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幼兒園管理者的實踐心得體會(優(yōu)秀18篇)
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幼兒園管理者的實踐心得體會(優(yōu)秀18篇)

格式:DOC 上傳日期:2025-05-25 12:59:58
幼兒園管理者的實踐心得體會(優(yōu)秀18篇)
    小編:公務員干貨

寫心得體會是培養(yǎng)自己的思考能力和寫作能力的有效方式,可以提升我們的表達和溝通能力。在寫心得體會的過程中,要注重個人觀點和感悟的獨立性和深度。以下是一些來自不同行業(yè)或領域的心得體會范文,希望可以給大家多角度的思考和啟發(fā)。

幼兒園管理者的實踐心得體會篇一

午睡起床后,孩子們陸續(xù)回到活動室,班里的女生習慣性地圍著我,我也開始梳頭發(fā)。

過了一會兒,我給身邊的女生扎了辮子,看到她們的.美貌,我也覺得很開心。

但當我不小心抬頭看到月亮時,她低下了頭,我很困惑,叫她:月亮,來梳辮子。月亮非常不情愿地來到我面前,低聲說:老師,你能慢點嗎。我的心不禁緊張起來,原來的孩子害怕疼痛啊1我的心不禁感到一絲內疚。因為班上有很多女孩,為了節(jié)省時間,我會加快速度,沒有注意到孩子們的感受。

我一邊梳一邊和月月說:媽媽給你梳的時候,你不疼嗎?老師,媽媽梳得有點慢。老師以后會像媽媽一樣慢慢梳你。我輕輕地梳了她的辮子。月月照鏡子,高興地跑開了。

通過梳理事件,讓我深深感動:我覺得孩子就像一面反映老師日常工作的鏡子,作為一個合格的幼兒園老師,必須從自己開始,小心,做一切,每項工作更好,讓每個孩子得到更周到、更小心的照顧,讓每個孩子都能健康快樂地成長。

幼兒園管理者的實踐心得體會篇二

我是在__機關幼兒園進行的社會實踐活動的,說真的,x周的實踐時間真的沒有我們原本想象中的那么漫長,也沒有我們想象中那么辛苦。轉眼間x周的實踐生活就這樣結束了。這次的幼兒園實踐對于我個人而言極其重要,我知道很多平時我不太注意,也不太了解的東西,也從老師那獲得了一些課本以外的知識經驗,同時,也知道了當教師的光榮及不容易。以下,是我的幼兒園教師實習報告,請各位領導提了寶貴意見及建議,謝謝。

在實踐中,使我更深刻的了解到了一個幼兒教師的工作。更深刻了解和掌握了小班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點及其在保教工作方面與大班、中班幼兒的區(qū)別。也認識到了作為一個幼兒教師,除了做好幼兒的教育工作外,如何做好與保育員、其他教師及家長的合作、協(xié)調工作也具有同樣重要的地位。以前我比較注重于對有關幼兒身心發(fā)展特點及國內外幼兒教育研究的理論學習,常常忽略了對幼兒生活常規(guī)的關注。

這次在幼兒園見習,第一次完整的觀察了幼兒園一日的生活,發(fā)現其實訓練幼兒的生活常規(guī)培養(yǎng)他們的行為習慣及自理能力也是一項重要的任務,一門值得重視的學問。x老師很會利用機會對幼兒進行隨機教育,把有計劃的教育和隨機教育相結合,如我們班有兩個小朋友浪費洗手液,x老師就會跟小朋友說明我們幼兒園的洗手液是怎么來的,不能浪費,并要求他們兩人帶一瓶回來作為賠償。這些日常生活突發(fā)的事件都成為教師培養(yǎng)幼兒良好行為習慣的機會。我在見習初期的時候,看到小朋友的椅子放得不整,我就會幫他們放好,他們告訴我飯菜吃不完,我就叫他們不要再吃了,他們要上廁所,不管當時在做什么活動,我都以為應該讓他們去上廁所。他們不會脫衣服的時候,我會主動幫他們脫等等。我以為我是在幫助他們,可事實卻并非如此,經過x老師的提示后我才認識到我的行為的后果就是他們永遠都不能學會自己的事情要自己做,不能養(yǎng)成良好的行為習慣。x老師說,在幼兒園里,特別是小班,是幼兒行為習慣養(yǎng)成的關鍵時期,在以時期如果老師不注意幼兒生活常規(guī)的養(yǎng)成,到了中班或大班就無法完成一些幼兒的行為要求。所以,作為教師,愛孩子并不是樣樣為幼兒操辦好,而是教給他們方法,教師最主要的工作就是在一旁觀察,指導.在幼兒園里,教師不能忽視幼兒常規(guī)的養(yǎng)成,這些行為習慣也許會對幼兒的一生的有影響。x老師給我上的這一課,使我以前所未想過的我相信,我是愛孩子的,真的,我真的愛那些天真無邪的孩子,我的行為的出發(fā)點是關愛幼兒,但結果卻是溺愛他們,我這樣的愛,只會害了孩子們,所以經過反省我覺得幼兒教師心中應該有一把尺,這把尺其實就是教師堅守的原則,這些原則的出發(fā)點和終點都應該是發(fā)展和提高幼兒的能力的。

幼兒園早上有半個小時是讓幼兒拿著雪花片自由活動的,我會趁這個機會,和他們玩成一片,和他們聊天。我試著讓自己變成小朋友,融入他們的生活。這樣我才會獲得他們的歡心,才會得到他們的信任和依賴。我愿用我的熱心,換取孩子們的安心。我愿用我的真心換取孩子們的開心。我愿用我的實心,換取所有人的認同。我的認真投入贏得了孩子們的歡心,他們總是愿意和我說他們又拼了一個什么,也會在我的提問下說出為什么做這個,當我和某一個小朋友交談的時候,其他小朋友也一個個迫不及待的要跟我分享他的作品,甚至是生活中的一些事。通過這件事我了解到,孩子都是有很強烈的傾訴欲望的,所以作為一名幼兒教師,應該多傾聽幼兒的'講述,這對發(fā)展幼兒的語言交往能力是有益的我很慶幸能夠和小五班的小朋友及三位優(yōu)秀的老師共同度過一周的時間,小朋友們給我?guī)淼氖菬o盡的快樂。而兩位老師的指導和教誨則是一筆寶貴的財富。

以上是我的幼兒園實踐心得,我把實踐期間的點點滴滴串聯起來,在這短暫的一周時間里,我的關念,我的心態(tài),我的能力在逐漸地發(fā)生變化,從中我也領悟到作為一個新教師,一定要戒驕戒躁,要時刻有種學習的態(tài)度來對待自己的工作,注重經驗的積累注重觀察有經驗的老師是如何上課的,并借鑒她們好的方面,不斷提升自己的能力,這是一個成長的過程,也是必須的過程,如果自己的態(tài)度歉虛,觀察仔細,吸收得當,那么就一定能夠取得進步,得到提升和發(fā)展。我相信我一定能成功!

幼兒園管理者的實踐心得體會篇三

幼兒園是孩子們初次接觸學校的地方,對于幼兒園的實踐研究,作為一名教師來說,我深感其重要性。在這一過程中,我收獲了許多寶貴的經驗和體會。通過對幼兒園實踐的深入研究,我深刻認識到幼兒園是培養(yǎng)幼兒全面發(fā)展的基石,是教師的舞臺和展示自我的平臺。在實踐研究中,我發(fā)現教師的專業(yè)水平、教學方法和對學生需求的了解等方面起著至關重要的作用。

首先,幼兒園的實踐研究使我更加深入地了解了教師的專業(yè)水平對孩子們的影響。教師的專業(yè)水平是幼兒園教學質量的關鍵。通過實踐研究,我發(fā)現教師的專業(yè)知識、教學技能和教育理念對于幼兒園教學的效果具有重要的影響。只有具備高水平的教學能力和知識儲備,才能夠更好地幫助幼兒實現自身的發(fā)展。因此,我深入學習各種教育理論和教學方法,并不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng),以確保自己能夠成為一名優(yōu)秀的幼兒園教師。

其次,幼兒園的實踐研究讓我認識到了教學方法的重要性。幼兒是天生的探索者,他們對于新事物的好奇心驅使著他們主動地去探索。因此,傳統(tǒng)的教學方法已經不能滿足幼兒們的需求。通過實踐研究,我嘗試采用了一些具有趣味性和互動性的教學方法,如游戲化教學、小組合作等。這些教學方法不僅能夠增加學生的參與度,提高學習的效果,還能夠培養(yǎng)他們的社交能力和合作精神。實踐研究過程中,我也注意到了每個學生的學習特點和興趣愛好,根據他們的需求,設計了不同的教學活動,以激發(fā)他們的學習興趣和潛能。

再次,幼兒園的實踐研究使我更加深入地了解了學生的需求。在幼兒園教學過程中,了解學生的需求是非常關鍵的。每個孩子都有不同的學習進程和興趣愛好,只有了解他們的需求,才能更好地幫助他們發(fā)展和成長。通過實踐研究,我深入了解了每個孩子的家庭背景、性格特點和學習動力等方面的信息,并根據這些信息調整教學策略和教學內容,以滿足每個學生的需求。

