在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,我們一起來(lái)看一看吧。
護(hù)士帶教老師鑒定評(píng)語(yǔ)篇一
從一開始得知要到門診實(shí)習(xí)時(shí),所有的人都告訴我在門診沒有什么可學(xué)的,就是每天測(cè)體溫,然而一個(gè)多月的導(dǎo)醫(yī)和分診實(shí)習(xí)生活讓我徹底改變了這種看法,我有了新的認(rèn)識(shí)和感悟。
門診是醫(yī)院的窗口,是醫(yī)院的臉面,然而門診護(hù)士常常是醫(yī)院工作人員中與病人見面的第一人,是病人接觸的第一人,給病人留下的印象是好還是壞都是很深刻的。好印象很容易被病人接納和信任。
與病人見好第一面,做好醫(yī)院的形象使者,門診護(hù)士是責(zé)無(wú)旁貸的。那么我應(yīng)該如何做好這個(gè)形象使者呢?經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的實(shí)習(xí)我總結(jié)了以下三點(diǎn)。
微笑是一種特殊的語(yǔ)言。門診護(hù)士作為醫(yī)院的使者,在與病人第一次見面時(shí),要用最親切的微笑來(lái)面對(duì)病人。無(wú)論自己在其它時(shí)間、其它問(wèn)題上有什么不愉快的事情發(fā)生,工作時(shí)一定要控制好情緒,要用最親切的微笑面對(duì)每一位就診病人,使病人能夠安心的就診。得體的語(yǔ)言也是同樣的重要,例如:當(dāng)每一位就診病人邁進(jìn)門診的那一刻我都會(huì)主動(dòng)面帶微笑迎向前去說(shuō):“您好先生/女士/寶貝(面對(duì)小朋友時(shí)),咱們先測(cè)一個(gè)體溫吧?!本瓦@樣一句簡(jiǎn)單的話不但避免了忽然把電子體溫計(jì)對(duì)在病人的額頭上嚇到病人的場(chǎng)景,還可以使病人感到心情舒暢。
我覺得對(duì)于門診護(hù)士來(lái)說(shuō),得體的語(yǔ)言與燦爛的微笑在門診工作環(huán)境中是必須要練就的基本功。
對(duì)于病人而言,無(wú)論急性病還是慢性病,無(wú)論男女老少,都有一個(gè)共同的心理需求,就是希望能得到重視,希望得到理解,希望能馬上能見到醫(yī)生就診。尤其是在候診的時(shí)候,容易情緒焦躁。所以分診護(hù)士必須要懂得病人的心情,理解病人的心理,在熱情接待每一位病人的時(shí)候,要主動(dòng)和藹地打招呼,合理的安排和維持就診的秩序,使病人感到在陌生的醫(yī)院里,自己是受到歡迎和重視的人。
病人從掛號(hào)開始到就診、到取藥、到做各種檢查,都需要經(jīng)過(guò)幾個(gè)不同的環(huán)節(jié),往往需要我們的指導(dǎo)和幫助。所以導(dǎo)醫(yī)臺(tái)護(hù)士要耐心和詳細(xì)的說(shuō)明行走的路線和方向,例如:您直走,前面大廳左手邊就是藥房,類似這樣提示的語(yǔ)言。特殊情況的時(shí)候我們可以在工作允許的情況下,帶領(lǐng)病人走一段路程,對(duì)病情重,行走不方便的病人,我們要主動(dòng)的用輪椅護(hù)送。
這段時(shí)間的實(shí)習(xí)我收獲很多,我更深刻的認(rèn)識(shí)到工作不僅僅只是有一雙手機(jī)械的忙碌,更要用心、用情、用愛、用微笑去面對(duì)每一個(gè)患者。有人說(shuō)生活就像一面鏡子,你對(duì)它微笑它就對(duì)你微笑。不管多苦多累,都報(bào)工作一個(gè)笑臉,面對(duì)患者的求助,都要熱情幫助、耐心指導(dǎo)。
