一鍵復(fù)制
總結(jié)是一種對過去種種的梳理，可以讓我們更深入地了解自己的行為和思維方式。寫總結(jié)時(shí)要注意清晰明了的結(jié)構(gòu)，分段合理，邏輯嚴(yán)密，避免重復(fù)和冗長。以下是相關(guān)領(lǐng)域的專家總結(jié)的范文，供大家參考和借鑒。
新聞傳播專業(yè)考研專業(yè)優(yōu)質(zhì)篇一
2.新聞寫作。
3.記者修養(yǎng)。
第二部分新聞法規(guī)。
1.新聞傳播法規(guī)。
2.新聞傳播法制。
3.新聞傳播媒體的行政管理。
4.信息發(fā)布制度。
5.新聞職業(yè)道德。
第三部分新聞編輯。
1.新聞編輯工作。
2.新聞媒介定位。
3.新聞產(chǎn)品設(shè)計(jì)。
4.新聞報(bào)道策劃。
5.新聞稿件的分析、選擇與修改。
6.新聞標(biāo)題。
7.版面設(shè)計(jì)。
第四部分新聞評論。
1.新聞評論的產(chǎn)生與發(fā)展。
2.新聞評論的屬性與功能。
3.新聞評論的基本類型。
4.新聞評論的選題與立論。
第五部分網(wǎng)絡(luò)傳播。
1.網(wǎng)絡(luò)傳播的功能和特征。
2.網(wǎng)絡(luò)媒體。
3.網(wǎng)絡(luò)信息資源。
4.移動媒體。
5.網(wǎng)絡(luò)廣告。
第六部分媒介經(jīng)營管理。
1.媒介市場。
2.媒介產(chǎn)品的組織與生產(chǎn)。
3.媒介廣告。
4.受眾分析。
5.戰(zhàn)略管理。
第七部分廣告管理。
1.廣告與廣告業(yè)。
2.廣告經(jīng)營與管理。
3.廣告公司的經(jīng)營與管理。
4.企業(yè)廣告。
5.新媒體廣告。
6.廣告策劃與創(chuàng)意。
新聞傳播專業(yè)考研專業(yè)優(yōu)質(zhì)篇二
先看書!先看書!先看書!重要的事情說三遍，誠然我是賣資料，但是有的學(xué)生上來就是買了你的資料怎么背，我也是拒絕的。重要的不是我的筆記，是我的思維過程，同樣重要的不是你寫了幾個字，而是你有沒有動腦去思考為什么這樣答。
所以現(xiàn)階段，請你們沉心靜氣的看書，別管別人說我背了幾遍了，咱不是小學(xué)生，考試題全靠背的，論知識的熟悉程度，其實(shí)大家都差不多，關(guān)鍵是你的思維方式和角度，看你考慮的全不全面。
(1)專業(yè)課。
我當(dāng)時(shí)只看了4本書，就是2015年大綱里面的四本，然后我就將他們分類，重點(diǎn)，次重點(diǎn)，再分配自己的精力。先看書，結(jié)合學(xué)姐的筆記，自己在補(bǔ)充一些內(nèi)容(其實(shí)我的筆記也并非是完美，肯定有不足，所以你們看的時(shí)候一定要自己斟酌，不需要全背)，看完書以后在再背，背完之后再回頭看書，理解書中的例子，然后反復(fù)幾次，考前一個月我又把課本全看了一遍，然后就上考場了。
聽起來多，其實(shí)你劃分到每天就沒多少了，我也沒早上6點(diǎn)起，晚上1,2點(diǎn)睡覺，我上午休息在家一般8點(diǎn)半，9點(diǎn)開始看書吧，下午上班的吃飯時(shí)間能看1個小時(shí)，晚上沒課在看會，等回家在開始看書得10點(diǎn)，看到12點(diǎn)睡覺。單休，周六日上一天班，我一般都不看書，實(shí)在是累。其實(shí)我中間也很懶散，當(dāng)然也可以說我張弛有度(其實(shí)就是拖延癥)均下來每天8--10個小時(shí)吧。
4,5月看書的時(shí)候特別晃悠，那會也沒下定決心，期間還考了個bec。等bec真正考完了，才算是下定決心考研，進(jìn)入狀態(tài)差不多7,8月吧，但我有好的一點(diǎn)就是，我會提前定出計(jì)劃來，然后每天就知道自己要看什么，目標(biāo)特別明確，而且你真的特別忙的時(shí)候，你壓根就不擔(dān)心自己考不考得上，我每天就想著快背完，快完成任務(wù)，累死我了。
(2)公共課。
我英語78，政治68。本人英語專業(yè)出身，就做了張劍的歷年真題其實(shí)算是復(fù)習(xí)時(shí)間很少的了。第一遍認(rèn)真做，第二遍好好解析，記筆記(主要是單詞，詞組)，等快考一個月的時(shí)候，又過了一遍。主觀我感覺有點(diǎn)壓分，不過客觀題好的你肯定差不到哪去，反正大家都一樣。我背了王江濤，道長的書，我喜歡有個性的人，他的書不錯。
政治，我認(rèn)準(zhǔn)了肖秀榮，他是考研期間的唯一男神，他視頻課開頭都會說，大家好我是肖秀榮，如果你聽過一定能get到我的點(diǎn)，他特別負(fù)責(zé)，微博什么的都會回復(fù)。我用了1000題，背誦版，4套卷，8套卷，最后還聽了個他的網(wǎng)課，我這個政治分吧，不高但也不算低的，但確實(shí)我也沒多用心。9月開始復(fù)習(xí)的，學(xué)政治我只認(rèn)肖教授。
還有人問壓分怎么辦，就和“黑”不“黑”的答案一樣，改變不了，就讓我們享受這種虐戀吧。
新聞傳播專業(yè)考研專業(yè)優(yōu)質(zhì)篇三
