一鍵復(fù)制
想要獲取更多的知識(shí)，總結(jié)是必不可少的步驟?？偨Y(jié)是一個(gè)完善自我和提升自己的過程，要寫一篇完美的總結(jié)需要我們不斷學(xué)習(xí)。以下是小編為大家收集的范文，僅供參考，希望能給大家啟發(fā)和借鑒。
初見寫喻老師篇一
也許，每天我都會(huì)與許多人擦肩而過；也許，每天有許多地方留下我的足跡；也許這些不一樣的巧合，讓我遇見了美麗的越南下龍灣。
這個(gè)寒假我們一家四口去了越南旅游，從而遇見了美麗的下龍灣。下龍灣是越南北部灣的海灣，這里景色宜人，酷似桂林山水，從而聞名遐邇。下龍灣的美由石、水和天色三個(gè)要素構(gòu)成。
這里的石島千姿百態(tài)，有的像人頭；有的像小鳥；有的兩山相靠，一水中分；有的峰巒重疊，崢嶸奇特，堪稱奇觀。石島的形、色同天、海相結(jié)合，似水墨國畫，渾然一體。
最為奇觀的是“海上桂林”的斗雞石。它位于木頭島的南面，兩塊約12米高的小石山，好像一對(duì)展翅的大雞由一條狹窄的海溝分隔而面對(duì)面站立著，這兩只雞似乎隨時(shí)在準(zhǔn)備著戰(zhàn)斗。這兩塊石山為下龍灣最獨(dú)特的形象，并于2000年被選為越南旅游業(yè)的標(biāo)志。初聽時(shí)，我不以為然，親眼目睹后，不得不嘆服，它確實(shí)當(dāng)之無愧。
“不到天堂島，不算到下龍灣”。下龍灣有一處小島——天堂島，這是下龍灣的明珠。天堂島海拔100多米，在島的山頭上建有一座遠(yuǎn)眺的亭子，可以一覽周圍的眾山海島。沿著山道向上攀登，登到頂大約十幾分鐘就到了，兩百多級(jí)的臺(tái)階。站在山頂上，下面的景色盡收眼底，真有一覽眾山小的感覺。海風(fēng)從四面八方撲面而來，空氣中全是海水的味道。從高處看海面上船只穿梭來往，黃色的沙灘綿延伸向綠色的海中，黃綠交織，顏色層次分明。人們?cè)谏碁┥?，在海水中盡情地玩耍，山下海面的景色美不勝收?？赡苓@就是人們稱之為天堂的原因吧。
這一次美麗的遇見，使我終身難忘，使我不禁贊嘆一句：“下龍灣真的是太美了！”
初見寫喻老師篇二
妞妞六歲了，背著媽媽新買的書包，一蹦一跳上學(xué)了。
教室里，妞妞看了看周圍，都是陌生的面孔，妞妞有些害怕。想起一整天不能和父母待在一起，妞妞還有些傷心。
講臺(tái)前，老師微笑著介紹自己：“我姓李，性別女，溫柔大方。以后就是你們的班主任兼數(shù)學(xué)老師了。大家以后叫我李老師?！?/p>
“下面，請(qǐng)同學(xué)們也做個(gè)自我介紹吧?！崩罾蠋熥呦轮v臺(tái)，讓第一排的同學(xué)先介紹自己，然后是后一排。
“我叫妞妞，有點(diǎn)胖，媽媽叫我胖妞?！辨ゆぷ晕医榻B的時(shí)候，低著頭，聲音很小。
“胖是可愛，哦?！崩罾蠋熜α耍缓笸瑢W(xué)們都笑了，記住了妞妞。
原來自己是那么可愛，妞妞也笑了，心想，上學(xué)真好。
粉筆原是一支只有七公分長的顏色各異的圓柱體，卻因“落到了”老師的手上，變成了神奇的世界。
語文課，粉筆變成一排排小詩，一個(gè)個(gè)方塊字，有時(shí)候，是一個(gè)括號(hào)、句號(hào)。數(shù)學(xué)課，粉筆又是一個(gè)個(gè)*數(shù)字，一個(gè)扭來扭曲的符號(hào)。最神奇的是美術(shù)課，粉筆居然變成了一幅水墨畫，遠(yuǎn)處有青山，近處是綠水，中間是白墻灰瓦的村莊，還有五顏六色的花朵。
當(dāng)粉筆變來變?nèi)サ臅r(shí)候，由長變短，還飛散著討厭的粉筆灰，沾在老師的手上、臉上，還有干凈的衣服上。老師只顧寫寫畫畫，直到有一天，一聲長長的咳嗽，才發(fā)現(xiàn)，粉筆灰悄悄鉆進(jìn)了身體，一點(diǎn)一點(diǎn)把身體拖垮了。
有一次，數(shù)學(xué)課上，李老師讓妞妞到黑板上寫出一道題目的答案。妞妞踮起腳，舉起粉筆，歪歪扭扭寫下一排數(shù)字。突然，星星點(diǎn)點(diǎn)的粉筆灰掉下來，沾到妞妞臉上，她感覺眼睛火辣辣的。
