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湖南師范大學碩士研究生入學考試自命題考試大綱
考試科目代碼：[] 考試科目名稱：思想政治教育學原理
一、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)
（一）考試時間 180 分鐘。
（二）答題方式
答題方式為閉卷、筆試。
（三）試卷內(nèi)容結(jié)構(gòu)
各部分內(nèi)容所占分值為：
思想政治教育原理部分 約 80%
思想政治教育方法部分 約 20%
（四）題型結(jié)構(gòu)
解答題：4 小題，每小題 10%，共 40%。
論述題：2 小題，每小題 30%，共 60%。
二、考試內(nèi)容與考試要求
考試目標：思想政治教育原理考試涵蓋思想政治教育的理論基礎、歷史考察、
戰(zhàn)略地位和社會功能、過程及其規(guī)律、對象、目的和任務、內(nèi)容、原則、方法和
藝術、載體、環(huán)境、評估以及思想政治教育者的素質(zhì)與培養(yǎng)等方面。要求考生比
較系統(tǒng)的掌握上述內(nèi)容的基本概念、基本原理和基本方法，能夠運用所學的基本
原理和基本方法分析、判斷和解決有關理論問題和實際問題。
考試內(nèi)容：
（一）緒論
1．思想政治教育學的研究對象與學科體系
思想政治教育與思想政治教育學概念分析；思想政治教育學研究對象的特殊
性；思想政治教育學的基本范疇；思想政治教育學的學科特點；思想政治教育學
的理論體系。
2．思想政治教育學的形成與發(fā)展
學科建設進程；學科建設經(jīng)驗與發(fā)展展望。
3．思想政治教育學與其他學科的關系
思想政治教育學與教育學、倫理學、心理學、社會學等學科的關系；思想政
治教育學與西方行為科學的關系。
4．思想政治教育學的研究意義和研究方法
思想政治教育學的研究意義；思想政治教育學的研究方法。
（二）思想政治教育學的理論基礎
1.馬克思主義的科學體系是思想政治教育學的理論基礎
要用完整的馬克思主義來指導學科建設，要用馬列主義、毛澤東思想特別是
鄧小平理論來指導學科建設。
2.思想政治教育學直接的理論依據(jù)
關于社會歷史發(fā)展總趨勢和無產(chǎn)階級歷史使命的理論；關于社會存在和社會
意識辨證關系的原理；關于政治與經(jīng)濟辨證關系的原理；關于正確處理人民內(nèi)部
矛盾的學說；關于人的本質(zhì)的學說；關于個人全面發(fā)展的學說；關于灌輸社會主
義意識的理論；關于群眾觀點和群眾路線的理論；關于社會主義精神文明建設的
理論；關于黨的建設的理論。
（三）思想政治教育的歷史考察
1．對剝削階級社會思想政治教育資源的借鑒和利用
對中國傳統(tǒng)思想道德教育資源的批判繼承；對資本主義國家思想道德教育資
源的批判借鑒。
2.無產(chǎn)階級思想政治教育的形成和發(fā)展
無產(chǎn)階級思想政治教育的創(chuàng)立；革命導師對思想政治教育的主要貢獻；對前
蘇聯(lián)、東歐思想政治教育經(jīng)驗的繼承與批判。
3.中國共產(chǎn)黨思想政治教育的發(fā)展
初創(chuàng)和形成時期；成熟時期；發(fā)展時期；曲折發(fā)展和嚴重挫折時期；撥亂反
正和發(fā)展新階段。
（四）思想政治教育的地位和功能
1.思想政治教育的戰(zhàn)略地位
思想政治教育是中國共產(chǎn)黨的真正優(yōu)勢；思想政治教育是由社會主義經(jīng)濟政
治制度所決定又為其服務的；思想政治教育是社會主義精神文明的一項基礎工
程。
2.思想政治教育的社會功能
保證功能；導向功能；凝聚功能；激勵功能；調(diào)節(jié)功能；轉(zhuǎn)化功能。
（五）思想政治教育的目的和任務
1.思想政治教育的目的
思想政治教育的目的體系；確立思想政治教育目的的主要依據(jù)；確立思想政
治教育目的的意義。
2.思想政治教育的任務
思想政治教育的根本任務；完成市場經(jīng)濟條件下思想政治教育任務的基本要
求。
（六）思想政治教育的環(huán)境
1.思想政治教育環(huán)境概論
環(huán)境及其對人的影響；思想政治教育環(huán)境的構(gòu)成要素。
2.宏觀環(huán)境對思想政治教育的影響
經(jīng)濟環(huán)境對思想政治教育的影響；政治環(huán)境對思想政治教育的影響；文化環(huán)
境對思想政治教育的影響；大眾傳播媒介對思想政治教育的影響。