最后,幼兒園的實踐研究使我認識到幼兒園是教師展示自我的舞臺和成長的平臺。作為一名幼兒園教師,我深感教育事業(yè)的神圣和偉大。通過實踐研究,我不僅提高了自己的教學能力和專業(yè)素養(yǎng),還獲得了豐富的教育經驗和成就感。每一次微笑和學生的進步都是我最大的驕傲。實踐研究讓我意識到,幼兒園教育是一個互相成長和共同進步的過程,我將繼續(xù)努力為孩子們的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。

綜上所述,幼兒園實踐研究是一項重要而必須的工作。通過實踐研究,教師可以提高自己的專業(yè)能力和教學質量,為孩子們的全面發(fā)展提供更好的保障。同時,教師也可以通過實踐研究來深入了解學生的需求,并根據他們的需求來調整教學策略和內容。幼兒園實踐研究不僅對于教師個人的成長和發(fā)展具有積極的意義,也會對整個幼兒園的教育質量產生積極的影響。因此,我們教師應該始終保持研究的熱情,不斷提高自己的專業(yè)能力,以更好地服務于孩子們的成長和發(fā)展。

幼兒園管理者的實踐心得體會篇四

我是在—機關幼兒園進行的社會實踐活動的,說真的,—周的實踐時間真的沒有我們原本想象中的那么漫長,也沒有我們想象中那么辛苦。轉眼間—周的實踐生活就這樣結束了。這次的幼兒園實踐對于我個人而言極其重要,我知道很多平時我不太注意,也不太了解的東西,也從老師那獲得了一些課本以外的知識經驗,同時,也知道了當教師的光榮及不容易。以下,是我的幼兒園教師實習報告,請各位領導提了寶貴意見及建議,謝謝。

在實踐中,使我更深刻的了解到了一個幼兒教師的工作。更深刻了解和掌握了小班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點及其在保教工作方面與大班、中班幼兒的區(qū)別。也認識到了作為一個幼兒教師,除了做好幼兒的教育工作外,如何做好與保育員、其他教師及家長的合作、協(xié)調工作也具有同樣重要的地位。以前我比較注重于對有關幼兒身心發(fā)展特點及國內外幼兒教育研究的理論學習,常常忽略了對幼兒生活常規(guī)的關注。

這次在幼兒園見習,第一次完整的觀察了幼兒園一日的生活,發(fā)現其實訓練幼兒的生活常規(guī)培養(yǎng)他們的'行為習慣及自理能力也是一項重要的任務,一門值得重視的學問?!蠋熀軙脵C會對幼兒進行隨機教育,把有計劃的教育和隨機教育相結合,如我們班有兩個小朋友浪費洗手液,—老師就會跟小朋友說明我們幼兒園的洗手液是怎么來的,不能浪費,并要求他們兩人帶一瓶回來作為賠償。這些日常生活突發(fā)的事件都成為教師培養(yǎng)幼兒良好行為習慣的機會。我在見習初期的時候,看到小朋友的.椅子放得不整,我就會幫他們放好,他們告訴我飯菜吃不完,我就叫他們不要再吃了,他們要上廁所,不管當時在做什么活動,我都以為應該讓他們去上廁所。他們不會脫衣服的時候,我會主動幫他們脫等等。我以為我是在幫助他們,可事實卻并非如此,經過—老師的提示后我才認識到我的行為的后果就是他們永遠都不能學會自己的事情要自己做,不能養(yǎng)成良好的行為習慣。—老師說,在幼兒園里,特別是小班,是幼兒行為習慣養(yǎng)成的關鍵時期,在以時期如果老師不注意幼兒生活常規(guī)的養(yǎng)成,到了中班或大班就無法完成一些幼兒的行為要求。所以,作為教師,愛孩子并不是樣樣為幼兒操辦好,而是教給他們方法,教師最主要的工作就是在一旁觀察,指導。在幼兒園里,教師不能忽視幼兒常規(guī)的養(yǎng)成,這些行為習慣也許會對幼兒的一生的有影響?!蠋熃o我上的這一課,使我以前所未想過的我相信,我是愛孩子的,真的,我真的愛那些天真無邪的孩子,我的行為的出發(fā)點是關愛幼兒,但結果卻是溺愛他們,我這樣的愛,只會害了孩子們,所以經過反省我覺得幼兒教師心中應該有一把尺,這把尺其實就是教師堅守的原則,這些原則的出發(fā)點和終點都應該是發(fā)展和提高幼兒的能力的。

幼兒園早上有半個小時是讓幼兒拿著雪花片自由活動的,我會趁這個機會,和他們玩成一片,和他們聊天。我試著讓自己變成小朋友,融入他們的生活。這樣我才會獲得他們的歡心,才會得到他們的信任和依賴。我愿用我的熱心,換取孩子們的安心。我愿用我的真心換取孩子們的開心。我愿用我的實心,換取所有人的認同。我的認真投入贏得了孩子們的歡心,他們總是愿意和我說他們又拼了一個什么,也會在我的提問下說出為什么做這個,當我和某一個小朋友交談的時候,其他小朋友也一個個迫不及待的要跟我分享他的作品,甚至是生活中的一些事。通過這件事我了解到,孩子都是有很強烈的傾訴欲望的,所以作為一名幼兒教師,應該多傾聽幼兒的講述,這對發(fā)展幼兒的語言交往能力是有益的我很慶幸能夠和小五班的小朋友及三位優(yōu)秀的老師共同度過一周的時間,小朋友們給我?guī)淼氖菬o盡的快樂。而兩位老師的指導和教誨則是一筆寶貴的財富。

以上是我的幼兒園實踐心得,我把實踐期間的點點滴滴串聯起來,在這短暫的一周時間里,我的關念,我的心態(tài),我的能力在逐漸地發(fā)生變化,從中我也領悟到作為一個新教師,一定要戒驕戒躁,要時刻有種學習的態(tài)度來對待自己的工作,注重經驗的積累注重觀察有經驗的老師是如何上課的,并借鑒她們好的方面,不斷提升自己的能力,這是一個成長的過程,也是必須的過程,如果自己的態(tài)度歉虛,觀察仔細,吸收得當,那么就一定能夠取得進步,得到提升和發(fā)展。我相信我一定能成功!

幼兒園管理者的實踐心得體會篇五

實習一個月,對幼兒園工作的方方面面有所認識。時間不長,但對我們實踐能力的提高,理論知識的充實,以及個人對幼教事業(yè)的認識都有很大促進作用。

通過實習,我更直接地接觸幼兒園日常工作,更直接地與幼兒接觸,這對于我們幼教學習者來說,無論是實踐還是理論方面的學習都有很大的充實作用,更促使我們思考理論與實踐相結合的問題。通過親自帶班實施教育活動,組織游戲與運動,讓我體會到作為一名幼教工作者該有多大的教育機智。這也是指導我今后學習的`方向標。

通過實習,我感覺各方面的能力有很大提高,這也有賴于指導老師與幼兒園帶班老師的批評指導,提出很多受用的寶貴意見。例如,在組織活動方面,在與幼兒交流方面,在獨立實施教育活動方面,在處理幼兒“小矛盾”方面,等等。這些都是很具體、很細致的進步。雖然實習讓我體會了工作的艱辛,但也有樂趣,還能鍛煉自己的能力,提高自己,所以心理很踏實。

在實習期間,欣喜自己取得了成績。雖然每天都會碰到不同的情況,要處理一些新的小問題,但每一天,我都在提高,就像老師說的那樣:每組織一次活動都是你的成績,因為你又多了幾十分鐘的經驗。的確,時間越往后,處理有關問題就越嫻熟,不像開始時那樣盲目。

一個月的實習,與幼兒園的零距離接觸,讓我體會到這份事業(yè)的崇高,也使自己一些停留在表面的認識變的具體、深刻。每個孩子都是一朵含苞待放的花蕾,要做好一名優(yōu)秀的“園丁”,得付出多大的努力啊,我還要繼續(xù)努力。

出自 m.sunshinestudy.com

幼兒園管理者的實踐心得體會篇六

4、通過實習能把所學的基本理論、專業(yè)知識和技能、技巧、綜合運用于教育和教學實踐中。

二、實習內容

每周進行實習,填寫專業(yè)實習周志;另外還協(xié)助保育員老師日常工作,初步組織幼兒的日?;顒?參與班級環(huán)境創(chuàng)設,參與為迎接六一的有關道具制作。

三、實習總結

在省直保育院實習一個月,對幼兒園工作的方方面面有所認識。時間不長,但對我們實踐能力的提高,理論知識的充實,以及個人對幼教事業(yè)的認識都有很大促進作用。

通過實習,我更直接地接觸幼兒園日常工作,更直接地與幼兒接觸,這對于我們幼教學習者來說,無論是實踐還是理論方面的學習都有很大的充實作用,更促使我們思考理論與實踐相結合的問題。通過親自帶班實施教育活動,組織游戲與運動,讓我體會到作為一名幼教工作者該有多大的教育機智。這也是指導我今后學習的方向標。

通過實習,我感覺各方面的能力有很大提高,這也有賴于指導老師與幼兒園帶班老師的批評指導,提出很多受用的寶貴意見。例如,在組織活動方面,在與幼兒交流方面,在獨立實施教育活動方面,在處理幼兒“小矛盾”方面,等等。這些都是很具體、很細致的進步。雖然實習讓我體會了工作的艱辛,但也有樂趣,還能鍛煉自己的能力,提高自己,所以心理很踏實。