護(hù)士帶教老師鑒定評(píng)語(yǔ)篇二
大二暑假,學(xué)校規(guī)定每位醫(yī)學(xué)生進(jìn)行為期10天的見習(xí),要求的是憑著學(xué)校發(fā)給每位同學(xué)的推薦信,找到一家正規(guī)醫(yī)院在護(hù)理部見習(xí)。
在進(jìn)行護(hù)理見習(xí)的前期,學(xué)校護(hù)理教學(xué)部組織了一場(chǎng)動(dòng)員會(huì),讓我們初步了解我們?cè)谝娏?xí)期間該完成的任務(wù)以及我們的職責(zé)范圍。老師強(qiáng)調(diào)到,由于我們只是醫(yī)學(xué)生,不能進(jìn)行一些治療性護(hù)理操作,只能在帶教老師的指導(dǎo)下進(jìn)行操作,謹(jǐn)記,在找見習(xí)醫(yī)院時(shí)可能會(huì)碰到一些困難,但不可因?yàn)檫@樣而放棄,因?yàn)檫@是教學(xué)內(nèi)容之一,必須要完成,畢竟也是對(duì)我們的一種鍛煉,更是初次進(jìn)入社會(huì),積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的好機(jī)會(huì),不能輕言放棄。動(dòng)員會(huì)結(jié)束了,我懷著擔(dān)心和期待的心情等待暑假的到來(lái),希望在護(hù)理見習(xí)中得到
歷練而變得成熟并且學(xué)到課堂上學(xué)不到的實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn),但在另一方面,又擔(dān)心沒有任何經(jīng)驗(yàn)的我會(huì)笨手笨腳弄砸自己的第一次社會(huì)接觸而已失敗告終,但那種想法僅一閃而過(guò),我以積極樂(lè)觀的態(tài)度給自己打氣,可以的,大家都一樣沒有經(jīng)驗(yàn),以往的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐都出色地完成了見習(xí),我也一定可以做到,相信自己可以表現(xiàn)得很出色,就一定可以做到。
然而,事情并沒有想象中的那么簡(jiǎn)單,找到允許見習(xí)的醫(yī)院是一件大難事,本以為,我們作為見習(xí)的學(xué)生,可以免費(fèi)地圍醫(yī)院服務(wù),站在醫(yī)院的角度來(lái)看應(yīng)該是件很有利的事,因?yàn)榧瓤梢越o醫(yī)院繁重的事務(wù)減輕負(fù)擔(dān),因?yàn)槲覀冃┰S也能幫到忙,為醫(yī)院里其他職員可以減輕一些工作量,再者,年輕的學(xué)生可以給醫(yī)院帶去青春和朝氣,給緊張的工作氛圍帶去一些生機(jī),調(diào)節(jié)氣氛??墒鞘聦?shí)卻并非如此,得到的答復(fù)五花八門,一聲聲拒絕差點(diǎn)擊潰我的最后防線,滿懷著的熱情被這一盆盆冷水澆滅。去企業(yè)單位的醫(yī)院,得到的答復(fù)是需要交納學(xué)習(xí)費(fèi)用,而且至少學(xué)習(xí)一個(gè)月,說(shuō)十天根本學(xué)不到什么東西,回想一下,可能沒向他們解釋清楚見習(xí)和實(shí)習(xí)的區(qū)別。去市醫(yī)院,護(hù)理部的人告訴我他們太忙,不管見習(xí)的事。