一鍵復(fù)制
心得體會(huì)是指?jìng)€(gè)人在經(jīng)歷某種事物、活動(dòng)或事件后，通過(guò)思考、總結(jié)和反思，從中獲得的經(jīng)驗(yàn)和感悟。我們應(yīng)該重視心得體會(huì)，將其作為一種寶貴的財(cái)富，不斷積累和分享。下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文，希望能夠幫助到大家。
教育學(xué)生的心得體會(huì)篇一
了解學(xué)生的心得體會(huì)是教育工作中至關(guān)重要的一環(huán)。作為教師，只有真正了解學(xué)生的內(nèi)心感受和需求，才能更好地幫助他們成長(zhǎng)。而這不僅僅是通過(guò)課堂教學(xué)來(lái)實(shí)現(xiàn)的，還需要多角度、全方位地觀察和傾聽(tīng)學(xué)生的聲音。以下將探討如何有效地了解學(xué)生的心得體會(huì)，并分享個(gè)人的體會(huì)和反思。
第二段：深入交流。
了解學(xué)生的心得體會(huì)首先需要與他們進(jìn)行深入的交流。在課堂上，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生積極表達(dá)自己的想法和感受，傾聽(tīng)他們的疑惑和困惑，并給予及時(shí)的解答和指導(dǎo)。此外，教師還可以通過(guò)組織班級(jí)會(huì)議、座談會(huì)等形式，與學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的對(duì)話。這樣不僅能夠了解學(xué)生對(duì)課程的反饋和建議，還可以了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中所面臨的問(wèn)題和需求。
第三段：關(guān)注日常表現(xiàn)。
從日常表現(xiàn)中觀察學(xué)生的心得體會(huì)也是非常有益的。作為教師，應(yīng)該密切關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中的表現(xiàn)，并及時(shí)與他們進(jìn)行互動(dòng)。注意觀察學(xué)生的情緒變化、學(xué)習(xí)動(dòng)力以及與同學(xué)和家庭的關(guān)系等方面。例如，當(dāng)一位學(xué)生的表現(xiàn)突然下降時(shí)，可能有著某種隱秘的問(wèn)題或困擾。通過(guò)及時(shí)的溝通和關(guān)心，可以幫助學(xué)生找到解決問(wèn)題的方法，從而提高他們的學(xué)習(xí)積極性和健康發(fā)展。
第四段：多元評(píng)價(jià)。
學(xué)生的心得體會(huì)也可以通過(guò)多元化的評(píng)價(jià)方式得到。相比于傳統(tǒng)的分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)，教師可以采用更多樣化的評(píng)價(jià)方式，例如開(kāi)展小組討論、作品展示等活動(dòng)，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和獨(dú)立思考能力。此外，定期進(jìn)行班級(jí)評(píng)價(jià)活動(dòng)也是一種有效的方式。例如，可以邀請(qǐng)學(xué)生匿名填寫(xiě)問(wèn)卷，就教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)環(huán)境等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，從而了解學(xué)生的學(xué)習(xí)感受和期待，為改進(jìn)教育工作提供參考。
第五段：個(gè)人反思。
作為一名教師，我深知了解學(xué)生的心得體會(huì)是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵。在進(jìn)行教學(xué)工作時(shí)，我始終把了解學(xué)生放在首位。我注重與學(xué)生進(jìn)行深入的交流，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的意見(jiàn)和想法。同時(shí)，在日常教學(xué)中，我會(huì)經(jīng)常觀察學(xué)生的表現(xiàn)，如發(fā)現(xiàn)學(xué)生情緒低落或?qū)W習(xí)動(dòng)力下降，我會(huì)及時(shí)與他們進(jìn)行溝通和關(guān)心。此外，我也嘗試采用多元化的評(píng)價(jià)方式，給學(xué)生提供更多展示自己的機(jī)會(huì)。通過(guò)這些努力，我不僅更好地了解學(xué)生的心得體會(huì)，而且提高了自己的教育教學(xué)水平。
總結(jié)：
了解學(xué)生的心得體會(huì)是教育工作中不可忽視的一環(huán)，它需要教師與學(xué)生深入交流、密切觀察學(xué)生的日常表現(xiàn)、采用多元化的評(píng)價(jià)方式等手段來(lái)實(shí)現(xiàn)。只有通過(guò)這些方法，教師才能真正了解學(xué)生的內(nèi)心感受和需求，從而更好地幫助他們成長(zhǎng)。同時(shí)，教師也需要進(jìn)行個(gè)人反思，不斷提高自身的教育教學(xué)水平。只有這樣，才能實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)的升華和全面發(fā)展。
教育學(xué)生的心得體會(huì)篇二
語(yǔ)文是一門(mén)最有內(nèi)蘊(yùn)和思想的、最有靈氣和詩(shī)意的學(xué)科。同時(shí)，語(yǔ)文本身就是一種特殊的生活：課本即生活的記錄，教學(xué)即生活的闡釋，閱讀即生活的體驗(yàn)，作文即生活的再現(xiàn)?；貧w生活，加強(qiáng)課堂教學(xué)與生活的聯(lián)系，是新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的基本理念之一。但綜觀目前農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，這一重要理念并未得到全面真正落實(shí)。時(shí)下校園流行這樣一首打油詩(shī)：“上課記筆記，下課抄筆記，考試背筆記，考完全忘記。”脫離生活的教學(xué)方法，使本可生動(dòng)活潑的語(yǔ)文學(xué)習(xí)變得枯燥、單調(diào)、機(jī)械;無(wú)論學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，還是老師的教學(xué)活動(dòng)，都失去了應(yīng)有的創(chuàng)造性和生命活力。因此，如何從學(xué)生的個(gè)人生活和現(xiàn)實(shí)存在出發(fā)，探索一種符合學(xué)生語(yǔ)言與思維發(fā)展規(guī)律的教學(xué)途徑，成為當(dāng)前語(yǔ)文教學(xué)改革的當(dāng)務(wù)之急，同時(shí)也給我們一線教師帶來(lái)了新的研究課題。做為一名一線教師，在日常的教學(xué)中，我們要致力于使語(yǔ)文教學(xué)與學(xué)生心靈相溝通，讓語(yǔ)文課堂與社會(huì)天地相接壤，使語(yǔ)文教學(xué)突破“應(yīng)試語(yǔ)文”的束縛而成為“生活化語(yǔ)文”、“語(yǔ)文生活化”?！度罩屏x務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》是指導(dǎo)我們研究語(yǔ)文生活化的基礎(chǔ)，人民教育家陶行知是“生活即教育”的倡導(dǎo)者、實(shí)踐者，他的“教育生活”論，為我們的研究提供更充分的理論指導(dǎo)，美國(guó)的實(shí)用主義哲學(xué)家和教育家杜威提出的“教育即生活！教育即生長(zhǎng)！從做中學(xué)！”等教育觀點(diǎn)給我們的研究提供更廣泛的理論支持。
“生活化”即將學(xué)生從抽象、虛擬的課本堆中解脫出來(lái)，給學(xué)生感受自然、社會(huì)、事實(shí)、事件、人物、過(guò)程的機(jī)會(huì)，使學(xué)生在與實(shí)在世界的撞擊、交流中產(chǎn)生對(duì)世界、對(duì)生活的愛(ài)，從而自發(fā)地、主動(dòng)地去獲取知識(shí)?！罢Z(yǔ)文生活化教學(xué)”是指語(yǔ)文教學(xué)與社會(huì)生活、學(xué)生生活相結(jié)合，使課堂教學(xué)方式變成學(xué)生積極參與、樂(lè)于參與的生活過(guò)程。它包括三層意義：
（一）教學(xué)目標(biāo)的生活化，即教學(xué)目標(biāo)不僅是知識(shí)技能，更重要地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的愿望能力，和適應(yīng)未來(lái)生活的基本素質(zhì)。
（二）教學(xué)內(nèi)容的生活化。即教育內(nèi)容與社會(huì)生活、學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合。
（三）教學(xué)活動(dòng)方式生活化。即教學(xué)活動(dòng)是學(xué)生樂(lè)于參與、主動(dòng)參與的生活過(guò)程。教學(xué)生活化的學(xué)生主體，關(guān)注學(xué)生需要和豐富的社會(huì)生活，使學(xué)生既學(xué)到知識(shí)，而且語(yǔ)文素養(yǎng)得到主動(dòng)發(fā)展。
如何提高自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，讓自己的'課更有數(shù)學(xué)文化的味道，是每一個(gè)數(shù)學(xué)教師時(shí)時(shí)牽掛的問(wèn)題。帶著這些問(wèn)題，我閱讀了鄭毓信、王憲昌、蔡仲三位教授共同編寫(xiě)的《數(shù)學(xué)文化學(xué)》一書(shū)，通過(guò)閱讀，讓我真正明確了數(shù)學(xué)教育的意義及實(shí)質(zhì)，對(duì)數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)及達(dá)成方式有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
這本書(shū)從古希臘數(shù)學(xué)的起源講到當(dāng)今飛速發(fā)展的數(shù)學(xué)，在我面前展示了一個(gè)數(shù)學(xué)發(fā)展的歷史長(zhǎng)卷，曾經(jīng)在小學(xué)數(shù)學(xué)教材中出現(xiàn)的人物一一躍然紙上，通過(guò)對(duì)西方的數(shù)學(xué)與中國(guó)的數(shù)學(xué)發(fā)展史進(jìn)行對(duì)比，使我對(duì)歷代數(shù)學(xué)名家在數(shù)學(xué)方面的主要貢獻(xiàn)及數(shù)學(xué)發(fā)展的歷史進(jìn)程有了一個(gè)初步的了解。這本書(shū)又不是單純地歷史的敘述，教授以自己的視角進(jìn)一步闡述了什么數(shù)學(xué)能夠稱之為一種文化，及將數(shù)學(xué)作為文化看待的意義，讓我對(duì)數(shù)學(xué)文化的理解更加深刻。
全書(shū)對(duì)我啟發(fā)最大的是從教育的角度看數(shù)學(xué)文化。
