一鍵復(fù)制
總結(jié)是一種有助于反思并找到改進方法的工具。總結(jié)要在客觀的事實基礎(chǔ)上進行，不要帶有過多的主觀色彩。由于總結(jié)的方式和應(yīng)用范圍的廣泛，不同領(lǐng)域的總結(jié)也有不同的特點和要求。
設(shè)計師篇一
1、培養(yǎng)幼兒大膽創(chuàng)作的能力。??。
2、鍛煉幼兒小肌肉的活動能力。??。
活動準備：??。
活動過程：???。
一、引起孩子興趣??。
1、教師隨音樂進行服裝表演，幼兒欣賞。??。
2、提問：老師的衣服和服裝店里的一樣嗎？??。
幼兒：不一樣。??。
教師：這是老師自己設(shè)計的衣服！??。
二、觀察討論??。
1、幼兒觀察??。
教師：你知道老師衣服上的圖案是怎么設(shè)計的嗎？??。
幼兒自由討論。??。
欣欣說：你衣服上的小魚、小烏龜是用印章印的。??。
松松說：你的小草裙是用皺紋紙做成的。??。
小雨說：三角形、圓形是貼上的。??。
教師拿一個及時貼做成的三角形說：那你們知道這叫什么嗎？??。
幼兒說：不知道。??。
教師：這些是老師制作的，你們還可以想一些新的制作方法來嘗試一下。??。
1、請幼兒自由選擇自己喜歡的材料來設(shè)計衣服。??。
教師：你們想不想來設(shè)計衣服啊？??。
幼兒：想啊！?。
教師：現(xiàn)在你想用哪一種材料制作你就坐在哪一組中。??。
3、幼兒制作，教師巡視指導(dǎo)。??。
四、作品展示??。
1、作品介紹：每位幼兒都穿上自己所設(shè)計的服裝來相互介紹。??。
2、（音樂起）進行服裝表演，大膽展示自己的作品。??。
教師：小朋友，你們設(shè)計的衣服真漂亮！我們跟隨音樂進行服裝表演好嗎？??。
五、活動延伸???。
設(shè)計師篇二
戶口所在地：重慶身材：161cm?kg。
婚姻狀況：未婚年齡：24歲。
培訓(xùn)認證：誠信徽章：
求職意向及工作經(jīng)歷。
人才類型：普通求職?
應(yīng)聘職位：醫(yī)院/醫(yī)療/護理/美容保健類:化妝（造型）師行政/人事類助理。
工作年限：4職稱：無職稱。
求職類型：全職可到職-隨時。
月薪要求：1500--希望工作地區(qū)：廣州。
1-2在佛山玩具公司做總經(jīng)理助理協(xié)助接單、應(yīng)酬、公司管理及帳物。
2005.4-.12在番禺喜悅酒店做人事部行政助理。
教育背景。
畢業(yè)院校：上海毛戈平形象設(shè)計藝術(shù)學(xué)校。
設(shè)計師篇三
1、原來設(shè)計真的可以改變生活!
