作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,總歸要編寫(xiě)教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇教案呢?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,希望對(duì)大家能夠有所幫助。
小豬變干凈了教案反思篇一
活動(dòng)目標(biāo):
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小豬、小鵝、小兔的頭飾若干。小河(綠色皺紋紙)草地(綠色方塊)沐浴棉、香皂。垃圾場(chǎng),其他的輔助材料。
活動(dòng)建議:
a)指出上一次游戲存在的不足之處(愛(ài)護(hù)合理使用表演道具、是否能與本組同伴共同游戲、表現(xiàn)故事角色情況)b)"小兔、大白鵝在小豬沒(méi)來(lái)時(shí)可以干什么?"提醒幼兒豐富情節(jié)。
c)請(qǐng)較好的幼兒進(jìn)行表演,并組織評(píng)價(jià)。
d)教師引導(dǎo)幼兒討論分組游戲注意事項(xiàng)。
(重點(diǎn)提醒幼兒在表演區(qū)內(nèi)與同伴合作大膽表演、鼓勵(lì)幼兒豐富情節(jié)幼兒兒自由結(jié)伴表演,教師幫助協(xié)調(diào)角色,指導(dǎo)游戲。
e)評(píng)價(jià)。
活動(dòng)反饋:
經(jīng)過(guò)教師的示范幼兒基本能將故事表演出來(lái)。部分幼兒能主動(dòng)的豐富情節(jié),扮演小兔的吳璇向教師要籃子說(shuō)小兔要去草地采蘑菇,大白鵝自己拿了本書(shū)看了起來(lái)。大部分幼兒只是將故事演出。
活動(dòng)對(duì)策:
教師鼓勵(lì)部分創(chuàng)新的幼兒,在下次活動(dòng)時(shí)提醒幼兒豐富情節(jié),并適當(dāng)?shù)脑黾右恍┙巧?/p>
教學(xué)反思。
運(yùn)用音樂(lè)劇的形式,讓幼兒表演各種角色,很好地調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性;音樂(lè)貫穿活動(dòng)始終,健康和音樂(lè)結(jié)合的非常好。
豬小弟,豬小弟,想和小猴做游戲。小猴說(shuō);‘哎呀呀,你的臉上臟兮兮,快去洗洗吧。’。
豬小弟,豬小弟,想和小貓做游戲。小貓說(shuō);‘哎呀呀,你的臉上臟兮兮,快去洗洗吧?!?。
豬小弟,豬小弟,想和小兔做游戲。小兔說(shuō);‘哎呀呀,你的臉上臟兮兮,快去洗洗吧。’。
豬小弟,豬小弟,跳到水里洗一洗。
豬小弟,豬小弟,想和大家做游戲。
搓呀搓,揉呀揉,洗到身上的臟東西,我真舒服呀,小朋友快快來(lái)大家一起做游戲,快快出來(lái)吧。
小豬變干凈了教案反思篇二
1.通過(guò)韻律游戲,感受樂(lè)曲歡快、詼諧的情緒。
2.通過(guò)創(chuàng)編搭建不同房子的動(dòng)作,進(jìn)一步感受樂(lè)曲中跳躍頓挫的節(jié)奏。
3.主動(dòng)參與創(chuàng)編游戲活動(dòng),體驗(yàn)合作的快樂(lè)。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
1.錄音機(jī)、《三只小豬》樂(lè)曲磁帶,小豬頭飾、小豬尾巴。
2.各種小豬神態(tài)圖片,貼有點(diǎn)子的圓形、正方形、三角形供幼兒游戲時(shí)用。
一、活動(dòng)開(kāi)始幼兒聽(tīng)音樂(lè)自然進(jìn)入活動(dòng)室。
二、欣賞樂(lè)曲《三只小豬》。
1.老師:你在樂(lè)曲中聽(tīng)到了什么動(dòng)物的聲音?捕捉幼兒在聽(tīng)音樂(lè)中的情緒表現(xiàn),試問(wèn)幼兒感受到的情緒。
2.老師:你聽(tīng)到了小豬在干什么?
三、觀看情境表演教師根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏和情緒進(jìn)行表演,表現(xiàn)出小豬蓋房子時(shí)的情形。
1.老師:小朋友在音樂(lè)中聽(tīng)到了什么?看到了什么?
3.和幼兒一起講出三只小豬的故事情節(jié),幫助幼兒理解音樂(lè)。
4.師:我們表演的小豬蓋房子和平時(shí)的蓋房子有什么不一樣?(是和著音樂(lè)來(lái)蓋的。)。
四、嘗試創(chuàng)編蓋房子情景。
1.請(qǐng)幼兒創(chuàng)編蓋稻草房的動(dòng)作,教師有意識(shí)地將孩子的動(dòng)作夸張升華,并注意體現(xiàn)出音樂(lè)的輕巧。
2.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編蓋木頭房子的動(dòng)作,教師有意識(shí)地將孩子的動(dòng)作夸張升華,和著節(jié)奏做動(dòng)作。
3.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編蓋磚頭房子的動(dòng)作,教師有意識(shí)地將孩子的動(dòng)作夸張升華,和著節(jié)奏做動(dòng)作。
幼兒可用雙手畫(huà)圓的動(dòng)作跟著節(jié)奏表現(xiàn)和泥的情景,當(dāng)聽(tīng)到中間小豬的叫聲時(shí),可以做一些擦汗、蹭癢癢、休息的動(dòng)作,也可讓小豬們模仿抬水的動(dòng)作,抬著和好的泥運(yùn)到工地上準(zhǔn)備蓋房子用。教師提醒幼兒注意走的動(dòng)作要跟著音樂(lè)的節(jié)奏。當(dāng)聽(tīng)到結(jié)束時(shí)小豬的叫聲時(shí),小朋友們可以重復(fù)做擦汗、蹭癢癢的動(dòng)作,還可以將磚頭擺好,做出邊用抹灰板抹灰邊放上磚頭的動(dòng)作,在音樂(lè)中充分體會(huì)蓋房子的樂(lè)趣。