這一部分的內(nèi)容，筆者強(qiáng)調(diào)，我們應(yīng)當(dāng)注意糾正這樣一種傾向，不能一味地強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)的工具的作用，然而目前，我們中、小學(xué)的數(shù)學(xué)課程的教學(xué)目標(biāo)主要是將數(shù)學(xué)作為一種工具來(lái)進(jìn)行傳授，在我們的日常教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)更為重視數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練與培養(yǎng)。從教學(xué)的角度看，以下問(wèn)題就有著特別的重要性，即應(yīng)如何通過(guò)日常的數(shù)學(xué)教學(xué)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，因?yàn)樗季S活動(dòng)不是在獲得課程內(nèi)容的知能后才出現(xiàn)的，而是成功的學(xué)習(xí)過(guò)程中整體的一個(gè)部分，因此，課程內(nèi)容須能夠挑動(dòng)思考的靈感，即使在最不起眼、最基本的課堂情境中，亦可啟發(fā)學(xué)生的思考的源泉。
一個(gè)沒(méi)有相當(dāng)發(fā)達(dá)的數(shù)學(xué)文化的民族是注定要衰落的，一個(gè)不掌握數(shù)學(xué)作為一種文化的民族是注定要衰落的，我們應(yīng)當(dāng)努力建立民族或國(guó)家的清醒的數(shù)學(xué)意識(shí)。
我想，我們應(yīng)當(dāng)把思維方法的訓(xùn)練滲透于日常數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中去，應(yīng)當(dāng)以思想方法的分析去帶動(dòng)、促進(jìn)具體數(shù)學(xué)內(nèi)容的教學(xué)。
書(shū)中提到肖強(qiáng)先生借用了清代文學(xué)家袁枚關(guān)于學(xué)、才、識(shí)的論述來(lái)說(shuō)明三項(xiàng)數(shù)學(xué)教育目的，他認(rèn)為廣義的數(shù)學(xué)教育不是把數(shù)學(xué)僅僅視作為一件實(shí)用的工具，而是通過(guò)數(shù)學(xué)教學(xué)達(dá)至更廣闊的教育功能，包括數(shù)學(xué)思維延伸至一般思維，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度、良好的學(xué)風(fēng)和品德修養(yǎng)，也包括從數(shù)學(xué)欣賞帶來(lái)的學(xué)習(xí)愉悅以及知識(shí)的尊重我們必須理清三者之間的關(guān)系。
教育學(xué)生的心得體會(huì)篇三
學(xué)生作為教育活動(dòng)的主體之一，他們的情感狀態(tài)、學(xué)習(xí)需求、困惑和煩惱都對(duì)教師的教學(xué)工作產(chǎn)生著重要影響。因此，要提高教師的教學(xué)效果，了解學(xué)生的心得體會(huì)是至關(guān)重要的。本文將從學(xué)生情感上的體驗(yàn)、學(xué)生的學(xué)習(xí)需求以及教師如何更好地了解學(xué)生的心得體會(huì)三個(gè)方面進(jìn)行探討，希望能夠?qū)處熖岣咦陨淼膶I(yè)水平和教學(xué)效果有所幫助。
首先，學(xué)生情感上的體驗(yàn)對(duì)教師了解學(xué)生的心得體會(huì)起著重要作用。每個(gè)學(xué)生都有自己的情感體驗(yàn)，在學(xué)習(xí)和生活中都會(huì)有喜怒哀樂(lè)。教師需要通過(guò)觀察和溝通，了解學(xué)生的情感狀態(tài)，才能更好地調(diào)整教學(xué)策略，滿足學(xué)生的需求。比如，一些學(xué)生可能因?yàn)榧彝ピ蚧蛘咂渌耐饨缫蛩?，情感容易波?dòng)，這時(shí)候教師要及時(shí)關(guān)注并給予關(guān)心和支持，讓他們能夠在學(xué)校得到安全感和溫暖。只有了解學(xué)生的情感體驗(yàn)，教師才能制定出更加貼合他們需求的教學(xué)方案。
其次，學(xué)生的學(xué)習(xí)需求對(duì)教師了解學(xué)生的心得體會(huì)起著決定性作用。不同的學(xué)生在學(xué)習(xí)上的需求是不同的，有的學(xué)生可能對(duì)某一科目很感興趣，有的學(xué)生則喜歡與人合作學(xué)習(xí)。教師需要通過(guò)不斷觀察、交流和了解，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，從而調(diào)整自己的教學(xué)方法和內(nèi)容，使之更加貼合學(xué)生的需求。比如，一些學(xué)生可能對(duì)某科目的學(xué)習(xí)興趣不高，這時(shí)候教師可以通過(guò)設(shè)置有趣的教學(xué)內(nèi)容或者與其他感興趣的學(xué)科進(jìn)行聯(lián)動(dòng)，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。只有滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，教師才能更好地引導(dǎo)學(xué)生走向成功。
同時(shí)，教師如何更好地了解學(xué)生的心得體會(huì)也是至關(guān)重要的。教師可以通過(guò)一些有效的方法和途徑，及時(shí)了解學(xué)生的心得體會(huì)。首先，教師可以開(kāi)展一些形式多樣的課堂活動(dòng)，比如讓學(xué)生寫(xiě)日記、參與小組討論等，通過(guò)這些活動(dòng)，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)差異和問(wèn)題癥結(jié)。其次，教師可以定期與學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的交流，了解他們的學(xué)習(xí)進(jìn)展和問(wèn)題困惑，通過(guò)及時(shí)溝通和解答疑惑，幫助學(xué)生順利度過(guò)學(xué)習(xí)的難關(guān)。另外，教師可以通過(guò)學(xué)生評(píng)議、家長(zhǎng)會(huì)等方式，了解學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)教學(xué)工作的評(píng)價(jià)和建議，從而進(jìn)一步提高自身的教學(xué)質(zhì)量。
總結(jié)起來(lái)，了解學(xué)生的心得體會(huì)對(duì)教師提高自身的專業(yè)水平和教學(xué)效果有著重要影響。教師要通過(guò)觀察學(xué)生的情感體驗(yàn)和了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，調(diào)整自己的教學(xué)策略；同時(shí)，教師還要通過(guò)開(kāi)展多樣化的活動(dòng)和與學(xué)生的交流來(lái)更好地了解學(xué)生的心得體會(huì)。只有真正地了解學(xué)生，才能夠更好地服務(wù)于學(xué)生，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。最終，實(shí)現(xiàn)教育的真正目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
教育學(xué)生的心得體會(huì)篇四
教師是學(xué)生心靈的塑造者。孩子是祖國(guó)的未來(lái)，關(guān)愛(ài)學(xué)生就是關(guān)愛(ài)未來(lái)。下面，小編為大家提供關(guān)愛(ài)學(xué)生的。
歡迎參考!
蘇霍姆林斯基說(shuō)：“盡可能深入了解每個(gè)學(xué)生的精神世界——這是教師的首條金科玉律。”對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況缺乏了解，心中不明，就不能從思想、學(xué)習(xí)、生活上全面關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，也就不能很好地教育學(xué)生。教師只有全面了解學(xué)生的思想表現(xiàn)、家庭環(huán)境、社會(huì)交際等情況，才能根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)，有針對(duì)性地進(jìn)行教育。
蘇聯(lián)教育家馬卡連柯用一句話概括了他的教育經(jīng)驗(yàn)：嚴(yán)格地要求和最大地尊重學(xué)生。他在辦兒童教養(yǎng)院時(shí)，對(duì)兒童的要求十分嚴(yán)格，又尊重每一個(gè)兒童的自尊心。他從不提學(xué)生犯錯(cuò)誤的歷史，甚至在一定場(chǎng)合把8歲的學(xué)生稱為同志，其用意是激發(fā)學(xué)生做人的自尊心。我們常說(shuō)要堅(jiān)持正面教育，什么是正面教育呢?就是在教育教學(xué)中，始終貫穿積極向上的精神，在任何情況下都不損害學(xué)生的自尊心，對(duì)后進(jìn)的學(xué)生更應(yīng)如此。后進(jìn)生感到最困難，最沒(méi)有信心的是學(xué)習(xí)，而學(xué)習(xí)的好壞是關(guān)系到學(xué)生自尊心和培養(yǎng)成為人才的重要問(wèn)題。
作為教師應(yīng)信任學(xué)生，如果教師不相信學(xué)生的進(jìn)步就失去教育的意義了。兒童的可塑性很強(qiáng)，經(jīng)過(guò)正確的教育都能成為有用之人。即使有了過(guò)錯(cuò)，只要引導(dǎo)得法，也能改正錯(cuò)誤與“昨天告別”。一個(gè)教師愛(ài)優(yōu)秀學(xué)生容易，愛(ài)后進(jìn)生則比較困難，因?yàn)樗麄冇性S多缺點(diǎn)，而缺點(diǎn)是不可愛(ài)的。他們的自覺(jué)性、自制力等意志品質(zhì)尚在發(fā)展形成中，應(yīng)善于通過(guò)細(xì)致觀察發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，然后再因勢(shì)利導(dǎo)，幫助他們慢慢改正缺點(diǎn)。教師應(yīng)用父母兄長(zhǎng)般的關(guān)愛(ài)去撫慰他們的心靈，或曉之以理，或動(dòng)之以情，或?qū)е砸?，激發(fā)他們向上的熱情。
嚴(yán)是愛(ài)，寬是害。有些優(yōu)生認(rèn)為自己學(xué)習(xí)優(yōu)秀，往往在紀(jì)律上不嚴(yán)格要求自己。老師也認(rèn)為這個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)不錯(cuò)，于是姑息、放任這個(gè)學(xué)生，對(duì)他的一些“毛病”也從不過(guò)問(wèn)，認(rèn)為情有可原，久而久之，這個(gè)優(yōu)生變得高傲自大，目無(wú)師長(zhǎng)，無(wú)視學(xué)校紀(jì)律，學(xué)習(xí)雖好道德品質(zhì)惡劣，也逐漸讓老師反感，因此熱愛(ài)不等于溺愛(ài)、驕慣、姑息、放任。當(dāng)然，執(zhí)教要嚴(yán)，并不是說(shuō)可以簡(jiǎn)單粗暴，而要嚴(yán)而得當(dāng)，嚴(yán)而有效。
教師的社會(huì)角色本身，決定了學(xué)生對(duì)老師的期望很高，他們看重老師對(duì)自己的態(tài)度，他們都希望得到老師的關(guān)愛(ài)。作為一名教師既要愛(ài)優(yōu)生，也要愛(ài)差生，更要愛(ài)那些急需關(guān)懷教育的學(xué)生。對(duì)聰明勤奮的傾注滿腔熱情，對(duì)遲鈍、調(diào)皮的耐心培育，以深沉的關(guān)愛(ài)來(lái)醫(yī)治他們心靈上的創(chuàng)傷，用愛(ài)的甘露來(lái)滌蕩精神污染，把后進(jìn)生一個(gè)個(gè)變?yōu)槠穼W(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，把家長(zhǎng)認(rèn)為不可能教育的“低能兒”培養(yǎng)成為自食其力的勞動(dòng)者。
教師是學(xué)生心靈的塑造者。孩子是祖國(guó)的未來(lái)，關(guān)愛(ài)學(xué)生就是關(guān)愛(ài)未來(lái)。對(duì)學(xué)生赤誠(chéng)的關(guān)愛(ài)，是人民教師起碼的品質(zhì)，讓我們做一名關(guān)愛(ài)學(xué)生的教師!