直到現(xiàn)在，妞妞還記得粉筆灰的味道：嗆人，有點(diǎn)辣。她還記得李老師一邊咳嗽一邊講課的場景，然后，有淚水從眼角滑落。
“一二一，一二一”，體育老師一邊吹口哨，一邊飛快地跑著，身后是妞妞，還有妞妞的三十多個(gè)同學(xué)。
口哨就是命令，是激勵(lì)妞妞加速前進(jìn)的聲音。它只是一個(gè)大拇指那么大，為什么可以發(fā)出很大很大的聲音呢？妞妞常常想。
有一次，妞妞參加了學(xué)校的短跑比賽。她半蹲在起跑上，前面是筆直的跑道?！皣u——”口哨響了，妞妞使出吃奶的勁，向前沖去，雖然只是得了第二名，但那是妞妞短跑最好的成績，還得到了一個(gè)小小的獎(jiǎng)牌。
現(xiàn)在，那個(gè)小小的獎(jiǎng)牌，早已褪色，但妞妞不會(huì)隨手扔掉。因?yàn)?，?dāng)妞妞遇到困難的時(shí)候，看看獎(jiǎng)牌，耳邊就會(huì)聽到口哨聲，那是一種鞭策，一份無形的力量，催人奮進(jìn)。
妞妞知道，口哨的聲音，其實(shí)比自身能發(fā)出的最大的聲音還要大，是生命的號(hào)角。
金秋，教師節(jié)到了。同學(xué)們都在冥思苦想：要給老師送什么樣的禮物呢？送花，送賀卡，送茶杯，送筆……好像老師都不喜歡。
教師節(jié)越來越近了，妞妞還沒有想好送什么給老師，就迎來了語文第一單元測試。妞妞決心考一百分，于是把所有的課文和生字認(rèn)真復(fù)習(xí)了幾遍，考試時(shí)，把字寫得端端正正。
“這次考試，妞妞一百分，全班第一，”教師節(jié)那天的上午，語文老師給了妞妞一個(gè)擁抱，“這是我今天收到的最好禮物。謝謝?！?/p>
妞妞突然發(fā)現(xiàn)，老師說話的時(shí)候，眼里含著淚水。妞妞用成績肯定了老師的勞動(dòng)，給了老師精神的鼓舞。
妞妞永遠(yuǎn)記得，有一年教師節(jié)，老師要每個(gè)學(xué)生拿出準(zhǔn)買禮物的錢，捐給了山區(qū)學(xué)校。老師說，在山區(qū)，還有很多很多生活貧困的孩子，連學(xué)習(xí)用品都買不起，需要我們關(guān)心關(guān)愛。老師還說，教師節(jié)，是一個(gè)懂得感恩祖國的節(jié)日。
妞妞初中時(shí)候，選擇讀寄宿。
夜里，妞妞想家了，輾轉(zhuǎn)睡不著。在宿舍，雖然有同學(xué)的陪伴，但她們不會(huì)像父母一樣，給她蓋被子，唱催眠曲，也不會(huì)在清晨叫她起床，更不會(huì)為她準(zhǔn)備好白天的衣服。
妞妞想家了，有些傷心。突然，宿舍的窗臺(tái)前，閃過一個(gè)黑影，腳步很輕很輕。但妞妞還是一眼就看出來了，她是學(xué)校的生活老師。
生活老師姓劉，家就在學(xué)校圍墻后面，但她每天都在學(xué)校。晚上，她要巡視宿舍樓好幾遍，直到天空出現(xiàn)魚肚白。因?yàn)榕麓驍_同學(xué)們的睡眠，她腳步總是很輕很輕。
妞妞想，劉老師家里還有三歲的小寶寶，天黑了，會(huì)不會(huì)也想母親呢？想著、想著，妞妞睡著了，窗臺(tái)前，依舊腳步輕輕，像母親撫慰兒女入睡一樣輕，一樣溫柔。
初見寫喻老師篇三
世間的一切，皆是遇見。冷遇見了暖，有了雪；風(fēng)遇見了小草，有了歲月；天遇見了地，有了世間萬物。
遇見，是一種緣分。
我與她，是在開學(xué)時(shí)相識(shí)的。她有一縷烏黑的長發(fā)，額頭上的劉海有些微卷，眼睛水汪汪的，嘴唇紅紅的，就連皮膚也細(xì)膩得發(fā)亮。她就坐在我的后面，剛把書包放下，就拍拍我的肩膀，笑著說：“以后我就坐你后面啦！多多關(guān)照?！蔽椅⑿χc(diǎn)點(diǎn)頭，她也微笑著點(diǎn)頭。她是多么的和藹可親。
課間，她拉著我跑向操場。她興奮地在前面跑著，將雙手張開，擁抱大自然。而我不想跑，就在后面慢慢的走。秋風(fēng)微微的吹著。她跑地太遠(yuǎn)了，我叫她，她轉(zhuǎn)過身來，微風(fēng)吹起了她的卷發(fā)，是多么的活潑，美麗。她向我跑來時(shí)，又是多么的親切，溫馨。
