我們在一些事情上受到啟發(fā)后,應(yīng)該馬上記錄下來,寫一篇心得體會,這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。那么你知道心得體會如何寫嗎?以下是小編幫大家整理的心得體會范文,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
繪本創(chuàng)意培訓(xùn)心得體會篇一
第一段:介紹繪本創(chuàng)意培訓(xùn)的背景和目的(200字)
繪本創(chuàng)意培訓(xùn)是一種培養(yǎng)孩子創(chuàng)意思維和藝術(shù)才能的教育方式,通過繪本的創(chuàng)作和閱讀來培養(yǎng)孩子的想象力、表達(dá)能力和創(chuàng)新能力。在這個培訓(xùn)中,孩子們通過自己的畫筆和創(chuàng)意思維來創(chuàng)作繪本,提高他們的專注力和觀察力。繪本創(chuàng)意培訓(xùn)對于培養(yǎng)孩子的藝術(shù)才能和綜合素養(yǎng)有著重要的作用。
第二段:繪本創(chuàng)意培訓(xùn)的重要性和受益(200字)
繪本創(chuàng)意培訓(xùn)給孩子們帶來的受益不僅僅是提高他們的藝術(shù)技能,更重要的是激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。在繪本創(chuàng)意培訓(xùn)中,孩子們會遇到各種創(chuàng)新的主題和題材,通過自己的思考和理解去表達(dá)出獨(dú)一無二的故事和畫面。這種創(chuàng)作過程會培養(yǎng)孩子的思考能力、想象力和創(chuàng)造力,使他們能夠更加獨(dú)立地思考和處理問題。
第三段:繪本創(chuàng)意培訓(xùn)中的方法和技巧(300字)
繪本創(chuàng)意培訓(xùn)中,教師采用了一系列的方法和技巧來引導(dǎo)孩子們進(jìn)行創(chuàng)作。首先,教師通過引導(dǎo)孩子觀察和思考,啟發(fā)他們的創(chuàng)造力。教師會提出一些問題,引導(dǎo)孩子們進(jìn)行思考,并在這個過程中引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的方法。其次,教師會鼓勵孩子們進(jìn)行實(shí)踐和嘗試,讓他們敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。教師還會組織一些小組活動,讓孩子們在合作中學(xué)會傾聽和尊重他人的意見。
第四段:繪本創(chuàng)意培訓(xùn)的實(shí)踐案例和效果(300字)
在繪本創(chuàng)意培訓(xùn)中,有許多成功的實(shí)踐案例可以證明其效果。比如,一個小學(xué)生參加了一次繪本創(chuàng)意培訓(xùn)后,他的繪畫技巧和創(chuàng)造力都有了很大的提高。他在繪本中創(chuàng)造了一個獨(dú)特的世界,并通過圖畫和文字來表達(dá)自己的情感和思想。他的繪本作品得到了很多人的關(guān)注和贊賞,并被出版社出版成書。這個案例證明了繪本創(chuàng)意培訓(xùn)對于孩子的藝術(shù)才能和創(chuàng)造力的培養(yǎng)是非常有效的。
第五段:總結(jié)繪本創(chuàng)意培訓(xùn)的意義和未來發(fā)展(200字)
繪本創(chuàng)意培訓(xùn)通過培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)新思維和藝術(shù)才能,為孩子們的未來發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。繪本創(chuàng)意培訓(xùn)不僅僅是一種培養(yǎng)藝術(shù)創(chuàng)造力的方法,更是一種培養(yǎng)綜合素養(yǎng)和全面發(fā)展的教育方式。未來,繪本創(chuàng)意培訓(xùn)將更加受到家長和社會的重視,成為培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重要途徑之一。