某些醫(yī)院明明設(shè)有教學(xué)部,卻答復(fù)不接待像我們這樣的學(xué)生。被無(wú)情地拒絕我卻仍堅(jiān)持著,告訴自己要堅(jiān)強(qiáng),不要哭泣,更不要放棄,因?yàn)獒t(yī)院有很多,不要在一棵樹上吊死,要試著找別的出路,我自己勸慰自己。這是我腦袋里突然浮現(xiàn),當(dāng)初在動(dòng)員會(huì)時(shí),老師有提到,試著到一些教學(xué)醫(yī)院,那樣成功的幾率會(huì)更高,我立即開始上網(wǎng)查找武漢市內(nèi)的教學(xué)醫(yī)院,記下了交通路線,打算按照記下來(lái)的醫(yī)院一家一家醫(yī)院地去找,覺得這一次一定能行。我首先嘗試的是某高校的附屬醫(yī)院,結(jié)果他們護(hù)理辦公室的主任在聽說(shuō)我是同濟(jì)醫(yī)學(xué)院的學(xué)生就立即拒絕,說(shuō)不可能接受,說(shuō)他們學(xué)校還有自己的教學(xué)任務(wù),更不接受個(gè)人這樣找到醫(yī)院的學(xué)生。不管怎樣,可能是不同學(xué)校的附屬醫(yī)院,所站的立場(chǎng)不同,所以才那么干脆地拒絕吧,我心里這樣想。那么其他學(xué)校的附屬醫(yī)院有自己的教學(xué)任務(wù)之類的事,這樣接受別校的見習(xí)學(xué)生的機(jī)會(huì)不大吧,那么就嘗試一下本校的附屬醫(yī)院看看吧,我把最后的希望這樣寄托著。因?yàn)榘凑照?guī)醫(yī)院的分類,企業(yè),市立,高校附屬醫(yī)院,這幾類就只剩本校的附屬醫(yī)院可以給我一絲希望。而找到本校的附屬醫(yī)院時(shí)得到的答復(fù)是需要交錢學(xué)習(xí),另外需要學(xué)校組織成團(tuán)或隊(duì)來(lái)見習(xí),一般不接受個(gè)人,更有了解我學(xué)的是預(yù)防醫(yī)學(xué)后立馬表態(tài)不接受的。這時(shí)心里的失望與失落泛涌著,怎么這樣,連最后的希望都破滅?;叵胫@些天為了找見習(xí)醫(yī)院,不顧武漢這個(gè)火爐的毒辣太陽(yáng),擠公交,焦頭爛額地找醫(yī)院,一路向路人問(wèn)路,反復(fù)思量哪些醫(yī)院可找,審視自己的言語(yǔ)措詞,對(duì)待那些接待我的人熱心而又謹(jǐn)慎的心情卻換來(lái)微笑著但無(wú)情的拒絕,心里的委屈、苦楚一下就涌上心頭,但我堅(jiān)持著沒讓自己哭泣,絕對(duì)不哭,做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的自己,不要向那些想打倒自己的困難屈服。我狠狠地對(duì)自己下決心,就算腿跑斷,就算跑遍武漢市每一家醫(yī)院,就算找到的醫(yī)院離家是橫跨武漢市的我也絕不屈服。沒想到困難面前的我變得如此堅(jiān)強(qiáng),這樣越挫越勇,這也是這次見習(xí)給我的經(jīng)驗(yàn),也是我的獲得吧。
父母在聽到我的各種找見習(xí)醫(yī)院的遭遇后提到可以去附近的一家鄉(xiāng)鎮(zhèn)級(jí)的醫(yī)院,正巧附近的鄰居里有一個(gè)人在那個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院正好做護(hù)士,于是通過(guò)介紹,我終于在某個(gè)周一早上和該醫(yī)院的院長(zhǎng)見面并介紹了我的情況,令人意想不到的是院長(zhǎng)看了介紹信和我的說(shuō)明后立刻答應(yīng)了,并立即讓護(hù)士長(zhǎng)給我分配一下工作。原本碰壁那么多次,卻這么快就立馬解決了,我的心里是既高興、興奮又舒了一口氣,終于見習(xí)有著落了,但我告訴自己,不要懈怠,現(xiàn)在只是開始而已,要更鼓足了勁為自己加油,珍惜這十天見習(xí)的每一分每一秒,恨不得把自己想象成黑洞一樣,把所有能學(xué)習(xí)到,吸收到的知識(shí)與操作