天氣越來越冷了，說話時(shí)都能呼出一道淡淡的白霧。我與她，也走的更親密了。下小雨時(shí)，我們倆個(gè)一起跑向淋不著雨的地方：晴天時(shí)，我們一起在操場上玩耍。風(fēng)吹的冷，我們就挨在一起，親如姐妹。
之前我與她都規(guī)規(guī)矩矩，彼此有些生疏，可現(xiàn)在，我們都不拘小節(jié)，談笑自如。遇見了她，我真幸運(yùn)。因?yàn)樵诎嗬?，很多同學(xué)都相互認(rèn)識(shí)，很融洽?？晌遥瑳]有一個(gè)熟悉的朋友，干什么事兒都時(shí)小心翼翼，覺得有些不自在，可當(dāng)我遇見了她，我全身心都放開了。猶如在寒冷的冬天里，出現(xiàn)了一株火苗，溫暖了我的心，給與了我?guī)椭Ｎ矣X得就我們兩個(gè)人，足以抵御這寒冷的冬天了。
遇見，是一種緣分。
天邊有一對(duì)雙星，那是你含笑的眼睛。山邊有一抹晨霧，那是你寬容的溫柔。在花園中，無數(shù)朵鮮花相遇：在草坪中，無數(shù)株小草相遇：在夜晚時(shí)，無數(shù)顆星星相遇。如果這世界中微小的兩個(gè)點(diǎn)相遇了，卻能用溫情燃燒了整個(gè)世界，那么這就是世間最美的遇見！
初見寫喻老師篇四
夜深了，風(fēng)靜了，樹影隨著月光，映進(jìn)了窗。我借著臺(tái)燈的光芒，預(yù)習(xí)著明天上課要用的《陳情表》。
微風(fēng)吹拂了孝子的面龐，陽光灑進(jìn)了他的家中，這同是一個(gè)夜晚。平日里位高權(quán)重的李密，向皇帝寫了這份請(qǐng)書。我自幼喪失了雙親，僅靠祖母一人將我拉扯大，為了養(yǎng)育我，輾轉(zhuǎn)了幾個(gè)村子。帶著幼小的我，拖著年邁的身體，下地勞作?！睜T光微動(dòng)，云遮住了月，李密回憶著往事，淚不住地滴下，打濕了面前的紙?！皬哪菚r(shí)起，我便要立志將來一定要入仕途，升了大官，賺了錢，必定報(bào)我祖母的養(yǎng)育之恩，從此后我便努力學(xué)習(xí)，以饑餓來堅(jiān)定我的意志，以書案前的那盞油燈來表示我的決心，常?？炭鄬W(xué)習(xí)到深夜。每個(gè)夜，它都是靜的，黑暗中我看不見任何東西，唯有明月相隨罷了?！?/p>
至此，李密的眼淚止不住地下落，打濕了自己的衣襟，站起身，踱步于書案前，昏黃的燭光照在了他憔悴的臉上，一時(shí)間仿佛時(shí)間加速，蒼老了許多。云躲開了月，讓圣潔的光重新將大地洗白。
可是如今，我是升了官，發(fā)了財(cái)，成為了皇上您的親信，但是我怎能忘本！置患重病的祖母不管，自己在朝廷中享福！皇上??！臣今年僅過半百，可以輔佐您的時(shí)日還久，但我陪伴我的祖母時(shí)月己短，望您批準(zhǔn)一位孝子對(duì)您的不敬?！崩蠲芟藸T燈，房內(nèi)重歸黑暗，唯有月光照在案前。他翻身上馬，馬蹄聲響起，似是驚動(dòng)起了樹上棲息的鳥兒，卷地塵上走石，漸行漸遠(yuǎn)。
月扶在樹梢上，云蔽開了月，光撒在地上，讓那書本越發(fā)璀璨。桌上的淚水滑落到了地上的瓷磚上，被月光照得煙生輝。在那個(gè)晚上我遇見了月，我遇見了《陳情表》……這全是我最美的遇見！
初見寫喻老師篇五
記得第一次上學(xué)，你穿著雪白的小裙子，頭頂短而蓬松的蘑菇頭，不安分地坐在后排座位上，時(shí)而活蹦亂跳，時(shí)而又激動(dòng)得咯咯笑，對(duì)嶄新的小學(xué)生活滿懷期待。當(dāng)時(shí)父親專門拍了一段視頻留作紀(jì)念，現(xiàn)在每當(dāng)我看到這段留影，總會(huì)被幼時(shí)天真可愛的你所打動(dòng)。遇見你，我心生暖意。
