作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我上學了教案反思篇一
1、幼兒初步建立自我保護意識。
2、引導幼兒了解陽臺的主要功能。
3、幫助幼兒了解在陽臺上的安全知識，知道不爬陽臺，不往陽臺外扔東西等。
重點：幫助幼兒了解在陽臺上的安全知識。
難點：引導幼兒了解陽臺的主要功能。
1、錄像機，錄像帶，電話機。
2、幼兒操作卡片。
教師："小朋友家里是不是都有陽臺?你們都在陽臺上做些什么?"
小結(jié)：陽臺是一個伸向屋外的平臺，它可以接觸到更多的空氣和陽光。有的人家在陽臺上曬衣服，養(yǎng)花，養(yǎng)魚，有的人在陽臺上活動身體，鍛煉。夏天，還可在陽臺上乘涼。大家都需要它。
片段一：小朋友在陽臺上看書、折紙。
片段二：小朋友在陽臺上鍛煉身體。
片段三：一幼兒將頭和身體伸向陽臺外喊樓下的小朋友。
片段四：一幼兒往陽臺外拋東西。
片段五：一幼兒將身體伸向陽臺外拿手帕。
片段六：一小朋友在陽臺上玩，忽然風將陽臺門吹上了，怎么辦?
教師引導幼兒分段觀看錄像片，每看完一段，建議提問：
這位小朋友的行為哪里對，哪里錯，為什么?應(yīng)該怎樣做?
討論小結(jié)：在陽臺上取曬在衣架上的東西時，不能將身子探出護欄，應(yīng)該用衣鉤將衣物鉤到可以拿到的地方再取回。否則，不小心會發(fā)生危險。不能往陽臺外扔東西，會砸傷他人。如果遇到陽臺上的門被吹上，應(yīng)向屋里的大人求救，請他們幫忙。
在陽臺上還有哪些危險的事情不能做?
判斷圖片上的幼兒安全行為對與錯，并說出原因
排除自己家陽臺的安全隱患。
我上學了教案反思篇二
1．觀看圖畫內(nèi)容，初步了解學校生活，感受老師的親切、同學的友愛、共同學習的快樂。
2．依據(jù)畫面提示，懂得要尊敬老師、熱愛學習，養(yǎng)成良好的讀書、寫字、聽講等習慣。
3．通過觀察、說話、演練，愿意與老師和同學友好交談。
1.培養(yǎng)學生熱愛學校、熱愛學習的思想感情；培養(yǎng)良好的讀書、寫字、聽講等習慣。
2.在熟讀課文中的三句話以及《上學歌》的基礎(chǔ)上進行背誦。
養(yǎng)成良好的讀書、寫字、聽講等習慣。
《我上學了》是初入校園的小學生的第一個語文學習內(nèi)容，設(shè)置目的是幫助小學生了解學校生活，對學校生活產(chǎn)生興趣和向往，實現(xiàn)從幼兒到學生的角色轉(zhuǎn)換。為此，本課立足學生的年齡特點，借助游戲引入、圖片欣賞、學唱歌曲、動手操作、講解示范、合作交流等活動，引導學生了解祖國和校園，產(chǎn)生對祖國、學校、老師、學習生活的熱愛。同時，鼓勵學生在生活中識字，體驗語文學習的快樂。
1.收集我國各民族服飾的資料、圖片等制成課件。(教師)
2.準備長城、天安門的宣傳資料片、《愛我中華》和《上學歌》的歌曲。(教師)
1課時。
一、活動導入，師生間增進了解
1.同學們，你們好！歡迎你們來到學校，從現(xiàn)在開始，你們就是小學生了。(板書：我上學了)我是你們的語文老師，我們現(xiàn)在上的科目是語文。請同學們和老師一起讀出它的名字--語文。
2.你們喜歡上學嗎？今天來到學校后，你們有哪些新的發(fā)現(xiàn)，新的感受？
3.互動活動：你們愿意認識新的老師和同學嗎？請你們走到同學面前，相互握手，然后介紹自己。
設(shè)計意圖：減少課堂對學生的束縛，讓學生活躍起來，為交流奠定自由、輕松的情感基調(diào)。
二、觀察插圖，進行愛祖國教育
1.認識我國的標志性建筑，激發(fā)民族自豪感。