摘要：新聞學(xué)和傳播學(xué)的區(qū)別在于：從兩個學(xué)科研究范圍比，新聞只是一種特殊的傳播現(xiàn)象，更確切的說屬于大眾傳播。傳播學(xué)的范圍包括人際傳播、組織傳播、大眾傳播等等；新聞學(xué)研究的是新聞本體，而傳播學(xué)研究的是整個社會的信息傳播系統(tǒng)；從學(xué)術(shù)研究的角度分析，新聞學(xué)的研究要遠(yuǎn)遠(yuǎn)早于傳播學(xué)；從研究對象來看，傳播學(xué)研究人類社會的一切傳播活動。新聞學(xué)研究的則是這些傳播活動中的一個部分；從研究方法看，傳播學(xué)主要通過實(shí)證研究，變量分析，實(shí)驗(yàn)分析進(jìn)行研究，提出理論和分析模式。新聞學(xué)則更注重的通過對實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的研究，進(jìn)行歸納總結(jié)，更多地是通過直觀的考察分析進(jìn)行研究。關(guān)鍵詞：新聞學(xué)；傳播學(xué)；研究范圍；主要區(qū)別中圖法分類號：g210文獻(xiàn)標(biāo)識碼：a文章編號：1672-812201-0125-02近年來，有人提出，進(jìn)入21世紀(jì)，新聞學(xué)必須審視自己的學(xué)科地位和影響。一些新聞定義丟棄“事實(shí)”與“報(bào)道”的傳統(tǒng)品牌轉(zhuǎn)而突出“信息”與“傳播”。這就又引出一個話題，傳播學(xué)與新聞學(xué)是否一回事？在研究這個問題前，先要搞清什么叫新聞。一、對新聞定義的討論1.對新聞定義的理解。先看看新聞的定義我們知道新聞的定義最早是陸定一提出的“新聞是新近發(fā)生的事實(shí)的報(bào)道。”這個定義幾乎占據(jù)主流觀點(diǎn)半個多世紀(jì)，用今天的眼光看，確實(shí)存在著“時(shí)態(tài)單一”的先天不足，所以后來有人又加了“和正在發(fā)生、發(fā)現(xiàn)的”幾個詞，合起來就成了“新聞是新近發(fā)生的和正在發(fā)生、發(fā)現(xiàn)的事實(shí)的報(bào)道”。我的看法是，這個定義排除了報(bào)道主體的限定（不僅僅是新聞媒體或者記者，但加這八字有點(diǎn)多余――以前的新聞定義誰也沒有設(shè)定主體），加了報(bào)道方式和手段，加了“將要發(fā)生的”，時(shí)態(tài)更全面，但加了“重要”限定過于模糊，什么是重要或者不重要？有什么標(biāo)準(zhǔn)？同時(shí)報(bào)道者也見仁見智。應(yīng)該是“具有新聞價(jià)值的”，而加上“具有新聞價(jià)值的”，既多余重復(fù)又互相矛盾（這里的“事實(shí)”一定有新聞價(jià)值，否則就不可能叫新聞；同時(shí)解釋概念時(shí)不能出現(xiàn)和概念相同的詞語）；說成是“競爭活動”顯然又舍本求末，因?yàn)樾侣剤?bào)道的目的是將新聞事實(shí)傳播給大眾，而競爭是報(bào)道過程中的狀態(tài)和表象，它說明不了新聞的本質(zhì)內(nèi)涵。故我認(rèn)為還是用新聞是“對新近發(fā)生的（發(fā)現(xiàn)的）、正在發(fā)生的、將要發(fā)生的事實(shí)的報(bào)道?！北容^合適。去掉報(bào)道方式是因媒體不同各有所表，無須多言；去掉“重要”的原因已講了。新近限定了新聞的本質(zhì)，正在發(fā)生是因?yàn)楝F(xiàn)代傳媒手段已經(jīng)能夠做到這一點(diǎn)，如電視、網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)的現(xiàn)場直播，將要發(fā)生的是說預(yù)測性報(bào)道和重大事件可以提前策劃，進(jìn)行報(bào)道。而“發(fā)現(xiàn)”有兩層涵義，一是原本發(fā)生或者存在但現(xiàn)在才為人所知，如考故發(fā)現(xiàn)，檔案解密等；另一層就是現(xiàn)在媒體都越來越強(qiáng)調(diào)“解讀新聞”，即在別人或者自己已經(jīng)報(bào)道過的事實(shí)基礎(chǔ)上發(fā)掘出新的，更深的意義（后面專門要談）。這是我們對新聞的定義討論。這是把報(bào)道者作為主體來定義的，要是將受眾作為主體來定義，我認(rèn)為更簡單：新聞就是“新近發(fā)生的、聞所未聞的事實(shí)?！毙陆l(fā)生是新，聞?wù)?，聽也，觀也，思也。一個概念，敘述角度不同，可能解釋的詞語也就不同，但意思是一致的。如談媒體傳播的符號時(shí)，說分文字符號和視聽符號。其中視聽可以說“聲像”或者“音畫”。至于在新聞學(xué)中，能不能用“信息”來代替“事實(shí)”，用“傳播”來取代“報(bào)道”，我認(rèn)為是約定俗成的習(xí)慣說法，人們都明白傳播學(xué)和新聞學(xué)是兩門不同的學(xué)科，并沒有誰取代誰的意思。因?yàn)樾畔⒅锌隙ò聦?shí)，而新聞報(bào)道的過程也就是傳播信息的過程，只不過這里傳播（或者叫報(bào)道）的信息是有新聞價(jià)值的，即新聞信息。2.對信息概念的理解。信息論中對信息是這樣解釋的：信息（information）是物質(zhì)運(yùn)動規(guī)律總和（還是messaging？）。信息的通俗哲學(xué)表達(dá)就是物質(zhì)世界的運(yùn)動狀態(tài)與轉(zhuǎn)換方式，是物質(zhì)的本質(zhì)屬性。信息相關(guān)資料：圖片信息（又稱作訊息），又稱資訊，是一種消息，通常以文字或聲音、圖象的形式來表現(xiàn)，是數(shù)據(jù)按有意義的關(guān)聯(lián)排列的結(jié)果。信息由意義和符號組成。文獻(xiàn)是信息的一種，即通常講到的文獻(xiàn)信息。信息就是指以聲音、語言、文字、圖像、動畫、氣味等方式所表示的實(shí)際內(nèi)容。