現(xiàn)并運用所學知識去解決問題。
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機器人寫作文帶來的變化篇十三
還有幾天，2017年高考就將到來。
與以往不同的是，今年也被稱為“新高考元年”。新高考將在浙江、上海兩地展開，高考綜合改革試點進入關鍵時刻。自1977年恢復高考制度以來，高考命題、招生制度一直在不斷調整、優(yōu)化，這一次，是黨中央、國務院下定決心自上而下、展開全新頂層設計的大變動，被認為是恢復高考招生40年來的一次重要改革。
新高考會帶來哪些新挑戰(zhàn)?綜合素質評價如何“參考”?新高考會帶來哪些變化?記者就社會普遍關心的問題，進行了深入探訪。
“新高考”究竟“新”在哪兒。
簡單回溯一下改革歷程。2014年9月，國務院發(fā)布《國務院關于深化考試招生制度改革的實施意見》，確定上海市、浙江省為全國高考綜合改革試點省市，為其他省(區(qū)、市)高考改革提供依據(jù)。兩地很快出臺高考綜合改革試點方案，從2014年秋季新入學的高中一年級學生開始實施。上海和浙江兩地高考怎么改、改成什么樣，從一定程度上來說，是全國高考改革的風向標。
簡單概括兩地的高考改革方案，兩個簡稱醒目形象——“兩依據(jù)一參考”和考試科目“3+3”。所謂“3+3”，指的是2017年起，高考成績由語文、數(shù)學、外語(課程)3門統(tǒng)一高考成績和3門學生自主選擇考試科目成績構成，作為高等學校錄取的基本依據(jù)。其中，語文、數(shù)學、外語每門滿分150分，上海市3門選考科目每門滿分70分，浙江省3門選考科目每門100分。同時，兩地均不再分文理科。
對于高校來說，錄取學生的成績標準，從以往的單純看一次高考成績，變成了依據(jù)三門學科高考成績、依據(jù)三門自選學科的學業(yè)水平考試成績(即“3+3”)，此外，還要參考高中學生綜合素質評價，即“兩依據(jù)一參考”。對此，有高校招生負責人介紹，“傳統(tǒng)的高考如桌餐，現(xiàn)在的方式有點像自助餐，選擇自己喜歡的菜，提供了選擇的機會和權利?！背酥?，外語考試也由一年一次變?yōu)橐荒陜纱?，可選擇較好的一次成績計入高考總分。
新高考，考試科目排列組合的多元，以及志愿填報和錄取的方式，都與以往有較大不同。而這，對于考生、高校以及兩地的考試院來說，都帶來了新挑戰(zhàn)。
記者了解到，以前，各大高校在上海招生幾乎只有3種模式：只招文、只招理和文理兼收。對于考生，“3+1”的“1”也只是“選邊站”，考文科的“政史地”只選一，考理科的“理化生”只選一。如今變成不分文理的“6選3”，根據(jù)排列組合算法，學生成績組合多樣，有人計算，有15至20種之多。
對于大學來說，不同專業(yè)對于考生選考科目要求不同，這一定程度上增加了考生的難度，要在自己的興趣擅長與高校的要求之間兼顧和平衡。根據(jù)日前公布的方案，在滬37所院校共設置具體專業(yè)或學科大類1096個。千余專業(yè)類別中，有14所院校的655個專業(yè)(類)沒有科目限制。提出最多的選考科目是物理，占總數(shù)37.9%;其次是化學，占30.7%;生命科學占20.3%?？忌倪x考科目中只需滿足其中任何1門，即符合報考該專業(yè)(類)的條件，如復旦大學歷史學類專業(yè)，要求選考科目為歷史、政治、地理，即考生任意選考一門即符合報考條件。最嚴苛的是限定1門科目，如上海交大就要求考生報考該校理科專業(yè)，必須有一門加選物理。