(1)播放天安門的宣傳片，學生欣賞后交流：你看到了哪些建筑物？
學生指出認識的建筑物，教師出示天安門的圖片及文字，引導學生認讀。
交流：你去過天安門嗎？說一說你當時見到了什么，感受到了什么。
(2)學生根據(jù)課件提示，自由交流：
來到天安門，我看到__________，我想說___________________________________________________________________________________________________________________。
(3)教師小結(jié)：天安門廣場是北京的心臟地帶，是世界上最大的城市中心廣場。每天清晨時分，國旗徐徐升起；每天日落時分，國旗緩緩降落，這些都是十分莊嚴的儀式。
2.了解各個民族，進行民族團結(jié)教育。
(1)學生自主觀察課文插圖，說一說畫上都有誰，他們在干什么。
(2)學生自由交流，教師相機利用圖片介紹少數(shù)民族的服裝、飲食、節(jié)日等。
(3)互動交流：同學們，你們都是什么民族的人？請少數(shù)民族同學在臺前進行自我介紹。
(4)體驗活動：教師播放歌曲《愛我中華》，全班同學相互擁抱。
(5)過渡：五十六個民族五十六朵花，五十六個兄弟姐妹是一家，在祖國溫暖的大家庭里，各民族不論人口多少，身在何處，都是心連心的兄弟姐妹，因為我們都是中國人。(板書：我是中國人)
3.引讀句子，抒發(fā)愛國情感。
(1)我們的祖國地大物博，長城和天安門舉世聞名，我們驕傲，因為--我們是中國人！
(2)我們的祖國越來越富強，我們有好看的衣服，有美味的食物，還有漂亮的校園，我們驕傲，因為--我們是中國人！
設(shè)計意圖：對一年級小學生的情感啟迪和教育不能只依靠口號，因此，本環(huán)節(jié)設(shè)計重在借助圖片，借助生活體驗，借助教師語言，誘發(fā)學生內(nèi)心的情感。
三、圖文結(jié)合，進行愛上學教育
1.引言：從今天開始，你就是一年級的小學生了，你高興嗎？帶著你此時的感受讀一讀--我是小學生。(板書)
2.課件出示插圖，小朋友都背著書包快快樂樂地去上學，他們還高興地誦讀著兒歌，我們一起來讀一讀吧。
3.教師范讀，然后領(lǐng)讀，同桌互讀，指名朗讀，教師相機指導：
(1)“不遲到”的“遲”要讀準翹舌音。
(2)“早，早，早”的“早”為平舌音。
(3)“長大要為祖國立功勞?！边@句話要正確斷句。
4.仔細觀察課文插圖，想一想：小朋友們是什么心情？你怎么知道的？學生匯報過程中教師相機指導朗讀：
(1)“太陽”和“花兒”露出笑臉，要帶著高興的心情讀第一句。
(2)小朋友們背上小書包可神氣了，小鳥看見了也忍不住要問問，問什么呢？帶著好奇的心情讀第二句。
(3)同學們這么早就背著小書包，他們要去哪里呀？快來回答小鳥。(教師趁機講學校規(guī)定的上學時間和放學時間)
(4)小結(jié)：“不遲到”是小學生一定要遵守的紀律，只有遵守紀律，你們才會在學校里有更大的收獲。
(5)語言交流：在學校里學習能讓我們快樂、健康地長大，長大了你想做什么呀？
(6)介紹周恩來為中華之崛起而讀書的故事。
(7)小結(jié)：我們實現(xiàn)了自己的愿望，就能為祖國立功勞。
5.齊讀整首兒歌。播放《上學歌》，學生學唱。
設(shè)計意圖：一首《上學歌》將學生帶入小學學習生活的情境，通過反復誦讀、圖文結(jié)合，在濃濃的語文氛圍中引導學生遵守學校紀律、樹立遠大理想，同時讓學生在一系列的活動中初步感受語文課堂的“語文”味，從而樂于表達，樂于誦讀。