2、如果耐不住寂寞，你就看不到繁華。
3、廣告是人與人溝通的行業(yè)。我們應(yīng)永遠力行這個原則。
4、服裝設(shè)計師是目的是：把男人對女人身體線條的批評轉(zhuǎn)移到服裝線條上。
5、給我一臺電腦，我可以做完設(shè)計。
6、設(shè)計師是做設(shè)計給人用，不是做給自己看，或者讓朋友稱贊。
7、室內(nèi)是建筑的靈魂，是人與環(huán)境的聯(lián)系，是人類藝術(shù)與物質(zhì)文明的結(jié)合。
8、世界的設(shè)計創(chuàng)造應(yīng)以人為中心，而不是以謀取金錢，人并非以金錢為對象而生活，人的對象往往是人。
9、比別人多一點執(zhí)著，你就會創(chuàng)造奇跡。
10、自然環(huán)境和建筑的關(guān)系是很重要的，建筑和自然是分不開的。
設(shè)計師篇四
三、一個女人最接近裸體的狀態(tài)是當她衣著完美的時候。
四、我不愛夢想也不愛現(xiàn)實;我只喜歡夢想成真。這就是我的人生?！尅けＡ_·高緹耶。
五、憤怒中也存在美感，而憤怒對于我來說就是熱情?！v山大·麥昆。
六、不能吃的東西不叫食物;不能穿的衣服不叫時裝?！柌ぐ瑺柊痛摹?/p>
八、創(chuàng)新是一個進化的過程，也不必永遠都是那么激進吧?！R克·雅各布斯。
九、我設(shè)計的不是服裝，我設(shè)計的是夢想。——拉夫·勞倫。
十一、創(chuàng)造力來自于不同觀點的碰撞。
設(shè)計師篇五
今天小編來介紹下模具設(shè)計師這個職業(yè)，覺得本文對你有幫助的話就快快收藏起來吧。
模具設(shè)計師指從事企業(yè)模具的數(shù)字化設(shè)計，包括型腔模與冷沖模，在傳統(tǒng)模具設(shè)計的基礎(chǔ)上，應(yīng)用數(shù)字化設(shè)計工具，提高模具設(shè)計質(zhì)量，縮短模具設(shè)計周期等方面的工作人員。簡單地說就是在一個產(chǎn)品生產(chǎn)出來之前先做出一個模型，而模具設(shè)計師就是設(shè)計這個模型的人。
模具設(shè)計是很復(fù)雜的工作，最基本的'要求是每套模具之間必須恰到好處地配合。比如一個隨身聽需要近百套模具制作出來，每一個配件之間的接口都要嚴絲合縫。
二、從事的主要工作包括：
1、數(shù)字化制圖——將三維產(chǎn)品及模具模型轉(zhuǎn)換為常規(guī)加工中用的二維工程圖;
4、產(chǎn)品成形過程模擬——注塑成形、沖壓成形;
5、定制適合本公司模具設(shè)計標準件及標準設(shè)計過程;
6、模具生產(chǎn)管理。
三、申報條件
1、三級模具設(shè)計師(具備以下條件之一者)
(1)具有以高級技能為培養(yǎng)目標的技工學(xué)校、技師學(xué)院和職業(yè)技術(shù)學(xué)院本專業(yè)或相關(guān)專業(yè)畢業(yè)證書。
(2)具有本專業(yè)或相關(guān)專業(yè)大學(xué)?？萍耙陨蠈W(xué)歷證書。
(3)具有其他專業(yè)大學(xué)?？萍耙陨蠈W(xué)歷證書，連續(xù)從事本職業(yè)工作1年以上，經(jīng)三級模具設(shè)計師正規(guī)培訓(xùn)達規(guī)定標準學(xué)時數(shù)，并取得結(jié)業(yè)證書。
2、二級模具設(shè)計師(具備以下條件之一者)
(1)取得三級模具設(shè)計師職業(yè)資格證書后，連續(xù)從事本職業(yè)工作2年以上。
(2)取得三級模具設(shè)計師職業(yè)資格證書后，連續(xù)從事本職業(yè)工作2年以上，經(jīng)二級模具設(shè)計師正規(guī)培訓(xùn)達規(guī)定標準學(xué)時數(shù)，并取得結(jié)業(yè)證書。