在實習期間,欣喜自己取得了成績。雖然每天都會碰到不同的情況,要處理一些新的小問題,但每一天,我都在提高,就像老師說的那樣:幼兒園實踐心得體會每組織一次活動都是你的成績,因為你又多了幾十分鐘的經驗。的確,時間越往后,處理有關問題就越嫻熟,不像開始時那樣盲目。

一個月的實習,與幼兒園的零距離接觸,讓我體會到這份事業(yè)的崇高,也使自己一些停留在表面的認識變的具體、深刻。每個孩子都是一朵含苞待放的花蕾,要做好一名優(yōu)秀的“園丁”,得付出多大的努力啊,我還要繼續(xù)努力。

出自 m.sunshinestudy.com

幼兒園管理者的實踐心得體會篇七

“感人心者莫過于情”,情感是人類特有而又高度發(fā)展的一種心理體驗。它可以轉換為人們對真理、對價值、對理想的追求和創(chuàng)造。從心理學角度看,情感是指人對客觀事物的態(tài)度體驗。自從參加中科院心理健康培訓半年以來,中科院心理專家老師和志愿者們把自己的愛和熱情融入到培訓活動中,讓我們培訓者體驗團體的力量,體驗傳遞愛的快樂,感受擁有團隊的幸福。老師和志愿者們對舟曲人民的關愛,對災區(qū)的一片深情,深深的打動著我,讓我對于情感一詞有了更深刻的理解,也使我在幼兒園的保教管理工作中有了新的啟發(fā),在幼兒園實施情感管理,與教師之間經常情感聯系和思想溝通,滿足教師的心理需求,定會形成和-諧融洽、團結向上的工作氛圍。下面就針對幼兒園情感管理的實施談談自己的幾點認識和體會:

一、真誠的賞識,激發(fā)教師的工作積極性

日常的管理工作中,我們不難發(fā)現以明文規(guī)定的形式確定下來的規(guī)章制度,對于處理靈活多變的各種情況顯得過于死板,不能隨機應變。尤其幼兒園教職工女性居多,女人天生柔弱、愛面子、不服輸,但又感情細膩、豐富,對于某些具體的規(guī)章制度,往往會產生抵觸情緒。如果我們僅僅用規(guī)章和制度去評定教師不僅使管理變得僵化,還會挫傷教師工作的積極性。當代管理決策者西蒙曾經說過:管理工作的關鍵在于領導者,領導藝術的核心在于激勵下屬積極主動地工作。幼兒園各方面工作的開展、保教質量的提高,關鍵在于教師。因此,在工作中,作為領導者要善于運用“馬斯洛的需要論”,以心攻心,尊重教師、信任教師、激勵教師。要經常和教師進行深入地交談,了解她們的所想所思,真誠地贊美、鼓勵每一個教師。激勵、贊美、賞識,不但會改變一個人的精神面貌,更能振奮一個集體的團隊精神。我園青年教師居多,由于經驗的缺乏,在工作中時而出現差錯,針對這種情況,我們經常以寬容的態(tài)度給予指導和幫助,及時發(fā)現閃光點,肯定長處的同時又提出合理化的建議,促使教師從教學工作中獲得成功體驗,使教師的自我成就感得到提升。通過心靈的溝通、情感融洽的方式,以情換情,賞其所長,滿足教師的心理需要,形成和-諧融洽的工作氣氛,從而最大限度地激發(fā)教師們的工作熱情。

二、公平公正,創(chuàng)建溫暖和-諧的工作氛圍。

有人說,一輩子是否真正幸福主要看生活是否快樂,工作是否快樂。而工作是否快樂關鍵取決于能否在一個和-諧、平等、寬松的人際關系環(huán)境中工作。我們幼兒園女教職工比例占96%,“三個女人一臺戲”,在管理中創(chuàng)建溫暖和-諧的工作環(huán)境尤為重要。

1、創(chuàng)設公平競爭的工作氛圍。在工作中,領導班子要團結協(xié)作,力求做到公平、公正、光明磊落地對待和尊重每位教職工,為員工樹立良好的榜樣。舟曲縣幼兒園有20個教學班,教職工70名,幼兒805名,規(guī)模及幼兒人數居甘南州幼兒園前列,在這么一個大家庭里,通過成立量化考核小組、保教檢查組、園務委員會等民-主群眾機構,保證每項活動特別是考核、評比活動公平公正和民-主,為教職工創(chuàng)設公平競爭的工作環(huán)境,調動了大家積極正當競爭的熱情。

2、創(chuàng)設溫暖家庭式的工作環(huán)境。關心教職工的生活,解決教職工的實際困難,做教職工的知心者,知情者。積極開展豐富多彩的活動,如“我眼中的好姐妹”,“夸夸我的同事”“送你一朵贊美花”,“教師節(jié)座談會”,中秋節(jié)、春節(jié)的慰問活動。一句句如沐春風的話語、一個個感人至深的事例、一點點細致入微的關懷,無不透露著同事間的那份默契及相互欣賞與感激,讓教職工們感悟工作的快樂與美麗。在這樣的一個和-諧健康、快樂溫馨的大家庭中的教職工的工作熱情高漲,大家都樂意為幼兒園的發(fā)展獻計獻策、貢獻力量。本學期初,幼兒園新園舍主體工程竣工,為了讓幼兒早日搬入新園,幼兒園全體教職工加班加點,后勤人員接通水電,配備桌椅和辦公設施,教師們制作墻飾,美化園舍,一幅幅栩栩如生的畫面使幼兒園處處充滿了童趣。在全體教職員工的不懈努力下,孩子們于6月1日搬入新園,在寬敞、美麗的新樂園中度過了一個快樂而難忘的六一兒童節(jié)。

三、人盡其才,各負其責,讓教職工在工作中享受樂趣 。

金無足赤,人無完人,在日常管理工作中本著這一原則,對每位教職工要求不是過分苛責,而是以情相處,以誠相待,尊重教師的個性差異。如有的教師特別喜愛幼教事業(yè),事業(yè)心強,辦事兢兢業(yè)業(yè)、精益求精;有的幼教工作經驗豐富,專業(yè)知識精深,教學能力強;有的點子多,開拓性強,有較強的管理能力。根據教師的不同能力、經驗、性格等,進行人員調整,做到人盡其才,使每一位教師都有用武之地。在工作中,經常鼓勵大家有敢于負責的精神,放開手腳,遇到問題不上推下卸,有務實的精神。有句話說得好:管人要管心,管心要知心,知心要關心,關心要真心。真誠的關懷,真誠的情感投入,不僅可以增進管理者與教職工之間的友誼,而且能贏得教職工對幼兒園管理的理解和支持。

同時,充分發(fā)揮幼兒園工會、婦委會、團支部的的橋梁紐帶作用,組織豐富多彩的聯誼活動,不但可以豐富教職工文化生活,聯絡教職工的感情,而且能極大的增強教職工的凝聚力,充分調動她們工作的積極性和創(chuàng)造性。如幼兒園以前開展的活動:慶“三八”全縣鍋莊舞大賽,“五四”青年節(jié)聯誼活動、“端午節(jié)教職工踏青活動”、 “祖國在我心中”國慶節(jié)教職工演講比賽等等。

常言道:國有國法,家有家規(guī)。一個集體如果缺乏嚴格的規(guī)章制度管理就會缺少規(guī)范化和科學化,但如果在規(guī)范科學管理的同時,注重情感的溝通,激發(fā)教職工的創(chuàng)造力和責任心,建立教職工的信任感,將教職工的情感激發(fā)起來,使他們認識到自己的價值,有自己的計劃和目的,并在工作中享受到樂趣,將會極大地提高幼兒園的管理成效。

目前我園通過實施情感管理,挖掘了教職工的內心情感,陶冶了情操,調動了教職工的積極性,為幼兒園平凡的工作注入了新的活力。

幼兒園班級常規(guī)管理是指在以班級為單位的集體環(huán)境中,老師幫助和指導幼兒建立一定的規(guī)則,以保證幼兒在園日常、教學、游戲等活動的有序進行,順利開展。幼兒園常規(guī)教育對于保證幼兒健康和良好的情緒,使幼兒學會適應集體生活并具備初步的獨立生活能力,形成良好的行為習慣,都起著十分重要的作用。常規(guī)教育進行得好,會使幼兒終身受益。現筆者結合多年來的工作經驗談談自己的一些實踐和體會。

一、將常規(guī)教育滲透到幼兒的一日生活中。

了解幼兒園工作的人都知道,幼兒園的工作是繁瑣而具體的,幼兒園的一日活動包括了:教育教學、游戲和生活方面的所有事情。幼兒一天在園的時間有八到十個小時,在這幾個小時中包括了學習與生活的點點滴滴,教師要合理的安排好一天的活動環(huán)節(jié),加強對幼兒的監(jiān)督,才能養(yǎng)成良好的常規(guī)習慣。