隨著記憶的閘門打開，記憶中的畫面朝我奔涌而來。——我找到了那個(gè)淹沒于學(xué)海中伏案疾書的你。各個(gè)學(xué)校的卷子幾乎將你包圍，你潛伏在中央，明亮的燈光仿佛是你眼中的璀璨明珠，對(duì)未來充滿期待。畫面中的你正忙于一道數(shù)學(xué)難題，只見你著急地抓了抓頭發(fā)，而旁邊母親手中鬧鐘的倒計(jì)時(shí)已開始打響。努力，奮進(jìn)，超越。那段為了小升初考試而拼搏奮斗的時(shí)光是我最珍藏的記憶。遇見你，我盡是留戀。
時(shí)光兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，我又遇見了現(xiàn)在的你?！碇{(lán)白校服的你散發(fā)著朝氣與活力，短短的馬尾辮兒充滿著學(xué)生氣息。你認(rèn)真完成作業(yè)，積極與同學(xué)探討。有些小調(diào)皮的你課間總喜歡與朋友們玩耍打鬧。偶爾失意，偶爾得意，生活中的每一個(gè)瞬間都值得細(xì)細(xì)品味。你喜歡音樂，你喜愛讀書，你熱愛大自然，你享受所有美好的一切。你認(rèn)真踏實(shí)又努力的樣子令我感動(dòng)與欣賞。遇見你，我滿心歡喜。
驀地，我止住探尋的腳步，開始思考未來的你。是成功干練的職業(yè)女性？還是知性溫柔的鄰家姐姐？抑或是可愛機(jī)靈的活潑女孩？每一個(gè)全新而又未知的你都令我怦然心動(dòng)，滿懷期待。遇見你，我沉思不已。
回憶與你最美的遇見，期待遇見更好的你。
初見寫喻老師篇六
不知為何，以前還沒有感覺，但是現(xiàn)在聽到這些歌詞卻感到莫名的傷悲。
現(xiàn)在，我把這首歌存在手機(jī)里，一有時(shí)間就會(huì)打開慢慢的聽，聽完鼻子就酸酸的。我現(xiàn)在還沒有辦法體會(huì)什么是離別，只知道我想要您不要離開。老師，我很喜歡你，不想要你走。雖然您有時(shí)候很嚴(yán)厲，但是我知道您都是為我們好。一想到，可能開學(xué)后就再也見不到您，就會(huì)像聽到這首歌一樣，忍不住鼻酸想哭。我不知道您在其他人眼里是怎樣的，但是，在我眼里，我覺得您是個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的好老師。每天來的最早，中午還待在辦公室看課件，晚上也走的最晚。像我有時(shí)候向您請(qǐng)教問題，無論多簡單您都很認(rèn)真的進(jìn)行解答，一遍不會(huì)講兩遍，從來不會(huì)不耐煩。偶爾，也會(huì)和我們開開玩笑講講笑話，總之，還有很多很多值得我們永遠(yuǎn)牢記的美好回憶。（這段可以加入一兩件有關(guān)老師的回憶）。
也許不會(huì)記得，但是沒關(guān)系，我會(huì)牢牢記住您，記得我的第一任老師（王老師）。再見，老師，希望您在其他學(xué)?；颍ò嗉?jí)），也會(huì)過的很好，我們會(huì)想念您的。
初見寫喻老師篇七
風(fēng)從窗縫中悄悄鉆進(jìn)來，拂起人臉龐上的發(fā)絲。和著午后溫晴的陽光灑在桌面上，零碎的拼成了斑斕的金色碎片。
隨著老師一聲：“想要競選班長的同學(xué)請(qǐng)起立！”一名女孩子立刻站了起來，高高的個(gè)子，扎著清爽的馬尾辮，一副眼鏡，滿臉是自信與陽光。咧開嘴笑時(shí)，讓人感到周身都是一股清爽與寧靜。最后她果然當(dāng)上了班長，我也知道了她的名字馮思語。
當(dāng)了班長就要承擔(dān)班長的責(zé)任，這也許對(duì)一個(gè)女生來說是很難的，但她做到了。為了班級(jí)跑上跑下，盡心盡力，直到現(xiàn)在我眼前仍回蕩著她在集會(huì)時(shí)，挺拔屹立的背影；在值日時(shí)督促同學(xué)的熱情；在管理自己學(xué)習(xí)時(shí)的認(rèn)真。
還記得那次，我正在進(jìn)行午自習(xí)，她忽然跑了過來，問我說：“你怎么不做值日呢？”我這才想起，我忘記了今天的值日生是我，我趕緊開始打掃衛(wèi)生。過了一會(huì)兒，老師來了，她便報(bào)告了這件事情。老師批評(píng)了我，并讓我再值一天日。我當(dāng)時(shí)心中十分委屈；我只不過是忘了，怎么能這樣說我呢？我又不是故意不做值日！所以連帶著也不喜歡其她來，只覺得她這種一絲不茍的精神有些煩。