(3)具有本專業(yè)或相關(guān)專業(yè)大學(xué)本科學(xué)歷證書，取得三級模具設(shè)計師職業(yè)資格證書后，連續(xù)從事本職業(yè)工作3年以上。
(4)取得碩士研究生及以上學(xué)歷證書后，連續(xù)從事本職業(yè)工作2年以上。
設(shè)計師篇六
1通過學(xué)習觀察的技巧，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和審美能力。
2多種方式培養(yǎng)語言表達能力。
3培養(yǎng)幼兒大膽想象和動手能力。
各種顏色、形狀的卡通杯若干、彩色筆、蠟筆、圖畫紙若干張。
一、談話法激趣。
小朋友，天氣炎熱的時候，我們會口渴，口渴的時候會想要喝水。用什么裝開水喝，用自己的杯子喝水是最衛(wèi)生的。沒有杯子的孩子也沒有關(guān)系，通過這堂課的努力，我們會獲得自己最喜歡的杯子的。
二、展示若干漂亮的卡通杯。老師拿一只杯子讓幼兒仔細的觀察后，提問：
老師：孩子們，這是只——漂亮的卡通杯。想一想，說一說，杯子可以來做什么？
孩子會想到可以裝水喝水，可以做屋子的點綴，可以用杯子裝水漱口，還可以用保溫的杯子裝雞湯等。
杯子有這么多用處，你一定很想從這里面挑一只杯子吧。請小朋友們有序的來挑一只自己喜歡的杯子?？匆豢?，你挑選的杯子的顏色、樣式，摸一摸杯子，有什么樣的觸覺，想一想，我選的杯子與其他杯子有什么不同，和其他小朋友交流交流，說一說，我選擇的杯子怎么認。
三、引導(dǎo)幼兒，用清楚的語言表達出我喜歡這個杯子的原因。
盡量用因為我喜歡什么顏色，喜歡什么樣的圖案，喜歡什么樣的形狀，所以我才選這個杯子是我最喜歡的杯子。
四、教師在黑板上范畫一個自己喜歡的杯子，并給幼兒說一說喜歡這個杯子的原因。
提示幼兒杯子有無“耳朵”，有“耳朵”的好處在于方便拿握，并且可以畫上自己喜歡的花朵、小動物等在杯子的杯蓋兒上和背外表面。舉例，《藍色生死戀》里的杯子就是把家人的頭像印到杯蓋上，給觀眾留下了深刻的印象。相機引導(dǎo)幼兒，獨一無二的杯子最漂亮，畫出你心中最美最好用的杯子，也是與終不同的杯子。
五、幼兒自由設(shè)計杯子畫在畫紙上。
分發(fā)畫紙，準備彩色筆、蠟筆。
要求：展開幼兒的聯(lián)想，畫出自己想要的杯子。形狀、大小、顏色，杯上的圖案自由創(chuàng)作。
六、作品展示。
七、活動評價。
最后看了幼兒設(shè)計的杯子，你會大開眼界，原來孩子們的想象力真的很豐富，設(shè)計的圖案很奇特，也很美觀，真的能讓你耳目一新。所以，幼兒的智慧是你無法想象的，只要你給了他翅膀，他就會飛得很高、很遠，讓你無法想象。
八、課后延伸。
在所有的作品中，大家選一個設(shè)計最美，最有創(chuàng)意的作品。再讓這個小朋友在所有的杯子中選一個他最喜歡的杯子送給他最愛的人。
設(shè)計師篇七
“畫圖”是四年級第二冊教材第二部分“學(xué)做電腦小畫家”學(xué)習內(nèi)容，這部分的教學(xué)內(nèi)容主要圍繞“畫圖”這個主題展開?！爱媹D”工具的靈活運用以及顏色的填充和搭配是學(xué)習“畫圖”的主要內(nèi)容，也是學(xué)習的重點，本節(jié)就是在學(xué)習了“畫圖”的基本操作方法的基礎(chǔ)上更深入的學(xué)習，進行綜合運用，是“畫圖”學(xué)習的課外延伸和拓展。
本課主要針對小學(xué)四年級學(xué)生設(shè)計，小學(xué)生的認知特點主要以形象思維為主，學(xué)生思維活躍，但易分散。通過前幾節(jié)課的學(xué)習，學(xué)生已經(jīng)掌握了鉛筆、直線、橢圓、矩形、圓角矩形、曲線、顏色填充、橡皮擦等簡單的繪圖工具的操作，并能運用這些繪圖工具畫出神奇的直線、可愛的小鳥等，對“畫圖”軟件有很大的興趣。
本節(jié)課是對畫圖工具的綜合運用，進一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力。