四、講解示范，進行讀寫?zhàn)B成教育
1.出示小故事，激發(fā)學生的興趣。
師：小朋友，今天老師在路上看到一只小花貓，它哭得很傷心，老師就把它帶來了。(出示小花貓手指玩偶，講故事)
師：小朋友，我以前和你們一樣，也有一雙明亮的眼睛?？墒?，我讀書、寫字時不注意姿勢，有時躺著看書，有時走路看書。寫字時，身子趴在桌子上，時間一長，就成了近視眼，整天戴著眼鏡，真不方便！別的小花貓能跑能跳，天天能捉到老鼠；我一跳眼鏡就要掉，老鼠在我眼前跑，我也看不清，天天餓肚子。我真后悔??！小朋友，你們可不要像我一樣，要從小注意讀書、寫字的姿勢啊！
2.引導學生觀察插圖，看看小朋友是怎樣讀書、寫字的。
3.教師示范，學生跟著做。
讀書姿勢：身體坐直，頭放正，肩放平，再把書拿起來，眼睛離書本一尺遠。
寫字姿勢：身體坐正，書本放平，手離筆尖一寸，眼離書本一尺，胸離桌邊一拳。
(1)“一寸”相當于老師的兩個手指并攏時的寬度。對小朋友來說，差不多三個手指并攏那么寬。握筆時，把拇指和食指放在離筆尖一寸的位置上，中指抵在下面，筆桿靠在虎口的位置。另外，無名指和小指墊在中指下面。
(2)眼離書本一尺。把文具盒豎起來，放在書本和你的眼睛之間量一量就可以了。
(3)胸離課桌一拳。握緊左拳，拳心向下，放在桌邊和前胸的中間。
設(shè)計意圖：以生動有趣的故事引導學生體會正確的讀寫姿勢對自身成長的重要性，知道保護視力需要正確的讀寫姿勢。在此基礎(chǔ)上，通過觀察插圖、教師的講解示范、學生動作糾正等活動，引導學生初步學會正確的讀寫姿勢，養(yǎng)成良好的讀寫習慣。
五、交流展示，進行熱愛語文教育
1.師：書就是知識的海洋，樂趣的天堂。你最近讀了什么書？書中有哪些有趣的故事？回想一下。
2.小組內(nèi)互講故事，然后選擇一名代表在全班交流。
3.教師點評，針對同學的表現(xiàn)相機提出要求：講故事時要盡量把故事內(nèi)容說清楚，聲音要洪亮，讓同學聽清楚。聽故事的同學要專心，聽清楚故事內(nèi)容，看看同學哪里講得好，向他學習。
4.推薦課外讀物，激發(fā)學生和家長一起讀。
設(shè)計意圖：學生在自由交流的過程中，容易產(chǎn)生互動學習的效果，教師的點評既能激發(fā)學生繼續(xù)努力學習的愿望，又能促使學生成長。
在教學過程中，我引導學生積極主動地投入到學習中去，并且與學生不斷互動，從而指導學生的學習活動。我大量采用兒童容易接受的活動形式展開教學，收到了很好的效果。
1.課堂教學活動化。根據(jù)一年級小學生的特點，我設(shè)計了游戲、表演等教學活動。
2.情境教學法。在教學過程中，我創(chuàng)設(shè)有意義的教學情境，讓學生在具體情境的啟發(fā)下，有效地進行學習。
3.合作交流。一年級的學生喜歡和同伴進行活動與交流，喜歡游戲，喜歡展示自己。我抓住這些特點，在教學中引導學生去參與、體驗，激發(fā)學生的學習興趣。我注重合作交流，給所有學生提供了參與學習的機會。這樣做有助于培養(yǎng)學生的合作精神、團隊意識，同時也給學生提供了交流、合作的平臺。
我上學了教案反思篇三
活動目標：
1、能針對提問有重點地講述內(nèi)容;
2、制作姓名卡片，熟悉教室的生活環(huán)境;
3、享受音樂律動的樂趣，
活動準備：
1、兒歌，標示幼兒姓名的姓名卡片;
2、各式小動物的圖案紙卡;油畫棒、剪刀、固體膠等美工材料。
活動過程：
(一)我們開學了，小動物們也開學了!我們一起來看一看，小動物們開學時在做什么呢?