可是后來，她對(duì)每個(gè)人，每件事，一定要做好。那種將“做最好的自己，創(chuàng)最優(yōu)的班級(jí)”發(fā)揚(yáng)到最大的精神，終于打動(dòng)了我。在老師舉行班干部的選舉中，我堅(jiān)定地把票投給了她，最后她以45票的好成績當(dāng)選，看著她抑制不住的喜悅，我由衷地為她高興。
陽光溫柔的灑在了她的側(cè)臉上，那一刻、那一幕仿佛定格在那里，午后時(shí)光，不再慵懶，剩下一絲絲令人亢奮的暖意。我心底暖融融的，誠摯地認(rèn)為她也會(huì)像那陽光一樣，始終將一份溫暖留給我們。
初見寫喻老師篇八
遇見是一種開始，這世間所有的遇見都絕非偶然。它們?cè)谶@個(gè)美麗的秋季，播散出香甜的果實(shí)。
“陳老師來了！”課代表在門口用口型不斷提出警告。隨著皮鞋發(fā)出的“嗒，嗒”聲，我們的數(shù)學(xué)老師—陳老師，走進(jìn)了課堂。一頭茂盛的黑發(fā)，又粗又濃的眉毛，高高挺起的鼻梁，尤其是那雙圓圓的眼睛，布滿睿智、嚴(yán)厲，卻又不失溫柔、關(guān)愛。
“今天誰沒交作業(yè)？”說完，他那雙大眼睛像貓似的轉(zhuǎn)向全班，看得每個(gè)人背后發(fā)冷?！澳銈冋l沒交，我可都知道，本老師不會(huì)饒了你們的！”說完就對(duì)著黑板寫起了今天要講的題。“剛剛誰又說話了？”咦？剛才前排一位女生很小聲地問同桌借東西，陳老師怎么可能聽見呢？難不成陳老師擁有傳說中的“順風(fēng)耳？”想到這兒，我的眼中突然浮現(xiàn)出陳老師穿著格子大衣，叼著煙斗的陳。福爾摩斯形象，不禁笑起來?！罢l要再讓我聽到他的聲音，可跟不交作業(yè)的懲罰一樣?！蔽亿s緊坐好，認(rèn)真開始聽講。
這天，陳老師又神通廣大地查出有人不交作業(yè)的事，就把四位課代表都請(qǐng)到了教室后面站著。緊接著，再教育完他們后，就大聲說：“你們誰要再敢讓人不交作業(yè)，我就把你們的同位打死，讓你們一輩子活在愧疚中！”原本安靜的班級(jí)一下子炸開了鍋，同學(xué)們?nèi)脊笮Α＿B后面站著的四位課代表也不禁笑出聲來。僅僅過了一會(huì)兒，陳老師就讓這四位課代表回座位了，在我看來，陳老師也是個(gè)典型的”刀子嘴，豆腐心”呢！
其實(shí)不管是陳老師調(diào)查我們還是批評(píng)我們，都源于陳老師對(duì)我們的愛，我們也希望能不辜負(fù)陳老師的期望，努力向前！
陳老師，感謝您！您將是我初一生活中最美的遇見！
初見寫喻老師篇九
彳亍在青春的河岸，一路旖旎走來，多少迤邐風(fēng)景，而那些畫面卻永駐心間。
初讀王維的《鹿柴》時(shí)年齡還小，不懂得“空山無人”的恬寂，也不明白“返景深林”是靜謐。母親說這是一幅很美的風(fēng)景畫，叫我好好背，說等我背熟了就知道意思了。我將詩句背得滾瓜爛熟，其意義卻依然不懂。青苔上的點(diǎn)點(diǎn)黃昏仿佛都只是朦朧，而我對(duì)摩詰的淺淺佛意則更加不解。
“為什么要背詩？我不想背了！”我將詩集高高地舉起，又重重地摔下，仿佛摔掉了一個(gè)沉重的包袱。這樣的質(zhì)問與反駁發(fā)生在幾年前，在這個(gè)沒有贊揚(yáng)與掌聲的階段，我對(duì)背詩這件事也沒有像兒時(shí)那樣喜歡得強(qiáng)烈了。而那些“蕭蕭班馬鳴”，“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳”，一夜之間都成了不堪的聒噪。
直到……。
那是一個(gè)寂靜的夜晚，柔柔的月光給大地披上了一層銀白色的細(xì)沙，百無聊賴的我偶爾又拿起了久違的古詩書。隨手翻，看到“明月隨良緣，春潮夜夜深”“海上生明月，天涯共此時(shí)”……轉(zhuǎn)念，細(xì)思，頓悟！在這紙墨間寫下的平平仄仄的聲韻，不正是夜空中那輪明亮皎潔的月嗎？終于，重拾一份美好，重拾一份詩韻。
