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同等學(xué)力申碩的學(xué)員當(dāng)中，約有四分之三屬于工作兩至五年的職場中堅(jiān)人士，他們處于由企業(yè)基層到企業(yè)中層的晉升階段，需要補(bǔ)充管理層面的知識(shí)，或在專業(yè)方面進(jìn)一步深入和拓展，而選擇同等學(xué)力申碩同時(shí)滿足了他們在學(xué)識(shí)和學(xué)歷方面的雙重需求，而且費(fèi)用也相對較低，屬于他們能夠承受的范圍。

同等學(xué)力申碩已經(jīng)成為這些職場“進(jìn)階者”向更高層次發(fā)展的墊腳石。當(dāng)然，隨著同等學(xué)力申碩越來越受歡迎，在研究生課程進(jìn)修班里也有著許多企業(yè)中高層管理者的身影。

目前，人才市場總體存在兩個(gè)矛盾：一是社會(huì)對高質(zhì)量人才的需求進(jìn)一步增大，但是高等學(xué)校的教育一時(shí)之間無法滿足這種需求；二是在職人員對進(jìn)一步提升自己的愿望不斷加強(qiáng)，不僅不愿意放棄現(xiàn)有的工作職位，而且由于各種原因考不上正規(guī)的研究生。研究生課程進(jìn)修班的出現(xiàn)，正好解決了目前這兩個(gè)矛盾。在職人員可以不經(jīng)過考試，達(dá)到提升自己的目的。

另外，對于高層次人才儲(chǔ)備不足的企業(yè)也可以通過“組團(tuán)”送員工參與培訓(xùn)，度身定做符合自身需求的高層次人才。

與15個(gè)專業(yè)碩士學(xué)位相比，研究生進(jìn)修班專業(yè)設(shè)置更加多元和細(xì)化，專業(yè)涉及機(jī)械工程、地理、文學(xué)、動(dòng)力工程及工程熱物理、電氣工程、建筑、作物學(xué)、哲學(xué)、圖書館、情報(bào)與檔案管理、政治、社會(huì)學(xué)、教育、心理、生物、電子科學(xué)、信息與通信工程、計(jì)算機(jī)、工商管理、農(nóng)林經(jīng)濟(jì)、公共管理、法學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)等。同時(shí)，各個(gè)院校根據(jù)人才需求的具體情況以及自身的師資特長，在各個(gè)專業(yè)中還會(huì)劃分出具體的研究方向。