也許，這些教師出發(fā)點(diǎn)是好的，他們“恨鐵不成鋼”，希望在自己的教鞭下每一個(gè)學(xué)生都成為人才，于是“寧給好心，不給好臉”。豈不知，這樣做侮辱了學(xué)生的人格，摧殘了學(xué)生的身心健康，這種愛(ài)，是一種無(wú)視人格尊嚴(yán)和人格平等的愛(ài)，是一種畸形的愛(ài)。那么，如何做到真正的愛(ài)每一個(gè)學(xué)生呢?我認(rèn)為應(yīng)該做到以下四個(gè)方面：
曾經(jīng)讀過(guò)這樣一篇文章《坐在最后一排》，文中的主人公叫喬小葉，她的個(gè)子很矮，卻被安排在最后一排，原因是她的學(xué)習(xí)成績(jī)不好，沒(méi)有資格坐在前排或中間位置，那是優(yōu)等生的專有位置。喬小葉認(rèn)為自己又丑又笨，沒(méi)有人喜歡和她交往，她總是躲在不被人注意的角落里，逐漸形成了孤僻的性格，開(kāi)始自暴自棄?？墒切疫\(yùn)的是，一位姓白的語(yǔ)文老師改變了她的命運(yùn)，在一次語(yǔ)文自習(xí)課上，這位老師及時(shí)表?yè)P(yáng)了她，從此喚起了這個(gè)孩子的自信心，她開(kāi)始努力，并在一次小測(cè)驗(yàn)中取得了第一名的好成績(jī)?！斑@世界上有最后一排座位，但不會(huì)有永遠(yuǎn)坐在最后一排的人”，當(dāng)讀到這句話的時(shí)候，我心里一顫，在物欲橫流的今天，是不是所有的教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)是公正無(wú)私的?因權(quán)勢(shì)而愛(ài)，因門(mén)第而愛(ài)，因金錢(qián)而愛(ài)，因獲得自己的私利而愛(ài)，相互利用的愛(ài)是不是在我們的教師當(dāng)中存在著?對(duì)于那些差生、后進(jìn)生，我們是不是給予了他們與優(yōu)等生同樣的愛(ài)?教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是純潔的、公正的，不能有半點(diǎn)的虛情假意和矯揉造作。特別是對(duì)那些差生教師更應(yīng)該多關(guān)心他們，因?yàn)樗麄兪艿降某庳?zé)、冷遇比較多，親近他們的同學(xué)也很少，在他們的內(nèi)心深處更渴望得到老師的愛(ài)護(hù)，得到別人的重視。教師應(yīng)該努力發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，創(chuàng)造一些表?yè)P(yáng)他們的機(jī)會(huì)，多給他們一些溫暖，或許，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一句溫暖的話語(yǔ)能激起他們的信心，成為他們前進(jìn)的起點(diǎn)。能公正的愛(ài)每一個(gè)學(xué)生是教師心靈美的表現(xiàn)，是具有良好的師德修養(yǎng)的表現(xiàn)。在教師面前，每一個(gè)學(xué)生都是平等的，沒(méi)有高低貴賤之分，教師對(duì)所有的學(xué)生應(yīng)一視同仁，讓每一個(gè)學(xué)生都沐浴在師愛(ài)的陽(yáng)光之下。
在我所教的學(xué)生中，有一個(gè)叫楊磊的男生，是后來(lái)轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)的，可以說(shuō)，在他身上，找不到一點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)，對(duì)學(xué)習(xí)馬馬虎虎，在班里更是橫行霸道，一般任課老師對(duì)他不聞不問(wèn)，只要不影響自己上課就行，一開(kāi)始，我也本著這樣的態(tài)度，可是，楊磊并不因?yàn)槲业牟焕聿嵌谡n堂上遵守紀(jì)律，我們終于鬧僵了，有好幾次，因?yàn)樗?，我非常生氣批評(píng)他，看著我生氣了，他非但不害怕，反而洋洋自得，這更讓我火上澆油，我倆幾乎是成了仇人。就這樣過(guò)了很久，假期里的一天，我和一位同學(xué)逛街，楊磊從正面走過(guò)來(lái)，我們幾乎是同時(shí)怔了一下，在我還沒(méi)有明白到底是怎么一回事時(shí)，楊磊喊了一聲“李老師好”，而后，對(duì)我很自然的笑了笑，走開(kāi)了。我呆呆的站在原地，有一種想流淚的沖動(dòng)，那一刻，我覺(jué)得自己的心胸是那么狹窄，還不如一個(gè)小的孩子。在以后的日子里，我和楊磊相處得很快樂(lè)，我再也沒(méi)有因?yàn)閷W(xué)生的過(guò)錯(cuò)而發(fā)過(guò)火，因?yàn)?，在我的學(xué)生身上，我發(fā)現(xiàn)了一種寬容的美德。在生活中，兩人發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)的時(shí)候，如果我們能站在對(duì)方的角度考慮問(wèn)題，進(jìn)行一下?lián)Q位思考，或許人與人之間就不會(huì)存在如此多的矛盾和摩擦。具有寬闊的胸襟是人的美德，這一點(diǎn)對(duì)于教師而言，則更重要。我們的教育對(duì)象是一群孩子，不斤斤計(jì)較他們的過(guò)錯(cuò)，更不能和自己的學(xué)生斗氣，如果老師能寬容他們，能喚回學(xué)生內(nèi)心深處善良的本性，學(xué)生會(huì)更快的改正錯(cuò)誤，另外，教師的這種寬容的美德也能潛移默化的影響學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情感。
一個(gè)合格的教師不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，解答學(xué)生提出的疑難問(wèn)題，幫助學(xué)生掌握科學(xué)文化知識(shí)，更要注意學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和情緒變化，因?yàn)榍嗌倌暾幵谏L(zhǎng)發(fā)育時(shí)期，他們的心理還不成熟，極易波動(dòng)，容易沾染一些不良的社會(huì)習(xí)氣，教師是他們?nèi)松闹嘎啡?，要做好正確的引導(dǎo)。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)日新月異的發(fā)展，學(xué)生生活的物質(zhì)條件越來(lái)越好，他們幾乎沒(méi)有經(jīng)受過(guò)挫折，感情非常脆弱，缺乏心理承受能力。近幾年來(lái)，青少年犯罪，自殺現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮，其根本的原因就在于學(xué)生的心理素質(zhì)越來(lái)越差。另外，他們生活在一個(gè)完全給予的時(shí)代，只懂得索取，不知道奉獻(xiàn)，面對(duì)家長(zhǎng)的無(wú)私給予，老師的默默奉獻(xiàn)，他們認(rèn)為是理所當(dāng)然的。美國(guó)著名的心理學(xué)家亞伯拉罕·馬斯洛曾經(jīng)指出體驗(yàn)和表達(dá)感激的能力是情感健康的一個(gè)重要標(biāo)志，與此相應(yīng)，他認(rèn)為忘恩負(fù)義是情感病態(tài)的明顯標(biāo)志。亞伯拉罕·馬斯洛提出的重視孩子思想教育的問(wèn)題，不能不引起我們的注意，是啊，如果現(xiàn)在的孩子不懂的回報(bào)，只知道一味的索取，那我們的社會(huì)還怎樣向前發(fā)展!合格的人才，不僅是指具有高深的文化知識(shí)，更要具有高尚的思想品質(zhì)，這就要求教師及時(shí)排除學(xué)生心中的煩惱，培養(yǎng)他們樂(lè)觀向上的精神，教給他們做人的道理，形成良好的心理素質(zhì)。教師不僅要教書(shū)，更要育人，多關(guān)心學(xué)生的精神狀況，努力完成每一個(gè)學(xué)生的人格塑造，為祖國(guó)培養(yǎng)出全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。
“學(xué)高為師，身正為范”。在學(xué)生的心目中，教師這個(gè)職業(yè)是神圣的，有很多學(xué)生把將來(lái)當(dāng)一名教師作為自己的理想職業(yè)，他們崇拜自己的老師，關(guān)注自己老師的言行舉止，用自己獨(dú)特的方式對(duì)教師的行為做出評(píng)判。我們經(jīng)常會(huì)遇到這樣的事情，當(dāng)學(xué)生問(wèn)我們問(wèn)題時(shí)，我們答錯(cuò)了，或者是不會(huì)，學(xué)生就會(huì)露出驚愕的表情，“老師也有不會(huì)的問(wèn)題嗎?”是啊，在學(xué)生的心目中，教師是無(wú)所不知，無(wú)所不曉的，是永遠(yuǎn)也難不倒的，因此，教師應(yīng)該在學(xué)生面前注意自己的一言一行，維護(hù)在學(xué)生心目中的良好形象，做好學(xué)生的表率，不能把自己的情緒變化遷怒于學(xué)生。有的教師在自己心情好，工作順利時(shí)，就對(duì)學(xué)生和藹可親;當(dāng)遇到不順心的事情，或者自己心境不佳，情緒低落時(shí)，就把不愉快的情緒發(fā)泄給學(xué)生，使學(xué)生成為自己的出氣筒。這種對(duì)學(xué)生忽冷忽熱的態(tài)度傷害了學(xué)生的自尊，久而久之，就會(huì)失去學(xué)生的尊敬和信任。教師要學(xué)會(huì)調(diào)控自己的情緒，做到不把情緒帶進(jìn)課堂，無(wú)論發(fā)生了什么事情，都要努力使自己微笑著面對(duì)學(xué)生，始終對(duì)學(xué)生熱情、耐心，這樣做也體現(xiàn)了一個(gè)人民教師高尚的道德情操和對(duì)學(xué)生的高度責(zé)任感。調(diào)查表明，學(xué)生更喜歡那些能帶病堅(jiān)持上課，能克制自己的情緒，意志堅(jiān)強(qiáng)的老師，如果老師做的還不如學(xué)生，就會(huì)對(duì)老師不信任，因?yàn)樵趯W(xué)生的心目中，教師是偉大而高尚的，他們甚至認(rèn)為老師就應(yīng)該是完人，圣人，沒(méi)有缺點(diǎn)，從不犯錯(cuò)誤，學(xué)生的這種認(rèn)識(shí)也給教師提出了更高的要求，教師要努力完善自我，加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)，成為學(xué)生的榜樣。
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教育學(xué)生的心得體會(huì)篇五
信任是教育過(guò)程中至關(guān)重要的一環(huán)。作為一名教師，我深深體會(huì)到信任學(xué)生的重要性。我曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)只注重評(píng)估和控制學(xué)生的教學(xué)方式，結(jié)果發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、創(chuàng)造性和自信心都大大降低。通過(guò)改變我的教學(xué)方法，我開(kāi)始信任學(xué)生，我發(fā)現(xiàn)他們的表現(xiàn)出了顯著的改善。從這個(gè)經(jīng)驗(yàn)中，我體會(huì)到了信任學(xué)生的重要性，并且明白了如何在教育中建立和維護(hù)這種信任。
第二段：給予學(xué)生更多自主權(quán)和責(zé)任感。
一方面，信任學(xué)生意味著給予他們更多的自主權(quán)。當(dāng)我打破了我以往的權(quán)威教學(xué)方式，并開(kāi)始信任學(xué)生自己的能力時(shí)，他們表現(xiàn)出了更多的自信心和積極性。我將更多的決策權(quán)交給了學(xué)生，他們有機(jī)會(huì)在選擇自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式上表達(dá)自己。另一方面，信任學(xué)生也意味著給予他們更多的責(zé)任感。我會(huì)讓學(xué)生擔(dān)任一些重要的角色，如班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者、小組的負(fù)責(zé)人等。這樣的責(zé)任感能夠培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。
第三段：關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和需求。
信任學(xué)生也意味著重視他們的個(gè)體差異和需求。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的，他們有不同的學(xué)習(xí)方式、興趣和優(yōu)勢(shì)。當(dāng)我們信任學(xué)生，我們會(huì)更加關(guān)注他們的個(gè)性特點(diǎn)，并根據(jù)這些特點(diǎn)提供更加個(gè)性化的教學(xué)和指導(dǎo)。學(xué)生會(huì)感受到我們的關(guān)心和關(guān)注，從而提升他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。此外，信任學(xué)生也意味著珍視他們的意見(jiàn)和建議，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)。學(xué)生會(huì)感到被尊重和被重視，他們會(huì)更加積極地參與到教育過(guò)程中。
第四段：建立良好的師生關(guān)系。