請(qǐng)幼兒戴上豬頭飾、夾上尾巴,照著鏡子,把自己打扮成一只小豬。
1.請(qǐng)小朋友們先做豬大哥在三角形場(chǎng)地上蓋稻草房(跟著音樂(lè)將報(bào)紙撕條成捆,蓋稻草房子)。音樂(lè)停后,大灰狼來(lái)了,將房子吹倒了,小朋友們跑到豬二哥的木棍房子里(圓形場(chǎng)地)。
2.再請(qǐng)小朋友們當(dāng)豬二哥蓋木房子(用報(bào)紙卷成筒狀來(lái)蓋木棍房子),要求小朋友在蓋的時(shí)候動(dòng)作上有些變化。音樂(lè)停后,大灰狼來(lái)了,將房子又推倒了,小豬們跑到豬小弟蓋的磚頭房子里(方形場(chǎng)地)。
3.師:豬大哥怕麻煩,不想用力氣,所以蓋了稻草房,結(jié)果他的稻草房被吹倒了。豬二哥也不想走太多的路去找更堅(jiān)實(shí)的材料,他蓋的木房子被大灰狼推倒了。我們現(xiàn)在要學(xué)豬小弟蓋磚房子了,找磚頭要用很大的力氣,還要走很遠(yuǎn)的路,我們怕不怕辛苦啊?怎么蓋磚房子才不能被大灰狼推倒呢?(磚頭和磚頭要緊緊地相連,小豬們用胳膊做磚頭,胳膊拉得緊緊的,非常有力,這樣大灰狼就不會(huì)推倒了。)聽(tīng)著音樂(lè),豬小弟蓋起了磚房子,磚房子很結(jié)實(shí)。大灰狼來(lái)了又是踢又是推,可是怎么也推不開(kāi),怎么也踢不倒,就灰溜溜地走了,小豬們開(kāi)心極了。
4.活動(dòng)結(jié)束:小豬們蓋房子累了,我們休息吧。小豬們伴著舒緩的音樂(lè)漸漸睡去。
欣賞動(dòng)畫(huà)片:三只小豬。幼兒做自由表演。
1.《三只小豬》是孩子們非常熟悉的故事,《三只小豬》的音樂(lè)給孩子們展現(xiàn)的就是故事的情節(jié)。音樂(lè)節(jié)奏鮮明,詼諧有趣,十分符合孩子們的欣賞口味。在整個(gè)活動(dòng)中,孩子們都能夠情緒高漲地參與到活動(dòng)中去。
2.在蓋房子的活動(dòng)中,大家通過(guò)感受和游戲,懂得了做任何事情不能怕吃苦,不能偷懶。
3.教師的投入在活動(dòng)中十分重要,教師模仿小豬動(dòng)作不能忸怩作態(tài),要把自己看成是一只小豬,和孩子們一樣游戲,帶動(dòng)和感染孩子。
4.由于這一音樂(lè)活動(dòng)是以比較開(kāi)放的活動(dòng)形式出現(xiàn),很多時(shí)候是幼兒通過(guò)自己的理解來(lái)進(jìn)行表現(xiàn),所以教師的應(yīng)變能力很重要,要能跟得上孩子們的思路,并盡可能地走在孩子的前面,支持他們?cè)诨顒?dòng)中的表現(xiàn),幫助他們解決遇到的困難和問(wèn)題。
5.教師在活動(dòng)中應(yīng)注意提升幼兒的表現(xiàn)力,及時(shí)地肯定和鼓勵(lì)幼兒做出來(lái)的動(dòng)作,同時(shí)規(guī)范幼兒在游戲中的動(dòng)作節(jié)奏。
小豬變干凈了教案反思篇三
活動(dòng)目的:1、安靜的傾聽(tīng)故事,喜歡聽(tīng)故事。
2、在理解故事情節(jié)的基礎(chǔ)上,懂得愛(ài)干凈才能讓人喜歡。
活動(dòng)準(zhǔn)備;
小豬、小鵝、小兔的頭飾若干。故事磁帶、故事掛圖。沐浴棉、香皂。
活動(dòng)過(guò)程:
1、導(dǎo)入;以一只又臟又臭的小豬找朋友激發(fā)幼兒興趣。
2、教師講述故事,幼兒傾聽(tīng)后回答問(wèn)題;“你會(huì)和小豬做朋友嗎?為什么?”“小豬變成什么樣子你才和它做朋友”
3、教師用掛圖,磁帶向幼兒講述故事。
4、教師與幼兒共同講述故事。幼兒講對(duì)話。
5、幼兒與教師一起對(duì)話。教師當(dāng)小豬,幼兒分組分別當(dāng)小鵝、小兔。
活動(dòng)反饋:
幼兒喜歡聽(tīng)故事,幼兒對(duì)故事情節(jié),對(duì)話不能完整的復(fù)述。
活動(dòng)對(duì)策:
教師與幼兒在下次活動(dòng)時(shí)復(fù)習(xí)主要的角色的對(duì)話,及他們的表情。
小豬變干凈了教案反思篇四
1、利用積木長(zhǎng)、寬、高不同的高度搭建高樓,嘗試用目測(cè)、比較等方法比出高矮。
2、體驗(yàn)造高樓的成功感,體驗(yàn)造高樓的樂(lè)趣。
3、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
ppt課件、積木(每位幼兒人手五塊)。
【活動(dòng)流程】。
1、(出現(xiàn)下半身有遮擋的兩只小豬,小豬有高矮區(qū)別,給矮個(gè)小豬墊上磚塊,使它從正面看上去反而是高的。)。
小結(jié):在比較高矮是可以用目測(cè),用眼睛看的方法來(lái)發(fā)現(xiàn)高和矮。
2、小豬們不同意,去掉遮擋物。
提問(wèn):現(xiàn)在是哪只小豬高呢?為什么和剛才的不一樣了呢?你們平時(shí)是怎么比高矮的?站在哪里比的?如果踩在磚頭上跟你比你同意嗎?(不公平)。
小結(jié):比較高矮的時(shí)候,需要站在同一個(gè)平面上進(jìn)行。
3、取出第三只小豬。
提問(wèn):現(xiàn)在第三只小豬也到了,誰(shuí)最高,誰(shuí)最矮?請(qǐng)你幫它們從高到矮排排隊(duì)。
小結(jié):高矮是通過(guò)比較才知道的,而且比的方法有很多種。
1、取材料和提要求。
2、造高樓。
提醒幼兒用五塊磚來(lái)蓋房子,鼓勵(lì)幼兒盡快蓋好房子,節(jié)約時(shí)間。
提問(wèn):為什么用同樣的五塊磚造的房子不一樣高呢?
用三塊磚來(lái)探索不同的擺法:最高的,比較高的,最矮的。
小結(jié):原來(lái)磚塊擺的不一樣,高度也不一樣,豎著擺最高,側(cè)著擺比較高,躺著擺最矮。
3、比高矮。
提問(wèn):那棟樓最高?(現(xiàn)高矮不明顯的樓房)問(wèn):怎么能比出它們的哪個(gè)最高?