其實幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)都是常規(guī)教育的好時機,如,晨檢、午餐、散步、盥洗、戶外活動、自由活動等。幼兒教師、保育員、保健員、廚師等都應成為常規(guī)教育員,時時抓住機會對幼兒進行常規(guī)教育。如,晨檢:保健員要注意檢查幼兒口袋是否帶尖銳的器具或小珠子之類的東西入園,以防自由活動或午睡時戳傷或異物塞進耳、鼻、口等;再如午餐:保育員要注意提醒幼兒餐前要洗手,以防病從口入;吃飯時不說話、玩耍,以防噎著、燙傷。而戶外活動時:教師在組織幼兒出活動室前要告訴幼兒整理好衣冠、鞋帶,上下樓梯要靠右走;活動時要注意控制活動量不狂奔亂跑,不因活動量失控而摔傷、跌傷;告訴幼兒玩大型玩具時不越規(guī)、不擁擠、不倒滑滑梯等,以免發(fā)生不測;而自由活動時:教師要時時關注幼兒,玩玩具時不相互甩、拋、扔,不攀爬欄桿、窗戶,以發(fā)生不必要的安全事故。

二、持之以恒,幫助幼兒建立良好的常規(guī)。

要想一個班級的常規(guī)變好,持之以恒,每時每刻都不能松懈這點尤為重要,常規(guī)教育要反復的抓,因為幼兒的年齡小、自理能力弱、自控能力也不強,所以時刻都需要老師的提醒。幼兒的可塑性很強,在教育中要遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律,要將常規(guī)教育曉之以理,要講究培養(yǎng)的形成,老師不能因自己的心情、情緒的好壞而影響對幼兒或嚴或松的管理。

無論在什么時候,只要發(fā)現了不守規(guī)矩的情況就要把他提出來好好的說教、批評,并且很多時候都要事面向全班的。讓每個幼兒都意識到那樣的行為是不能做的,老師應持之以恒,面對同樣的事情,每次都要采取行動去制止那樣的行為,剛開始會覺得很重復、很煩,一段時間后,在這個問題上就不用老師再操心了。在這方面外面可以采取和孩子共同討論,制定活動規(guī)則的方法來實行,因為討論是孩子在學習過程中相互合作、相互理解、相互協(xié)調、相互交流從而確定一種最佳方案的過程。討論能讓孩子獲得正確的知識,調節(jié)自己的行為,并且能讓幼兒相互之間提醒和管制。比如洗手時,與幼兒一起商量應該洗多久,搓肥皂是個怎樣的秩序,還有在廁所里哪些事情是不能做的,像把水潑到別人身上,去搶別人的肥皂等。如果發(fā)現有這樣的`情況,那個小朋友就會得到怎樣的懲罰,大家一起討論好后就開始實行,這樣的效果比由老師一個人說好多了。

在組織活動時,很多幼兒會出現注意力不集中,愛吵鬧甚至下位等行為,老師首先要反思自己安排的活動是合理的嗎?其次是要狠抓幼兒在課堂上的紀律,讓幼兒養(yǎng)成只要老師講話就能安靜認真的傾聽,學會控制自己,老師在對幼兒的語言方面多下功夫,豐富幼兒的詞語,增強幼兒的口語表達能力,這樣無論組織什么活動有幼兒的回答都會令整個過程更生動和有趣。

三、樹立榜樣,多給孩子以正面的引導。

幼兒模仿性強。思維具體形象,教師、家長的言談舉止,行為習慣都是他們學習和模仿的榜樣。孩子感受著周圍所發(fā)生的一切,他們不僅看在眼里記在心里,還會像鏡子一樣在行動上一板一眼地表現出來。因此,在日常生活中,我們必須時時、事事、處處規(guī)范自己的言行。有的教師要求幼兒著裝整潔,而自己卻披發(fā)、著裝怪異。孩子回到家怎么也不愿扎辯子,家長一問孩子竟回答:“老師是這樣的”。所以教師應檢點自己的舉止,要求自己首先必須做到努力做孩子們的表率。同時同伴間的影響力對孩子的發(fā)展也具有不可估量的作用。

同時老師還要善于抓住日常生活中點滴小事,把握好教育時機,讓孩子向孩子學習,孩子教孩子。在常規(guī)教育中,教師也應多從正面引導幼兒,樹立幼兒的自信心,對孩子正確、良好的行為及時給予鼓勵和肯定,久而久之使之鞏固、以形成良好的習慣。

四、利用音樂,幫助幼兒建立良好常規(guī)。

在教學活動中的動手操作活動,是老師們覺得最亂的。例如科學活動、美術活動、數學活動等,而在操作活動中最煩惱的是整理物品,每當這個環(huán)節(jié)幼兒的常規(guī)總是有點亂和嘈雜。老師在維持紀律的過程中,經常要大聲的“喊”,我們何不利用音樂的魅力來克服這一現象,可以給幼兒放有節(jié)奏感的音樂,讓幼兒知道聽到這個音樂就是要安靜的整理物品了。

在組織各種活動之前,也可用固定的曲子來維持常規(guī),比如聽到急促的曲子,不管在做任何事的幼兒都要以最快的速度回到座位上來并拍手坐好了;聽到休息曲時,幼兒都會安靜下來休息;聽到喝水和入廁的曲子,幼兒就會一排一排的去喝水入廁。音樂就像老師的口令一樣,它能讓幼兒養(yǎng)成自覺遵守的好習慣,是老師的好幫手。

五、家園配合,強化幼兒規(guī)則意識。

對幼兒的常規(guī)教育單靠幼兒園的教育是遠遠不夠的,需要家園合力,家長應密切配合幼兒園,強化幼兒的規(guī)則意識,培養(yǎng)幼兒的良好生活習慣。在平時的工作中,我們要積極主動的與家長進行交流,讓家長配合,共同對孩子進行安全教育,讓家園同步進行,真正做到了“家園配合”。

家長資源是一塊寶地,如何利用好這塊寶地,使其發(fā)揮出更大的作用,是我們教師應該挖掘和探索的。但是在實際的操作過程中。家長資源的利用卻是困難重重的。因為家長的知識水平不同,素質不同,對于老師的安排也就會有不同的看法,不同的態(tài)度:有的家長是想幫,卻無所是從,有的則覺得比較煩,想這些事情不是你們老師應該做的嗎?還有的家長認為這些事情是小兒科。面對家長的這些態(tài)度,作為老師首先就要使家長明確其中的意義,知道其有價值的一面。要做到這一點,家長會上的宣傳、講解、示范是必不可少的。通過家長會,讓家長知道配合幼兒園工作的重要性。

做好家長工作可以讓老師在很多事情上獲得事半功倍的效果,得到家長的信任,讓家長更好的配合老師各項工作的開展。當幼兒出現什么情況時,可以與家長一同商量對策。比如某某幼兒這個星期在園的表現特別調皮搗蛋,還有動手打人的現象,老師就可以把情況反映給家長,請家長在家時刻提醒孩子,每天上幼兒園之前對孩子進行叮囑等,這樣幼兒會感到家長和老師對他的行為都不滿意,他自己也就會控制住了。

總之,?從小培養(yǎng)幼兒常規(guī)對幼兒的成長及老師工作的順利開展都有著至關重要的作用。幼兒常規(guī)教育是一個日積月累的過程,教師必須要從點滴開始,從身邊小事做起,周而復始,循序漸進的進行。教師要做到不怕煩,有耐心,多與孩子交流,多從孩子身上發(fā)現閃光點,讓自己的班級成為一個閃閃發(fā)光的常規(guī)班!

幼兒園管理者的實踐心得體會篇八

在放假期間,我在xx二小附幼幼兒園進行了社會實踐,在那天做了許許多多的事。那次實踐是從早上開始,早上一大早我起床到幼兒園等她們,那天早上就已經看到許多可愛的小朋友。早上在幼兒園里等小朋友們來,幼兒園會進行體溫測量。然后先讓小朋友們先玩一會兒,等到人差不多了,再將他們組織起來讓他們排好隊進入教室。讓他們找到凳子坐下,讓他們看外面的小朋友做操。因為在進教室同時也有老師帶著小朋友排好隊伍,等音樂響起做操。教室里面也有小朋友活潑好動,他們也有些也在教室中做操。然后等外面的小朋友做完操后,讓他們排隊,再帶他們出去做操。老師和我們說讓我們做山洞,我和一個伙伴有雙手搭起來,看起來像山洞一樣,然后那些老師也安排了一些小朋友做山洞,老師帶著小朋友穿過一個又一個山洞。做完操后,老師帶著小朋友們去上廁所,是一個班一個班輪過來的。

到了中午,老師和我們說讓我們在每個桌上放十五個碗。來放湯和飯小朋友也有些主動上來幫忙,之后弄好后,他們把自己凳子搬過來,然后開始吃飯。他們中間也有些人吃的蠻慢的,老師也幫忙喂他們吃,我也幫忙了。我覺得很開心因為他們很聽話,很乖。然后我們掃了地,洗了毛巾,搬了床。一張床可以睡兩個人。我們幫他們中的一些人脫了衣服,他們很可愛。然后兩個小時后,兩點多他們醒了,我們去幫他們穿衣服,把床疊起來。說實話我那時候很累蠻想睡的,因為中午沒有好好休息,他們睡醒后也有點心吃,我們也幫忙喂他們中的一些人。

下午到了,他們家長來接他們,他們中也有那個興趣特長課,所以他們中有些人是上到五點。我們去了別的班,幫小朋友做手工,他們很活潑,他們還主動和我們打招呼,說再見,還邀請我們下次再來。

對于這次實踐我覺得當幼師是個蠻累的活,因為得照顧小朋友,小朋友有的很活潑,有時候不聽話,有時候會吵架,會哭。幼師得安撫他們。但是也是個快樂的'活因為在此之中小朋友很可愛,他們有時候會很搞笑。幼師也是個蠻重要的職業(yè)。因為我在旁邊時后,老師讓他們讀憫農,他們也能讀出來。