繪本創(chuàng)意培訓(xùn)心得體會篇二
孩子也有興致與父親一起進(jìn)行繪本閱讀,家長也希望孩子多一份想象力和對于事物理解的拓展力。下面是帶來的繪本閱讀的心得體會,僅供參考。
1有一句話是這么說的:給孩子十本書,不如給孩子一本好書,給孩子十本好書,不如教孩子一個好的閱讀方法,給孩子十個好的閱讀方法,不如給孩子一個能陪他一起閱讀的爸爸媽媽。因?yàn)椴还軙诤?,方法再怎么巧妙,都比不上和爸爸媽媽一起閱讀所帶來的樂趣,而陪同孩子閱讀也是一種幸福。在和孩子一起坐在沙發(fā)上,一起細(xì)細(xì)瀏覽繪本故事,或者一起討論故事中的情節(jié),那一幕是多么的溫馨,多么幸福。
非常感謝學(xué)校給我們提供了一個平臺,能讓女兒接觸到更多更好的圖書,通過繪本借閱,其中的《小橡果長大了》、《給爸爸的吻》、《老人和貓》、《我要大蜥蜴》、《歡迎光臨小村公園》、《小熊記者》……這些繪本都特別吸引女兒,特別是故事當(dāng)中蘊(yùn)含的哲理更是讓我們獲益匪淺。
閱讀不僅僅是孩子知識的攝入,更是家長與孩子的感情交流,可以說,閱讀就是父母給孩子積累的財(cái)富。閱讀的回報和好處是立竿見影的,通過這些繪本的閱讀,我已經(jīng)發(fā)現(xiàn)青青的表達(dá)能力和自信心有了很大的提高。青青本身就很靦腆,不愛說話,通過閱讀,她愿意表達(dá)的東西漸漸多起來了,回家能把學(xué)來的兒歌念念,也能描述和小朋友之間的故事了,還學(xué)會自己編故事了,雖然有時會前后不搭,但能說很長的句子,并且充分發(fā)揮想象力,和我們父母也更親密了。
在閱讀過程中讓我感觸最深的是貴在堅(jiān)持。在女兒很小的時候我就給她買各種圖書,心情好的時候大人還能陪著她閱讀,但卻很難堅(jiān)持!有時女兒拿著她的書要求我講故事時,身心疲憊的我總是以各種借口推脫,那時女兒總是悻悻地獨(dú)自拿著書茫然地翻閱,想想挺對不住她的。我們家長每日要為工作奔波勞累,往往沒有太多的時間給予我們的孩子,事實(shí)上這也不會剝奪我們太多的時間,每天只要陪著他閱讀15至30分鐘就已經(jīng)足夠了,所以,多些時間給孩子,少些時間給電腦和電視是我們家長應(yīng)該努力做到的!
最后要說的是氛圍和環(huán)境很重要,周圍有愛讀書的伙伴對于孩子來講,既是一種激勵,也是一種共同愛好??梢耘c小朋友一起分享自己的故事,既融洽了關(guān)系,也讓她自己更自信了。而氛圍的話,家長的陪伴是至關(guān)重要的,家長需要花費(fèi)時間、精力、耐心去陪伴和教導(dǎo)。孩子的成長過程其實(shí)也是家長的一種學(xué)習(xí)過程。
通過閱讀,女兒不但增長了知識,同時也增長了語言和表達(dá)能力。我認(rèn)為,讀書不應(yīng)該只是一時的興趣,而應(yīng)該是陪伴一生的美好而快樂的事情,所以,讓我們和孩子一起讀書吧。
此次通過幼兒園組織的繪本閱讀活動,有機(jī)會與孩子分享了父與子的意思溝通的快樂。因?yàn)楣ぷ髟?,下班比較晚,每一次回到家里與孩子共同面對繪本時,已經(jīng)是孩子的媽媽講過一遍給孩子聽了之后。也就是對于故事的大綱,孩子已經(jīng)有了明晰的認(rèn)知,而我每次都是沒有全面了解故事流程的前提下,根據(jù)繪本的直觀印象一頁一頁的向后推進(jìn)。這樣自然與孩子的母親之前講述的正統(tǒng)的故事細(xì)節(jié)產(chǎn)生了一定的出入。原先因?yàn)椴荒馨凑兆约旱囊庵就嫠;蛘呤强措娨暥幸欢ǖ钟|情緒的孩子,看到爸爸講的與自己所理解的故事細(xì)節(jié)有差異時,注意力馬上就回到對他已經(jīng)沒有新鮮感的?繪本上來,而且開始試圖糾正父親的故事大綱亦或者是細(xì)節(jié)。這樣“爭論”就開始了。相互之間的“說服”也隨之開始。多數(shù)時候當(dāng)然是以孩子的邏輯是正確的結(jié)論中結(jié)束相互之間的說服,同時也夸獎孩子聰明的贊美聲中結(jié)束繪本閱讀。