我愛上了詩歌的博大。“二十四橋明月夜”記載了當(dāng)時(shí)朝代的繁華，“半匹紅紗一丈綾，系向牛頭充炭直”抨擊了舊社會(huì)官僚的殘忍，“造化鐘神秀，陰陽割昏曉”贊美了我國的大好河山。
從此我愛上了詩。因了它的雄渾，因了它的美妙，因了它的優(yōu)雅，因了它的博大。
詩，也成為我成長途中最美的遇見。她像一朵花盛開在路旁，我遇見她，將她采下。
初見寫喻老師篇十
鮮花再艷比不上五彩斑斕的花海；浪花再多也敵不過漫無邊際的汪洋；煙花再炫也及不上遇見最美的你。
當(dāng)初臉上常掛笑容如今已一去不返，取而代之的是臉上常掛苦笑。我不知道我這樣的會(huì)不會(huì)讓您寒心，如能再見您還會(huì)認(rèn)出我嗎？曾經(jīng)很愛笑卻又很膽小的女孩，因?yàn)樯夏恼n我沒有一次舉手發(fā)過言，但在北大公益講座邁出了這一步，您走上臺(tái)來鼓勵(lì)我說：“你雖然在我的課堂上沒有發(fā)過言，但是你今天勇敢的走出了這一步，老師為你驕傲！”這句話成為了我前進(jìn)的力量！
想，去年體育節(jié)。那三天，你一來到學(xué)校，就被我們圍了起來你臉上洋溢著的笑容讓我至今難忘。那三天，我們一起坐在操場草坪上聊聊天，談?wù)勑暮蛶湍阆敌瑤?，?dāng)你站起來時(shí)，我們扶著你跳著走，跳累了就撒嬌著說：“哎呀呀，快點(diǎn)兒解開，本寶寶跳不動(dòng)啦！”你那可愛模樣讓我無法忘懷。
念，去年冬天，你天天都是笑容滿面地走進(jìn)教室。某天早晨臉上含笑的在教室掃了一圈后，笑容立馬消失了，只是班上有一位同學(xué)沒有穿棉襖只穿了一件單薄的外套。你因?yàn)閾?dān)心他會(huì)感冒而生氣，而你的做法是叫他打電話給家長送衣服來，然而他的家長不在家，你在家長群里發(fā)了一條信息，然后另一位同學(xué)的媽媽給他送來了一件棉襖。在我們七（5）班這個(gè)大家庭里，你像媽媽一樣照顧著我們大家。起身從書柜里拿出一張我們的合影。輕輕摩挲，微咸透明的液體滾落下來，打濕了所有回憶，如果可以，我多么希望我還可以天天在學(xué)校見到你。感謝這最美的時(shí)光讓我遇見了最美的你——阿嬌。
我并不是能記住每一個(gè)人對(duì)我的好，我的記憶空間，只對(duì)于那些對(duì)我而言“特別”的人，“特別”的事，“特別”的時(shí)間，“特別”的地點(diǎn)。
——致五班永遠(yuǎn)的班主任吳嬌老師。
初見寫喻老師篇十一
“春天在哪里呀，春天在哪里?春天在那美麗的森林里……”唱著唱著，春姑娘就邁著輕巧的步伐向我們走來了。她帶了場雨，讓萬物變得更綠了，給世界*添了許多美麗。
“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生?！边@是詩圣杜甫《春夜喜雨》中的名句。春天的雨是溫柔的、蒙蒙的，又是多姿多彩的。你看，它像斷了線的珠子，又像籠罩著大地的一層紗簾，還像一條條美麗的細(xì)絲線，由天上灑落著。小草抽出了嫩芽，探出小腦袋，欣賞著春天的美麗。迎春花在雨中吹起了小喇叭，好像在為春天吹奏一首贊歌。竹筍貪婪地吮吸著甘甜的春雨，給人以奮發(fā)向上的感覺。從破土而出的竹筍到青翠的綠竹，好像只用了一個(gè)夜晚的時(shí)間，多虧了滴答的“好雨”。原來在大詩人杜甫的眼中，春天就是這一場又一場綿綿的細(xì)雨啊!
“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知?！贝禾斓腵桃花是美麗的，紅似火，粉似霞，白似雪，爭奇斗艷。近看，有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得要破裂似的，有的展開了兩片花瓣兒，像一個(gè)個(gè)小裙子。已經(jīng)開放的桃花一共有五個(gè)花瓣，一片兒挨著一片兒，圍成圓形，好像在互相欣賞呢!“嘎、嘎，嘎……”池塘里傳出了歡快的叫聲，這是小鴨子在水里打水仗呢!原來在大詩人蘇軾的眼里，春天就是那灼灼的桃花和活潑可愛的鴨子呀!
