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Q1：同等學(xué)力英語考試復(fù)習從何時開始最好？
專家：2010年同等學(xué)力英語考試將在明年5月舉行。根據(jù)我們以往輔導(dǎo)的經(jīng)驗，對于大部分參考的學(xué)員來說，越早動手，效果越好，最后的成績也越理想。因為日常的工作壓力使得大家英語學(xué)習的時間很少，再加上很多學(xué)員英語已經(jīng)丟掉多年，所以英語的復(fù)習必須有足夠的時間作保證。英語有句諺語“The early bird catches the worm。”相信大家都聽說過，因此，我們認為早準備的同學(xué)，收獲會相對更大。
Q2：那么從現(xiàn)在開始應(yīng)該怎樣安排復(fù)習的時間呢？
專家：從現(xiàn)在開始算起，到明年5月，大家還有9個月的備考時間。聽起來時間還很長，但是事實上需要復(fù)習的內(nèi)容也很多。我們建議將這9個月的復(fù)習劃分為4個階段。從今年9月到12月，是復(fù)習的第一階段，即打基礎(chǔ)的階段；明年1月開始，進入復(fù)習的第二階段，能力提高階段，時間為3個月。進入明年4月份后，大家的復(fù)習也就應(yīng)該進入強化階段，也就是我們劃分的第三階段。考前最后的一個月，5月份自然屬于備考的沖刺階段。當然大家可以根據(jù)自身的具體情況，在此基礎(chǔ)上作適當?shù)木植空{(diào)整，但是整體上根據(jù)歷年的經(jīng)驗，我們認為這樣的復(fù)習安排從操作性和實用性上來講，是比較理想的。
Q3：從復(fù)習備考各階段的名稱上，我們可以感覺到每個時間段側(cè)重點應(yīng)該是不同的，但具體怎樣安排才更加合理呢？
專家：隨著復(fù)習的步步深入，每階段都應(yīng)根據(jù)自身復(fù)習的情況作出積極的調(diào)整，這樣才能使復(fù)習漸入佳境�；A(chǔ)階段對于大多數(shù)同學(xué)來說，應(yīng)該把復(fù)習的重點落在對詞匯的記憶，語法的理解和閱讀能力的鞏固上。對于基礎(chǔ)較好的同學(xué)，也可以適當展開，對寫作和翻譯兩方面的能力做些恢復(fù)性的復(fù)習或提高。提高階段有了良好的基礎(chǔ)階段的支撐，就可以做進一步的擴展，在詞匯和閱讀進一步提高的同時，兼顧翻譯和寫作部分，也就是說要保證拿出適量的時間和頻度來復(fù)習這兩部分。這段時間，語法將不再作為重點復(fù)習，一方面是因為，語法在改錯項目取消后，直接涉及語法的考點比率進一步降低，另外一方面，脫離考試題目，單純地去“啃”語法規(guī)則，效果不好。因此，語法能力的提高將在完型、閱讀，甚至寫作和翻譯提高的同時潛在地得以加強。遇到特別模糊的語法點，可以返回來翻一翻語法書，但不要每天捧著它，當“寶典”一樣研讀了。進入強化階段后，大家一方面要繼續(xù)鞏固已有的復(fù)習，不斷提高，另一方面要注意研究近幾年考試的真題，揣摸考試的變化與趨勢，進一步突出難點重點，讓自己逐漸從懵懂的狀態(tài)走出來，使第三階段的復(fù)習目標更加明確。最后的沖刺階段要靜下心來，通過�？紒砀惺芗磳⒌絹淼目荚嚕跁r間的把握，做題的節(jié)奏和速度方面有一個親身的體會。此外，通過模考如能發(fā)現(xiàn)一些復(fù)習中的漏洞，還可以積極去彌補，把不足和遺憾降到最低。
Q4：既然考試已經(jīng)很少甚至不考語法了，為何基礎(chǔ)階段還要拿時間出來復(fù)習它呢？