（1）采用任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法。本課任務(wù)一：利用形，設(shè)計一條圍巾，作為“母親節(jié)”的禮物；任務(wù)二：以一封“求助信”引出設(shè)計一件式樣新穎的體恤衫。在整個設(shè)計中，學(xué)生進一步鞏固了畫圖工具的使用，顏色搭配的處理技能，更重要的是訓(xùn)練學(xué)生獲取信息、處理信息、應(yīng)用信息的能力。通過設(shè)計小競賽活動，讓孩子開拓創(chuàng)新，創(chuàng)造出新的成果。設(shè)計作品的評比過程不僅是作品的展示，同時也是孩子的語言表達能力、審美能力、評價能力的展示。通過作品交流、評價，師生、生生之間構(gòu)成多向的交流，給學(xué)生自由馳騁的余地和創(chuàng)造的空間。
（2）讓課堂充分體現(xiàn)生活氣息。無論是設(shè)計圍巾，還是設(shè)計體恤衫，都為孩子的活動創(chuàng)設(shè)了一種生活情境，讓孩子既在需要中鞏固電腦知識技能，更深切體會到信息技術(shù)在日常生活中的工具性作用，積極發(fā)揮其創(chuàng)造潛能，增強孩子的自信心和成就感，讓孩子看到我們的電腦知識和社會需要之間的密切聯(lián)系，感受到今天在學(xué)校學(xué)習就是為未來服務(wù)社會做準備。
（1）知識目標：認識工具欄上各種工具的名稱，掌握在畫圖中各種工具基本操作方法。
（2）能力目標：利用不同的工具，繪制不同圖形并合理搭配，將所學(xué)知識靈活的運用到生活中，解決實際問題。
（3）情感目標：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習信息技術(shù)的濃厚興趣，在動手制作、欣賞、品味作品的過程中體會作品的內(nèi)在美，給學(xué)生以美的熏陶，培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、鑒賞美的藝術(shù)素養(yǎng)。
重點：繪圖工具的合理使用，顏色的選擇。
難點：用各種圖形組合，表達某種意義及巧妙的色彩搭配。
生答。
師：你們知道五月的第二個星期日是什么節(jié)日嗎？
生答：母親節(jié)。
設(shè)計意圖：提出問題，組織教學(xué)，吸引學(xué)生注意力。利用方形設(shè)計圍巾為問題的深化做鋪墊。
1.學(xué)生分組討論并動手操作。
教師巡視各小組的討論情況，可以給予意見，但不能替學(xué)生做決定，鼓勵學(xué)生學(xué)習、思考、討論，讓學(xué)生自己動手操作，以便于學(xué)生綜合使用“畫圖”工具，在學(xué)生的操作過程中，就學(xué)生遇到的難點，教師要指引學(xué)生進行討論，碰到的問題有：利用“直線”工具畫長方形或正方形，總有斜線，不美觀，怎樣畫出標準的長方形或正方形；所畫圖形不是閉合區(qū)域，涂色時顏色漏到了外面，便將整個畫清除掉再重新畫，耽誤了時間。但同時也發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生的想像大膽、活躍，能聯(lián)系生活實際，在“圍巾”上寫了很多感人的話語，具有年齡特點。
2.教師講授新知。
將巡視中學(xué)生碰到的問題進行講解，解決學(xué)生在學(xué)習中碰到的“瓶頸”問題，及時解決學(xué)生在操作過程中所到的各種難題，通過對個別學(xué)生的輔導(dǎo)，控制好學(xué)習進度，使學(xué)生的操作更靈活，作品更美。
（注意：在這類問題講解時的時間問題，不能長時間地講解同時也不能講解過快，要掌握講解的時間和度，因為有很多已經(jīng)掌握的學(xué)生會不耐煩，最好采用讓學(xué)生幫助學(xué)生的方法，對個別學(xué)生的的時間控制好，做到用最短的時間令學(xué)生掌握上面的內(nèi)容。）。