在大詩人的眼中，春天是多彩的，是美麗的，也是生動(dòng)活潑的。在我心中，春天也是一位詩人，他給了我們無限的遐想。
初見寫喻老師篇十二
世間遇見千萬種。一段不解之緣，或是一次碰巧的相遇。我與你遇見，由陌生到熟悉。在我看來，這不是巧合，而是天地間注定的安排。
我小心翼翼地走近那藍(lán)色的簽到棚，那時(shí)我只身一人，不免有些膽怯。但當(dāng)我望見您那漂亮又真誠的笑容時(shí)，它竟將我心底的不安驅(qū)散。在您的談吐與舉止中，我看到了您不凡的風(fēng)度，這令我無比安心。
開學(xué)后，您上的每一堂語文課，都是對(duì)心靈的一種浸潤與滋養(yǎng)，仿佛泉水灌溉了我的心田；而您與我們?cè)俎k公室的每一次交流與對(duì)話，都不是耳提面命的教育，而是一種獨(dú)到的生活見解，為我們迷茫的雙眼撥云見日，這獨(dú)特的享受，使我心生暖意；又或是對(duì)我們學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，就如一盞明燈，照亮了我們前進(jìn)的道路，使我不再困惑。這些過程中，無不流露出您的耐心、淵博與心底的感性。我們都很喜愛您，因?yàn)槟虒?dǎo)有方，為人處事隨和，更懷有對(duì)學(xué)生的一份真摯的愛。這些無微不至的愛，終將化為我們成長的動(dòng)力，使我們飛得更高，走得更遠(yuǎn)。
轉(zhuǎn)眼間，一年多的時(shí)間，您陪伴我們走過。有歡笑、有艱辛、有痛楚……同時(shí)，我們也看到了您身上的各種優(yōu)點(diǎn)與可貴的品質(zhì)。您做事無比嚴(yán)謹(jǐn)，工作上毫不疏忽，您教會(huì)我們誠信與愛國。您的話我們都一一記在心里，并在學(xué)習(xí)生活中一一踐行。而您的處事原則，我們也銘記于心，努力去學(xué)習(xí)，讓自己有所改變，變得更好。
這是一次神奇的相遇，使我內(nèi)心深處所埋藏的種子已經(jīng)悄悄發(fā)出了芽。有了您悉心的澆灌，它一定會(huì)長出很深的根基，最終茁壯成長。
我與您的相遇，一定會(huì)讓我更快地成長起來；因?yàn)橄嘤?，我懂得了珍惜，學(xué)會(huì)關(guān)愛……遇見您，是我最大的幸運(yùn)。
初見寫喻老師篇十三
在人的一生中，能有幾個(gè)5年?多則20個(gè)，少則10個(gè)。而我們的小學(xué)生活就是漫長又短暫的五年。
五年來，敦敦教誨我們的是張老師和季老師，她們像兩位母親一樣精心照顧著我們班68位孩子。如果說季老師是嚴(yán)師，那么張老師就是慈母，給予我們無限的關(guān)懷。
張老師會(huì)讓原本枯燥無味的語文知識(shí)變得生動(dòng)有趣，使人心曠神怡。如果每天望著那些古詩文，我就會(huì)厭煩語文。而張老師總會(huì)巧妙的把古詩古文和現(xiàn)在的社會(huì)聯(lián)系在一起，使我們輕而易舉地理解古詩文的含義。記得有一次學(xué)習(xí)“狐假虎威”這個(gè)詞語時(shí)，我們對(duì)這個(gè)詞語一知半解。而張老師為了更好的讓我們理解，她就和一位同學(xué)一起演繹了那個(gè)場景。到現(xiàn)在那個(gè)場景與成語意思仍刻在我腦海中。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這句詩用到張老師身上再合適不過了。曾經(jīng)張老師有闌尾炎，因?yàn)榕碌⒄`我們學(xué)習(xí)，一直沒有做手術(shù)。而那一天，張老師面容憔悴、面部蠟黃的走進(jìn)教室。雙手扶著講臺(tái)，勉強(qiáng)給我們講課。而到了第二天，張老師就住院了。我去看望張老師時(shí)，她一個(gè)勁地囑咐：“讓同學(xué)們認(rèn)真復(fù)習(xí)，快要考試了!”張老師生病了，還無時(shí)無刻掛念著我們的學(xué)習(xí)，真如同我們的第二位母親!
張老師誠實(shí)守信，說到做到。上了五年級(jí)以后，張老師為了激勵(lì)我們多寫日記，寫出好日記，練習(xí)字跡，她就設(shè)定了一個(gè)規(guī)矩：凡是日記得到十個(gè)優(yōu)星，她就送我們一個(gè)禮物。上一次，我們班有七八個(gè)同學(xué)集齊了優(yōu)星。我們以為張老師只是開玩笑，可張老師真的信守諾言，給我們每人買了一本書，張老師用她的實(shí)際行動(dòng)詮釋了什么是誠信!