1、提問：我們一起看一看有哪些小動物在玩游戲?
2、小朋友選擇一樣可代表自己的小動物(若是畫面上的動物圖案都不符合幼兒的選擇，亦可讓幼兒自行創(chuàng)造)，加入開學的行列。
3、請幼兒說說代表自己的小動物有著什么樣的心情呢?
4、提問：猜一猜，你們覺得他們在做什么呢?
(二)教師引導幼兒圍成一圈，配合兒歌磁帶，進行《上學真開心》的帶動唱。
1、教師以“說哈羅”的曲調(diào)，教唱兒歌歌曲《上學真開心》。
2、教師：與幼兒討論“唱歌、跳舞、畫圖、數(shù)數(shù)、讀故事”等相關(guān)兒歌內(nèi)容的肢體動作。
(三)教師用接唱或變換不同的肢體動作，引發(fā)趣味性，并鼓勵大家多進行幾次兒歌帶動唱。
(四)請小朋友圍坐成半圓形(教師在教室的地板貼上造型圖案，如：一張笑臉，請小朋友坐在臉上)。教師拿出準備好的小動物圖案貼紙(或者造型圖案)，請幼兒選擇一種代表自己。
1、教師：小朋友們，老師今天準備了好多可愛的動物圖案，看一看、想一想，選擇一個代表自己!
2、教師提問：告訴教師你們要當什么呢?為什么呢?
3、教師：如果都沒有可以代表自己的圖案，就可以自己設(shè)計代表自己的符號!
資料共享平臺
(六)請幼兒展示并介紹自己的姓名卡片。
(七)教師將多種角落物品放在幼兒面前，請幼兒協(xié)助整理。提問：
1、這些玩具迷路了，請你們說一說這些玩具的家在哪兒?
3、在角落游戲結(jié)束后，還要記得做什么呢?教師此時即可提醒幼兒要將玩具放回家。
(八)字詞句教學。
1、教師引導幼兒認識自己的名字。
2、教師指著姓名卡片，依序念出幼兒的姓名;并提醒幼兒這就是代表幼兒的符號;并提醒幼兒這就是代表幼兒的符號，是親愛的爸爸媽媽送給孩子的。
活動反思：
這首兒歌上學期幼兒已經(jīng)有了初步的接觸，幼兒很快就掌握了，幼兒根據(jù)兒歌的內(nèi)容能夠形象的創(chuàng)編動作。
我上學了教案反思篇四
1、增進幼兒對小學的認識，激發(fā)幼兒上小學的愿望。
2、使幼兒初步了解小學生上課的特點和小學生的基本行為規(guī)范，引導幼兒養(yǎng)成良好的學習習慣。
3、引導幼兒做好入小學的心理準備和行為習慣準備。
請家長帶幼兒購買小學生書包、文具等，組織幼兒到小學校參觀，請幼兒園去年畢業(yè)的幼兒來園座談，幼兒參觀小學的錄像帶一盤。
1、引導幼兒進行談話
誰知道幼兒園附近的小學叫什么名字？你想上小學嗎？你了解幼兒園與小學有什么不同嗎？
2、播放參觀小學的錄像帶：
了解小學的房舍、操場和設(shè)備，觀看小學生升旗、上課、上操、少先隊活動和課外活動等。
3、組織幼兒進行討論
說說小學和幼兒園有哪些不同？（如做操內(nèi)容、上課時間、上課形勢、教學常規(guī)、布置作業(yè)、入隊儀式……）
4、與小學生座談
請他們談?wù)勆闲W的體會，回答幼兒所關(guān)心的內(nèi)容。
5、創(chuàng)設(shè)情景，模仿小學生上課
要求幼兒像小學生一樣端坐、聽講、發(fā)言、做作業(yè)。為做個小學生做好準備。
我上學了教案反思篇五
學習目標：
1．會認葫、蘆、藤、哇、盯、鄰6個字。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文，體會反問句、感嘆句的不同語氣。
3．懂得做任何事情都要注意事物之間的聯(lián)系。
學習重點：
有感情朗讀，領(lǐng)悟寓意。
課前準備：
制作課文插圖課件。
學習過程：
（一）談話導入：
同學們看過動畫片《葫蘆兄弟》嗎？今天我們學習一個有關(guān)葫蘆娃的故事，故事的題目就叫：我要的是葫蘆。（板書課題，齊讀）