傳遞信息的方法：多種多樣，數(shù)之不盡。一般的.公眾信息是通過媒介傳播的，包括網(wǎng)絡(luò)、廣播、電視、手機(jī)、海報(bào)、報(bào)紙等?，F(xiàn)代漢語詞典這樣介紹信息的：（1）音信、消息；（2）信息論中指用符號傳送的報(bào)道，報(bào)道的內(nèi)容是接受符號者預(yù)先不知道的?？梢?，事實(shí)是信息的構(gòu)成部分，也可以理解為新聞無事實(shí)不是新聞，信息無事實(shí)不成信息，故而我們研究新聞學(xué)不要拘泥于名詞的變換，理解本質(zhì)才是重要的。有人干脆把新聞學(xué)稱其為新聞傳播學(xué)，但要這樣稱呼，又可能會引起新的誤會和混淆，還是沿用新聞學(xué)為妥。3.傳播學(xué)與新聞學(xué)的關(guān)系。兩門既聯(lián)系緊密又有本質(zhì)區(qū)別的學(xué)科：新聞學(xué)（journalism）的產(chǎn)生早于傳播學(xué)（communication）。應(yīng)該說新聞只是一種特殊的傳播現(xiàn)象，更確切的說，屬于大眾傳播。傳播學(xué)范圍包括人際傳播、組織傳播、群體傳播、大眾傳播等等。新聞學(xué)研究的是新聞本體，而傳播學(xué)研究的是整個社會的信息傳播系統(tǒng)，研究的是人類社會的一切傳播活動。傳播學(xué)涵蓋了新聞學(xué)（如文化傳播學(xué)、廣告?zhèn)鞑W(xué)、政治傳播學(xué)、傳播社會學(xué)、傳媒經(jīng)濟(jì)學(xué)等，新聞學(xué)是傳播學(xué)的一個分支（通?！胺Q新聞傳播學(xué)”）。所以，傳播學(xué)的研究范圍和對象要比新聞廣很多。二、新聞學(xué)和傳播學(xué)的區(qū)別國內(nèi)早期提出的新聞學(xué)，因其是在較高層次傳業(yè)，一般是大學(xué)的?？?，所以加上了一個學(xué)字，其實(shí)新聞本身包含的學(xué)術(shù)內(nèi)容很少。1949年以后國內(nèi)僅存的幾所大學(xué)新聞系，就新聞教學(xué)而言，依然主要是傳授從事新聞工作的技藝，而沒有什么研究。20世紀(jì)80年代以后，從事新聞教學(xué)的學(xué)人開始探討除了新聞業(yè)務(wù)以外的問題，例如新聞傳播活動和社會不同領(lǐng)域活動的關(guān)系，新聞教學(xué)開始帶上了一點(diǎn)學(xué)，有了一些學(xué)術(shù)內(nèi)容。新聞及其相關(guān)活動作為傳播現(xiàn)象，并不局限于新聞采編現(xiàn)象，包括各種社會因素對傳媒運(yùn)作，內(nèi)容和傳播方式的影響，傳播內(nèi)容對受眾思想和行為的影響，以及新聞傳播活動對于其他領(lǐng)域的社會活動的影響，這些都是傳播學(xué)研究的重要方面。1.從兩個學(xué)科研究范圍比較。新聞學(xué)（journalism）的產(chǎn)生早于傳播學(xué)（communication），應(yīng)該說新聞只是一種特殊的傳播現(xiàn)象，更確切的說，屬于大眾傳播。傳播的范圍包括人際傳播、組織傳播、大眾傳播等等。新聞學(xué)研究的是新聞本體，而傳播學(xué)研究的是整個社會的信息傳播系統(tǒng)，傳播學(xué)涵蓋了新聞學(xué)，新聞學(xué)是傳播學(xué)的一個分支。2.從兩個學(xué)科的誕生背景、起源、現(xiàn)狀和未來比較。從學(xué)術(shù)研究的角度分析，新聞學(xué)的研究要遠(yuǎn)遠(yuǎn)早于傳播學(xué)。早在20世紀(jì)前，德國的大學(xué)中就開始有學(xué)生以報(bào)紙作為研究對象進(jìn)行研究，在20世紀(jì)初新聞學(xué)作為一門概念體系嚴(yán)密，結(jié)構(gòu)完整，具有內(nèi)在邏輯關(guān)系的熱門學(xué)科，其理論研究已很成熟。美國各大學(xué)紛紛建立新聞學(xué)院，進(jìn)行新聞學(xué)教育；而傳播學(xué)真正形成，則在20世紀(jì)50年代，傳播學(xué)成為大學(xué)的正規(guī)課程也只有半個世紀(jì)的歷史，所以屬一門很年輕的新興科學(xué)。同時(shí)傳播學(xué)是一門邊緣學(xué)科，它與新聞學(xué)、社會學(xué)、心理學(xué)、文化人類學(xué)、政治學(xué)、信息論、控制論等諸多科學(xué)有著千絲萬縷的聯(lián)系，彼此互相影響，互相滲透。正因?yàn)槿绱耍侥壳盀橹?，傳播學(xué)的對象問題既不像許多成熟的學(xué)科那樣已經(jīng)有公認(rèn)的定論，它的研究領(lǐng)域也并不十分明確。相反，帶著不同學(xué)術(shù)背景，抱有不同課題關(guān)心的學(xué)者從各自的角度探索傳播問題，有人從傳播效果方面提出“一是大眾傳播的有限效果論”，一是“兩級傳播”和“輿論領(lǐng)袖”的觀點(diǎn)。有人從社會傳播的結(jié)構(gòu)與功能方面提出了“5w傳播模式以及大眾傳播三功能?！睂W(xué)說（美?哈羅德?拉斯韋爾《社會傳播的結(jié)構(gòu)與功能》5w傳播模式即：誰（who）？說什么（sayswhat）？對誰（towhom）說？通過什么渠道（inwhichchannel）？取得什么效果（withwhateffect）？大眾傳播的三種功能即監(jiān)視環(huán)境、協(xié)調(diào)社會以及文化傳承）。