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思想政治教育學原理專業(yè)考試大綱-南京理工大學
第一章 緒論
第一節(jié) 思想政治教育學的研究對象與學科體系
思想政治教育與思想政治教育學概念分析；思想政治教育學研究對象的特殊性；
思想政治教育學的基本范疇；思想政治教育學的學科特點；思想政治教育學的理
論體系。
第二節(jié) 思想政治教育學的形成與發(fā)展
學科建設進程；學科建設經(jīng)驗與發(fā)展展望。
第三節(jié) 思想政治教育學與其他學科的關系
思想政治教育學與教育學、倫理學、心理學、社會學等學科的關系；思想政治教
育學與西方行為科學的關系。
第四節(jié) 思想政治教育學的研究意義和研究方法
思想政治教育學的研究意義；思想政治教育學的研究方法。
第二章 思想政治教育學的理論基礎
第一節(jié) 馬克思主義的科學體系是思想政治教育學的理論基礎
要用完整的馬克思主義來指導學科建設，要用馬列主義、毛澤東思想特別是鄧小
平理論來指導學科建設。
第二節(jié) 思想政治教育學直接的理論依據(jù)
關于社會歷史發(fā)展總趨勢和無產(chǎn)階級歷史使命的理論；關于社會存在和社會意識
辨證關系的原理；關于政治與經(jīng)濟辨證關系的原理；關于正確處理人民內(nèi)部矛盾
的學說；關于人的本質的學說；關于個人全面發(fā)展的學說；關于灌輸社會主義意
識的理論；關于群眾觀點和群眾路線的理論；關于社會主義精神文明建設的理論；
關于黨的建設的理論。
第三章 思想政治教育學的歷史考察
第一節(jié) 對剝削階級社會思想政治教育資源的借鑒和利用
對中國傳統(tǒng)思想道德教育資源的批判繼承；對資本主義國家思想道德教育資源的
批判借鑒。
第二節(jié) 無產(chǎn)階級思想政治教育的形成和發(fā)展
無產(chǎn)階級思想政治教育的創(chuàng)立；革命導師對思想政治教育的主要貢獻；對前蘇聯(lián)、
東歐思想政治教育經(jīng)驗的繼承與批判。
第三節(jié) 中國共產(chǎn)黨思想政治教育的發(fā)展
初創(chuàng)和形成時期；成熟時期；發(fā)展時期；曲折發(fā)展和嚴重挫折時期；撥亂反正和
發(fā)展新階段。
第四章 思想政治教育的戰(zhàn)略地位和社會功能
第一節(jié) 思想政治教育的戰(zhàn)略地位
思想政治教育是中國共產(chǎn)黨的真正優(yōu)勢；思想政治教育是由社會主義經(jīng)濟政治制
度所決定又為其服務的；思想政治教育是社會主義精神文明的一項基礎工程。
第二節(jié) 思想政治教育的社會功能
保證功能；導向功能；凝聚功能；激勵功能；調(diào)節(jié)功能；轉化功能。
第五章 思想政治教育過程及其規(guī)律
第一節(jié) 人的思想品德的形成與發(fā)展過程及規(guī)律
思想品德及其結構；人的思想品德的形成發(fā)展過程；人的思想品德形成發(fā)展的規(guī)
律。
第二節(jié) 思想政治教育過程的特點及基本環(huán)節(jié)
思想政治教育過程的基本要素；思想政治教育過程的階段；思想政治教育過程的
基本環(huán)節(jié)；思想政治教育過程的特點。
第三節(jié) 思想政治教育過程的矛盾和規(guī)律
思想政治教育過程的矛盾；思想政治教育過程的規(guī)律。
第六章 思想政治教育的對象分析
第一節(jié) 科學地認識和分析思想政治教育對象
科學認識和分析思想政治教育對象的意義；科學地認識分析思想政治教育對象的
方法；正確把握思想政治教育對象的廣泛性；領導干部是思想政治教育的重點對
象；青年是思想政治教育的主要對象。
第二節(jié) 正確分析和認識職工的特點
我國工人階級的新變化；青年工人的特點。
第三節(jié) 正確分析和認識農(nóng)民的特點
我國農(nóng)民的新變化；青年農(nóng)民的特點。
第四節(jié) 正確分析和認識知識分子及青年學生的特點
我國知識分子的新變化；青年學生的特點。
第七章 思想政治教育的目的和任務
第一節(jié) 思想政治教育的目的
思想政治教育的目的體系；確立思想政治教育目的的主要依據(jù)；確立思想政治教