（二）指導看圖，觀察，比較：
首先請同學們看兩張葫蘆娃的圖片，找一找，這兩張圖片有哪些不同的地方？（課件出示兩幅圖，比較、說話師相機板書）
（三）設(shè)疑、朗讀感悟：
請同學們選擇自己喜歡的方法，把整個故事讀一讀，并找一找，故事的哪一段是寫第一幅圖的,哪一段是寫第二幅圖的。（讀讀、找找）
1.找到了嗎？朗讀學習第1段
（1）.請同學們認真地把第一段讀兩遍，看看誰能把這三個詞組補充完整。
出示：
細長的
雪白的
可愛的
（2）.填得多好??！來，一起讀讀。（指導讀詞組，并結(jié)合識字葫、蘆、藤）除了葫蘆藤，你還知道哪些藤？（指名說）
2．可愛的小葫蘆最后怎樣了呢？指導有感情朗讀第四段
設(shè)疑：讀了這兩段話，你有什么問題想問嗎？（鼓勵學生自由提問）
（1）.選擇自己喜歡的方式自由練讀第二、三段。
（2）.指名說說為什么可愛的小葫蘆最后會掉下來呢？
提示：同學們說得真不錯！想聽聽葫蘆兄弟是怎么說的嗎？（課件出示：葫蘆兄弟的話）
（3）.討論：聽了葫蘆兄弟的話，誰能把剛才的問題回答得更好呢？指名說
（4）.指導有感情朗讀第二、三段。（結(jié)合學習盯、鄰）
師范讀生模仿讀多種形式練讀
你們喜歡這個種葫蘆的人嗎？為什么？
（四）.遷移運用聽故事，說道理
從前，有一只勤勞的啄木鳥常常去給森林里的大樹治病、捉蟲。有一棵大樹卻總是懷疑啄木鳥沒安好心，以為啄木鳥看起來是捉蟲，其實是存心想要破壞自己美麗的皮膚。啄木鳥一次又一次耐心地給它講蟲子的危害，可是都沒有用。后來，啄木鳥真的不再來捉蟲了。最后，大樹的樹心被蟲子蛀爛了，成了一棵枯樹。
我上學了教案反思篇六
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
1.布置“問題墻”墻飾，搜集幼兒有關(guān)小學的問題。
2.搭建溫馨小屋，供幼兒與好友說悄悄話。
3.創(chuàng)設(shè)角色游戲區(qū)“小學”“文具用品商店”。
生活活動
1.培養(yǎng)幼兒餐后主動收拾殘渣的習慣。
2.每次進行接觸人民幣的活動后，要及時洗手。
3.一日生活各環(huán)節(jié)，提醒幼兒在寫字、畫畫、讀書的過程中，保持正確用用眼和握筆姿勢。
4.提醒幼兒愛惜文具，有節(jié)約意識。
家園共育
1.請家長幫忙搜集有關(guān)好習慣養(yǎng)成方面的故事書或磁帶。
2.家長帶幼兒到要上學的學校多次參觀，熟悉校園環(huán)境和設(shè)施。
3.請家長與幼兒一起合理選購文具，有節(jié)約的意識。
教學活動
1.故事《好擔心》，讓幼兒理解故事中豆豆和莉莉擔心的'事情，了解小學與幼兒園的不同。
2.通過活動“整理小書包”，幼兒學習整理書包，做到有序整理物品。
3.通過歌曲《快上一年級》，幼兒能用聲音、動作、表情表現(xiàn)出歌曲歡快的情緒，表達要去上學的強烈愿望。
4.通過詩歌《畢業(yè)詩》，幼兒理解詩歌內(nèi)容，并能有感情的朗誦。
5.通過舞蹈《離別華爾茲》，幼兒體驗與同伴共舞的樂趣。
區(qū)域活動
1.通過美工區(qū)“邀請您”“越長越大”“禮物”等，幼兒學習制作折疊畫，能運用多種材料創(chuàng)造性地進行設(shè)計和制作，表達對幼兒園、朋友不舍的情誼。
2.通過益智區(qū)“有趣的電子表”“相約星期天”，幼兒會認電子表，學習初步制定計劃表。
3.通過角色區(qū)“我是小學生”“文具用品商店”，幼兒樂于模仿小學生在校的活動，初步感受小學生活。
我上學了教案反思篇七
1、通過讀“閱讀材料”中的文章，感受作者對小學生活的懷念，對母校、對老師、對同學的感情。