設(shè)計意圖：問題的提出符合學(xué)生的年齡及心理特點，激發(fā)了學(xué)生的求知欲，利用動手實踐的方法，鍛煉了學(xué)生的操作技能，體現(xiàn)了自主學(xué)習。學(xué)生積極動腦、動手，練得自覺，學(xué)得主動，小組的思考、討論，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和合作能力，使全體學(xué)生都積極主動地參與到教育教學(xué)中，從而提高課堂教學(xué)效率。
3.作品自評。
本環(huán)節(jié)的設(shè)計是要同學(xué)們說出自己作品的優(yōu)點、成功處，表達了自己怎樣的感情，突出“自評”。
設(shè)計意圖：給予其表現(xiàn)的機會，使學(xué)生有成就感，提高學(xué)生學(xué)習的積級性，欣賞、肯定學(xué)生的每一個優(yōu)點。
1.提出問題。
師：宣讀“求助信”。
大致內(nèi)容是：“有一家服裝廠，積壓大量體恤衫，請同學(xué)們幫助其設(shè)計新的式樣，并提出兩點要求：圖案發(fā)揮想像，自由設(shè)計；式樣大膽修改?！?/p>
同時，大屏幕出示“體恤衫”。
設(shè)計意圖：“求助信”的出現(xiàn)掀起本節(jié)課的高潮，為學(xué)生的探索設(shè)計障礙，調(diào)動學(xué)生學(xué)習的興趣，增加課堂趣味性，讓學(xué)生樹立“向困難挑戰(zhàn)的決心”。
2.動手操作。
幫助別人解決困難，激起了學(xué)生更大的創(chuàng)作激情，在掌握了“畫圖”的基本技能后，此時操作已經(jīng)變得得心應(yīng)手，教師在巡視的過程中肯定學(xué)生的想法，及時的表揚，鼓勵學(xué)生大膽探索，將學(xué)到的知識應(yīng)用到實際問題中，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。
設(shè)計意圖：問題生活化，任務(wù)目標明確，體現(xiàn)新課程理念。體現(xiàn)了學(xué)校教育的最終目標---為生活服務(wù)，為社會服務(wù)。
3.作品評價。
此處的設(shè)計變成了“他評”，說一說別人作品的好，好在什么地方，不好應(yīng)當怎樣修改，學(xué)生和教師共同來評價學(xué)生的作品根據(jù)學(xué)生的評價進行總結(jié)，講講各小組作品中的優(yōu)點和缺點，如何可以使作品變得更好，進一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語言表達能力。
（注意：教師如何引導(dǎo)學(xué)生去說出學(xué)生心里想要表達的東西；對學(xué)生作品的評價的語言的的掌握，最好能采用鼓勵法，避免傷害學(xué)生的自尊心。）。
設(shè)計意圖：用學(xué)生的眼光，同齡人的知識層、審美觀去評價一幅作品，更多的發(fā)現(xiàn)優(yōu)點。為學(xué)生營造一個寬松、民主、和諧的氛圍，使學(xué)生在一種愉快的心情下學(xué)習，促進學(xué)生個性的發(fā)展。
4.“優(yōu)秀設(shè)計小組”評選。
通過欣賞各小組同學(xué)的作品，根據(jù)評選標準，評選出你認為好的作品及“優(yōu)秀設(shè)計小組”。
設(shè)計意圖：每一幅作品都是學(xué)生智慧的表現(xiàn)，此環(huán)節(jié)為學(xué)生創(chuàng)造一個民主、和諧的競賽氛圍，由學(xué)生來選，激勵每一位學(xué)生更投入的學(xué)習。
“優(yōu)秀設(shè)計小組”評選標準。
1.各組員間分工明確合理，積極參與，練習過程按照教師的要求開展。
2.各組員發(fā)揚互幫互助精神，共同提高操作技巧。
3.小組能夠出色地完成操作練習任務(wù)。
4.練習過程能遵守課堂紀律，不大聲喧嘩，不干擾和影響其他同學(xué)。