師用身體來(lái)幫忙,逐個(gè)比較,并用即時(shí)貼做標(biāo)記。
小結(jié):高矮差距不明顯是可以利用自然工具,來(lái)進(jìn)行比高矮。
師:交給你們一個(gè)重要的任務(wù),請(qǐng)你們把剛才用的磚塊齊齊的放到這里來(lái),然后來(lái)找老師,下次我們?cè)偻妗?/p>
【反思】:
活動(dòng)中采用了直觀可操作的教具,符合幼兒思維特征,充分調(diào)動(dòng)起了幼兒參與學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)很完整,通過(guò)教師恰到好處的引導(dǎo),引發(fā)幼兒自主探索,得出結(jié)論?;顒?dòng)中引導(dǎo)幼兒探索三塊磚如何擺放就可以是最高、不高不矮、最矮時(shí),孩子們?cè)诓桓卟话臄[放上遇到了困難,教師能隨機(jī)應(yīng)變,先讓幼兒把最高的和最矮的擺放好,在此基礎(chǔ)上,再引導(dǎo)幼兒擺放不高不矮時(shí),孩子們顯然很快就得出了結(jié)論。但在每次小結(jié)時(shí),應(yīng)語(yǔ)氣放慢,重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)。
小豬變干凈了教案反思篇五
1、嘗試羊角球的一物多玩,發(fā)展走、跑、跳、平衡等基本動(dòng)作。
2、提高動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調(diào)性。
3、綜合練習(xí)走、跑等動(dòng)作。
4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
羊角球人手1個(gè)、錄音機(jī)磁帶、大灰狼頭飾、長(zhǎng)繩一根圍住羊角球做羊圈。
活動(dòng)過(guò)程:
一、準(zhǔn)備部分。
1、幼兒隨《健康歌》的音樂(lè)作準(zhǔn)備活動(dòng)。
2、教師帶幼兒一起做模仿動(dòng)作。
二、活動(dòng)過(guò)程。
1、導(dǎo)入新課。
(1)講故事《老爺爺?shù)男⊙颉芬鹩變号d趣:老爺爺養(yǎng)了很多小羊,每天帶小羊出去吃草,可是這幾天老爺爺病了,沒(méi)法帶小羊去吃草,小羊在羊圈里都餓壞了,怎么辦呢?請(qǐng)幼兒幫忙放羊。
(2)帶幼兒做趕小羊(羊角球)的游戲,把羊角球滾出羊圈。
2、與小羊一起玩。
(1)練習(xí)騎羊角球、滾羊角球、坐拍、舉起、蹲下、趴在上面揉球等動(dòng)作。
(2)試一試別人的好方法。
(3)重點(diǎn)練習(xí)背“小羊過(guò)河”。
3、幼兒創(chuàng)造性的.玩羊角球。
(1)幼兒玩“骨碌骨碌碰”做滾玩羊角球的游戲。
(2)幼兒背羊角球。
(3)幼兒抱羊角球。
(4)幼兒趴在小羊身上滾羊角球。
4、和小羊一起休息。
(1)“小羊累了,讓我們和小羊一起休息一下吧?!?/p>
(2)“小朋友知道嗎,小羊最怕的是誰(shuí)呀?”“大灰狼來(lái)的時(shí)候,我們一定要保護(hù)好小羊,把小羊平安地送到老爺爺?shù)难蛉铩!薄艾F(xiàn)在就讓我們來(lái)練練本領(lǐng)吧?!?/p>
(3)第一次帶領(lǐng)幼兒練習(xí)游戲:先騎羊角球,再背小羊過(guò)河,最后把小羊趕(滾)進(jìn)羊圈。
(4)第二次集體游戲。前提出要求“大灰狼來(lái)了不能慌,不能把小羊丟了,小心別掉進(jìn)小河里?!狈糯蠡依且魳?lè),幼兒游戲。
(5)慶祝勝利,唱歌:《我愛(ài)我的小羊》。
三、放松部分。
帶幼兒做“抻拉面”的游戲放松身體,結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)反思:
雖然幼兒年齡小,但在活動(dòng)中,通過(guò)“幫老爺爺放羊”、“大灰狼來(lái)了”的情境貫穿活動(dòng)過(guò)程,幼兒情趣高漲、表現(xiàn)積極。活動(dòng)也充分運(yùn)用音樂(lè)如《健康操》、《滾小羊》、《大灰狼來(lái)了》的音樂(lè),給活動(dòng)帶來(lái)了更多意境和樂(lè)趣。幼兒通過(guò)游戲增強(qiáng)了自信,從而更加喜歡幼兒園。
小百科:羊是羊亞科的統(tǒng)稱,哺乳綱、偶蹄目、牛科、羊亞科,是人類的家畜之一。有毛的四腿反芻動(dòng)物,是羊毛的主要來(lái)源。毛色主要是白色。我國(guó)主要飼養(yǎng)山羊和綿羊。
小豬變干凈了教案反思篇六
活動(dòng)目標(biāo):
1.探索球的多種玩法。
2.培養(yǎng)幼兒膽參與游戲的情感,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
3.發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈敏性、準(zhǔn)確性。
4.培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。
5.商討游戲規(guī)則,體驗(yàn)合作的快樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
幼兒自主游戲,體驗(yàn)游戲的愉悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
紙球、金箍棒、繩子、呼啦圈若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、熱身運(yùn)動(dòng):
二、基本部分:
(一)探討球的多種玩法。
1.幼兒自主探索、嘗試球的玩法。教師注意觀察孩子們的玩法,并隨時(shí)給以指導(dǎo)。
2.請(qǐng)幼兒展示自己與其他幼兒不同的玩法,讓幼兒相互交流,相互模仿。
3.剛才,寶寶們的玩法還真多,有用身體的某個(gè)部位來(lái)玩的,有借助輔助材料來(lái)玩的,你們都很棒!請(qǐng)寶寶選擇自己喜歡的輔助材料再玩一次。
4.剛才,寶寶們都玩的很好,今天,唐老師和寶寶們來(lái)玩一個(gè)游戲,名字叫《趕小豬》。
(二)場(chǎng)地與游戲介紹。
1.請(qǐng)幼兒進(jìn)入場(chǎng)地,安排幼兒站好位置。
2.教師講解場(chǎng)地:起點(diǎn)線前的拱門(mén)(相距2米)做“小豬的家”。
3.教師講解玩法:
4.提出游戲要求:
(1)用輔助材料趕小豬。
(2)不能用小手碰球。
(3)誰(shuí)先把小豬趕進(jìn)家門(mén)的誰(shuí)贏。
三、游戲結(jié)束,放松運(yùn)動(dòng),整理場(chǎng)地。
小豬變干凈了教案反思篇七
1、學(xué)習(xí)以不完整的形狀為線索,找出相對(duì)應(yīng)的形體。
2、培養(yǎng)獨(dú)立作業(yè)的能力,運(yùn)用畫(huà)筆進(jìn)行連線練習(xí)。
3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