技巧一股腦全塞進(jìn)自己的腦袋里,一絲一厘都不想落下。
護(hù)士長(zhǎng)并不像我曾經(jīng)幻想的那樣兇巴巴的樣子,相反,像鄰家阿姨一樣和藹可親,她向我介紹值班室,告訴我中午可以在那午休,叮囑我穿上工作服,接著帶著我到住院部的一位護(hù)士跟前,讓我有什么不懂的可以請(qǐng)教她,也叮囑那位邵護(hù)士好好教導(dǎo)我。時(shí)間一刻也不容松緩,8:30時(shí)準(zhǔn)時(shí)地進(jìn)行了護(hù)士和醫(yī)生的交接班,院長(zhǎng)站在最前面環(huán)抱臂一臉嚴(yán)肅的表情,醫(yī)生們和護(hù)士們也停止了聊天都立刻整理好工作服站好,依次地進(jìn)行交接班情況的匯報(bào),先由護(hù)士報(bào)告昨天住院出院的人數(shù)及入院患者的姓名、性別、年齡等基本信息以及入院病因,接著由醫(yī)生陳述入院患者的各種病癥及初步診斷和其他病人的狀況。交接班完畢就開始了忙碌早上,由于我只是見習(xí)生,不能進(jìn)行治療性的護(hù)理操作,所以我乖乖地跟在邵護(hù)士的身后,學(xué)習(xí),靜靜觀察,仔細(xì)聽著,記者她所教導(dǎo)的。一步不停歇,她帶著我走遍所有的病房為每位患者測(cè)血壓和脈搏,走出病房后她向我講解到血壓計(jì)使用時(shí)應(yīng)該綁在的位置是肘上部?jī)扇傅奈恢?,水銀柱指到200——220左右再慢慢放氣,測(cè)脈搏時(shí),測(cè)15秒地脈搏數(shù)再乘以4加以計(jì)算,關(guān)心地問(wèn)我現(xiàn)在所學(xué)的知識(shí)范圍是到哪,會(huì)測(cè)血壓之類的嗎,我抱歉地回答還沒有學(xué),但自己稍微了解一點(diǎn)。因?yàn)槭钇诘纳鐣?huì)實(shí)踐就是為某村的村民測(cè)量血壓以調(diào)查高血壓的情況,在實(shí)踐中也初步了解了血壓的測(cè)量方法,我暗自慶幸,多虧了那個(gè)社會(huì)實(shí)踐,讓我在見習(xí)時(shí)葉不至于太多不懂而太尷尬,讓我起碼也能稍微地“緩沖”一下實(shí)際臨床操作可能遇到的這些困難。據(jù)了解,這些在未來(lái)的實(shí)驗(yàn)診斷教學(xué)中可能會(huì)提及,這樣也好,在未來(lái)的學(xué)習(xí)中我會(huì)因?yàn)樵谶@積累的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)而更快地熟悉那些,并且讓我的理論知識(shí)可以有更多真實(shí)的經(jīng)驗(yàn)可以結(jié)合,相信在日后的學(xué)習(xí)中也會(huì)猶如輕車熟路一般。測(cè)完血壓和脈搏后,邵護(hù)士讓我把溫度計(jì)發(fā)給每位病人,并提醒我要把溫度甩到35℃以下,對(duì)于這點(diǎn),我還是熟悉的,因?yàn)槠綍r(shí)自己就備有溫度計(jì),在生病時(shí)監(jiān)測(cè)自己是否發(fā)熱,水銀柱甩到35℃以下才不會(huì)被上次的結(jié)果干擾。