由此形成了傳播學(xué)的分科領(lǐng)域――大眾傳播學(xué)、文化傳播學(xué)、廣告?zhèn)鞑W(xué)、政治傳播學(xué)、傳播社會學(xué)、傳媒經(jīng)濟(jì)學(xué)等等，十分繁榮，而作為各學(xué)科的基礎(chǔ)的傳播學(xué)基本理論研究相對薄弱。所以說，傳播學(xué)是一個泊來品，國內(nèi)傳播學(xué)研究起步不久，發(fā)展程度還很有限，與西方國家有較大差距，未來有很大的發(fā)展空間。單純從學(xué)術(shù)研究的角度來看，傳播學(xué)無疑占盡優(yōu)勢。新聞學(xué)則與本國國情結(jié)合較為緊密。但從就業(yè)看來，兩者差別不大。3.從兩者的研究對象方面來進(jìn)行比較。新聞學(xué)是一種專業(yè)研究，其研究對象是新聞采編現(xiàn)象或者說新聞傳播現(xiàn)象，而傳播學(xué)是一種社會研究，研究的對象主要是人類傳播活動現(xiàn)象，包括人際傳播、群體傳播、大眾傳播。而新聞的傳播，主要依賴的是大眾媒介，也是傳播學(xué)所研究的對象，所以從研究對象來看，傳播學(xué)較之新聞學(xué)要大的多。傳播學(xué)研究人類社會的一切傳播活動。新聞學(xué)研究的則是這些傳播活動中的一個部分。4.從研究的課題意識、研究重點(diǎn)和路線比較。新聞學(xué)主要重視的是新聞業(yè)務(wù)方面等關(guān)系到新聞工作實(shí)際操作方法和規(guī)律的研究，注重的是“術(shù)”的研究。即試論新聞學(xué)和傳播學(xué)的區(qū)別使涉及到新聞理論，也主要探討的諸如真實(shí)性新聞要素等一些和新聞工作有關(guān)的理論。而傳播學(xué)則注重的是包括新聞傳播的人類所有傳播現(xiàn)象的研究，注重的是“學(xué)”的研究，強(qiáng)調(diào)從實(shí)踐出發(fā)，通過實(shí)證的方法，歸納出人類傳播活動的普遍規(guī)律，具有很強(qiáng)的理論意識。從研究方向看，新聞學(xué)比較注重應(yīng)用，而且也會涉及到新聞以外的東西，比如國內(nèi)外媒介研究（越來越靠近傳播學(xué)了）實(shí)用性強(qiáng)，相比之下，傳播學(xué)更加注重理論學(xué)習(xí)（尤其是歐洲很火爆的媒介研究，超級理論）。如果未來想做學(xué)術(shù)的話，傳播學(xué)當(dāng)然很好。如果你只想做媒體、做新聞，那學(xué)傳播學(xué)可能還比不上新聞、編導(dǎo)之類的應(yīng)用型專業(yè)。現(xiàn)在的媒體很實(shí)際，他要你來了就能干活，至于理論的東西，未必實(shí)用。當(dāng)然，傳播學(xué)出來以后也可以做市場調(diào)查之類的工作。5.從研究方法比較。傳播學(xué)的主要流派是實(shí)證主義或者說經(jīng)驗(yàn)主義傳播學(xué)，主要通過實(shí)證研究，變量分析，實(shí)驗(yàn)分析進(jìn)行研究，提出理論和分析模式，用來解釋人類傳播中風(fēng)紛繁蕪雜的各種傳播現(xiàn)象，從哲學(xué)觀上體現(xiàn)了一種科學(xué)主義的世界觀和方法論。而新聞學(xué)則更注重的通過對實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的研究，進(jìn)行歸納總結(jié)，更多地是通過直觀的考察分析進(jìn)行研究，從而說明新聞工作實(shí)踐，找出某些操作方法、理論原則和規(guī)律，指導(dǎo)和改進(jìn)工作。如同新聞學(xué)是傳播學(xué)的特殊分支，事實(shí)也是信息的構(gòu)成部分，新聞無事實(shí)不是新聞，信息無事實(shí)不成信息，故而我們研究新聞學(xué)不要拘泥于名詞的變換，理解本質(zhì)才是重要的。有人干脆把新聞學(xué)稱其為新聞傳播學(xué)，但要這樣稱呼，又可能會引起新的誤會和混淆，還是沿用新聞學(xué)為妥。不過，我們可以討論一些新聞傳播方面的問題，如我們要研究廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒介，不能說它是傳播學(xué)研究的內(nèi)容我們就不學(xué)習(xí)了。再比如我們說信息一定包含著事實(shí)，但信息又是傳播學(xué)名詞，我們現(xiàn)在就不用，顯然是削足適履，畫地為牢。
新聞傳播專業(yè)考研專業(yè)優(yōu)質(zhì)篇四
本試卷滿分為150分，考試時(shí)間為180分鐘。
(二)答題方式。
答題方式為閉卷、筆試。試卷由試題和答題紙組成;答案必須寫在答題紙(由考點(diǎn)提供)相應(yīng)的位置上。
(三)試卷內(nèi)容結(jié)構(gòu)。
各專業(yè)注明試卷內(nèi)容與結(jié)構(gòu)，新聞采訪、新聞寫作、新聞法規(guī)、新聞編輯、新聞評論、網(wǎng)絡(luò)傳播、媒介經(jīng)營管理、廣告管理。
(四)試卷題型結(jié)構(gòu)。
1.名詞解釋。
2.簡答題。
3.論述題。
新聞傳播專業(yè)考研專業(yè)優(yōu)質(zhì)篇五
中國近代報(bào)刊、辛亥革命時(shí)期、民國初年的新聞事業(yè)、五四運(yùn)動至新中國建立前的新聞事業(yè)、新中國建立后的新聞事業(yè)。
2.外國新聞傳播史。