1、森林里有一只可愛(ài)的小豬,它是一個(gè)畫(huà)家,它最喜歡做的事情就是把它看到的東西畫(huà)的一模一樣,但是小豬也有一個(gè)最不好的毛病,就是愛(ài)睡覺(jué),每次畫(huà)畫(huà)時(shí),畫(huà)著畫(huà)著就睡著了,有一天,小出去門(mén)了。
2、我們來(lái)看看小豬都看見(jiàn)什么了,(出示課件)樹(shù)、房子,還有一個(gè)小男孩,小豬說(shuō)我要把它們都畫(huà)下來(lái)。
3、我們來(lái)看看小豬畫(huà)的怎么樣,(播放課件)男孩、房子,樹(shù)。(引導(dǎo)幼兒從畫(huà)的某個(gè)特征觀察小豬畫(huà)的是什么),畫(huà)到這個(gè)時(shí)候,小豬睡著了。太陽(yáng)公公出來(lái)了,我們一起來(lái)叫小豬起床,要它把畫(huà)畫(huà)完,小豬小豬起床了,太陽(yáng)曬屁股了。小豬醒了,接著畫(huà)畫(huà),我們看看小朋友剛才猜的對(duì)不對(duì)。(播放課件),小朋友真棒,都猜對(duì)了。
4、過(guò)了幾天,小豬又出門(mén)了,它碰到了幾個(gè)小動(dòng)物,看看你們認(rèn)識(shí)他們嗎?(播放課件,老村長(zhǎng)、費(fèi)羊羊……),小朋友都認(rèn)識(shí)它們,小豬又想把它們畫(huà)下來(lái),我們來(lái)看看小豬最先畫(huà)的是誰(shuí)?(播放課件),引導(dǎo)孩子從人物的不同外形輪廓去判斷。
5、這時(shí)候小豬又睡著了,太陽(yáng)公公出來(lái)了,我們一起來(lái)叫小豬起床,小豬小豬起床了,太陽(yáng)曬屁股了。小豬醒了,這次小豬說(shuō),我不畫(huà)了,小豬為什么不畫(huà)了,你們知道嗎?那我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn),小豬,為什么呀?小豬說(shuō),我要考考你們,你們要是能過(guò)關(guān),我就繼續(xù)畫(huà)。你們能過(guò)關(guān)嗎?我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小豬要考我們什么?小豬說(shuō):你們?nèi)绻馨盐耶?huà)的相同小動(dòng)物用線連起來(lái),我就繼續(xù)畫(huà)畫(huà)。你們會(huì)連嗎?我們來(lái)連連看,(引導(dǎo)幼兒連線)。
小朋友太聰明了,都連好了,小豬只好把它的畫(huà)畫(huà)完。小豬難不倒你們,小黃老師想考考你們,你們敢挑戰(zhàn)嗎?(出示黑板,四種小動(dòng)物,和小動(dòng)物的輪廓)你們能把相同動(dòng)物用線連起來(lái)嗎?(引導(dǎo)小朋友連好線),我也沒(méi)有把小朋友難倒,小動(dòng)物們說(shuō)謝謝你們幫它連好了線,讓它們找到了自己的畫(huà),小動(dòng)物們和小朋友說(shuō)再見(jiàn)了。
本節(jié)課主要使用課件教學(xué),故事比較生動(dòng),小朋友都能很好的根著老師環(huán)節(jié)走,最開(kāi)心的是有兩三個(gè)年齡稍小的也能根著大伙一起回答問(wèn)題,于是我便單獨(dú)叫他們來(lái)操作,可是她們卻不愿意來(lái),當(dāng)我叫到她們的名字,她們把頭扭向了后面,或者是上來(lái)卻不知道操作,有一個(gè)小朋友應(yīng)該是因?yàn)槠綍r(shí)根本就沒(méi)有回答問(wèn)題的習(xí)慣和經(jīng)驗(yàn),有一個(gè)是實(shí)在太小,根本就不懂,但是她們能跟著大伙回答老師的問(wèn)題,我已經(jīng)非常開(kāi)心了,寶貝們,老師和你們一起努力加油。
小豬變干凈了教案反思篇八
活動(dòng)目標(biāo):
1、樂(lè)意嘗試用紙板玩各種游戲。
2、能肢體協(xié)調(diào)的做動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
紙板若干,《健康歌》音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分。
1、紙板操師:小朋友草地到了,把紙板拿下來(lái),我們一起運(yùn)動(dòng)一下吧!(教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)做動(dòng)作)。
3、探索活動(dòng)。
(1)自由練習(xí)師:小朋友,紙板好玩嗎?除了做操、藏貓貓,紙板還可以怎樣玩呀?小朋友想一想、自己玩一玩試試!(幼兒隨音樂(lè)自由玩紙板,教師巡回指導(dǎo))。
(2)經(jīng)驗(yàn)交流師:小朋友玩累了,坐在紙板上休息一會(huì)兒。小朋友,你剛才是怎樣玩的?誰(shuí)來(lái)玩一下給家看看?(請(qǐng)幼兒分別展示,教師予以肯定,并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行練習(xí))如:頭頂紙板練習(xí)近平衡走;將紙板放在地上,跨跳過(guò)去;在紙板上跳當(dāng)跳跳床;當(dāng)方向盤(pán)開(kāi)汽車;一只腳踏在紙板上玩滑板車等。
四、集體練習(xí)。
1、開(kāi)火車師:小朋友,我們一起開(kāi)著火車去旅游吧?好,快排好隊(duì),坐上火車,出發(fā)!(幼兒坐在紙板上、帶動(dòng)紙板向前移動(dòng))。
2、過(guò)小河師:小朋友快下車,前面有條河擋住了我們,怎么辦?你們看,河里有很多石頭,我們從石頭上跳過(guò)去怎么樣?小朋友要注意安全,一個(gè)跟著一個(gè)跳,不能推、不能擠!
3、躲雨師:我謬河啦,我們勝利啦!哎呀,下雨啦,快拿雨傘躲雨啦,(拿起紙板舉起來(lái)當(dāng)雨傘,跑到邊上)。
三、結(jié)束部分。
放松活動(dòng):雨停啦,我們又可以到草地上玩啦!剛才躲雨跑得太快了,我們休息一下(在紙板上坐下),聽(tīng)音樂(lè)蹬蹬腳、敲敲腿、伸伸懶腰、相互捶背等。
師:時(shí)間不早啦,我們?cè)摶丶伊?,把紙板放到背上,學(xué)小烏龜走路,回家嘍!
四、活動(dòng)延伸。
在平時(shí)的活動(dòng)中,繼續(xù)引導(dǎo)幼兒用紙板探索出更多的玩法。
小豬變干凈了教案反思篇九
1、鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)對(duì)話,培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。
2、培養(yǎng)幼兒的理解與記憶力。
3、懂得愛(ài)清潔、講衛(wèi)生、明白節(jié)約用水的道理。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
沙箱、小動(dòng)物圖卡、紙袋木偶、圖片(圖書(shū))、錄音帶、語(yǔ)言操作盒、
1、欣賞故事引出主題,讓幼兒知道故事的`名稱和故事里有誰(shuí)。
設(shè)計(jì)提問(wèn):
(1)猜一猜故事里有誰(shuí)?并逐一出示小動(dòng)物圖卡(插在沙箱里)。
(2)發(fā)生了一件什么事情?