也希望通過每一個家長的感受心得,取長補(bǔ)短,彼此交流與孩子之間的溝通故事。
常有人把閱讀寫作“悅讀”,這是在閱讀基礎(chǔ)上更好的詮釋了閱讀所帶來的身心的愉悅。我理解的親子繪本閱讀就是寶寶和爸爸媽媽在一起共同閱讀美好的故事,看美好的圖畫。要說心得體會,我覺得我們收獲的就是孩子良好的閱讀習(xí)慣和良好的親子關(guān)系。
我比較喜歡花婆婆方素珍說的:繪本就像一帖中藥一樣,在慢慢地改變孩子的體質(zhì)。在孩子的情商提高方面,不是教科書能完全給的。我覺得在小諾成長的這六年中,我很少對他耳提面命,我們只是通過每天的親子閱讀讓她積累所得,通過閱讀讓她了解人際關(guān)系怎么處理,情緒怎么處理,生活中的規(guī)矩和禮儀也都是她自己悟出來的。
在小諾很小的時候,我們就開始親子閱讀,那時,國內(nèi)的繪本并不是十分的流行,最初是古詩小冊子,經(jīng)典的國內(nèi)故事,我的世界里沒有繪本的概念,在諾半周歲的時候,我就開始在郵局訂閱了《嘟嘟熊》雜志,后來就是超市里購買的大量的過期兒童雜志,通過閱讀育兒雜志,我知道還有一種適合孩子看的書,叫繪本。于是我從網(wǎng)絡(luò)電商那里購買了一套國內(nèi)引進(jìn)版的斯凱瑞的故事書,那書從文字,從圖畫,都讓我和孩子愛不釋手。于是,我們就開始瘋狂的購書,我家藏書量沒有統(tǒng)計(jì)過,但應(yīng)該在一千本以上,這還不包括我給孩子自己打印的小書小冊。小諾到目前的閱讀量應(yīng)該在一千五百本以上,因?yàn)槲覀冮喿x的不光是自已的存書,還會去圖書館,繪本館借閱。我們每晚睡前都會有親子閱讀時間,每天晚上,大概最少五本的樣子,繪本我們最多的時候,是一天講了30多本聰明豆系列繪本。有時候孩子晚上睡不著了,也會抱撂書,自己打開臺燈閱讀。
繪本創(chuàng)意培訓(xùn)心得體會篇三
近年來,繪本創(chuàng)作逐漸成為了藝術(shù)教育中的一種重要形式。有幸參與了一次繪本創(chuàng)意培訓(xùn)課程,我深感收獲頗豐。在這個訓(xùn)練中,我學(xué)到了很多關(guān)于繪本創(chuàng)作的技巧和方法,并且對于藝術(shù)創(chuàng)作的態(tài)度有了更深的理解。在這篇文章中,我將和大家分享一些個人的心得體會。
首先,在繪本創(chuàng)作的過程中,我領(lǐng)悟到創(chuàng)意是非常關(guān)鍵的。繪本創(chuàng)意不僅僅是內(nèi)容的創(chuàng)造,更是要通過形式的表達(dá)來吸引讀者。我在訓(xùn)練中學(xué)到了許多提升創(chuàng)意的方法。例如,挖掘生活中的細(xì)節(jié),只要我們抓住了一個小小的瞬間,就能夠發(fā)現(xiàn)許多有趣的事情。此外,多角度思考問題也是培養(yǎng)創(chuàng)意的有效途徑。可以通過換位思考、擴(kuò)大視野等方式,來拓寬自己的思維,從而突破自己的創(chuàng)作瓶頸。
其次,繪本創(chuàng)作需要注重情感的表達(dá)。作為藝術(shù)創(chuàng)作,繪本不僅僅是圖畫的堆砌,更是要通過每一頁的畫面和文字來傳達(dá)情感。在訓(xùn)練中,我們學(xué)習(xí)到了很多有關(guān)情感表達(dá)的技巧。比如,通過精心選取顏色、線條等元素來傳遞情感。另外,繪本的故事情節(jié)也需要充滿情感張力,通過角色的表演和沖突來引發(fā)讀者的共鳴。只有在細(xì)膩的情感表達(dá)下,繪本才能夠觸動人心。
第三,繪本創(chuàng)作需要注意細(xì)節(jié)。在平時的生活中,我們往往容易忽略一些看似微不足道的細(xì)節(jié)。但是在繪本創(chuàng)作中,細(xì)節(jié)是非常重要的。一個精美的繪本,往往能夠吸引讀者的注意力,就是因?yàn)樗麄冊诩?xì)節(jié)上下功夫。在培訓(xùn)中,我們經(jīng)常進(jìn)行繪本分析,學(xué)習(xí)到了許多關(guān)于細(xì)節(jié)的技巧。比如,精確的線條、細(xì)節(jié)豐富的背景等等。只有注重細(xì)節(jié),才能夠使繪本作品更加真實(shí)、生動。