于是我們?cè)诿β档脑缟希弑槊總€(gè)病房,把各位患者的生命體征記錄在了生命體征本。接著邵護(hù)士走進(jìn)無(wú)菌的配藥室?guī)土硪晃蛔o(hù)士配藥,我在一旁,看著她們熟練的操作動(dòng)作,不禁暗自贊嘆她們熟練快速的操作。配完藥后,她們便去到每個(gè)病房,為相應(yīng)病床上的病人輸液。所配的藥是按醫(yī)生的長(zhǎng)期醫(yī)囑和臨時(shí)醫(yī)囑上的要求而實(shí)施的。為每床病人打好針后,護(hù)士就回護(hù)士站,把各位病人的生命體征記錄在各自的病例上,并寫好護(hù)理記錄,其中時(shí)不時(shí)有病人的藥打完,需要換另一瓶藥而用床頭的按鈕傳達(dá)到護(hù)士站,而這時(shí),不論護(hù)士多忙,哪怕護(hù)理記錄只寫一半或只寫幾個(gè)字都要立即放下手頭的工作去到相應(yīng)的病房,就這樣,有時(shí)寫好一份病例往往被打斷好幾次,但我們的護(hù)士面對(duì)這些并沒有流露出生氣或不滿,相反,卻一如既往地?zé)岢罏椴∪朔?wù),讓我敬佩她們?yōu)椴∪朔?wù)時(shí)始終保持的耐心。到下午時(shí),一般沒有患者辦理入院或出院或需要輸液,但我們的護(hù)士仍需要守在護(hù)士站,護(hù)士不僅要承受忙碌不堪,沒有丁點(diǎn)休息的時(shí)光,還得在沒有工作內(nèi)容時(shí)堅(jiān)守在自己的崗位,她們這種亦屈亦伸的韌性是我們值得學(xué)習(xí)的。
不僅僅是這些,在患者是年紀(jì)比較大時(shí),有時(shí)頭腦不太能很快理解別人的話的內(nèi)容,這時(shí)就辛苦了我們的護(hù)士,給他們測(cè)血糖以判斷是否有糖尿病是得反復(fù)解釋要何時(shí)測(cè),是飯前和飯后兩小時(shí),在我見習(xí)時(shí)就碰到一位這樣的病人,給她說(shuō)明時(shí)花了十多分鐘,但我們的護(hù)士沒有就講完就離開,而是反復(fù)說(shuō)明直到確認(rèn)患者徹底明白。每天上班的人不一樣,輪班的機(jī)制也不一樣,每天都有不同的護(hù)士帶著我,我跟在后面轉(zhuǎn),學(xué)習(xí),幫忙。某天來(lái)了新入院的病人需要鋪病床,帶教我的護(hù)士講解到,當(dāng)初她們考鋪床時(shí),是必須在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成,很短,而且操作都有規(guī)范,在她的指導(dǎo)下,我學(xué)會(huì)了如何規(guī)范
地鋪病床,覺得很開心,雖然是一件簡(jiǎn)單的事,但有了指導(dǎo)后,我學(xué)會(huì)了如何規(guī)范的操作,這種新的獲得,新的體驗(yàn)所帶來(lái)的比這件事它本身有更多的意義。
為了幫助我,讓我學(xué)習(xí)得更多,護(hù)士長(zhǎng)安排我前五天在住院部見習(xí),后五天在門診部見習(xí)。因?yàn)槭青l(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院,沒有那么多科室,僅分為住院部和門診部,這兒的醫(yī)生可以說(shuō)是全科醫(yī)生。在住院部和門診部見習(xí)就幾乎看盡了這個(gè)醫(yī)院的全部,但我相信,醫(yī)院雖小,科室不全,學(xué)習(xí)的可能并不全,但這也是符合鄉(xiāng)鎮(zhèn)的實(shí)際情況的醫(yī)療體系。從中我可以看到農(nóng)民就醫(yī)時(shí),醫(yī)護(hù)人員應(yīng)該有的職業(yè)素養(yǎng),以及鄉(xiāng)鎮(zhèn)級(jí)醫(yī)療體系中待解決的問(wèn)題。這些問(wèn)題是在其他醫(yī)院所不能了解到的。