2、請(qǐng)幼兒帶著問(wèn)題再次欣賞故事。(教師邊操作沙箱邊講故事)。
3、用提問(wèn)的方式幫助幼兒回憶和理解故事內(nèi)容。
4、帶著問(wèn)題進(jìn)行第三次故事的欣賞,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)對(duì)話。(出示紙袋木偶等操作材料讓幼兒了解如何使用)。
設(shè)計(jì)提問(wèn):
小豬第一次在路上碰到誰(shuí)?(小白兔)它怎么對(duì)小白兔說(shuō)的?(小白兔,我和你一塊玩好嗎?)。
小白兔又怎么回答小豬的?(喲!是小豬,看你多臟??!快去洗個(gè)澡吧,洗干凈了我再和你玩。)。
小豬第二次在路上碰到誰(shuí)?(小白鵝)它怎么對(duì)小白鵝說(shuō)的?(小白鵝我和你一塊玩好嗎?)。
小白鵝又怎么回答小豬的?(“喲!是小豬,看你多臟啊!快去洗個(gè)澡吧,洗干凈了我再和你玩?!?/p>
最后小白鵝又是怎樣說(shuō)的怎樣做的?(“走,我?guī)愕胶舆吶ハ磦€(gè)澡吧!”)。
5、請(qǐng)幼兒帶上紙袋木偶跟著錄音機(jī)學(xué)講對(duì)話。
6、自由分組利用各類操作材料復(fù)習(xí)對(duì)話。
高水平:(沙箱操作材料)嘗試復(fù)述故事的主要情節(jié)和簡(jiǎn)單對(duì)話。
中水平:(圖書(shū)或圖片)嘗試復(fù)述故事的主要情節(jié)和簡(jiǎn)單對(duì)話。
低水平:(語(yǔ)言操作箱)復(fù)習(xí)簡(jiǎn)單對(duì)話。
7、小結(jié):小豬改正了缺點(diǎn),變成了一只講衛(wèi)生、愛(ài)干凈的小豬,你們高興嗎?小臟豬是怎么變干凈的?(用水洗干凈的)水的用途真大。(讓幼兒明白地球上的干凈水源有限,更應(yīng)節(jié)約用水,不應(yīng)隨便浪費(fèi)水。)。
這次活動(dòng)的教育意義在于讓孩子們知道平時(shí)要注意衛(wèi)生、愛(ài)干凈。這樣就會(huì)有很多很多的好朋友會(huì)來(lái)和你一起玩耍。孩子們很喜歡這個(gè)故事,同時(shí)對(duì)于故事的掌握也很不錯(cuò),并且也達(dá)到了所制定的目標(biāo)。
小豬變干凈了教案反思篇十
設(shè)計(jì)意圖:
《小豬變干凈了》是孩子們非常喜愛(ài)的故事,故事以可愛(ài)的小動(dòng)物形象“小豬找朋友”來(lái)展開(kāi),以小豬因?yàn)樯砩吓K兮兮而找不到朋友玩為線索,從而教育幼兒要愛(ài)清潔、講衛(wèi)生,才會(huì)受到大家的歡迎。教材源于生活,在活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒嘗試創(chuàng)編角色對(duì)話,并能大膽進(jìn)行表演。故事內(nèi)容幽默、有趣,適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)與興趣需要。里面的故事人物、情節(jié)都十分能吸引孩子,經(jīng)過(guò)前兩個(gè)課時(shí)游戲的開(kāi)展,孩子已近熟悉了故事的主要內(nèi)容,并且了解了故事中各角色的出場(chǎng)順序,創(chuàng)編了各角色之間的對(duì)話,為了讓幼兒能夠大膽的進(jìn)行故事表演,發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力,體驗(yàn)表演游戲的樂(lè)趣,設(shè)計(jì)了表演游戲《小豬變干凈了》第三課時(shí)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、鞏固故事內(nèi)容和各角色之間的對(duì)話。
2、能大膽的用肢體動(dòng)作和語(yǔ)言表現(xiàn)故事中的角色,體驗(yàn)表演游戲的樂(lè)趣。
3、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。
4、樂(lè)意參與游戲,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
5、使幼兒學(xué)會(huì)用肢體動(dòng)作配和游戲的.玩法。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
重點(diǎn):能大膽的用肢體動(dòng)作和語(yǔ)言表現(xiàn)故事中的角色,體驗(yàn)表演游戲的樂(lè)趣。
難點(diǎn):能大膽的用肢體動(dòng)作和語(yǔ)言表現(xiàn)故事中的角色。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小豬,小白兔,小白鵝頭飾。
活動(dòng)過(guò)程:
1、出示小豬頭飾,激發(fā)幼兒興趣。
2、引導(dǎo)幼兒回憶故事主要內(nèi)容,鞏固各角色之間的對(duì)話。
過(guò)渡語(yǔ):小朋友們說(shuō)的真好,今天我們一起來(lái)表演這個(gè)故事好嗎?
3、出示頭飾,指導(dǎo)幼兒進(jìn)行角色表演,感受表演游戲的樂(lè)趣。
(1)按照幼兒的意愿分成三組,進(jìn)行故事表演。
(2)每組找一名幼兒集體面前進(jìn)行故事表演。
游戲結(jié)束:
小豬洗干凈了,小兔子,小白鵝,讓我們一起和小豬到外面去玩吧!
延伸活動(dòng):
將頭飾放到表演區(qū),供幼兒繼續(xù)表演。
教學(xué)反思。
運(yùn)用音樂(lè)劇的形式,讓幼兒表演各種角色,很好地調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性;音樂(lè)貫穿活動(dòng)始終,健康和音樂(lè)結(jié)合的非常好。
音樂(lè)劇‘小豬變干凈了’簡(jiǎn)介。
豬小弟,豬小弟,想和小猴做游戲。小猴說(shuō);‘哎呀呀,你的臉上臟兮兮,快去洗洗吧?!?/p>
豬小弟,豬小弟,想和小貓做游戲。小貓說(shuō);‘哎呀呀,你的臉上臟兮兮,快去洗洗吧?!?。
豬小弟,豬小弟,想和小兔做游戲。小兔說(shuō);‘哎呀呀,你的臉上臟兮兮,快去洗洗吧?!?。
豬小弟,豬小弟,跳到水里洗一洗。
豬小弟,豬小弟,想和大家做游戲。
搓呀搓,揉呀揉,洗到身上的臟東西,我真舒服呀,小朋友快快來(lái)大家一起做游戲,快快出來(lái)吧。
小豬變干凈了教案反思篇十一
1、欣賞故事,感受小豬憨厚、可愛(ài)、樂(lè)于助人的性格。
2、理解從“紅紅的東西”到“紅靴子”的變化過(guò)程。
3、愿意大膽想象,并能用語(yǔ)言大膽地表達(dá)出來(lái),激發(fā)創(chuàng)造性思維。
4、在理解故事的基礎(chǔ)上,嘗試?yán)m(xù)編故事。
5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
在教學(xué)目標(biāo)的確定和教學(xué)方法、過(guò)程的設(shè)計(jì)上努力體現(xiàn)以兒童發(fā)展為本的現(xiàn)代幼兒教育理念,把“樂(lè)意參與講述活動(dòng),理解從“紅紅的東西”到“紅靴子”的變化過(guò)程,以及在平時(shí)有樂(lè)于助人的良好品德作為本次教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)。
1、多媒體課件。
2、表演道具(背景圖一幅,小豬、狐貍、八哥鳥(niǎo)、小熊頭飾,紅靴子一只、花一束)。
一、自由講述,引出課題。
出示課件第一幅畫(huà)面,讓幼兒觀察圖片上是什么地方?是誰(shuí)?
(讓幼兒同伴之間自由講述,鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的想法,從而引出故事發(fā)展情節(jié)。)。
二、視聽(tīng)結(jié)合,想象講述。
1、課件逐一展示,讓幼兒利用發(fā)散思維,鼓勵(lì)他們大膽想一想并說(shuō)一說(shuō)。
2、完整的欣賞故事,并為故事取名字。
提問(wèn):和小伙伴討論一下,為故事取一個(gè)名字。
(在幼兒邊觀察邊講述的過(guò)程中欣賞故事的發(fā)展和結(jié)束,重點(diǎn)理解從“紅紅的東西”到“紅靴子”的變化過(guò)程,最后,完整的欣賞故事,并為故事取名字,充分體現(xiàn)了活動(dòng)的完整性以及幼兒在活動(dòng)中的主體性。)。
三、遷移主題,滲透教育。
提問(wèn):你喜歡小豬嗎?為什么?
(分析了故事中小豬的性格特點(diǎn),讓幼兒感受到了小豬憨厚、可愛(ài)、樂(lè)于助人的性格。)。
提問(wèn):請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)在平時(shí)拾到東西后是怎么做的?是怎么樂(lè)于助人的?