現(xiàn)代新聞傳播業(yè)的起源、西方報(bào)刊發(fā)展的三個階段、英國新聞出版政策的演變和特征、《泰晤士報(bào)》、法國新聞傳播業(yè)發(fā)展特點(diǎn)、德國新聞傳播業(yè)的發(fā)展、蘇聯(lián)新聞體制的形成與發(fā)展、美國新聞傳播業(yè)發(fā)展特點(diǎn)及其歷程、“三社四邊”協(xié)定、馬克思與恩格斯主要報(bào)刊思想、日本新聞傳播業(yè)的發(fā)展。
3.新聞理論。
傳媒理論的主要類型、新聞的定義、本源、特性、要素，新聞價(jià)值、新聞?wù)鎸?shí)、新聞客觀性、大眾傳媒的職能、新聞出版自由、新聞工作的黨性原則、新聞宣傳、新聞輿論導(dǎo)向、新聞輿論監(jiān)督、新媒體類型、媒體融合發(fā)展。
4.新聞業(yè)務(wù)。
新聞采訪：新聞記者的產(chǎn)生和發(fā)展、新聞記者的常見分類、新聞采訪的內(nèi)涵與性質(zhì)、新聞采訪的常見方式及基本要求、新聞采訪的特殊方式及基本要求、采訪準(zhǔn)備的內(nèi)涵及基本要求、新聞敏感的內(nèi)涵及培養(yǎng)方法、新聞線索的內(nèi)涵及獲取方法、采訪角度的內(nèi)涵及選擇技巧、新聞發(fā)布會的內(nèi)涵及采訪技巧、突發(fā)事件的內(nèi)涵及采訪要求、旅行采訪的內(nèi)涵及要求。
新聞寫作：新聞寫作的基本方法、新聞寫作的基本要求、新聞角度的內(nèi)涵及選擇方法、新聞跳筆的內(nèi)涵及運(yùn)用方法、新聞?wù)Z言的基本要求、消息的內(nèi)涵、特點(diǎn)與優(yōu)勢、消息寫作各環(huán)節(jié)的內(nèi)涵及基本要求：導(dǎo)語、主體、結(jié)尾、新聞背景、各類消息的內(nèi)涵及基本寫作要求、通訊的內(nèi)涵、特點(diǎn)、消息與通訊的區(qū)別、通訊寫作各環(huán)節(jié)的內(nèi)涵及基本要求、各類通訊的內(nèi)涵及基本要求。
新聞編輯：新聞編輯的內(nèi)涵及特點(diǎn)、新聞編輯在新聞工作中的地位和重要性、新聞編輯的基本要求、編輯策劃、新聞稿件的分析及選擇、新聞稿件的修改、制作新聞標(biāo)題、新聞稿的配置、版面和圖片編輯、專刊與副刊編輯、廣播節(jié)目編輯特點(diǎn)與要求、電視節(jié)目編輯特點(diǎn)與要求、網(wǎng)絡(luò)編輯特點(diǎn)與要求。
新聞評論：新聞評論的內(nèi)涵及特點(diǎn)、新聞評論的地位及作用、新聞評論的類型、新聞評論寫作的基本要求、新聞評論的選題、新聞評論的立論、新聞評論的論證、各類新聞評論體裁的內(nèi)涵及基本要求、新聞評論的發(fā)展趨勢。
三、題型。
新聞傳播專業(yè)考研專業(yè)優(yōu)質(zhì)篇六
20被稱為“最難就業(yè)年”大多數(shù)的學(xué)生面臨著剛畢業(yè)就失業(yè)的壓力，導(dǎo)致許多在校大學(xué)生對未來產(chǎn)生了迷茫感，這樣的情況下，大家都在不斷的找出路的同時(shí)，考研就成為了許多在校大學(xué)生的首選，他們認(rèn)為只要學(xué)歷高了，以后就業(yè)的幾率就會高，這樣的情況就導(dǎo)致考研大軍的規(guī)模持續(xù)上升，有愈演愈烈之勢。在此跟大家分享一下我的考研之路吧。
一、數(shù)學(xué)。
基礎(chǔ)很重要，復(fù)習(xí)要連貫不可間斷，全書第一遍會很難啃，但務(wù)必在暑假結(jié)束之前啃掉。個人認(rèn)為660不是必須的。線代，李永樂的《線性代數(shù)輔導(dǎo)講義》。高數(shù)部分，我覺得陳文燈的《核心題型》很好，也是去年論壇里的學(xué)長推薦給我這兩本書。做兩遍真題，多做幾遍分?jǐn)?shù)自然會高一些。
翻看歷年的試卷，偏題、難題還在少數(shù)。150的數(shù)學(xué)考130你就很牛了，偏題、難題不要太在意。
二、英語。
貫穿始終的是單詞和閱讀單詞。從第一天開始背到考試前一天都不能停下來，一開始的時(shí)候可以主攻重點(diǎn)詞匯，這些詞匯在閱讀里經(jīng)常出現(xiàn)。拿下之后，先解決閱讀看的懂的問題，然后再擴(kuò)大到5500詞匯(今年新增了幾個)。單詞背一遍肯定是不夠了的，關(guān)于單詞的記憶方法，論壇里也有好多。主要分為多次重復(fù)和聯(lián)想記憶兩種，這里說一下劉一男的5500詞匯。以為一男老師的詞根記憶方法很好，但重點(diǎn)不突出，而且需要大量時(shí)間看視頻。個人嘗試過一男老師的方法，太耗時(shí)間，時(shí)間不是很充裕的同學(xué)不推薦一男的5500詞匯了。多次反復(fù)試，壇友們公認(rèn)有效果的方法個人推薦兩個相結(jié)合：核心詞匯、詞根聯(lián)想記憶，在擴(kuò)充補(bǔ)充到5500詞，多次反復(fù)，周期要短，次數(shù)要多。
翻譯，全面解析詳實(shí)，每篇文章后面都附有大綱詞匯和長難句解析，適合基礎(chǔ)一般的同學(xué)。
作文部分，力求用最短的復(fù)習(xí)時(shí)間拿最高的分?jǐn)?shù)，適當(dāng)練習(xí)總結(jié)模板，推薦新東方的《高分寫作》。
三、政治。