志愿填報和錄取環(huán)節(jié)，也與以往不同。浙江省從按批次分批填報志愿、分批錄取的方式，變?yōu)榘纯忌煽兎侄翁顖笾驹?、分段錄?從學校平行志愿，變?yōu)閷I(yè)平行志愿。普通類高考考生可填報80個專業(yè)平行志愿，專業(yè)平行志愿投檔，將依據(jù)考生位次、志愿順序進行。計算機對考生所填報的80個志愿依次檢索，一旦符合投檔條件即直接投檔到該院校專業(yè)，后續(xù)志愿同時失效。上海市以“院校專業(yè)組”作為志愿填報與投檔錄取的基本單位，每位考生在本科普通批次最多可以選擇24個“院校專業(yè)組”?！霸盒I(yè)組”由在滬招生高校根據(jù)不同專業(yè)(含專業(yè)或大類)的選考科目要求和人才培養(yǎng)需要進行設置，一所高?？梢栽O置一個或多個“院校專業(yè)組”，每個“院校專業(yè)組”內包含數(shù)量不等的專業(yè)，同一“院校專業(yè)組”內各專業(yè)的選考科目要求須相同，同一“院校專業(yè)組”內專業(yè)可調劑。
“新高考”可能會讓考生在選考科目、填報志愿時因組合多元而加重焦慮，畢竟，對于考生來說，要搞清楚每個專業(yè)的特點與方向是很難的。但“新方案在志愿填報環(huán)節(jié)就是在向外界傳遞一種信號——考生、家長和學校都應該更加重視學生的個性成長和發(fā)展需求。”上海市市北中學校長陳軍介紹。當然，為了降低考生因為不熟悉規(guī)則、志愿填報失誤而錯過心目中的好學校、好專業(yè)的幾率，上海實行了高考成績公布后再填志愿和兩次征求志愿兩項新辦法。
“通過選擇，讓學生全面而有個性地發(fā)展，使高校找到適合專業(yè)培養(yǎng)目標的人才。實現(xiàn)‘學其所好，考其所長，錄其所愿’。對青年學生來說，學會選擇、善于選擇，不僅是應對高考所需，更是成長必須面對的‘考題’”。浙江省教育廳有關負責人表示?！巴怀鲞x擇的作用，是希望考生盡可能從志向興趣出發(fā)，思考選擇什么樣的大學，學什么專業(yè)，注重成長規(guī)劃?！标愜娬J為。
浙江省教育考試院建議，考生在新高考志愿填報前要做足功課：仔細閱讀在浙江省招生高校的年度招生計劃，查閱所報院校當年招生章程中對考生的要求，如體檢、外語語種、單科成績、綜合素質評價等，看是否符合報考條件。結合學習興趣、專業(yè)性向和未來發(fā)展規(guī)劃，綜合考慮，慎重抉擇。
高考綜合改革方案體系看起來復雜，但背后的價值指向十分明確——鼓勵學生個性需求、高校多元選拔，同時保證制度的公平性和科學性。
以不再劃分文理科為例，非黑即白的“文科生”“理科生”的概念在存在30多年后，終將逐漸淡出。而且，隨著“3+3”實施，以往冷門的生命科學、地理、歷史等科目，都在文理不分科的大背景下“熱”起來，以至于一些學校地理等科目任課老師緊張，出現(xiàn)了幾所學校資源“共享”、教師“走?！笔谡n的現(xiàn)象。
同樣，上海市的高考招生單位不再是學校而是“院校專業(yè)組”，也體現(xiàn)了對學生個性化選擇的鼓勵。上海應用技術大學副校長葉銀忠以該校為例介紹，學校今年設置了4個“院校專業(yè)組”，分別是“物化生、物化史、物化地、不限”，每個專業(yè)組里包含幾個專業(yè)大類及更多專業(yè)。如建筑學專業(yè)屬于工科，但帶有技術和藝術相結合的特點，就被歸類在“物化史”專業(yè)組，“如此一來，考生不僅可以憑借理科的優(yōu)勢，也可以發(fā)揮文史科目的優(yōu)勢考入這一專業(yè)”。