3.微觀環(huán)境對思想政治教育的影響
家庭環(huán)境的影響；學校環(huán)境的影響；社會組織（工作）環(huán)境的影響；社區(qū)環(huán)
境的影響；同輩群體環(huán)境的影響。
4.思想政治教育環(huán)境的優(yōu)化
思想政治教育環(huán)境的作用；優(yōu)化思想政治教育的環(huán)境。
（七）思想政治教育過程及其規(guī)律
1.人的思想品德的形成與發(fā)展過程及規(guī)律
思想品德及其結(jié)構(gòu)；人的思想品德的形成發(fā)展過程；人的思想品德形成發(fā)展
的規(guī)律。
2.思想政治教育過程的特點及基本環(huán)節(jié)
思想政治教育過程的基本要素；思想政治教育過程的階段；思想政治教育過
程的基本環(huán)節(jié)；思想政治教育過程的特點。
3.思想政治教育過程的矛盾和規(guī)律
思想政治教育過程的矛盾；思想政治教育過程的規(guī)律。
（八）思想政治教育者與教育對象
1.思想政治教育者
思想政治教育者的特征；思想政治教育者的職能；思想政治教育者的素質(zhì)。
2.思想政治教育對象
思想政治教育對象的特征；科學地認識分析思想政治教育對象的方法；領導
干部是思想政治教育的重點對象；青年是思想政治教育的主要對象。
3.思想政治教育者與教育對象的關系
思想政治教育者與教育對象的聯(lián)系；思想政治教育者與教育對象的區(qū)別；正
確處理思想政治教育者和教育對象的關系。
（九）思想政治教育的內(nèi)容
1.世界觀教育
辯證唯物主義教育；歷史唯物主義教育。
2.政治觀教育
基本國情教育；黨的基本路線教育；愛國主義教育；形勢政策教育。
3.人生觀教育
理想教育；人生價值觀教育；成才教育；艱苦奮斗精神教育。
4.法制觀教育
社會主義民主教育；社會主義法制教育；遵守紀律教育。
5.道德觀教育
職業(yè)道德教育；社會公德教育；戀愛婚姻家庭道德教育；共產(chǎn)主義道德教育。
（十）思想政治教育的原則
1.思想政治教育原則概述
思想政治教育原則確立的依據(jù)；思想政治教育原則體系的基本特點。
2.思想政治教育的主要原則
方向原則；求實原則；民主原則；滲透原則；層次原則；激勵原則；主體原
則；示范原則。
（十一）思想政治教育的方法和藝術
1.思想政治教育的方法
思想政治教育方法論及其體系建構(gòu)；思想政治教育方法的歷史發(fā)展；思想政
治教育方法的繼承與改革；思想信息的獲取方法； 思想信息的分析方法；思想
政治教育的決策方法；思想政治教育的基本方法；思想政治教育的一般方法；思
想政治教育的特殊方法。
2.思想政治教育的藝術
思想政治教育的藝術性；思想政治教育的藝術要領。
（十二）思想政治教育的載體
1.思想政治教育載體概論
思想政治教育載體的含義；思想政治教育載體與思想政治教育社會化。
2.思想政治教育的基本載體
管理載體；文化載體；活動載體；大眾傳媒載體
（十三）思想政治教育管理
1.思想政治教育管理的含義和特征
思想政治教育管理的含義和特征；思想政治教育管理的基本手段。
2.思想政治教育管理的基本內(nèi)容
目標管理；計劃管理；規(guī)范管理；信息管理；隊伍管理。
3.思想政治教育管理過程
思想政治教育決策的形成過程；思想政治教育決策的執(zhí)行過程；總結(jié)反饋過
程。
（十四）思想政治教育的評估
1.思想政治教育評估的特點與意義
思想政治教育評估的含義；思想政治教育評估的特點；思想政治教育評估的
意義。
2.思想政治教育評估的基本原則
方向性原則；辯證性原則；客觀性原則；全面性原則；評價與指導相結(jié)合的
原則。
3.思想政治教育評估指標體系的構(gòu)建
構(gòu)建思想政治教育評估指標體系的依據(jù)；思想政治教育評估指標體系的一般
結(jié)構(gòu)和特點；構(gòu)建思想政治教育評估指標體系的基本環(huán)節(jié)。
4.思想政治教育評估的具體方法
實地調(diào)查評估法；模擬情景評估法；綜合積分評估法；模糊評估法。
三、主要參考書目
1.陳萬柏、張耀燦主編，《思想政治教育學原理》，高等教育出版社，1999
年、2007 年版。
2. 張耀燦等著，《現(xiàn)代思想政治教育學》，人民出版社，2006 年版。
3.陳秉公著，《思想政治教育學原理》，高等教育出版社，2006 年版。
4.鄭永廷主編,《思想政治教育方法論》，高等教育出版社, 2010 年版。
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