專家：首先需要更正部分同學(xué)的一個誤解，不是考試不考語法了，而是直接考語法的題目進一步減少了。第五版的考試大綱，也就是最新辦的大綱刪除了改錯題型，對于“頭疼”語法的同學(xué)來說是一個好消息。但是英語語法在英語學(xué)習和考試中的作用絕對不會消失。如果簡單地吧單詞比喻成建筑用的磚塊的話，那么語法，我們認為就是把這些磚塊黏在一起的混凝土。沒有語法的連接，英語詞匯不可能表達復(fù)雜的意思的，這點大家可以體會一下。回到考試，大家不難發(fā)現(xiàn)，事實上再做閱讀理解時，尤其是對于文章中長難句和關(guān)鍵句的理解，語法知識發(fā)揮了很大的作用。翻譯和寫作部分對于語法知識的要求，相信現(xiàn)在大家理解起來更容易些。因此，基礎(chǔ)階段，我們希望大家還是要拿出足夠的時間把考試相關(guān)的語法點要過一遍，這樣考試中才不會在關(guān)鍵的時候“卡”在那里。
Q5：基礎(chǔ)階段的詞匯和閱讀的復(fù)習和以后各階段相應(yīng)的復(fù)習又有什么區(qū)別呢？
專家：復(fù)習的各階段應(yīng)是一個循序漸進的過程，考試的每個項目之間，每個階段之間都不是孤立的，彼此之間存在著內(nèi)在聯(lián)系。例如單詞的復(fù)習，大家在基礎(chǔ)階段應(yīng)該把考綱上所有的單詞都過一遍，但是千萬不能平均分配，對于大綱標注的積極詞匯大家應(yīng)該著重去記憶，做到能拼寫最好，這樣在翻譯寫作中就不會“缺糧短草”。如果做不到，也應(yīng)該能夠看到單詞就馬上反映出漢語的意思，以及與之最常見同義詞的區(qū)別，習慣的搭配等等。閱讀初期可以根據(jù)文章內(nèi)容，挑選些經(jīng)典文章做精讀練習，這樣一來可以掌握同類文章寫作的手法、出題的思路，二來可以通過閱讀加強相關(guān)單詞的記憶，這期間不建議大家在做題技巧上花太多的時間，有了牢固的基礎(chǔ)，技巧才能在后期派得上用場。到了提高階段，詞匯的復(fù)習要注意分類記憶，并注意形近、意近詞辨析，換句話說，也就是更多要注意單詞在考試中的用法。強化階段要對考試核心詞匯做進一步研究和突破。而閱讀在提高階段可以注意相應(yīng)的方法，進一步總結(jié)同類文章在考試中的相似性，熟悉部分做題、猜題的技巧。強化階段可加大在有限時間內(nèi)方法和技巧的運用，尋找獲得閱讀高分的突破口。
Q6：翻譯和寫作在考試中占有重要的位置，這兩項又在短時間內(nèi)很難提高，那么復(fù)習中應(yīng)該怎么辦呢？
專家：英語學(xué)習是一個不斷“輸入”和“輸出”的過程�？荚囍蟹g與寫作是典型的“輸出”過程，非�？简炗⒄Z學(xué)習者的水平。事實上，這兩項能力的提高在短時間內(nèi)得以實現(xiàn)是不現(xiàn)實的。雖然我們總體有九個月的復(fù)習時間，但是針對這兩項花費的時間加起來也不會很多。然而這也并不等于我們對這兩項就毫無辦法。首先，翻譯與寫作在同等學(xué)力英語考試中考察的能力并無過高要求，基本達到文字無重大錯誤，意思準確，表達通順即可。第二，合理的復(fù)習方法對于這兩部分短時間內(nèi)過關(guān)還是比較有效的，因此對這兩部分的復(fù)習要更強調(diào)方法。例如寫作，我們可以從文章結(jié)構(gòu)，選詞造句，句型變換，修辭方法等方面全面提高，只要掌握了每方面的基本方法，寫作就會在原有的基礎(chǔ)上再上一個臺階。
Q7：寫作部分的復(fù)習是不是多背一些作文模板就可以？