信任學(xué)生有助于建立良好的師生關(guān)系，這對(duì)于教育的發(fā)展至關(guān)重要。當(dāng)學(xué)生感受到我們的信任時(shí)，他們會(huì)更加愿意與我們合作，更加愿意接受我們的指導(dǎo)和建議。這種積極的師生關(guān)系有助于打破隔閡，促進(jìn)信息的暢通和共享。雙向的信任和理解能夠幫助我們更好地了解學(xué)生的需要和潛力，并根據(jù)需要提供更加有效的支持和指導(dǎo)。
綜上所述，信任學(xué)生對(duì)于教育過(guò)程的順利進(jìn)行和學(xué)生的全面發(fā)展都起到了關(guān)鍵性的作用。通過(guò)給予學(xué)生更多的自主權(quán)和責(zé)任感，關(guān)注他們的個(gè)體差異和需求，建立良好的師生關(guān)系等措施，我們能夠建立起一種互相信任和尊重的教育環(huán)境。在這樣的環(huán)境下，學(xué)生能夠更加自信、積極地參與學(xué)習(xí)，展現(xiàn)他們的潛力和創(chuàng)造力。因此，作為一名教師，我們應(yīng)該深刻體會(huì)信任學(xué)生的重要性，并將其融入到我們的教學(xué)中。
教育學(xué)生的心得體會(huì)篇六
我學(xué)的是數(shù)學(xué)，在論壇上看了不少考研經(jīng)驗(yàn)分享，但是關(guān)于數(shù)學(xué)專業(yè)的經(jīng)驗(yàn)分享不算很多。雖然自己考得學(xué)校不在論壇中熱議之內(nèi)，但還是愿意拋個(gè)磚，期望以后有更多的數(shù)學(xué)專業(yè)的同志們分享自己如玉般得心得。各位，獻(xiàn)丑了！
關(guān)于公共課。
政治和英語(yǔ)方面的經(jīng)驗(yàn)分享太多了，每個(gè)人都是每個(gè)人的時(shí)間安排，都有自己的一套方法，我覺(jué)得適合自己就可以。我要說(shuō)的就兩點(diǎn)：一是要有耐心，特別是在加強(qiáng)基礎(chǔ)階段，沒(méi)必要糾結(jié)單詞記不住，閱讀錯(cuò)很多，只要緊緊的hold住自己的急躁，改變會(huì)在你不確定的某天降臨。二是不要貪圖資料的多少，關(guān)鍵是精，反正我周?chē)胁簧偃穗S風(fēng)而動(dòng)，聽(tīng)說(shuō)什么資料好久去買(mǎi)，最后都是半途而廢，每一本都看不了多少，還浪費(fèi)錢(qián)，這樣不值得的。自己咬定一本我覺(jué)得就行，我個(gè)人感覺(jué)公共課的資料都差不多，沒(méi)必要糾纏與這個(gè)的。
說(shuō)說(shuō)數(shù)分和高代。
這個(gè)我細(xì)細(xì)說(shuō)道一下。
資料。
我在論壇上見(jiàn)很多人都在問(wèn)數(shù)學(xué)專業(yè)復(fù)習(xí)選擇什么參考書(shū)比較好。我說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)吧！我兩門(mén)課都是用的錢(qián)吉林的題集，之前也知道這書(shū)里有些許的錯(cuò)誤，不過(guò)我用完之后覺(jué)得這些錯(cuò)誤無(wú)傷大體，而且可能還順便鍛煉鍛煉自己的糾錯(cuò)能力，也算鞏固自己的知識(shí)吧！樂(lè)在其中吧！當(dāng)然了，書(shū)中有一些比較難的題，尤其是高代那本，我覺(jué)得不用糾纏，考研沒(méi)有那么高的難度。
當(dāng)然了，我得承認(rèn)裴禮文的數(shù)分和吉米多維奇的數(shù)分要比錢(qián)吉林的好，但是考慮到我們的重點(diǎn)是抓基礎(chǔ)，所以錢(qián)吉林的足夠了。如果你是要去北大之類的話，那我覺(jué)得裴禮文的還是必須得。但是我一直以為吉米多維奇的不適合考研用，讀研后可以慢慢做做。高代嘛，楊子胥的很多人都推薦，由于自己沒(méi)用過(guò)，就不做評(píng)價(jià)了。
其實(shí)啊，考研最好的資料還是課本。這是我在考研后期感覺(jué)到的，那時(shí)只顧著做題做題的，后來(lái)看課本才覺(jué)得有些晚了。我推薦復(fù)旦陳傳璋版的數(shù)分，自己用了覺(jué)得還不錯(cuò)，不論是從內(nèi)容安排還是習(xí)題上，我覺(jué)得對(duì)我?guī)椭Υ蟮?。?dāng)然了，不同的學(xué)?？赡苤付ǖ膮⒖紩?shū)目是不一樣的，其實(shí)自己在這里啰嗦的目的還是想讓大家多回歸課本，我覺(jué)得起碼三遍。
時(shí)間：時(shí)間的安排是很重要的。
首先吧，時(shí)間上耐得住寂寞，有對(duì)象的互相多諒解一些，沒(méi)對(duì)象的咱還是先單著好?？赡懿皇沁@么絕對(duì)，但是對(duì)我的確是這樣的，當(dāng)時(shí)原以為信心滿滿的，可是到頭來(lái)如當(dāng)頭一棒，最初懵了一個(gè)月，后來(lái)雖然好點(diǎn)了，但偶爾還是有些影響的。這期間沒(méi)怎么學(xué)，對(duì)著電腦不是發(fā)呆就是電影電視劇什么的，搞得沒(méi)有半點(diǎn)精神，要說(shuō)沒(méi)影響絕對(duì)是假的。所以我才有了上邊的說(shuō)法，可能這也分人吧，最起碼要是讓我再來(lái)一次，我不會(huì)那么干的。盡量把更多的時(shí)間放學(xué)習(xí)上吧。對(duì)我們數(shù)學(xué)專業(yè)的同仁們更是啊！數(shù)分高代不是那么容易搞定的，拉長(zhǎng)些戰(zhàn)線，多用點(diǎn)時(shí)間總是好的。我的經(jīng)驗(yàn)是一定要用好暑假這段時(shí)間，黃金時(shí)間??！記得去年暑假自己沒(méi)有回家，跟幾個(gè)同學(xué)合租的房子，除了輔導(dǎo)班的課以外，大部分時(shí)間實(shí)在自習(xí)室度過(guò)的。每天早上先背會(huì)兒英語(yǔ)，然后上午數(shù)分下午高代。感覺(jué)特充實(shí)，效率也挺高。當(dāng)時(shí)，自習(xí)室也沒(méi)幾個(gè)人，雖然熱點(diǎn)，但一切還算好吧。反正自己感覺(jué)幸虧是暑期打下點(diǎn)基礎(chǔ)，否則可能自己根本考不上，因?yàn)槿ツ?、10兩個(gè)月我們實(shí)習(xí)，根本復(fù)習(xí)沒(méi)有什么進(jìn)展?，F(xiàn)在想想還后怕。
很多人都問(wèn)學(xué)數(shù)學(xué)的將來(lái)能干什么。這個(gè)我也不算很明白，還好，自己還算喜歡這個(gè)專業(yè)，不致于被這個(gè)問(wèn)題嚇走。不過(guò)，的確也挺尷尬。
我說(shuō)說(shuō)自己的一點(diǎn)看法??！我算一個(gè)偏向?qū)嵱玫娜税?，搞?shù)學(xué)研究那固然是好，但我個(gè)人還是偏于應(yīng)用的，而數(shù)學(xué)的應(yīng)用如果單純的局限在數(shù)學(xué)，我覺(jué)得沒(méi)什么前途的，必須和其他專業(yè)結(jié)合，而且我一直看好數(shù)學(xué)和計(jì)算機(jī)、和經(jīng)濟(jì)的結(jié)合，我也相信這樣的結(jié)合必然是魅力無(wú)窮的。所以，數(shù)學(xué)專業(yè)的人一定需要一個(gè)比較開(kāi)闊的視野，不要局限在數(shù)學(xué)這個(gè)小框框內(nèi)，走出去機(jī)會(huì)還是大大的。希望自己說(shuō)的是對(duì)的吧??！
關(guān)于工作和考研。
我只想說(shuō)，與其考研后糾結(jié)考研和工作，不如在自己準(zhǔn)備考研時(shí)把這個(gè)問(wèn)題給解決了。選擇好自己內(nèi)心的一條路，堅(jiān)持走下去必然會(huì)是好的結(jié)果。
教育學(xué)生的心得體會(huì)篇七
作為一名教育工作者，我深深地體會(huì)到了信任學(xué)生的重要性。不論是在課堂上還是在日常生活中，信任學(xué)生都能夠產(chǎn)生積極的影響。在與學(xué)生相處多年的經(jīng)驗(yàn)中，我逐漸領(lǐng)悟到了信任學(xué)生的幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。首先是給予學(xué)生發(fā)言的機(jī)會(huì)，讓他們敢于表達(dá)自己的想法；其次是為學(xué)生提供合適的挑戰(zhàn)，激發(fā)他們的自信心；最后是關(guān)注每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)，給予他們必要的支持與關(guān)心。通過(guò)這幾個(gè)方面的努力，我逐漸獲得了學(xué)生們的信任，并且看到了他們的進(jìn)步和成長(zhǎng)。
首先，給予學(xué)生發(fā)言的機(jī)會(huì)非常重要。在課堂上，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。我相信每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的，他們都有自己獨(dú)到的見(jiàn)解和想法。只有給予他們發(fā)言的機(jī)會(huì)，才能讓他們敢于開(kāi)口，勇敢地表達(dá)自己，同時(shí)也能夠培養(yǎng)他們的思辨能力和表達(dá)能力。我經(jīng)常會(huì)組織小組討論、問(wèn)答環(huán)節(jié)和開(kāi)放性問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生們大膽發(fā)言。有時(shí)候，他們的觀點(diǎn)與我不同，但我從不輕易否定他們。相反，我會(huì)傾聽(tīng)他們的想法，尊重他們的獨(dú)立思考。通過(guò)這樣的做法，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們更加愿意與我溝通，他們的自信心也得到了提升。
其次，為學(xué)生提供適當(dāng)?shù)奶魬?zhàn)是建立信任的重要環(huán)節(jié)。每個(gè)學(xué)生都有自己的潛力，但有時(shí)候他們自己并不了解。作為教育者，我們應(yīng)該幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)并發(fā)揮自己的潛力。我的經(jīng)驗(yàn)告訴我，給予學(xué)生適當(dāng)?shù)奶魬?zhàn)是最好的方式。我努力將課程內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活和興趣相結(jié)合，創(chuàng)造吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍。當(dāng)學(xué)生面臨困難時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)他們思考和解決問(wèn)題，同時(shí)給予必要的指導(dǎo)和支持。適當(dāng)?shù)奶魬?zhàn)可以激發(fā)學(xué)生的動(dòng)力和創(chuàng)造力，幫助他們充分發(fā)揮自己的潛能。
最后，關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)是建立信任的重要環(huán)節(jié)。學(xué)生是懷揣夢(mèng)想的青年，他們需要教師的關(guān)心和引導(dǎo)。在課堂上，我會(huì)經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行交流，了解他們的學(xué)習(xí)和生活情況。我盡力為每個(gè)學(xué)生設(shè)計(jì)個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃，尊重每個(gè)學(xué)生的獨(dú)特性，并給予他們鼓勵(lì)和正面反饋。我還努力成為學(xué)生的朋友和傾聽(tīng)者，幫助他們解決學(xué)習(xí)和生活中的問(wèn)題。通過(guò)這樣的互動(dòng)，我與學(xué)生建立起了深厚的信任關(guān)系，他們也更加愿意向我傾訴和展示他們的成長(zhǎng)。
通過(guò)以上幾個(gè)方面的努力，我逐漸贏得了學(xué)生們的信任。他們?cè)敢馀c我分享他們的困惑、煩惱和快樂(lè)。我的課堂變得更加活躍，學(xué)生們踴躍參與，展示出他們的才華和潛力。他們能夠更好地表達(dá)自己的想法，自信地面對(duì)挑戰(zhàn)。他們的學(xué)習(xí)成績(jī)和綜合素質(zhì)也有了顯著提升。我為此感到驕傲和幸福。
在我的職業(yè)生涯中，信任學(xué)生是我一直堅(jiān)持的原則。通過(guò)與學(xué)生的互動(dòng)和交流，我不僅幫助他們實(shí)現(xiàn)了學(xué)業(yè)上的進(jìn)步，更重要的是幫助他們成長(zhǎng)為自信、積極向上的人。我堅(jiān)信，只有信任學(xué)生，才能真正激發(fā)他們的潛能，讓他們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上勇敢前行。相信學(xué)生，給予他們發(fā)言的機(jī)會(huì)，為他們提供適當(dāng)?shù)奶魬?zhàn)，并關(guān)注他們的成長(zhǎng)，這些都是促使學(xué)生發(fā)展的重要?jiǎng)恿驮慈?。只有建立起師生之間的信任關(guān)系，我們才能共同成長(zhǎng)和進(jìn)步。
教育學(xué)生的心得體會(huì)篇八
如何提高自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，讓自己的課更有數(shù)學(xué)文化的味道，是每一個(gè)數(shù)學(xué)教師時(shí)時(shí)牽掛的`問(wèn)題。帶著這些問(wèn)題，我閱讀了鄭毓信、王憲昌、蔡仲三位教授共同編寫(xiě)的《數(shù)學(xué)文化學(xué)》一書(shū)，通過(guò)閱讀，讓我真正明確了數(shù)學(xué)教育的意義及實(shí)質(zhì)，對(duì)數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)及達(dá)成方式有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