(結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),通過(guò)討論,滲透到平時(shí)的生活中,從而鼓勵(lì)幼兒爭(zhēng)做樂(lè)于助人的好孩子。)。
四、故事表演,積累經(jīng)驗(yàn)。
請(qǐng)幼兒自由組合分配角色進(jìn)行表演。
(讓幼兒進(jìn)入情境表演區(qū),戴上頭飾,分角色根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行表演,獲得身臨其境的感覺(jué),從而更好的理解掌握故事內(nèi)容。)。
活動(dòng)延伸:
結(jié)合美術(shù)活動(dòng),讓幼兒用橡皮泥做一做靴子,感受作品中想象物品的形狀特征。
活動(dòng)反思:
我在設(shè)計(jì)這一活動(dòng)時(shí),打破以往上語(yǔ)言課的常規(guī)模式,設(shè)計(jì)成講述在前,故事在后的形式,讓幼兒作為活動(dòng)的主角,帶著問(wèn)題積極主動(dòng)地思考、想象,大膽講述,更好的理解故事的內(nèi)容,與此同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造性思維能力。隨著一幅幅畫(huà)面的出現(xiàn),激發(fā)小朋友的興趣,運(yùn)用畫(huà)面提供的線索,讓幼兒盡情想象,并勇敢地將自己的想法表達(dá)出來(lái),發(fā)揮了他們的想象力。
在整個(gè)活動(dòng)中,我始終貫徹《綱要》精神,寓教育于幼兒活動(dòng)中,始終讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體,為他們創(chuàng)造一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)的語(yǔ)言交流環(huán)境,讓他們?cè)谧灾?、?chuàng)新的活動(dòng)中發(fā)展了語(yǔ)言能力,達(dá)到活動(dòng)的目的。
幼兒百科:家豬是野豬被人類馴化后所形成的亞種,獠牙較野豬短,是人類的家畜之一,一般來(lái)說(shuō),家豬是指人類蓄養(yǎng)多供食用的豬種。
感謝您閱讀“微點(diǎn)閱讀”的《》一文,希望能解決您找不到幼兒園教案時(shí)遇到的問(wèn)題和疑惑,同時(shí),編輯還為您精選準(zhǔn)備了幼兒園中班教案及反思專題,希望您能喜歡!
小豬變干凈了教案反思篇十二
一、活動(dòng)內(nèi)容:
趕小豬。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、練習(xí)持物控球跑,提高控制能力。
2、學(xué)習(xí)用棍將球趕到指定地點(diǎn),保持身體平衡。
3、通過(guò)趕小豬的情境,產(chǎn)生對(duì)體育游戲的興趣。
4、能夠努力完成任務(wù),培養(yǎng)耐心、細(xì)心、不怕困難的品質(zhì)。發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
5、發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。
6、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲,學(xué)會(huì)與他人協(xié)作,提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
皮球、小棍、小椅子若干張。
四、活動(dòng)過(guò)程:
1、教師與幼兒手持小棍,聽(tīng)音樂(lè)做全身運(yùn)動(dòng)。
準(zhǔn)備活動(dòng)——隊(duì)列練習(xí)。
幼兒一個(gè)跟著一個(gè)走成大皮球,并會(huì)聽(tīng)口令練習(xí)“稍息、立正、齊步走、立定”等。
2、幼兒每人領(lǐng)一頭小豬(皮球),用球拍趕著小豬去散步。
3、啟發(fā)幼兒想象,趕著小豬去郊游,邊講邊練。
4、小豬去郊游:
(1)介紹郊游的行程,走過(guò)一條小路,穿過(guò)一片樹(shù)林,繞過(guò)小山。
(2)幼兒一個(gè)跟著一個(gè)趕豬經(jīng)過(guò)行程。
教師要隨時(shí)提醒幼兒不要讓球滾掉,如過(guò)滾走,要馬上追回來(lái)。繼續(xù)趕。
5、送小豬回家。
老師交代游戲名稱和玩法。
教師示范趕小豬的'動(dòng)作。
幼兒人手一根棍子和一只“小豬”,分散練習(xí)和探索“趕小豬”的方法,老師巡回指導(dǎo)和觀察。
老師讓幼兒說(shuō)說(shuō)“我是怎么趕的”,請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。
幼兒六路縱隊(duì)站好,只有第一排幼兒拿球和棍。第一排將“小豬”趕到指定的終點(diǎn),再趕回來(lái),交給第二排的幼兒,然后排到隊(duì)尾后面。幼兒依次游戲,比一比,看哪一組的“小豬”最聽(tīng)話,哪一組的速度最快。
6、小結(jié)游戲情況,并請(qǐng)幼兒將“小豬”和棍子收好。
活動(dòng)反思:
許多幼兒都能順利完成任務(wù),教師要隨時(shí)提醒幼兒不要讓球滾掉,如過(guò)滾走,要馬上追回來(lái)。繼續(xù)趕。另外,教師還可在幼兒游戲熟練后增加難度,將羽毛拍換成紙棒。
小豬變干凈了教案反思篇十三
活動(dòng)目標(biāo):
1、練習(xí)借助圓柱體向指定方向滾動(dòng)物體,感知物體滾動(dòng)的特性。
2、大膽地并有創(chuàng)造性的玩易拉罐。
3、體驗(yàn)集體游戲的快樂(lè)。
4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
紙棒、易拉罐、食物球、障礙物若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、熱身運(yùn)動(dòng)播放《健康歌》,教師與幼兒一起做運(yùn)動(dòng)。教師鼓勵(lì)幼兒聽(tīng)音樂(lè)節(jié)奏,大膽地、自由地做動(dòng)作。
二、與小豬共同游戲。
(1)介紹小豬及趕小豬的工具,使幼兒了解游戲的對(duì)象。
(2)請(qǐng)幼兒利用所提供的工具自由地游戲。
(3)討論:
a:你是怎樣與小豬玩游戲的?
b:你是怎樣讓你的小豬滾動(dòng)起來(lái)的?
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試幼兒嘗試時(shí),教師鼓勵(lì)其他幼兒仔細(xì)觀察的同時(shí)適時(shí)地給予一定的指導(dǎo),讓幼兒明確游戲的規(guī)則。
(3)幼兒練習(xí)鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行嘗試,在練習(xí)中提高操作的技能。
(4)比賽請(qǐng)幼兒自由組合成兩組進(jìn)行比賽,并提醒幼兒在過(guò)獨(dú)木橋時(shí)注意安全。
四、結(jié)束活動(dòng)。
請(qǐng)幼兒利用工具把小豬送回家——滾進(jìn)拱門(mén)內(nèi)。
教學(xué)反思:
在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣,并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo),效果非常好,甚至超過(guò)了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂(lè)、增強(qiáng)了自信心,也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性,同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力,這個(gè)活動(dòng)在中班開(kāi)展是非常有意義和有必要的。
小豬變干凈了教案反思篇十四
綜述三只小豬造房子的故事大部分孩子都有所了解,而通過(guò)故事孩子們能更好的理解故事,充分感受故事中三只小豬的可愛(ài),并知道造房子是要付出辛勤勞動(dòng)的。
1、理解故事內(nèi)容,感受三只小豬的可愛(ài)形象,懂得造房子要付出辛勤的勞動(dòng)。
2、能根據(jù)故事內(nèi)容大膽表演故事情節(jié)。
理解故事,明白造房子要付出辛勤的勞動(dòng)。
能大膽的進(jìn)行表演。
1、掛圖20號(hào);《小朋友的書(shū)勤勞的人們》;磁帶及錄音機(jī)。
2、簡(jiǎn)筆畫(huà)草房子、木房子、磚房子的圖片。
一、回憶故事教師請(qǐng)幼兒一起回憶三只小豬造房子的故事,說(shuō)說(shuō)故事內(nèi)容。
二、出示掛圖講述故事。
(一)教師講述故事。
提問(wèn):三只小豬分別造了什么房子?誰(shuí)的房子結(jié)實(shí)?