在門診部一般比較忙的就只有輸液室和換藥室。換藥室偶爾有外傷的病人需要縫合,清理傷口和包扎,而較多病患集中在輸液室。輸液室也是早上忙,下午患者少,但有時(shí)下午人也挺多,根據(jù)不同的情況而定。護(hù)士們需要做的就是根據(jù)醫(yī)生開的處方配藥,然后為患者輸液。但事情并沒有說(shuō)的那么簡(jiǎn)單,有時(shí)恰逢護(hù)士吃飯,而患者突然多起來(lái),護(hù)士就不得不放下才吃兩口的飯為患者配藥輸液,等到忙完也已經(jīng)幾十分鐘過(guò)去了,飯?jiān)缫褟耐鉀龅嚼铮@就是護(hù)理工作人員的生存狀態(tài)??墒羌幢氵@樣,我們還是能聽到患者們的抱怨,還是能聽到各類新聞報(bào)道,但現(xiàn)在經(jīng)歷了親身體驗(yàn)后,我這種想法消失了。我想我應(yīng)該站在公正的角度為醫(yī)護(hù)人員辯護(hù)。首先,患者抱怨醫(yī)護(hù)人員態(tài)度不好,我想這完全是誤解,可能由于病人因?yàn)樯《箲],想要醫(yī)護(hù)人員輕聲細(xì)語(yǔ)溫柔地對(duì)待,但我想說(shuō)的是,病患中也有些年紀(jì)大的人輕聲細(xì)語(yǔ)可能聽不見,更有,醫(yī)院人多聲雜,輕聲的言語(yǔ)難以被聽到,所以醫(yī)護(hù)人員只能盡量保持較大的聲音去叫每位患者,這并不代表醫(yī)護(hù)人員工作態(tài)度不好,而是工作環(huán)境的實(shí)際情況而導(dǎo)致的。第二,患者抱怨在醫(yī)院總是要排隊(duì),有時(shí)甚至要等很久,希望醫(yī)護(hù)工作者提高工作效率,我想說(shuō)的是患者的想法太天真了,誰(shuí)說(shuō)醫(yī)護(hù)人員不想早些做完工作可以休息,提高些工作效率,只是無(wú)奈工作量實(shí)在太大,而醫(yī)護(hù)人員的人數(shù)太少,有時(shí)手頭上還有好多為患者的要沒配,沒完成輸液,卻有患者在外面發(fā)怒說(shuō)等得太久,這讓一直神經(jīng)緊繃的醫(yī)護(hù)人員百口莫辯,有的只是滿腹委屈也不能說(shuō)出來(lái),否則暴脾氣的患者會(huì)耍潑,有的甚至說(shuō)要投訴。倒是患者反而有諸多的不是,而醫(yī)護(hù)工作者也無(wú)處抱怨,明明囑咐要空腹,患者卻說(shuō)沒吃飯,等準(zhǔn)備好抽血時(shí),卻說(shuō)沒吃飯但卻吃了點(diǎn)其他東西,這不是調(diào)皮,根本是逗人玩嘛。做皮試的患者,說(shuō)過(guò)20分鐘后檢查結(jié)果,結(jié)果過(guò)20分鐘人沒影了,也不給護(hù)士打聲招呼。再有就是不聽勸阻在輸液室吸煙的患者。諸如此類的還有很多,為什么只聽到媒體報(bào)道醫(yī)護(hù)工作者的各種不是,而沒有報(bào)道說(shuō)患者的素質(zhì)差,不聽醫(yī)護(hù)人員的叮囑,果然還是因大眾的“人多勢(shì)眾”而屈服了嗎?這些都是后話,我只是想表達(dá)希望患者多多地給予醫(yī)護(hù)人員理解,只有互相理解才能讓我們的社會(huì)更和諧,減少那些矛盾沖突,不是嗎?