第四,創(chuàng)作繪本需要耐心和堅(jiān)持。在繪本創(chuàng)作的過程中,艱辛是不可避免的。往往我們會遇到一些困難和挫折,這時候就需要我們有足夠的耐心和堅(jiān)持。在培訓(xùn)中,我們常常進(jìn)行繪本創(chuàng)作的輔導(dǎo),老師們會給我們一些指導(dǎo)和建議。他們告訴我們,繪本創(chuàng)作并不是一蹴而就的事情,需要不斷調(diào)整和改進(jìn)。正因?yàn)槿绱耍覀儽仨氁心托暮鸵懔?,對于作品的每一個細(xì)節(jié)都要精雕細(xì)琢。
最后,繪本創(chuàng)作需要保持創(chuàng)新和不斷學(xué)習(xí)。藝術(shù)創(chuàng)作是一個不斷學(xué)習(xí)和發(fā)展的過程。在繪本創(chuàng)作中,創(chuàng)新是非常重要的。培訓(xùn)中,我們不僅僅學(xué)習(xí)到了一些基本的繪本創(chuàng)作技巧,還學(xué)到了一些創(chuàng)新的方法和思路。例如,結(jié)合不同的藝術(shù)形式來創(chuàng)作繪本,加入數(shù)字技術(shù)來提升作品的質(zhì)量等等。保持創(chuàng)新和學(xué)習(xí)的態(tài)度,能夠使我們的繪本作品與眾不同。
通過這次繪本創(chuàng)意培訓(xùn),我深刻地感受到了創(chuàng)作的魅力和樂趣。在培訓(xùn)中,我不僅僅學(xué)到了專業(yè)的技巧,還學(xué)到了許多關(guān)于藝術(shù)創(chuàng)作的心法。我相信,通過不斷地學(xué)習(xí)和探索,我會成為一名更優(yōu)秀的繪本創(chuàng)作者。這次繪本創(chuàng)意培訓(xùn)讓我更加堅(jiān)定了自己對繪本創(chuàng)作的熱愛和執(zhí)著追求。
繪本創(chuàng)意培訓(xùn)心得體會篇四
5月11日,我參加了實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行的“東莞市小學(xué)英語繪本閱讀教學(xué)培訓(xùn)活動”,這次培訓(xùn)活動為期一天,上午是黃美園老師和葉自娛老師給我們帶來了生動的繪本教學(xué)課堂,接著又觀看了一節(jié)無師課堂錄像課。下午北師大王薔教授對課例進(jìn)行了點(diǎn)評,接著王薔教授給我們做繪本閱讀的培訓(xùn),最后由張凝老師進(jìn)行了小結(jié)。我一直對繪本教學(xué)非常的感興趣,但也有困惑,不知采用什么方法來展開教學(xué),這次培訓(xùn)正是一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會。
這兩節(jié)課給我的最大感受是:兩個老師都把孩子們引入了一個充滿樂趣的故事世界,讓學(xué)生在“猜——聽——說——讀——演”故事的過程中學(xué)習(xí)了知識,掌握了閱讀技能,提升了思維和閱讀能力,并且讓學(xué)生懂得了道理。黃美園老師的課是從“聽”故事、“說”故事、“讀”故事、“演”故事等方式,讓學(xué)生逐步做到拼讀生詞、會斷句、會把握語音語調(diào),會表演的過程,培養(yǎng)了學(xué)生觀察、分析、預(yù)測等思維能力的發(fā)展。最后同學(xué)們都能通過思維導(dǎo)圖,復(fù)述完整的故事。同學(xué)們的閱讀技能得到了提升,并滲透了思想教育,讓學(xué)生懂得欣賞別人的長處。葉自娛老師的課堂充滿激情和活力,課堂生動活潑,她用生動形象的語言引導(dǎo)學(xué)生“猜-說-講”故事,并以mind-map 的形式呈現(xiàn)故事,并通過mind-map中的關(guān)鍵詞,引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述和表演故事。并鼓勵學(xué)生建構(gòu)新的故事結(jié)局,注重培養(yǎng)學(xué)生語塊閱讀策略的能力。