呼呼、嚕嚕為什么要造草房子和木房子?
(二)幼兒邊觀察教師逐一出示的掛圖,邊聽(tīng)故事錄音。
提問(wèn):呼呼的草房子被吹散了,呼呼跑到了哪里?
嚕嚕的木房子被吹散了,它們?cè)趺崔k?
嘟嘟是怎么對(duì)付大灰狼的?
三、幼兒跟錄音邊看掛圖,邊學(xué)講故事。
(一)表演。
用草房子、木房子、磚房子圖片布置場(chǎng)景,教師扮演大灰狼,幼兒扮演豬媽媽與小豬,表演故事。
(二)幼兒討論提問(wèn):你喜歡哪知小豬?如果是你,你會(huì)造什么樣的房子?為什么?
故事的內(nèi)容及圖片很吸引小朋友,幼兒很感興趣,特別是當(dāng)大灰狼來(lái)到小花豬房子前,幼兒聽(tīng)得很投入,很認(rèn)真。
小豬變干凈了教案反思篇十五
教學(xué)目的:
通過(guò)傾聽(tīng)音樂(lè)感受搖籃曲輕柔、緩慢的旋律,引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言說(shuō)出搖籃曲的性質(zhì),并有興趣地用動(dòng)作表現(xiàn)哄娃娃睡覺(jué)的情節(jié)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
創(chuàng)編一段舞蹈,音帶。
教學(xué)過(guò)程:
(一)導(dǎo)入復(fù)習(xí)歌曲:《小小的船》。
教師語(yǔ)言:天黑了,整個(gè)大地變得靜悄悄的,月亮姑娘來(lái)唱歌了,星星來(lái)為他伴奏,他們的歌聲讓靜靜的夜顯得更美麗。聽(tīng)——(師生合唱,引導(dǎo)幼兒看老師的`指揮手勢(shì))。
(二)欣賞搖籃曲。
1、感受音樂(lè)的特點(diǎn)教師語(yǔ)言:夜晚真美呀,就在這時(shí)不知從那戶人家的窗子里傳出了一段很好聽(tīng)的音樂(lè)。(完整聽(tīng)賞音樂(lè))提問(wèn):這段音樂(lè)好聽(tīng)嗎?聽(tīng)了這段音樂(lè)你想到了什么呢?小結(jié):聽(tīng)了這段音樂(lè)你們想到了那么多的事,你們真是用心在聽(tīng)。那你們?cè)趺磿?huì)想到這些事的呢?這段音樂(lè)給我們的感覺(jué)是怎么樣的呢?(再次欣賞,講講感覺(jué),教師哼唱加以肯定)小結(jié):你們說(shuō)得真好,這段音樂(lè)給我門(mén)的感覺(jué)就是很柔和,很安靜的,緩慢的。
2、感受音樂(lè)的內(nèi)容教師語(yǔ)言:其實(shí)音樂(lè)就像人說(shuō)話,每一段音樂(lè)里都藏著一個(gè)優(yōu)美又動(dòng)聽(tīng)的故事,那么這段音樂(lè)里講了一個(gè)什么故事呢?讓我們一起來(lái)聽(tīng),一起來(lái)看吧!(欣賞舞蹈和音樂(lè))提問(wèn):現(xiàn)在你們都知道這段音樂(lè)講了什么故事呢?你是怎么知道的?(結(jié)合動(dòng)作理解:媽媽在哄寶寶睡覺(jué),并開(kāi)心安慰地跳起舞了)小結(jié):這段音樂(lè)講述了媽媽在哄自己心愛(ài)的寶寶睡覺(jué),像這樣的曲子我們叫它《搖籃曲》。
3、幼兒表演音樂(lè)內(nèi)容教師語(yǔ)言:在幼兒園里老師就是你們的媽媽,你們就是老師的好寶寶,天黑了媽媽要哄寶寶們睡覺(jué)了。教師語(yǔ)言:媽媽哄你們睡覺(jué)心里怎么樣?你們想不想也來(lái)做一次小爸爸小媽媽哄自己的娃娃睡覺(jué)呢?(幼兒也來(lái)扮演媽媽爸爸哄娃娃睡覺(jué))難點(diǎn):哄娃娃的動(dòng)作可以引導(dǎo)幼兒變換動(dòng)作。(幼兒個(gè)別示范)表演得逼真(引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作體現(xiàn)對(duì)娃娃的寶貝)。
4、結(jié)束語(yǔ):小娃娃真的睡了,讓我們輕輕地把他放到小床上,我們也該休息了。
活動(dòng)反思:
讓幼兒更好地感受音樂(lè),更好地表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感覺(jué);體會(huì)自己是活動(dòng)的參與者、操縱者;感受音樂(lè)過(guò)程中所帶來(lái)的快樂(lè)及親子之情。運(yùn)用幼兒已有的哄娃娃經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)了“娃娃要睡覺(jué)”的情景,讓幼兒感受到輕柔、優(yōu)美的搖籃曲對(duì)娃娃的催眠作用。
教學(xué)反思:
用幼兒能聽(tīng)懂明白的話語(yǔ)幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘,寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律,但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律,且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù),所以,還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí),才能達(dá)到更好的效果。
小豬變干凈了教案反思篇十六
1、幫助幼兒學(xué)習(xí)理解兒歌,鼓勵(lì)幼兒清楚地表達(dá)自己的想法和感受。
2、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)兒歌的內(nèi)容,做個(gè)聽(tīng)話的好孩子。
3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面,激發(fā)幼兒的想象力。
4、樂(lè)意參與表演,大膽學(xué)說(shuō)角色對(duì)話。
感受兒歌的`童趣,鼓勵(lì)幼兒大膽的表演。
教師自備教學(xué)掛圖及小豬和媽媽的頭飾。
一、律動(dòng)組織教學(xué)。
教師引導(dǎo)幼兒做《豬八戒吃西瓜》小律動(dòng)。
二、新授。
1、教師引導(dǎo)幼兒觀察掛圖,分別讓幼兒說(shuō)說(shuō)圖上都有誰(shuí)?有多少?他們?cè)诟墒裁矗?/p>
3、教師讀兒歌,幼兒進(jìn)一步理解兒歌內(nèi)容。
4、幼兒集體讀,男女生比賽讀。
5、讓幼兒自己說(shuō)說(shuō)小豬的做法對(duì)不對(duì)?如果你是小豬的媽媽你會(huì)怎樣給小豬說(shuō)?請(qǐng)幼兒表演。
三、游戲。
教師引導(dǎo)幼兒帶上頭飾根據(jù)兒歌的內(nèi)容表演兒歌。
四、導(dǎo)行。
請(qǐng)幼兒想一想,如果你和媽媽一起出去,應(yīng)該怎樣做?否則會(huì)出現(xiàn)怎樣的后果?