不少大學招生負責人都表示，這一變化有助于提升高校與考生間的匹配度。對考生而言，意味著更大的選擇余地——可以優(yōu)先選擇學校，也可以優(yōu)先選擇專業(yè);對高校而言，能更好地凸顯辦學特色。復旦大學校長助理、招辦主任丁光宏說，不光是考生可填報志愿的數(shù)量增多了，更重要的是對未來高中階段學生的興趣培養(yǎng)、潛力挖掘、學習模式轉變帶來了質的變化?！皞鹘y(tǒng)模式下，招生存在‘招分不招人’的傾向，”同濟大學招生辦公室主任廖宗廷認為，專業(yè)組制打破了原來的學校分數(shù)線概念，每個院校專業(yè)組都有一個獨立的錄取分數(shù)線，有助于高校和學科專業(yè)凸顯自己的辦學特色。
施行“新高考”后，綜合素質評價能否客觀科學，是考生普遍關心的問題。這一項高考改革的新亮點，旨在通過客觀寫實的方式，記錄學生的綜合表現(xiàn)，作為高校在錄取環(huán)節(jié)的重要參考。在不少教育界人士看來，將綜合素質評價引入高考，是“徹底打破唯分數(shù)論的顛覆性做法”，上海紐約大學中方招生辦主任周鴻就認為，縱觀世界一流大學的招生，都在堅持一個理念：既要求學生有優(yōu)異的學業(yè)成績，又要求學生在社團活動、科技創(chuàng)新、體育競賽等綜合素質方面有出色表現(xiàn)。
在上海市教育考試院院長鄭方賢看來，教育改革必須用好高考這根指揮棒。高考綜合改革中提出的不分文理、學業(yè)水平考試方案、綜合素質評價報告等，都是針對學生培養(yǎng)中日益加劇的偏科傾向和社會實踐弱化等現(xiàn)象，“在高中英語教學中增設聽說內容;不分文理的數(shù)學試卷講究高中學生共同的數(shù)學基礎與思維;綜合素質評價的剛性要求鼓勵更多學校將開展社會實踐視為高中階段教育的基本內容……以高考制度改革帶動教育的變革，使得高中學生按照理想模式成長的目標得以實現(xiàn)，這就是我們希望看到的變化?！编嵎劫t說。
浙江也是如此，近三年來，浙江省深耕細作高考改革這片“試驗田”，從招生體制上看，基本形成了分類考試、綜合評價、多元錄取的招生選拔格局;從學生成長看，凸顯個性化發(fā)展，擴大了學生選擇權;對高中教育來說，促進了高中課程改革，以學生發(fā)展為本的育人理念和選擇性教育思想日益深入人心;對高等教育來說，增強了高校在招生選拔、專業(yè)建設上的緊迫感，倒逼高校優(yōu)化專業(yè)機構、強化專業(yè)建設、深化教學改革。
機器人寫作文帶來的變化篇十四
今天，我們去了科技館。你知道一個圈，然后是一個小圈。不管彈向哪邊，小圓圈都會到指定的地方。因為這些科學家從某個角度做過很多幾何實驗。
后面還有一個最神奇的球。一個是直的，一個是彎的。猜猜哪個先倒下。工作人員問我們，我的第一感覺是直線短，曲線長，一定是直的。工作人員將兩個球同時放在兩次行程的起點，然后用控制器控制。最后一個開關拉了，球滑了下去，先劃到了哪個弧。這讓我很驚訝。但是原則。我看不懂。
最后進去看的是球幕劇場，最有意思。進去的時候只看到黑暗。工作人員讓我們坐下。我們找了個側座坐下。這部電影是關于恐龍滅絕的。電影一開始，一些翼龍在天上自由飛翔，一些六邊形龍在河邊喝著清澈的河水，一些幼龍在吃恐龍媽媽的奶。這時，一顆小行星從宇宙中落下。
那些恐龍還是什么都不知道。還在做自己喜歡的事情。當行星著陸時，恐龍并不知道，氣流繞著地球表面運動。氣流經(jīng)過的地方都著火了，然后經(jīng)過的地方都變黑了。六邊形突然從天而降。我覺得它要落在我身上了。最糟糕的是翼龍，直接化為灰燼。
我們出來了。這些東西感覺好像我們就在現(xiàn)場。爺爺時間走了，我們回到校園。
通過這次訪問，我了解到科學非常有趣，可以帶領我們走向我邀請的知識海洋。