這本書(shū)從古希臘數(shù)學(xué)的起源講到當(dāng)今飛速發(fā)展的數(shù)學(xué)，在我面前展示了一個(gè)數(shù)學(xué)發(fā)展的歷史長(zhǎng)卷，曾經(jīng)在小學(xué)數(shù)學(xué)教材中出現(xiàn)的人物一一躍然紙上，通過(guò)對(duì)西方的數(shù)學(xué)與中國(guó)的數(shù)學(xué)發(fā)展史進(jìn)行對(duì)比，使我對(duì)歷代數(shù)學(xué)名家在數(shù)學(xué)方面的主要貢獻(xiàn)及數(shù)學(xué)發(fā)展的歷史進(jìn)程有了一個(gè)初步的了解。這本書(shū)又不是單純地歷史的敘述，教授以自己的視角進(jìn)一步闡述了什么數(shù)學(xué)能夠稱之為一種文化，及將數(shù)學(xué)作為文化看待的意義，讓我對(duì)數(shù)學(xué)文化的理解更加深刻。
全書(shū)對(duì)我啟發(fā)最大的是從教育的角度看數(shù)學(xué)文化。
這一部分的內(nèi)容，筆者強(qiáng)調(diào)，我們應(yīng)當(dāng)注意糾正這樣一種傾向，不能一味地強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)的工具的作用，然而目前，我們中、小學(xué)的數(shù)學(xué)課程的教學(xué)目標(biāo)主要是將數(shù)學(xué)作為一種工具來(lái)進(jìn)行傳授，在我們的日常教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)更為重視數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練與培養(yǎng)。從教學(xué)的角度看，以下問(wèn)題就有著特別的重要性，即應(yīng)如何通過(guò)日常的數(shù)學(xué)教學(xué)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，因?yàn)樗季S活動(dòng)不是在獲得課程內(nèi)容的知能后才出現(xiàn)的，而是成功的學(xué)習(xí)過(guò)程中整體的一個(gè)部分，因此，課程內(nèi)容須能夠挑動(dòng)思考的靈感，即使在最不起眼、最基本的課堂情境中，亦可啟發(fā)學(xué)生的思考的源泉。
一個(gè)沒(méi)有相當(dāng)發(fā)達(dá)的數(shù)學(xué)文化的民族是注定要衰落的，一個(gè)不掌握數(shù)學(xué)作為一種文化的民族是注定要衰落的，我們應(yīng)當(dāng)努力建立民族或國(guó)家的清醒的數(shù)學(xué)意識(shí)。
我想，我們應(yīng)當(dāng)把思維方法的訓(xùn)練滲透于日常數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中去，應(yīng)當(dāng)以思想方法的分析去帶動(dòng)、促進(jìn)具體數(shù)學(xué)內(nèi)容的教學(xué)。
書(shū)中提到肖強(qiáng)先生借用了清代文學(xué)家袁枚關(guān)于學(xué)、才、識(shí)的論述來(lái)說(shuō)明三項(xiàng)數(shù)學(xué)教育目的，他認(rèn)為廣義的數(shù)學(xué)教育不是把數(shù)學(xué)僅僅視作為一件實(shí)用的工具，而是通過(guò)數(shù)學(xué)教學(xué)達(dá)至更廣闊的教育功能，包括數(shù)學(xué)思維延伸至一般思維，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度、良好的學(xué)風(fēng)和品德修養(yǎng)，也包括從數(shù)學(xué)欣賞帶來(lái)的學(xué)習(xí)愉悅以及知識(shí)的尊重我們必須理清三者之間的關(guān)系。
教育學(xué)生的心得體會(huì)篇九
假期是學(xué)生們放松、休憩和提升自己的時(shí)期。在這段寶貴的時(shí)間中，學(xué)生們可以選擇多種方式來(lái)充實(shí)自己，培養(yǎng)興趣愛(ài)好，豐富閱歷。本文將從規(guī)劃假期、充實(shí)自己、與家人相處、交友互動(dòng)以及未來(lái)展望五個(gè)方面，闡述假期學(xué)生的心得體會(huì)。
首先，規(guī)劃假期是高效度過(guò)假期的關(guān)鍵。學(xué)生們可以在假期開(kāi)始前制定一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃，明確自己想要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)和計(jì)劃的具體時(shí)間。這樣的規(guī)劃可以幫助學(xué)生們更好地利用時(shí)間，避免浪費(fèi)。例如，可以安排每天早晨進(jìn)行讀書(shū)或者學(xué)習(xí)，下午進(jìn)行體育鍛煉或者參加各種培訓(xùn)班。同時(shí)，學(xué)生們還可以合理安排娛樂(lè)活動(dòng)，如與好友一起外出旅行、觀看電影、參觀博物館等。通過(guò)有序的規(guī)劃，學(xué)生們可以在假期中做到有計(jì)劃地學(xué)習(xí)和娛樂(lè)，充實(shí)自己。
其次，假期是學(xué)生們充實(shí)自己的機(jī)會(huì)。學(xué)生們可以參加各種興趣班、培訓(xùn)班或者夏令營(yíng)，學(xué)習(xí)新知識(shí)和技能。培養(yǎng)興趣愛(ài)好是每個(gè)學(xué)生展示自己特長(zhǎng)的一個(gè)重要途徑，例如，可以學(xué)習(xí)繪畫(huà)、音樂(lè)、舞蹈、寫(xiě)作等。此外，學(xué)生們還可以利用假期參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如志愿者、實(shí)習(xí)等，增長(zhǎng)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，拓寬眼界。通過(guò)充實(shí)自己，學(xué)生們不僅能夠提升自己的綜合素質(zhì)，還可以為未來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
與此同時(shí)，家庭是學(xué)生們假期的溫暖港灣。假期提供了與家人一起分享生活的機(jī)會(huì)。學(xué)生們可以與父母、兄弟姐妹共同度過(guò)寶貴的時(shí)光?？梢砸黄鹑ソ纪馓で啵黄饻?zhǔn)備美味的餐點(diǎn)，一起觀看電影或者做游戲。這樣的親子互動(dòng)不僅能夠增進(jìn)親子感情，還有助于家庭成員之間的溝通和了解。在假期中，家庭是學(xué)生們心靈的港灣，也是放松和享受的重要場(chǎng)所。
此外，假期是學(xué)生們結(jié)交新朋友的機(jī)會(huì)。學(xué)生們可以利用假期參加各種夏令營(yíng)、社區(qū)活動(dòng)、親子游等，與同齡人和不同背景的人交流和互動(dòng)。通過(guò)交友互動(dòng)，學(xué)生們可以開(kāi)拓社交圈子，增加自信心，培養(yǎng)合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。與各種類型的朋友相處，學(xué)生們可以了解不同思考方式和文化背景，拓寬自己的視野，同時(shí)也能培養(yǎng)出更好的人際關(guān)系技能。
最后，假期也是學(xué)生們展望未來(lái)的時(shí)期。學(xué)生們?cè)诩倨谥锌梢詫徱曌约旱某砷L(zhǎng)歷程，總結(jié)和反思過(guò)去的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，并設(shè)立新的學(xué)習(xí)目標(biāo)。同時(shí)，學(xué)生們還可以對(duì)自己的興趣愛(ài)好和職業(yè)規(guī)劃進(jìn)行思考和規(guī)劃，明確自己的未來(lái)發(fā)展方向。通過(guò)對(duì)未來(lái)的展望，學(xué)生們能夠更加明確自己的努力方向，為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想奮斗。
總之，在假期中，學(xué)生們可以通過(guò)規(guī)劃假期、充實(shí)自己、與家人相處、交友互動(dòng)以及未來(lái)展望等方式來(lái)度過(guò)有意義的假期。假期不僅是放松和休憩的時(shí)期，更是學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。通過(guò)認(rèn)真利用假期，學(xué)生們能夠提升自己的能力，豐富自己的閱歷，為未來(lái)做好充分準(zhǔn)備。
教育學(xué)生的心得體會(huì)篇十
今日宜繃住，繃住的本質(zhì)，就是堅(jiān)持。
生而為人，人生在世，只要不是瘋傻，都需要繃。軍訓(xùn)需要崩，生活日常也需要繃。在這個(gè)世界，喜樂(lè)需繃，苦怨需繃，否則即入一切霧花水月，虛妄即逝。
軍訓(xùn)中基礎(chǔ)的動(dòng)作如抬臂，起步走等都需身體的每一處發(fā)力，繃住一切肆意妄動(dòng)的松懈因子，用指尖鎖緊路線，用眼神盯緊前方。
我們得學(xué)會(huì)克制，控制，例如抬臂時(shí)不可將手肆意抬高，而應(yīng)與腰線大致持平。穿上了軍訓(xùn)服，我們就得對(duì)其負(fù)責(zé)，要繃住，于熟悉好伴前難得繃住，不是什么人都能繃住，且能繃的好的。繃得好的人永遠(yuǎn)是一副秋水無(wú)波的平靜神情。是的，就是秋水他不暖，也不涼，它幾乎是沒(méi)有情緒的水繃功強(qiáng)的人，就是這樣，他們的神情沒(méi)有溫度，永遠(yuǎn)喜怒不形于色，無(wú)疑這需要一副強(qiáng)韌的神經(jīng)和一顆彈性極好的心靈。
我于軍訓(xùn)中不斷鍛煉著繃功，學(xué)會(huì)對(duì)氣息喜怒收放自如，我又想到若將時(shí)間線跳躍過(guò)軍訓(xùn)，越過(guò)_，這社會(huì)上萬(wàn)千生命何不是繃著的呢？生如草木，終有一春，亦終凋謝。
難得的陽(yáng)光沖破云層，沉又輕地打在正訓(xùn)練的我們身上。就像是經(jīng)過(guò)三個(gè)月懶散生活的我們，終于摸清了些許門(mén)路般，難得又明媚，回憶起那些曾令許多人抱怨的軍訓(xùn)時(shí)候的陽(yáng)光，我竟不覺(jué)得難受或是對(duì)之避之不及了，那些陽(yáng)光，在以前看來(lái)是難是苦水，經(jīng)歷過(guò)后成長(zhǎng)后，回憶起來(lái)，悉數(shù)成了糖，或春水。
想繃住一切不大可能，但我們可以珍惜這次難得的軍訓(xùn)時(shí)光，學(xué)會(huì)怎么繃，在繃成為人生常態(tài)的社會(huì)上不會(huì)哪般不適或不喜。
生如琴弦，欲奏清月需松弛有度，即熟悉繃之常態(tài)，幫助并非油鹽不進(jìn)而是恰如其分，不大口大開(kāi)，而是持其平穩(wěn)。
做一顆子彈，在上膛后時(shí)刻繃緊，為終點(diǎn)持以恒心，便是_學(xué)子于軍訓(xùn)中得到的一點(diǎn)小感悟吧。
教育學(xué)生的心得體會(huì)篇十一
第一段：引言（200字）。
軍訓(xùn)是每年大學(xué)新生不可或缺的重要環(huán)節(jié)，它不僅鍛煉了學(xué)生的意志品質(zhì)，也培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和自我保護(hù)能力。在軍訓(xùn)結(jié)束之際，我不禁回想起這段日子中所經(jīng)歷的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，心中涌上了許多感慨和領(lǐng)悟，這些經(jīng)歷必將對(duì)我以后的成長(zhǎng)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
第二段：身體素質(zhì)和毅力的提升（200字）。
軍訓(xùn)期間，每天都是廢早起，嚴(yán)寒和大汗交織，只有擁有堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)才能支撐著堅(jiān)持下來(lái)。通過(guò)早操、慢跑、爬山、攀巖等負(fù)重訓(xùn)練，我的身體素質(zhì)得到了全面提升。我曾經(jīng)以為自己的毅力很差，但在軍訓(xùn)中我發(fā)現(xiàn)，只要下定決心，無(wú)論多么困難，我都能堅(jiān)持下來(lái)。這讓我認(rèn)識(shí)到，只要有信念，就能戰(zhàn)勝任何困難。
第三段：團(tuán)隊(duì)合作和領(lǐng)導(dǎo)能力的培養(yǎng)（200字）。
軍訓(xùn)中最重要的一環(huán)是團(tuán)隊(duì)合作。我們需要通過(guò)互相扶持、相互配合，才能完成各項(xiàng)任務(wù)。在各種合作訓(xùn)練中，我學(xué)會(huì)了與他人分享，并懂得將團(tuán)隊(duì)利益置于個(gè)人利益之上。同時(shí)，我也體會(huì)到領(lǐng)導(dǎo)和被領(lǐng)導(dǎo)的不同角色。在一次障礙物通過(guò)訓(xùn)練中，我被提拔為隊(duì)長(zhǎng)，這讓我深刻地認(rèn)識(shí)到作為領(lǐng)導(dǎo)者需要具備的責(zé)任感和決策能力。通過(guò)軍訓(xùn)，我不僅學(xué)到了如何與他人合作，也培養(yǎng)了自己獨(dú)當(dāng)一面的領(lǐng)導(dǎo)才能。