專家：根據(jù)我們教學(xué)與閱卷的經(jīng)驗，我們不得不承認，背模板是一個比較有效的方式，尤其是對于那些寫作不知如何入手，基礎(chǔ)較薄弱的同學(xué)來說，往往能在較短時間年內(nèi)讓自己的作文達到一個及格左右的分數(shù)，但是對于寫作能力進一步提高的意義就要大打折扣了，否則大學(xué)中英語的寫作課早就變成模板背誦課了。模板使用的好壞對于考試分數(shù)的高低也會有影響，模板的使用也要強調(diào)變化，生搬硬套，千篇一律的模板重現(xiàn)在考試閱卷評分中的負面效應(yīng)也值得引起大家的關(guān)注。所以，我們建議大家不能完全指望在考試前期集中的背誦，平時有可能還是應(yīng)該在選詞造句，句型變換，修辭方法等方面下下功夫。事實上，掌握一些基本方法并非大家想像中那么難。
Q8：口語交際部分應(yīng)在什么時間復(fù)習呢？
專家：從整個考試時間和分值的安排上來看，口語交際部分所占比重不算太大，而且以我們的經(jīng)驗來說，這部分拿分還是相對來說比較容易的。根據(jù)已考學(xué)員的反饋來看，經(jīng)過輔導(dǎo)的學(xué)生大多數(shù)得分能在七八分左右。這部分考試分為兩種考試題型，A節(jié)完成對話難度較小，但是需要很據(jù)對話場景進行認真分類總結(jié)；B節(jié)對話理解難度稍大，往往與要通過上下文，對說話人隱含的意思，習語的表達有準確的理解，并且能根據(jù)語義做恰當?shù)赝茢�。如果大家對這部分不大熟悉，又找不到合適的復(fù)習資料的話，我們建議大家可以去讀一讀每年大學(xué)英語四六級聽力部分的原文，相信對對話的理解會有幫助。
Q9：背單詞是準備考試的硬功夫之一，但是為什么我的單詞總是背不會呢？
專家：單詞如果只是日復(fù)一日地去背，而沒有注重方法，更不去積極使用的話，那么單詞是永遠也不能稱之為“會”的。按字母順序背單詞表，是我們常見的大家背單詞的方式，但是對于絕大多數(shù)人來說，也是最沒有效率的方式。把單詞按照情景、意思或詞型歸類往往比死記硬背效果要好得多。如能根據(jù)構(gòu)詞法來記單詞，那么單詞在短時間內(nèi)還可以再翻一倍。把幾個新單詞串起來造造句，不僅可以記清單詞的意思，對于掌握其用法也大有好處。背單詞的方法因人而異，大家不妨在短期內(nèi)多嘗試幾種方法，最終找到最適合自己的一種或幾種方法。但是無論哪種方法，不下功夫，單詞是很難積累到考綱所要求的量的。
Q10：“題海”戰(zhàn)術(shù)對于應(yīng)考有幫助嗎？應(yīng)該何時做真題��？
專家：客觀地講，復(fù)習備考中，不做題是肯定不行的，但是一味地搞“題海”戰(zhàn)術(shù)也是不行的。我們不能否認有考生僅憑日以繼夜得做題，最后也通過考試的。但是對于大多數(shù)同學(xué)來說，很少有人能有整塊的時間來復(fù)習做題，所以現(xiàn)實情況決定了我們只能以“質(zhì)”取勝，而不能以“量”取勝。通過練習來檢驗知識點的掌握，通過練習來帶動對知識點運用能力的提高，通過練習模擬考試狀況、提升應(yīng)考能力是練習在復(fù)習中應(yīng)該起到的作用。過多的練習只會加重復(fù)習的繁重程度，考前的體力透支絕不是我們想要看到的結(jié)果。當然，反過來說，大家如有足夠的時間，多做一些題也是沒有壞處的，關(guān)鍵在于把握“質(zhì)”與“量”之間的關(guān)系，達到兩者間的平衡。關(guān)于真題的使用，一要看大家復(fù)習的時間，二要看大家手頭上真題的數(shù)量。我們總的建議是，復(fù)習初期不要整套整套做真題，因為那時大家對各個考試項目的復(fù)習還沒有展開，如果要做，有一套幫助我們了解一下考試難度，題型的分值分布也就足夠了。提高階段，可以把較早的真題按考試項目分開來做，而最近幾年的考試真題比較適合放在后期強化或沖刺階段按時間要求完整來做，這樣才能最大發(fā)揮真題的作用。
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