張老師雖然已經(jīng)40多歲了，可她仍有一顆少女心，每次下課后總是和我們一起聊天。所以，張老師是我們?nèi)嗤瑢W(xué)的大朋友，可愛的大姐姐。
“此情可待成追憶，只是當(dāng)時(shí)已惘然。”我多想再回到一年級(jí)，與敬愛的張老師再共同度過這快樂的五年時(shí)光!
初見寫喻老師篇十四
剛?cè)氤跞惆槲覀儍赡甑恼Z文老師不再教我們了，換來的是一位德高望重的老師——方老師。
接下來的`日子里，我漸漸習(xí)慣了方老師上課的風(fēng)格。在上正規(guī)內(nèi)容時(shí)，他總是十分嚴(yán)肅，一絲不茍；而在講述一些課外的內(nèi)容時(shí)，他又變得風(fēng)趣幽默；一旦下了課，他又變得不拘小節(jié)。我在聆聽方老師獨(dú)具風(fēng)格的課時(shí)，既為他專業(yè)的水*拍手叫好，也為他的幽默暗暗贊嘆，更為他豐富的課外知識(shí)儲(chǔ)備叫絕，不愧是南昌市一流的教師！
方老師的口頭禪是：“我不怕你們聰明，我怕的是你們自作聰明。”當(dāng)有同學(xué)開小差或者自認(rèn)為語文學(xué)得特別好，方老師總是先不動(dòng)聲色，仔細(xì)觀察后再在不經(jīng)意間把同學(xué)點(diǎn)起來，一系列的話問得該同學(xué)啞口無言，最后只好默默認(rèn)錯(cuò)。這時(shí)的方老師又變得十分嚴(yán)肅，語氣之中充滿了威嚴(yán)。驀然，我覺得方老師的形象變得更高大了，一邊上課還能一邊觀察每個(gè)同學(xué)的上課狀態(tài)，真是張飛穿針——粗中有細(xì)啊！
自升入初中以來，我最幸運(yùn)的事便是遇到了方老師這位優(yōu)秀的老師。盡管只有一年的相處時(shí)間，但我由衷地感覺到方老師是引導(dǎo)我走完初中這條路最重要的人之一。
我的初三不虛此行，因?yàn)槲矣鲆娏朔嚼蠋?，一位?yōu)秀又關(guān)心學(xué)生的嚴(yán)師！
——遇見老師很幸運(yùn)的詩歌。
初見寫喻老師篇十五
遇見恐懼，所以勇敢。
伴隨著我的腳步，天越來越暗，黑漆漆且寂靜的四周讓我心生懼意。我抬頭看向兩邊的路燈，竟沒有一絲光亮，我猛然間想起，原來今天要停電。望著只有絲絲月光照亮的路面，我內(nèi)心愈發(fā)恐懼。
“前方會(huì)更黑吧！”我心里這般想“向前還是停下？”顯然，我只有一個(gè)答案——向前。夜色降臨，慘淡的月光灑滿大地，風(fēng)劃過臉頰，吹動(dòng)發(fā)絲，我不禁理了理書包的背帶，一只手緊緊的握住另一側(cè)的背帶。黑暗攜著恐懼，向我席卷而來。在這黑暗的深淵中，我的感官被周遭的一切無限放大，我渴望聽見什么聲音，又害怕聽見一點(diǎn)聲音。
最喜歡的那棵銀杏樹，此刻如同張牙舞爪的妖魔，荒寂的草叢在清冷月光的照耀下，生出無數(shù)詭秘暗影，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去如同幽森的亡靈火焰，生生不息。平日里熟悉的不能再熟悉的一切景物，此刻處于黑暗之中，都變得陌生了起來。可我不能后退，前進(jìn)的路只有這一條，我低下頭，咬咬牙，繼續(xù)向前走去。
不知過了多久，在我心中仿佛過去了一個(gè)世紀(jì)一般，我看見了星星點(diǎn)點(diǎn)的燈光，我從未有一刻那么期盼光芒，我加快步伐向前跑去，那亮著應(yīng)急燈的單元門樓，終于在我眼前出現(xiàn)?；仡^我看向那條被黑暗籠罩的小路，心中的恐懼依舊未散，但那條道路上，面對(duì)恐懼所走下的每一步，都是我的勇敢。
如果你遇見了最為恐懼的黑暗，咬咬牙，向前走，請(qǐng)相信光明就在前方，然后你會(huì)感謝這次遇見帶給你的勇敢。
因?yàn)橛鲆娏丝謶郑晕覍W(xué)會(huì)了如何去勇敢，我想這是我心中最美的遇見。