第四段：意志品質(zhì)和自信心的培養(yǎng)（200字）。
軍訓(xùn)是一場(chǎng)對(duì)意志品質(zhì)的考驗(yàn)。在訓(xùn)練的過(guò)程中，我們要經(jīng)歷體力上的磨礪，更要經(jīng)受心理上的考驗(yàn)。許多時(shí)候，我們會(huì)遇到困難和挫折，但是只要能夠堅(jiān)守信念，我們就能戰(zhàn)勝困難，迎接挑戰(zhàn)。這樣的經(jīng)歷讓我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持不懈，不畏艱難。同時(shí)，軍訓(xùn)也是培養(yǎng)自信心的舞臺(tái)。在集體表演和軍事課目展示中，我克服了害羞和緊張，展現(xiàn)了自己的實(shí)力，這讓我更加自信和堅(jiān)定前行。
第五段：人生態(tài)度和心智的成長(zhǎng)（200字）。
通過(guò)軍訓(xùn)，我不僅學(xué)會(huì)了如何過(guò)高質(zhì)量的生活，更懂得了什么是真正的堅(jiān)持和付出。在老師和教官們的嚴(yán)格要求下，我懂得了要時(shí)刻保持飽滿的精神狀態(tài)，要珍惜每一分每一秒。我也認(rèn)識(shí)到，人生的道路并不是一帆風(fēng)順，總會(huì)有風(fēng)雨和險(xiǎn)阻。但只要擁有積極向上的態(tài)度，學(xué)會(huì)從困難和失敗中找到成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，我們就能征服困難，走向成功。
總結(jié)（100字）。
軍訓(xùn)使我對(duì)人生有了更深入的思考，也讓我認(rèn)識(shí)到只有通過(guò)鍛煉和磨礪才能不斷提升自己。在軍訓(xùn)過(guò)程中，我懂得了堅(jiān)持、合作和自信的重要性，這些對(duì)我今后的成長(zhǎng)將產(chǎn)生重要的影響。軍訓(xùn)不僅是一段艱辛的日子，更是一次寶貴的人生經(jīng)歷。
教育學(xué)生的心得體會(huì)篇十二
假期對(duì)于每個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)都是一段寶貴的時(shí)間，既是放松心情的主題樂(lè)園，也是展示自己才華的舞臺(tái)。在這段時(shí)間里，學(xué)生們可以盡情享受屬于他們自己的世界，積累知識(shí)，鍛煉技能，放松身心。下面我將從五個(gè)方面，對(duì)假期學(xué)生的心得體會(huì)進(jìn)行分享。
一、旅行經(jīng)歷。
假期是探索世界的最佳時(shí)機(jī)。我曾經(jīng)在假期的時(shí)候去過(guò)不同的城市，體驗(yàn)了不一樣的文化和風(fēng)貌。在旅行中，我還結(jié)識(shí)了一些志同道合的朋友，我們一起探討著不同的事物，相互交流著各自的見(jiàn)解。通過(guò)旅行，我不僅拓寬了自己的眼界，還學(xué)會(huì)了如何獨(dú)立處理問(wèn)題和適應(yīng)不同的環(huán)境。
二、文化熏陶。
假期是我與書(shū)籍結(jié)緣的時(shí)候。在這段時(shí)間里，我通常會(huì)選擇一些喜歡的書(shū)籍，靜下心來(lái)閱讀。通過(guò)閱讀，我不僅學(xué)到了知識(shí)，還激發(fā)了我的想象力和創(chuàng)造力。有時(shí)候，我還會(huì)找一些適合年齡的電影或者紀(jì)錄片，通過(guò)觀看影片，了解各種文化和歷史知識(shí)。這些文化熏陶不僅豐富了我的娛樂(lè)生活，還提高了我的綜合素養(yǎng)。
三、興趣培養(yǎng)。
假期是我追尋興趣的時(shí)候。每個(gè)人都有自己的興趣愛(ài)好，而假期是我最好的展示和培養(yǎng)興趣的機(jī)會(huì)。我熱愛(ài)音樂(lè)，所以在假期里，我經(jīng)常會(huì)彈奏吉他，學(xué)習(xí)新的樂(lè)曲。有時(shí)候還會(huì)組織一場(chǎng)家庭演出，與家人共同分享音樂(lè)的魅力。除此之外，我還會(huì)參加一些興趣班，學(xué)習(xí)繪畫(huà)、舞蹈等技能。通過(guò)興趣培養(yǎng)，我不僅更好地挖掘了自己的潛力，還找到了自己的人生方向。
四、社會(huì)實(shí)踐。
假期是我關(guān)注社會(huì)，參與實(shí)踐的時(shí)候。我曾參加過(guò)一次社會(huì)志愿者活動(dòng)，為孤寡老人提供幫助。通過(guò)這次活動(dòng)，我深刻體會(huì)到了幫助他人的喜悅和成就感。我還參觀了一些博物館和展覽，了解社會(huì)的各種現(xiàn)象和問(wèn)題。這些社會(huì)實(shí)踐不僅讓我更加了解社會(huì)，還培養(yǎng)了我獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。
五、時(shí)間規(guī)劃。
假期是我學(xué)會(huì)規(guī)劃時(shí)間的時(shí)候。在平常的學(xué)習(xí)生活中，我們常常忙于各種事務(wù)，沒(méi)有時(shí)間安排自己的生活。而在假期里，我可以自由支配我的時(shí)間。為了更有效地管理時(shí)間，我制定了一個(gè)假期計(jì)劃表，包括學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)、娛樂(lè)等方面的安排。通過(guò)時(shí)間規(guī)劃，我學(xué)會(huì)了合理的時(shí)間分配，讓每一天都過(guò)得更加充實(shí)和有意義。
總之，假期是我實(shí)現(xiàn)自我的舞臺(tái)，讓我能夠展現(xiàn)自己的天賦和才華。通過(guò)旅行經(jīng)歷、文化熏陶、興趣培養(yǎng)、社會(huì)實(shí)踐和時(shí)間規(guī)劃，我從中收獲了很多與眾不同的心得體會(huì)。假期不僅是放松自己的時(shí)光，更是我不斷成長(zhǎng)的過(guò)程。我相信，通過(guò)這樣的假期學(xué)習(xí)，我會(huì)變得更加自信和優(yōu)秀。
教育學(xué)生的心得體會(huì)篇十三
為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提高認(rèn)識(shí)，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)、外樹(shù)形象，按照市局的統(tǒng)一安排部署，組織分局全體人員積極參加了2016年市食品藥品監(jiān)督管理局春訓(xùn)培訓(xùn)和分組討論，圍繞彭殿偉局長(zhǎng)的動(dòng)員報(bào)告和黨的十八大五中全會(huì)精神、學(xué)《條例》守紀(jì)律倡廉潔做表率、法治建設(shè)、預(yù)防職務(wù)犯罪等專題學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)學(xué)習(xí)教育的重要性和緊迫性。通過(guò)春訓(xùn)學(xué)習(xí)并對(duì)照我自身存在的問(wèn)題進(jìn)行檢查，有了新的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。
一步強(qiáng)化黨員意識(shí)和執(zhí)政意識(shí)，牢固樹(shù)立法治觀念，增強(qiáng)了拒腐防變能力。在實(shí)際工作中，堅(jiān)持做到自律，明確了“五要五不能”，一是要政治上清醒，不能方向不明;二是要勤政廉潔，不能懈怠謀私;三是要令行禁止，不能自行其事;四是要一身正氣，不能有失形象;五是求真務(wù)實(shí)，不能虛妄浮躁。并不斷警示自己，自覺(jué)遵守八項(xiàng)規(guī)定和廉政建設(shè)的有關(guān)制度和規(guī)定，不斷增強(qiáng)了拒腐防變的自覺(jué)性。
持與時(shí)俱進(jìn)的精神狀態(tài)和求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，更好地適應(yīng)新形勢(shì)下的工作要求。
加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)，促進(jìn)廉潔從政，勤奮學(xué)習(xí)、學(xué)以致用；心系群眾、服務(wù)人民;真抓實(shí)干、務(wù)求實(shí)效;艱苦奮斗、勤儉節(jié)約;顧全大局、令行禁止;發(fā)揚(yáng)民主、團(tuán)結(jié)共事;秉公用權(quán)、廉潔從政;生活正派。并不斷深化教育，加強(qiáng)監(jiān)督，落實(shí)責(zé)任，不斷自勉，緊緊圍繞“創(chuàng)新”、“求實(shí)”、“從嚴(yán)”方面下功夫，促進(jìn)了自身的廉潔自律。
圍繞“創(chuàng)新”，做到“三帶頭、三增強(qiáng)”以警示自己。三帶頭：一是帶頭積極參加政治理論學(xué)習(xí)和思想教育，加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè);二是帶頭執(zhí)行廉政規(guī)定，自覺(jué)接受監(jiān)督;三是帶頭思想作風(fēng)深入，密切黨群關(guān)系，依靠群眾解決工作中的實(shí)際問(wèn)題，自覺(jué)構(gòu)筑生活作風(fēng)上兩道防線：一是黨紀(jì)國(guó)法防線，二是思想道德防線，不斷增強(qiáng)拒腐防變的能力。并且努力達(dá)到三個(gè)增強(qiáng)：一是樹(shù)立正確的理想信念，進(jìn)一步增強(qiáng)了政治意識(shí)、大局意識(shí)和責(zé)任意識(shí);二是保持積極向上的精神狀態(tài)，進(jìn)一步增強(qiáng)了克服困難戰(zhàn)勝困難意識(shí);三是堅(jiān)持“兩個(gè)務(wù)必”，進(jìn)一步增強(qiáng)廉潔自律的意識(shí)和拒腐防變的自覺(jué)性。
持制度達(dá)到保證作用;堅(jiān)持溝通達(dá)到督促作用，保證生活作風(fēng)沿著健康的方向發(fā)展。
圍繞“從嚴(yán)”，嚴(yán)格遵紀(jì)守法和道德規(guī)范，嚴(yán)格遵守各項(xiàng)廉政法規(guī)制度，始終保持清醒頭腦，增強(qiáng)自我約束能力，真正做到思想作風(fēng)過(guò)硬，堂堂正正做人，清清白白為民，實(shí)實(shí)在在干事。在工作上，堅(jiān)持辦一切事情以量力而行，勤儉節(jié)約，精打細(xì)算，講求實(shí)效。在生活上，保持艱苦奮斗的，頂?shù)米≌T惑，經(jīng)得住考驗(yàn)，做到一身正氣，一塵不染。
教育學(xué)生的心得體會(huì)篇十四
五年一班本學(xué)期共有38人，收回記錄表37份，大家的暑假過(guò)得充實(shí)而有意義。
每一個(gè)孩子都能做到至少讀3—5本課外書(shū)，范圍較開(kāi)闊，尤其是呂----、趙----、范----、曹----等同學(xué)讀書(shū)多。
暑假期里，每一個(gè)孩子都能幫助家長(zhǎng)做力所能及的家務(wù)活，如掃地、刷碗等，并根據(jù)自己表現(xiàn)為自己打分，家長(zhǎng)們也根據(jù)孩子每天的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。但個(gè)別學(xué)生在有事商量，不與父母或長(zhǎng)輩頂嘴、沖突這方面做得不好。另外“我當(dāng)一日家長(zhǎng)”的手抄報(bào)收到37份。多數(shù)手抄報(bào)圖文并茂，制作精美，態(tài)度認(rèn)真。經(jīng)過(guò)班會(huì)課的評(píng)選3份作品特別優(yōu)秀送與學(xué)校參評(píng)。
絕大多數(shù)同學(xué)在按時(shí)完成暑假作業(yè)、收看有益的電視和網(wǎng)絡(luò)節(jié)目以及書(shū)籍等方面做得符合家長(zhǎng)的要求，收看有益的電視節(jié)目，不看不適合兒童的節(jié)目、書(shū)刊，但是在合理安排作息時(shí)間，每天保證10個(gè)小時(shí)的睡眠一項(xiàng)，部分同學(xué)沒(méi)有做到，家長(zhǎng)的滿意度較低。
暑假里，每一個(gè)學(xué)生都堅(jiān)持體育鍛煉，尤其是武----、肖----、陳----、范----等12位同學(xué)在足球、游泳、籃球、踢毽子、呼啦圈等多種體育項(xiàng)目中收獲頗豐，同學(xué)們的寫(xiě)下的話語(yǔ)真實(shí)有感而發(fā)。也有個(gè)別孩子不積極。
在假期中大部分學(xué)生做到了珍惜糧食，節(jié)約水電，廢舊物品制作等，趙----、曹----等同學(xué)書(shū)寫(xiě)工整。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的安全教育，同學(xué)們的自我保護(hù)習(xí)慣培養(yǎng)得很好，在暑期中，學(xué)校下發(fā)了《----新區(qū)暑期家庭效仿安全自查表》，大多數(shù)家長(zhǎng)、學(xué)生們認(rèn)真學(xué)習(xí)上面的內(nèi)容并不斷提高自身的要求，學(xué)習(xí)自護(hù)技巧，提高防范意識(shí)和避險(xiǎn)自救的能力。個(gè)別學(xué)生讀寫(xiě)姿勢(shì)、不購(gòu)買(mǎi)路邊攤食物，不暴飲暴食幾方面表現(xiàn)不好。
豐富的假期生活帶給孩子們的不僅是身高，還有心智的成熟。相信在學(xué)校多彩的活動(dòng)中學(xué)生們會(huì)收獲更多!