我覺得這次社會實踐很有趣,很有意義,從中能學到很多,如何去與小朋友溝通;如何去照顧他們;如何去與他們一起玩耍。從中也體會到了每一個職業(yè)都有其特別之處,可能在這世界上有許許多多的職業(yè)讓我們去選擇,我從中知道選擇一個職業(yè)能讓我們帶來快樂,給他人帶來快樂。

幼兒園管理者的實踐心得體會篇九

在放假期間,我在__二小附幼幼兒園進行了社會實踐,在那天做了許許多多的事。那次實踐是從早上開始,早上一大早我起床到幼兒園等她們,那天早上就已經看到許多可愛的小朋友。早上在幼兒園里等小朋友們來,幼兒園會進行體溫測量。然后先讓小朋友們先玩一會兒,等到人差不多了,再將他們組織起來讓他們排好隊進入教室。讓他們找到凳子坐下,讓他們看外面的小朋友做操。因為在進教室同時也有老師帶著小朋友排好隊伍,等音樂響起做操。教室里面也有小朋友活潑好動,他們也有些也在教室中做操。然后等外面的小朋友做完操后,讓他們排隊,再帶他們出去做操。老師和我們說讓我們做山洞,我和一個伙伴有雙手搭起來,看起來像山洞一樣,然后那些老師也安排了一些小朋友做山洞,老師帶著小朋友穿過一個又一個山洞。做完操后,老師帶著小朋友們去上廁所,是一個班一個班輪過來的。

到了中午,老師和我們說讓我們在每個桌上放十五個碗。來放湯和飯小朋友也有些主動上來幫忙,之后弄好后,他們把自己凳子搬過來,然后開始吃飯。他們中間也有些人吃的蠻慢的,老師也幫忙喂他們吃,我也幫忙了。我覺得很開心因為他們很聽話,很乖。然后我們掃了地,洗了毛巾,搬了床。一張床可以睡兩個人。我們幫他們中的一些人脫了衣服,他們很可愛。然后兩個小時后,兩點多他們醒了,我們去幫他們穿衣服,把床疊起來。說實話我那時候很累蠻想睡的,因為中午沒有好好休息,他們睡醒后也有點心吃,我們也幫忙喂他們中的一些人。

下午到了,他們家長來接他們,他們中也有那個興趣特長課,所以他們中有些人是上到五點。我們去了別的班,幫小朋友做手工,他們很活潑,他們還主動和我們打招呼,說再見,還邀請我們下次再來。

對于這次實踐我覺得當幼師是個蠻累的活,因為得照顧小朋友,小朋友有的很活潑,有時候不聽話,有時候會吵架,會哭。幼師得安撫他們。但是也是個快樂的活因為在此之中小朋友很可愛,他們有時候會很搞笑。幼師也是個蠻重要的職業(yè)。因為我在旁邊時后,老師讓他們讀憫農,他們也能讀出來。

我覺得這次社會實踐很有趣,很有意義,從中能學到很多,如何去與小朋友溝通;如何去照顧他們;如何去與他們一起玩耍。從中也體會到了每一個職業(yè)都有其特別之處,可能在這世界上有許許多多的職業(yè)讓我們去選擇,我從中知道選擇一個職業(yè)能讓我們帶來快樂,給他人帶來快樂。

幼兒園管理者的實踐心得體會篇十

時間過的真快,一轉眼我在幼兒園的實習生活就快完畢了。這段實習經歷讓我學到了很多關于幼兒園的理論動手操作經歷,是一筆珍貴的財富,它能為我以后的工作生活奠定良好的根底。

還記得剛到幼兒園實習的時候,才發(fā)現自己的理論知識完全沒方法運用到理論中去。面對生疏的`環(huán)境,生疏的人,我只能一切都重新開場。我一向性格開朗,有親和力而且特別喜歡小孩子,所以和孩子們溝通起來完全沒有障礙,每個孩子都很喜歡我讓我很自豪。每天上課前我就會在教室門口等待孩子們的到來,和他們親切的打招呼,讓孩子們對我有很好的印象,課間的時候我就會和他們一起游戲,總之我就把自己也當作一個小孩子了。這樣更容易讓孩子們親近我,終于我的付出得到了回報,漸漸的孩子們會主動和我交流了,每次見面也主動和我打招呼,看著他們那么天真的笑臉,讓我很開心。和他們漸漸熟悉起來,對我以后展開教學工作能提供很大的方便。

等我熟悉了幼兒園的環(huán)境,和孩子們也很熟悉了之后,指導老師便安排我開場真正展開教學工作,每天上課前我都會把教案寫好,準備好教具,上課的時候我會抓住小朋友有興趣的事情作為出發(fā)點,從中調動他們的積極性,培養(yǎng)他們的優(yōu)點,讓孩子們自由自在的承受新知識,給他們暢所欲言的環(huán)境,不讓他們感覺自己受到了約束,這樣才能促進孩子們的全面開展。當然在幼兒園除了教學工作外還有保育工作,我積極配合保育老師的安排,孩子們吃飯前會要他們洗手,喝水的時候不要說話等等,有時候還要喂孩子們吃飯,午睡的時候做好巡查工作,為孩子蓋好被子,讓孩子們養(yǎng)成好的生活習慣,因人施教,促進每個孩子的全面開展。

我覺得一名優(yōu)秀的幼兒老師除了關心照顧孩子之外還要與孩子的家長有一個很好的溝通,從家庭學校方面給孩子來個全面開展。幼兒天生就好奇,對什么新穎的事物都愛模擬,但是他們自身經歷和知識經歷都有局限性,所以作為老師的我們要對他們悉心引導和提供幫助,所以我們要有廣泛的興趣愛好,還要喜歡考慮問題,要有自己的見解,才能更好的幫助孩子們全面開展。

這次的幼兒園老師實習讓我學會了很多東西,懂得了更好的和孩子們溝通,豐富了我的社會經歷??傊褪鞘芤娣藴\。

幼兒園管理者的實踐心得體會篇十一

我所學的專業(yè)是化學教育類,將來很有可能是要走上教育工作崗位,當一名中學化學教師的。但是我并沒有學習當幼師所需要的知識,為了挑戰(zhàn)一下自己,我決定到幼兒園去。

現在家鄉(xiāng)興辦了許多所幼兒園,因此我的寒期社會實踐就從選擇合適的學校開始了?;氐郊业牡诙煸绯浚蚁蛴泻⒆诱x幼兒園的鄰居家長做了調查,最后把教委幼兒園作為了我這次社會實踐的目標。我之所以選擇教委幼兒園主要有兩點原因:首先,教委幼兒園的教師的職業(yè)素質相對較高,得到了許多家長的一致好評,把自己的孩子送到這里,家長們都覺得放心;其次,這里的教學設備較齊全,教育教學環(huán)境好,有促于孩子們更健康的成長,這也是吸引家長的重要原因。

來到幼兒園后,我找到了幼兒園的校長,向他介紹了這次到貴校實踐的目的和一些有關的事,起初,校長并沒有要接受我的意思,只是說有空的時候可以考慮一下,我見事情不妙,便改變了與他交談的方式,讓他知道我姐姐家也有孩子正在讀幼兒園,我在家也有教育小朋友的經驗,只是一個人不能只滿足于現狀,要尋找更多的機會鍛煉自己各個方面的能力。經過一翻努力,校長終于答應讓我在教委幼兒園完成我的這次寒期社會實踐活動。

我管理的班級是1小班,面對三十多個僅有兩歲的小朋友,我突然覺得自己似乎又回到了童年,于是很自信的認為自己一定能夠很好地和這些小朋友們相處。然而,事情哪有想象的那么簡單?剛進教室就發(fā)現有一個小女孩在教室的`一角,直哭著要媽媽,于是我急忙上前詢問事情的原由,可小女孩只是一個勁兒的哭,毫不理會我的詢問,周圍的小朋友們也沒有一個人告訴我事情的原委??粗M臉的淚水,我急了:這下該怎么辦才好?。繜o奈之下,我請來了班主任老師幫忙。年輕的班主任老師一走進教室,就微笑著來到女孩的身旁,慢慢的俯下身子,起初她也試著問女孩哭泣的原因,女孩照樣不愿說話,不停的哭著,叫著……這下老師把藏在身后的手擺出來,松開后將手中的一顆糖放到小女孩的手中,“玲玲最乖了,告訴老師為什么要哭就是最好的孩子了!”這招還真靈,女孩一手拿著糖,一手將臉上的眼淚擦干,“我…摔…倒了,痛…痛?!本褪沁@么簡單的一件事情,就是一顆糖,就是一個微笑,而我卻沒有想到小孩子就是要大人呵護,要大人用適當的方法來“哄”著才能成長的。

但是,人總是要適應自己自下而上的環(huán)境,我不想一開始就干不下去了,不行,我一定要堅持下去。晚上回到家后我仔細思考了一下,最后決定一定要努力將這次實踐工作做好。接下來的幾天,我在空余時間就主動找到幼兒園的老師們談心,虛心向他們學習和小朋友們相處以及管理幼兒園的方法。上課的時候我盡量以自己的微笑來感化小朋友們,讓他們感覺我就是他們的好朋友,讓他們愿意聽我的話......