育目的的意義。
第二節(jié) 思想政治教育的任務
思想政治教育的根本任務；完成市場經(jīng)濟條件下思想政治教育任務的基本要求。
第八章 思想政治教育的內(nèi)容
第一節(jié) 世界觀教育
辯證唯物主義教育；歷史唯物主義教育。
第二節(jié) 政治觀教育
基本國情教育；黨的基本路線教育；愛國主義教育；形勢政策教育。
第三節(jié) 人生觀教育
理想教育；人生價值觀教育；成才教育；艱苦奮斗精神教育。
第四節(jié) 法制觀教育
社會主義民主教育；社會主義法制教育；遵守紀律教育。
第五節(jié) 道德觀教育
職業(yè)道德教育；社會公德教育；戀愛婚姻家庭道德教育；共產(chǎn)主義道德教育。
第九章 思想政治教育的原則
第一節(jié) 思想政治教育原則概述
思想政治教育原則確立的依據(jù)；思想政治教育原則體系的基本特點。
第二節(jié) 思想政治教育的主要原則
方向原則；求實原則；民主原則；滲透原則；層次原則；激勵原則；主體原則；
示范原則。
第十章 思想政治教育的方法和藝術
第一節(jié) 思想政治教育的方法
思想政治教育方法概述；思想政治教育的主要實施方法。
第二節(jié) 思想政治教育的藝術
第三節(jié) 思想政治教育的藝術性；思想政治教育的藝術要領。
第十一章 思想政治教育的載體
第一節(jié) 思想政治教育載體概說
思想政治教育載體的含義；思想政治教育載體與思想政治教育社會化。
第二節(jié) 思想政治教育的基本載體
管理載體；文化載體；活動載體；大眾傳媒載體
第十二章 思想政治教育的環(huán)境
第一節(jié) 思想政治教育環(huán)境概說
環(huán)境及其對人的影響；思想政治教育環(huán)境的構成要素。
第二節(jié) 宏觀環(huán)境對思想政治教育的影響
經(jīng)濟環(huán)境對思想政治教育的影響；政治環(huán)境對思想政治教育的影響；文化環(huán)境對
思想政治教育的影響；大眾傳播媒介對思想政治教育的影響。
第三節(jié) 微觀環(huán)境對思想政治教育的影響
家庭環(huán)境的影響；學校環(huán)境的影響；社會組織（工作）環(huán)境的影響；社區(qū)環(huán)境的
影響；同輩群體環(huán)境的影響。
第四節(jié) 思想政治教育環(huán)境的優(yōu)化
思想政治教育環(huán)境的作用；優(yōu)化思想政治教育的環(huán)境。
第十三章 思想政治教育的評估
第一節(jié) 思想政治教育評估的特點與意義
思想政治教育評估的含義；思想政治教育評估的特點；思想政治教育評估的意義。
第二節(jié) 思想政治教育評估的基本原則
方向性原則；辯證性原則；客觀性原則；全面性原則；評價與指導相結合的原則。
第二節(jié) 思想政治教育評估指標體系的構建
構建思想政治教育評估指標體系的依據(jù)；思想政治教育評估指標體系的一般結構
和特點；構建思想政治教育評估指標體系的基本環(huán)節(jié)。
第三節(jié) 思想政治教育評估的具體方法
第四節(jié) 實地調(diào)查評估法；模擬情景評估法；綜合積分評估法；模糊評估法。
第十四章 思想政治教育者的素質及培養(yǎng)
第一節(jié) 思想政治教育者素質的重要性
思想政治教育者素質的特殊性；思想政治教育者的素質在思想政治教育過程中的
作用。
第二節(jié) 思想政治教育者的素質結構
思想政治教育者素質結構的確立依據(jù)；思想政治教育者素質結構的內(nèi)容。
第三節(jié) 思想政治教育者的素質培養(yǎng)
思想政治教育者素質的組織培養(yǎng)教育；思想政治教育者自身的素質修養(yǎng)。
第十五章 思想政治教育的領導和管理
第一節(jié) 思想政治教育的領導體制
加強黨對思想政治教育的領導；建立與社會主義市場經(jīng)濟體制相適應的思想政治
教育領導體制。
第二節(jié) 思想政治教育的科學管理
思想政治教育科學管理的內(nèi)容；思想政治教育科學管理的過程；思想政治教育科
學管理的組織體系。
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