話說今年考綱出來的還真是晚呀，苦了很多等紅寶書的同學(xué)。基礎(chǔ)資料不必多言，壇友們津津樂道的紅寶書和任大媽的序列一二者伯仲之間。補(bǔ)充一下，今年我用的是肖的《精講精練》。因?yàn)榧t寶書的無重點(diǎn)和任大媽的亂序?qū)ξ覍?shí)在太折騰，而精講精練雖是單色印刷，但重點(diǎn)突出，排版順序與紅寶書保持一致，配合1000題一起用感覺很好。后期的時(shí)政和背誦我都是選的肖的書。這里在說明一下，諸如任淑芬和肖秀榮誰更好這樣的問題實(shí)在沒有意義，這些年下來考研市場已經(jīng)很成熟了，能在市場上生存下來的輔導(dǎo)書往往是難分伯仲，與其糾結(jié)買那個書不如專心選定一本扎實(shí)的看吧。
四、專業(yè)課。
我的是結(jié)構(gòu)力學(xué)，南理工的題目不偏，重基礎(chǔ)但也有歷年來沒考過的內(nèi)容出現(xiàn)。所以專業(yè)課每一個都是重點(diǎn)，真題當(dāng)然要重視?？季V之內(nèi)的也不能遺漏，復(fù)習(xí)要全面。在選擇參考書的時(shí)候我選擇的是《南京理工大學(xué)結(jié)構(gòu)力學(xué)考研復(fù)習(xí)精編》至于什么時(shí)候開始復(fù)習(xí)，怎樣復(fù)習(xí)，因情況而異，假如你的目標(biāo)是985或者34所，那早些開始時(shí)有必要的。假如你的目標(biāo)是211高?；蚱胀ǜ咝＃缓笏x專業(yè)在全國也并不突出，那這類學(xué)校的專業(yè)課往往重基礎(chǔ)多于挖深度題目。不會很深，但復(fù)習(xí)的面要全面。
以上是自己13年的一些教訓(xùn)，的戰(zhàn)友寒假可以開始準(zhǔn)備了，下個學(xué)期學(xué)校還有課程，時(shí)間沒有你想象的那么充分，當(dāng)然考研也不如你想象的那么困難，路上的坎坷肯定會有的。“?！闭邽橥?，堅(jiān)持是考研路上最大的挑戰(zhàn)!
新聞傳播專業(yè)考研專業(yè)優(yōu)質(zhì)篇七
新聞傳播學(xué)是研究新聞活動、傳播活動及其他各種傳播現(xiàn)象的學(xué)科。19世紀(jì)末和20世紀(jì)初，新聞學(xué)分別在德國和美國的大學(xué)作為一門學(xué)科講授。傳播學(xué)作為一個學(xué)科，則首先出現(xiàn)于20世紀(jì)四五十年代的美國，后被世界各地普遍接受。我國新聞學(xué)科創(chuàng)建的起點(diǎn)是1918年10月北京大學(xué)新聞學(xué)研究會的成立，傳播學(xué)則是在20世紀(jì)80年代開始興起。1997年，我國新聞學(xué)和傳播學(xué)組合成一個一級學(xué)科，稱為“新聞傳播學(xué)”。
下設(shè)4個學(xué)科方向：新聞學(xué)、傳播學(xué)、廣播電視學(xué)與數(shù)字傳播、廣告學(xué)與傳媒經(jīng)濟(jì)學(xué)。
易混淆考研專業(yè)解析：新聞學(xué)和傳播學(xué)
考研專業(yè)如此之多，也有很多相似專業(yè)。下面為大家介紹一下容易混淆的兩個專業(yè)——新聞學(xué)和傳播學(xué)。
新聞學(xué)和傳播學(xué)具有很大的相關(guān)性，在不少地方是相通的。新聞學(xué)側(cè)重于新聞采、寫、編、評等業(yè)務(wù)實(shí)踐層面，具體到廣播、電視、報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)等媒體的新聞采制和運(yùn)作；而傳播學(xué)研究范圍廣泛，與社會學(xué)、心理學(xué)、哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、文化研究等緊密結(jié)合，研究人類社會活動中的各種傳播活動，以及研究傳播活動主體與外部社會環(huán)境之間的關(guān)系。
新媒體時(shí)代新聞傳播碩士獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷
相比傳統(tǒng)媒體，以數(shù)字技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為依托的新媒體，在信息時(shí)代是最具潛力的朝陽行業(yè)之一。因此，網(wǎng)絡(luò)媒體行業(yè)急需大批通曉媒體和網(wǎng)絡(luò)知識、富有創(chuàng)造力的人才來開拓市場，在遠(yuǎn)未飽和的市場上搶灘登陸，打造未來數(shù)字時(shí)代的“傳媒航母”。
新聞傳播專業(yè)要求具有很高的綜合素質(zhì)。新聞傳播與社會聯(lián)系密切，非常注重實(shí)踐，常常會涉及到政治學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)方面的專業(yè)知識，英語、計(jì)算機(jī)更是必不可少的技能。瀏覽主流媒體的新聞人才招聘啟事就不難看出，媒體看重的更多是實(shí)力而非學(xué)歷。
二、就業(yè)前景新聞傳播學(xué)研究生就業(yè)方向解讀
隨著傳媒業(yè)迅猛發(fā)展，對新聞人才的需求在不斷增長，新聞傳播專業(yè)也越來越受到考研學(xué)生的青睞。但一般而言，新聞傳播學(xué)專業(yè)研究生的就業(yè)方向具有較為明顯的傾向性，多數(shù)研究生的.就業(yè)去向是大中型媒體集團(tuán)、企事業(yè)單位宣傳部門。但是否上述企業(yè)就是新聞傳播學(xué)專業(yè)研究生的唯一選擇呢，為讓報(bào)考新聞傳播專業(yè)碩士的同學(xué)了解以后就業(yè)前景，本文對新聞傳播碩士就業(yè)方向做簡單分析。