教育學(xué)生的心得體會(huì)篇十五
第一段：引言（120字）。
軍訓(xùn)是大學(xué)生活中的一種特殊經(jīng)歷，對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的新生來(lái)說(shuō)，軍訓(xùn)是一次獨(dú)特的體驗(yàn)和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在軍訓(xùn)過(guò)程中，我們不僅鍛煉了身體，提高了體能，更重要的是培養(yǎng)了堅(jiān)強(qiáng)的意志和團(tuán)隊(duì)合作精神。通過(guò)軍訓(xùn)，我們收獲了很多，也學(xué)到了很多，對(duì)于大學(xué)生們來(lái)說(shuō)，這是一段寶貴的人生經(jīng)歷。
第二段：鍛煉體魄（240字）。
軍訓(xùn)具有嚴(yán)格而科學(xué)的訓(xùn)練方式，每天早晨的晨練、立正站軍姿、長(zhǎng)時(shí)間的跑步讓我們迅速適應(yīng)了軍事化的生活。剛開(kāi)始，學(xué)生們或許會(huì)感到吃不消，但隨著時(shí)間的推移和身體的適應(yīng)，我們的體魄得到了極大的鍛煉。在高溫下訓(xùn)練，我們感受到了酷暑的煎熬，但也增強(qiáng)了對(duì)困難的適應(yīng)能力，讓我們有了更強(qiáng)的毅力和忍耐力。
第三段：培養(yǎng)意志（240字）。
軍訓(xùn)期間的軍事化管理，嚴(yán)格的紀(jì)律要求，對(duì)于大學(xué)生們來(lái)說(shuō)是一次很好的磨練意志的機(jī)會(huì)。在長(zhǎng)時(shí)間站軍姿、嚴(yán)格訓(xùn)練中，我們要時(shí)刻保持自己的自律，不容許一絲懈怠。這讓我們學(xué)會(huì)了堅(jiān)持和追求卓越的精神，激發(fā)了我們競(jìng)爭(zhēng)的欲望，也讓我們養(yǎng)成了時(shí)間觀念和自律的生活習(xí)慣。
第四段：團(tuán)隊(duì)合作（240字）。
軍訓(xùn)是一個(gè)集體活動(dòng)，要求我們?cè)趫F(tuán)隊(duì)中合作、相互幫助。每天的集合、分隊(duì)列隊(duì)，讓我們學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)合作的重要性。在集合操練中，我們要統(tǒng)一步伐，整齊隊(duì)形，需要大家齊心協(xié)力。這增強(qiáng)了我們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，教會(huì)了我們溝通和傾聽(tīng)，讓我們明白了一個(gè)人的力量是有限的，只有團(tuán)隊(duì)合作才能取得最終的勝利。
第五段：人生感悟（360字）。
軍訓(xùn)結(jié)束后，回顧這段特殊的經(jīng)歷，我們不僅收獲了良好的身體素質(zhì)，更重要的是培養(yǎng)了積極向上的態(tài)度和感恩之心。我們明白了困難是在不斷成長(zhǎng)中的伙伴，只有勇敢面對(duì)和積極應(yīng)對(duì)，我們才能在人生道路上一路前行。在軍訓(xùn)過(guò)程中，我們結(jié)交了許多好朋友，體驗(yàn)到了集體的力量，這將使我們的大學(xué)生活更加豐富多彩。
總結(jié)（120字）。
軍訓(xùn)是大學(xué)生活中寶貴的經(jīng)歷，它不僅鍛煉了我們的身體，培養(yǎng)了意志，更重要的是教會(huì)了我們合作與堅(jiān)持。這段特殊的經(jīng)歷將會(huì)成為我們寶貴的人生財(cái)富，為我們的未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，讓我們懷著感恩的心態(tài)，積極投入到軍訓(xùn)中去，珍惜這段特殊的經(jīng)歷，從中不斷學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，為我們未來(lái)的人生奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
教育學(xué)生的心得體會(huì)篇十六
大學(xué)生活是人生中的重要階段，對(duì)于大一學(xué)生來(lái)說(shuō)更是一個(gè)新的開(kāi)始。進(jìn)入大學(xué)，學(xué)生們需要適應(yīng)新的環(huán)境和模式，面對(duì)新的挑戰(zhàn)。在我大一的經(jīng)歷中，我深深體會(huì)到了許多東西，這些體會(huì)是我成長(zhǎng)的源泉，也是我以后堅(jiān)持的動(dòng)力。下面我將從學(xué)習(xí)態(tài)度、人際交往、自我管理、社會(huì)實(shí)踐和成長(zhǎng)經(jīng)歷五個(gè)方面，和大家分享我大一學(xué)生的心得體會(huì)。
學(xué)習(xí)態(tài)度是我們作為大一學(xué)生最為重要的一部分。在大學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)好的學(xué)習(xí)態(tài)度是成功的關(guān)鍵。首先，我意識(shí)到要成為優(yōu)秀的學(xué)生，要有一顆敬畏的心態(tài)和追求卓越的心愿。在每一門(mén)課程上，我都努力學(xué)習(xí)，積極參與課堂，利用課余時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)補(bǔ)充。其次，我還學(xué)會(huì)了善于總結(jié)歸納的能力，通過(guò)對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行整理分類，幫助我更好地記憶和理解。最重要的是，我發(fā)現(xiàn)積極的心態(tài)對(duì)于學(xué)習(xí)的影響是巨大的。堅(jiān)信自己能夠?qū)W好每門(mén)課程，對(duì)待挑戰(zhàn)不懼怕并勇于面對(duì)，這使我在學(xué)習(xí)上堅(jiān)持下去并取得了優(yōu)異的成績(jī)，為以后的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
人際交往是大學(xué)生活中不可忽視的重要環(huán)節(jié)。大學(xué)是一個(gè)包容與多元文化共存的地方，與不同的人交流和交往是一個(gè)必然的過(guò)程。在和同學(xué)們相處的過(guò)程中，我了解到溝通的重要性和挑戰(zhàn)。首先，積極主動(dòng)的與他人交流溝通，讓我和同學(xué)們更加親近和融洽。我盡量嘗試去傾聽(tīng)和理解他人的意見(jiàn)，學(xué)會(huì)與人交往的技巧。此外，我還加入了一些社團(tuán)和組織，擴(kuò)展了人際交往的圈子，結(jié)交了更多志同道合的朋友。通過(guò)與不同層次和背景的人交往，我更好地了解到了自己的不足并努力改正，也增加了自己的社會(huì)閱歷。
自我管理是大學(xué)生活中需要培養(yǎng)的重要能力。大學(xué)生活的自由度較高，沒(méi)有嚴(yán)格的紀(jì)律和監(jiān)督，這就對(duì)我們的自我管理提出了更高的要求。首先，我要時(shí)刻保持高度的自律，明確學(xué)習(xí)任務(wù)和時(shí)間，做到計(jì)劃和執(zhí)行的無(wú)縫對(duì)接。我也注意合理安排自己的時(shí)間，適當(dāng)休息與放松來(lái)保持身心健康的狀態(tài)。其次，良好的生活習(xí)慣是自我管理的重要組成部分。我積極參加體育鍛煉，保持充足的睡眠和合理的飲食，提高自己的身體素質(zhì)。同時(shí)，良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和常見(jiàn)的效率提高方法對(duì)于自我管理來(lái)說(shuō)也是至關(guān)重要的。通過(guò)自我管理的實(shí)踐，我更好地發(fā)揮自己的潛力，并養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣。
社會(huì)實(shí)踐是大學(xué)生活中必不可少的一部分。通過(guò)參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，我更加深刻地認(rèn)識(shí)到了自己和社會(huì)的聯(lián)系。首先，社會(huì)實(shí)踐讓我有機(jī)會(huì)接觸到社會(huì)的各個(gè)層面和不同的人群，拓寬了我的視野和見(jiàn)識(shí)。我參加了社區(qū)志愿服務(wù)，幫助社區(qū)的居民解決生活中的問(wèn)題，體驗(yàn)到幫助他人帶來(lái)的成就感。其次，社會(huì)實(shí)踐讓我更深入地了解了社會(huì)問(wèn)題和挑戰(zhàn)。我參加了一些以環(huán)保為主題的活動(dòng)，學(xué)習(xí)到環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展的重要性。通過(guò)在社會(huì)實(shí)踐中學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，我更加明確了自己的追求，明白了自己應(yīng)該怎樣才能更好地回饋社會(huì)。
成長(zhǎng)經(jīng)歷是大一學(xué)生最珍貴的財(cái)富。在大學(xué)的第一年，我經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)和困難，但也學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。首先，我學(xué)會(huì)了從失敗中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不輕易放棄，勇于嘗試。在面對(duì)一次次的失敗和挫折時(shí)，我并沒(méi)有消沉和氣餒，而是努力尋找解決問(wèn)題的方法，并從中吸取教訓(xùn)。其次，我學(xué)會(huì)了如何與困難相處。大學(xué)生活中，困難和挑戰(zhàn)是無(wú)處不在的，但我認(rèn)識(shí)到困難和挑戰(zhàn)正是推動(dòng)我成長(zhǎng)的動(dòng)力，只有經(jīng)歷過(guò)磨難才能更好地成長(zhǎng)和進(jìn)步。
總之，大學(xué)的第一年給了我很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。通過(guò)了解和實(shí)踐，我意識(shí)到學(xué)習(xí)態(tài)度、人際交往、自我管理、社會(huì)實(shí)踐和成長(zhǎng)經(jīng)歷是我成長(zhǎng)的基石。通過(guò)繼續(xù)堅(jiān)持這些經(jīng)驗(yàn)，我相信我會(huì)成為一個(gè)更加優(yōu)秀和有價(jià)值的人。
教育學(xué)生的心得體會(huì)篇十七
軍訓(xùn)第三天，教官在我們面前表現(xiàn)出來(lái)的酷和嚴(yán)厲，用兩個(gè)字形容就是冷血。但是人心都是肉長(zhǎng)的，再冷血的教官也有柔和的一面。
我們新兵蛋子剛訓(xùn)練時(shí)，如果軍裝沒(méi)有穿整齊，帽子沒(méi)有戴正，這些“冷血”的教官便會(huì)走到我們身邊輕輕地幫我們整理軍裝。在長(zhǎng)時(shí)間訓(xùn)練后，總是有充足的.時(shí)間讓我們放松，這只是“冷血”們?nèi)崆榈囊徊糠帧?/p>
軍訓(xùn)的必需環(huán)節(jié)，學(xué)唱軍歌。今晚的一曲《軍中綠花》更是將他們的柔情暴露無(wú)遺。在教這首歌之前，教官沉默了那么幾秒，然后開(kāi)唱?！啊H愛(ài)的戰(zhàn)友你不要想家，不要想媽媽……待到慶功時(shí)，再回家，回家看望好媽媽……”
教官粗獷低沉的嗓門(mén)，唱著這首勸慰戰(zhàn)士不要想家，不要牽掛家中媽媽和夢(mèng)中女孩的歌，是那么感傷而溫柔。
教育學(xué)生的心得體會(huì)篇十八
養(yǎng)成教育指的是培養(yǎng)少年兒童良好習(xí)慣的教育。一個(gè)人良好素養(yǎng)的形成是一個(gè)持續(xù)、漸進(jìn)、積累的過(guò)程，不是一朝一夕形成的，而是通過(guò)每一件事，每一項(xiàng)活動(dòng)，每一節(jié)課，長(zhǎng)期熏陶形成的。俗話說(shuō)：“嫩枝容易彎也容易直”，這說(shuō)明了加強(qiáng)小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的重要性。小學(xué)生年齡小，知識(shí)少，行為習(xí)慣正處在形成之中，可塑性大，可變性強(qiáng)。那么，如何更好地培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣呢?以下是自從我校開(kāi)展該課題研究以來(lái)，本人就我班學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育情況的工作心得。
1.良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，關(guān)鍵是養(yǎng)成教育，須遵循“從他律到自律”這一規(guī)則。
2.良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，應(yīng)從實(shí)處，細(xì)微處入手，可以通過(guò)訓(xùn)練養(yǎng)成，加強(qiáng)訓(xùn)練，指導(dǎo)與主體意識(shí)相結(jié)合。
3.良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，要持之以恒，常抓不懈，不是一蹴而就的，在實(shí)踐中體驗(yàn)，在活動(dòng)中感受。