社會實踐的帷幕漸漸落下了?;叵肫饛拈_始到現在,這一路走來我最大的感受就是自己成熟多了。年幼時渴望長大,但那僅僅是單純的年齡上的成長,而現在更深層次的是指思想上,行為上的成長。每個人成長的方式不可能完全一樣,但相同的是我們都體會到了成長的快樂。在生活中體驗著成長的艱辛,在收獲中體驗著成長的喜悅,也許人的一生大多是由酸甜苦辣交織,喜怒哀樂相匯,苦中有甜,甜中有苦,笑中有淚,淚中有笑。就是這些造就了豐富多彩的人生,人生體驗多,財富亦多,各種滋味都品嘗過了,各種感覺都體驗過了,才能真正認識到人生的豐富。我渴望著豐富的人生閱歷,我渴望品嘗到成長的快樂!

通過這十多天的社會實踐,雖然算不上很長的時間,但是在這短短的十多天中我確確實實又學到了很多在學校及書本上不曾有過的東西,盡管以前也有很多的實踐經歷,但是這次感覺與前幾次有很大的不同,而且感覺比以前收獲更多。比如在人際交往方面,書本上只是很簡單的告訴你要如何做,而社會上人際交往非常復雜,這是在學校不能有如此深刻的感受的。

幼兒園管理者的實踐心得體會篇十二

一直想做老師的我終于有機會在幼兒園實踐,這得感謝園長的支持與信任,給了我們機會,讓我們可以盡情地發(fā)揮自己的特長。

不知道是不是機會來的太巧還是我們的運氣,竟然我可以在新開的托班開始實踐,當然這也是考驗我們耐心與鍛煉我們能力的時候,因為我們帶的班級可以算是全園最小的班級啊,但我們欣然接受了這項任務。

我們這個班級目前有20個小朋友,他們每天來園基本在8點到8點半,然后開始吃點心,上課,戶外活動,下午午睡醒來后就開始吃午餐,然后上藝術課,4點左右開始小朋友離園。對我來說,現在已經基本熟悉了這里的環(huán)境。教學,與幼兒園生活作息表。現在班級中的小朋友都已經熟悉了我們,還叫我們老師好。對我們來說真的很欣慰,雖然實踐了沒多久,但小朋友對我們都已經產生了依賴,這說明我們在小朋友的心中已經離不開了,這也可以看出我們小小的成績。我本來認為幼師是件很輕松的職業(yè),只有踏入這個行業(yè)才知道并不然。幼師首先對孩子要充滿愛心,自己要有耐心,老師自己要有特長,要學會觀察孩子的表現,發(fā)現他們的優(yōu)點,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。我們要學習的也很多,比如怎么布置每個月的主題,班級特色是什么?怎么為小孩創(chuàng)造良好的學習,娛樂,生活環(huán)境。。一系列的問題,都是我們要掌握的,考慮到我們現在小孩的年齡有的都不懂你們在講什么更不用說上課了。但是如果他們時間久了,慢慢習慣了,就要開始給他們上課,讓他們要學習東西,我們也要像其他老師一樣學會備課,備課是老師應該做的最基本的事情,我們也要不斷學習老師的備課經驗。有了充分的準備,才能讓小孩學到豐富的知識。

總的說來,我們既然已經走進了教師這個職業(yè),那我們就一定要愛這份職業(yè),最主要的一點要對孩子充滿愛,這樣孩子才會愛你,愛他們的老師,這也是我現在的一點小小體會,我覺得我要學習的東西無止境,要不斷地積累經驗!

歷時20天的深圳比亞迪實踐圓滿地結束了,在這期間,收獲了不少的體會和經驗,簡單地總結一下,希望對今后的進步和提高有所幫助。

3月初開始和比亞迪聯系實踐的事宜,基本上都是通過郵件或電話,因為更新郵件比較及時,所以進行地比較順利。作為我們這個實踐小組的負責人,和其它10位同事的協(xié)調工作作的也還不錯。但是畢竟我和他們10個人不是同一批入局的,除了我們處的幾個人,和其他人都不熟悉,所以剛開始的時候還是有一些壓力,主要體現在我通知事情或者作出決定,有時得不到及時的回應,這個時候,擔任工會小組長半年中培養(yǎng)出來的耐心起到了作用,每件重要的事情我都會通知到每一個人,慢慢地,這個臨時組建起來的小集體出現了團結的苗頭。比亞迪方面給我們安排了一周的實踐,其余時間就是我們自行安排旅游了。因為一起去實踐的有一位同志是復審委在我們部實踐的,專利局和復審委財務獨立,需要分開報銷,所以財務管理可能會比較麻煩,因此,我安排這次實踐的另一個負責人和兩個女同事共同負責財務,現在想起來,這個安排不是很成功,這也是導致我最后兩天心情一度出現郁悶的直接原因。

在飛向深圳的飛機上,我開始考慮這次深圳之行,應該保持什么樣的姿態(tài),一方面,作為國家機關工作人員到企業(yè)去,企業(yè)肯定會熱情地接待我們;另一方面,我們這次去深圳的目的是新審查員實踐,不是領導下去調研。因此,我不知道是應該保持高姿態(tài)還是低姿態(tài)。從我的性格來說,肯定是希望保持謙遜的態(tài)度,不過另一個負責人說應該高姿態(tài),對待同一個問題存在著不同的觀點。我屬于性格隨和的人,不希望凌駕于人之上,這也導致在實踐過程中出現了一些問題。

幼兒園管理者的實踐心得體會篇十三

我是在xx機關幼兒園進行的社會實踐活動的,說真的,xx周的實踐時間真的沒有我們原本想象中的那么漫長,也沒有我們想象中那么辛苦。轉眼間_周的實踐生活就這樣結束了。這次的幼兒園實踐對于我個人而言極其重要,我知道很多平時我不太注意,也不太了解的東西,也從老師那獲得了一些課本以外的知識經驗,同時,也知道了當教師的光榮及不容易。以下,是我的幼兒園教師實習報告,請各位領導提了寶貴意見及建議,謝謝。在實踐中,使我更深刻的了解到了一個幼兒教師的工作。更深刻了解和掌握了小班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點及其在保教工作方面與大班、中班幼兒的區(qū)別。也認識到了作為一個幼兒教師,除了做好幼兒的教育工作外,如何做好與保育員、其他教師及家長的合作、協(xié)調工作也具有同樣重要的地位。以前我比較注重于對有關幼兒身心發(fā)展特點及國內外幼兒教育研究的理論學習,常常忽略了對幼兒生活常規(guī)的關注。

這次在幼兒園見習,第一次完整的觀察了幼兒園一日的生活,發(fā)現其實訓練幼兒的生活常規(guī)培養(yǎng)他們的行為習慣及自理能力也是一項重要的任務,一門值得重視的學問。_老師很會利用機會對幼兒進行隨機教育,把有計劃的教育和隨機教育相結合,如我們班有兩個小朋友浪費洗手液,x老師就會跟小朋友說明我們幼兒園的洗手液是怎么來的,不能浪費,并要求他們兩人帶一瓶回來作為賠償。這些日常生活突發(fā)的事件都成為教師培養(yǎng)幼兒良好行為習慣的機會。我在見習初期的時候,看到小朋友的'椅子放得不整,我就會幫他們放好,他們告訴我飯菜吃不完,我就叫他們不要再吃了,他們要上廁所,不管當時在做什么活動,我都以為應該讓他們去上廁所。他們不會脫衣服的時候,我會主動幫他們脫等等。我以為我是在幫助他們,可事實卻并非如此,經過_老師的提示后我才認識到我的行為的后果就是他們永遠都不能學會自己的事情要自己做,不能養(yǎng)成良好的行為習慣。_老師說,在幼兒園里,特別是小班,是幼兒行為習慣養(yǎng)成的關鍵時期,在以時期如果老師不注意幼兒生活常規(guī)的養(yǎng)成,到了中班或大班就無法完成一些幼兒的行為要求。所以,作為教師,愛孩子并不是樣樣為幼兒操辦好,而是教給他們方法,教師最主要的工作就是在一旁觀察,指導.在幼兒園里,教師不能忽視幼兒常規(guī)的養(yǎng)成,這些行為習慣也許會對幼兒的一生的有影響。_老師給我上的這一課,使我以前所未想過的我相信,我是愛孩子的,真的,我真的愛那些天真無邪的孩子,我的行為的出發(fā)點是關愛幼兒,但結果卻是溺愛他們,我這樣的愛,只會害了孩子們,所以經過反省我覺得幼兒教師心中應該有一把尺,這把尺其實就是教師堅守的原則,這些原則的出發(fā)點和終點都應該是發(fā)展和提高幼兒的能力的。

幼兒園早上有半個小時是讓幼兒拿著雪花片自由活動的,我會趁這個機會,和他們玩成一片,和他們聊天。我試著讓自己變成小朋友,融入他們的生活。這樣我才會獲得他們的歡心,才會得到他們的信任和依賴。我愿用我的熱心,換取孩子們的安心。我愿用我的真心換取孩子們的開心。我愿用我的實心,換取所有人的認同。我的認真投入贏得了孩子們的歡心,他們總是愿意和我說他們又拼了一個什么,也會在我的提問下說出為什么做這個,當我和某一個小朋友交談的時候,其他小朋友也一個個迫不及待的要跟我分享他的作品,甚至是生活中的一些事。通過這件事我了解到,孩子都是有很強烈的傾訴欲望的,所以作為一名幼兒教師,應該多傾聽幼兒的講述,這對發(fā)展幼兒的語言交往能力是有益的我很慶幸能夠和小五班的小朋友及三位優(yōu)秀的老師共同度過一周的時間,小朋友們給我?guī)淼氖菬o盡的快樂。而兩位老師的指導和教誨則是一筆寶貴的財富。

以上是我的幼兒園實踐心得,我把實踐期間的點點滴滴串聯起來,在這短暫的一周時間里,我的關念,我的心態(tài),我的能力在逐漸地發(fā)生變化,從中我也領悟到作為一個新教師,一定要戒驕戒躁,要時刻有種學習的態(tài)度來對待自己的工作,注重經驗的積累注重觀察有經驗的老師是如何上課的,并借鑒她們好的方面,不斷提升自己的能力,這是一個成長的過程,也是必須的過程,如果自己的態(tài)度歉虛,觀察仔細,吸收得當,那么就一定能夠取得進步,得到提升和發(fā)展。我相信我一定能成功!