五、鞏固新知。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)掛圖試著說(shuō)出兒歌的內(nèi)容。
主要特色與創(chuàng)新之處:本堂課主要特色就是我多次引導(dǎo)和鼓勵(lì)幼兒大膽的表演,只要參與就會(huì)給予正面的評(píng)價(jià),通過(guò)這個(gè)活動(dòng)大大提高了幼兒的積極性,也為幼兒增添了不少自信,同時(shí)也為幼兒很快的記住兒歌的內(nèi)容打下了基礎(chǔ)。
存在的問(wèn)題與不足:自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,課堂上仍有個(gè)別幼兒表現(xiàn)出膽小,不愿表演,還有的幼兒,在講述的時(shí)候不能圍繞主題,在今后的教學(xué)活動(dòng)中我將加強(qiáng)幼兒這方面的訓(xùn)練。
小豬變干凈了教案反思篇十七
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)唱歌曲,掌握歌曲中的節(jié)奏,能根據(jù)歌詞做相應(yīng)動(dòng)作。
2.能愉快參與活動(dòng),用自然的聲音唱歌。
3.培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
4.幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
活動(dòng)重難點(diǎn):
熟悉歌曲旋律,學(xué)會(huì)唱歌曲。
活動(dòng)過(guò)程:
1.導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。
“這座房子里住著一只可愛(ài)的小豬,他特別愛(ài)睡覺(jué),一起來(lái)看看小豬是怎樣睡覺(jué)的?!?/p>
2.幼兒觀看動(dòng)畫(huà)片,回答問(wèn)題,理解記憶歌詞。
幼兒觀看動(dòng)畫(huà),教師邊講述。
分段看動(dòng)畫(huà)“請(qǐng)你們把小豬的動(dòng)作用一句話來(lái)說(shuō)一說(shuō)?!?幼兒嘗試說(shuō)出每句的歌詞。)。
“小豬睡覺(jué)時(shí)會(huì)發(fā)出什么聲音呢?(幼兒重點(diǎn)學(xué)念咕嚕嚕嚕嚕并學(xué)唱旋律)。
“我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)小豬睡覺(jué)的事?!薄安豢串?huà)面,你們能記住嗎,那我們蒙起眼睛?”(幼兒練習(xí)完整,有節(jié)奏的念歌詞)。
3.幼兒聆聽(tīng)歌曲。
“我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小豬睡覺(jué)的事?!薄斑@首好聽(tīng)的歌曲叫做《小豬睡覺(jué)》?!?/p>
4.幼兒學(xué)唱歌曲。
(1)“我們一起來(lái)唱一唱小豬睡覺(jué)的事?!?跟教師學(xué)唱并練習(xí)咕嚕嚕嚕嚕的樂(lè)句)。
(2)“小豬想請(qǐng)你們唱歌,這次我們唱時(shí),把小豬打呼的聲音唱的.象一點(diǎn)。”
(3)“小豬打呼嚕的聲音真象,這次我們搖著豬寶寶來(lái)唱一唱?!?/p>
5.幼兒根據(jù)歌詞做相應(yīng)動(dòng)作,進(jìn)行歌表演。
“我們跟著小豬一邊唱,一邊表演,找一個(gè)空的地方?!薄罢乙粋€(gè)好朋友一起去表演吧?!薄靶∝i們天亮了,起床了?!?自然走出教室)。
教學(xué)反思:
在整個(gè)活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程中,孩子們的表現(xiàn)真是太棒了,覺(jué)得音樂(lè)真正地走進(jìn)了孩子的心中。孩子的積極性都非常的高,能跟上老師有序的開(kāi)展活動(dòng).并且在活動(dòng)的設(shè)計(jì)中,能將活動(dòng)中的重難點(diǎn)在環(huán)節(jié)里一一的體現(xiàn)。通過(guò)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展,我發(fā)現(xiàn)自己有許多值得肯定的方面,但同時(shí)也有許多值得改進(jìn)的方面。
小豬變干凈了教案反思篇十八
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解感冒的基本知識(shí),知道生病時(shí)要及時(shí)配合醫(yī)生進(jìn)行治療。
2、逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、請(qǐng)父母幫助幼兒了解預(yù)防感冒的有關(guān)知識(shí)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、談話引出課題:小朋友們,你們觀察一下今天咱們班哪位小朋友沒(méi)來(lái)?他們?yōu)槭裁礇](méi)來(lái)呢?你知道他們生的什么病嗎?他們?yōu)槭裁磿?huì)生病?(根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)講述)。
(1)觀察掛圖,請(qǐng)個(gè)別幼兒講一講故事內(nèi)容。
(2)提出問(wèn)題:小豬得了什么病?為什么會(huì)得這個(gè)病?小白怪是怎么被趕跑的?
4、結(jié)合幼兒自身經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行分組談話。
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒講給大家聽(tīng)一聽(tīng)。
5、歸納預(yù)防常見(jiàn)疾病的常識(shí),豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。
(1)提問(wèn):我們平時(shí)應(yīng)該怎樣做才能減少疾病的發(fā)生?引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)表自己的觀點(diǎn)。
(2)教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),歸納總結(jié)出科學(xué)預(yù)防常見(jiàn)疾病的方法,如:飯前便后要洗手,多吃蔬菜水果,早睡早起,經(jīng)常鍛煉身體,根據(jù)天氣及時(shí)穿*服等。
活動(dòng)延伸:
小豬變干凈了教案反思篇十九
1、通過(guò)食物展示,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)秋天常見(jiàn)的農(nóng)作物。
2、在操作活動(dòng)中,讓幼兒學(xué)習(xí)并掌握滾畫(huà)的美術(shù)技能,體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)幼兒感知色彩美的能力,提升幼兒的動(dòng)手能力。
一、活動(dòng)導(dǎo)入。
1、師:今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事,故事的名字叫《小豬的新房子》。
小豬蓋了座新房子,他想把房子打扮一下,可是不知道怎么辦?就請(qǐng)小動(dòng)物們幫它出出主意!
他問(wèn)公雞,公雞說(shuō):把房子涂成紅色,紅色的房子紅彤彤,紅色一定很美麗!"他問(wèn)小羊,小羊說(shuō):"把房子涂成綠色,綠色的房子綠油油,綠色一定很好看!"他問(wèn)小狗,小狗說(shuō):"把房子涂成黃色,黃色的房子金燦燦,黃色一定很漂亮。"小豬摸了摸腦袋,說(shuō):"朋友們的注意可真好呀。
二、活動(dòng)操作。
1、提問(wèn):小朋友們你們喜歡哪座房子呢?老師就給你貼一個(gè)和房子一樣顏色的標(biāo)記。
2、小豬的房子,除了有涂顏色這個(gè)方法,還有別的方法幫小豬打扮房子嗎?
3、教師小結(jié)幼兒說(shuō)的的方法。
你看,小豬想讓我們小朋友這樣給它的房子變色,制作一張美麗的墻紙貼在小豬的房子上。
教師演示,紙放簍子,倒上顏料,左滾滾,右滾滾,前滾滾,后滾滾,好看的墻紙出來(lái)了。
6、提問(wèn)我是怎么玩的?幼兒說(shuō)。
7、教師小結(jié),這叫滾畫(huà)。,你們想幫小豬制作一張漂亮的墻紙嗎?
8、幼兒操作,選擇和自己身上相同顏色的地方去幫小豬制作一張漂亮的墻紙吧。(可以多次選擇)。
三、欣賞。
2、集體欣賞作品,你覺(jué)得哪副畫(huà)最好看?為什么?
3、韻律活動(dòng)結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。小豬看見(jiàn)自己的新家這么漂亮,高興地跳了起來(lái)。小朋友們也一起跳起來(lái)、唱起來(lái)吧!