一直以來,都覺得繪本教學(xué)就是在課堂中引導(dǎo)學(xué)生讀故事,幫助學(xué)生理解故事大意,純粹的是老師講,學(xué)生聽得過程。通過這兩節(jié)課,我看到了繪本教學(xué)的優(yōu)勢:繪本不僅是講故事,學(xué)知識。它的介入,給學(xué)生提供了大量的語言知識,能夠提供給孩子學(xué)習(xí)英語的真實(shí)生活情境和豐富的詞匯,能協(xié)助發(fā)展孩子的語言能力,發(fā)展學(xué)生的思維和閱讀能力。
聽了北師大王薔教授的精彩點(diǎn)評和講座,讓我對繪本閱讀教學(xué)課的教學(xué)方法和步驟有了清晰的認(rèn)識,閱讀課不僅僅是讓學(xué)生從故事中獲取知識,更重要的是在引導(dǎo)學(xué)生閱讀時,如何提升孩子們的創(chuàng)新思維和閱讀能力。繪本閱讀對于小學(xué)生提高英語閱讀能力,實(shí)現(xiàn)英語語言輸出的重要作用,適時進(jìn)行繪本閱讀教學(xué),全面提升學(xué)生的英語閱讀水平和語言綜合運(yùn)用能力。今后我一定會對繪本閱讀教學(xué)進(jìn)行潛心鉆研,并適當(dāng)?shù)貞?yīng)用到我的課堂上,讓我們的學(xué)生接觸到生動鮮活的英語教學(xué),在一個個童話般的故事中感受英語的魅力。
2018.5.11
繪本創(chuàng)意培訓(xùn)心得體會篇五
咸寧地區(qū)赤壁市九毫小學(xué)教師 潘冬梅
小學(xué)英語課程培訓(xùn),我受益匪淺,感觸最深的是“英語閱讀教學(xué)模式及方法”的培訓(xùn),也許是因?yàn)樵趯W(xué)校里我最感興趣的課程就是《英語閱讀教學(xué)法》,也想進(jìn)一步學(xué)習(xí)和研究英語教學(xué)技能和方法。找到適合小學(xué)生心理成長特點(diǎn)的技能方法,通過這次培訓(xùn)使我重溫英語教學(xué)法,查缺補(bǔ)漏,中西方法技能對比,理論應(yīng)用于實(shí)踐,對我成長的教育道路起到了很重要的作用。
根據(jù)我們學(xué)?,F(xiàn)在的教學(xué)現(xiàn)狀以及學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn),我們的學(xué)生缺乏一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,缺乏英語的輸入量和大量的接觸、使用的機(jī)會,在我所示教的五年級他們每次都可以快速背誦單詞和課文,但是經(jīng)過一段時間后就自動忘記了,或者在初學(xué)時就不能很好的掌握,我一直不明白是什么原因,通過今次課的事例----展示不同環(huán)境下學(xué)習(xí)效果的差異,讓我聯(lián)想到自己的實(shí)際情況,心理學(xué)叫“環(huán)境決定論”我們的學(xué)生并沒有那種“天然的優(yōu)勢”去學(xué)習(xí)外語,在他們的周圍缺少這種學(xué)習(xí)的機(jī)會,那我們作為英語老師,要想幫助學(xué)生有效的記憶,成功的教學(xué),那就需要我們?nèi)?chuàng)造環(huán)境,在我們英語教學(xué)中應(yīng)該叫“情境教學(xué)”。外語的學(xué)習(xí)是需要一個良好的環(huán)境,一個真實(shí)的情境,需要師生共同創(chuàng)造一個有利的學(xué)習(xí)氛圍以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。當(dāng)我再次以新的方法走入課堂,每節(jié)課都設(shè)計(jì)一種情景,學(xué)生們不僅感興趣,而且記憶深刻。我們不能決定環(huán)境,但我們能改造環(huán)境,創(chuàng)設(shè)情景!