幼兒園管理者的實踐心得體會篇十四

幼兒園教師是一個充滿挑戰(zhàn),也充滿樂趣的職業(yè)。作為一個剛剛踏入職場的未來教師,在最近的就業(yè)實踐中學到了很多,收獲了很多。在未來的職業(yè)生涯中,準備以自己的成長,為幼兒園帶來更多的價值。

第二段:主要收獲。

在學校的就業(yè)實踐過程中,我有幸參加了幼兒園的實習,開展了合作教學。在實踐中,我發(fā)現幼兒園孩子的思維很天真,他們的表現直接反映了教學的質量。在合作教學中,我需盡可能地結合課程特點和孩子的興趣,同時提供各種豐富教學資源,以激發(fā)幼兒們的學習熱情和主動性。

第三段:實踐收獲的矛盾點。

雖然學校提供了一些教學資源,但資源質量參差不齊。有些資源質量較低,缺乏實際意義,這給教學帶來了一些困惑。在實踐中,我不斷地思考如何處理這些矛盾點,增強教學效果,確保幼兒們在課程中有所得,在學校取得更好的成績。

第四段:得出建議。

盡管教育資源是珍貴的物質資源,但過高的期望值往往會導致人們對教育資源的正確利用。在實踐中,我逐漸意識到,如果資源嚴重地束縛了教學或幼兒們的認知和想象,就應高度警覺,只use可以加深幼兒認知和想象的資源。同時,為了提升教學效果,我們應該增強技能,不斷分享教育教學經驗和技巧,并不斷探尋教學新方式、新思路,立足于探究和實踐,提升教學水平,以期能做到既有針對性,又讓幼兒們感到有趣、有意義。

第五段:總結。

在本次就業(yè)實踐中,我通過實踐充分了解和接觸到幼兒園教育,準確地了解到幼兒園教育的要求、教學方式等。此外,我還深切地感受到了幼兒園教育的發(fā)展趨勢和需要。在未來的職業(yè)生涯中,我會繼續(xù)努力,為更多的幼兒帶來美好的教育。

幼兒園管理者的實踐心得體會篇十五

時光荏苒,轉眼間來幼兒園實習已經四個月了,四個月的實習生活除了工作經驗和知識上的豐碩外,最大的收獲莫過于“轉變”二字。從校園思維模式到職場思維模式的轉變,為今后盡快適應融入職場生涯奠定了基礎。說到從校園模式到職場思維模式就不得不把角色定位。從進幼兒園開始,就要求自己以老師的標準要求自己,不能將學生行為帶到工作環(huán)境中,但是在學習新的知識時要保持謙虛的態(tài)度。四個月的實習快要結束了,我的感受只能用八個字來概括“雖然辛苦,但很充實”剛開始的時候感覺時間好漫長,四個月呀,什么時候才能熬到頭啊,可是,轉眼間,最后一個月已經來到了。當這一天真來時,突然對實習產生了一種難以割舍的情感,幼兒園的實習讓我在快樂中獲取很多知識,學到了許多幼兒園的實際操作經驗,這為我以后的工作打下了堅實的基礎。成為我珍視的寶貴財富。

實習對我們來說真的是一個很好的機會,不僅可以看清楚自己的能力,更可以找到和書本上完全不一樣的知識面。古人常說:聽不如看,看不如做。人可以發(fā)展到如此強大,當然不是由想象而來,沒有一步步的做,又何來一步步的發(fā)展。在本次長達四個月的實習期間,我從各方面了解了自己將來的工作性質、義務與責任。

我通過聽課初步了解教師們的教學方式,大致掌握年齡階段學生的授課特點。教師們介紹說幼兒園重點培養(yǎng)學生健康、語言、社會、科學、藝術等五個領域,各個領域相互滲透,從不同角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識和技能等方面的發(fā)展。其中我覺得較有特色較為精彩的是他們在上課前的八點到八點二十分的聊天時間,也就是培養(yǎng)語言方面。語言能力的發(fā)展是在運用過程中發(fā)展起來的,發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、感說、喜歡說并有機會說并能拿到積極應答的環(huán)境。教師與幼兒的個別交流,幼兒與幼兒之間的自由交流等對幼兒語言發(fā)展具有重要特殊意義。這里,老師首先引出一個小朋友感興趣的一個話題,然后由小朋友紛紛舉手發(fā)言,圍繞這個話題說說他們的看法。這個年齡階段的孩子舉手都極為踴躍,恨不得把手伸到半空好讓老師知道他舉手了。舉手踴躍,上課氣氛異?;钴S,在大家都發(fā)表完自己的意見后,老師再向他們闡釋她的看法,這樣既及時糾正了有些小朋友的一些不太正確的觀點,老師與學生之間的情感進行了很好的交流,語言能力也不知不覺中提高了不少,可謂一舉多得。

以前我比較注重于對有關幼兒身心發(fā)展特點及國內外幼兒教育研究的理論學習,常常忽略了對幼兒生活常規(guī)的關注。這一次在幼兒園實習,第一次完整的觀察了幼兒園一日的生活,發(fā)現其實訓練幼兒的生活常規(guī)培養(yǎng)他們的行為習慣及自理能力也是一項重要的任務,一門值得重視的學問。黃老師很會利用機會對幼兒進行隨機教育,把有計劃的教育和隨機教育相結合。如,我們班有兩位小朋友浪費洗手液,黃老師就會跟小朋友說明我們幼兒園的洗手液是怎么來的,不能浪費,我們要爭當勤儉節(jié)約的好孩子。這些日常突發(fā)事件都成為教師培養(yǎng)幼兒行為習慣的機會。

還有就是在組織幼兒活動時我看到了自己的不足,如對于幼兒的意外答案和突發(fā)行為和語言,不能迅速地靈活地應答和處理。說出了自己的不足,我也向老師請教過,得出結論是大部分都是因為我是新手老師造成的,慢慢的磨練會讓我這些不足得到改進。

通過這次的實習,我掌握了一些與幼兒相處的方法,這是一筆難得的財富。實習讓我的思想逐漸成熟,也使我懂得了:“學高為師,行正為范”的道理。在今后的日子里,我將會繼續(xù)努力,不斷完善自己的不足,提高技能水平。這四個月不僅是我人生中一段珍貴的回憶,更是我另一段人生的起點,我相信在未來的路上我會做得更好。

一直想做老師的我終于有機會在幼兒園實習,這得感謝園長的支持與信任,給了我們機會,讓我們可以盡情地發(fā)揮自己的特長。

不知道是不是機會來的太巧還是我們的運氣,竟然我可以在新開的托班開始實習,當然這也是考驗我們耐心與鍛煉我們能力的時候,因為我們帶的班級可以算是全園最小的`班級啊,但我們欣然接受了這項任務。

由于我們這個托班有大小年齡段的小朋友,最小18個月,最大有3歲,所以怕老師人手不夠安排不過來,并安排了2位實習生,再有一個老老師帶我們,再加一個生活老師。這樣我們這個班級就有4位老師組成,托班當然要經驗豐富的老師帶班啊,從中我們也可以學習不少經驗。

我們這個班級目前有20個小朋友,他們每天來園基本在8點到8點半,然后開始吃點心,上課,戶外活動,下午午睡醒來后就開始吃午餐,然后上藝術課,4點左右開始小朋友離園。對我來說,現在已經基本熟悉了這里的環(huán)境。教學,與幼兒園生活作息表?,F在班級中的小朋友都已經熟悉了我們,還叫我們老師好。對我們來說真的很欣慰,雖然實習了沒多久,但小朋友對我們都已經產生了依賴,這說明我們在小朋友的心中已經離不開了,這也可以看出我們小小的成績。我本來認為幼師是件很輕松的職業(yè),只有踏入這個行業(yè)才知道并不然。幼師首先對孩子要充滿愛心,自己要有耐心,老師自己要有特長,要學會觀察孩子的表現,發(fā)現他們的優(yōu)點,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。我們要學習的也很多,比如怎么布置每個月的主題,班級特色是什么?怎么為小孩創(chuàng)造良好的學習,娛樂,生活環(huán)境。。。。。。一系列的問題,都是我們要掌握的,考慮到我們現在小孩的年齡有的都不懂你們在講什么更不用說上課了。但是如果他們時間久了,慢慢習慣了,就要開始給他們上課,讓他們要學習東西,我們也要像其他老師一樣學會備課,備課是老師應該做的最基本的事情,我們也要不斷學習老師的備課經驗。有了充分的準備,才能讓小孩學到豐富的知識。

總的說來,我們既然已經走進了教師這個職業(yè),那我們就一定要愛這份職業(yè),最主要的一點要對孩子充滿愛,這樣孩子才會愛你,愛他們的老師,這也是我現在的一點小小體會,我覺得我要學習的東西無止境,要不斷地積累經驗!