揭示新聞傳播學(xué)專業(yè)就業(yè)前景
在報(bào)刊、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等高度發(fā)達(dá)的今天，通過各種傳媒獲取自己所需的信息，已然成為人們?nèi)粘Ｉ畹囊徊糠?。而那些奔波周旋于各大新聞事件中的傳媒記者，在“無冕之王”的桂冠下，開始成為社會舞臺上不可忽視的亮點(diǎn)。在網(wǎng)絡(luò)上的“21世紀(jì)最具前途的職業(yè)調(diào)查”中，傳媒記者以較高的認(rèn)同率位居前十位之列。接受系統(tǒng)的新聞學(xué)高等學(xué)歷教育無疑是成就“無冕之王”的一條重要路徑。
新聞傳播專業(yè)考研專業(yè)優(yōu)質(zhì)篇八
2.新聞活動。
3.新聞與信息、宣傳、輿論。
4.新聞事業(yè)。
5.大眾傳媒與社會。
6.新聞自由與社會控制。
7.新聞選擇。
8.新聞媒介的受眾。
第二部分傳播學(xué)基本原理。
1.傳播的類型。
2.傳播的結(jié)構(gòu)與功能。
3.傳播技術(shù)的進(jìn)展。
4.大眾傳播媒介。
5.大眾傳播的受眾與效果。
6.傳播學(xué)相關(guān)的理論及熱點(diǎn)問題。
第三部分中國新聞事業(yè)史。
2.近代中文報(bào)刊的出現(xiàn)。
3.資產(chǎn)階級維新派的辦報(bào)活動。
4.資產(chǎn)階級革命派的辦報(bào)活動。
5.民營報(bào)刊的發(fā)展。
6.無產(chǎn)階級新聞事業(yè)的發(fā)展。
第四部分外國新聞傳播史。
1.外國新聞事業(yè)的起源。
2.發(fā)達(dá)國家報(bào)業(yè)的發(fā)展。
3.俄羅斯地區(qū)報(bào)業(yè)的發(fā)展。
4.國際廣播電視業(yè)的發(fā)展。
5.國際新聞傳播的發(fā)展。
新聞傳播專業(yè)考研專業(yè)優(yōu)質(zhì)篇九
在這個生活節(jié)奏逐漸加快，競爭力逐漸增強(qiáng)的社會里，越來越多的人向研究生的隊(duì)伍看齊。為了幫助新聞與傳播專業(yè)考研的同學(xué)更好地復(fù)習(xí)，考研教育網(wǎng)編輯團(tuán)隊(duì)為大家規(guī)劃了強(qiáng)化階段復(fù)習(xí)的內(nèi)容，希望廣大的考生能夠好好利用。
強(qiáng)化復(fù)習(xí)規(guī)劃。
專業(yè)課的復(fù)習(xí)與公共課的復(fù)習(xí)有很大的區(qū)別，公共課有非常明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，因?yàn)榻逃款C布的考試大綱為大家精確界定了復(fù)習(xí)的范圍，而專業(yè)課極少有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，但專業(yè)課同樣需要圈定復(fù)習(xí)范圍，鎖定考試內(nèi)容，然后有的放矢的進(jìn)行復(fù)習(xí)。所以，應(yīng)好好利用暑期的.時(shí)間強(qiáng)化專業(yè)課。
1、考研復(fù)習(xí)資料及指導(dǎo)。
每個學(xué)校都有自己指定的參考書目，這是必看書目。往年的試題中，很多題目在書中沒有答案，所以考生要拓寬知識面，多閱讀一些權(quán)威的書籍和期刊，多了解與傳播學(xué)相關(guān)的其他學(xué)科的知識，包括：社會學(xué)、社會科學(xué)研究方法、西方社會思潮、社會心理學(xué)、哲學(xué)思潮、文化理論等。
要在基礎(chǔ)階段專業(yè)知識復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)之上，進(jìn)一步強(qiáng)化和完善傳播學(xué)史論方面的知識，尤其是要注意開闊自己的傳播學(xué)理論視野。期刊是考研專業(yè)課復(fù)習(xí)的重要資料，期刊上的文章多為學(xué)術(shù)論文或業(yè)界經(jīng)驗(yàn)短文，言簡意賅、含金量高，可以在最短的時(shí)間內(nèi)掌握最大量的學(xué)科信息，了解學(xué)科前沿狀況。同時(shí)，期刊上的文章有很多案例，各種學(xué)派權(quán)威意見碰撞明顯，啟發(fā)作用非常大。這樣做可以博采眾長，在深入廣泛了解關(guān)于某些學(xué)術(shù)問題的研究現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上逐漸搭建自己的理論框架，形成自己獨(dú)立的觀點(diǎn)和見解。
新聞傳播學(xué)學(xué)術(shù)期刊，比較重要的如《當(dāng)代傳播》、《現(xiàn)代傳播》、《新聞與傳播研究》、《中國傳播電視期刊》等。考生可以根據(jù)自己選報(bào)的院校、專業(yè)等信息自由選擇。因?yàn)榭碱}的擬定和出題老師的偏好有著極大的聯(lián)系，因此命題人或者目標(biāo)院校該專業(yè)的知名教授和學(xué)科帶頭人的專著、近期在專業(yè)學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表的論文及其著述等，都是考研復(fù)習(xí)時(shí)很好的參考資料。注意掌握里面的某些學(xué)術(shù)觀點(diǎn)，可以大大加強(qiáng)了專業(yè)課復(fù)習(xí)的針對性。