3、用多種方式表達對老師同學、對母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。
4、會寫臨別贈言、簡單的倡議書、建議書和演講稿。
5、能在老師的幫助下，與同學一起組織策劃聯(lián)歡活動。
1、懂得成長的過程需要自己的努力和教師的教導和學生的幫助，懷著一顆感恩的心。
2、成功組織聯(lián)歡活動。
3、制作愛在母校手抄報
15課時。
第一課時
內(nèi)容：制定活動計劃。
過程：
學生交流，說說自己的體會。
請同學們討論，我們圍繞這個主題可以開展哪些活動呢？
學生討論。
活動分為兩個版塊開展活動：
成長足跡。
依依惜別。
第一課時：制定活動計劃
第二課時——第六課時：
1、難忘的啟蒙。閱讀閱讀材料，寫寫自己的啟蒙老師或者啟蒙教育。
2、感恩教師。學生回憶自己最尊敬的老師，并寫下來。
第七課時：感恩后勤工作人員，用自己喜歡的方式表達對后勤工作人員的感激之情。
第八課時：難忘學校生活，寫一篇作文表達自己對小學生活的懷念之情。
第九課時——第十課時：制作手抄報：難忘小學生活。
第十一課時——第十三課時
閱讀材料，學生嘗試寫建議書，給老師寫書信，寫畢業(yè)贈言。
第十四——十五課時
畢業(yè)聯(lián)歡活動
第二課時
活動內(nèi)容：難忘的啟蒙。
活動過程：
小學即將結(jié)束，我想同學們一定難忘最初入學的情景，也最難忘自己的啟蒙老師，在你的記憶中，最難忘的是什么呢。請同學們交流討論。
學生自由討論。
交流。
你的啟蒙是怎么樣的，你能對全班同學說說嗎？
學生自由作文。
第三課時：
活動內(nèi)容：學生繼續(xù)作文
第四課時
過程：難忘師恩
學生自讀材料，然后說說自己的體會。
1、你讀過這些文章后有什么體會？
2、學生討論，教師到底為我們做過些什么？
3、在你的小學生涯中，有哪位老師為你留下了深刻的印象，為什么？
4、動手寫一篇小作文，表達自己對老師的感激之情。
第五課時：
第六課時
內(nèi)容：
難忘師恩的朗誦比賽
同學們，你們在上幾次的學習活動中，品讀了一篇篇優(yōu)秀習作，自己也寫出了一篇篇優(yōu)秀的習作，那今天讓我們用自己的聲音來表達自己對小學階段教師的深深感激之情。
選出最佳朗誦者參加全班的角逐。
1、選出評委。
2、確定統(tǒng)分人員。
3、各位選手抽簽。
4、比賽開始。
第七課時
內(nèi)容：感恩后勤工作人員。
學生討論：
1、為我們的一日三餐勞碌。
2、為我們打掃衛(wèi)生。
3、為我們管理寢室。
4、生病了為我們治病，避免了家長的奔波之苦，也可以讓我們不因為生病而耽誤學習。
第八課時
內(nèi)容：寫寫小學生活。
在前幾次的學習中，我們用我們的筆表達了對啟蒙教育，對教師，對后勤工作人員的表達之情。我想，同學們的小學生活一定是豐富多彩的，一定是難以難忘的，那么今天我們來寫寫自己的小學生活。
教師指導寫作方法：
1、這次的習作你準備寫什么？
學生分小組討論。
教師、同學、后勤工作人員。
一次比賽，一次活動、校園的景色、一次教育、一次錯誤。
1、給你的文章選擇一個好的文題
2、先寫一個簡單的提綱
3、文題不限，散文，記敘文，詩歌都可以。
4、文章注意詳略得當，不可面面俱到，平均使力。
第九課時
內(nèi)容：制作手抄報：難忘小學生活。
同學們，留住如花年華的最好方式就是用自己的筆記錄下來，今天我們就來拿起自己的畫筆，拿起自己的鋼筆，把我們最美的小學生活記錄下來。
學生分組活動。
1、手抄報要美觀，大方。
2、內(nèi)容的選擇要多方面的。
3、每個細節(jié)的處理都要細致，爭取精益求精。
第十課時
1、選出評委。