幼兒園管理者的實踐心得體會篇十六

在省直保育院實習一個月,對幼兒園工作的方方面面有所認識。時間不長,但對我們實踐能力的提高,理論知識的充實,以及個人對幼教事業(yè)的認識都有很大促進作用。

通過實習,我更直接地接觸幼兒園日常工作,更直接地與幼兒接觸,這對于我們幼教學習者來說,無論是實踐還是理論方面的學習都有很大的充實作用,更促使我們思考理論與實踐相結合的問題。通過親自帶班實施教育活動,組織游戲與運動,讓我體會到作為一名幼教工作者該有多大的教育機智。這也是指導我今后學習的方向標。

通過實習,我感覺各方面的能力有很大提高,這也有賴于指導老師與幼兒園帶班老師的'批評指導,提出很多受用的寶貴意見。例如,在組織活動方面,在與幼兒交流方面,在獨立實施教育活動方面,在處理幼兒“小矛盾”方面,等等。這些都是很具體、很細致的進步。雖然實習讓我體會了工作的艱辛,但也有樂趣,還能鍛煉自己的能力,提高自己,所以心理很踏實。

幼兒園管理者的實踐心得體會篇十七

一直想做老師的我終于有機會在幼兒園實習,這得感謝園長的支持與信任,給了我們機會,讓我們可以盡情地發(fā)揮自己的特長。不知道是不是機會來的太巧還是我們的運氣,竟然我可以在新開的托班開始實習,當然這也是考驗我們耐心與鍛煉我們能力的時候,因為我們帶的班級可以算是全園最小的班級啊,但我們欣然接受了這項任務。

由于我們這個托班有大小年齡段的小朋友,最小—個月,最大有—歲,所以怕老師人手不夠安排不過來,并安排了—位實習生,再有一個老師帶我們,再加一個生活老師。這樣我們這個班級就有—位老師組成,托班當然要經驗豐富的老師帶班啊,從中我們也可以學習不少經驗。

我們這個班級目前有—個小朋友,他們每天來園基本在—點到—點半,然后開始吃點心,上課,戶外活動,下午午睡醒來后就開始吃午餐,然后上藝術課,—點左右開始小朋友離園。對我來說,現在已經基本熟悉了這里的環(huán)境。教學,與幼兒園生活作息表。現在班級中的小朋友都已經熟悉了我們,還叫我們老師好。對我們來說真的很欣慰,雖然實習了沒多久,但小朋友對我們都已經產生了依賴,這說明我們在小朋友的心中已經離不開了,這也可以看出我們小小的成績。我本來認為幼師是件很輕松的職業(yè),只有踏入這個行業(yè)才知道并不然。幼師首先對孩子要充滿愛心,自己要有耐心,老師自己要有特長,要學會觀察孩子的表現,發(fā)現他們的優(yōu)點,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。我們要學習的也很多,比如怎么布置每個月的主題,班級特色是什么?怎么為小孩創(chuàng)造良好的學習,娛樂,生活環(huán)境。一系列的問題,都是我們要掌握的,考慮到我們現在小孩的年齡有的都不懂你們在講什么更不用說上課了。但是如果他們時間久了,慢慢習慣了,就要開始給他們上課,讓他們要學習東西,我們也要像其他老師一樣學會備課,備課是老師應該做的最基本的.事情,我們也要不斷學習老師的備課經驗。有了充分的準備,才能讓小孩學到豐富的知識。

總的說來,我們既然已經走進了教師這個職業(yè),那我們就一定要愛這份職業(yè),最主要的一點要對孩子充滿愛,這樣孩子才會愛你,愛他們的老師,這也是我現在的一點小小體會,我覺得我要學習的東西無止境,要不斷地積累經驗!

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幼兒園管理者的實踐心得體會篇十八

我是在x機關幼兒園進行的社會實踐活動的,說真的,x周的實踐時間真的沒有我們原本想象中的那么漫長,也沒有我們想象中那么辛苦。轉眼間x周的實踐生活就這樣結束了。這次的幼兒園實踐對于我個人而言極其重要,我知道很多平時我不太注意,也不太了解的東西,也從老師那獲得了一些課本以外的知識經驗,同時,也知道了當教師的光榮及不容易。以下,是我的幼兒園教師實習報告,請各位領導提了寶貴意見及建議,謝謝。

在實踐中,使我更深刻的了解到了一個幼兒教師的工作。更深刻了解和掌握了小班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點及其在保教工作方面與大班、中班幼兒的區(qū)別。也認識到了作為一個幼兒教師,除了做好幼兒的教育工作外,如何做好與保育員、其他教師及家長的合作、協(xié)調工作也具有同樣重要的地位。以前我比較注重于對有關幼兒身心發(fā)展特點及國內外幼兒教育研究的理論學習,常常忽略了對幼兒生活常規(guī)的關注。

這次在幼兒園見習,第一次完整的觀察了幼兒園一日的生活,發(fā)現其實訓練幼兒的生活常規(guī)培養(yǎng)他們的"行為習慣及自理能力也是一項重要的任務,一門值得重視的學問。x老師很會利用機會對幼兒進行隨機教育,把有計劃的教育和隨機教育相結合,如我們班有兩個小朋友浪費洗手液,x老師就會跟小朋友說明我們幼兒園的洗手液是怎么來的,不能浪費,并要求他們兩人帶一瓶回來作為賠償。這些日常生活突發(fā)的事件都成為教師培養(yǎng)幼兒良好行為習慣的機會。我在見習初期的時候,看到小朋友的椅子放得不整,我就會幫他們放好,他們告訴我飯菜吃不完,我就叫他們不要再吃了,他們要上廁所,不管當時在做什么活動,我都以為應該讓他們去上廁所。他們不會脫衣服的時候,我會主動幫他們脫等等。我以為我是在幫助他們,可事實卻并非如此,經過x老師的提示后我才認識到我的行為的后果就是他們永遠都不能學會自己的事情要自己做,不能養(yǎng)成良好的行為習慣。x老師說,在幼兒園里,特別是小班,是幼兒行為習慣養(yǎng)成的關鍵時期,在以時期如果老師不注意幼兒生活常規(guī)的養(yǎng)成,到了中班或大班就無法完成一些幼兒的行為要求。所以,作為教師,愛孩子并不是樣樣為幼兒操辦好,而是教給他們方法,教師最主要的工作就是在一旁觀察,指導.在幼兒園里,教師不能忽視幼兒常規(guī)的養(yǎng)成,這些行為習慣也許會對幼兒的一生的有影響。x老師給我上的這一課,使我以前所未想過的我相信,我是愛孩子的,真的,我真的愛那些天真無邪的孩子,我的行為的出發(fā)點是關愛幼兒,但結果卻是溺愛他們,我這樣的愛,只會害了孩子們,所以經過反省我覺得幼兒教師心中應該有一把尺,這把尺其實就是教師堅守的原則,這些原則的出發(fā)點和終點都應該是發(fā)展和提高幼兒的能力的。

幼兒園早上有半個小時是讓幼兒拿著雪花片自由活動的,我會趁這個機會,和他們玩成一片,和他們聊天。我試著讓自己變成小朋友,融入他們的生活。這樣我才會獲得他們的歡心,才會得到他們的信任和依賴。我愿用我的熱心,換取孩子們的安心。我愿用我的真心換取孩子們的開心。我愿用我的實心,換取所有人的認同。我的認真投入贏得了孩子們的歡心,他們總是愿意和我說他們又拼了一個什么,也會在我的提問下說出為什么做這個,當我和某一個小朋友交談的時候,其他小朋友也一個個迫不及待的要跟我分享他的作品,甚至是生活中的一些事。通過這件事我了解到,孩子都是有很強烈的傾訴欲望的,所以作為一名幼兒教師,應該多傾聽幼兒的講述,這對發(fā)展幼兒的語言交往能力是有益的我很慶幸能夠和小五班的小朋友及三位優(yōu)秀的老師共同度過一周的時間,小朋友們給我?guī)淼氖菬o盡的快樂。而兩位老師的指導和教誨則是一筆寶貴的財富。

以上是我的幼兒園實踐心得,我把實踐期間的點點滴滴串聯起來,在這短暫的一周時間里,我的關念,我的心態(tài),我的能力在逐漸地發(fā)生變化,從中我也領悟到作為一個新教師,一定要戒驕戒躁,要時刻有種學習的態(tài)度來對待自己的工作,注重經驗的積累注重觀察有經驗的老師是如何上課的,并借鑒她們好的方面,不斷提升自己的能力,這是一個成長的過程,也是必須的過程,如果自己的態(tài)度歉虛,觀察仔細,吸收得當,那么就一定能夠取得進步,得到提升和發(fā)展。我相信我一定能成功!

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