另一方面,在小學(xué)英語教學(xué)活動中,我一直認(rèn)為學(xué)單詞、句子、課文這些內(nèi)容很重要,而歌曲、押韻詩、歌謠這些內(nèi)容有些重要,有些不重要,我會有選擇性地教,有時也會因?yàn)椴糠謨?nèi)容難教、難唱而簡單處理。在我以前的意識里,我認(rèn)為歌曲、押韻詩、歌謠最重要的作用是鞏固單詞或句子,還有是調(diào)節(jié)課堂氣氛,愉悅學(xué)生。在教學(xué)方法上,有時我會根據(jù)相關(guān)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生學(xué)唱,有時會因?yàn)閮?nèi)容的枯燥、難度大就只是簡單而又籠統(tǒng)地教他們,例如首先聽幾遍錄音,然后跟錄音唱,跟老師唱,最后全班、小組或個人表演一下就算了。但在這次學(xué)習(xí)中,我如夢驚醒,是我的教學(xué)方法存在問題,導(dǎo)致我的教學(xué)意識存在偏差,我應(yīng)該用tpr教學(xué)來激發(fā)學(xué)生的興趣,尤其是低年級的學(xué)生,在我教的一年級學(xué)生中,我發(fā)現(xiàn)只要是方法運(yùn)用合理,他們很快就會接受,不再枯燥無味,有助于達(dá)到教學(xué)目的,讓我明白英語歌曲、押韻詩和歌謠在英語教學(xué)中占據(jù)著同樣重要的位置,小學(xué)生對其有著深厚的興趣,在英語教學(xué)中只要合理地運(yùn)用它們,將有助于解決兒童的學(xué)習(xí)動機(jī)問題,使兒童在特定的情景中理解語言、“拾得”語言、運(yùn)用語言,增加對學(xué)英語濃厚的興趣。
在故事教學(xué)法方面,我重新認(rèn)識故事這一概念,了解到了故事的特點(diǎn)和兒童學(xué)習(xí)外語的關(guān)系,怎樣選擇和改編故事的標(biāo)準(zhǔn)以及講故事的技巧,這對我在課堂教學(xué)中如何運(yùn)用故事來發(fā)展兒童的語言,豐富兒童的情感和想象力提供了一個良好的參考樣本。不同的教學(xué)方法通過實(shí)踐以后我感覺并不完全適合所有年齡段的學(xué)生,然而故事教學(xué)法,卻適合大多數(shù)學(xué)生,在我所教的一,四,五年級中都起到了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的作用,同時又能起到提高學(xué)生的語言應(yīng)用能力。
通過這次教學(xué)培訓(xùn)的學(xué)習(xí),使我課堂的教學(xué)觀念得以轉(zhuǎn)變,教學(xué)手段得以靈活運(yùn)用,教學(xué)技能得以適當(dāng)發(fā)揮使用,理論聯(lián)系實(shí)際,讓我以前覺得越高年級越?jīng)]趣的課堂教學(xué)變得樂趣無窮,只要用上了我們的課堂教學(xué)技能,根據(jù)班級實(shí)際情況,學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn),靈活運(yùn)用,適當(dāng)處理,將會收到意想不到的好效果。