2、認(rèn)真分析真題及明確重點(diǎn)。
有效復(fù)習(xí)的最大前提就是對真題的全面把握。真題是考研專業(yè)課中非常重要的復(fù)習(xí)資料歷年真題考生可以通過各種途徑收集到，這些并不是很難，難的是很多考生不知道真正正確的解析?？忌趶?fù)習(xí)中一定要重視深入研究目標(biāo)院校歷年的專業(yè)課試題，弄清每一道題屬于書中的哪一章、哪個知識點(diǎn)，通過做真題了解清楚考試形式、考查重點(diǎn)、題型設(shè)置和難易程度等內(nèi)容。研究分析真題時(shí)，考生還要注意對照專業(yè)試題，看看曾經(jīng)的考試重點(diǎn)落在哪里，并揣摩其命題思路和動機(jī)，適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行考題預(yù)測。
3、關(guān)注社會熱點(diǎn)及理論。
新聞傳播學(xué)專業(yè)課素來具有范圍廣、跨度大的特點(diǎn)，而這幾年考題開始趨于靈活。在進(jìn)入強(qiáng)化復(fù)習(xí)階段時(shí)，考生應(yīng)該在扎實(shí)推進(jìn)理論復(fù)習(xí)的同時(shí)，注意提高自己對理論的實(shí)踐應(yīng)用能力。復(fù)習(xí)之余，考試應(yīng)注意多關(guān)注新聞傳播學(xué)專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)以及社會上的一些熱點(diǎn)問題、備受爭議的問題，學(xué)會運(yùn)用自己學(xué)習(xí)的理論知識對一些社會問題進(jìn)行分析，能有一些自己的看法和認(rèn)識?？忌梢陨弦簧蟼髅筋惖木W(wǎng)站，了解各方對最新時(shí)事、社會熱點(diǎn)、新聞傳播界熱點(diǎn)或有爭議問題的評論，鍛煉自己從多角度看問題的視角，并積極提煉總結(jié)出自己的觀點(diǎn)。
對于跨專業(yè)的考生來講，要注意強(qiáng)化階段復(fù)習(xí)的時(shí)間安排。專業(yè)的復(fù)習(xí)時(shí)間，每天最好3至4個小時(shí)左右。按照重點(diǎn)書籍，重點(diǎn)章節(jié)來安排復(fù)習(xí)時(shí)間，在第一遍復(fù)習(xí)完時(shí)，感覺什么都沒記住這是正常的，不用慌一定要穩(wěn)住腳，繼續(xù)進(jìn)行第二遍的復(fù)習(xí)。在第二遍復(fù)習(xí)時(shí)每個環(huán)節(jié)都要仔細(xì)的看，不一定要背，但是要做的細(xì)致，這樣一遍一遍的復(fù)習(xí)一定會將“厚書”變成“薄書”的。
新聞傳播專業(yè)考研專業(yè)優(yōu)質(zhì)篇十
絕對的是大頭，大家一定要非常非常重視。下面是我的復(fù)習(xí)計(jì)劃：
前期主要看課本，做課后習(xí)題。在4月報(bào)了班，學(xué)校老師弄的，現(xiàn)在回想起來作用不是很大，關(guān)鍵還得靠自己去思考、總結(jié)??！不過建議基礎(chǔ)薄弱的同志報(bào)一個，這樣可以提前進(jìn)入狀態(tài)，不懂的地方就和老師討論，不要害羞你交了人民幣的`，記得要做好筆記。課后習(xí)題也沒必要全部做，挑典型的（我?guī)缀跏侨孔隽?，不會的對著答案看了一遍，浪費(fèi)了很多時(shí)間），書上定理要會推導(dǎo)很重要的一點(diǎn)是條件不要混亂，考點(diǎn)?。?！
論壇上有很多熱心大神上傳的相關(guān)視頻，可以下著看，強(qiáng)烈建議下個李永樂的線代視頻講的很詳細(xì)很到位，多看幾遍問題應(yīng)該就不大了。也就是暑假的時(shí)候，全力復(fù)習(xí)全書，其他的也行！貴在堅(jiān)持，爭取做到每種題型都有相應(yīng)的解法。后期就訓(xùn)練自己的速度，找個人不多的教室練手。
建議用書：李永樂全書十年真題5+3。
ps：啥沖刺135、400題果斷沒看。書不在多，要精?。。r(shí)間多的同志可以拿來練練。
英語。
這是我的強(qiáng)項(xiàng)，時(shí)間花的不是很多。主要是記單詞、真題，做了3遍，后期就找規(guī)律。一些常見的設(shè)問方式可以看看，怎么找、在哪找、怎么取舍，論壇有很多相關(guān)的帖子，可以參考下。
建議用書：黃皮書。
政治。
多看、多背、多找規(guī)律，時(shí)間不要太早，10月左右開始就行了，太早容易忘。在做真題的過程中我發(fā)現(xiàn)相同知識點(diǎn)不會連著兩、三年考，所以在考前我會把這些考點(diǎn)挑出來果斷不看或者放在次要位置，你會發(fā)現(xiàn)復(fù)習(xí)起來會省很多時(shí)間。其實(shí)其他科目也可借鑒這個方法。
建議用書：1000t、序列一、核心考點(diǎn)（記不太清了）、肖秀榮最后幾套題。
電路。
總體感覺不難，可以從9月份開始復(fù)習(xí)，認(rèn)為自己沒學(xué)好的同學(xué)要提前切記不可大意?。?！題型比較固定，要多總結(jié)，提高解題速度。有些公式還是要記的！把課本和真題弄明白了，130+問題不大了。
建議用書：邱關(guān)源電路、歷年真題。
時(shí)間有些倉促加上文筆不是太好，有點(diǎn)亂。請各位見諒！有啥疑問的歡迎拍磚，我會盡力解答！
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