在門診部也有各種狀況,但可能在護(hù)士們看來(lái)是常事。要面對(duì)3歲不到的孩子哭鬧拼命掙扎還要為他打針,有時(shí)甚至要四五個(gè)人同時(shí)按住他的手腳才行。有時(shí)小孩的血管太細(xì),難以打進(jìn)針。還有可能在換藥室縫針時(shí),盯著看縫針的病人暈針突然昏倒?;蛘咴诳p合時(shí),血管破裂而血流四處時(shí),仍要鎮(zhèn)靜地邊止血邊縫合。我只能感嘆醫(yī)護(hù)工作者強(qiáng)大的心理承受能力和應(yīng)變能力,那么多繁重棘手的事堆在眼前不但沒有手忙腳亂,反而有條不紊地一一解決。
對(duì)于鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院面臨的問(wèn)題,我想另外說(shuō)明:第一,人力資源不足,由于是鄉(xiāng)鎮(zhèn)級(jí)別,而且工資少,很多人不愿意去到鄉(xiāng)鎮(zhèn)級(jí)的醫(yī)院,而使鄉(xiāng)鎮(zhèn)的一戶工作者缺乏,我覺得政
府需要加大對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院的投入,吸引更多人去到鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院;第二,醫(yī)療設(shè)備缺少,由于資金等資源局限的問(wèn)題,一些先進(jìn)的設(shè)備無(wú)法引進(jìn),我覺得應(yīng)該加強(qiáng),增多鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院和各大型綜合醫(yī)院的合作,只有這樣才能方便患者更快更好地治療好疾病;第三,提高鄉(xiāng)鎮(zhèn)就醫(yī)者的素質(zhì),由于鄉(xiāng)鎮(zhèn)就醫(yī)者的素質(zhì)普遍不高,給醫(yī)療工作者的工作帶來(lái)諸多不便,我覺得政府的村委會(huì)可以多開展宣講會(huì),為鄉(xiāng)鎮(zhèn)居民普及醫(yī)療知識(shí)的同時(shí)宣傳就醫(yī)時(shí)的步驟和基本常識(shí),這樣才能更好地促進(jìn)醫(yī)患關(guān)系走向和睦??偠灾?,目前我們需要做的改變還有很多,但并不意味著我們會(huì)放任這些問(wèn)題不管,相信我們正在一步步的改善,更完善的醫(yī)療體系有待我們的共同努力去改造。
在這次護(hù)理見習(xí)過(guò)程中,我學(xué)到了不少的醫(yī)護(hù)知識(shí),同時(shí)也深深感動(dòng),驚嘆于醫(yī)護(hù)工作者不畏各種困難堅(jiān)守在崗位上,為人們的健康和>幸福而付出汗水和努力的堅(jiān)韌精神,更深刻感受到鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)療存在的種種困難和我們未來(lái)需要為此付出的努力還有很多。護(hù)理見習(xí)中,我越來(lái)越感覺到自己身為一位醫(yī)學(xué)生所背負(fù)的使命感和責(zé)任感,我們不是獨(dú)自一人在奮斗,還有千千萬(wàn)萬(wàn)醫(yī)療工作者在遠(yuǎn)方和我們同時(shí)凝望著藍(lán)天,在同時(shí)為了醫(yī)療事業(yè)的美麗夢(mèng)想而努力奮斗著。雖然我們能做到的微不足道,但正是因?yàn)檫@些微不足道的一點(diǎn)一滴匯聚成了白衣天使美麗而堅(jiān)強(qiáng)的形象,匯聚成的天使的潔白的雙翅救死扶傷,撫去人們的傷痛,為全人類帶去福祉。我更加堅(jiān)定了自己在醫(yī)療事業(yè)中奮斗一生的目標(biāo)。
謹(jǐn)記“健康所系,性命相托”。