師小結(jié)：今天我們用所學(xué)的知識為媽媽設(shè)計了漂亮的圍巾，為服裝廠設(shè)計了新穎的體恤衫，希望同學(xué)們在今后的工作、學(xué)習或生活中到困難時首先想到用計算機去解決，真正把計算機當作工作、學(xué)習的工具。
設(shè)計意圖：體現(xiàn)《綱要》中培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習和合作學(xué)習的手段。
在這節(jié)課中，教學(xué)的主體是學(xué)生，通過設(shè)計的任務(wù)，最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動機，在這40分鐘里，全班學(xué)生圍繞著多個真實的情境學(xué)習任務(wù)通過自主探究、教師啟發(fā)指導(dǎo)、學(xué)習小組中成員間的交流與合作以及最后的學(xué)習成果的展示，學(xué)生不斷地獲得成功的喜悅和認同，這激發(fā)了學(xué)生后續(xù)學(xué)習的熱情。下面我就以下幾個方面對這節(jié)課進行反思：
1.情境的創(chuàng)設(shè)突出了意境。
情境的創(chuàng)設(shè)不僅要適合學(xué)習主題，引起學(xué)生的學(xué)習興趣，而且要有利于本節(jié)課的學(xué)習目標的提出、展開和完成，以及學(xué)習工具的使用。任務(wù)驅(qū)動法是從建構(gòu)主義的教學(xué)理論出發(fā)，而建構(gòu)主義學(xué)習理論則是強調(diào)創(chuàng)設(shè)一些真實的情境，這也是教學(xué)內(nèi)容設(shè)計的最重要的內(nèi)容之一，那本節(jié)課我所創(chuàng)設(shè)的情境是：
“母親節(jié)”一個多么溫馨的節(jié)日，母親為了我們的成長和學(xué)習付出了很多心血，在“母親節(jié)”來臨之際，讓我們用畫圖工具里的方形來為母親設(shè)計一條圍巾，寫上你的祝福，表達你的感激之情好嗎？這些生活化的情境創(chuàng)設(shè)，不僅可以很快進入學(xué)習主題，為后面的學(xué)習做好鋪墊，讓學(xué)生自然而然地進入任務(wù)驅(qū)動探究式學(xué)習方式，達到了讓學(xué)生將學(xué)習和生活相結(jié)合的教學(xué)目的。
2.任務(wù)的設(shè)計難易有度。
本課堂教學(xué)中，任務(wù)的設(shè)計與學(xué)習內(nèi)容緊密結(jié)合，有濃烈的生活氣息。這樣才能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性，使學(xué)生主動去學(xué)習。任務(wù)的設(shè)計有利于學(xué)生探究，使學(xué)生有“事”可“做”，同時由于學(xué)生的水平參差不齊，本課的第一個任務(wù)利用方形設(shè)計圍巾，第二個任務(wù)設(shè)計體恤衫，學(xué)生依據(jù)自己的操作水平，設(shè)計出難度不一，式樣不一的圖形，可以說考慮到每一層面的學(xué)生。
3.創(chuàng)造性使用教材，拓展課堂空間。
教學(xué)本課時不唯教材，而是讓教材為教學(xué)設(shè)計、教學(xué)目的服務(wù)。教師教學(xué)時大膽拓展教材內(nèi)容，讓學(xué)生探究掌握如何使各種繪圖工具有機的結(jié)合，進一步掌握了直線、圓、噴槍、顏色填充等繪畫工具的使用，為下一步創(chuàng)作美觀、漂亮的圖畫奠定了基礎(chǔ)。這一創(chuàng)造性地使用教材，達到了很好的教學(xué)效果。
4.教學(xué)不足。
學(xué)生在完成設(shè)計后都很有成就感，可惜教師在這個環(huán)節(jié)給予學(xué)生交流展示的時間不很充分，很多學(xué)生有意猶未盡的感覺，課后，有好幾個學(xué)生找到我，說她精心設(shè)計服裝很想展示給大家看，并且很想幫助服裝廠解決困難，教師當時也非常感動，但沒有抓住這一教育時機，對全體學(xué)生進行人文教育。