2、討論評選標準。
3、參觀打分。
4、統(tǒng)計分數(shù)。
5、公布優(yōu)秀手抄報。
第十一課時
今天我們將進入綜合性學習的第二個版塊：依依惜別
《給老師的一封信》。
1、自由讀短文，注意讀通句子。
2、思考：
你從中明白了什么道理。
你從這封信里你體會到了什么？
3、交流。
4、教師提示書信格式。
《在小學畢業(yè)典禮上的講話》。
1、講話稿有什么特點？
2、這篇講話稿好在什么地方？
第十二課時
同學們還記得建議書的格式嗎？
你從中學到了些什么？
討論交流。
第十三課時
展示自己學生的同學錄，讓學生欣賞。
說說同學錄有什么好處？
畢業(yè)贈言
1、學生讀讀書上的畢業(yè)贈言。
2、說說寫畢業(yè)贈言應(yīng)該注意什么？
3、你能仿照這樣的畢業(yè)贈言給你的老師同學寫下你想說的話嗎？
請同學們好好珍藏自己的同學錄，這是你們美好的小學生活的記載。
第十四課時
內(nèi)容：籌備聯(lián)歡晚會
小學生活即將結(jié)束，讓我們用自己的歌聲，用自己的舞姿，用自己的才華來鎖定我們六年酸甜苦辣的時光。
1、時間。
2、組織形式。
3、主持人的選擇。
4、串詞的編寫。
5、攝影以及其他事宜。
第十五課時
內(nèi)容：學生聯(lián)歡晚會。
我上學了教案反思篇八
1.認真傾聽和理解故事內(nèi)容，懂得做事要專心。
2.能觀察畫面，學習復述故事中片斷，樂意在同伴前講述。
1.圖片、幼兒用書《我要上小學》p13-p18。
2.字卡媽媽、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、老師、專心。
認真傾聽故事，能理解故事內(nèi)容。
樂意發(fā)表自己的觀點，并在同伴前復述故事中的片斷。
師：這是一所什么學校？有哪些動物？他們在干什么？
1.故事里有誰？
2.他們上課表現(xiàn)怎么樣？
1.八哥老師在上課前提出了什么要求？
2.小動物們是怎么說、怎么做的？
3.教師邊出示小動物的圖片與之對應(yīng)的字卡，請孩子們模仿動物們是怎么念的？
4.為什么小動物們沒有把八哥老師教的五個字都學會呢？
教師出示字卡，幼兒認讀：媽媽、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、老師、專心。
討論：
1.你喜歡故事里的小動物嗎？為什么？
2.你覺得上課時應(yīng)該怎樣，為什么？
我上學了教案反思篇九
1、欣賞優(yōu)秀美術(shù)作品，能對自己喜愛的作品進行簡單的評價。
2、通過啟發(fā)聯(lián)想訓練學生的創(chuàng)造性思維能力，培養(yǎng)良好的觀察習慣和觀察能力。
3、學習簡單立體物的表現(xiàn)方法，學習色彩表現(xiàn)方法，進行和自己生活切近的設(shè)計與制作。
4、引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。
教學重點：引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。
教學難點：通過啟發(fā)聯(lián)想訓練學生的創(chuàng)造性思維能力，培養(yǎng)良好的觀察習慣和觀察能力。
小組合作學習中學生學習習慣意識的培養(yǎng)。
完成任務(wù)的措施：認真鉆研教材，進一步領(lǐng)會課標精神，制定切實可行的的教學計劃。
1、做好課前的各項準備活動。
2、拓展教學思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求達到教學效果。