根據(jù)學(xué)生年齡結(jié)構(gòu)，心理特點(diǎn)，我班確定學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)訓(xùn)練主要有三大方面的內(nèi)容，分別是：衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)，行為習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)。
(1)明確職責(zé)，培養(yǎng)習(xí)慣。
開(kāi)學(xué)初我就在全班中開(kāi)展了“一人一崗，各負(fù)其職”的活動(dòng)。讓學(xué)生明白每一個(gè)學(xué)生在集體中都是“小主人”，他們有權(quán)利和義務(wù)為集體做出自己的貢獻(xiàn)。集體的光榮與恥辱是和他們各自的表現(xiàn)是分不開(kāi)的。我對(duì)學(xué)生說(shuō)，你的一點(diǎn)點(diǎn)失誤就可以給集體帶來(lái)批評(píng)和抹黑。相反，你的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步和努力就可以給集體帶來(lái)表?yè)P(yáng)和榮譽(yù)。所以說(shuō)每一個(gè)人都關(guān)系著集體的榮辱，只有大家全都養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，集體才可能擁有更多的光榮。
在集體中有很多的事情需要有專人負(fù)責(zé)，這樣就可以使老師更好地進(jìn)行管理，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生強(qiáng)烈的責(zé)任心。所以我為他們進(jìn)行崗位的分工。當(dāng)每一個(gè)學(xué)生都有了自己崗位后，就要向他們宣布各自崗位的職責(zé)，使他們明確自己應(yīng)該做什么，應(yīng)該怎樣去做。每個(gè)學(xué)生，只有他在集體中承擔(dān)一定的責(zé)任時(shí)，他的積極性才能得以最充分的發(fā)揮。
如我對(duì)每個(gè)學(xué)生在保持教室的清潔中都有明確的責(zé)任分工，落實(shí)到每一個(gè)人上，如每人座位周邊必須做到?jīng)]有紙屑，值日生做到收拾講臺(tái)，倒垃圾，保持教室干凈整潔等。衛(wèi)生部長(zhǎng)及時(shí)檢查，真正做到了自己的事情自己做，自己做了自己查。既培養(yǎng)了責(zé)任感，鍛煉了能力，又有助于良好習(xí)慣的養(yǎng)成。
由于學(xué)生的年齡特點(diǎn)和能力水平的不同，難免會(huì)有不負(fù)責(zé)任的學(xué)生，對(duì)自己所管理的不去盡職。如果這樣的話，就很難起到活動(dòng)的效果，所以，在活動(dòng)中還需要所有的同學(xué)們?cè)谡竞米约簫徫坏耐瑫r(shí)去監(jiān)督和提醒其他的同學(xué)，做到“互幫互助，整體進(jìn)步”。
每個(gè)周末留一定的時(shí)間讓各個(gè)部長(zhǎng)對(duì)一周學(xué)生的崗位工作進(jìn)行總結(jié)，肯定做得好的地次老師講時(shí)，我都會(huì)認(rèn)真聽(tīng)講，課后思考老師講過(guò)的話題。俗話說(shuō)得好：“知識(shí)改變命運(yùn)，習(xí)慣成就未來(lái)。”習(xí)慣的養(yǎng)成并不是一朝一夕的事,一旦養(yǎng)成了壞習(xí)慣,就會(huì)使你受害終生;相反,養(yǎng)成了一個(gè)良好的習(xí)慣也會(huì)使你受益終生。因此，一個(gè)好習(xí)慣的養(yǎng)成，是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期形成的。這就需要家長(zhǎng)，老師的聯(lián)合，共同督促，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題及時(shí)解決，不讓我們不良習(xí)慣有滋生的營(yíng)地。通過(guò)學(xué)習(xí)養(yǎng)成教育，我體會(huì)很多。
1、養(yǎng)成教育要持之以恒。
學(xué)生的行為具有持續(xù)性和反復(fù)性。冰凍三尺非一日之寒，養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣非一日之功，需要長(zhǎng)期抓，切不可“三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)”。一種良好習(xí)慣的養(yǎng)成有一個(gè)過(guò)程，需要我們持之以恒。因?yàn)椤傲?xí)慣成自然”是需要時(shí)間的。
2、老師是我們的鏡子。
老師是學(xué)生的一面鏡子，學(xué)生具有較強(qiáng)的模仿性，在不知不覺(jué)中班主任老師的好形象被我們記在了心里，老師總是對(duì)我們很禮貌，時(shí)常以微笑的.面容對(duì)待我們，因此對(duì)老師提出的要求、意見(jiàn)我們更加容易接受。一個(gè)幽默的玩笑，一句輕輕的問(wèn)候，都讓我們的內(nèi)心靈受到了巨大的震撼。
3、養(yǎng)成教育要從小事做起。
古人曰：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，必須從小事做起，從身邊的事做起。許多同學(xué)熟讀“中學(xué)生行為規(guī)范”，卻常隨手扔果皮、紙屑;許多同學(xué)在老師的組織下學(xué)做好事、幫助同學(xué)，可回到家里，卻成了飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手的“小公主”“小皇帝”了。因此，養(yǎng)成教育要從點(diǎn)滴的小事做起：見(jiàn)到地上有垃圾果皮隨手撿起來(lái)，見(jiàn)到教師要主動(dòng)行禮問(wèn)好，在樓道里要輕聲慢步靠右行，見(jiàn)到班里的門(mén)窗桌椅壞了自覺(jué)自愿修好，上學(xué)穿校服，衣著整齊，千里之行，始于足下，百尺高樓平地起，我們可以從一些身邊瑣碎的小事中，看出一個(gè)學(xué)生的行為習(xí)慣?！半S風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，我們中學(xué)生的行為習(xí)慣的變化，也就在點(diǎn)滴小事中。
總而言之,良好的行為習(xí)慣的形成并非一朝一夕之功,它需要我們長(zhǎng)期努力,需要我們?cè)诶蠋煵粩嗟囟酱僖龑?dǎo)。對(duì)我們進(jìn)行行為規(guī)范練習(xí)，但必須持之以恒，像滴水穿石一樣，一點(diǎn)一滴，經(jīng)年累月，使養(yǎng)成教育真正在我們中學(xué)生的內(nèi)心里扎根發(fā)芽，這樣我們才能做一名合格的中學(xué)生。
教育學(xué)生的心得體會(huì)篇十九
我有一套非常好看的書(shū)，書(shū)名叫作《丁丁歷險(xiǎn)記》，它是比利時(shí)作家埃爾熱創(chuàng)作的作品。書(shū)里的主人公丁丁養(yǎng)了一條非常聰明的小狗，它的名字叫米盧，他們總是一起和黑暗、邪惡勢(shì)力作斗爭(zhēng)。我最喜歡丁丁系列故事中的第一本——《丁丁在剛果》，書(shū)中講述的是特別愛(ài)動(dòng)腦筋的丁丁，他被壞人抓住了，卻絲毫不緊張，而是靜下來(lái)想辦法，并用自己的智慧從壞人的眼皮子底下逃了出去，不僅如此，他還想辦法把人質(zhì)也給救了出來(lái)，真是太了不起了！
翻閱著手中的《丁丁在剛果》，我情不自禁地崇拜起我的偶像——丁丁。他最令我佩服的就是他愛(ài)動(dòng)腦筋的優(yōu)點(diǎn)。故事里的丁丁不幸被壞人抓住了，他不慌不忙地坐下來(lái)想辦法，用自己的辦法戰(zhàn)勝了那些邪惡勢(shì)力，為了一網(wǎng)打盡，他還想辦法把他們的`同伙也抓了起來(lái)一起送進(jìn)了警察局。在那樣緊張的情況下，他那樣鎮(zhèn)定，那樣冷靜，不像別人，遇到困難，全身顫抖，完全沒(méi)了主意。這就是因?yàn)樗幸粋€(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的好習(xí)慣！從丁丁的身上，我知道了，在那樣的困難面前，光害怕是沒(méi)有用的，只有冷靜下來(lái)，開(kāi)動(dòng)腦筋才能解決困難。
說(shuō)到丁丁，我又想起了我自己。在生活中，我就是缺少了丁丁的這種遇到困難多動(dòng)腦的好習(xí)慣。記得有一次，我回到家，發(fā)現(xiàn)媽媽給我?guī)Щ貋?lái)了一套電動(dòng)小車(chē)的制作材料，我欣喜萬(wàn)分，趕緊動(dòng)手做了起來(lái)，我按照?qǐng)D紙。做完了底盤(pán)，又安裝好了上面的零件，再把線一股腦兒都連上，最后裝上馬達(dá)，安上電池，一按開(kāi)關(guān)，電動(dòng)小車(chē)卻一動(dòng)不動(dòng)，我覺(jué)得非常奇怪，可是，我又沒(méi)信心修，最后只能放棄了。
這時(shí)，媽媽走了過(guò)來(lái)，看到這情形，媽媽接過(guò)小車(chē)，仔細(xì)看了看我連接的線路，又看了看圖紙，發(fā)現(xiàn)我把電線連錯(cuò)了，她邊思考邊把線路一根一根修改了過(guò)來(lái)，最后，小車(chē)終于在媽媽的幫助下開(kāi)動(dòng)了起來(lái)，我當(dāng)時(shí)高興極了，同時(shí)也為自己的不動(dòng)腦筋，輕易放棄感到一陣羞愧。是呀，遇到問(wèn)題，不動(dòng)腦筋想辦法解決，卻直接放棄，那可不是真正解決困難的方法！遇到困難，要開(kāi)動(dòng)腦筋去克服它——這就是《丁丁在剛果》給我的的禮物，以后，我一定會(huì)像丁丁一樣，努力做一個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的男子漢！
教育學(xué)生的心得體會(huì)篇二十
第一段：引言。
作為大一新生，迎接大學(xué)新的生活給我?guī)?lái)了許多新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。這一年來(lái)，我經(jīng)歷了無(wú)數(shù)的激動(dòng)、迷茫、快樂(lè)和沮喪。與此同時(shí)，我也積累了許多寶貴的心得體會(huì)，對(duì)于新生活中的重要性和應(yīng)對(duì)方法有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
第二段：適應(yīng)與規(guī)劃。
進(jìn)入大學(xué)后，我首先面臨的是適應(yīng)大學(xué)生活的問(wèn)題。與高中不同，大學(xué)的學(xué)習(xí)節(jié)奏更快、課程更多、任務(wù)更繁重，還有許多自由時(shí)間需要合理規(guī)劃。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的探索，我發(fā)現(xiàn)建立規(guī)律的學(xué)習(xí)計(jì)劃和合理安排時(shí)間非常重要。同時(shí)，參加學(xué)校的各種社團(tuán)和活動(dòng)也是一個(gè)良好的調(diào)整心態(tài)和結(jié)交朋友的途徑。
第三段：學(xué)習(xí)與自我提升。
大學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容更加深入和專業(yè)，要求我們更高的自律和學(xué)習(xí)能力。我意識(shí)到只有自己主動(dòng)去積極學(xué)習(xí)，并不斷提高自身的能力，才能更好地適應(yīng)大學(xué)生活。在學(xué)習(xí)中，要注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，在課堂上積極發(fā)言，與教授和同學(xué)們一起探討問(wèn)題，提高自己的思維能力和口頭表達(dá)能力。
第四段：人際關(guān)系與團(tuán)隊(duì)合作。
大學(xué)不僅是學(xué)習(xí)的地方，也是一個(gè)人際關(guān)系交融的地方。與不同背景的同學(xué)相處，需要更多的理解和包容。我學(xué)會(huì)了與人溝通、分享和合作，通過(guò)共同完成一些團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目，不僅增加了自己的經(jīng)驗(yàn)和能力，也培養(yǎng)了我與他人相處的能力。
第五段：積極樂(lè)觀與成長(zhǎng)。
大學(xué)生活中難免會(huì)遇到挫折和困難，但重要的是我們要保持積極樂(lè)觀的態(tài)度。每一次挫折都是我們成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，只有不斷戰(zhàn)勝自己，不斷追求自己的夢(mèng)想，才能取得更好的成績(jī)和進(jìn)步。同時(shí)，要學(xué)會(huì)放松和享受生活，保持身心的健康，培養(yǎng)一些愛(ài)好和興趣，并且與家人朋友們保持聯(lián)系，讓自己的大學(xué)生活更加充實(shí)和有意義。
結(jié)論。
大學(xué)生活是一個(gè)人成長(zhǎng)的重要階段，它不僅是學(xué)習(xí)知識(shí)的地方，更是磨礪意志、提高能力的地方。通過(guò)適應(yīng)與規(guī)劃、學(xué)習(xí)與自我提升、人際關(guān)系與團(tuán)隊(duì)合作，以及積極樂(lè)觀與成長(zhǎng)等方面的努力，我相信每個(gè)大學(xué)生都會(huì)在大一的學(xué)習(xí)中獲得更多收獲，邁向更加美好的未來(lái)。無(wú)論遇到什么困難或挑戰(zhàn)，我們都應(yīng)該保持樂(lè)觀向上的心態(tài)，相信自己的能力，并勇往直前。只有這樣，我們才能在大學(xué)生活中充實(shí)度過(guò)每一天，實(shí)現(xiàn)自己的理想和目標(biāo)。
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