設(shè)計師篇八
2007.9-.2畢業(yè)于上海毛戈平形象設(shè)計藝術(shù)學(xué)校高級形象設(shè)計師專業(yè)。
語言能力。
外語：英語一般。
國語水平：優(yōu)秀粵語水平：優(yōu)秀。
工作能力及其他專長。
計算機：能熟練應(yīng)用計算機的基本操作。
相關(guān)技能：
在校期間，我學(xué)習勤奮努力，肯鉆研，不怕吃苦，常得到老師的'好評；順利通過每次的升班考試，即基礎(chǔ)化妝班、影樓造型班、時尚彩妝班、時尚高彩班、時尚造型班；最后圓滿完成學(xué)業(yè)。且在此期間常出去實踐，即東北虎、上海東華服裝學(xué)院等去做秀；經(jīng)過一年的刻苦學(xué)習不但讓我熟練掌握了化妝與做發(fā)型的技法以及化妝品造型工具的選用與促銷；還掌握了影樓、平面廣告公司、電臺、劇組、彩吧等的操作流程；能與顧客輕松自然的交流相處，促進二次消費等做到“顧客永遠是上帝”；時刻用最好的心情與微笑去迎接每位顧客、每一天。如貴公司能接收我，我愿獻出我最大的力量，與貴司攜手共創(chuàng)輝煌！
詳細個人自傳。
自我評價：自信、開朗有敬業(yè)精神；為人誠實、生性直率；懂得顧客至上、微笑待人。
業(yè)余愛好：喜歡打扮自己與別人、旅游、交友、運動、逛街。
個人聯(lián)系方式。
設(shè)計師篇九
教學(xué)內(nèi)容：
教材第72～73頁的內(nèi)容。
教學(xué)目標：
1.能辨認生活中的簡單圖案是由一個圖形經(jīng)過軸對稱或平移等運動得到的。能在正方形中拼貼或設(shè)計圖形，將所設(shè)計的基本圖形通過軸對稱、平移等運動創(chuàng)造出自己喜歡的圖案。
2.會將相同的圖案拼在一起，并根據(jù)實際確定所觀察成果的基本圖形，會用自己的語言描述圖形的運動。
3.經(jīng)歷觀察、操作及合作交流的過程，獲得對圖形的運動設(shè)計圖案的基本方法，在想象圖形運動的過程中發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
4.在欣賞美麗圖案的過程中，進一步感受軸對稱、平移和旋轉(zhuǎn)在生活中的廣泛應(yīng)用，感受數(shù)學(xué)的美妙，體會數(shù)學(xué)的價值。
目標解析：
這是一節(jié)“綜合與實踐”的活動課。在學(xué)生學(xué)習了軸對稱、平移和旋轉(zhuǎn)等相關(guān)知識的基礎(chǔ)上，通過實踐操作活動，能運用所學(xué)的軸對稱、平移和旋轉(zhuǎn)等圖形運動的知識，欣賞并創(chuàng)造圖案，能用自己的語言描述圖形的運動，逐步發(fā)展空間觀念，感受生活中的數(shù)學(xué)美，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。
教學(xué)重點：
能運用圖形運動的知識設(shè)計圖案。
教學(xué)難點：
發(fā)展學(xué)生初步的空間觀念。
教學(xué)準備：
課件、剪刀、固體膠、手工紙等。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣引入，設(shè)疑自探。
（一）呈現(xiàn)素材，感受數(shù)學(xué)美。
1.課件出示教材第72頁的圖案，學(xué)生欣賞。
2.觀察感悟，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
（二）激發(fā)興趣，揭示課題。
設(shè)計師們正是將一個圖形通過軸對稱、平移等變換設(shè)計出美麗的圖案，今天，我們也來當一回小小設(shè)計師。（板書課題）。
二、動手實踐，解疑合探。
（一）觀察想象，認識一個圖形的運動。
1.找基本圖形。
（1）這些美麗的圖案分別由哪個圖形運動而來的呢？請選擇你最喜歡的一幅圖找一找。
（2）學(xué)生反饋，教師在黑板上貼出基本圖形。
2.體驗一個圖形的運動。
（1）想象：這些基本圖形通過怎樣運動得到原來的圖案？
（2）操作：將課前剪下教材123頁附頁2中的圖形，用一個基本圖形模擬運動。
（3）描述：這些圖案分別是怎樣設(shè)計出來的？
（二）動手操作，理解一個圖形的運動方法。
1.小組合作，動手拼擺。
小組先討論選擇一個基本圖形和圖形運動的方式，想象圖形運動后拼出的圖案，再在正方形中貼出美麗的圖案。
2.匯報展示，對比分析。
討論：（1）你設(shè)計的圖形是怎樣運動的？
（2）你操作前想象的圖案和你操作后實際的圖案一樣嗎？
（3）同一個基本圖形運動設(shè)計出的作品為什么會不一樣？
（三）自主設(shè)計，創(chuàng)造美麗的圖案。
1.提出要求，想象設(shè)計。
（1）提出操作的要求。
在上圖左上角的方格中設(shè)計一個新的圖案，并畫出來，再將它作軸對稱、平移或旋轉(zhuǎn)運動，創(chuàng)造一個美麗的圖案。
（2）想象設(shè)計好的圖案。
2.動手實踐，嘗試設(shè)計。
將自己設(shè)計的圖案畫在正方形格子紙中。
3.匯報交流，鼓勵創(chuàng)新。
（1）說一說：你設(shè)計了一個什么基本圖形，怎樣運動的？
（2）比一比：設(shè)計好的圖案和你之前想象的一樣嗎？
（3）賞一賞：誰設(shè)計的圖案最美麗，誰設(shè)計的圖案更有新意？
三、質(zhì)疑再探。
（一）這節(jié)課你有哪些收獲？用到了我們學(xué)過的哪些知識？
（二）走進生活，欣賞生活中利用圖形的運動設(shè)計出的美麗圖案。
四、運用拓展。
（一）合作學(xué)習，感受一組圖案的運動。
1.相互比較，想象一組圖形的運動。
2.小組合作，感受一組圖案的運動。
在小組內(nèi)將相同的一組圖案拼在一起，再全班交流，互相欣賞。
（二）聯(lián)系舊知，鞏固有余數(shù)除法的知識。
1.是由（）組組成的。
（1）用什么方法計算？根據(jù)學(xué)生會回答教師板書：8÷4=2（組）。
（2）出示學(xué)具，學(xué)生擺一擺、圈一圈。
2.9幅，可以組成（）組。
（1）學(xué)生說想法，教師板書：9÷4=2（組）……1（幅）。
（2）學(xué)生用學(xué)具驗證。
（3）學(xué)生回答：算式中的9、4、2、1分別表示圖中的哪部分？
3.15幅，能拼出（）組，若拼成4組，還需要再增加（）幅。
設(shè)計師篇十
姓名：-國籍：中國無照片。
目前所在地：廣州民族：漢族。
戶口所在地：湖南身材：170cm 65kg。
婚姻狀況：未婚年齡：24歲。
培訓(xùn)認證：誠信徽章：
人才類型：普通求職。
應(yīng)聘職位：室內(nèi)外裝潢設(shè)計:室內(nèi)設(shè)計師。
工作年限：3職稱：中級。
求職類型：全職可到職-隨時。
月薪要求：20xx--3500希望工作地區(qū)：廣州肇慶。
個人工作經(jīng)歷：公司名稱：增城名仕裝飾公司起止年月：20xx-08～20xx-。
公司性質(zhì)：私營企業(yè)所屬行業(yè)：房地產(chǎn)，建筑，安裝，裝潢。
工作描述：
離職原因：
畢業(yè)院校：華南經(jīng)營管理學(xué)院。
所學(xué)專業(yè)一：裝潢設(shè)計所學(xué)專業(yè)二：
受教育培訓(xùn)經(jīng)歷：起始年月終止年月學(xué)校(機構(gòu))?！I(yè)獲得證書證書編號。
20xx-0920xx-07華南經(jīng)營管理學(xué)院設(shè)計中專。
外語：其他 較差。
國語水平：一般粵語水平：較差。
能獨立完成設(shè)計，效果圖，施工圖。
計算機：3dmaxcadps。
工作地區(qū)：廣州，增城，四會。
月薪要求：2000元/月。
